五四,一二九运动
五四运动
时间：1919年5月4日
口号：1、外争主权、内除国贼。
2、外争主权，内惩国贼。
3、废除二十一条。
4、拒绝在和约上签字。
人物：曹汝霖陆宗舆章宗祥
1915年陈独秀《新青年杂志》
五四运动的过程：
第一阶段第二阶段
时间5月4日～6月3日6月3日～7月初
中心北京上海
主力青年学生工人阶级
口号外争主权，内惩国贼
方式罢学罢工，罢市，罢课
结果被捕释放，罢免，拒签（释放被捕学
生，罢免卖国贼职务，拒签和约）
性质：中国近代史上一次彻底的反帝反封建的革命运动；
特点（各阶层作用）：青年学生—先锋，工人阶级—主力军；
作用：青年学生和知识分子看到工人阶级的伟大力量，具有初步共产主义思想的知识分子在
工人中办学校、建工会；
影响：中国新民主主义革命的开端。
五四运动的背景：
经济基础：辛亥革命后，中国近代工业迅速发展；
阶级基础：工人阶级的力量不断壮大；
政治基础：北洋军阀的封建专制统治促使国内阶级矛盾日益加深（五四运动爆发的根本原因）；
思想基础：十月革命给我们送来了马克思列宁主义，先进分子接受马克思主义；
直接导火线：巴黎和会,中国外交失败。
一二九运动
1935年的12月9日，北平（北京）大中学生数千人在中国共产党的领导下举行了抗日救
国示威游行，反对华北自治，反抗日本帝国主义，掀起全国抗日救国新高潮，史称“一二·九”
运动。
12月12日，北平学生举行第5次示威游行，高呼"援助绥远抗战"、" 各党派联合起来"等口号。
这是中国共产党领导的一次大规模学生爱国运动。
名词解释一二九运动
名词解释一二九运动一二九运动，又称五四后第一次全国范围的抗日运动，是指从1935年12月9日至12月15日，在中国共产党的领导下，在华中地区以湖南省长沙市为中心举行的一场抗日的大规模武装起义。
一二九运动的背景是日本帝国主义对中国的侵略和压迫，特别是日本在中国东北建立伪满洲国，震惊全国人民。
同时，国民党政府的腐败和对抗日政策的软弱也激起了人民的不满和抗议。
一二九运动的规模之大和影响之深远使其成为中国近代史上具有重要意义的事件之一。
运动中的军事行动由中国共产党领导的中国人民抗日红军和地方武装共同完成。
参与运动的人民群众广泛，包括知识分子、工人、学生、商人等各个阶层。
在一二九运动中，参与者进行了大规模的示威抗议活动，控制了长沙市政府和部分大城市。
同时，中国人民抗日红军也在一二九运动的基础上，积极展开军事行动，与敌对势力进行战斗。
运动中的人民群众掀起了排日浪潮，对敌人进行暴力和非暴力的斗争，取得了一些阶段性的胜利。
然而，由于运动的发展缺乏统一的领导和组织，以及国民党政府军队的镇压，一二九运动最终失败。
但它对中国人民的觉醒和抗战精神的培养产生了重要影响。
一二九运动显示了人民群众的抗日意志和组织能力，为中国共产党在全国范围内发展壮大打下了坚实基础。
值得一提的是，一二九运动也是中国共产党与国民党之间矛盾日益激化的一个转折点。
运动中，中国共产党对于国民党政府的软弱抗日政策进行了批评，提出了自己的抗日方案。
这导致了后来中国共产党在中国抗日战争中的重要地位，并为中国共产党与中国人民解放军在抗战中的胜利奠定了基础。
总之，一二九运动是中国近代史上一场具有重要意义的抗日运动，它展现了中国人民对于日本侵略的抗议和斗争精神，同时也为中国共产党的发展壮大和中国人民解放军的抗战胜利奠定了基础。
纪念一二九运动主题班会
纪念一二九运动主题班会导言一九二九年的五四运动是中国新民主主义革命的开端，它激起了全国爱国青年的热情，中国新文化运动拉开了序幕。
随后不久，一九二九年十二月，中国发生了另外一场重要的运动——一二九运动。
