七年级语文纪念白求恩
《纪念白求恩》教学设计示例2
一、教学目标
（一）知识目标
1．读准下列字音：隘、拈、冀、鄙、忱。
理解并运用“漠不关心”“麻木不仁”“见异思迁”“拈轻怕重”“精益求精”五个成语。
2．学习议论文夹叙夹议的写法。
3．学习文中对比的作用。
（二）能力目标
1．学习写读书摘记，积累成语。
2．练习运用记叙、议论两种表达方式。
（三）情感目标
1．学习课文，了解并学习白求恩同志的精神。
2．白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。
二、学法建议
通读感知全文主要内容，然后用抉读法把握文章夹叙夹议的写法，再在这个基础上实现能力迁移，最后通过朗读背诵来加深对白求恩崇高精神的理解并产生学习的愿望。
三、重点·难点·疑点及解决办法
（一）重点
议论文中议论与记叙的关系，白求恩同志的精神。
（二）难点
议论文中议论与记叙的关系。
（三）解决办法
可以通过比较、讨论，读课文来解决。
四、课时安排
l课时
五、教具学具准备
l．课本前的插图《白求恩》。
2．投影片：①生字词；②与《截肢与输血》一文比较不同点的表格；③随堂练习。
六、师生互动活动设计
1．朗读课文。
本文虽是议论文，却写得很有感情，朗读要贯穿始终。
可分几种情况朗读，分析课文前找几个学生读全文；反复读重点语段，结束课文时有感情地朗读背诵最后一段。
2．引导学生思考、议论、归纳课文。
3．学生讨论如何向白求恩同志学习。
七、教学步骤
（一）导入新课
白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？（加拿大人）
一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。
（板书题目）本文是毛泽东同志悼念白求恩同志的逝世写的，写于1939年12月21日。
（二）明确目标
略
（三）整体感知
找四个学生轮读课文，解决以下问题。
1．正音：隘（ài）拈（niān）冀（jì）鄙（bǐ）忱（chén）
2．本文赞扬了白求恩的哪些精神？（国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。
）
3．本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？（号召全党同志学习白求恩的精神。
）（四）教学过程
1．学习夹叙夹议的写法
写一件事，既可以写事件的起因、经过、结果，也可以谈你对这件事的认识，谈这件事所反映的问题，帮助别人认识这件事的意义，明白其中的道理。
前者运用记叙的表达方式，后者运用议论的表达方式。
到底用哪种表达方式，要由写文章的目的来决定。
《纪念白求恩》一文主要是赞扬白求恩的精神，并号召全党同志学习白求恩的精神。
因此，文章以议论为主，但文中也有记叙的成分。
下面我们以第一段为例，分析夹叙夹议写法的作用。
（1）学生朗读第一段，划出第一段的重点句子，并归纳段意。
“一个外国人，毫无利己的动机，……每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”段意：赞扬白求恩同志的国际主义精神，并号召向他学习。
（2）什么是国际主义？国际主义与共产主义是什么关系？
文中列宁的话。
这在议论文中是道理论据，国际主义是共产主义的一种表现。
（3）开头两句在表达方式上是记叙还是议论？写了哪些内容？
记叙。
介绍了国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历。
（4）这几句记叙去掉行不行？为什么？
不行。
去掉这几句，白求恩的精神没有了事实依据。
（5）白求恩的事迹非常感人，应该详细地叙述他为中国的抗战所做的事，不应仅用一句话概括，对吗？
不对。
本文的写作目的是悼念白求恩、赞扬白求恩，不是记叙白求恩的事迹，如果详写，文章的写作目的就变了。
另外，白求恩的事迹大家都知道，不必详写。
（6）既然不用详写，那么“五十多岁”、“不远万里”这些词句应去掉，对吗？“殉职”是什么意思？
不对。
突出年龄、里程更能表现白求恩精神的可贵。
殉职：为公务而牺牲生命。
（7）总结：记叙文中的记叙和议论文中的记叙有何区别？以《截肢与输血》为例比较。
①目的不同：记叙文中的记叙是为了让人们了解事情的来龙去脉及真实情景；议论文中的记叙是为证明论点提供事实论据。
②详略不同：记叙文中的记叙要详尽、具体、生动、突出中心；议论文中的记叙要简明、概括、扣住论点。
（8）让学生分析其他三段中的叙议情况，然后讨论夹叙夹议的好处。
叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力，又能使读者由表及里地认识白求恩同志，使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。
（9）口头练习记叙与议论两种表达方式。
春天来了，同学们来到美丽的花园里，请分别用记叙和议论的方式说说你的见闻、感受。
2．理解对比和成语的作用
