教育心理学概论试题题库--第1章 绪论
第一章习题集一、单项选择题科学心理学的创立时间A 1978B 1897C 1879D 1798科学心理学在哪个国家诞生A 美国B 德国C 英国D 希腊第一个科学心理学实验室位于( )A 莱比锡大学B 哈佛大学C 剑桥大学D 牛津大学科学心理学创立的标志是：A 《生理心理学原理》的发表B 心理学实验室的建立C 科学的研究方法的体系D 大量的人才的出现弗洛伊德手上的戒指是：A 斯芬克斯像B 钻石C 宙斯像D 俄狄浦斯像学校教育成功的关键因素是：A 师生关系B 同伴关系C 校园设施D 校长狼孩的例子展示了（）因为对心理发展的影响A 遗传B 环境C 内因D 先天下列那个学派更有可能是环境决定论：A 人本主义学派B 精神分析学派C 行为主义学派D 认知学派把学生看作“较慢的计算机”的学派更有可能是：A 人本主义学派B 精神分析学派C 行为主义学派D 认知学派1982年，国际心理科学联合会正式成为国际科学联合会的成员。
心理学的科学性得到科学界的普遍认可，其原因之一是（）。
A 心理学可以帮助人们解决问题B 心理学的研究方法严谨可靠，实验设计严密C 心理学的理论是绝对正确的D 心理学的历史非常悠久同卵双生子分开抚养后在许多人格特征上的平均相关系数为0.49，而一起抚养长大的同卵双生子为0.52；相比之下，分开抚养与一起抚养的异卵双生子间对应的平均相关系数是0.21与0.23。
这说明了心理发展受到（）的影响。
A 环境因素B 遗传因素C 学校因素D 家庭因素（）认为人的行为由强大的内部力量驱动和激发，且这些力量是与生俱来的。
A 行为主义学派 B精神分析学派 C 人本主义学派 D 先天本能学派根据操作性条件发射，行为是否自发的出现主要是受（）支配。
A 条件刺激B 无条件刺激C 本能D 强化读书看报属于（）A 认知过程B 情绪过程C 意志过程D 人格过程前几天，重庆阴雨绵绵，小明觉得非常“郁闷”。
随着天气放晴，小明也变得活跃起来。
小明的心理变化反映了（）的不稳定性。
A 性格B 气质C 心理状态D 心理过程科学心理学的创始人是（）A 华生B 亚里士多德C 冯特D 弗洛伊德通过统计方法计算出两个变量之间的相关系数为0.10，表明（）A 两个因素负相关B 两个因素不相关C 两个因素正相关D 两个因素伪相关在一位研究者设计的“智力对中学生物理成绩的影响”的实验中，自变量是（）A 智力B 中学生C 物理问题D 物理成绩“江山易改本性难移”这类心理现象属于（）A 认知过程B 心理特征C 情感过程D 心理状态“爱之愈切，知之愈深”反映了（）A 认知对情绪的影响B 环境对心理的影响C 情绪对认知的影响D 心理对环境的能动性作为心理学研究的常用方法，调查问卷按照提问和反应的结构方式可以分为（）A 封闭式问卷和开放式问卷B 纸笔问卷和电子问卷C 等级问卷和顺序问卷D 公开问卷和非公开问卷“爱情天梯”让人们感动的主要是男主人翁的（）A 认知过程B 情绪过程C 意志过程D 人格过程日本核电站因海啸发生核泄漏期间，许多老百姓跟风“抢购食盐”以防核辐射的从众现象属于（）的研究范畴A 社会心理B 教育心理C 管理心理D 学习心理“三十六行行行出状元”更可能得到（）的支持A 人本主义学派B 行为主义学派C 精神分析学派D 认知学派信息加工取向把人脑比作电脑，认为人的认知历程包括信息的（）A 感觉、知觉和记忆B 感知、记忆和思维C 接收、贮存和运用D 感知、加工和反应“渴望得到家庭、团体、朋友、同事的关怀爱护理解”属于马斯洛需要层次理论中的（）。
A 安全需要B 匮乏性需要C 归属与爱的需要D 情感需要要比较两种教材的优劣，较好的办法是（）A 实验研究B 调查研究C 观察研究D 个案研究“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”主要表现了（）对心理发展的影响。
A 遗传B 生活环境C 饮食D 后天因素总体来说，遗传对心理发展的影响的最可能比例为（）A 15%～30%B 35%～50%C 55%～70%D 70%～90%孤儿院和弃儿往往有更多的心理问题，这折射出（）在心理发展中的重要作用。
A 遗传B 家庭环境C 主观努力D 自然环境历史上第一部论述心理学的专著是（）A 论灵魂B 梦的解析C 生理心理学原理D 性学三论把学生看成“较大的白鼠”的流派是（）A 人本主义学派B 精神分析学派C 行为主义学派D 认知学派个案研究一般要求研究人员选择单个的、典型性的，且能够代表研究对象总体的个案。
