2021届高考政治二轮复习(A版)精讲课件：考前最后一课 警惕易错50点 (共59张PPT)
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高考政治二轮提升复习高频核心考点整合课件：专题七 国际社会与外交政策54张
挡的历史潮流
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◆高考二轮专题复习与测试•思想政治◆
基本 立场
独立自主：①捍卫我国的独立、主权和领土的完整； ②不允许别国以任何借口侵犯我国主权、干涉我国内 政；③不依附于任何大国，不同任何大国或国家集团 结盟，不搞军事集团，不联合一个国家去反对另一个 国家；④处理国际问题，根据其本身的是非曲直决定 自己的态度；⑤尊重别国人民选择符合本国国情的社 会制度、发展道路和生活方式
答案：D
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◆高考二轮专题复习与测试•思想政治◆
国际关系与外交政策
1.我国的外交政策
含义
指主权国家对外活动的目标及所采取的策略、方式和手 段
决定 因素
国家性质和国家利益
宗旨 维护世界和平，促进共同发展
维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展：①维
基本 目标
护我国的独立和主权，就是维护我们国家和民族的最高 利益；②促进世界的和平与发展，符合中国人民和世界 人民的共同愿望和根本利益，是时代的要求，是不可阻
(2)中国如何实现自身的和平发展。
积极履行不侵犯别国、不干涉他国内政、以和平
国际社会 成员
方式解决国际争端的义务，自觉遵守联合国的宪
章的原则和宗旨
国 际 竞 争 抓住战略机遇，加快社会主义现代化建设的进程， 的实质 增强综合国力，提高我国的国际影响力
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◆高考二轮专题复习与测试•思想政治◆
国际 反对霸权主义和强权政治，推动国际政治、经济新秩 形势 序的建立，推动世界向多极化方向发展
A．①④ B．①② C．②④ D．②③
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◆高考二轮专题复习与测试•思想政治◆
解析：①项本身正确，但与题意无关，材料并未涉及各 成员的地位及权利关系，故舍去；②项正确，各成员认同加 强世贸组织的作用，说明世贸组织推动了国际分工和资源的 全球配置；③项正确，各成员认同加强世贸组织的作用，但 在多边贸易机制未来方向性问题上存在明显分歧，说明各成 员间的共同利益是国际合作的基础，利益相悖是对立甚至冲 突的根源；④项说法错误，并不能消除竞争和冲突。因此本 题的正确答案是D。
2021届新高考政治二轮(选择性考试)专题复习课件：第一部分 专题一 价格变动与居民消费(127页)
第一部分 专题突破 经济生活
专题一 价格变动与居民消费
思维导图 备考攻略
专题一 价格变动与居民消费
思维导图 备考攻略
高频考点
备考攻略
1.商品的基本 属性、货币供 应量、汇率变 动的影响
2．供求与价 格相互制约关 系、互补品与 替代品、价格 的决定与变动
3．生产与消 费的关系
关注焦 点问题
1.关注国家重视商品质量、稳定或调整物价等最新政策措 施，调动商品基本属性、价格变动的原因和价格变动的影 响、影响消费的因素等知识，分析背景后的理论内涵或现 实意义。
答案：D
专题一 价格变动与居民消费
精研真题 提升知能
[素养提升] (1)核心素养·科学精神：该题以人民币跨境支付系统 (CIPS)的推广使用为背景材料，考查学生分析问题的能 力，提高学生参与经济生活的实践能力。 (2)情景再变·拓展思维：如果将①改为“规避汇率变 动风险，促进中国进出口贸易的发展”，则入选。如果增 加⑤“我国积极参与经济全球化”，则入选。
专题一 价格变动与居民消费