（1）本文运用了对比的方法论述白求恩同志毫不利己、专门利人和对技术精益求精的精神。
朗读第二、三段课文，划出对比的语句，完成课后练习的表格，并讨论对比的作用。
表格（略）。
对比作用：首先通过正反对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；其次，通过对比显示出了我们有些同志与白求恩相比还有很大差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
（2）第二、三段中运用了不少成语，请找出来，解释其意思，议论运用成语有何好处？
解释（略）。
好处：成语言简意赅，增强了语言的形象性和感染力。
汉语的成语非常丰富，同学们在学习中应当注意积累并能准确地运用。
课后请同学们把这些成语做成读书摘记。
3．研读课文最后一段
第一层（前四句）叙述与白求恩同志的交往。
第二层（后四句）论述学习白求恩精神的意义。
（2）朗读第一层，体会在叙述中表达了毛泽东同志什么样的感情？
“只”表达了遗憾之情。
“仅”表达了歉疚和痛惜的心情。
又用沉痛的语气直抒自己对白求恩同志逝世的悲痛心情，语言朴实，感情真挚。
朗读应体现作者的感情，语气要平缓，略带沉重。
（3）第二层论述学习白求恩精神的意义，为什么单提“毫无自私自利之心的精神”？
这是白求恩精神的核心，有这种精神，才有其他精神，这也是对三种精神的总结。
（4）作者在结尾用了什么句式来阐述学习白求恩的意义？从哪些方面高度评价了白求恩？
排比句式。
“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指兴趣，“有益于人民”指人生意义。
（5）朗读体会运用排比句式的好处。
这五个句子言之有序，气势越发磅礴，内容五彩缤纷，如赞美诗一般，以此收束全文，铿锵有力，既热情赞美了共产主义者白求恩同志，又大大提高了人们学习的热情。
朗读时五个句子语气要越来越高昂，显示出激情。
学生反复朗读，达到背诵的目的。
4．讨论，今天我们作为跨世纪的一代青年，肩负着建设祖国的重任，我们应当如何学习白求恩的精神？
学生讨论发言。
（五）总结、扩展
本文运用了夹叙夹议的写法，运用对比的手法，既赞扬了白求恩同志的崇高品质，又号召全党同志学习白求恩的精神，语言朴实、准确、精练，感情真挚感人，极有号召力。
（六）布置作业
1．作读书摘记，摘抄对你有启发的句子。
2．背诵最后一段。
（七）随堂练习
一、给加线字注音，并解释词语。
1．殉职2．热忱3．拈轻怕4．鄙薄
二、根据课文内容填空：
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是_______，________，______，__ ____，_______。
所填的五个短语构成了_______的修辞手法，在此处它的作用是___ _____。
三、纵观全文，结构上采用_________的形式，表达上采用了_________的方法，构思上采用___________ 的表现手法。
四、全文号召共产党员学习白求恩的_______的精神，_________的精神_______ __的精神，以及_______的精神，其中核心精神是________。
随堂练习参考答案
一、1．xùn为公务而牺牲生命2．chén 热情3．niān接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
4．bǐ轻视
二、一个高尚的人一个纯粹的人一个有道德的人一个脱离了低级趣味的人一个有益于人民的人排比。
既热情赞美了共产主义者白求恩同志，又大大提高了人们学习的热情。
三、总分总夹叙夹议对比
四、国际主义和共产主义毫不利己专门利人对技术精益求精毫无自私自利之心毫无自私自利之心的精神。
2024年秋季部编版七年级上册语文第四单元第13课纪念白求恩
段落
结构、段意
概述白求恩的事迹，号召每一个共产党 1 员学习他的国际主义精神。
分述：号召每一个共产党员学习他 2 ① 真正共产主义者的精神 。
分述：号召每一个共产党员学习他 3 ② 对技术精益求精的精神 。
总结全文：叙述往事，阐述学习白求恩 4 精神的③ 重大意义 。
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7. 请完成文章第⑥段画线句处批注里的问题。(3分) 答案：两个行军床，两双英国皮鞋留给聂荣臻司令员和夫 人，可见他们之间深厚的革命友谊。(3分)
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8. 本文和《纪念白求恩》都写了白求恩，但侧重点不同，请 结合内容和主题简要分析。(4分) 思路拆解 形象思维能力·审美鉴赏 两文分别主要讲了什么？主要表现了白求恩哪方面的特 质？展现了作者对白求恩怎样的情感？
