实用的朗读基本技巧
12条实用的朗诵技巧
12条实用的朗诵技巧朗诵是一种有节奏、有韵律的朗读方式，可以更好地传达文本的情感和意义。
为了提升朗诵的效果，以下是12条实用的朗诵技巧：1.熟悉文本：在开始朗诵之前，要充分理解和熟悉所要朗诵的文本。
阅读并理解文本中的意义和情感，这样才能更好地传达给听众。
2.控制声音：朗诵中的声音要有节奏和韵律感。
学会掌握声音的高低、长短、快慢等，使得朗诵更加生动有趣。
3.使用感情：朗诵不仅仅是读出文字，更重要的是传达文字中的情感。
在适当的地方运用声音的情感色彩，使得朗诵更有感染力。
4.控制呼吸：呼吸是朗诵中的重要要素。
学会控制呼吸的深浅和节奏，使得朗诵更加顺畅流畅。
5.注重停顿：学会在适当的地方进行停顿，可以突出文本的重要信息和思考的空间。
6.利用声音修饰手段：学会使用音调的变化、音量的调整、语速的快慢等方式，使得朗诵更加生动有趣。
7.强调重点词语：通过语音和语调的调整，可以强调文本中的关键词语，使得朗诵更加清晰和有力。
8.适当运用肢体语言：适当的肢体语言可以帮助传递文本中的情感和意义。
通过手势和身体动作的运用，可以使得朗诵更加生动活泼。
9.学会调整节奏：根据文本的内容和情感的变化，学会调整朗诵中的节奏。
快慢交替、起伏变化的节奏可以使得朗诵更加丰富多样。
10.注重语气：在朗诵中，语气的使用可以使得文本更加生动有趣。
通过调整语气的轻重、强弱、喜怒哀乐等方式，可以使得朗诵更有表现力。
11.合理运用音频设备：如果场地较大或声音需要放大时，可以适当利用音频设备，确保声音的传播效果。
12.引用适当的文化元素：通过引用适当的文化元素，可以使得朗诵更加丰富多样。
可以引用一些名言、诗句、歌词等，使得朗诵更具有文化内涵。
总之，通过掌握这些实用的朗诵技巧，可以提升朗诵的效果，使得文字更加生动有趣，更好地传递给听众。
朗诵技巧有哪些（精选6篇）
朗诵技巧有哪些（精选6篇）朗诵技巧有哪些篇11. 选材：根据自己的性格和朗诵风格来选定。
一般情况来说，主题欢快和豪迈的材料不如悲伤的材料感染人，除非你的朗诵功底很棒。
能把高兴的材料朗诵得深入人心的人，一般都是有实力的人;2. 感情：感情要真挚，假装的感情容易被评委看出来。
如果不能打动自己，那明显也很难打动别人，一般来说，当朗诵情感悲伤的材料时，朗诵者能读出眼泪那就基本成功了。
动作：有的人习惯在朗诵的时候加上自己的动作，以此感染观众，但是有的人不习惯。
这里切记，如果要加动作，那么动作不宜过多，干净利落最好。
如果不加动作，那就站好，做到站如松，背一定要挺拔，被别人传递一种自信和正气;3. 眼神交流：上台之后注意和评委有一个面带笑容的对视，不要太僵硬了，因为将心比心，评为一般都欣赏能够和自己互动的选手。
如果不够自信大胆，就不要有这一步，可以选择看着舞台中后方的局部区域，这样目光也不至于涣散;4. 创新：不要辅助表演抢了诵读的风头，另外，所加的创新内容要与诵读的主题相关，不然会显得突兀和不得体;5. 停顿：这是一个体现朗诵水平的基本功，一篇材料一般是通过停顿来体现情感波动的，断句要合理，停顿要干脆，情感起伏要明显;6. 表情：这很好理解，到了一篇材料的悲伤部分，我们不可能还挂着笑容吧，有一种情况，就是你在诉说别人的伤感，然后可以带着激励观众的情绪挂着淡淡的微笑，但此刻你的眼神流露的是悲伤，所以，当不能用朗诵技巧感染别人的时候，就用表情是告诉他你在抒发什么情绪;7. 