因此，（）。
A 个案应当是单一的个体，不可以是团体B 个案一般是随机抽样的C 个案一般是有意抽样的D 个案与其他个体是独立的“心理现象是内在的，看不到，也摸不着。
由此可见，“人心叵测”，我们无法对其进行研究。
”对此观点的认识，你认为正确的是（）。
A 这个观点是完全错误的，因为它否定了心理学研究的可行性B 这个观点是正确的，因为它看到了心理学研究面对的困难C 这个观点的合理之处是它看到了心理现象存在形式的特殊性D 这个观点的合理之处是它否定了心理现象的客观性梦的解析是一种重要的心理咨询和治疗技术，( )最早对其进行了详细的论述和介绍。
A 周公B 弗洛伊德C 弗格森D 布罗伊尔成人短时记忆的容量一般为（）。
A. 5±2个组块B. 7±2个组块C. 无限大D.无限大且保持时间短（）认为每个人最了解自己的情况，都在积极地自我调整，从而自我实现。
A 人本主义学派B 精神分析学派C 行为主义学派D 认知学派二、多项选择题属于精神分析理论范畴的理论是：A 梦的分析；B 催眠；C 条件反射；D 需要层次下列学说哪些属于伪心理学：A 手相学；B 颅相学；C 笔迹学；D 占星术下列哪些说法都可以用来说明心理学的概念：A 心理学是阐述心灵的学问。
B 心理学是研究心理活动的科学。
C 心理学是研究行为的科学。
D 心理学是研究行为和心理历程的的科学下列心理现象哪些属于人格范畴:A 气质B 能力C 性格；D 学习下列哪些概念属于动机范畴：A 需要B 兴趣、C 情感 D目标内因包括：A 学习策略B 原先知识水平C 智力因素D 人格我们通常所说的心理过程包含（）A 认知B 情绪C 动机D 人格人类的基本情绪包括（）A 喜悦B 悲伤 C恐惧 D 愤怒人格差异主要表现在( )A 能力B 气质C 性格D 情绪定性的心理学研究方法有：A 观察法B 相关法C 访谈法D 经验总结法行为主义学派的代表人物有A 桑代克B 华生C 罗杰斯D 斯金纳人本主义理论的代表人物有：A 马斯洛B 罗杰斯C 斯金纳D 奥尔波特人本主义的主要观点有：A 学生中心B 充分发挥作用的人C 有意义的学习D 习得性无助什么是人的心理现象？下列说法正确的是（）A心理是脑的机能，脑是心理的器官B 人脑产生心理，如同肝脏分泌胆汁一样C从动态与稳态的角度划分，心理可以分为认知过程、情绪过程和意志过程D 心理是人脑对客观现实的主观能动反映在1550～1880年间，巴赫家族出现了大约60名音乐家。
这一事例在一定程度上显示了（）对心理发展有影响。
A 遗传B 家庭环境C 社会氛围D 学校教育下面那种现象反映了教师对学生心理发展的影响（）A 消极性格（如偏心、神经质等）的教师可能使学生自暴自弃、不求上进B 皮革马力翁效应C 学高为师，身正为范D 非正式团体马斯洛通过对杰斐逊、爱因斯坦和罗斯福等成功人士的文献分析或访谈，发现“自我实现者”具有（）的特征A 内心生活、思想、行为自然率真B 以问题为中心，而不是以自我为中心C 具有批判精神，不容易被社会诱惑D 富有创造力，不墨守成规“天昏昏兮人郁郁”体现了（）对心理的影响A 先天因素B 外部因素C 环境因素D 后天因素冯特的心理学贡献在于( )A 创立了世界上第一个心理学实验室B 出版了《生理心理学原理》C 探索出了一套心理学研究的系统的科学研究方法；D 为世界各地的大学培养了心理学人才下列哪些家庭形式不利于儿童心理的发展（）A 留守家庭B 单亲家庭C 离异家庭D 工人家庭以下这些数值可用于表示相关系数的是（）A 0.05B 1.05C -1.05D -0.05心理学的任务是（）A 描述心理现象B 解释心理现象C 控制心理和行为D 了解自我三、辨析题（5分/题）1. 心理过程和心理特征是心理发展的不同水平。
2. 龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞3. 学习心理学能让你看透别人的内心4. 心理学就是心理咨询5. 心理学家都是变态6. 心理学是骗人的东西四、问答题（10分/题）1. 心理学的研究方法多种多样，可谓“十八般兵器样样俱全”，请从质性研究和量化研究两个角度，分别举例说明心理学当前主要采用的研究方法（15分）。