精研真题 提升知能
考法二 对汇率变化及影响的考查
点评
通常以人民币升值或者贬值等热点为背景， 利用文字、表格、图像呈现相关信息，从人 民币升值或贬值对进出口、投资、旅游和外 债等影响角度分析设置相关试题
专题一 价格变动与居民消费
精研真题 提升知能
2.(2019·全国卷Ⅲ)某国是铁矿石、石油等大宗商品(以 美元计价)的进口国。当美元指数持续上涨时，该国面临通 货膨胀的压力。不考虑其他因素的影响，这一传导过程是 ()
答案：A
专题一 价பைடு நூலகம்变动与居民消费
精研真题 提升知能
[素养提升] (1)核心素养·科学精神：该题以汇率变化对进出口的 影响为背景材料，通过逻辑推导的形式考查学生分析问 题的能力。 (2)方法技巧·举一反三：对于推导类试题，可采用首 尾法进行确定，即先确定推导的第一项或者先确定最后 一项，并要注意每一项之间的因果联系。
专题一 价格变动与居民消费
思维导图 备考攻略
专题一 价格变动与居民消费
思维导图 备考攻略
高频考点
备考攻略
1.商品的基本 属性、货币供 应量、汇率变 动的影响
2．供求与价 格相互制约关 系、互补品与 替代品、价格 的决定与变动
3．生产与消 费的关系
关注焦 点问题
1.关注国家重视商品质量、稳定或调整物价等最新政策措 施，调动商品基本属性、价格变动的原因和价格变动的影 响、影响消费的因素等知识，分析背景后的理论内涵或现 实意义。
答案：D
专题一 价格变动与居民消费
精研真题 提升知能
[素养提升] (1)核心素养·科学精神：该题以人民币跨境支付系统 (CIPS)的推广使用为背景材料，考查学生分析问题的能 力，提高学生参与经济生活的实践能力。 (2)情景再变·拓展思维：如果将①改为“规避汇率变 动风险，促进中国进出口贸易的发展”，则入选。如果增 加⑤“我国积极参与经济全球化”，则入选。
专题一 价格变动与居民消费
精研真题 提升知能
考法二 对汇率变化及影响的考查
点评
通常以人民币升值或者贬值等热点为背景， 利用文字、表格、图像呈现相关信息，从人 民币升值或贬值对进出口、投资、旅游和外 债等影响角度分析设置相关试题
专题一 价格变动与居民消费
精研真题 提升知能
2.(2019·全国卷Ⅲ)某国是铁矿石、石油等大宗商品(以 美元计价)的进口国。当美元指数持续上涨时，该国面临通 货膨胀的压力。不考虑其他因素的影响，这一传导过程是 ()
答案：A
专题一 价பைடு நூலகம்变动与居民消费
精研真题 提升知能
[素养提升] (1)核心素养·科学精神：该题以汇率变化对进出口的 影响为背景材料，通过逻辑推导的形式考查学生分析问 题的能力。 (2)方法技巧·举一反三：对于推导类试题，可采用首 尾法进行确定，即先确定推导的第一项或者先确定最后 一项，并要注意每一项之间的因果联系。
新高中政治高考专题一 公民的政治生活-2021年高考政治二轮复习高效课堂之优质课件
义务时,要把国家利益与个人利益结合起来。②当个人利益与国家 要求
利益发生矛盾的时候,个人利益要服从国家利益。
3.我国公民参与政治生活的主要内容 (1)行使政治权利,履行政治义务。 (2)参与社会公共管理活动。
(3)参与社会主义民主政治建设。 (4)关注我国在国际社会中的地位和作用。
考点3 我国公民政治参与的途径和方式
政策等问题,其根本原因都是我国的国家性质。
3.人民民主的特点
特点
表现
民主权利 人民享有政治、经济、文化等社会生活各方面的民主自由权利。
包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义 最广
劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国 泛 民主主体 统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者在内的全体人民,都是国家
人大代表 通过
人民代表大会 行使权利履行义务
中共 依法执政 协商民主 政协履职
坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一
主权国家 行使权利 履行义务
考纲
考情
备考指南
我国的国家性质
2017.全Ⅰ卷T15 1.以中华人民共和国成立70年 2018.全Ⅰ卷T16 来我国民主政治建设的成就为
公民的权利和义务
2020.山东卷T17 则.途径及其意义。
单元知识体系
主干知识梳理
考点1 我国的国家性质 1.我国的国家性质
2.人民民主专政的本质和特点 (1)本质:人民当家作主。 (2)特点:我国的人民民主专政根本不同于剥削阶级掌握的国家政权。在我 国,人民是国家的主人,拥有管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社 会事务的权利,对极少数敌对分子实行专政。
森严的等级制度,多数服 从少数,全体服从个人。
利益发生矛盾的时候,个人利益要服从国家利益。
3.我国公民参与政治生活的主要内容 (1)行使政治权利,履行政治义务。 (2)参与社会公共管理活动。
(3)参与社会主义民主政治建设。 (4)关注我国在国际社会中的地位和作用。
考点3 我国公民政治参与的途径和方式
政策等问题,其根本原因都是我国的国家性质。
3.人民民主的特点
特点
表现
民主权利 人民享有政治、经济、文化等社会生活各方面的民主自由权利。
包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义 最广
劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国 泛 民主主体 统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者在内的全体人民,都是国家
人大代表 通过
人民代表大会 行使权利履行义务
中共 依法执政 协商民主 政协履职
坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一
主权国家 行使权利 履行义务
考纲
考情
备考指南
我国的国家性质
2017.全Ⅰ卷T15 1.以中华人民共和国成立70年 2018.全Ⅰ卷T16 来我国民主政治建设的成就为
公民的权利和义务
2020.山东卷T17 则.途径及其意义。
单元知识体系
主干知识梳理
考点1 我国的国家性质 1.我国的国家性质
2.人民民主专政的本质和特点 (1)本质:人民当家作主。 (2)特点:我国的人民民主专政根本不同于剥削阶级掌握的国家政权。在我 国,人民是国家的主人,拥有管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社 会事务的权利,对极少数敌对分子实行专政。
森严的等级制度,多数服 从少数,全体服从个人。
【一线精品】 高三政治二轮复习资料第二篇 临考提分锦囊——理论再回扣课件(409张ppt) (16份打包)
那年的夏天，我的中考成绩下来了，心里却开始犯了难。 高中和中专不知该如何选择。我很想去读高中，因为它是通往大学唯一的桥，那是我最向往的地方。可是，高中和大学一共要读六年，我的家境在当时是无法支付这高额的学费的。考虑再三还是决定去读中专。即便是选择中专，也是父亲咬紧牙答应下来的，我深知父亲的难处。 九月份开学的那一天，十七岁的我揣着家里仅有的一千多块钱，一个人拖着沉重的行李坐上了客车，奔向了那个陌生的城市。车终于到站了，我把大包小卷的行李刚拿下来，几辆出租的三轮车，就蜂拥而来，一个晒得很黑的中年男人问我：小姑娘去哪啊？我怯怯地回答：你卫校去吗？他忙应道：“去啊！你是报到的新生吧？”面对陌生人的问话，我显得有些拘谨，他看看我，笑了笑也没再多问，他把我送到校门口，取下所有行李后就离开了。 这座卫校没有想象中的高大上，但整洁干净，一切井然有序，当看见醒目的“欢迎新生”的条幅粘贴在大门口时，心里还是萌生出一丝温暖。