小学数学课题研究选题参考题目
小学数学课题研究选题参考题目
一、学生的数学学习过程研究
1、什么是学生的学习起点，在数学教学中学习起点有哪些不同的类型？
2、如何寻找与有效运用学生的学习起点？
3、对数学概念掌握、计算技能或或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究。
4、如何对学生进行针对性的辅导？
5、关于"两极分化"现象的成因与对策研究
6、关于学习困难的系统研究
7、小学数学课前基础调查的作业设计研究
二、教学资源研究
1、什么是数学课堂中可利用的教学资源？教学资源有哪些不同类型？
2、如何利用课堂教学中的错误资源？
3、如何合理运用教材，如教材中的主题图和练习题？
4、如何对有困惑的教材进行创造性的重组并提出新的见解？
5、空间与图形、统计与概率内容的相关知识背景研究
6、应用题与问题解决的关系研究
7、各年级可渗透的数学思想方法梳理与分析
8、计算教学如何体现数学化思想？
9、如何发挥学具的作用？
10、关于人教版"数学广角"内容的解读
11、小学数学教学中有效情境的创设与利用研究
三、教学设计研究
1、小学数学概念教学的一般策略与关键因素
2、关于"算""用"结合教学策略的研究
3、问题解决教学的一般策略与关键因素
4、练习课的设计策略
5、练习题的开发与运用
6、关于应用题教学中数量关系教学的研究
7、关于数学教学中动手实践有效性的研究
8、关于数学欣赏课的研究
9、关于新课程背景下口算教学的研究
四、教学过程研究
1、如何让学生体验数学知识的产生、发展与价值？
2、如何选择有效的教学方式？
3、如何把握课堂教学的节奏？
4、如何提高课堂反馈的实效性？
5、关于课堂上学生独立作业时间的研究
6、如何提高数学教师的课堂导入技能？
7、投入和提高数学教师的课堂讲解技能？
8、教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究
9、在"解决问题"的教学中如何处理好策略多样化与基本方法之间的关系。
五、教学评价研究
1、小学数学命题改革的趋势与策略研究
2、小学数学"解决问题"评价内容与方式的研究
3、学生视角中的"好"数学教师标准的调查与研究
4、学生视角中的"好"数学课标准的调查与研究
六、其他问题或课题
1、数学教师所需要哪些更高层次的知识？
2、小学数学中若干数学背景知识的梳理
3、提高数学教师解题能力的研究
4、数学教师教学能力发展的研究
5、数学教师校本教研中的一些不足与对策研究
6、数学教师校本教研的形式研究
7、如何让数学教师工作既"确保目标实现，又减轻工作负担"？
8、数学教师数学观的调查与分析
9、如何在校本教研中增强教师的本体性知识？
10、课堂教学常规研究
11、如何提高新手教师研读教材的能力？
一、教材内容分析研究
1．教材总体特色与修订建议研究
2．教材中内容设计与传统内容对比研究
3．教材中课堂活动、习题设计特色与分析研究
4. 教材的主题图的设计与功能研究
5．小学数学中的数学文化研究
二、与新数学相适应的教学方法和手段的改革
1．关于教师有效教学策略的研究
2．自主、合作、探索的小学数学教学方式的研究
3．学生学习方式的研究
4．改善课堂活动与作业的研究
5．数与计算内容设计特点与教学方法的研究
6．空间与图形内容设计特点与教学方法研究
7．实践活动设计特点与教学方法研究
8．统计与概率内容设计特点与教学方法研究
9．小学数学的教具和学具的研究
10．与新教材配套的小学数学教学的课件研究
11．在小学数学课堂中运用多媒体技术辅助教学的研究
三、与教材相适应的评价方法研究
1．培养学生自评和自我反思能力的研究
2．在小学数学学科中评价学生创新思维的研究
3．关于评价数学学习中的兴趣、方法和习惯的研究 4．评价手段多元化的研究
5．使用"学生成长记录袋"实验研究
6．数学测评内容与成绩记载方法的研究
四、实施数学课程的管理研究
1．改善备课方式、教研方式的研究
2．通过使用新教材促进教师成长的研究
3．新课程标准的数学课堂评价研究
4．使用新教材的组织管理方法研究。
小学数学课题研究选题题目(参考)
小学数学课题研究选题参考题目一、学生的数学学习过程研究1、什么是学生的学习起点，在数学教学中学习起点有哪些不同的类型？2、如何寻找与有效运用学生的学习起点？3、对数学概念掌握、计算技能或或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究。