2.为什么伪心理学有那么多信众？3.心理学对成为优秀教师有什么帮助？。
最新教育心理学分章节试题(含答案及解析)
教育心理学第一章教育心理学概述一、单项选择题1.奠定教育心理学发展的基础的著作是（）。
A.桑代克的《教育心理学》B.冯特的《教育心理学》D.斯金纳的《学与教的心理学》C.布鲁纳的《学与教的心理学》2.20 世纪60 年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。
A.布鲁纳B.斯金·纳C.卢梭D.华生3.教育心理学诞生年代是（）。
A.1879 年B.1898 年C.1903 年D.1902 年二、多项选择题学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起？（）A.学习过程B.教学过程C.评价/反思过程D.互动过程三、判断题教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。
（）四、填空题1.教育心理学研究的核心内容是________________。
2.1924 年，________________编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
一、单项选择题1.【答案】A。
解析：桑代克的《教育心理学》专著的出版标志着教育心理学的诞生，奠定教育心理学发展的基础。
2.【答案】A。
3.【答案】C。
解析：1903 年桑代克的《教育心理学》专著的出版标志着教育心理学的诞生。
二、多项选择题【答案】ABC。
解析：学与教的相互作用过程由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三个过程交织在一起。
三、判断题【答案】×。
解析：学生的群体差异和个体差异对学与教的活动有影响，所以教育心理学不仅研究群体差异，也研究个体差异。
四、填空题1.【答案】学习过程2.【答案】廖世承第二章学生的心理发展与教育一、单项选择题1.在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则他的认知方式是（）。
A.场依存型B.冲动型C.发散型D.沉思型2.以下不属于自我意识构成的是（）。
A.自我认识B.自我体验C.自我控制D.自我评价3.在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这个时期称为（）。
教育心理学B类1-5章试题
名词解释
• 无意义学习 ： • 意义学习
• 1.学习的过程与条件：★ • 2.自由学习的教学模式★ • 3.开放课堂教学模式—韦伯★
第七章
• 1.（ ) 把知识分为陈述性知识、程序 性知识 . ★ • 2.陈述性知识 是以（ ) ★来表征。 • 3.程序性知识学习的第一阶段是（ ）) 的学习 。 • 4.影响解决问题的因素★：问题情境、定势、 功能固着、知识经验。
三、多选题
• 1、班杜拉提出的观察学习包括以下几个子过程 • A注意过程B保持过程C认知过程D动作再现过程E 动机过程 • 2、在班杜拉看来，观察学习中的模仿，可以有 • A直接模仿B间接模仿C综合模仿D象征模仿E抽象 模仿 • 3、根据班杜拉的理论，自我效能感的来源不包括 • A替代性经验B言语劝说C情绪唤醒D能力水平
二、单选题
• 1、桑代克的学习理论为 • A顿悟说B试误说C内话说D文化历史说 • 2、桑代克在早期的研究中提出了三条“主要学习律”。 在以下的各选项中。并不属于这三条“主要学习律”的是 • A.效果律B.准备律C.练习律D.强化律 • 3、桑代克提出的学习律不包括 • A效果律B准备律C练习律D迁移律 • 4、巴甫洛夫提出经典性条件反射原理，所依据的著名实 验是 • A狗分泌唾液的原理B饿猫开箱的实验C白鼠走迷宫的实验 D白鼠按压杠杆取食的实验
试题演练
第一章，绪论 单选题
• 1.教育心理学研究的对象 A教育过程中的心理现象与规律 B影响学习的因素 C师生互动 • 2.教育心理学的学科性质： A自然与社会， B理论与实践的交叉学科 • 3.教育心理学研究的指导思想： A唯物主义的思想， B四大原则
二．多选题