脱稿：上台就不应该带稿子，因为到时候你会看到别人也没有带稿子，你不要去钻牛角尖说央视春晚的朗诵是带了稿件和文件夹的，换位思考，试想评委会更加认可脱稿的还是带稿上场的;8. 上台：上台时要斜着头看着观众上场，同时面带浅浅的微笑，做到有礼有节;9. 普通话：如果普通话水平不过关，那只能临时抱佛脚，把所朗读材料的每一个字音标出来，用大量的时间来练习本材料的内容，其实普通话是一个硬伤，如果这块有问题，那参赛心态就要调整好，重在参与嘛;10. 模仿意识：如果你所诵读的内容正好网上有著名主播的诵读版本，一定要去找来看看，学学别人是怎么把握情感和断句的。
关于朗读的声音技巧
关于朗读的声音技巧朗读训练可以使我们逐渐掌握汉语语法规律，培养敏感的语感，还可以使声带、发音、语气、语调、语势等得到全面锻炼，相声情并茂的境界攀登。
下面是店铺为大家整理了关于朗读的声音技巧，希望能够帮到你。
关于朗读的声音技巧一：规范语音的技巧(1)：音节读准。
简单来说，就是按照普通话的标准和规范来吐字发音。
，使发音正确、声调准确，、字正腔圆。
也就是说，按普通话的构成要求把汉字音节的声母，韵母，声调念准，进而读准每个常用的音节。
常用的汉字不过4000个左右，它们都离不开418个音节和阴平、阳平、上声、去声4个声调。
因此，只要下苦功夫，读准声母，韵母和声调，从而读准全部音节都是不难做到的事情。
当然，读准每一个音节后，不等于语音就规范了，还要进一步训练既保持自然由于因的读法，又在咬字上进行适当的加工，以便听众对你讲出的每一个字词都能听的真切。
(2)：音节协调。
适当多用一些双音节词，四音节词讲话或练习朗诵，可以增强语言的响度和节奏感，读起来朗朗上口，听起来比较优美悦耳。
运用拟声词、象声词也是使音节协调的一种办法。
它既可以使被表述的事物形象生动，又可使声音和谐，达到声与形的有机统一，增添语言的表现力。
(3)：韵调和谐。
这里所说的“调”，是指声调。
汉字一字一个音节，每字又有四声即平仄之分，如果声调搭配的好，就可出现高低抑扬，急缓起伏之情势。
平声字和仄声字交错使用，可以形成声音的抑扬相应，高低相配，急缓相间，起伏相连，从而使声音刚柔相济，协调和谐。
关于朗读的声音技巧二：选择语气技巧语气，即说话的口气。
它既存在于书面语言之中，更存在于口头语言之中。
在书面语言里，作者语气要通过读者的视觉引起思维才能感受，认识，体会。
而口语表达中的语气，将句式、语调、理性、词采、音色、立场、态度、个性、情感等融为一体，由朗诵者直接诉诸于听众的听觉，听众当即就可直观的感受到，因而，它对口语表达的效果产生直接的、立竿见影的影响。
语气之强弱、长短、清浊、粗细、宽窄、卑亢等变化，均能产生不同的声音效果。
用普通话朗读的技巧
用普通话朗读的技巧用普通话朗读的技巧有哪些朗读是需要情感的，与情感最吻合的是音乐，也只有音乐才能激发学生情感，因而教师要重视配乐朗读，尽量让音乐走进学生心灵。
下面是小编为大家整理的用普通话朗读的技巧，希望对您有所帮助!用普通话朗读的技巧朗读和说话不同，它除了要求应试者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。
1、注意普通话和自己方言在语音上的差异。
普通话和方言在语音上的差异，大多数的情况是有规律的。
这种规律又有大的规律和小的规律，规律之中往往又包含一些例外，这些都要靠自己去总结。
单是总结还不够，要多查字典和词典，要加强记忆，反复练习。
在练习中，不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻声词和儿化韵的学习。
