中班音乐教案《大馒头》
幼儿园中班教案《大馒头》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《大馒头》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《大馒头》含反思一
幼儿园中班教案《大鱼和小鱼》二
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幼儿园中班教案《大馒头》含反思一
中班教案《大馒头》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序，教师用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》，在猜测下面与教师对唱的是谁的过程中，感受快乐和挑战，快来看看幼儿园中班《大馒头》含反思教案吧。
活动目标：
1、教师用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。
2、根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序。
3、在猜测下面与教师对唱的是谁的过程中，感受快乐和挑战。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：
歌曲内容中的各种小图片。
活动过程：
一、幼儿初步熟悉歌词。
1、教出示底图，让幼儿理解问号和感太号的含义。
2、教师依次提出歌词中有关馒头的各个问题，幼儿回答，教师根据幼儿的回答摆放相应的小图。
教师：那我来问问，大大的馒头哪里来。
二、幼儿学唱歌曲《大馒头》。
教师带领幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。
在朗诵的过程中，教师注意指图暗示幼儿记忆歌词。
5、教师带领幼儿玩猜答案的游戏，进一步记忆歌词。
6、教师指图，幼儿尝试看图跟随音乐歌唱两遍左右。
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大馒头（中班音乐教案和教学反思）
大馒头（中班音乐教案和教学反思）《大馒头（中班音乐教案和教学反思）》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1学生用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。
2.教师与孩子进行对唱，感受快乐和挑战。
3.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：1.心理准备：幼儿之前学会唱《大馒头》这首儿歌。
2.教师弹钢琴《大馒头》。
活动过程：一.教师用一个谜语引出《大馒头》。
有一样东西大大的，白白的，香香的，每天都要吃，打一食物—馒头二.教师与幼儿一起复习之前所学的儿歌“大馒头”三.教师与幼儿进行对话练习。
(1).游戏：提问;回答两个老师做示范，甲：提问大大的馒头哪里来?乙：回答：白白的面粉做出来……(2)教师与幼儿进行游戏(3).幼儿与幼儿进行游戏四.教师与幼儿进行对唱练习.(1).师：这次我们来玩儿对唱游戏，我来问，你们用歌声来回答，歌曲的最后两句大家一起唱。
(2).幼儿与幼儿之间进行对唱练习.男孩一组，女孩一组，男孩问，女孩答。
相反女孩问，男孩答.(3).教师即兴与幼儿进行对唱游戏。
1.教师即兴与不同小组的幼儿进行对唱游戏教师唱问句，教师指向哪一组幼儿，哪一组幼儿就立即唱出答句。
2.教师即兴与不同个别的幼儿进行对唱游戏。
教师唱问句，教师指向哪一个幼儿，哪一个幼儿就立即长出答句。
五.活动延伸幼儿找自己的好朋友玩对唱游戏。
教学反思：这次活动设计符合孩子的年命令特点，作为馒头这种日常食品，孩子们还是很熟悉的，知道它的主要用途是什么，但是对于馒头的制作过程就不是很了解了，因此我在进行教学时比较强调制作过程的掌握，反复让孩子们进行各种方式的练习，以期待达到好的效果，但是有个别3——5个孩子由于个性好动，加之我频繁的练习，让孩子产生了烦躁的表现，不过大部分孩子还是能积极主动地跟着老师的思路进行活动，整体效果还是不错。
我通过这次活动感受到教师在指导孩子练习时的方式可以变化多样，不要拘泥于一种形式，使孩子们有兴趣参与活动，从而收到好的效果。
中班音乐教案 大馒头
中班音乐教案大馒头（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐教案《大馒头》
幼儿园中班音乐教案《大馒头》课程信息•课程名称：幼儿园中班音乐教案《大馒头》•授课时间：45分钟•授课对象：幼儿园中班学生•教学地点：教室教学目标1.让幼儿了解一首音乐的名称和内容。