4、如何对学生进行针对性的辅导？5、关于”两极分化”现象的成因与对策研究6、关于学习困难的系统研究7、小学数学课前基础调查的作业设计研究二、教学资源研究1、什么是数学课堂中可利用的教学资源？教学资源有哪些不同类型？2、如何利用课堂教学中的错误资源?3、如何合理运用教材,如教材中的主题图和练习题？4、如何对有困惑的教材进行创造性的重组并提出新的见解？5、空间与图形、统计与概率内容的相关知识背景研究6、应用题与问题解决的关系研究7、各年级可渗透的数学思想方法梳理与分析8、计算教学如何体现数学化思想？9、如何发挥学具的作用？10、关于人教版”数学广角”内容的解读11、小学数学教学中有效情境的创设与利用研究三、教学设计研究1、小学数学概念教学的一般策略与关键因素2、关于"算""用"结合教学策略的研究3、问题解决教学的一般策略与关键因素4、练习课的设计策略5、练习题的开发与运用6、关于应用题教学中数量关系教学的研究7、关于数学教学中动手实践有效性的研究8、关于数学欣赏课的研究9、关于新课程背景下口算教学的研究四、教学过程研究1、如何让学生体验数学知识的产生、发展与价值？2、如何选择有效的教学方式?3、如何把握课堂教学的节奏？4、如何提高课堂反馈的实效性?5、关于课堂上学生独立作业时间的研究6、如何提高数学教师的课堂导入技能？7、投入和提高数学教师的课堂讲解技能？8、教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究9、在"解决问题”的教学中如何处理好策略多样化与基本方法之间的关系.五、教学评价研究1、小学数学命题改革的趋势与策略研究2、小学数学"解决问题"评价内容与方式的研究3、学生视角中的"好”数学教师标准的调查与研究4、学生视角中的”好”数学课标准的调查与研究六、其他问题或课题1、数学教师所需要哪些更高层次的知识？2、小学数学中若干数学背景知识的梳理3、提高数学教师解题能力的研究4、数学教师教学能力发展的研究5、数学教师校本教研中的一些不足与对策研究6、数学教师校本教研的形式研究7、如何让数学教师工作既"确保目标实现,又减轻工作负担”？8、数学教师数学观的调查与分析9、如何在校本教研中增强教师的本体性知识？10、课堂教学常规研究11、如何提高新手教师研读教材的能力？一、教材内容分析研究1．教材总体特色与修订建议研究2．教材中内容设计与传统内容对比研究3．教材中课堂活动、习题设计特色与分析研究4. 教材的主题图的设计与功能研究5．小学数学中的数学文化研究二、与新数学相适应的教学方法和手段的改革1．关于教师有效教学策略的研究2．自主、合作、探索的小学数学教学方式的研究3．学生学习方式的研究4．改善课堂活动与作业的研究5．数与计算内容设计特点与教学方法的研究6．空间与图形内容设计特点与教学方法研究7．实践活动设计特点与教学方法研究8．统计与概率内容设计特点与教学方法研究9．小学数学的教具和学具的研究10．与新教材配套的小学数学教学的课件研究11．在小学数学课堂中运用多媒体技术辅助教学的研究三、与教材相适应的评价方法研究1．培养学生自评和自我反思能力的研究2．在小学数学学科中评价学生创新思维的研究3．关于评价数学学习中的兴趣、方法和习惯的研究4．评价手段多元化的研究5．使用”学生成长记录袋”实验研究6．数学测评内容与成绩记载方法的研究四、实施数学课程的管理研究1．改善备课方式、教研方式的研究2．通过使用新教材促进教师成长的研究3．新课程标准的数学课堂评价研究 4．使用新教材的组织管理方法研究。
小学数学课题研究选题参考题目
小学数学课题研究选题参考题目一、学生的数学学习过程研究1、什么是学生的学习起点，在数学教学中学习起点有哪些不同的类型？2、如何寻找与有效运用学生的学习起点？3、对数学概念掌握、计算技能或或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究。
