高中地理 第三章 第二节 主要的生态环境问题课件 湘教版选修6
森林在自然地理环境的作用示例表 大气 水文 吸收二氧化碳、二氧化硫、一氧化氮、一氧化 碳等；降低风速，吸附飘尘 蒸腾水汽的一半以上重新参与水循环
土壤 根系固持土壤，枯枝落叶层吸收一定量的降水 生物 [解析] 为半数以上的物种提供栖息地 分析森林的生态效益，要结合表格信息，从大
气、水文、土壤和生物等角度来进行思考。 [答案] 增加碳储量，净化空气，防风固沙，调节气候，
解析：本题主要考查我国森林资源的分布及其破坏所带来的生 态环境问题。第(1)题，从图例分布可看出我国森林主要分布 在东北、西南及东南地区的山地丘陵地区。第(2)题，A地处长 江上游地区，若森林资源遭受破坏，则水土保持能力下降，造
成严重的水土流失，使河流的含沙量增加，淤积严重，可能会
使下游地区出现洪水泛滥的情况。 答案：(1)东北 西南 东南
2．主要表现 水土流失、 土地荒漠化 、森林和草地资源减少、生物多 样性减少等。
二、森林资源匮乏，草场退化 1．我国森林资源现状
(1)森林覆盖率低。
(2)人均拥有量少。 (3)森林资源地区分布 不均 ：西南、东北、东南 多 ，西 北、华北较 少 。 (4)林产品 供需矛盾 突出。
(5)社会、经济、 环境 对森林多种效益的需求不断增加。
2．生物多样性减少的原因
(1)自然原因：气候变化。
(2)人为原因： ① 森林砍伐 、火烧和农垦，草地 过度放牧 和垦殖，以 及工业、城市和交通发展，占用了大量土地，导致野生动物 生境的破坏和大量丧失。
②高强度捕猎和 采集 ，野生物种难以正常繁衍。
③外来物种的 引入 或侵入，原生物种受到威胁。
④土壤、水和空气污染，破坏了野生物种的生存环境。
3．危害 (1)破坏 生态环境 ，影响着国民经济的正常运行。 (2)形成沙尘暴(三个必备条件：强风、 沙源 、不稳定 的天气)，降低 大气能见度 ，影响交通、人们的出行，破坏 生态环境。
五、生物多样性减少
1．生物多样性现状
(1)我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一。 (2)生物多样性正面临 严重威胁 。 (3)濒危或接近濒危动植物多。
一、教材P48图3－7探究 1．我国土地荒漠化地区主要分布在哪些地区？ 提示：北方的干旱、半干旱地区；南方的低山、丘陵地区。 2．我国北方地区土地荒漠化的主要原因是什么？
提示：主要是由于过度放牧、过度农垦、过度樵采而导致的
植被破坏引起的。
3．我国南方地区土地荒漠化的主要原因是什么？
提示：主要是由于过度农垦、过度樵采及植被破坏而导致 的水土流失引起的。 二、热点探究 4．我国的水土流失严重，据统计，目前西部的水土流失
增加降水，涵养水源，保持水土，保护生物多样性。
1．读“我国森林分布示意图”，完成下列问题。
(1)我国森林主要分布在______、_________、_______ 地区。
(2)A处森林资源遭到破坏，给长江中下游地区地理环境带
来的负面影响有______________________________。
(2)我国草场面积广大，但由于粗放式经营，过度放牧
重用轻养，造成草场退化严重，甚至导致土地荒漠化。其联
系如下：
[例1]
Hale Waihona Puke (2011· 北京高考)人类与环境的协调发展日
益受到全世界的关注，1974年联合国将每年的6月5日定
为世界环境日。20世纪90年代以来，世界环境日的主题
日益突出全球理念，倡导全球合作。根据下表，概述森 林的生态效益。 2011年世界环境日的主题是“森林：大自然为您效 劳”。
(2)河流含沙量增大；长江中下游地区河、湖、水库泥沙淤积 加剧；洪涝灾害频发
水土流失
土地荒漠化
我国 黄土高原、长江中上游等半 北方农牧交错区，绿洲边缘区等 分布 湿润、湿润地区 干旱、半干旱地区
自然原因：地形陡峻，土质 自然原因：植被覆盖率低，气候
疏松，植被稀少，降水集中， 干旱，大风侵蚀，土质疏松，蒸
面积已占全国水土流失面积的62.5%。为什么西部水土流失这
么严重？改善这一状况最有效的措施是什么？ 提示：西部地区植被破坏严重(放牧、樵采和农垦过程中)， 植被涵养水源、保持水土的生态效益被破坏，水土流失严重； 改善水土流失的最有效的措施是恢复植被。
(1)森林具有强大的生态效益，能为人类提供各种生态 服务，森林尤其是原始森林被大面积砍伐，无疑会影响和 破坏森林的生态功能，带来生态灾难。如下图所示：
