译林版小学英语四年级上册教案 全册
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案 Unit 1 I like dogs 第一教时
教学内容：Story time
1. 能听懂、会说、会读、会写词汇：like, dog, cat, panda, horse,
tiger.
2. 能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：I like . . . I
don’t like . . . Do you like . . . ?
Yes, I do. / No, I don’t.
3. 能听懂、会说、会读词汇：animal, cute, fat, elephant, lion,
monkey.
4. 能听懂、会说、会读句型：Look at these toy animals. Look
at this cat. It’s cute. They’re cute and fat.
5. 通过学习能初步用英语介绍自己喜欢或不喜欢的动物。
教学重点：
句型：I like . . . I don’t like . . . Do you like . . . ?及其回答Yes, I do. / No, I don’t.
词汇：like, dog, cat, panda, horse, tiger，do.
教学难点：
句型：I like . . . I don’t like . . . Do you like . . . ?及其回答Yes, I do. / No, I don’t.的语调和用法
词汇：animal, monkey, elephant, horse等词的读音。
教学准备：
1. Story time部分出现的动物图片或玩具（尤其是逗人可爱的玩具）
2. 多媒体，教学光盘，录音磁带。
教学过程：
A. Warming up
1. Greetings
2. Sing a song
On the farm （三年级英语下册）
Pigs on the farm go “ oink, oink”
Cows on the farm go “ moo, moo”
Ducks on the farm go “ quack, quack”
T: What’s on the farm?
Ss: Cows, pigs and ducks.
T: Yes. Cows, pigs and ducks are animals.
板书并领读：animal
T: Do you like animals?
S: Yes, I do.
B. Presentation and practice
1. 教师出示一只逗人喜爱的玩具狗。
T: What is ti?
S: It’s a dog.
T: Is it nice?
S: Yes. It’s a nice dog.
T: It’s cute, too. 引导学生理解cute的意思。
板书并领读：cute
2. T: I like dogs. Do you like dogs?
S: Yes, I do. / No,
引导学生说：I like dogs. / I don’t like dogs.
3. Play a game. Guess : What is it?
b））））） T: It’s black and white. It’s cute and fat. What is it?
S: A panda.
T:Yes. Do you like pandas?
S: Yes, I do.
4. T: You all like animals. How many animals can you name?
出示书中八个动物的图片，比一比谁说得快，说得准。
领读：a cat, cats;a dog, dogs; an elephant, elphants; a horse, horses;
a lion, lions; a monkey, monkeys; a panda, pandas; a tiger, tigers.
5. 学生就这八幅图片，用下列句子操练
Look at this . . .
I like . . .s.
Do you like . . .s?
Yes, I do. / No, I don’t.
C. Story time
1.出示Story time 部分第一幅图
T: Who are they?
S: They’ re Mr. Green, Mike, Su Hai, Yang Ling and Liu Tao.
T: Yes. Mr. Green has some toy animals. He is showing them to his students.
Do his students like them? Let’s watch the cartoon.
3. 听读对话，检测理解
a） What animals do you hear? Listen and circle.
1) ducks, 2) dogs, 3) pigs, 4) pandas, 5) cats.
b) What animals do they like? Read and tick.
cats dogs pandas
Yang Ling
b））））） Liu Tao
Su Hai
Mike
4. 个人表述
学生扮作对话中人物，介绍他们各自喜欢的动物
S1: I’m Yang Ling. I like cats.
S2: I’m Liu Tao. I like dogs.
S3: I’m Su Hai. I like dogs, too.
S4: I’m Mike. I don’t like dogs. I like pandas.
5. 学生听录音跟读对话，注意模仿语音、语调。
D. Homework
1. 听录音跟读Story time
2. 抄写四会词汇、句型。
3. 《课课练》第一课时
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案 Unit1 I like dogs. 第二教时
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
教学内容：Fun time
教学目的：
1. 复习巩固第一课时学习的词汇、句型。
2. 能熟练运用I lik . . . Do you like . . .? Yes, I do. /
No, I don’t.与同学交流各自喜欢的动物。
教学准备：
1. 动物图片。
2. 多媒体，教学光盘
3. 学生准备一张白纸
教学过程：
A. Warming up
1. Greetings.
2. Enjoy a rhyme Little monkey
B. Review
1. 快速出示动物图片，与学生对话
T: What’s this?