这场运动是中国革命史上的重要事件之一，有着深远的影响。
为了纪念一二九运动，我们班组织了一次主题班会。
一二九运动的背景和意义一二九运动的背景和意义是十分值得我们反思和珍视的。
一二九运动是由中国共产党发动的全国范围内的反对国民党右派统治和亲日派的爱国民主运动。
在这个运动中，共产党开展了积极的斗争，取得了积极的成果，扩大了党的社会基础和组织能力。
一二九运动也是中国新民主主义革命的重要组成部分。
一二九运动是中国工人阶级的第一次大规模政治运动，得到了广大工友和妇女群众的支持。
这场运动是一次中华民族对于国家民族和民族文化自尊心的觉醒，是对于帝国主义列强侵略的追求独立和解放的回应，是中国爱国精神的体现。
运动发起人通过联合全国的爱国民主团体，推动了中国新民主主义革命的进程。
主题班会的内容班会开始前，我们首先介绍了一二九运动的背景和意义，让同学们了解这个历史事件的重要性。
随后，我们组织了一些互动环节。
首先，我们安排了一道有关一二九运动的问答环节，大家积极参与，不断交流讨论，增进了对于这段历史的学习和理解。
然后，我们组织了一场朗诵比赛，同学们用不同的方式表达对于一二九运动的感悟和思考，展示了大家对于这段历史的热情和热爱。
最后，我们安排了一些影片和音频资源，这些资源可以帮助同学们更深入地了解一二九运动。
结语通过这次主题班会，同学们更深入地了解了一二九运动的背景和意义，并了解了当时的历史背景和时代氛围。
这次班会让大家更加热爱祖国，提高了中华民族的凝聚力和向心力。
我们相信，只有珍视历史，才能更好地投身于未来。
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近代史： 名词解释(1)
名词解释一二九运动:一二·九运动，又称为一二·九抗日救亡运动，1935年12月9日，北平（北京）大中学生数千人在中国共产党的领导下举行了抗日救国示威游行，反对华北自治，反抗日本帝国主义，要求保全中国领土的完整，掀起全国抗日救国新高潮。
一二·九运动公开揭露了日本帝国主义侵略中国，并吞华北的阴谋，打击了国民党政府的妥协投降政策，大大地促进了中国人民的觉醒。
它配合了红军北上抗日，促进了国内和平和对日抗战。
它标志着中国人民抗日民主运动新高潮的来到中体西用:19世纪60年代以后洋务派向西方学习的指导思想。
“中学”指以三纲五常为核心的儒家学说，“西学”指近代传入中国的自然科学和商务、教育、外贸、万国公法等社会科学。
它主张在维护清王朝封建统治的基础上，采用西方造船炮、修铁路、开矿山、架电线等自然科学技术以及文化教育方面的具体办法来挽救统治危机中体西用思想早期对于冲破封建顽固派的阻挠，引进西方自然科学，促进中国工业、军事的近代化和新式教育的产生发挥过积极作用。
后期成为清统治者对抗资产阶级维新和资产阶级革命的思想武器。
中体西用作为中西文化接触后的最初结合方式，有其历史合理性。
但中体西用作为一种文化整合方案和教育宗旨，又是粗糙的，是在没有克服中、西之间固有的内在矛盾下的直接嫁接，必然会要被新的形势所替代。
资政新篇: 是1859年洪仁玕颁布的社会改革方案，经济上：鼓励发展工商业；政治上：依法治国；文化：学习西方文化；外交：独立自主。
是中国第一个近代化纲领，是最早提出发展资本主义的方案。
但没有提到人民关心的土地的问题，而当时的历史条件也不可能实现这个方案。
新文化运动：新文化运动为20世纪早期中国文化界中，由一群受过西方教育的人发起的一次革新思想解放运动。
始于1915年9月陈独秀在上海创办《青年杂志》，口号是民主和科学，提倡民主、反对专制，提倡科学、反对迷信。