2、注意多音字的读音。
一字多音是容易产生误读的重要原因之一，我们必须十分注意。
多音字可以从两个方面去注意学习。
第一类是意义不同的多音字，要着重弄清它的各个不同的意义，从各个不同的意义去记住它的不同的读音。
第二类是意义相同的多音字，要着重弄清它的不同的使用场合。
这类多音字大多数情况是，一个音使用场合“宽”，一个音使用场合“窄”，只要记住“窄”的就行。
3、注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。
由于字形相近由甲字张冠李戴地读成乙字，这种误读十分常见。
由偏旁本身的读音或者由偏旁级成的较常用的字读音，去类推一个生字的读音而引起的误读，也很常见。
所谓“秀才认字读半边”，闹出笑语，就是指的这种误读。
4、注意异读词的读音。
普通话词汇中，有一部分词(或词中的语素 )，音义相同或基本相同，但在习惯上有两个或几个不同的读法，这些被称为“异读词”。
为了使这些读音规范，国家于50年代就组织了“普通话审音委员会”，并对普通话异读词的读音进行了审定。
历经几十年，几易其稿。
1985年。
国家公布了《普通话异读词审音表》，要求全国文教、出版、广播及其他部门上、行业所涉及的普通话异读词的读间、标音，均以这个新的《审音表》为准。
朗诵时的发声技巧
朗诵时的发声技巧朗读，就是朗声读书，即好好运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来，变文字这个视觉形象为听觉形象。
下面小编给大家整理了关于朗诵时的发声技巧的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!朗诵时的发声技巧一、找出普通话和自己方言中的对应规律，加强规律、加强记忆各种方言和普通话的差异主要表现在语音上，词汇和语法方面的差异较小。
语音的差异主要表现有：多数地区平翘舌音不分，n、l不辨、缺少eng、ing、e、uo等韵母，没有轻声以及儿化音乱用，还有多数人的韵母圆唇度不够等，综合这些特点，学员可以自己或在专业老师的指导下找出方言和普通话的对应规律，对难点多加练习和记忆，效果会倍增!二、常听多练，反复练习听也就是我们所说的“听力”或“练耳力”，良好的听力是学好普通话的基础，所以多听是初学者要注重的一个方面。
听的素材可以选择中国人民广播电台和中央电视台的节目，看电视时应注意播音员的口形，可以边听边模仿。
也可把普通话标准者的录音和自己的录音的比较，找出差异。
加以改进!三、说：听力好了，就要多动口听力是个前提，说是重点。
说好普通话应以字音准确为前提，所以在学员学习的过程中，一定要注意学习的步骤，否则本末倒置多费气力而仍改不掉语音的错误。
下面我具体谈谈：首先要学好汉语拼音打好基础，打好了基础等字音比较标准了，可以试着练习有针对性的绕口令，以便提高发音器官的协调的发音的能力。
等字音掌握准确了，再演绎作品，多加练习，培养良好的语感。
四、要注意在“说”的过程存在的问题1.吐字归音：吐字归音的要求是：字头弹出、部位准确、气息饱满、结实有力;字腹拉开立起、气息均匀;字尾完整自如、归音到位、干净利索、趋向干净。
其实一个汉字的音程很短，要在短短的时间内兼顾声韵调和吐字归音，所以必须从日常训练开始严格要求：_出字要求声音的发音部位准确、弹发有力。
_立字要求韵腹拉开立起，做到“开口稍闭，闭音稍开”。
_归音收音时要干净利索不可拖泥带水。
朗读的基本实用技巧有哪些