• 1.教育心理学研究的内容： A教育心理学理论 B学习的理论 C学习的影响因素 D学习的心理过程 • 2.教育心理学的意义 A 完善心理学科，对教育实践有重要意义 B提高教与学的效率 C更新教育观念D有助于自我提高 • 3.教育心理学研究要遵循的几个原则： A客观性原则 B发展性原则 C理论结合实践原则 D教育性原则 • 4.教育心理学的主要研究方法： A观察 B实验法 C调查法 D教育总结法。 • 5.教育心理观察研究要注意的问题
教育心理学章节习题第一章教育心理学概述(可编辑修改word版)
教育心理学章节习题:第一章教育心理学概述一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。
1.西方公认的科学教育心理学的创始人是（）。
A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳2．1877 年（）出版了世界上第一本命名为《教育心理学》的书。
A．赫尔巴特B．桑代克C．华生D．卡普捷列夫3.教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。
A．学生的学习B．教育措施C．学校环境D．教与学的规律4.教育心理学初创时期的时间大致为（）。
A．19 世纪20 年代以前B．19 世纪80 年代C．20 世纪20 年代以前D．20 世纪80 年代5．科学教育心理学的诞生是在（）。
A．1903 年B．1913 年C．1924 年D．1934 年6．20 世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908 年由房东岳翻译，日本的小原又一撰写的（）。
A.《教育实用心理学》B．《教育心理学》C．《教育心理大纲》D．《教育心理统计》7．教育心理学完善时期的时间大致为（）。
A．19 世纪20 年代以前B．19 世纪80 年代C．20 世纪20 年代以前D．20 世纪80 年代以后8．学习的主体因素是（）。
A．学生B.教师C．教学内容D．教学方法9.心理学作为一门独立的科学诞生于（）。
A．1879 年B．1897 年C．1789 年D．1798 年10.教育心理学的发展时期是（）。
A．20 世纪20 年代以前B．20 世纪20 年代至50 年代C．20 世纪60 年代至70 年代D．20 世纪80 年代以后11．我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是（）。
A．陶行知B．杨贤江C．廖世承D．潘菽12.观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是（）。
A．测验法B．观察法C．实验法D．调查法13．（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。
教综心理学选择题及答案
第二部分教育心理学第一章绪论1.[单选题]心理学的研究对象主要是（）。
A.人的心理现象B.人的心理现象与规律C.人的心理表象D.人与动物的心理现象答案：A2.[单选题]对心理现象进行科学研究的第一步是（）。
A.描述心理事实B.揭示心理规律C.预测心理D.控制心理答案：A3.[单选题]关于认知过程，以下表述错误的是（）。
A.认知过程是人们获得知识、运用知识的过程或信息加工的过程B.认知过程是人基本的心理现象C.认知过程包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等D.认知过程是人与动物的本质区别答案：D4.[单选题]一个人有意识地提出目标、制定计划、选择方式方法、克服困难，以达到预期目的的内在心理活动过程是（）。
A.认知过程B.情感过程C.情绪过程D.意志过程答案：D5.[单选题]决定了人对周围世界认识和态度的选择和趋向，决定人追求什么，这指的是（）。
A.个性心理倾向性B.个性心理特征C.个性特点D.自我答案：A6.[单选题]个性心理特征是指个体经常、稳定地表现出来的心理特点，以下不属于的是（）。
A.能力B.气质C.理想D.性格答案：C7.[单选题]1879年，（）在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学的诞生。