新文化运动的倡导者们在社会掀起一股思想解放的潮流，动摇了封建思想的统治地位，使人们尤其是青年的思想得到解放，为马克思主义的传播开辟了道路；但是忽略了人民群众的力量，没有同广大人民群众相结合，全盘否定或肯定中方、西方文化。
一二九运动和五四运动
过程
1. 走上街头
1935年12月9日凌晨，广大爱国学生的抗日怒 火像火山一样爆发。东北大学、中国大学、 北平师范大学等校学生举着大旗和标语，分 别朝着新华门进发。清华大学和燕京大学近 千名爱国学生离城较远，到达西直门时，城 门已被军警关闭，请愿队伍无法进城。两校 学生就在西直门一带召开群众大会，向附近 居民和守城军警进行抗日宣传。
4.巴黎和会中国外交的失败
经过
1.5月4日，北京大学等校三千多名 学生到天安门前集会，举行游行 示威。 2. 6月5日，上海工人罢工，商人罢 市，学生罢课，这样的浪潮波及 全国。
性质
是一次彻底地不妥协地反帝反封建的革命 运动
意义
促进了马克思主义的传播 成为中国新民主主义革命的开端
李 立 三
主要人物
刘 少 奇
谢谢
勤奋求实、乐于奉献。 以热情和责任勤恳工作，以真诚与关爱宽以待人
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价 值
做人：正直、诚实；做事：认真、勤奋。 认认真真学习，光明磊落做人
一二九运动
背景
“九一八”事变之后，日本帝国主义加紧侵
略中国。他们在东北地区推行殖民地化统 治的同时，利用南京国民政府的不抵抗主 义，把侵略魔爪一步步伸向华北，民族危 机日益严重。 1935年五六月间，日本侵略者密谋策划， 在天津和河北等地制造事端，并以武力相 威胁，全面在华北进行政治、军事、经济、 文化侵略，激起北平各阶层人民的极大愤 慨。
救亡怒潮 3. 声援北平
2.
口号
“打倒日本帝国主义！”
“反对卖国的对外政策！”
“立即停止内战！”
意义
北平学生的爱国行动，得到了全国 学生的回应和全国人民的支持，形 成了全国人民抗日民主运动的新高 潮，推动了抗日民族统一战线的建 立。
对五四运动和“一二 九”运动共同点的思考
中国青年学生在中国现代史上曾发动过多次的革命斗争，写下了反帝反封建反官僚资本的光辉篇章。
五四运动和“一二九”运动便是其中的重要组成部分。
从这两次学生运动中，可以看出现代青年学生不断追求进步的历史轨迹。
两次学生运动发生的时代背景不同，但前后相继，一脉相承。
一、两次学生运动都发生在内忧外患、国家民族面临危亡之际。
五四运动爆发的基本原因，是帝国主义对中国加紧侵略和北洋军阀政府对内残酷压迫、对外妥协投降所造成的民族危机。
“一二九”运动的爆发也是因为蒋介石政府对日本的侵略奉行“不抵抗主义”，叫嚷“攘外必先安内”，对日寇侵略步步退让，肆意出卖华北主权。
综观这两次学生运动，虽然其发生的直接原因各异，但其历史背景是相同的，反映了中国现代历史进程的主题——反帝反封建。
青年学生关注着国家的前途和民族的命运，也敢于站在时代潮流的前头，具有强烈的政治敏感性和参与意识，都有一颗报效祖国的赤诚的爱国心。
事实也说明，任何一次学生运动，如果不能配合整个的革命运动，不能担负起时代的任务，那么这种学生运动就没有生命力，也就没有历史意义。
二、两次学生运动都有明确的政治目标，都把反对帝国主义的侵略，反对勾结帝国主义、出卖民族利益的反动政府作为斗争目标，都是与中国人民反帝反封建反官僚主义斗争任务紧密配合的。
正由于此，这两次学生运动顺应了中国历史发展的潮流和中国人民革命斗争的大方向，得到广大人民广泛的同情和支持，成为中国人民整个革命斗争的一个重要组成部分。