大厅里的人不多，我的行李散放在地上，一个人怯生生地伫立在拐角，观察着大门外来来往往的人。他们和我一样也是新生，不同的是他们都有父母相伴，或者是姐妹相拥，我欣羡的目光在他们身上游移。他们的欢声笑语，同时感染了我的嘴角，不由得也跟着扬了扬。他们一前一后拥进门，整个大堂顿时热闹了起来。大堂里早已设好了几个缴费的窗口，看着他们握着大把的钱，一项一项地排队交钱领着收据，我好生羡慕啊！此时，我的心里开始打起鼓来，明知道钱不够，还逞强跟父母说没事，这下好了，这一千块钱该交哪一项呢？我该怎么办？我又不敢上前去打听，拽着背包带的手都渗出汗来。大厅的人越来越多，喧闹嘈杂的声音使我倍感孤独，甚
地说：“下课”！ 黄老师批阅作业十分认真，每一个错别字，他都会用红笔纠正，在他认为写得好的段落或词句下用红笔划出一道漂亮的波浪线，并用他那刚劲有力、深得书法诀窍的文字写下简短的评语。那天下午，又到上作文课的时间，黄老师布置完作文题，同学们思接千载、笔走龙蛇，教室里一下子静悄悄的。我也是运笔如飞、挥洒自如，自我感觉良好。作文本发下来了，我的文字里果然留下不少的批语和波浪形符号。 下课后，黄老师轻盈地走到我身边，面带微笑的对我说：“九满，文章写的不错，文笔流畅，能用朴素的语言表达出丰富的内涵，你的文章要再上一个台阶，就要多阅读课外书籍，主动积累与运用一些名诗佳句”。黄老师根本就没有理睬我欣喜若狂的表情，随手把几本《收获》、《十月》递给我，并告诉我阅读的重点、阅读的方式等。那时候，我们这些乡下学生，能阅读的书籍很少，这一篇篇美文，就像一顿顿文化大餐，深深地吸引着我，让我如饥似渴、废寝忘餐，我那懵然稚嫩的心，随着书中的故事情节从农村走向城市，从南方来到北国，从贫穷走向繁华……从此，我对文学的兴趣更加浓厚了。“小草带着泥土的芳香钻了出来”、“和煦的春光吹拂着小河”之类的词汇有意无意在我的作文中得以引用，那堆积在我心里的故事情节渐渐地变成文字。 周建中老师，我们的数学老师。和蔼亲切，慈爱的眼神总是凝在眼角，善意的微笑浮在唇边。他走起路来脚步生风，他讲课就像他走路，不是把数学概念通篇大论的讲成文科那样无聊，而是把原本一个个枯燥无味的数学符号，转换成一串串跳动的音符，让我们感受数学的奥妙和趣味，让我们轻轻松松地掌握数学的定义和原理，也使课堂里的气氛变得活跃而清新。为了让我们记住证明题的重要步骤，周老师用“炒菜”这个最贴近生活的例子来引导我们，必须把所有要用的条件都证出来，不得少一步，就好比炒菜要放油、盐，少了一样，再好的原材料、再好的厨师也炒不出味美的菜来。 当然，周老师也有“不懂”的时候，那天上午，上“一元一次不等式”课，他一开口就为难的说不等式太难掌握了，到现在连他都没有完全弄懂，让我们自学、讨论、总结，然后讲给他听，同学们既兴奋又激动，经过一番激烈的争论，同学们个个胸有成竹。“刘健同学，你给我讲一下”，说完，周老师坐到刘健的座位上，当起了学生，而刘健则走上讲台认真地讲，还真像个老师；周老师聚精会神地听，时而点头赞许，时而摇头反对，时而举手提问；刘健讲完了，周老师健步走上讲台：“同学们，听懂了吗？”“听懂了！”大家齐声回答，“那谁来总结一下这节课？”“我！”大家争先恐后，“一元一次不等式”就这样在欢快的气氛里被我们掌握。当我们遇到数学难题向他请教时，周老师不是一步一步的讲步骤，而是点拨几句，给我们讲解题思路，让我们自己想出下面该怎么做。 孙运喜老师，我们的化学老师。他长着一张严肃的脸，但他讲起课来幽默风趣，引人入胜。他上课从不讲废话，前几分钟复习上次的课，接着讲新课。孙老师的课堂提问也很有技巧，看到谁低着头、不举手，他就让谁回答问题，这种方式很灵，为了正确的回答问题，同学们都得认真听课。无论回答得错与对，孙老师也不会批评责怪我们，反而会给予更多的鼓励，让我们的胆子大起来。他让我们记“元素周期表”、“化学方程式”都是通过整理出来的顺口溜，让我们在兴趣中牢记化学知识。