朗读的基本实用技巧有哪些朗读的基本实用技巧有哪些朗读，通常是把书面文字通过发音的形式表达出来，也就是说朗读要运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来，变文字这个视觉形象为听觉形象。
下面是小编为大家整理的朗读的基本技巧有哪些，希望对您有所帮助!朗读的基本技巧有哪些1，轻：大致适合表现小心谨慎、渴望希冀、安慰劝阻、提醒暗示、孤独无助、虚弱衰微等心理状态和轻微静谧、零星细碎、稚嫩小巧等事物情状。
2，重：大致适合表现肯定无疑、庄重沉着、强调坚持、鼓动激励、命令禁止、凛然难犯、英勇顽强、批评责备、冷酷凶恶等心态和宏大辽阔、雄伟壮丽、强盛发展、汹涌澎湃、磅礴震撼等情状。
重读有强调突出的作用，在朗读中运用极多。
3，缓：大致适合表现惆怅犹豫、悲伤惭愧、平静凄凉、沉默慈祥、回忆追思、欣慰向往、疲惫懒惰、愚昧保守、迟钝木讷等心态和悠远绵长、历久深邃、延续伸展等情状。
4，疾：大致适合表现焦急迫切、兴奋喜悦、紧张热切、豪爽奔放、开朗快乐、活泼激动、喜爱欣赏、意外惊诧、连贯急促等心态和奔腾流淌、翻滚驱驰、飞翔跳跃等情状。
5，虚：大致适合表现害怕胆怯、怀疑迷惑、猜测试探、躲避闪烁、虚伪矫饰、投机欺瞒、狡猾奸诈等心态和安宁寂静、梦幻离奇、玄虚奥妙、神秘怪诞等情状。
虚声往往须配合气声来读。
6，实：大致适合表现忠厚老实、夸赞表扬、感动敬佩、真挚诚恳等心态和清晰切近、固定实在等情状。
7，浓：大致适合表现深沉多虑、周到细密、感慨叹服、关心注重、老气横秋等心态和密集浓烈、朦胧厚重等情状。
读时往往配合鼻腔共鸣。
8，淡：大致适合表现轻蔑忽视、冷淡恬然、寂寞无聊、灰心失望等心态和模糊虚无、微薄浅淡等情状。
朗诵前要准备什么朗诵前的准备内容1、选择朗诵材料朗诵是一种传情的艺术。
朗诵者要很好地传情，引起听众共鸣，首先要注意材料的选择。
选择材料时，首先要注意选择那些语言具有形象性而且适于上口的文章。
因为形象感受是朗诵中一个很重要的环节;干瘪枯燥的书面语言对于具有很强感受能力的朗诵者也构不成丰富的形象感受。
朗诵技巧与考级指南
朗诵技巧与考级指南朗诵，作为一种高雅的艺术形式，不仅能够提升个人的语言艺术修养，还能在表达和传递情感时，增强语言的表现力。
本文将从朗诵的基本技巧出发，结合考级指南，为朗诵爱好者提供一份全面的学习和提升指南。
1. 朗诵的基本技巧朗诵时，深刻理解作品内容是基础，而合理运用艺术手段则是关键。
以下是朗诵中常用的几种基本表达技巧：1.1 停顿停顿是朗诵中的重要技巧之一，它包括句子结构上的停顿、表达思想感情的停顿以及换气的停顿。
正确运用停顿，可以使朗诵更加流畅自然，同时也有助于听众更好地理解和感受作品。
1.2 重音重音的运用可以突出作品的重点，增强语言的表现力。
在朗诵时，要根据作品的内容和情感，合理地安排重音的位置和力度。
1.3 语气语气的变化可以丰富朗诵的层次感，使作品更加生动。
在朗诵过程中，要根据作品的情感变化，灵活调整语气的强弱、高低、快慢等。
1.4 节奏节奏是朗诵的韵律，它可以调节朗诵的速度，增强语言的动感。
在朗诵时，要根据作品的内容和情感，合理控制节奏的快慢、强弱。
2. 朗诵的基本功要想在朗诵中达到自如的境界，基本功的训练是必不可少的。
以下是朗诵中需要重点训练的几个方面：2.1 呼吸呼吸是朗诵的基础，学会自如地控制呼吸，可以使发音更加坚实有力，音质更加优美。
在练习时，要注意呼吸的深浅、快慢和节奏。
2.2 发音发音的关键在于嗓子的运用。