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那次，我与好友争执，不欢而散。接下来的数日，我 都郁郁寡欢，心不在焉。慧眼如炬的王老师有所察觉。那 天午后，她带着我的好友，于春日醉人的和风中款款向我 走来，阳光细碎地洒落在老师光洁的面庞上，那一刻，仿 佛全世界的阳光都被老师带来了。她帮我们梳理想法，抚 平心事，帮助我们重归于好，然后她微笑道：“中学时代 的友谊是最纯粹而深刻的，一定要好好珍惜！”(具体阐 述王老师帮“我”处理同学间的关系)那时我便知道，老 师对我的影响早已超出了教室那方寸天地。(结尾抒情， 点明老师对“我”的影响)
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答案：本文记叙了白求恩在抗日战争期间在中国治病 救人，最后在中国牺牲的事迹，(1分)赞美了白求恩不 怕牺牲的无私奉献精神和中国人民对白求恩的怀念之 情。(1分)《纪念白求恩》概述了白求恩来华帮助中国 人民进行抗日战争的经历，(1分)表达了对白求恩逝世 的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利 己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召 全党向白求恩同志学习。(1分)
人教部编版七年级语文上册《纪念白求恩》教学课件
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拓展延伸
后来，白求恩的手指肿得像胡萝卜，高烧不退。他仍不顾伤痛，坚决 要去战地救护。护士长多次劝他不要再工作了，他却发脾气：“你不要把 我当古董，这点伤算什么，你们要拿我当一挺顶呱呱的机关枪使用！”随 即跟医疗队到了前线。11月11日，党中央和毛泽东知道了白求恩的病情， 从延安发来慰问电，命令军区不惜任何代价进行抢救。然而，白求恩终因 伤势恶化，转为败血症，医治无效，于11月12日凌晨病逝。
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深入探究
第二自然段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利
人的精神，表现在他对工作的极 端的负责任，对同志对人民的极 端的热忱。” 要点：赞扬白求恩同志毫不利己 专门利人的精神。
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整体感知—— 听课文朗读，整体感知课文
听课文朗读，找出每个段落 的重点句，再参照重点句的意思 归纳各段要点。
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整体感知—— 听课文朗读，整体感知课文
《纪念白求恩》课文朗读
深入探究 第三自然段重点句：
“白求恩同志是个医生，他以医疗 为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益 求精的精神。
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深入探究 第四自然段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自利 之心的精神。”
要点：号召全党学习白求恩同志毫 无自私自利之心的精神。
13 《纪念白求恩》课件人教版2024七年级语文上册
本文有着较高的思想教育价值，虽然文章中的一些说法带有时代 的印记，但白求恩大夫的优秀品德超越时代，丝毫没有过时。甚至可 以说，在当今时代片面追求金钱、人心浮躁的大背景下，白求恩大夫 大公无私的品质、对工作的责任感、对同志们的满腔热忱，以及精益 求精的职业追求，都有着矫正时弊的价值。所以，今天的我们重读这 篇文章，重温文中做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的 人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”的谆谆教导， 洗涤心灵，有助于我们树立正确的人生观、价值观。
殉( xùn )职
动 机(dònɡ)
狭 隘( ài )
极 端( duān)
热忱(chén)
冷清(lěnɡ)
纯 粹( cuì )
佩服(pèi )
高( 明 )
鄙薄( bǐ bó)
出( 路 )
拈( niān) 轻怕重
漠( mò )不关心
麻木(不仁)
精( 益 )求精
见 异( yì )思迁
多音字 薄烟（ báo ） 薄 鄙薄（ bó ） 薄荷（ bò ）
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的 负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
两个“极端”强调了白求恩对工作的负责和对同志对人民的热忱达 到了极点，加深了人们对白求恩毫不利己专门利人精神的认识，表 明了作者对这种精神的高度赞扬。
“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他 的精神所感动。”