4、如何对学生进行针对性的辅导？5、关于"两极分化"现象的成因与对策研究6、关于学习困难的系统研究7、小学数学课前基础调查的作业设计研究二、教学资源研究1、什么是数学课堂中可利用的教学资源？教学资源有哪些不同类型？2、如何利用课堂教学中的错误资源？3、如何合理运用教材，如教材中的主题图和练习题？4、如何对有困惑的教材进行创造性的重组并提出新的见解？5、空间与图形、统计与概率内容的相关知识背景研究6、应用题与问题解决的关系研究7、各年级可渗透的数学思想方法梳理与分析8、计算教学如何体现数学化思想？9、如何发挥学具的作用？10、关于人教版"数学广角"内容的解读11、小学数学教学中有效情境的创设与利用研究三、教学设计研究1、小学数学概念教学的一般策略与关键因素2、关于"算"" 用"结合教学策略的研究3、问题解决教学的一般策略与关键因素4、练习课的设计策略5、练习题的开发与运用6、关于应用题教学中数量关系教学的研究7、关于数学教学中动手实践有效性的研究8、关于数学欣赏课的研究9、关于新课程背景下口算教学的研究四、教学过程研究1、如何让学生体验数学知识的产生、发展与价值？2、如何选择有效的教学方式？3、如何把握课堂教学的节奏？4、如何提高课堂反馈的实效性？5、关于课堂上学生独立作业时间的研究6、如何提高数学教师的课堂导入技能？7、投入和提高数学教师的课堂讲解技能？8、教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究9、在“解决问题”的教学中如何处理好策略多样化与基本方法之间的关系五、教学评价研究1、小学数学命题改革的趋势与策略研究2、小学数学"解决问题”评价内容与方式的研究3、学生视角中的"好"数学教师标准的调查与研究4、学生视角中的"好"数学课标准的调查与研究六、其他问题或课题1、数学教师所需要哪些更高层次的知识？2、小学数学中若干数学背景知识的梳理3、提高数学教师解题能力的研究4、数学教师教学能力发展的研究5、数学教师校本教研中的一些不足与对策研究6、数学教师校本教研的形式研究7、如何让数学教师工作既"确保目标实现，又减轻工作负担"?8、数学教师数学观的调查与分析9、如何在校本教研中增强教师的本体性知识？10、课堂教学常规研究11、如何提高新手教师研读教材的能力？荆门市2012年小课题申报表学基于数学教材研读的教学行为跟进研究浙江省台州市临海小学课题组一、课题研究的背景与意义（一）问题提出的背景概述研读即钻研阅读，指教师在教学之前对小学数学教材进行钻研阅读，并围绕教材教学内容展开积极的思考。
小学数学课题研究选题参考题目
小学数学课题研究选题参考题目内容提示:?小学数学课题研究选题参考题目一、学生的数学学习过程研究1、什么是学生的学习起点，在数学教学中学习起点有哪些不同的类型?2、如何寻找与有效运用学生的学习起点?3、对数学概念掌握、计算技能或或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究。
4、如何对学生进行针对性的辅导?5、关于"两极分化"现象的成因与对策研究6、关于学习困难的系统研究7、小学数学课前基础调查的作业设计研究二、教学资源研究1、什么是数学课堂中可利用的教学资源?教学资源有哪些不同类型?2、如何利用课堂教学中的错误资源?3、如何合理运用教...小学数学课题研究选题参考题目一、学生的数学学习过程研究1、什么是学生的学习起点，在数学教学中学习起点有哪些不同的类型?2、如何寻找与有效运用学生的学习起点?3、对数学概念掌握、计算技能或或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究。
4、如何对学生进行针对性的辅导?5、关于"两极分化"现象的成因与对策研究6、关于学习困难的系统研究7、小学数学课前基础调查的作业设计研究二、教学资源研究1、什么是数学课堂中可利用的教学资源?教学资源有哪些不同类型?2、如何利用课堂教学中的错误资源?3、如何合理运用教材，如教材中的主题图和练习题?4、如何对有困惑的教材进行创造性的重组并提出新的见解?5、空间与图形、统计与概率内容的相关知识背景研究6、应用题与问题解决的关系研究7、各年级可渗透的数学思想方法梳理与分析8、计算教学如何体现数学化思想?9、如何发挥学具的作用?10、关于人教版"数学广角"内容的解读11、小学数学教学中有效情境的创设与利用研究三、教学设计研究1、小学数学概念教学的一般策略与关键因素2、关于"算""用"结合教学策略的研究3、问题解决教学的一般策略与关键因素4、练习课的设计策略5、练习题的开发与运用6、关于应用题教学中数量关系教学的研究7、关于数学教学中动手实践有效性的研究8、关于数学欣赏课的研究9、关于新课程背景下口算教学的研究四、教学过程研究1、如何让学生体验数学知识的产生、发展与价值?2、如何选择有效的教学方式?3、如何把握课堂教学的节奏?4、如何提高课堂反馈的实效性?5、关于课堂上学生独立作业时间的研究6、如何提高数学教师的课堂导入技能?7、投入和提高数学教师的课堂讲解技能?8、教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究9、在"解决问题"的教学中如何处理好策略多样化与基本方法之间的关系。