A.斯金纳B.冯特C.马斯洛D.魏特海默答案：B8.[单选题]20世纪50、60年代形成的心理学流派是（）。
A.机能主义心理学D.精神分析答案：C9.[单选题]魏特海默等创立的格式塔心理学出现在（）。
A.20世纪二三十年代B.20世纪50、60年代C.20世纪70年代80年代末D.20世纪末答案：A10.[单选题]教育心理学关注的是（）。
A.学与教的相互作用B.如何学C.学生与学习内容D.如何教答案：A11.[单选题]教育心理学具有（）。
A.教育学的性质B.心理学的性质C.兼有教育学和心理学的性质D.以上都不是答案：C12.[单选题]学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。
心理学第1章 绪论题库(1)
心理学第1章绪论题库(1)心理学第1章绪论题库(1)第一章习题集一、单项选择题（共35题，每题1分后）1.狼孩的例子展示了（）因为对心理发展的影响a遗传b环境c内因d先天2.同卵双生子分离扶养后在许多人格特征上的平均值相关系数为0.49，而一起扶养长大的同卵双生子为0.52；相比之下，分离扶养与一起扶养的异卵双生子间对应的平均值相关系数就是0.21与0.23。
这说明了心理发展受（）的影响。
a环境因素b遗传因素c学校因素d家庭因素3.（）指出人的犯罪行为由强悍的内部力量驱动和唤起，且这些力量就是与生俱来的。
a行为主义学派b精神分析学派c人本主义学派d先天本能学派4.根据操作性条件升空，犯罪行为与否自发性的发生主要就是受到（）支配。
a条件刺激b无条件刺激c本能d强化5.读书看报属（）a认知过程b情绪过程c意志过程d人格过程6.前几天，重庆阴雨绵绵，小明真的非常“难过”。
随着天气下雨，小明也显得活跃出来。
小明的心理变化充分反映了（）的不稳定性。
a性格b气质c心理状态d心理过程7.通过统计数据方法排序出来两个变量之间的相关系数为0.10，说明（）a两个因素负相关b两个因素不相关c两个因素正相关d两个因素伪相关8.在一位研究者设计的“智力对中学生物理成绩的影响”的实验中，自变量就是（）a智力b中学生c物理问题d物理成绩9.“江山易改本性难移”这类心理现象属（）a认知过程b心理特征c情感过程d心理状态10.“爱之愈乌，知之愈深”充分反映了（）a认知对情绪的影响b环境对心理的影响c情绪对认知的影响d心理对环境的能动性11.做为心理学研究的常用方法，调查问卷按照回答和反应的结构方式可以分成（）a封闭式问卷和开放式问卷b纸笔问卷和电子问卷c等级问卷和顺序问卷d公开问卷和非公开问卷12.“爱情天梯”使人们敬佩的主要就是男主人翁的（）a认知过程b情绪过程c意志过程d人格过程13.日本核电站因海啸出现核泄漏期间，许多老百姓盲目跟风“热卖食盐”以免核辐射的从众现象属（）的研究范畴a社会心理b教育心理c管理心理d学习心理14.“三十六行行行出状元”更可能将获得（）的积极支持a人本主义学派b行为主义学派c精神分析学派d认知学派15.“渴求获得家庭、团体、朋友、同事的关怀爱惜认知”属马斯洛须要层次理论中的（）。
(完整版)《教育心理学》章节练习题
《教育心理学》章节（综合）练习题第一章教育心理学概述一、选择题1、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（）。
A、18世纪末B、19世纪末C、18世纪中期D、19世纪中期2、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（ c ）。
A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60年代到70年代D、20世纪90年代以后3、教育心理学初创时期的时间大致为（ c ）。
A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代4、教育心理学完善时期的时间大致为（）。
A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代以后5、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。
A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳6、1903年，美国心理学家（）编著出版了《教育心理学》，这是西方第一部以教育心理学命名的专著。