在朗诵时，要注意声母、韵母的准确发音，特别是一些容易混淆的音节，如n-l、g-k、d-t等。
2.3 身体语言身体语言是朗诵的重要组成部分，它可以增强语言的表现力，使朗诵更加生动。
在朗诵时，要注意身体的姿态、手势和面部表情，使之与语言内容相协调。
3. 朗诵考级指南朗诵考级是检验朗诵水平的重要途径，它可以帮助朗诵者了解自己的长处和不足，为进一步的学习提供方向。
以下是朗诵考级的一些基本要求：3.1 考级内容朗诵考级主要考查应试者的语言基本功和声音条件，包括普通话的规范、声音的宏亮、口齿的清楚等。
各类朗读方法朗诵的技巧
各类朗读方法朗诵的技巧朗读是一种可以有效传达信息和情感的技巧。
无论是朗读诗歌、故事还是演讲，都需要掌握一些朗读的技巧来提升表达效果。
以下是一些常见的朗读方法和技巧：1.声音调节：掌握好音量、音调、速度和节奏是朗读的基本要素。
在朗读时要根据文本内容的表达意境，调节声音的高低、轻重和速度快慢，以传递出相应的情感和节奏，让听众产生共鸣。
2.抑扬顿挫：在朗读过程中适当运用抑扬顿挫，通过有意识地加强或减轻音节的力度和重音，强调重要信息或情感变化，使文本更具感染力。
3.情感表达：通过声音、语调和节奏的变化，准确地传达文本中的情感，使听众能够感同身受。
可以通过调整声音的明亮度、音高和音量，以及加强或减弱语气的力度来表达不同的情感。
4.精确发音：良好的发音能够增强听众对朗读内容的理解和认同感。
在朗读过程中要注意清晰准确地发出每个音节和单词，特别是一些生僻或易混淆的词语。
5.断句停顿：合理的断句和停顿可以帮助听众更好地理解文本的意思和脉络。
适当地在逗号、句号等标点处停顿，并注意在长句子中找到适当的断点，以便思考和吸气。
6.表情和动作：合适的面部表情和手势可以丰富朗读的表达效果，通过身体语言来增强朗读的感染力。
面带微笑、眼神交流、手势适当配合，可以更好地吸引听众的注意力，让他们更容易产生共鸣。
7.注重语调：语调是朗读中表达情感和意义的关键。
除了基本的音调升降之外，在朗读时还可以通过提高或降低音调的高度和频率，来表示疑问、兴奋、怀疑等不同的语气。
9.合适的节奏：在朗读过程中，通过适当的加速和减缓节奏，使听众能够更好地理解和接受文本的信息。
特别是在表达紧张、悬疑和悲伤等情感时，可以通过调节节奏的变化来增强文本的表达力。
10.合适的音量：在朗读的时候要注意控制音量，不要太大或太小。
音量过大会让听众感到刺耳不舒服，过小则会导致听不清楚。
要根据不同场合和听众的距离来调整音量，以确保听众能够清晰地听到朗读内容。
综上所述，朗读技巧是提升朗读表达能力的关键。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实用的朗读基本技巧
朗读训练必须作到正确，流利，又感情这一基本要求。
必须在把握作品内容，情感的基础上，加强朗读基本技巧训练。
下面是为大家整理的实用的朗读基本技巧，希望对大家有用。
一.停连1.停连，有声语言的标点符号
分区分性停连;呼应性停连;并列性停连;分合性停连;强调性停连;转换性停连。
停：
结构停;标点，段落，层次
主谓停;主谓间停：十九岁的叶中央|继承副业
中心词;定状修饰：从彤云密布的|天空中飘落下来。
动宾停;不久就只见|大片大片的雪
补语停;黑夜，静寂得|像死一样的黑夜
并列停;中国人民解放军|和中国人民武装警察部队的统一行动
感情停;“你的妻子和女儿在来岛途中得了重病，快去医院|看看吧”
因停连不当造成歧义：
被你从你的公馆门口/一脚踢开的/那个讨钱的老太婆//现在怎么样了?