小学数学课题研究选题题目(参考)
小学数学课题研究选题题目(参考) 小学数学课题研究选题参考：一、学生的数学研究过程研究1.学生数学研究的起点和不同类型。
2.寻找和有效运用学生的研究起点。
3.针对数学概念掌握、计算技能或问题解决能力较弱的研究困难学生的个案研究。
4.针对学生进行针对性的辅导。
5.研究"两极分化"现象的成因和对策。
6.系统研究研究困难。
7.研究小学数学课前基础调查的作业设计。
二、教学资源研究1.数学课堂中可利用的教学资源和不同类型。
2.利用课堂教学中的错误资源。
3.合理运用教材，如教材中的主题图和练题。
4.对有困惑的教材进行创造性的重组并提出新的见解。
5.空间与图形、统计与概率内容的相关知识背景研究。
6.应用题与问题解决的关系研究。
7.各年级可渗透的数学思想方法梳理与分析。
8.计算教学如何体现数学化思想。
9.发挥学具的作用。
10.解读人教版"数学广角"内容。
11.创设和利用小学数学教学中有效情境的研究。
三、教学设计研究1.小学数学概念教学的一般策略和关键因素。
2.研究"算""用"结合教学策略。
3.问题解决教学的一般策略和关键因素。
4.练课的设计策略。
5.练题的开发和运用。
6.数量关系教学的研究。
7.动手实践在数学教学中的有效性研究。
8.数学欣赏课的研究。
9.新课程背景下口算教学的研究。
四、教学过程研究1.让学生体验数学知识的产生、发展和价值。
2.选择有效的教学方式。
3.把握课堂教学的节奏。
4.提高课堂反馈的实效性。
5.学生独立作业时间的研究。
6.提高数学教师的课堂导入技能。
7.投入和提高数学教师的课堂讲解技能。
8.教师课堂提问的有效预设和课堂调控的研究。
9.如何处理好策略多样化和基本方法之间的关系在"解决问题"的教学中。
五、教学评价研究1.小学数学命题改革的趋势和策略研究。
2.小学数学"解决问题"评价内容和方式的研究。
小学数学课题研究选题参考题目汇总
小学数学课题研究选题参考题目汇总导言：数学课题研究是小学教育改革的一项重要内容，通过学生自主选择数学课题并进行研究，培养了学生的探究精神和创新意识，同时也提升了学生的数学素养和解决问题的能力。
选题是数学课题研究的第一步，一个好的选题能够激发学生的学习兴趣和研究热情，因此，我们需要提供一些选题的参考，供小学生在选择数学课题研究时参考。
一、整数运算与应用1. 整数计算规律及其应用2. 整数的乘法与除法计算3. 整数在实际生活中的应用二、分数运算与应用1. 分数四则运算及其应用2. 分数的化简与比较大小3. 分数在实际生活中的应用三、小数运算与应用1. 小数四则运算及其应用2. 小数的比较与问题求解3. 小数在实际生活中的应用四、数式与方程1. 数式的建立与解答2. 一元一次方程的解法与实际应用3. 二元一次方程的解法及其实际应用五、图形与几何1. 三角形的性质与计算2. 平行线与相交线的性质应用3. 面积与体积的计算与应用六、统计与概率1. 数据的收集与整理2. 数据的表示与分析3. 简单概率的计算与应用七、数学建模与实际问题解决1. 体育锻炼时间的优化规划2. 联想记忆法在英语学习中的应用3. 节约用电问题的数学建模与解决总结：以上是小学数学课题研究选题的参考题目汇总，其中涵盖了整数、分数、小数、数式与方程、图形与几何、统计与概率等多个数学领域。
学生可以根据自身的兴趣和实际情况选择合适的课题进行研究，并通过研究提高自己的数学能力和解决问题的能力。
希望这些参考题目能够对小学生的数学课题研究提供一定的帮助与指导。
小学数学微型课题选题参考
