感悟青春29.ppt
放飞心灵 班会PPT课件
中，要学生真正做到放弃比较，接纳自己的确不易。考试焦
虑、厌学及学习过程中的注意力、记忆力问题等，是青少年
及家长前来咨询的常见问题。这些情况在期末、期中、升中
高考、周围环境发生重大变化（如父母关系发生突变等）时
更为集中和突出。有些青少年承受不了这些心理压力，有时
会表现出异乎寻常的反抗情绪，形成家庭暴力，有极个别甚
•第四，给自己一个正向的心理暗示。 •第六，以身心健康方式生活着
•第五，主动的让自己快乐起来。 •第六，以身心健康方式生活着。 •第七，适当的转移自己的注意力。
26
我们的期望
• 请多说 “对不起” • 请多站在别人的
“谢谢”
位置上思考问题
• 不论别人如何对 你，请你真诚的 对待他人。
• 请记住我们永远 都是好朋友
• 1。会导致学生在一段时间内体验到心情不愉 快、高兴不起来、烦闷；
• 2。对平时感兴趣的事情变得乏味；思考能力 下降、脑子变钝了、注意力难集中、记忆减退；
• 3。学习失去了动力、人变“懒”了甚至厌学； • 4。对成绩下降变得无所谓或对什么都无所
谓、； • 5.以及失眠、全身乏力、食欲不振等；甚至感
至消极自杀。现在全社会都在呼吁给中小学生减压，希望情
况会有所好转。
8
9
探 讨
10
学习上的焦虑问题
• 在高三的学习中，每个同学都可能遇到 焦虑问题，而且离高考只有6个月的时间， 又感觉什么都没干好，什么都没学好， 还有许多的事要做，面对学习任务重， 作业多，导致心理静不下来，想学却学 不进去。。。应该怎么处理心中的焦 虑？？？更有甚者担心自己的兴趣爱好 不能保持。。
高2013级28班 放飞心灵 主题班会
1
〔鲁教版〕消除心理烦恼,快乐成长 教学PPT课件
快乐是一天，不快
乐也是一天，我们为什 么不天天快乐呢？
心 灵 解 码
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
第一、开放自己的心灵世界。
第二、提高自我控制能力
自我暗示 目标转移 换位思考 幽默化解
第三、不断丰富自我。（多读书、多参加活动）
收获知多少
学习的收获
二、消除心理烦恼，快乐成长
表现 原因
青
正 常 现 象
正确认识
春 期 的
正确对待 （方法）
烦
恼
①开放自己得心灵 世界 ②提高自己的控制力
③不断丰富自己
消除青春期烦恼有哪些方法？
合作探究
小凡上初中后，常因自己个子矮小而烦恼，为此 他曾在日记中发泄自己的情感，但烦恼并没有因此 而消失。后来他找到了老师，老师听后，只对他说 了一句话：伟大的音乐家贝多芬身高也只有1.63米。 小凡思考半天，恍然大悟，心情好了许多。一天， 又有同学嘲笑他个子矮小，他很生气，握紧了拳头， 但是他又想，如果打他一顿的话，自己就会违反纪 律，他不断告诉自己：成才不在个子高矮，逐渐将 心中的怒气消除。平时小凡最爱读书，也常参加社 会公益活动，从中，他体会到了生活的乐趣，烦恼 也越来越少。
文章中的“我”是怎样消除烦恼的？
《春江花月夜》课件29张高中语文选择性必修上册
人江 生畔 代何 代人 无初 穷见 已月 ，？ 江江 月月 年何 年年 望初 相照 似人 。？
诗情品读
天地无终极，人命若朝露。 ——曹植《送应氏)
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 ——苏轼《赤壁赋》
曹诗和苏诗是感慨宇宙永恒，人生短暂。
张若虚却别开生面，具有新意：个人的生命是短暂的但
人类的存在是绵延长久的，因之“代代无穷已的人生和“年年
空 中
白 沙
花 林
春 江
明 月
张月
满 江 树
无 限 路
复 西 斜
不 还 家
水 成 文
流 照 君
拂 还 来
妆 镜 台
明 月 楼
不 胜 愁
送 流 水
望 相 似
初 照 人
孤 月 轮
看 不 见
皆 似 霰
无 月 明
共 潮 生
若
虚夜
。。。。。。。。？。。。？。。；！。
诗歌是按照怎样的顺序进行写作的？ 月升——月悬——月斜——月落
情。
江昨 水夜 流闲 春潭 去梦 欲落 尽花 ，， 江可 潭怜 落春 月半 复不 西还 斜家 。。
诗情品读
10.试分析诗句中标红字词的效果。
不斜
知月
乘沉
沉沉”写出了游子归期难定的沉重心理和孤寂之情；
月沉
几藏
“无限路”写游子与思妇天各一方，衬托了他的相思之苦； “满” 人 海
归雾
字写出了愁思的深厚。月光洒满江边的树林象征着无穷无尽
空江滟春 里流滟江 流宛随潮 霜转波水 不绕千连 觉芳万海 飞甸里平 ，，，， 汀月何海 上照处上 白花春明 沙林江月 看皆无共 不似月潮 见霰明生 。；！。
诗情品读
5.试分析诗人对人生和宇宙悟出了怎样的哲理？
《红烛》《致云雀》课件29张+2023-2024学年统编版高中语文必修上册
7.第四节诗表达了诗人怎样的历史使命感？
当时民众深受封建主帝国主义的毒害，在睡梦 中尚未觉醒。诗人要以自己的生命火焰照亮沉睡的 中国人，使民众觉悟、奋起，从帝国主封建主义的 精神枷锁中获得解放。是诗人对红烛的殷殷寄语， 也是诗人的自勉自励。
8.如何理解“莫问收获，但问耕耘”？