赞扬白求恩毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句 “白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
赞扬白求恩对技术精益求精的精神。
拓展资料 国际主义精神就是世界主义精神，是站在整个世界而非仅仅 只是站在某个国家、民族的角度来考虑全人类快乐幸福的思想和 世界观。 共产主义精神是全世界劳动者联合起来，放下国家间的隔阂 ，彼此帮助的精神。
第13课《纪念白求恩》课件(共20张PPT) 统编版语文 七年级语文上册
且写作手法
2.课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。 默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的 表达效果。
白求恩
不少人和一些人
①表达方式：议论、记叙、描写、抒情等 ②语言：准 确 、 严 密 ③方式：立论、驳论 ④论证结构：引 论 (提出问题)——本 论
(分析问题)——结论(解决问题)
具字词积累
【殉职】为公务而牺牲生命。 【拈轻怕重】接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。 【狭隘】心胸、气量、见识等不宽广。 【热忱】热情。忱，情意。 【纯粹】不掺杂别的成分的。 【漠不关心】态度冷淡，毫不关心。漠，冷淡。 【不足道】不值得一提。
13纪念白求恩
毛泽东
紀念白求恩
课程导入
抗战时期，教育家陶行知先生自筹经费辗转数 国，以唤起国际的支持。有一位加拿大医生被他的 精神所感动，不远万里，来到中国，为中国革命做 出了巨大贡献，最终把自己的生命也留在了中国的 土地上。
■了解作者、主要人物和议论文常识。 掌握生字词，提升默读速度；厘清文章写作思路，解读标题， 划分文章结构。 理解夹叙夹议和对比的写法。
白求恩逝世后，延安各界于12月1日为其举行了追悼大 会，毛泽东同志亲笔题写了挽词，并于12月21日写下了这 篇文章。文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗 日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞 扬了他的国际共产主义精神、毫不利己专门利人的精神和 对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
语气非常流畅，收束非常有力。
具写作手法
部编版七年级上册语文第12课《纪念白求恩》课文原文及教案
部编版七年级上册语文第12课《纪念白求恩》课文原文及教案导读：本文部编版七年级上册语文第12课《纪念白求恩》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文（一九三九年十二月二十一日）白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。
白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。
我们中国共产党员也要实践这一条路线。
我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能*帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。
这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
每个共产党员都要学习他。
不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。
出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。
对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。
七年级语文上册12 纪念白求恩
⑥如果不能冲上前线抢险救灾，能捐助一份爱心，你就是雷锋；如果不能 做一火车的好事，那么旅途上保持微笑互相忍让，你也是雷锋……如此这般 力所能及的行为，都是我为人人的雷锋精神的体现。
⑦“学雷锋模范”张子祥、“雷锋式好村官”陈国明、“草根慈善家”阿里木等等 ，可以说他们都是我们新时期学雷锋活生生的好典型。
⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所 感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求 恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同 志的这种真正共产主义者的精神。