小学数学微型课题选题参考1．小学数学良好学习习惯培养的研究2．学生数感的培养与研究3．小学数学思想方法例谈4．例谈把握小学数学思想方法渗透的“度”5．小学数学“分类”思想方法的形成与运用6．小学数学“归纳”思想方法的形成与运用7．“演绎”数学思想方法在教学中的渗透8．小学数学思想方法指导的现状与对策9．用数学思想方法解读小学数学教学内容10．在小学数学教学中进行数学基本思想方法的渗透11．小学数学教学中渗透数学思想方法的策略12．小学数学教学中,如何渗透极限思想方法13．浅析如何在小学数学教学中渗透数形结合的思想14．小学数学探究性作业设计的实践与研究15．小学留守学生家庭作业完成情况的调查研究16．小学生数学问题意识的现状及对策17．小学生数学预习低效的成因与对策研究18．小学高年级学生数学学习分化原因及对策19．提高小学生笔算正确率的行动研究20．小学低年级学生计算错误原因及对策的研究21．小学数学"学困生"成因及对策的研究22．小学数学集体备课实效性的研究23．小学生解题粗心的原因及对策24．小学数学课堂有效性练习的实践探索25．小学数学课堂巡视的有效性研究26．如何让数学复习有序而有效27．小学数学作业设计的策略研究28．小学数学教学中学生自主学习能力的培养29．如何有效利用生成资源30．培养学生上课倾听的习惯和能力31．小学数学教学内容生活化的案例研究32．小学低年级学生数学学习中"问题意识"培养的研究33．激发学生作业兴趣,养成良好作业习惯的研究34．在小学数学课堂教学中提高学生参与程度的研究35．小学数学课堂中"变式"教学的实践研究36．评价中成长－数学作业中师生共同写评语的尝试37．“做中学”生态课堂的教学课例研究38．小学数学课堂中关注学生的个性差异，实施差异教学的研究39．顺应天性，“玩”转数学—如何开展小学数学课外阅读的研究40．课堂提问教学艺术研究。
【毕业论文选题】小学数学教学论文题目参考
小学数学教学论文题目参考计算在生活中随处可见，在小学，计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，可见计算教学的重要性。
下面小编为大家整理了一篇有关小学数学教育的论文题目，供大家参考。
1、小学数学教师几何知识掌握状况的调查研究2、小学数学教师教材知识发展情况研究3、中日小学数学“数与代数”领域比较研究4、浙江省Y县县域内小学数学教学质量差异研究5、小学数学教师教科书解读的影响因素及调控策略研究16、中国、新加坡小学数学新课程的比较研究7、小学数学探究式教学的实践研究8、基于教育游戏的小学数学教学设计研究9、小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究10、小学数学生活化教学的研究11、数字故事在小学数学课堂教学中的应用研究12、小学数学教师专业发展研究13、中美小学数学“统计与概率”内容比较研究14、数学文化在小学数学教学中的价值及其课程论分析15、小学数学教师培训内容有效性的研究16、小学数学课堂师生对话的特征分析17、小学数学优质课堂的特征分析18、小学数学解决问题方法多样化的研究19、我国小学数学新教材中例题编写特点研究20、小学数学问题解决能力培养的研究21、渗透数学思想方法提高学生思维素质222、引导学生参与教学过程发挥学生的主体作用23、优化数学课堂练习设计的探索与实践24、实施“开放性”教学促进学生主体参与25、数学练习要有趣味性和开放性26、开发生活资源，体现数学价值27、对构建简洁数学课堂的几点认识和做法28、刍议“怎样简便就怎样算”中的“二指技能”现象29、立足现实起点，提高课堂效率30、宁缺毋滥--也谈课堂教学中有效情境的创设31、如何让“生活味”的数学课堂多一点“数学味”32、有效教学，让数学课堂更精彩33、提高数学课堂教学效率之我见34、为学生营造一片探究学习的天地35、和谐课堂，让预设与生成共精彩36、走近学生，恰当提问--谈数学课堂提问语的优化策略37、谈小学数学课堂教学中教师对学生的评价338、课堂有效提问的初步探究39、浅谈小学数学研究性学习的途径40、能说会道，为严谨课堂添彩41、小学数学教学中的情感教育42、小学数学学困生的转化策略43、新课标下提高日常数学课堂效率的探索44、让学生参与课堂教学45、浅谈新课程理念下如何优化数学课堂教学46、数学与生活的和谐之美47、运用结构观点分析教学小学应用题48、构建自主探究课堂，促进学生有效发展49、精心设计课堂结尾