A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克7、教育心理学的创始人是（）。
A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅8、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。
A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承9、俄国著名教育家乌申斯基于1867~1869年出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A、《大教学论》B、《人是教育的对象》C、《教育心理学》D、《教育心理学大纲》10、世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的（）1877年出版的《教育心理学》。
A、卡普杰列夫B、乌申斯基C、维果斯基D、布隆斯基11、（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
A、教学环境B、教学过程C、教学媒体D、教学手段12、（）在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学80年代以来的研究成果。
A、布鲁纳B、皮亚杰C、维果斯基D、乌申斯基13、主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化—历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。
教育心理学第一章试题及答案
第一章教育心理学概述一. 选择题1. 1903年，美国心理学家_______A_____出版了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学著名的著A．桑代尔B．斯金钠C．布鲁钠D．皮亚杰2. 世界上第一本以“教育心理学”著名的书是1977年_____C_____出版的《教育心理学》A．乌中斯基B．桑代尔C．卡普切列夫D．列昂节夫3. 教育心理学的成熟时期是_____C_____A．20世纪20年代以前B．20世纪20-50年代C．20世界60-70年代D．20世纪80年代以后4. 心理学的创始人是_____D_____A．桑代尔B．斯金钠C．布鲁钠D．冯特5. _____B_____是教学内容的裁体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
A．教学内容B．教学媒体C．教学环境D．教学过程6. 心理学属于_____C____A．自然科学B．社会科学C．自然科学何时会科学双重性质的科学D．哲学7. 心理学作为一门独立的学科诞生于____A____年A．1879B．1897C．1789D．17988. 心理学是研究人的____B_____的科学A．心理活动的规律B．行为何心理活动的规律C．心理与心理活动的规律D．行为活动的规律9. 在苏联被称为教育心理学之父的心理学家是_____C____A．卡普杰列夫B．桑代尔C．乌中斯基D．斯基10. 教育心理学是一门研究学校情景中学与教的____C_____规律的科学A．基本教育B．基本教学C．基本心理D．基本身心11. 教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于_____A_____A．遵循性原则B．教育性原则C．系统性原则D．客观性原则12. 教育心理学的研究对象是_____D______A．学与教的心理规律B．学与教的心理规律，但以前者为主C．学与教的心理规律，但以后者为主D．学与教以及二者相互作用的心理规律13. 要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相连的过程来考察何研究的原则是______C_______A．客观性原则B．教育学原则C．实践性原则D．知识性原则14. 下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是_____ B_____A．