(马克;吐温《竞选州长》)
朗读这句话时，必须在“老太婆“后作一停顿，才能将语意比较明晰地传达给听众。
如果一口气念下去，中间不作停顿，则必然混沌一片，模糊不清。
再如：始终微笑的和蔼的刘和珍君//确是//死掉了。
(鲁迅《记念刘和珍君》)
2.句中有标点，却不停顿。
试看下面一段话：
桌子放在堂屋中央，系长桌帏，她还记得照旧去分配酒杯和筷子。
“祥林嫂，你放着吧，我来摆”。
四婶慌地忙说。
她讪讪地缩了手，又去取烛台。
“祥林嫂，你放着吧，我来拿”。
四婶又慌忙地说。
(鲁迅《祝福》)
在句中划线的地方可以不停顿，一气读出，这样处理，可以突出四婶的紧张心理;;“千万不要碰”!反映出对吃人封建礼教的深刻揭露和鞭挞。
各种不同性质的停顿
(一)顺应语法的停顿。
这类停顿可以依据标点来处理，有时也可以突破标点的限制。
(见停顿与标点符号的关系)。
(二)显示层次的停顿。
文章的层次可以借助于朗读者的停顿得到显示。
一般说来，文章中的节(段)这样的大层次比较容易划分，而一节(或一段)文字，甚至一句话中，也往往有有更小更细的层次，划分这些层次并用朗读中的停顿表现出来，就不是一件容易的事。
如：
1.头上扎着白头绳，/乌裙，蓝夹袄，月白背心，//年纪大约二十
六七，//脸色青黄，但两颊却还是红的。
(鲁迅《祝福》)
2.她一手提着竹蓝，/内中一个破碗，/空的;//一手拄着一支比她更长的竹竿，/下端开了裂：///她分明已经纯乎是一个乞丐了。
(鲁迅《祝福》)
(三)体现呼应的停顿
文章中的呼应关系在朗读时主要通过停顿来体现的。
全篇整体性的呼应较易把握，而文章中的局部的呼应关系，往往由于朗读者的忽略而造成呼应中断，或呼应模糊，因此影响了语意的表达。
如：
1.在建设工作中，犯一些错误，有一些缺点，是难免的。
问题在/于对待缺点错误的态度。
(吴晗《论谦虚》)
2.这小燕子，便是我们故乡的那/一对，两对么?(郑振铎《海燕》)
(四)指向强调的停顿
为了突出句中某些重要词语，引起听众的注意，加深听众的印象，可以在这些词语的前面或后面稍加停顿，这便是强调性的停顿。
如：惨象，已使我目不忍视了;流言，尤使我耳不忍闻。
我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
沉默呵，沉默呵!不在沉默中/爆发，就在沉默中/灭亡。
(鲁迅《记念刘和珍君》) 朗读最后一句时，如果在“爆发”和“灭亡”的前面作一停顿，就可以使听众充分感受到这里发出了“不爆发即灭亡”的呼告及对读者投入斗争的召唤。
再如：有的人活着/他已经死了;/有的人死了/他还活着。
(五)表达音节的停顿
朗读诗词时，必须用停顿来表达音节，以加强节奏感。
如：
1.白发/三千丈，缘愁/似个长。
不知/明镜里，何处/得秋霜?(二三式)
2.竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。
蒌高/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。
(二二三式)
3.北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。
望/长城内外，帷余/莽莽;大河/上下，顿失/滔滔。
山舞/银蛇，原驰/腊象，欲与/天公/试比高。
须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。
(毛泽东《沁园春;雪》)
4.我为/少男少女们/歌唱，我/歌唱/早晨，我/歌唱/希望，我/歌唱那些/属于未来的/事物，我/歌唱/正在生长的/力量。
(何其芳《我为少男少女们歌唱》)
(六)区别语意的停顿
书面语中的某些歧义短语和句子，可以用朗读的停顿来揭示其不同的语法结构，从而表达不同的意义。
(七)避免误读的停顿
朗读中，停顿还有一种区别意义的作用。
魂灵的有无，我不知道;然而在现世，则无聊生者/不生，即使厌见者/不见，为人为已，也还都不错。
(鲁迅《祝福》)
文章引用自：
评论(0) 引用阅读(77) 圈子编辑打印有奖举报
佳佳对蓉蓉不好。
佳佳对蓉蓉不好。
过路人等不得在此穿行。
过路人等不得在此穿行。
哥白尼认为日月星辰绕地球转动这种学说是错误的。
哥白尼认为日月星辰绕地球转动这种学说是错误的。
二.轻重要根据说话的目的，愿望，内容和态度，感情去把握好重音的位置，以便于准切的表达好内容，突出文章的重点，抒发真切感情。
重音的位置主要有：
并列性重音：并列词或者词组
呼应性重音：呼应关系的词，词组
转折性重音：转折和语音突出
强调性重音：强调色彩的词或词组
肯定性重音：肯定性强调
拟声性重音：传神作用的词
重音的分类：
语法重音：
主;谓;宾(逐渐加重)：天放晴了，太阳出来了
定状补重读：慢慢的，一步一步的努力向上面升起来!