S: It’s a . . .
T: Do you like . . .s?
S1: Yes, I do. I like . . .s.
S2: No, I don’t. I don’t like . . .s.
2. 学生听写四会单词、句型。
3. 多媒体出示Story time
1) 请学生试读对话。
2) 学生听录音跟读。
3) 看图，给图配音。
C. Fun time
1. 引导学生看一看，读一读Fun time, 了解游戏的方法。
2. 多媒体播放教学光盘中，Fun time部分的课件。学生分组与教师游戏。比一比，那一组说得多，说得好。
3. 学生用简笔画快速画出自己喜欢的动物。
4. 学生四人一组进行游戏。教师巡视。
D. Homework
1. 听录音跟读、熟读Story time, Fun time.
2. 默写四会词汇、句型。
3. 《课课练》第二课时
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案 Unit 1 I like dogs 第三教时
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
教学内容：Cartoon time
教学目的：
1. 能听懂、会说、会读单词have, 理解句子I have a cake.
2. 复习句型Would you like . . .? Yes, please. / No, thanks.
并能结合本单元重点句型I like. . . Do you like . . .? Yes, I do. / No,
I don’t. 来进行交流，提高学生运用英语的能力。
教学准备：
1. 四会单词的动物图片。
2. 录制一些动物的叫声。
3. 多媒体、教学光盘。
教学过程：
A. Warming up
1. Greetings
2. Say a rhyme
Little monkey
3.Play a game Read and guess
播放一些动物的叫声，让学生猜猜相应的动物
T: Listen. What’s this?
Ss: It’s a cat.
T: Right. Do you like cats?
S1: Yes, I do.
T: Listen. What’s that?
Ss: It’s a dog..
T: Right. Do you like dogs?
S1: No, I don’t. I like cats.
T: Do you like cats?
S2: No, I don’t. I like tigers.
T: Listen. Is it a tiger?
S3: No. It’s an elephant.
B. Review
1. 快速出示动物图片，学生抢答，说出单词并拼读，看谁说得多，说得对。
2. 多媒体出示Story time 图片，学生给图片配音。
3. 教师随意抽取动物图片，学生仿照Fun time对话。
C. Cartoon time
1. 引导学生自己阅读故事，注意观察Sam和Bobby的动作、表情，整体理解故事大意。
2. 检测理解
Read and judge. (“T” or “F”)
1) Sam likes pies.
2) Bobby likes pies, too.
新译林牛津小学英语四年级上册 Unit6 At the snack bar Story time教案
四
年级 英语 教学设计
第 六 单元 教学时间 年 月 日
课 型 新授 课 时 第1课时 总课时
教学内容 Unit6 At the snack bar Story time
教 学
目 标 1.通过游戏活动，能初步感知、体验单词“at, coffee, tea, juice,
rice, fish, big, snack bar, hamburger, a glass of, noodles, dad,
sandwich, a cup of”并理解单词的意思。
2.通过在情境中交流，能听说读: “What would you like? I’d
like …, please. Anything else?”并会运用所学句型。
内容分析 重点 1.通过游戏活动，能初步感知、体验单词“at, coffee, tea, juice,
rice, fish, big, snack bar, hamburger, a glass of, noodles, dad,
sandwich, a cup of”并理解单词的意思。
2.通过在情境中交流，能听说读: “What would you like? I’d
like …, please. Anything else?”并会运用所学句型。
难点 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
教学方法 情景教学法
教学准备 Pictures、tape、recorder、cards
教 学 过 程
师 生 活 动 备 注
Step1 Greeting & Warm up
1.T: Hello, class. Today I have some food. Look,
here they are.（出示小纸袋）
译林版英语四年级上册_Unit2_Story_time_公开课教案【江苏连云港】
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授课教师：江苏省连云港灌南县陈集镇中心小学 袁树娟
一、教学目标
1. 能熟练运用I have…进行表达和交流。并能学会使用Cool! / Wonderful! / Good!