巩固提高教学效果50、浅谈数学课堂提问艺术51、浅谈发式教学在小学数学教学中的运用52、浅谈数学课堂中学生问题意识的培养53、巧用信息技术，优化数学课堂教学454、新课改下小学复式教学有感55、让“对话”在数学课堂中焕发生命的精彩56、小学几何教学的几点做法57、谈数学实践活动的重要性58、问答式学习课堂教学怎样转向小组合作学习59、形成良好数感--自信应用数学60、浅谈小学生数学思维能力的培养61、巧妙运用学具，提高数学课堂教学效率62、浅谈新课程小学数学中情境教学的优化策略63、浅谈将数学融入生活64、论提高数学教学效率的方式和方法65、策略谈培养学生自主学习能力66、在课堂教学中培养学生的自主学习能力67、如何培养小学生的数学技能68、浅谈数学学习方式的改变69、浅谈农村课堂的有效交流570、浅谈在实践活动中提高学生解决实际问题的能力71、浅谈小学应用题教学72、浅谈数学兴趣的培养73、浅谈学生合作意识的培养74、新理念下的数学教学75、“层次性体验”在数学课堂中的应用76、数学课堂教学中学生探索能力的培养77、小学数学中的数学史教育78、小学数学低段学生阅读能力培养点滴79、数学课求异思维导引例谈80、在数学课堂教学中如何培养学生的创新能力81、在数学课堂教学中关注学生的心理健康初探82、贴近实际生活的数学，原汁原味83、谈六年级数学复习阶段试卷的评析84、低年级数学课中的“情绪教学”85、对数学课堂上小学生合作学习的几点思考686、小学生学业低龄化趋势的对应策略87、数学作业批改中评语使用的探究88、对低年级数学教学中让学生动手操作的几点思考89、对新课程中估算教学的几点想法90、谈小学应用题教学如何为学生自主探索创造条件91、小学数学课堂中的口头评价92、数学课上如何吸引学生的注意力93、以课标精神指导小学生的数学学习94、浅谈新课标下小学高段数学学法指导95、让新理念成为把握教材的支撑点96、让情感在数学教学中激荡97、数学课让学生“动”起来98、浅谈培养低年级学生提出问题、解决问题的能力99、浅述小学数学开放题设计策略100、解决问题总复习教学的现状分析和对策101、新课程下小学数学计算教学的思考7102、Flash在小学数学图形教学中的应用研究103、小学数学课堂教与学的评价方式研究104、吴正宪与黄爱华小学数学教学理念及策略比较研究105、MOODLE环境下小学数学作业设计与实践研究106、小学数学参与式课堂教学的实践研究107、型教学游戏在小学数学教学中的应用研究108、方程思想的小学数学教科书呈现研究109、中国和新加坡小学数学课程标准比较研究110、小学数学估算教学研究111、新课程下小学数学教师课堂教学设计能力的现状研究112、小学数学游戏型课件的设计与开发113、20世纪中国小学数学教科书内容的改革与发展研究114、小学数学错题教学的探索115、中日现行小学数学课程标准比较研究116、“先学后教117、小学数学探究式课堂教学案例研究8118、交互式电子白板在小学数学教学中的应用研究119、中美小学数学教科书个案比较研究120、小学数学体验性学习的实践与研究121、小学数学课堂提问研究计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事，只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效。
小学数学课题研究选题参考题目
小学数学课题研究选题参考题目一、学生的数学学习过程研究1、什么是学生的学习起点，在数学教学中学习起点有哪些不同的类型,2、如何寻找与有效运用学生的学习起点,3、对数学概念掌握、计算技能或或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究。