形成 多暴雨，大风等。人为原因： 发量大。人为原因：过度放牧， 原因 不合理的土地利用方式，毁 乱砍滥伐，开垦草地，水资源利 林毁草、滥垦乱伐、开矿修 用不当，不合理的耕作方式，人 路等 口增长快等
课前预习·巧设计
设计1 设计2 知识点一 知识点二
第 三 章
第 二 节
名师课堂·一点通
创新演练·大冲关
1.了解我国不同区域的主要生态环境
问题。 2．理解某一区域的生态问题及其他 区域的影响。 3．根据相关材料分析不同区域生态 环境问题形成的原因。
一、生态环境问题的概念和表现 1．概念
生态环境问题是指 生态平衡 遭到破坏，导致生态系统的 结构 和 功能 严重失调，从而威胁到人类生存和发展的现象。
(2)人为因素：不合理的 土地利用方式 、毁林毁
草、 滥垦乱伐 、开矿修路等。
3．危害 (1)直接危害：破坏 土地 资源，表土流失， 土壤肥力 下降。 (2)间接危害：淤塞江河湖泊，河床抬高，引发 洪涝 灾害。
四、土地荒漠化
1．分布 土地荒漠化主要集中在北方 农牧交错 区和绿洲 边缘区。
2．成因 (1)自然因素：气候干旱——形成的过程缓慢。 (2)人为因素： 过度放牧 、滥伐森林等不合理的活动则 加速 了荒漠化的进程，是 主导 因素。
2．我国草场资源现状 (1)现状：草原面积广大，仅次于 澳大利亚 ，居世界 第二位；草场严重 退化 ，生产力不断 下降 。 (2)退化原因： 粗放式经营 、过度放牧、家畜超 载、 乱采滥挖 、工业污染、鼠害虫害等。
三、水土流失
1．我国的水土流失 (1)主要分布区： 黄土 高原、 长江 中上游地区。 (2)类型： 水蚀 、风蚀。 2．形成原因 (1)自然因素： 地形 、地质、 植被 、降雨、土壤 、 风力、冻融等。
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高中地理第三章生态环境保护3.3生态环境保护课件湘教版选修6
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解析第(1)题,根据材料介绍可以看出:人为地疯狂猎杀导致了渡渡鸟的迅
速灭绝。第(2)题,生物多样性的保护,主要包括就地保护(建立自然保护 区)、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究、制定生物多样性保 护的法律和政策,以及开展生物多样性保护方面的宣传和教育等。所以 人类不乱砍滥伐、不侵占原来动物的生存空间、停止围湖造田、减少工
答案 C
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5.近年来,我国南方部分沿海地区适当扩大红树林面积的主要目的 除了阻挡海浪侵蚀海岸外,另一主要目的在于( )。 A.为过往船只提供避风场所 B.防止土地荒漠化 C.保护生物多样性 D.增加用材林 答案C 解析红树林是一种重要的生态系统,素有“海上森林”“海岸卫 士”“海水淡化器”等美称。具有防风、护岸护堤、调节气候等 功能,对抵御海潮、风浪等自然灾害,维护和改善海湾、河口地区 生态环境具有不可替代的作用。红树林为海洋生物提供了理想的 发育、生长、栖息、避敌场所。扩大红树林面积的目的是保护生 物多样性。
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预习交流1 退耕还林工程将会带来哪些生态效益? 提示防止水土流失和土地荒漠化;改善局部小气候,减小气温差异; 增加降水,减小风速;增加生物多样性。 二、保护生物多样性 1.就地保护:建立自然保护区,保护生态系统。 2.迁地保护:建立动物园、植物园、珍稀濒危动植物人工繁育基地 和设立遗传资源种质库等。
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迁移与应用 例2阅读材料,完成下列各题。 材料一 16世纪后期,带着枪和猎犬的欧洲人来到了毛里求斯,不 会飞又跑不快的渡渡鸟厄运降临。欧洲人来到岛上后,渡渡鸟就成 了他们主要的食物来源。 1681年,最后一只渡渡鸟被残忍地杀害了,从此,地球上再也见不到 渡渡鸟了。奇怪的是,渡渡鸟灭绝后,与渡渡鸟一样是毛里求斯特 产的一种珍贵的树木——大颅榄树也渐渐稀少,到了20世纪80年 代,毛里求斯只剩下13株大颅榄树。 美国生态学家通过细致的研究最终推断出,大颅榄树的果实被渡渡 鸟吃下去后,果实被消化掉了,种子外边的硬壳也被消化掉了,这样 种子排出体外才能够发芽。渡渡鸟灭绝以后,在西方就流传了一句 谚语,叫“逝者如渡渡”。
湘教版高中地理选修6环境保护：第三章 生态环境保护 复习课件