三、两次学生运动，或是在具有初步马克思主义思想的先进知识分子的影响下发生和发展，或是在中国共产党直接领导下发生和发展。
任何一次学生运动，马克思主义的指导，党在政治上组织上的领导，对于保证学生运动健康向前发展，起着决定性作用。
青年学生富于革命热情，敢于抵制黑暗与腐朽，但由于客观环境和自身经历的限制，他们在政治上往往表现出单纯和不成熟，运动中容易表现出盲目性和冲动性。
这些都迫切需要党对学生运动的正确引导。
一二九运动活动策划方案
一二九运动活动策划方案一、活动背景分析一二九运动，即五四运动，是中国现代史上具有重要影响及指导意义的一次爱国主义运动。
它是中国历史上第一次以反对外国侵略和传播民主思想为基础的综合性革命运动，为中国的民主革命奠定了思想基础。
今天，我们举办一二九运动活动，旨在回顾历史，铭记先烈，传承爱国精神。
二、活动目标1. 促进学生对历史事件的了解和思考，培养他们的历史意识和民族觉醒；2. 弘扬爱国主义精神，加强爱国情感和国家认同感；3. 培养学生的独立思考、创新意识和团队合作能力。
三、活动内容1. 开展主题讲座和研讨会1）主题讲座：邀请专家学者针对一二九运动的发展历程、意义和影响进行深入解读，引导学生重新认识和思考这段历史。
2）研讨会：组织同学们参与研讨会，围绕一二九运动相关主题进行深入讨论，激发学生的思辨能力和创新意识。
2. 举办纪念活动1）集会和宣誓：在校园或适合的地方集会，进行主题演讲和宣誓仪式，让学生们表达对一二九运动的敬意和对爱国主义的承诺。
2）文艺表演：组织学生们进行文艺表演，包括诗歌朗诵、舞蹈、话剧等，表达对爱国主题的情感和思考。
3）展览和展示：开展一二九运动相关的照片、文献展览，并设立讲解员，向参观者介绍一二九运动的历史背景和重要事件。
3. 参观纪念馆和纪念碑组织学生参观一二九运动相关的纪念馆和纪念碑，通过亲身体验，使学生更加直观地感受先烈们的付出和牺牲。
4. 举办主题写作和绘画比赛组织学生参与一二九运动主题的写作和绘画比赛，鼓励他们通过文字和图画表达对爱国主义的理解和思考。
5. 进行爱国主义教育活动1）参观军事相关场馆：组织学生参观军事博物馆、军史馆等，了解中华民族的英雄历史，培养他们的爱军情怀和爱国意识。
2）座谈会：邀请现役军人或退伍军人来校园开展座谈会，分享他们的军旅经历和对爱国主义的理解。
四、活动推广渠道1. 学校官方网站和微信公众号发布通知和活动介绍。
2. 利用校内广播、海报、横幅等宣传方式，提醒学生参与活动。
五四运动与一二九运动
五四运动11919年1月，第一次世界大战战胜国在法国巴黎召开“和平会议”，中国作为第一次世界大战协约国之一，参加了会议，中国代表在和会上提出废除外国在中国的势力范围、撤退外国在中国的军队和取消“二十一条”等正义要求，但巴黎和会不顾中国也是战胜国之一，拒绝了中国代表提出的要求，竟然决定将德国在中国山东的权益转让给日本。
此消息传到中国后，北京学生群情激愤，学生、工商业者、教育界和许多爱国团体纷纷通电，斥责日本的无礼行径，并且要求中国政府坚持国家主权。
在这种情况下，和会代表提交了关于山东问题的说帖，要求归还中国在山东的德租界和胶济铁路主权，以及要求废除《二十一条》等不合法条件。
但结果，北洋政府屈服于帝国主义的压力，居然准备在《协约国和参战各国对德和约》上签字。
最终，英、美、法、日、意等国不顾中国民众呼声，在4月30日还是签订了《协约国和参战各国对德和约》，即《凡尔赛和约》，仍然将德国在山东的权利转送日本。
在巴黎和会中，中国政府的外交失败，直接引发了中国民众的强烈不满，从而引发了五四运动，在这样强大的压力下，中国代表最终没有出席巴黎和会的签字仪式。