4、如何对学生进行针对性的辅导,、关于"两极分化"现象的成因与对策研究 56、关于学习困难的系统研究7、小学数学课前基础调查的作业设计研究二、教学资源研究1、什么是数学课堂中可利用的教学资源,教学资源有哪些不同类型,2、如何利用课堂教学中的错误资源,3、如何合理运用教材，如教材中的主题图和练习题,4、如何对有困惑的教材进行创造性的重组并提出新的见解,5、空间与图形、统计与概率内容的相关知识背景研究6、应用题与问题解决的关系研究7、各年级可渗透的数学思想方法梳理与分析 8、计算教学如何体现数学化思想,9、如何发挥学具的作用,10、关于人教版"数学广角"内容的解读11、小学数学教学中有效情境的创设与利用研究三、教学设计研究1、小学数学概念教学的一般策略与关键因素2、关于"算""用"结合教学策略的研究3、问题解决教学的一般策略与关键因素4、练习课的设计策略5、练习题的开发与运用6、关于应用题教学中数量关系教学的研究7、关于数学教学中动手实践有效性的研究8、关于数学欣赏课的研究9、关于新课程背景下口算教学的研究四、教学过程研究1、如何让学生体验数学知识的产生、发展与价值,2、如何选择有效的教学方式,3、如何把握课堂教学的节奏,4、如何提高课堂反馈的实效性,5、关于课堂上学生独立作业时间的研究6、如何提高数学教师的课堂导入技能,7、投入和提高数学教师的课堂讲解技能, 8、教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究 9、在"解决问题"的教学中如何处理好策略多样化与基本方法之间的关系。
小学语文课题研究题目参考小学语文教学中培养语文信息能力的研究关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考小组合作学习在小学语文课堂教学中的实践研究小学语文个性化教学研究农村小学生作文难点的分析及对策思考探索小语综合性作业的设计方法微型日记对小学高年级学生写作水平的影响小学语文课堂师生互动行为的观察与研究小学语文阅读教学积累的研究小学语文综合性学习的设计改革作文评价方式，提升学生写作素养小学语文课堂师生互动存在的问题及对策小学语文课堂教学中学生问题意识的培养研究小学语文发展性阅读的研究小学语文课内外阅读衔接的研究真实有效的小学语文课堂教学的建构的研究农村小学阅读教学中课程资源的开发与利用的研究顽童在语文学习中的优势及发展的研究作文个性化与学生个性化生活语文生活化教学研究小学生语感适应性障碍及对策小学语文“自主、合作、探究”学习指导的研究新课程背景下农村小学语文教学设计研究个性化“习作——写作”实践与研究小学诗化语文教学的探究实施大语文教育培养健全的人格小学语文教学中实现“动态生成性”的研究真实有效的语文课堂教学建构在情境中作业，培养创新能力课堂教学过程设计的研究语文课堂学习中培育学生创新性学习品质的研究小学语文对话教学的探索与研究小学生“两真”作文实践重视语文实践活动，提高学生语文素养创新型课堂教学模式的研究“自主探索”教学模式的构建小学“观察作文”教学探究开发学校语文资源提高学生语文素养小学语文课中学生课堂学习评价探索小学语文阅读教学中的对话策略研究小学语文教学过程中体验教育的探索小学生想象作文教学研究小学生划范围自主拟题作文实验研究小学高年级学生自主学习能力的培养的研究小学语文教学中学生非语言应用的研究低年级儿童口语能力初探农村小学语文阅读教学开发与利用课程资源的研究小语教学与网络资源整合的研究低年级口语交际教学策略的研究小学语文研究性学习基本方式的探究小学生自主阅读能力培养策略的探究小学作文教学生活化的研究农村小学生自主作文的研究“主动探究，个性发展”教学模式研究小学语文教学中发展学生个性的研究小学生作文个性化发展研究语文教学中学生合作学习研究小学语文教师课堂教学操作方式的研究小学语文高年级课前预习的现状及设想小学语文课程审美教育体系的构建小学语文作业设计的创新研究语文教学中幼小衔接的研究(如何发挥实验教材的优势，搞好幼儿园和小学的衔接，使初入学儿童喜欢学语文，体验到成功的快乐);引导低年级学生探究、发现的研究(如，在学拼音、在识字写字中有所发现);汉语拼音、识字与语言训练整合的研究;识字教学中认写分开、采取多种方法巩固认字的研究; 在低年级加强写字指导的研究;在重朗读、重感悟、重积累的思想指导下，改进阅读教学的研究; 在阅读教学中提倡独立思考，组织合作学习，引导探究发现，鼓励发表创见的研究;加强口语交际能力培养的研究;学生语文学习质量评价的研究;开展丰富多彩的语文实践活动，全面培养语文素养的研究; 开发语文课程资源、丰富语文课程内容和形式的探索; 计算机辅助语文教学的研究与实践。
数学小学教研课题题目(3篇)
第1篇摘要：随着我国教育改革的不断深入，核心素养成为教育界关注的焦点。
小学数学作为基础教育的重要组成部分，培养学生的数学核心素养具有重要意义。