【答案】 （1）生物的组成和数量的比例相对稳定；能量和物质 的输入与输出保持平衡；食物链结构复杂、相互交叉而形成食物网； 在生产者、消费者和分解者之间有完好的营养级关系。
（2）自身调节 （3）生态退化：涵养水源的能力下降，水土流失日趋严重，农业 和森林病虫害剧增，恶性杂草大量繁殖。 物种：生存环境受到威胁，种群数量减少甚至消失。 气候变化：气温的日较差、年较差增加；降水减少；空气湿度降 低等。
受损生态系统的表现系原统有的的结动构态、平功衡能被发打生破障碍 形成波动性破坏或恶性循环
特别提醒 能量流动和物质循环
能量流动
过程
方向 特点
单向
物质循环
循环流动 收支平衡
读“某森林中食物网示意图”，完成下列问题。
（1）如果该森林内的生态系统是平衡的，它具有哪些特征？ （2）如果该森林内蛇大量减少，但鹰的数量变化并不大，说明生 态系统具有________作用。 （3）如果该地森林被大量砍伐，可能带来哪些后果？ （提示：从生态、物种和气候三个方面归纳）
【答案】AB。
要点二 水土流失和土地荒漠化
水土流失、土地荒漠化的分布、成因、危害及治理措施
水土流失
土地荒漠化
我国 黄土高原、长江中上游等半湿润、 北方农牧交错区，绿洲边缘区等
分布
湿润地区。
干旱、半干旱地区。
形成 原因
自然原因：地形陡峻，土质疏松， 植被稀少，降水集中，多暴雨、风 力等。人为原因：不合理的土地利 用方式，毁林毁草、乱垦选答案： ①保护生物多样性；②土地荒漠化；③水土流失；④受损生 态系统。
第一节 生态系统与生态平衡 要点一 生态系统的组成 1．几个概念 （1）种群：一个物种可以以个体形式独立存在，同一个物种在一 定空间内集合在一起，形成种群。 （2）生物群落：在一个区域内所有不同的生物种群生活在一起， 构成生物群落。 （3）生态系统：生物群落及其环境的统一整体就是生态系统。
（2）自身调节 （3）生态退化：涵养水源的能力下降，水土流失日趋严重，农业 和森林病虫害剧增，恶性杂草大量繁殖。 物种：生存环境受到威胁，种群数量减少甚至消失。 气候变化：气温的日较差、年较差增加；降水减少；空气湿度降 低等。
受损生态系统的表现系原统有的的结动构态、平功衡能被发打生破障碍 形成波动性破坏或恶性循环
特别提醒 能量流动和物质循环
能量流动
过程
方向 特点
单向
物质循环
循环流动 收支平衡
读“某森林中食物网示意图”，完成下列问题。
（1）如果该森林内的生态系统是平衡的，它具有哪些特征？ （2）如果该森林内蛇大量减少，但鹰的数量变化并不大，说明生 态系统具有________作用。 （3）如果该地森林被大量砍伐，可能带来哪些后果？ （提示：从生态、物种和气候三个方面归纳）
【答案】AB。
要点二 水土流失和土地荒漠化
水土流失、土地荒漠化的分布、成因、危害及治理措施
水土流失
土地荒漠化
我国 黄土高原、长江中上游等半湿润、 北方农牧交错区，绿洲边缘区等
分布
湿润地区。
干旱、半干旱地区。
形成 原因
自然原因：地形陡峻，土质疏松， 植被稀少，降水集中，多暴雨、风 力等。人为原因：不合理的土地利 用方式，毁林毁草、乱垦选答案： ①保护生物多样性；②土地荒漠化；③水土流失；④受损生 态系统。
第一节 生态系统与生态平衡 要点一 生态系统的组成 1．几个概念 （1）种群：一个物种可以以个体形式独立存在，同一个物种在一 定空间内集合在一起，形成种群。 （2）生物群落：在一个区域内所有不同的生物种群生活在一起， 构成生物群落。 （3）生态系统：生物群落及其环境的统一整体就是生态系统。
高中地理第三章生态环境保护知识整合课件湘教版选修6
自己集中注意力。 第四，回答问题。 上课时积极回答问题是吸收知师提的是什么问题?”，“它和学过的内容有什么
联系？”，并先在头脑中理一理思路，想好回答时，先答什么，后答什么。老师对你的回答做出点评和讲解，指出大家都应该注意的问题和标准答案时 你一定要仔细听讲，从中发现哪些是应当记住和掌握的。
2019/8/29
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6
谢谢欣赏！
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专题归纳整合 专题 湿地生态系统 湿地生态系统是自然界重要生态系统之一,由湿生、沼生和水生植 物、动物、微生物及其与上述生命形成有关的非生命的水、光、 热、无机盐等组成。这些要素互相联系、互相制约,形成了一个动 态平衡的生态系统。湿地的功能:①调蓄水量和调节气候;②独特 的物质循环和能量流动类型;③良好的珍稀动物栖息地;④净化污 水。 湿地与森林、海洋被称为全球三大生态系统,其在防洪、抗旱、调 节气候、控制污染等方面具有其他生态系统不可替代的功能和效 益,被誉为“地球之肾”。