描述B．鉴测C．解释D．预测15. 20世纪20年代，教育心理学主要受到_______C______A．实验教育学B．教育社会学C．心理测量学D．和序教学16. 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是_____D_____A．陶门知B．蔡元培C．潘菽D．廖世承17. 学校教育依照特色教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是_____C_____A．学生B．教学内容C．教师D．教学环境18. 学与教的过程中有起传递的主要信心部分是______C_____A．教学媒体B．教师C．教学内容D．教学方法19. 初创时期的教育心理学著作，内容等是以______C_____的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。
《教育心理学》章节测试题与答案
《教育心理学》章节测试题与答案教育心理学章节测试题与答案第一章：教育心理学概述选择题1. 教育心理学是研究什么的学科？- A. 教育科学- B. 心理学- C. 教育与心理的综合学科- D. 社会科学答案：C. 教育与心理的综合学科2. 教育心理学的研究对象是？- A. 学校- B. 教师- C. 学生- D. 教育政策答案：C. 学生填空题1. 教育心理学主要研究教育活动中的[ ]和心理[ ]之间的关系。
答案：教育活动中的教育行为和心理活动之间的关系。
第二章：研究与发展心理学选择题1. 心理学家通过研究[ ]和[ ]来了解人类的研究和发展过程。
- A. 基因- B. 外界环境- C. 天赋- D. 神经系统答案：B. 外界环境2. 关于研究的说法，下列哪个是正确的？- A. 研究只发生在学校内- B. 研究仅限于知识的获取- C. 研究是个体对环境的主动适应过程- D. 研究仅限于儿童时期答案：C. 研究是个体对环境的主动适应过程填空题1. 随着年龄的增长，人的研究和发展过程中，[ ]和[ ]对个体的影响逐渐增强。
答案：外界环境和神经系统第三章：个体差异与研究选择题1. 个体差异是指不同个体在性格、智力、兴趣等方面的[ ]。
- A. 相同- B. 不同- C. 中立- D. 可忽略答案：B. 不同2. 下列哪个因素不会导致个体差异？- A. 遗传因素- B. 社会环境- C. 年龄- D. 教学方法答案：D. 教学方法填空题1. 个体差异对研究过程和教育行为产生[ ]影响。
答案：直接第四章：研究动机与研究目标选择题1. 研究动机是推动个体进行研究的[ ]。
- A. 原因- B. 目标- C. 方法- D. 愿望答案：A. 原因2. 下列哪个因素对研究动机具有促进作用？- A. 缺乏兴趣- B. 缺乏自信- C. 成就感- D. 压力答案：C. 成就感填空题1. 研究目标可以分为[ ]目标和[ ]目标两种类型。
教育心理学期末复习题
教育⼼理学期末复习题教育⼼理学期末复习资料第⼀章绪论1、西⽅教育⼼理学的名称和体系的确⽴的标志是什么？答：1903年，桑代克出版了《教育⼼理学》，使西⽅第⼀本以“教育⼼理学”命名的专著；1913－1914年，此书⼜发展为三⼤卷《教育⼼理学⼤纲》；2、教育⼼理学的研究对象是什么？答：⑴宽泛的定义⑵⾮宽泛的定义：①以学⽣的学习为主线；②以教师的教学为主线；⑶研究学校情境中学与教的基本⼼理规律的科学；（教育⼼理学的研究内容①学习的基本理论②具体的学习⼼理③教学⼼理④学⽣⼼理和教师⼼理）3、教育⼼理学的研究要遵循的基本原则：答：⑴客观性原则⑵系统性原则⑶教育性原则⑷理论联系实际的原则第⼆章⼼理发展与教育1、⽪亚杰认知发展阶段理论的主要内容是什么？答：其认知结构思想吸取了格式塔学派关于学习的认知和组织的观点，但是他更强调有机体与环境的交互作⽤通过同化与顺应的过程取得与环境的平衡；他认为⼉童获得知识和道德价值观都不是从环境中直接将知识内化，⽽是将新知识与已有知识联系起来，从内部通过创造、协调来建构知识；2、什么是关键期，最近发展区？