五四精神五四的根本精神是什么，有不同看法。
一种看法：科学，民主。
1949年后，中共阐述为：爱国，自救，科学，民主。
一说：不屈不挠、忧国忧民、敢于奉献、敢于斗争的伟大爱国主义精神。
五四运动，其主力是学生和青年，他们的爱国精神、为真理和正义而战的精神、不畏强暴和黑暗政治精神值得任何时代的青年和学生学习。
一二·九运动1935年的12月9日，北平（北京）大中学生数千人在中国共产党的领导下举行了抗日救国示威游行，反对华北自治，反抗日本帝国主义，掀起全国抗日救国新高潮，史称“一二·九”运动。
这是中国共产党领导的一次大规模学生爱国运动。
一二·九意义北平学生的爱国行动，得到了全国学生的回应和全国人民的支持，形成了全国人民抗日民主运动的新高潮，推动了抗日民族统一战线的建立。
五四运动与一二九运动异同
五四运动与一二九运动异同五四运动是在中国民族资本主义进一步发展的条件下发生的。
当时无产阶级队伍得以壮大，开始登上政治舞台，并在运动后期发挥主力军作用。
这是五四运动能够具有彻底的反帝反封建性质的一个重要原因。
五四运动为中国共产党的建立准备了思想基础。
是中国近代史上具有划时代意义的伟大事件，它标志着中国新民主主义革命的开端。
从领导阶级看，从五四运动开始，中国无产阶级开始登上政治舞台；从革命指导思想看，五四以后，马克思主义的传播成为新文化运动的主流。
可见，五四运动构成了新旧民主革命两个阶段鲜明的分水岭。
所以五四运动是新民主主义革命的开端。
伟大的一二九学生爱国运动，冲破了日本帝国主义和国民党的白色恐怖，宣传了中国共产党的“停止内战，一致对外”的抗日救亡主张，推动了抗日救亡运动的进一步高涨。
抗日战争全面爆发后，在一二九运动中成长起来的大批革命知识青年，响应中国共产党的号召，到农村，到延安，参加八路军、新四军、抗日游击队和抗日根据地的工作。
毛泽东在延安纪念一二九运动四周年大会上指出：“一二九运动有着重大的历史意义，一二九是抗战动员的运动，是准备思想和干部的运动，是动员全民族的运动。
一二九发生在红军北上抗日到达了西北之时，这说明一二九学生运动和红军北上抗日两件事的结合，这两件事帮助了全民抗战的发动。
”一二九运动是中国近现代史上永远值得纪念的一个伟大事件。
毛泽东曾把它与五四运动相提并论。
他说五四运动是大革命的准备，一二九运动是伟大的抗日战争的准备。
“它准备了抗战的思想，准备了抗战的人心，准备了抗战的干部。
”一二九运动与五四运动是一脉相承的青年学生爱国运动，这两个运动所体现的爱国主义精神具有共同特点：1．以国家兴亡为己任，主动站在时代的最前列1919年“五四”运动的先锋是青年学生，当北洋军阀政府准备在“巴黎和约”上签字之时，青年学生奋起抗议，游行示威，唤起了民众的觉醒，揭开了中国人民反帝反封建民主革命的新篇章。
“五四”运动表现出的爱国主义精神形成了中国青年运动的传统。
从五四与一二九学生运动看青年学生的社会担当
从五四与一二九学生运动看青年学生的社会担当五四运动和“一二·九”运动都是在国难当头爆发的反帝爱国运动.第一次世界大战中，日本、美国加紧入侵中国，北洋军阀的反动统治使阶级矛盾空前激化.生自发掀起了五四运动学，在运动中，青年学生发挥了主力军的作用，沉重打击了帝国主义，揭开中国新民主主义革命的序幕。
五四运动是近代以来第一次思想解放运动，它打破已经存在了几千年的旧传统。
从五四运动开始，中国无产阶级开始登上政治舞台；从革命指导思想看，五四以后，马克思主义的传播成为新文化运动的主流。
可见，五四运动构成了新旧民主革命两个阶段鲜明的分水岭。