卒章显志，道出了红烛闪光品格的精髓之所在， 即默默无闻地烧,明知最终会化为灰烬,却矢志不 移、忠贞不贰，在不合理的社会里,耕耘需要高尚 的品格，只要能创造光明,个人的得失荣辱可忽略 不计。
9.诗人用李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”作为诗歌的 引子，有何作用？请结合全诗进行分析？
1.不仅引出了诗歌言说的对象,概括了诗歌的主旨,更 让诗人的情感有了缓冲，不至于出现平地起波澜的陡 峭之感。 2.与全诗结尾所引“莫问收获，但问耕耘”形成呼应， 以引用起,以引用终,让诗歌首尾照应、丰润圆满,再 加上中间部分的赞叹、困惑、感伤等情感,全诗体现 出一种抑扬起伏、起承转合的美。
02 文学成就
闻一多早年参加新月社，在创作诗歌时， 提出诗歌创作的“三美”主张,即音乐美(韵 脚严整、节奏鲜明、旋律和谐)、绘画美(画 面感)、建筑美(节的匀称和句的均齐)他的 诗具有极强的民族意识和民族气质。代表作 《红烛》《死水》具有沉郁奇丽的艺术风格, 整齐、和谐的艺术表现,影响颇大。
03 时代背景
红烛
学习目标
1
理解“红烛”的象征意义，学习诗人献身祖国、勇于
自我牺牲的爱国主义精神。
2
了解本诗运用的表现手法，掌握这些表达技巧的表达
效果。
3
通过学习本课，掌握抓住关键词语赏析诗句的方法。
4
01 知人论世
闻一多(1899-1946),原名闻家骅,字友三。 生于湖北浠水。现代爱国诗人学者。自幼喜爱 古典诗歌、绘画和戏曲。五四运动后开始发表 新诗。曾留学美国。先后在武汉大学、青岛大 学、清华大学、西南联大任教。1946年7月15 日在悼念李公朴先生的大会上,他愤怒斥责国 民党反动派暗杀李公朴的罪行,发表了著名的 《最后一次讲演》，当日下午,即遭到国民党 特务的杀害。
部编版七下道德与法治第二课《青春的心弦》教学设计
部编版七下道德与法治第二课《青春的心弦》教学设计一. 教材分析部编版七下道德与法治第二课《青春的心弦》教材，主要围绕青春期的心理变化展开，让学生了解青春期心理的正常发展，以及如何正确对待和处理青春期的心理问题。
教材内容丰富，案例生动，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德与法治素养。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身心变化有强烈的好奇心，但同时又缺乏足够的认识和理解。
因此，学生在学习本课时，既能产生共鸣，又能认识到自身存在的问题。
此外，学生对道德与法治课程有一定的了解，但需要在实践中不断提高。
三. 教学目标1.让学生了解青春期心理的正常变化，认识到青春期心理问题的重要性。
2.培养学生正确对待青春期心理问题的态度，提高自我调节能力。
3.引导学生学会与父母、老师沟通，寻求帮助，促进健康成长。
四. 教学重难点1.重难点：青春期心理的正常变化及其应对策略。
2.难点：如何引导学生正确对待和处理青春期心理问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解青春期心理变化。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
3.指导法：教师对学生进行有针对性的指导，帮助他们解决实际问题。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计好讨论话题，引导学生积极参与。
3.准备PPT，展示青春期心理变化的相关图片和数据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示青春期心理变化的图片，引导学生关注话题。
教师简要介绍本节课的内容和目标，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，让学生了解青春期心理的正常变化。
学生观看案例，思考其中的问题。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
教师巡回指导，引导学生正确对待青春期心理问题。
4.巩固（5分钟）教师总结讨论成果，强调青春期心理问题的应对策略。
学生认真听讲，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展问题，引导学生思考如何与父母、老师沟通，寻求帮助。
高中语文 《议论文概念的界定与表述》课件 (29张PPT)
（2）举例子：借事例简说概念。
（3）引名言：借助名言解释概念。 3.比较法：
作比较就是区分与核心概念相似、相近概念的异与同，或者 用相对、相反的概念来与核心概念进行对比，说清楚概念内涵。
7
如何讲明白
❖ （1）解释法（清楚）：要抓住其本质属性，结合 每个语素的意思，去深入剖析。
1.器皿、器物。 2.利器、工具。 3.器量、器度。 4.国之重器： （1）物：工程、技术 （2）人：功臣、英才
2
文段一： 承其重器
《我和我的祖国》这部由推进中国发展事件组成的电影瞬 间抓住人们的眼球，仅仅是预告片就振奋人心。而作为我们这 一代人，不仅需要了解，更要懂得传承中国人民及中国的 “器”。器之重，可维持本心，有利器方成匠心之作。 ……