(4)湿地有“地球之肾”之称,湿地的作用有( )。
①湿地能为我们提供矿产资源,一片湿地就是一个“聚宝盆” ②
湿地是许多珍稀水禽的重要栖息地 ③调蓄水量 ④为人类提供
旅游资源 ⑤调节气候 ⑥提供大量木材
A.①②③
B.①②③⑥
C.②③④⑤ D.②③④⑤⑥
解析第(1)题,海洋不属于湿地。第(2)题,长江中下游的湿地主要指
第一，复述。 课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦
一些，那不要紧，只要明白即可。 第二，朗读。 老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。 第三，提问。 听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法也可以保证
联系？”，并先在头脑中理一理思路，想好回答时，先答什么，后答什么。老师对你的回答做出点评和讲解，指出大家都应该注意的问题和标准答案时 你一定要仔细听讲，从中发现哪些是应当记住和掌握的。
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专题归纳整合 专题 湿地生态系统 湿地生态系统是自然界重要生态系统之一,由湿生、沼生和水生植 物、动物、微生物及其与上述生命形成有关的非生命的水、光、 热、无机盐等组成。这些要素互相联系、互相制约,形成了一个动 态平衡的生态系统。湿地的功能:①调蓄水量和调节气候;②独特 的物质循环和能量流动类型;③良好的珍稀动物栖息地;④净化污 水。 湿地与森林、海洋被称为全球三大生态系统,其在防洪、抗旱、调 节气候、控制污染等方面具有其他生态系统不可替代的功能和效 益,被誉为“地球之肾”。
(4)湿地有“地球之肾”之称,湿地的作用有( )。
①湿地能为我们提供矿产资源,一片湿地就是一个“聚宝盆” ②
湿地是许多珍稀水禽的重要栖息地 ③调蓄水量 ④为人类提供
旅游资源 ⑤调节气候 ⑥提供大量木材
A.①②③
B.①②③⑥
C.②③④⑤ D.②③④⑤⑥
解析第(1)题,海洋不属于湿地。第(2)题,长江中下游的湿地主要指
第一，复述。 课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦
一些，那不要紧，只要明白即可。 第二，朗读。 老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。 第三，提问。 听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法也可以保证
高中地理2主要的生态环境问题课件湘教选修6湘教高二选修6地理课件
2021/12/11
第三页，共四十二页。
一
二
三
四
五
二、森林资源匮乏,草场退化
1.我国森林资源现状 (1)森林覆盖率低。 (2)人均拥有量少。 (3)森林资源地区分布不均:西南、东北、东南多,西北、华北较少。 (4)林产品供需矛盾突出。 (5)社会、经济、环境对森林多种效益的需求不断增加。 2.我国草场资源现状 (1)现状:草原面积广大,仅次于澳大利亚,居世界第二位;草场严重退化, 生产力不断下降。 (2)退化原因:粗放式经营、过度放牧、家畜超载、乱采滥挖、工业污 染、鼠害虫害等。
(2)导致我国草地退化严重的原因有哪些? 提示:粗放式经营、过度放牧、家畜超载、乱采滥挖、工业污染、鼠害 虫害等。
2021/12/11
第十三页，共四十二页。
探究
(tànjiū)
一
探究
(tànjiū)
二
探究
(tànjiū)
三
●名师精讲●
1.森林的生态效益及破坏后带来的环境问题 森林具有强大的生态效益,能为人类提供各种生态服务,森林尤其是原 始森林被大面积砍伐,无疑会影响和破坏森林的生态功能,带来生态灾难。 如下图所示。
三
探究二 水土流失和土地荒漠化
●问题导引●
材料一:一份由水利部、中国科学院和中国工程院联合形成的“中国水 土流失与生态安全综合科学考察”报告显示,目前我国土壤侵蚀面积达到 356.92 万平方千米,亟待治理的面积近 200 万平方千米。近几年,中国每年 因人为因素新增的水土流失面积超过了 1.5 万平方千米,增加的水土流失量 超过了 3 亿吨。
土流失最有效的措施是恢复植被。
(3)水土流失会造成哪些危害?