6．这段文字议论的中心是：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 7．第⑧⑨⑩三句分别称“白求恩”“白求恩医生”“白求恩同志”，能否互换？ 为什么？ 不能互换。⑧句转述前线回来的人说的话，直称“白求恩”。⑨句就从事医 疗工作而言，从职业角度称“白求恩医生”；⑩句从作为共产党员来说，则称“ 白求恩同志”。
(一) ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任 ，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对 工作不负责任，拈轻怕重，把重任子推给人家，自己挑轻的。④一事当前， 先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜 欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清 ，漠不关心，麻痹不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯洁 的共产党员。
温馨提示： 四种论证方法的判断根据及其作用
(二) 新时期的雷锋精神 ①2012年，雷锋同志牺牲50周年。近日来，人民日报、新华社、央视等主 流媒体都推出了学雷锋专栏专题，很多地方也都掀起了学雷锋的热潮。 ②那么，新时期，我们到底应该怎样学雷锋呢？ ③现实生活中，一些同志和单位对新时期学雷锋的认识还不很到位，行动 还不很自觉。有的把学雷锋当成阶段性任务，说什么“雷锋叔叔没户口，三月 回来四月走”，有的甚至认为雷锋精神与时代精神不合拍等。
第13课《纪念白求恩》(课件)七年级语文上册(统编版2024)
第二段
“从前线回来的人说道白求恩……无不 为之感动。”是记叙，其余是议论。
双重否定，侧面烘托出白求恩毫不利 己专门利人的精神感人至深。
第三段
“白求恩同志是个医生……他的 医术是很高明的”是记叙，其余是议 论。
先叙后议。简叙白求恩对技术的钻研 和医术的高明，由此及彼联系两种“一班 人”，给他们以批评教育。
：用打比方形象的对论点进行证明。 能将道理具体化，形象化，使道理生动，浅 显易懂。
：把两种矛盾或对立的事物加以对 照比较，从而揭示事物的本质，使文章更具 有说服力。
写作方法
1.跳读课文，从段落中画出叙事语句，
比较与记叙文中的叙事有什么不同？
第一段 白求恩同志是加拿大共产党
员……不幸以身殉职”是记叙，其余是 议论。
第四段 “我和白求恩同志只见过一
面……我是很悲痛的”是记叙，其余是 议论。
先叙后议。叙述自己与白求恩的 交往，分析和强调学习白求恩的意义。
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
议论文：
，“叙”是为证
明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，
“叙”得简明、概括。
记叙文：记叙文以“叙”为主，“议”
是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，
议
观念等）所持的见解和主张
论
中心论点
分论点
文 三 要
论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点
的理由和根据
素
道理论据
事实论据
论证：运用论据来证明论点的过程和方法
道理论证 举例论证 比喻论证
对比论证 引用论证
整体感知
1.默读课文，画出各段中心句，归纳各段要点，白求恩是个
统编版七年级语文上册《纪念白求恩》课件
“每一个中国共产党员都要学习 这种精神。”（第1段） “每个共产党员都要学习他。” （第2段）
“每一个共产党员，一定要学习 白求恩同志的这种真正共产主义 者的精神。”（第2段） “我们大家要学习他毫无自私自 利之心的精神。”（第4段）
我认为“学习”更符合作者写本文时 的初衷，因为文中多次出现“学习” 这个词语，作者在各段从不同的角度 赞美白求恩大夫，而且在文中也指出 了队伍中一些人身上的间题。从中看 出，作者作为共产党领导，希望所有 同志能够学习白求恩的无私奉献精神。
任务二对照突出悟“反思”
1.独立默读课文，用“ ”画出文中对照白求恩和
“不少的人”不同行为、态度的语句。
2.组内分工，一半同学负责诵读白求恩的行为，一
半同学负责诵读“不少的人”的行为诵读后，选派
代表记录并交流对照写法的表达效果。组长用以下
情势进行总结：我们小组负责探究作者这篇文章的
“反思”之处，毛泽东针对队伍中“不少的人”的
生怕人家不知道
对工作的要求 对技术精益求精
见异思迁，鄙薄 技术工作，以为 不足道，以为无
出路
“不少的人”在对工作的态度、对同志和人民的态 度、对工作的要求上，都与白求恩同志形成了鲜明 的对照，反衬出白求恩大夫毫不利己专门利人、对 技术精益求精的崇高品质；另一方面，作者也站在 共产党领导人的角度，对于队伍中出现的不好现象 深表担忧，借此表明对共产党员们的期望，希望每 一个共产党员都能以白求恩大夫为榜样。
行为
地提出了问题；对照在文中的表
达效果是：