特指代词或疑问代词：谁在那儿?我什么都没听见!这只曲子真好听!
介词+宾语：比他大三岁
时间地点重读：
比喻拟声重读：
逻辑重音：
感情重音：
重音的处理：强弱、快慢、虚实。
三.速度用于烘托气氛，突出内容发展变化，增强文体表达效果，可以从气氛，人物性格，人物心情，题材四个方面把握速度。
区别气氛：
快速表达热烈，快乐，紧张，恐怖，慢速表宁静，庄重，沉闷，凄凉。
人物性格：
年轻人说话，快，开朗活泼，勇敢机智，或狡猾奸诈者讲话速度宜快;老年人讲话诚实淳朴，沉着镇定，或者愚昧迟钝者，讲话宜慢。
人物心情：
心情愉快欢畅或紧张焦急时话速度较快，心情沉重悲哀或者表缅怀心情的话速度较慢，抨击痛斥敌人时候语速度更快。
区别题材：
抒情性强的诗文，语言速度不宜过快，慷慨激昂的文章和激情奔放的诗歌，语言速度不宜过慢。
同时，在同一篇诗文里面，语言速度的处理还根据作品的内容和情感的变化而有所变化。
四.语调语调也是句调。
指语句中的声音高低升降的变化趋势。
它随着语气和说话人的感情变化而变化，着眼点在于对作品的理解程度。
常见的语调有四种
升调：调子平而升高，表示反问，疑问，惊异，兴奋和号召等语气。
降调：先平而降，表肯定，感叹请求，沉痛，惭愧等语气。
平调：调子无明显的高低变化，表严肃，平静，庄重，冷漠，思索等语气;
曲调：调子先升高而降低，曲折变化，表示含蓄，夸张，反语，讽刺，怀疑，意外，惊奇等预期
五.节奏语句的节奏指一定时间内语词的疏密程度。
鲜明的节奏能使语音表达的更具有层次性和剔透感觉。
掌握好节奏技巧，一要有快慢之分，二是快慢交替进行，三是随材料内容情感需要分清主导节奏和辅助节奏
轻快型：多扬少抑，多轻少重，语词密度大，语言速度较快，常常表达喜悦欣慰心情;
凝重型：多抑少扬，多重少轻，语词疏，语言速度慢，严肃，肃穆，谈心的内容可用
低沉型：声音暗沉，句尾显沉重，语速慢，叙述不幸事，表达悲哀之情多用此
高亢型：明亮高昂，扬而更扬，语言速度偏快，表令人振奋，狂喜的激情
舒缓型：轻松明朗，语言势轻柔舒展，语言速度较慢，表西西品位及感觉上的惬意舒心
紧张型：多扬少抑，多重少轻，音节短，气促，语言速度快，常表示急迫内容，焦急心情和恐惧、心情
六.语流普通话语句的句首，句腰，句尾可以看成一条河流。
要
求自然圆润，流利通畅。
语流意识。
流畅性：语言流畅，词词之间搭配合理，衔接自然，提高朗读的熟练程度
序列性：加强语句的组织训练，句子之间疏密有序，使朗读呈现出一条健康的语流
起伏性：句子中语音有起伏变化，语词有主次要轻重，使朗读充满生气，富于变化。