提示:直接后果是破坏土地资源,使耕地的表土流失,带走大量营养物质,
高二地理湘教版选修六同步课件第三章生态环境保护生态环境保护
第三页，共13页。
一、保护植被(zhíbèi)，防止水土流失和荒漠化
（一）发展(fāzhǎn)生态农业
1.什么(shén me)是生 态农业
以生态学理论为指导，在 生产过程中强调合理利用 土地和其它各种自然资源， 保护农业生态环境，实现农 业的高产、优质和高效的 农业。
第四页，共13页。
一、保护(bǎohù)植被，防止水土流失和荒漠化
第九页，共13页。
一、保护植被，防止(fángzhǐ)水土流失和荒漠 化
（三）保护(bǎohù)生物多样①性就地保护—— 2.保护生物(shēngwù)多样 建立自然保护区 性的措施
第十页，共13页。
第十一页，共13页。
一、保护植被(zhíbèi)，防止水土流失和荒漠 化（三）保护(bǎohù)生物多样性
第一页，共13页。
第二页，共13页。
一、保护(bǎohù)植被，防止水土流失和荒漠化
问题：水土流失和荒漠化的共同原因(yuányīn)有 哪些？
如何有效防止水土流失和荒漠化？ 发展传统农业、牧业和不合理开发利 用资源的过程中产生的植被破坏是水土流失 和荒漠化的共同重要原因。因此(yīncǐ)， 防止水土流失和荒漠化的重要途径是扩大和 恢复植被。
加强村镇规划， 改善居住环境
改善能源结构，减 少植被破坏
第六页，共13页。
一、保护(bǎohù)植被，防止水土流失和荒漠化
（一）发展(fāzhǎn)生 态农业 2.发展生态农业(shēnɡ tài nónɡ yè)的措施
③加强法制建设。
改革耕作技术， 调整农业结构
加强法制教育， 提高环境意识
第七页，共13页。
（一）发展(fāzhǎn)生 态农业
2.发展(fāzhǎn)生态农业 的措施
一、保护植被(zhíbèi)，防止水土流失和荒漠化
（一）发展(fāzhǎn)生态农业
1.什么(shén me)是生 态农业
以生态学理论为指导，在 生产过程中强调合理利用 土地和其它各种自然资源， 保护农业生态环境，实现农 业的高产、优质和高效的 农业。
第四页，共13页。
一、保护(bǎohù)植被，防止水土流失和荒漠化
第九页，共13页。
一、保护植被，防止(fángzhǐ)水土流失和荒漠 化
（三）保护(bǎohù)生物多样①性就地保护—— 2.保护生物(shēngwù)多样 建立自然保护区 性的措施
第十页，共13页。
第十一页，共13页。
一、保护植被(zhíbèi)，防止水土流失和荒漠 化（三）保护(bǎohù)生物多样性
第一页，共13页。
第二页，共13页。
一、保护(bǎohù)植被，防止水土流失和荒漠化
问题：水土流失和荒漠化的共同原因(yuányīn)有 哪些？
如何有效防止水土流失和荒漠化？ 发展传统农业、牧业和不合理开发利 用资源的过程中产生的植被破坏是水土流失 和荒漠化的共同重要原因。因此(yīncǐ)， 防止水土流失和荒漠化的重要途径是扩大和 恢复植被。
加强村镇规划， 改善居住环境
改善能源结构，减 少植被破坏
第六页，共13页。
一、保护(bǎohù)植被，防止水土流失和荒漠化
（一）发展(fāzhǎn)生 态农业 2.发展生态农业(shēnɡ tài nónɡ yè)的措施
③加强法制建设。
改革耕作技术， 调整农业结构
加强法制教育， 提高环境意识
第七页，共13页。
（一）发展(fāzhǎn)生 态农业
2.发展(fāzhǎn)生态农业 的措施
高二地理湘教版选修6课件：3.2 主要的生态环境问题
3．成因分析： (1)北方地区冬、春季降水稀少，地表土壤干燥、疏松，植被能力 差，难以抑制沙尘天气的产生。 (2)冷空气活动频繁，多大风天气，为沙尘天气的形成提供了动力。 (3)我国西北和华北北部干旱半干旱地区生态环境脆弱，人为破坏 活动造成土地沙化不断扩展；加之工程建设中缺乏保护设施，表土裸 露，为沙尘天气提供了物质来源。 4．防治： (1)建立准确的沙尘暴预报系统，在沙尘暴来临前进行比较准确的 预报，提前做好防灾工作，可将损失减小至最低限度。 (2)环境的破坏对沙尘暴的产生起了很大的作用，因此加强环境的 治理对于减轻或减少沙尘暴显得尤为重要。与实施西部大开发战略相 结合，在中西部退耕还林(还草)，进行生态建设，这将对遏制沙尘暴 起到非常重要的作用。