地说：“下课”！ 黄老师批阅作业十分认真，每一个错别字，他都会用红笔纠正，在他认为写得好的段落或词句下用红笔划出一道漂亮的波浪线，并用他那刚劲有力、深得书法诀窍的文字写下简短的评语。那天下午，又到上作文课的时间，黄老师布置完作文题，同学们思接千载、笔走龙蛇，教室里一下子静悄悄的。我也是运笔如飞、挥洒自如，自我感觉良好。作文本发下来了，我的文字里果然留下不少的批语和波浪形符号。 下课后，黄老师轻盈地走到我身边，面带微笑的对我说：“九满，文章写的不错，文笔流畅，能用朴素的语言表达出丰富的内涵，你的文章要再上一个台阶，就要多阅读课外书籍，主动积累与运用一些名诗佳句”。黄老师根本就没有理睬我欣喜若狂的表情，随手把几本《收获》、《十月》递给我，并告诉我阅读的重点、阅读的方式等。那时候，我们这些乡下学生，能阅读的书籍很少，这一篇篇美文，就像一顿顿文化大餐，深深地吸引着我，让我如饥似渴、废寝忘餐，我那懵然稚嫩的心，随着书中的故事情节从农村走向城市，从南方来到北国，从贫穷走向繁华……从此，我对文学的兴趣更加浓厚了。“小草带着泥土的芳香钻了出来”、“和煦的春光吹拂着小河”之类的词汇有意无意在我的作文中得以引用，那堆积在我心里的故事情节渐渐地变成文字。 周建中老师，我们的数学老师。和蔼亲切，慈爱的眼神总是凝在眼角，善意的微笑浮在唇边。他走起路来脚步生风，他讲课就像他走路，不是把数学概念通篇大论的讲成文科那样无聊，而是把原本一个个枯燥无味的数学符号，转换成一串串跳动的音符，让我们感受数学的奥妙和趣味，让我们轻轻松松地掌握数学的定义和原理，也使课堂里的气氛变得活跃而清新。为了让我们记住证明题的重要步骤，周老师用“炒菜”这个最贴近生活的例子来引导我们，必须把所有要用的条件都证出来，不得少一步，就好比炒菜要放油、盐，少了一样，再好的原材料、再好的厨师也炒不出味美的菜来。 当然，周老师也有“不懂”的时候，那天上午，上“一元一次不等式”课，他一开口就为难的说不等式太难掌握了，到现在连他都没有完全弄懂，让我们自学、讨论、总结，然后讲给他听，同学们既兴奋又激动，经过一番激烈的争论，同学们个个胸有成竹。“刘健同学，你给我讲一下”，说完，周老师坐到刘健的座位上，当起了学生，而刘健则走上讲台认真地讲，还真像个老师；周老师聚精会神地听，时而点头赞许，时而摇头反对，时而举手提问；刘健讲完了，周老师健步走上讲台：“同学们，听懂了吗？”“听懂了！”大家齐声回答，“那谁来总结一下这节课？”“我！”大家争先恐后，“一元一次不等式”就这样在欢快的气氛里被我们掌握。当我们遇到数学难题向他请教时，周老师不是一步一步的讲步骤，而是点拨几句，给我们讲解题思路，让我们自己想出下面该怎么做。 孙运喜老师，我们的化学老师。他长着一张严肃的脸，但他讲起课来幽默风趣，引人入胜。他上课从不讲废话，前几分钟复习上次的课，接着讲新课。孙老师的课堂提问也很有技巧，看到谁低着头、不举手，他就让谁回答问题，这种方式很灵，为了正确的回答问题，同学们都得认真听课。无论回答得错与对，孙老师也不会批评责怪我们，反而会给予更多的鼓励，让我们的胆子大起来。他让我们记“元素周期表”、“化学方程式”都是通过整理出来的顺口溜，让我们在兴趣中牢记化学知识。
高考政治二轮复习PPT课件_经济生活典型题例分析教学PPT课件
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促进社会公平，扩大内需，改善消费，拉动经济增长的作用。运
A 用经济生活相关知识，将下图中a、b、c处填上正确的传导( )
①财政收入减少，通货紧缩 ②经济增长，财政收入增加 ③企业增加投资，居民消费增长 ④企业生产扩大，就业增加 A．④→③→② B．④→②→③ C．③→②→① D．③→①→②
解析 政府投资形成新的需求，需求反作用于生产，故a处应为④。劳动 者收入增加，收入是消费的基础和前提，故b处应为③。生产、消费的扩 大必然带来经济的增长，财政收入增加是政府投资的前提，故c处应为②。 A项传导路径正确。
③取消部分不合理的行政费用→改革成果惠及广大民众→实现共享发展
④激发客户信息需求→扩大我国信息消费→数字经济蓬勃发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