答：关键区：这是个体⽣命早期⼀个⽐较短暂的时期，在这个时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这⼀时期，同样的刺激对之影响很⼩或没有影响；最近发展区：⼉童在有指导的情况下，借助成⼈帮助所能达到的解决问题的⽔平与独⾃解决问题的⽔平之间的差异；3、埃⾥克杰⼈格发展阶段理论的主要内容，有什么教育含义？答：主要内容：⑴同⼀性成功⑵同⼀性拒斥⑶同⼀性混乱⑷同⼀性延迟；教育含义：⑴帮助幼⼉适应主动感与内疚感危机⑵帮助学⽣适应勤奋和⾃卑危机⑶帮助学⽣适应同⼀性和⾓⾊混乱危机；第三章学习的基本理论1、什么是学习？答：学习是因经验⽽引起的⾏为，能⼒或⼼理倾向的⽐较持久的变化；2、斯⾦纳把学习分为哪两种类型？答：⑴⽐较反射学习（S<刺激>－R<反应>过程）⑵操作学习（（S）－R－S的过程）；3、什么是正强化，负强化，惩罚？答：正强化：呈现想要的愉快刺激来增强反应频率；负强化：消除或中⽌厌恶、不愉快刺激来增强反应频率；惩罚：能够减弱⾏为或者降低反应频率的刺激或事件；4、观察学习的过程是什么？答：⑴注意过程⑵保持过程⑶动作再现过程⑷动机过程5、什么是外部强化，替代强化，⾃我强化？答：外部强化：直接体验到⾃⼰⾏为后果⽽受到的强化；（笔记是写直接强化）替代强化：观察到榜样⼈物的⾏为受到奖励或赞扬⽽间接受到的强化；⾃我强化：⾃⼰控制强化事件的强化；6、奥苏贝尔的有意义学习的标准和条件是什么？有意义学习的类型有哪些？答：标准：⑴新旧知识的实质性联系⑵新旧知识的⾮⼈为联系条件：⑴外部条件（材料本⾝必须具有逻辑意义）⑵内部条件：①学习者必须具有意义学习的⼼向②学习者认知结构中必须具备适当的知识③学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义地新知识与他认知结构中有关地旧知识发⽣相互作⽤；类型：⑴表征学习⑵概念学习⑶命题学习7、什么是上位学习，下位学习？答：上位学习：即总括学习；新学习地内容包摄性较⼴，可以把⼀系列已有观念类属于其下。
最新教育心理学分章节试题(含答案及解析)
教育心理学第一章教育心理学概述一、单项选择题1.奠定教育心理学发展的基础的著作是（）。
A.桑代克的《教育心理学》B.冯特的《教育心理学》D.斯金纳的《学与教的心理学》C.布鲁纳的《学与教的心理学》2.20 世纪60 年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。
A.布鲁纳B.斯金·纳C.卢梭D.华生3.教育心理学诞生年代是（）。
A.1879 年B.1898 年C.1903 年D.1902 年二、多项选择题学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起？（）A.学习过程B.教学过程C.评价/反思过程D.互动过程三、判断题教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。
（）四、填空题1.教育心理学研究的核心内容是________________。
2.1924 年，________________编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
一、单项选择题1.【答案】A。
解析：桑代克的《教育心理学》专著的出版标志着教育心理学的诞生，奠定教育心理学发展的基础。
2.【答案】A。
3.【答案】C。
解析：1903 年桑代克的《教育心理学》专著的出版标志着教育心理学的诞生。
二、多项选择题【答案】ABC。
解析：学与教的相互作用过程由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三个过程交织在一起。
三、判断题【答案】×。
解析：学生的群体差异和个体差异对学与教的活动有影响，所以教育心理学不仅研究群体差异，也研究个体差异。
四、填空题1.【答案】学习过程2.【答案】廖世承第二章学生的心理发展与教育一、单项选择题1.在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则他的认知方式是（）。
A.场依存型B.冲动型C.发散型D.沉思型2.以下不属于自我意识构成的是（）。
A.自我认识B.自我体验C.自我控制D.自我评价3.在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这个时期称为（）。