/ Great! 来回答。
2. 能掌握7种水果apples, oranges, pears, bananas, mangoes, pineapples, grapes的正确表达并熟练运用。
3. 培养学生富有幽默感，积极乐观向上的性格特点。
二、学情分析
1. 学生在三年级已经学过诸如apples, oranges, pears等水果名称，前两节课已经学习bananas, mangoes, pineapples, grapes的表达，本节课重在复习巩固。
2. I have…句型在story time板块已经有接触，本课重在使学生熟练运用“I have…”句型进行表达和交流。并能学会使用Cool! / Wonderful! / Good! / Great! 来回答。三、重难点
1. 能熟练运用I have…进行表达和交流。并能学会使用Cool! / Wonderful! / Good!
/ Great! 来回答。
2. 能掌握7种水果apples, oranges, pears, bananas, mangoes, pineapples, grapes的正确表达并熟练运用。
四、教学准备
PPT课件，表演用的服饰道具。（水果，玩具，文具等）
五、教学过程
1. Greetings
(1) ----Good afternoon, boys and girls.
----Good afternoon, Miss Yuan.
---- Please sit down, boys and girls.
----Thank you.
(2) ----Now, boys and girls, look. What’s this?
新译林版英语四年级上册第二单元教案
Unit2 - 6 - 泰州市城东中心小学（辅导区）2019—2020学年度第一学期
四 年级 英语 学科备课教案纸
课 题 Unit2 Let’s make a fruit
salad 课时安排 单元总（ 5 ）课时
设计者 审阅人 送审时间
备注
教材分析
第一课时
教学内容 Unit2 Story time 教学
方法 任务教学法 执教时间 第（ ）周
教学目标 1．能听懂、会说、会读、会写单词banana, some.
2．能听懂、会说、会读单词let’s, fruit, salad, pineapple, mango, thanks.
3．能听懂、会说、会读句型I have ...Do you have...?以及答句Yes, I do./
No, I don’t.
4．初步理解some和any的用法。
5．了解西方国家的饮食文化。
教学重点、难点 1．能听懂、会说、会读、会写单词 banana, some.
2．能听懂、会说、会读单词let’s, fruit, salad, pineapple, mango, thanks.
3．能听懂、会说、会读句型 I have ...Do you have...?以及答句Yes, I do./
No, I don’t.
4．初步理解some和any的用法。
课
前
准
备 教师 多媒体课件，水果的图片
学生 预习Unit 2 Story time
Unit2 - 6 - 教学过程 教学随笔
课始五分钟：
1．Greetings
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Tang.
T: How are you?
S1: I’m fine, And you?
T: Yes, I’m fine, too.
最新译林版四年级英语上册第二单元教案
1 译林版四年级英语上册第二单元教案1
一、【教材分析】
(一)教学内容
本节课是外语教学与研究出版社出版的《新标准英语》三年级起点第六册Module10
Unit1的课文教学，课文通过Daming和奶奶的电话谈话，呈现教学的主要内容，即Daming旅行前的准备。课型为新授课。
本单元学习的主要目的是在深入理解课文内容的基础上，使学生学会运用what,where,when,who,how等特殊疑问词来谈论旅行准备;使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成用英语进行简单日常交际的能力。同时让学生学会一种正确对待生活的方式，明白做任何事都要有计划，避免盲目性，体现了英语学科与生活实际的紧密结合。
(二)学情分
五年级的学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。他们渴望获得更多的锻炼机会。经过前几个模块的学习，
学生已经初步掌握了如何询问他人已做过的事情，这样，学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究学习打下了基础
(三)教学目标
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。以此为依据设定以下目标。
1、语言知识目标
(1) 让学生能听、说、认、读list, airport、shoes ticket, toothbrush.