特别提醒
识记植被破坏造成的生态环境问题
阅读材料，回答下列问题。 材料一：热带雨林就像若干块“翡翠”串成的“绿色腰带”环绕 地球，对于维护全球生态平衡起着至关重要的作用。 材料二：秘鲁从西向东分为三个区域：西部沿海地区、中部山地 高原区和东部亚马孙热带雨林区。秘鲁农业人口比重较小，农业机械 化水平低，粮食作物主要有玉米、水稻等，粮食不能自给，需要进口。 (1)亚马孙热带雨林是全球最大的原始热带雨林，请你具体阐述 热带雨林的全球生态环境效益。 (2)近年来，亚马孙河流域的某些地区降水量减小了约 20%。虽然 亚马孙河流域的降水量减小了，但流入江河的水量及洪水发生的频率 反而增大了，简述其原因。 (3)为了解决秘鲁粮食不足问题，有人建议在东部亚马孙热带雨林 区大规模种植水稻，你是否赞成？说明理由。
思考：上述材料反映了草原地区的什么问题？会造成什么后果？
点拨：过度放牧、植被破坏。土地荒漠化等。
2 新知识·预习探究 学习目标
1.了解主要的生态环境问题的分布、形成原因。 2.读图说明我国不同区域的主要生态环境问题产生及治理措施。
高中地理 32《主要的生态环境问题》课件(1) 湘教版选修6
第二十页，编辑于星期五：八点 五十八分。
二、水土流失
危害：上游→破坏土地资源，土壤肥力下降。
下游→河、湖泥沙淤积，引发洪涝灾害。
第二十一页，编辑于星期五：八点 五十八分。
三、 土 地 荒 漠 化
第二十二页，编辑于星期五：八点 五十八分。
三、土地荒漠化
荒漠化不仅破坏了人们赖以生存的生态环境，而且直 接影响着国民经济的正常运行。
第十一页，编辑于星期五：八点 五十八分。
森林〔或草场〕的大面积破坏引发的环境问题是 什么？
1．水土流失 河流含沙量增加
洪水泛滥
2．气候恶化
全球变暖
海平面上升
3．生态破坏
物种灭绝
4.导致木材、林副产品短缺；草场退化引起土地荒漠化
第十二页，编辑于星期五：八点 五十八分。
二、水土流失
水土流失是在人为 因素影响下，受风力、 水力、重力等外力作 用，土壤发生移动和 破坏的现象。
①地形。地面坡度越陡，地表径流的流速越 ，对土壤的冲 刷侵蚀力就越 。坡面越长，聚集地表径流量越 ，冲刷 力也越 。
第十六页，编辑于星期五：八点 五十八分。
二、水土流失
②降雨。产生水土流失的降雨，一般是强度较大的暴雨，降雨 强度超过土壤入渗强度才会产生地表〔超渗〕径流，造成对地 表的冲刷侵蚀。
第十七页，编辑于星期五：八点 五十八分。
一、森林资源匮乏
世界森林主要分布在热带雨林和针叶林
第六页，编辑于星期森林资源分布不均：西南、东 南、东北多，西北、华北少。
第七页，编辑于星期五：八点 五十八分。
一、森林资源匮乏
③采伐快、毁林开荒等导致森林破坏严重
第八页，编辑于星期五：八点 五十八分。
一、草场退化
二、水土流失
危害：上游→破坏土地资源，土壤肥力下降。
下游→河、湖泥沙淤积，引发洪涝灾害。
第二十一页，编辑于星期五：八点 五十八分。
三、 土 地 荒 漠 化
第二十二页，编辑于星期五：八点 五十八分。
三、土地荒漠化
荒漠化不仅破坏了人们赖以生存的生态环境，而且直 接影响着国民经济的正常运行。
第十一页，编辑于星期五：八点 五十八分。
森林〔或草场〕的大面积破坏引发的环境问题是 什么？
1．水土流失 河流含沙量增加
洪水泛滥
2．气候恶化
全球变暖
海平面上升
3．生态破坏
物种灭绝
4.导致木材、林副产品短缺；草场退化引起土地荒漠化
第十二页，编辑于星期五：八点 五十八分。
二、水土流失
水土流失是在人为 因素影响下，受风力、 水力、重力等外力作 用，土壤发生移动和 破坏的现象。
①地形。地面坡度越陡，地表径流的流速越 ，对土壤的冲 刷侵蚀力就越 。坡面越长，聚集地表径流量越 ，冲刷 力也越 。
第十六页，编辑于星期五：八点 五十八分。
二、水土流失
②降雨。产生水土流失的降雨，一般是强度较大的暴雨，降雨 强度超过土壤入渗强度才会产生地表〔超渗〕径流，造成对地 表的冲刷侵蚀。
第十七页，编辑于星期五：八点 五十八分。
一、森林资源匮乏
世界森林主要分布在热带雨林和针叶林
第六页，编辑于星期森林资源分布不均：西南、东 南、东北多，西北、华北少。