②④：国家工信部进一步推动实施更大规模的网络提速降费，若不考虑其他因素，提速降费有利 于实现5G网络价值，推动信息技术产业与其他产业相融合，促进建设现代化经济体系；同时有利 于激发客户信息需求，扩大我国信息消费，促进数字经济蓬勃发展，②④符合题意。 ①：提速降费一定程度会增加网络运营企业的成本，①表述错误。 ③：信息资讯费不是行政费用，③表述错误。
第三步：回验证，锁定目标后，需将目标选项与材料引导语联结起来进行检查，验 证其正确性。
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促进社会公平，扩大内需，改善消费，拉动经济增长的作用。运
A 用经济生活相关知识，将下图中a、b、c处填上正确的传导( )
①财政收入减少，通货紧缩 ②经济增长，财政收入增加 ③企业增加投资，居民消费增长 ④企业生产扩大，就业增加 A．④→③→② B．④→②→③ C．③→②→① D．③→①→②
解析 政府投资形成新的需求，需求反作用于生产，故a处应为④。劳动 者收入增加，收入是消费的基础和前提，故b处应为③。生产、消费的扩 大必然带来经济的增长，财政收入增加是政府投资的前提，故c处应为②。 A项传导路径正确。
③取消部分不合理的行政费用→改革成果惠及广大民众→实现共享发展
④激发客户信息需求→扩大我国信息消费→数字经济蓬勃发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
②④：国家工信部进一步推动实施更大规模的网络提速降费，若不考虑其他因素，提速降费有利 于实现5G网络价值，推动信息技术产业与其他产业相融合，促进建设现代化经济体系；同时有利 于激发客户信息需求，扩大我国信息消费，促进数字经济蓬勃发展，②④符合题意。 ①：提速降费一定程度会增加网络运营企业的成本，①表述错误。 ③：信息资讯费不是行政费用，③表述错误。
第三步：回验证，锁定目标后，需将目标选项与材料引导语联结起来进行检查，验 证其正确性。
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最新-高三政治课件2021届高考政治第二轮知识点复习课件19 精品
热点透析-五大发展理念
• 发展经济学的研究表明，所谓“陷阱”， 大多是源于资源禀赋变化之后，原有发展路径 被锁死。从这个角度看，十八届五中全会确立 的“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大 发展理念，正是中国应对发展风险、跨越发展 陷阱的一把钥匙。经济下行压力增大、人口红 利逐渐消失、环境约束日益增强、产业升级阻 力重重、传统优势不断削弱……站在更高起点 的中国，正需要以新思路寻找动力、以新理念 引领行动。
• ①人的意识决定了实践发展的方向和进程 ②人的意识影响实践发展的趋势和结果
• ③人的意识是促成实践中的矛盾转化的重要条件 ④人的意识不同，实践结果的性质就会不同
• A. ②③
B.①④ C. ①③ D.②④
• 围棋巨大的想象空间、多变的棋局形势，向来被认为 是人工智能难阻逾越的障碍。但是围棋人工智能程序 “阿尔法围棋(AlphaGo)”通过学习人类思维方式， 掌握了-种从大局上判断形势优劣，并在有限时间内 尽可能找到最佳解答的方法，在人机对弈中以4：l战 胜围棋世界冠军李世石，写下人工智能发展史上新的 篇章。由此可见
结合材料，从辩证唯物论的角度，分析在实现 城市发展中必须牢固树立五大发展理念的必要性。 （12分）
思路参考
• ①物质决定意识，意识是物质的反映。城市发展的五 大理念是对我国城市发展问题的的正确反映。
• ②意识对物质具有能动作用。正确的意识对社会发展 起促进作用。（3分）城市工作发展牢固树立并贯彻五 大发展理念，有利于提升城市环境质量、人民生活质 量、城市竞争力，实现经济社会的和谐发展；（3分）