等单词。
(2) 通过学习让学生熟练掌握句型：Where are you going to go? What are
you going to
take?When are you going to go to the airport?Who’s going to go to the
airport? 2 (3)能听懂、认读以“where、what、when、who”四个单词开头的疑问句。
译林版英语四年级上册_Unit2_Story_time_公开课教案【江苏苏州】
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Unit 2 Let’s make a fruit salad
the 1st period Story time
苏州高新区实验小学 尤静斐
Teaching aims:
1.Enable Ss to read and write the words well:
banana,grape,mango,pineapple
2.Enable Students to ask and answer with the following sentences fluently:
I have a / some… Do you have a / any…?Yes,I do. / No,I don’t.Let’s make a fruit
salad.
Teaching Difficulties:Ss can use“Do you have…?”to ask questions and know the
difference between“some”and“any”.
Teaching aids:CAI,some fruit
Teaching Procedure:
Step1:Learning to make a fruit
1.T:Today we will learn how to DIY?What is DIY?Let’s look at the pictures.DIY
means do it yourself.What do we make today?(make a fruit salad)
2.To make a fruit salad,first we should learn how to make it and pick some fruit.At
last we can make a fruit salad by ourselves.
3.Now let me see what fruit you know.Let’s have a quick response.
小学四年级英语上册各单元知识点归纳(新译林版)
四年级英语上册各单元知识点归纳(新译林版)
四年级英语教案
四年级英语上册:各单元知识点归纳(新译林版)
1、各单元话题功能语言分析
Unit 1 词 汇 语 言、功 能 编写意图
I like dogs
( 表达
个人信息
喜好 ) Animals:
cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger
(三下:pig, cow,
duck, chicken)
cats, dogs,
elephants, horses,
lions, monkeys,
pandas, tigers
Pron:
this, these
Adjective: cute fat Story time:
指令:Look at this/these …
(指示代词做定语)
表达喜好:
I like …s
询问他人喜好:
Do you like…?
Yes, …No,…
赞美:Wow!
It’s cute. They’re cute and fat.
复现三上:
Look at my…
Fun time:
This is a …
I like …s
Do you like…?
Cartoon time
Would you like a …?
I like …s Do you like …?
I have a cake here.
Do you like it?
复现 三上
巩固本课语言
拓展铺垫
Sound time
big bag
get log
滚动复现
新单词
Rhyme
Little monkey
Little monkey, in the tree,
Little dog, run with me.
Little cat, on the mat.
Little panda,
反复吟诵动物
拓展动物特征 Check out time
What’s that?
小学英语牛津译林苏教版四年级上册(新版)Unit 7 How much第二课时教案
牛津英语新教材4A Unit7第二课时教案
一、教学内容
Unit7 How much? (Fun time & Cartoon time)
二、教学目标
1、能够在教师的示范下自由谈论价格。
2、能够说出1-50的英文，通过自主发现归纳出数字中的规律。
3、能够充分理解享受动画内容并表演。
三、教学重点
1、能够在教师的示范下自由谈论价格。
2、能够说出1-50的英文，通过自主发现归纳出数字中的规律。
3、能够充分理解享受动画内容并表演。
四、教学难点
1. 能够说出1-50的英文，通过自主发现归纳出数字中的规律。
五、教学过程
（课前热身——a song about numbers 课前布置学生了解自己的衣服、鞋子、文具等物品的价格）
Step1 Greeting and free talk
1.Greeting
T:Hello,boys and girls. I’m very happy to be your new
English teacher today. I’d like to know something about you.
What’s your name? Nice to meet you.（问2~3人） 2.Free talk
T: Oh, your pencil box is cool! How much is it? Your shoes
are very nice. How much are they ? Your jacket is smart. How
much is it?
T: Look at my coat. Is it nice? It’s a magic coat. I have
some toys in my coat. If you did a good job, you can get them.