第七页，编辑于星期五：八点 五十八分。
一、森林资源匮乏
③采伐快、毁林开荒等导致森林破坏严重
第八页，编辑于星期五：八点 五十八分。
一、草场退化
第3节 生态环境保护优质课件 湘教版高中地理选修6环境保PPT
• 【答案】(1)沿江水利及工程建设，破坏江豚栖 息地；密集的航运，威胁江豚生命；过度捕捞，导 致江豚食物匮乏；水污染严重，水质恶化。 (2)建 立江豚自然保护区； 在长江流域实施休渔或禁渔； 加强立法以保护江豚；强化管理，严禁滥捕滥杀； 加强水质监测，防治水污染；加强保护江豚的宣传 教育。
• 生物多样性的保护措施 • (1)建立自然保护区，保护生态环境。 • (2)把某些濒危物种迁出原地，移入适当环境， 进行特殊保护和管理，如建立动、植物园和濒危动 物繁育中心等。
() • A．我国气候有变干的趋势 • B．全球气温升高，地面植被死亡 • C．长江中上游地区毁林现象严重 • D．西北干旱地区生态环境进一步恶化
• 2．为了制止强沙尘暴次数增多和沙化速度加快 的趋势，应采取的积极有效的措施是
() • A．开采地下水灌溉，变沙地为耕地和草地 • B．在干旱地区减少耕地，扩大牧场，发展畜牧 业
• 读下面“新疆和田地区保护绿洲的三道防线示意 图”，回答下列问题。
新疆和田地区保护绿洲的三道防线示意图
• (1)多年来，昆仑山麓的绿洲逐渐向河流上游移 动，河流下游地区荒漠化现象加剧，扭转这种局面 的主要对策是什么？
• (2)三道防线中，林带的作用是什么？
• (3)近年来，绿洲周围地区由于过度樵采而加剧 了荒漠化，对此可采取哪些改善措施？
目标导航 1．识记防止水土流失和土地荒漠化的具体措施，能够针对某一生态环 境问题，说出生态环境保护的主要措施及其作用。 2．认识保护生物多样性的意义。 3．识记保护生物多样性的具体措施，区别就地保护和迁地保护的异同。
课前·新知预习
• 一、保护植被，防止水土流失和荒漠化
• 1．发展生态农业。
• (1) 生态农业
高中地理第三章生态环境保护知识整合课件湘教选修6湘教高中选修6地理课件
No “地球之肾”之称,湿地的作用有( )。①湿地能为我们提供矿产资源,一片湿地就是一个
“聚宝盆” ②湿地是许多珍稀水禽的重要栖息地 ③调蓄水量 ④为人类提供旅游资源 ⑤调节气候 ⑥提供大量木材。第(3)题,干旱地区也有湿地分布(如湖泊)
Image
12/8/2021
第六页，共六页。
(4)湿地有“地球(dìqiú)之肾”之称,湿地的作用有( )。
①湿地能为我们提供矿产资源,一片湿地就是一个“聚宝盆” ②湿地是许多
珍稀水禽的重要栖息地 ③调蓄水量 ④为人类提供旅游资源 ⑤调节气候
⑥提供大量木材
A.①②③
B.①②③⑥
C.②③④⑤
D.②③④⑤⑥
解析第(1)题,海洋不属于湿地。第(2)题,长江中下游的湿地主要指湖泊。 第(3)题,干旱地区也有湿地分布(如湖泊);水稻田就是人工湿地;停止开垦 (kāikěn)三江平原主要是为了保护湿地。第(4)题,湿地的作用不是提供矿产资源,
湿地也不可能产出大量木材。
答案(1)D (2)B (3)C (4)C
12/8/2021
第五页，共六页。
内容 总结 (nèiróng)
知识网络构建。①纳木错 ②滩涂 ③黄河 ④渤海 ⑤水稻田。B.湿地的形成都是天 然的。D.停止围垦三江平原是因为湿地的肥力不高,发展农业的潜力(qiánlì)不大。(4)湿地有
C.城市化进程加快,占用大量湿地
D.大片湿地改建为鱼塘
(3)下列关于湿地的说法,正确的是( )。
A.西北(xīběi)干旱地区没有湿地 B.湿地的形成都是天然的
C.三江源自然保护区属于湿地自然保护区,被誉为“中华水塔”
D.停止围垦三江平原是因为湿地的肥力不高,发展农业的潜力不大
“聚宝盆” ②湿地是许多珍稀水禽的重要栖息地 ③调蓄水量 ④为人类提供旅游资源 ⑤调节气候 ⑥提供大量木材。第(3)题,干旱地区也有湿地分布(如湖泊)
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12/8/2021
第六页，共六页。
(4)湿地有“地球(dìqiú)之肾”之称,湿地的作用有( )。
①湿地能为我们提供矿产资源,一片湿地就是一个“聚宝盆” ②湿地是许多