。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神， 表现在他对工作的极端的负责任，对 同志对人民的极端的热忱。 不少的人对工作不负责任，拈轻怕重， 把重任子推给人家，自己挑轻的。一 事当前，先替自己打算，然后再替别 人打算。
七上语文书人教版纪念白求恩课文
一、引言《纪念白求恩》是七年级上册语文课本中的一篇课文，通过对白求恩医生的生平事迹的讲述，激励学生热爱祖国、努力学习，培养学生的爱国情操和社会责任感。
本文将从课文内容、白求恩医生事迹和对学生的启示三个方面展开阐述。
二、课文内容课文《纪念白求恩》主要讲述了白求恩医生的生平事迹。
白求恩医生是加拿大著名的外科医生，他毕生致力于医疗事业，曾长期在我国从事医疗工作，为我国人民健康事业作出了杰出贡献。
文章以白求恩医生去世后的追悼会为背景，通过人们对白求恩的怀念和对其事迹的回顾，向读者展示了这位伟大医生的高尚品质和无私奉献的精神。
三、白求恩医生事迹1.白求恩医生的早年生活白求恩医生生于加拿大，早年就读于多伦多大学医学院，后赴英国深造。
在英国求医期间，他深受列宁主义思想的影响，开始向社会主义革命及延安医学院学习。
他渴望为工人及贫苦农民服务，这一思想深深烙在了他的心中。
2.白求恩医生来华工作1938年，日寇猖獗，白求恩医生毅然决定来到我国。
他在延安医学院教授外科学，并且帮助我国医生进行了大量手术，使他深受我国人民的尊敬。
在我国进行医疗工作期间，白求恩医生深入西部大凉山、陕南地区，为当地的群众进行医疗救治，使他对我国感情更加深厚。
3.白求恩医生的逝世及其影响1939年，白求恩医生因盲肠炎病逝，年仅41岁。
他的逝世给我国人民带来了沉重的损失，我国人民为此感到无比悲痛。
为了纪念这位伟大的医者，我国人民对其墓地进行了修缮，并建立了白求恩陵园，以示对他的尊敬。
四、对学生的启示1.热爱国家，无私奉献白求恩医生在我国的医疗工作期间，深受我国人民的尊敬，他的无私奉献精神感染了许多人。
学生们要向白求恩医生学习，热爱自己的祖国，积极投身到祖国的建设中去。
2.学习白求恩医生的高尚品质白求恩医生对医学事业孜孜不倦的追求和对社会主义思想的忠诚，展现了他的高尚品质。
学生们要学习他艰苦奋斗、自强不息的精神，做一个对社会有用的人。
3.培养社会责任感白求恩医生为我国人民的健康事业作出了杰出贡献，他的医者精神值得学习。
七年级上册语文教学课件《纪念白求恩》
2. 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个 纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益 于人民的人。
充分发挥“大有利于人民”这个意思，具体精微地分析阐述为 五个方面，用五个短语“一个……的人”构成一组排比，议论热情 洋溢，语气非常流畅，收束非常有力。
仿写示例：一个学生的成绩有好坏，但只要具有努力向上的决 心，就是一个可爱的人，一个勤奋的人，一个有理想的人，一个不 被眼前的失败打倒的人，一个将来定能为社会做出贡献的人。
将一些人见异思迁、鄙薄技术工作的态度和白求恩的态度进行
对比，既突出白求恩精神的可贵，又强调向他学习的必要性。
对比
学习任务单
默读第2、3段，画出表现白求恩和“不少的人”的特点的 词句，完成下面的思维导图，体会对比手法的表达效果。
考点 分析对比手法及其表达效果
常见的考查形式： 1.文中多次运用对比手法表现……，请任选一处赏析。 2.第×段采用了哪种表现手法？有什么作用？ 3.联系上下文，从表现手法的角度赏析第×段画线句子。
2. 本文原标题为《学习白求恩》，在编入《毛泽东选集》时题目改 为《纪念白求恩》，你认为“学习”与“纪念”哪个词更符合当 时作者写本文的初衷？
表达效果：通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加
难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了向白求恩学习
的必要性。
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背诵课文第4段。将这一段划分为两个层次，并说说两个层次之间 是如何过渡的。
第一层（前四句）：记叙作者自己同白求恩的交往。
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因 为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很 悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学 习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于 人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚 的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人， 一个有益于人民的人。