（展示物品1个单数1个复数）问学生How much is it? How much are
小学四年级英语上册全册集体备课教案
杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析
科目：英语 册次：四年级上册 第（ 1 ）单元
本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分 备 注
Let’s talk祈使句中一系列动词词组的口头表达。教材在A部分
Let'sdo活动中作了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用这一
活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。
另外，本单元AB部分的Read and write字母例词中的部分单
词在教学中要予以特别关注，如beef,doctor,farmer等第一次出现
的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。
本单元教学课时为6课时。
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目：英语 册次：四年级上册
课题 Unit one My classroom 第 1 课时 执教教师
教学目标 1.能听说认读本课时主要单词：classroom, window, door, picture, light, board.
2.能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Open the door…
教学重点 学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture,
board, light。
教学难点 1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2． 在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
课前准备 教学挂图；６张单词卡片；录音机及磁带
教
学
过
程 （一）热身、复习 （Warm-up / Revision）
1． 教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。2． 教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。
2024年译林版小学英语四年级上册教案全册
2024年译林版小学英语四年级上册教案 全册
一、教学内容
1. Unit 1 I like dogs
2. Unit 2 My schoolbag
详细内容：本单元学习有关学校用品的名词，如书包、书本、铅笔等，以及介绍物品的句型"This is"。
3. Unit 3 My friends
详细内容：本单元主要学习描述人物特征的形容词，如高、矮、胖、瘦等，以及表达人物关系的句型"He/She is"。
4. Unit 4 At the farm
详细内容：本单元围绕农场主题，学习蔬菜和水果名词，如苹果、香蕉、胡萝卜等，以及询问物品的句型"Do you like?"。
二、教学目标
1. 让学生掌握本册教材的核心词汇和基本句型，提高英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行日常交流，增强开口说英语的自信心。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，拓展国际视野。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：词汇的发音和拼写，基本句型的运用。
2. 教学重点：培养学生的口语表达能力，提高英语学习兴趣。
四、教具与学具准备 1. 教具：PPT、录音机、单词卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程
1. 导入：通过歌曲、游戏等实践情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解新单词、句型，并进行例题讲解。
3. 随堂练习：学生分组进行口语练习，巩固新知。
5. 课堂作业：布置课后作业，检查学生对课堂内容的掌握。
六、板书设计
1. 核心词汇：用不同颜色标注，突出重点。
2. 基本句型：用大号字体书写，方便学生观看。
3. 知识结构：以图表或思维导图形式呈现，清晰明了。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写新单词，每个单词写3遍。
（2）根据本节课所学的句型，编写一段对话。
（3）结合教材，完成课后练习题。
八、课后反思及拓展延伸
译林版四年级英语上册全册教案
译林版四年级英语上册全册教案
一、教学内容
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握本册书中的重点词汇和句型，能熟练运用所学知识进行日常交流。
2. 能力目标：培养学生的听说读写能力，提高学生的英语语言运用水平。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养合作精神，提高自信心。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：词汇和句型的灵活运用，语法知识点的掌握。
2. 教学重点：培养学生的听说读写能力，提高语言实际运用能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程
1. 导入：通过设置生活情景，引导学生进行英语交流，激发学习兴趣。
2. 新课呈现：展示PPT，讲解新词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，引导学生理解和掌握知识点。
4. 随堂练习：设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。 5. 小组活动：分组进行角色扮演，培养学生的合作精神和口语表达能力。
六、板书设计
1. 新词汇和句型
2. 语法知识点
3. 练习题答案
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写新词汇，每个写5遍。
（2）根据所给句型，仿写句子。
（3）完成课后练习题。
2. 答案：
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生的学习情况，分析教学效果，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：
（1）鼓励学生进行英语阅读，提高阅读能力。
（2）组织英语角活动，培养学生的口语表达能力。
（3）开展英语竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
重点和难点解析
一、教学过程
1. 导入环节：此环节是激发学生学习兴趣的关键，需重点关注。 补充说明：在设计导入环节时，应结合学生的年龄特点和兴趣，创设生动、有趣的生活情景，让学生在轻松愉快的氛围中自然地进入英语学习状态。
2. 例题讲解：此环节是学生理解和掌握知识点的关键，需重点关注。