外国同行眼里的不可能变为可能。即便是出现了鼻腔大出血， 两次全麻手术后又投入自己的工作。试问，这种国之重器的 精神怎会不 令人钦佩？
概念转移：
从第一句把“国之重器”解说为“大国工程”，
到后面不知不觉好像又把“国之重器”转移偷换成林
鸣这个“人”了。
5
三、自学提升：
1.概念的本义和引申义、深层意义。 2.概念的具象性意义和抽象性的比喻义、象征义。 3.概念的通常意义和新解。 4.概念的模糊意义与具体的意义。 5.概念的误解和正解。
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片段展示
❖ 鼠标，是计算机输入设备的简称，分有线和无 线两种。也是计算机显示系统纵横坐标定位的 指示器，因形似老鼠而得名“鼠标”。
❖ 包容，字面的意思是宽容、容纳。 “草木有情 皆长养，乾坤无地不包容。” 这是说大自然的 包容。对于人们而言，包容就是“仁”，就是 爱人，就是要用心去爱每一个人，这是大爱。
部编版七下道德与法治《第一课青春的邀约》教学设计
部编版七下道德与法治《第一课青春的邀约》教学设计一. 教材分析《青春的邀约》是部编版七年级下册道德与法治教材的第一课。
本课主要围绕着青春期的烦恼、友谊、自尊自信、积极情绪等方面展开，让学生认识和理解青春期，学会处理青春期所面临的各种问题。
教材内容丰富，案例真实，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有了一定的认识，但仍然存在许多困惑。
学生在日常生活中可能会遇到交友、自尊、情绪等方面的问题，对这些问题的处理能力较弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，引导学生正确面对和处理青春期的问题。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识和接纳自己的生理和心理变化。
2.培养学生建立真诚友谊，学会与人沟通和交往。
3.引导学生树立自尊自信，积极面对生活中的困难和挑战。
4.教育学生学会调节情绪，做情绪的主人。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的特点，认识和接纳自己的生理和心理变化；培养学生建立真诚友谊，学会与人沟通和交往；引导学生树立自尊自信，积极面对生活中的困难和挑战；教育学生学会调节情绪，做情绪的主人。
2.教学难点：如何帮助学生树立自尊自信，以及如何引导学生学会调节情绪。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际生活中体验和感悟道德与法治的知识。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生学会处理青春期所面临的各种问题。
3.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.情绪体验法：通过情绪体验活动，让学生学会调节情绪，成为情绪的主人。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。
2.课件：根据教学内容，制作相应的PPT课件。
3.案例：收集与青春期相关的真实案例。
4.情绪体验活动材料：如情绪卡片、情绪脸谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生谈论自己对青春期的认识和感受，从而引出本课的主题《青春的邀约》。
第一单元起始课 青春激扬-高一语文上学期教学课件(统编版必修上册)
作品形象 形象特点 意象特征
记
景
感
价值
沁园春·长沙 毛泽东
立在地球边上 郭沫若
放号
红烛
闻一多
峨日朵雪峰之 侧
致云雀
昌耀 雪莱
百合花
茹志娟
哦，香雪
铁凝
单元学习任务二:
思考本单元学习任务，结合对学习方 法的启示，拓展相关学习策略。
步骤一
初高中作品的 对比 如:《沁园春·长 沙》与《沁园 春·雪》同词牌 对比阅读。
而我们的同学们恰处在青春时期，刚刚迈入高中门槛儿，在学习完第一单元后， 班级将组 织以“青春之歌”为主题的朗诵会。
举办
04
课内
朗诵会 01 03
原创
课外
02
课内板块 朗诵五首现代诗歌和两篇小说的经典片段。两个任务: （1）从《百合花》和《哦，香雪》中各推荐一个片段， 作为本次朗诵会素材，并写出推荐理由。(“简评”) （2）围绕朗诵会主题，设计五首现代诗歌和两篇小说经 典片段的出场顺序，写出主持串词。
时代背景
知 人 论 世
【活动三】学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品获得审美体验。 请同学们找出本单元的形象，设计形象分析表格。
作品
作者
作品形象
形象特点
意象特征
寄寓作者的情感
沁园春·长沙 立在地球边上放号
毛泽东 郭沫若
红烛
闻一多
峨日朵雪峰之侧
昌耀
致云雀
雪莱
百合花
茹志娟
哦，香雪
铁凝