• ③规律是客观的，要把尊重客观规律与发挥主观能动 性相结合。（3分）城市发展的五大理念自觉遵循了经 济社会发展的客观规律，有利于让我们的城市生活更 加和谐、美好、幸福。
高考政治_专题十四__探索世界与追求真理-2021年高考政治二轮复习优质精品课件
核心考点二：把握思维的奥妙（意识）
3、物质与意识的辩证关系
（1）物质决定意识，意识是物质的反映。这就要求我们要坚持一切 从实际出发，实事求是，使主观符合客观。
（2）意识对物质具有能动的反作用。正确意识对事物发展促进作用（错 误意识对事物发展起着阻碍作用）。这就要求我们要树立正确的思想意 识，利用正确意识指导实践。
人们可以认识/发现/遵循/把握/利用规律，但不能创造/改变/发 明/改造/消灭规律。
核心考点二：把握思维的奥妙（意识）
1、意识的本质：意识是客观存在在人脑中的反映。 （1）从起源看，意识是物质世界长期发展的产物。一切物质都具有的
反应特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应特性是人类意识产生 的前提。劳动和社会交往促进了人脑的生成和语言的产生，提供和丰富 了意识的内容。
3、自然界的物质性原理：自然界是物质的，自然界中的事物是按照自身 所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物 质世界的组成部分。这就要求我们要尊重、顺应、保护自然，与自然和 谐相处。
疑难解析
哲学上的物质 （共性）
具体的物质形态 （个性）
哲学上物质概念概括了物质具体形
区 别
态的共同本质——客观实在（看不 见摸不着），既不能创造，也不能 消灭，是永恒的。
具体的物质形态除了具有哲学上物质共性 （客观实在性）之外，还具有自己的个别 特性，看得见摸得着。可以被改造的，有 生有灭。(存在状态不同）
①哲学上物质概念是从具体物质形态中概括抽象出来的，是万事万物的本质属
联 性，只能存在于具体的物质形态中，并通过具体的物质形态表现出来。 系 ②两者是个性与共性、一般和个别、抽象和具体的关系，不是多数和少数、整
注意：
2021届高考统考政治二轮复习艺体生专用课件：第一部分 专题一 生活与消费
（2）发行：国家有权发行6
纸币
#
,但不可以任意发行纸币。
（3）规律：货币的供应量必须以流通中所需要的7
货币量
#
为限度。流通中所需要的货币量＝商品和服务的
价格总额/货币流通速度。
5. 外汇和汇率
（1）外汇的含义：是用外币表示的用于国际结算的8
支付手段
#
。
（2）汇率
①含义：又称汇价,是两种货币之间的9
兑换比率
名师点拨：流通手段与支付手段的区别。
流通手段是“一手交钱,一手交货”,钱、货在时间和空间上同时进行,不能分开。支付手段在时间和空间上可以 分离,这有三种：一种是“先钱后货”,如定金、预付款、公有制里的工资等;一种是“先货后钱”,如赊销;一种是 “只钱不货”,如税款、罚款、罚金等。
4. 纸币
（1）含义：是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。
考点梳理
考点一 货币
基础导学
1. 商品的基本属性
（1）商品的含义：用于交换的1 劳动产品 ,就成为商品。商品是使用价值与价值的统一体。构成商品必须同 #
时具备的三个条件：一是劳动产品,二是用于交换,三是必须同时具备真正的使用价值和价值。 （2）商品的基本属性：2 使用价值和价值 。
#
2. 货币的产生与本质
#
（2）基本职能：价值尺度和流通手段。
的体现。
职能 价值尺度 流通手段
含义
原因
表现
货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的 职能
货币本身是商品,有价值
观念上的货币
货币充当商品交换媒介的职能
货币的本质是一般等价物,所以它能与其他 一切商品相交换
现实的货币
（3）其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币等。