五四运动揭开了中国青年运动的新篇章他也是是新民主主义革命的开端。
一二·九”运动在中国共产党领导之下,为中国青年运动指明了方向，即走与工农相结合的道理,一二九运动，冲破了日本帝国主义和国民党的白色恐怖，宣传了中国共产党的“停止内战，一致对外”的抗日救亡主张，推动了抗日救亡运动的进一步高涨。
这两次学生爱国运动都对中国近代发展有非常深远的作用。
下面我们来分析下两次运动的精神和对我们当代打啊学生的影响。
用知识和本领创造出色的成绩知识是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和;本领是运用所学知识解决实际问题的能力。
青年人,都有自己的梦想和追求,都想干出成绩赢得社会的认可。
但创造业绩不能靠空谈,要靠真才实学和过硬的本领。
五四运动与一二九中,青年学生之所以能够站在时代的前列,掀起一场伟大的思想解放运动和新文化运动,就是因为他们学习掌握了改造社会的思想武器和文化知识。
人不会生而知之,知识和本领只能在学习中获得。
“立身百行,以学为基”。
在知识更新日益加快的当今时代,学习比以往任何时候都更加重要而紧迫,我们要想跟上时代和社会前进的步伐,就必须紧紧抓住青年这段人生学习的黄金时期,勤于学习、敏于求知,从书本中获取智慧,努力掌握与做好本职工作相关的专业知识及其他各方面的知识,特别是新知识、新技能,用人类社会创造的一切文明成果充实自己;从实践和社会中汲取营养,拓展视野,增长才干,学到运用知识解决实际问题的能力,练就出过硬的本领,使自己真正成为国家建设需要的有用之才。
一二九运动
一二九运动一二九运动，亦称为五四运动的前身，是中国现代历史上的一次重要革命运动。
该运动于1919年12月9日在北京爆发，起初是由北京各高等学校的学生发起，后来迅速蔓延至全国范围，成为一场声势浩大的运动。
一二九运动不仅对中国的民主革命产生了巨大影响，而且对后来的中国共产党的发展和革命实践也起到了重要的推动作用。
一二九运动的爆发源于中国民众对于《巴黎和约》签订结果的愤怒。
根据《巴黎和约》，原本属于德国的山东省被日本占领，并且中国政府无能力追回这一领土。
这一不公平的经济和领土剥夺引起了广大民众的强烈不满，进而引发了一系列的抗议活动。
在一二九运动中，中国学生起到了举足轻重的作用。
数以千计的学生组织了示威游行和集会，高举反对帝国主义和国家受辱的旗帜，要求政府采取措施保护国家利益。
他们高喊口号、发表演讲，积极传播爱国思想，凝聚了民众的力量。
由于学生在社会中具有较高的声望，他们的行动迅速扩大了抗议活动的影响力和参与人数。
除了学生，其他阶层的人民也积极参与到一二九运动中。
工人、商人、农民和知识分子纷纷加入了示威游行和抵制日货的行列。
这一次全国范围内的群众运动迅速蔓延，形成了对外界施加压力的强大力量。
在各地，人们举行了罢工、抵制日货、游行示威等活动，表达对于民族危机的担忧和不满。
一二九运动是中国近代史上最早的一次群众大规模抗议活动。
它不仅是对于不公平条约的抗议，更是对于整个旧秩序的挑战。
在这次运动中，中国爱国主义情绪被激发，人们开始意识到只有通过团结和斗争，才能实现国家的独立和自由。
这种爱国主义思潮为后来的中国共产党的发展打下了坚实的基础。
一二九运动还对于中国共产党的形成和发展产生了深远影响。
在一二九运动中，一些学生积极参加了共产主义思想的传播和组织工作。
他们意识到只有通过社会主义革命才能彻底解决国家遭受屈辱的问题，并开始积极寻求与国际共产主义运动的联系。
一二九运动为中国共产党提供了宝贵的实践经验和思想基础，为后来的革命斗争做出了重要贡献。