本课题旨在探讨如何通过有效的教学策略，提高小学生的问题解决能力，进而提升其数学核心素养。
通过对小学数学问题解决策略的研究，为教师提供实践指导，促进小学数学教学的改革与发展。
一、课题背景1. 数学核心素养的重要性数学核心素养是指个体在数学学习过程中，形成的数学思维、数学情感、数学态度和数学价值观等方面的综合素质。
培养学生的数学核心素养，有助于提高学生的数学素养，为终身学习奠定基础。
2. 小学数学问题解决能力的现状当前，我国小学数学教学在培养学生问题解决能力方面存在以下问题：（1）重知识传授，轻能力培养。
教师在教学过程中过于注重知识的传授，忽视学生问题解决能力的培养。
（2）教学方法单一。
教师普遍采用传统的讲授法，缺乏启发式、探究式教学，难以激发学生的学习兴趣。
（3）评价方式单一。
评价方式以考试为主，忽视学生在学习过程中的情感、态度和价值观的培养。
3. 研究目的本课题旨在通过研究小学数学问题解决策略，探索适合小学生的问题解决教学方法，提高学生的数学核心素养，为教师提供实践指导。
二、课题研究内容1. 小学数学核心素养的内涵与构成（1）数学思维：包括逻辑推理、抽象概括、空间想象等。
（2）数学情感：包括好奇心、求知欲、自信等。
（3）数学态度：包括严谨、耐心、坚持等。
（4）数学价值观：包括公平、正义、合作等。
2. 小学数学问题解决策略（1）情境创设：通过创设贴近学生生活实际的问题情境，激发学生的学习兴趣。
（2）问题引导：教师引导学生发现问题、提出问题，培养学生的探究精神。
（3）合作学习：鼓励学生合作学习，提高学生的问题解决能力。
（4）变式训练：通过变式训练，帮助学生掌握问题解决的方法。
（5）评价反馈：采用多元化的评价方式，关注学生在学习过程中的情感、态度和价值观。
3. 小学数学问题解决策略的实施与评价（1）实施策略：结合具体案例，探讨如何在小学数学教学中实施问题解决策略。
小学数学课题研究选题参考题目（2016.7.28）
小学数学课题研究选题参考题目（2016.7.28）第一篇：小学数学课题研究选题参考题目(2016.7.28)小学数学课题研究选题参考题目小学生数感的培养研究小学生符号意识的培养研究小学生空间观念的培养研究小学生几何直观的培养研究小学生数据分析观念的培养研究小学生运算能力的培养研究小学生推理能力的培养研究小学生数学模型思想的培养研究小学生数学应用意识的培养研究小学生数学创新意识的培养研究小学数学“差生”的形成原因及其解决策略研究小学生解题失误的归因分析与应对策略研究小学数学特级教师课堂教学语言艺术的研究小学数学情境创设的有效性研究小学数学概念教学的有效性研究小学数学计算教学的问题与策略研究小学数学“图形与几何”有效教学研究小学数学“可能性”教学策略研究小学数学游戏的设计与实施小学数学课堂教学模式的研究小学数学教师素质结构的研究小学数学有效教学设计研究教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究数学史在小学数学教学中渗透情况的调查研究小学生数学阅读能力的调查研究小学数学教学练习量与学业成绩的关系研究；小学生数学学业成绩的归因分析。
关于“两极分化”现象的成因与对策研究关于学习困难的系统研究小学数学课前基础调查的作业设计研究小学生应用题学习过程中提出问题能力的调查研究数学思想在×年级教学中的渗透情况的调查研究小学数学教材的创造性使用和教学资源开发利用的研究小学数学教学评价体系研究关于评价数学学习中的兴趣、方法和习惯的研究评价手段多元化的研究使用“学生成长记录袋”实验研究数学测评内容与成绩记载方法的研究数学教师校本教研中的一些不足与对策研究数学教师校本教研的形式研究小学数学中的数学文化研究数学教师数学观的调查与分析学生视角中的“好”数学教师标准的调查与研究小学数学教师成长模式研究；小学数学教师自我提高反思能力的研究；小学数学课堂教学中现代教育技术应用的研究××名师课堂艺术赏析乡村小学数学教师培训课程开发研究小学数学微课程案例研究第二篇：小学数学课题研究选题参考题目小学数学课题研究选题参考题目（转载）、学生的数学学习过程研究1、什么是学生的学习起点，在数学教学中学习起点有哪些不同的类型？2、如何寻找与有效运用学生的学习起点？3、对数学概念掌握、计算技能或或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究。