好！进入终极目标 单元学习任务单
第一单元起始课
青春激扬
人生充满劳绩，但是，我们 要诗意地栖居在这个世界上。
——海德格尔
3.《百合花》《哦香雪》联读课件统编版高中语文必修上册PPT
战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人 价。还有别的什么？能感觉到生活本
深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及 身那叫人心酸的严峻吗？能唤起我们
瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这 年轻一代改变生活、改变社会的强烈
个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。
责任感吗？也许这是我的奢望。
2.探寻“时代青年”的成长轨迹，谈谈你对新时代青春价 值观的理解。
有对当初小通讯员 “受气”的懊悔和内 疚，更饱含着对烈士 的敬佩和痛悼。
（3）跳读《哦，香雪》6-70段，圈画出描写香雪的语句，想一 想这些语句分别用了什么手法来表现了香雪？
①“只有香雪躲在后面，双手紧紧捂着耳朵。看火车，她跑在最 前边，火车来了，她却缩到最后去了。”
②“香雪又悄悄把手送到凤娇手心里，她示意凤娇握住她的手， 仿佛请求凤娇的宽恕，仿佛是她使凤娇受了委屈。”
④“我跟她说了半天，她才红了脸，同意了”，不过只做下手——羞涩 关爱人民子弟兵
⑤当看到小通讯员为了保护群众而受重伤时，“她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严
而虔诚地给他试着身子……”。最后，给通讯员缝补肩上的那个破洞，并且自己动手把半条被子
平展地铺在棺材底，半条盖在通讯员身上。——显示了新媳妇对通讯员的歉疚与阶级友情，体
牵线搭桥，推动情节发展；烘托主要人物性格；帮助揭示主题。
四、置身情境，感悟青春芳华
小说塑造了一群年轻的形象，他们身上有着怎样的共同 点？你从他们身上受到了什么启发呢？
在他们身上，都能看到人性的真善美。同时，他们又都是 “时代青年”的代表：战争年代的“小通讯员”和“新媳妇” 有着无私奉献、淳朴善良的时代精神，和平年代的“香雪”有 纯真进取的时代精神。从他们身上，我们可以读到“青春的价 值”，青春在于责任担当，青春在于积极进取。
部编版七下道德与法治《青春有格》教学设计
部编版七下道德与法治《青春有格》教学设计一. 教材分析《青春有格》是部编版七下道德与法治教材中的一课，主要讲述青春的含义、青春期的特点以及如何度过有意义的青春期。
本课内容旨在帮助学生认识青春期，理解青春的价值，培养他们积极向上的生活态度，引导他们健康成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自我认知和自我价值观念的建立有着强烈的需求。
在这个阶段，学生开始关注自己的内心世界，关注同伴关系，同时也开始面临各种生活压力。
因此，他们对青春的理解和认识程度不同，需要教师引导他们正确看待青春期，培养良好的价值观。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解青春期的特点，理解青春的价值，知道如何度过有意义的青春期。
2.能力目标：培养学生独立思考、合作探讨的能力，提高他们解决问题的能力。
3.情感目标：引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.重点：青春期的特点，青春的价值，如何度过有意义的青春期。
2.难点：引导学生正确看待青春期，树立正确的人生观、价值观。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解青春的价值。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的独立思考和合作精神。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受青春的美好。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析青春期特点和价值观念。
2.准备讨论话题，引导学生进行课堂讨论。
3.准备教学PPT，展示青春期的图片和相关信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示青春期的图片，引导学生关注青春期。
提问：“你们觉得青春期是什么样子的？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现青春期特点和价值观念的相关内容。
让学生了解青春期的生理、心理变化，以及如何树立正确的人生观、价值观。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何度过有意义的青春期？让学生结合自己的实际情况，发表自己的观点。
4.巩固（5分钟）针对讨论结果，引导学生总结出度过有意义青春期的方法。