珍稀水禽的重要栖息地 ③调蓄水量 ④为人类提供旅游资源 ⑤调节气候
⑥提供大量木材
A.①②③
B.①②③⑥
C.②③④⑤
D.②③④⑤⑥
解析第(1)题,海洋不属于湿地。第(2)题,长江中下游的湿地主要指湖泊。 第(3)题,干旱地区也有湿地分布(如湖泊);水稻田就是人工湿地;停止开垦 (kāikěn)三江平原主要是为了保护湿地。第(4)题,湿地的作用不是提供矿产资源,
湿地也不可能产出大量木材。
答案(1)D (2)B (3)C (4)C
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第五页，共六页。
内容 总结 (nèiróng)
知识网络构建。①纳木错 ②滩涂 ③黄河 ④渤海 ⑤水稻田。B.湿地的形成都是天 然的。D.停止围垦三江平原是因为湿地的肥力不高,发展农业的潜力(qiánlì)不大。(4)湿地有
C.城市化进程加快,占用大量湿地
D.大片湿地改建为鱼塘
(3)下列关于湿地的说法,正确的是( )。
A.西北(xīběi)干旱地区没有湿地 B.湿地的形成都是天然的
C.三江源自然保护区属于湿地自然保护区,被誉为“中华水塔”
D.停止围垦三江平原是因为湿地的肥力不高,发展农业的潜力不大
高中地理第三章生态环境保护知识整合课件湘教版选修6
知识网络构建
专题归纳整合 专题 湿地生态系统 湿地生态系统是自然界重要生态系统之一,由湿生、沼生和水生植 物、动物、微生物及其与上述生命形成有关的非生命的水、光、 热、无机盐等组成。这些要素互相联系、互相制约,形成了一个动 态平衡的生态系统。湿地的功能:①调蓄水量和调节气候;②独特 的物质循环和能量流动类型;③良好的珍稀动物栖息地;④净化污 水。 湿地与森林、海洋被称为全球三大生态系统,其在防洪、抗旱、调 节气候、控制污染等方面具有其他生态系统不可替代的功能和效 益,被誉为“地球之肾”。
湖泊。第(3)题,干旱地区也有湿地分布(如湖泊);水稻田就是人工湿
地;停止开垦三江平原主要是为了保护湿地。第(4)题,湿地的作用
不是提供矿产资源,湿地也不可能产出大量木材。
答案(1)D (2)B (3)C (4)C
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
(4)湿地有“地球之肾”之称,湿地的作用有( )。
①湿地能为我们提供矿产资源,一片湿地就是一个“聚宝盆” ②
湿地是许多珍稀水禽的重要栖息地 ③调蓄水量 ④为人类提供
旅游资源 ⑤调节气候 ⑥提供大量木材
A.①②③
B.①②③⑥
C.②③④⑤ D.②③④⑤⑥
解析第(1)题,海洋不属于湿地。第(2)题,长中下游的湿地主要指
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
专题归纳整合 专题 湿地生态系统 湿地生态系统是自然界重要生态系统之一,由湿生、沼生和水生植 物、动物、微生物及其与上述生命形成有关的非生命的水、光、 热、无机盐等组成。这些要素互相联系、互相制约,形成了一个动 态平衡的生态系统。湿地的功能:①调蓄水量和调节气候;②独特 的物质循环和能量流动类型;③良好的珍稀动物栖息地;④净化污 水。 湿地与森林、海洋被称为全球三大生态系统,其在防洪、抗旱、调 节气候、控制污染等方面具有其他生态系统不可替代的功能和效 益,被誉为“地球之肾”。
湖泊。第(3)题,干旱地区也有湿地分布(如湖泊);水稻田就是人工湿
地;停止开垦三江平原主要是为了保护湿地。第(4)题,湿地的作用
不是提供矿产资源,湿地也不可能产出大量木材。
答案(1)D (2)B (3)C (4)C
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
(4)湿地有“地球之肾”之称,湿地的作用有( )。
①湿地能为我们提供矿产资源,一片湿地就是一个“聚宝盆” ②
湿地是许多珍稀水禽的重要栖息地 ③调蓄水量 ④为人类提供
旅游资源 ⑤调节气候 ⑥提供大量木材
A.①②③
B.①②③⑥
C.②③④⑤ D.②③④⑤⑥
解析第(1)题,海洋不属于湿地。第(2)题,长中下游的湿地主要指
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。