2.通过唱歌、跳舞、鼓掌等形式，调动幼儿参与积极性，提高课堂氛围。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的审美水平。
4.提高幼儿的动手能力，培养小组合作意识。
教具准备1.音响设备2.小饰品3.五角铃鼓4.松花蛋手鼓5.立体图画6.场景布置道具教学内容及安排1. 热身活动•自由活动•合唱歌曲《好朋友》时间：10分钟2. 教学主题歌曲名称：《大馒头》歌曲内容：唱出大馒头的故事。
时间：25分钟3. 分组小活动•学生分成若干小组，每组成员参与排练演唱•主题：《大馒头》•形式：听音乐，合唱并分配角色时间：10分钟4. 教学归纳1.教师引导学生回顾学习内容。
2.鼓励学生进行独自或合作试唱。
3.强调《大馒头》这首歌曲的内容。
时间：5分钟课后作业•选择自己喜欢的歌曲，练习唱歌，并在下堂课上进行演唱。
•向家长介绍今天学习的歌曲《大馒头》。
教学反思这节课通过音乐、鼓掌等形式，让幼儿了解了歌曲《大馒头》的故事。
同时，通过分组排练并进行角色扮演，培养了小组合作意识，并提高了幼儿的动手能力。
在教学过程中，引导学生自己尝试唱歌，培养了音乐欣赏能力，提高了对音乐的鉴赏力和表达能力。
此外，在下堂课上让学生进行演唱，也可以让学生充分展示自己的才能，激发他们的兴趣。
大馒头弹唱教案中班
大馒头弹唱教案中班教案标题：大馒头弹唱教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生了解和认识大馒头这首儿歌；2. 培养学生的音乐欣赏能力和节奏感；3. 提高学生的口语表达和表演能力；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 大馒头的录音或视频；2. 大馒头的歌词卡片；3. 音乐播放设备；4. 学生们自制的大馒头道具（可选）；5. 课堂布置：音乐区、表演区。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 轻松愉快地问候学生，并引入今天的主题：“我们今天要学习一首有趣的儿歌，它叫做《大馒头》。
”2. 播放大馒头的录音或视频，让学生们先听一遍，让他们感受音乐的节奏和旋律。
歌词学习（10分钟）：1. 准备大馒头的歌词卡片，将歌词贴在黑板或墙上，确保学生能够清晰地看到。
2. 通过分段教学的方式，逐句教授歌词。
每教授一句，都要带领学生一起反复模仿。
3. 帮助学生理解歌词的意思，并解释一些生词或短语的含义。
歌曲表演（15分钟）：1. 分组让学生们自行选择合作伙伴，准备表演大馒头。
2. 学生们可以根据自己的创意，制作简单的大馒头道具（如纸板剪裁而成的大馒头），用于表演过程中。
3. 给予学生一定的时间，让他们在音乐播放时，表演大馒头。
鼓励学生们尽量按照音乐的节奏和歌词的内容进行表演。
分享和评价（10分钟）：1. 每个小组表演完后，给予其他学生提问和评论的机会，鼓励他们积极参与。
2. 引导学生分享他们对于大馒头的喜爱之处，以及在表演中的心得体会。
3. 老师对每个小组的表演给予积极的评价和鼓励。
延伸活动（15分钟）：1. 将学生分成几个小组，每个小组选一首自己喜欢的儿歌进行表演。
2. 鼓励学生们自行编排动作和舞蹈，加强团队合作和创造力。
3. 每个小组表演完后，让其他学生进行观看和评价。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的教学内容，让学生们总结学到的知识和技能。
2. 鼓励学生们对自己和他人的表演给予积极的评价和鼓励。
3. 提醒学生们在日常生活中多听、多唱儿歌，培养音乐欣赏的习惯。
中班音乐活动教案：大馒头教案
中班音乐活动教案：大馒头教案
教学目标
1.了解大馒头的基本知识，如材料、制作步骤等。
2.能够通过音乐活动的方式，模拟大馒头制作过程。
3.通过合作学习，培养孩子们的社交能力和团队精神。
教学准备
1.大馒头的食材和制作工具
2.背景音乐：《大地回春》
3.包含大馒头制作步骤的PPT或图片幻灯片
教学过程
1. 导入活动
让孩子们看一张大馒头的图片，询问他们是否知道大馒头是怎么制作的。
激发孩子们的兴趣，引入故事情节。
2. 讲述故事情节
通过图片与PPT呈现情节，向孩子们讲述大馒头的故事。
之后带领大家聆听《大地回春》背景音乐，让孩子们感受大地之主的神奇力量。
3. 大馒头模拟制作
让孩子们分成小组，每组4-5名学生。
老师向每个小组分发不同的任务，如搅拌面粉、揉面等。
孩子们需要团队合作完成每个步骤。
同时，老师负责提供指导，并告知孩子们需要注意的细节。
4. 展示成果
每组完成大馒头制作之后，教师开始展示所有小组制作的大馒头。
同时提醒孩子们注意食品卫生质量问题。
让孩子们品尝大馒头，感受
分工合作所带来的愉悦感。
教学总结
通过音乐活动来模拟大馒头制作过程，既能让孩子们学习到大馒
头的知识，也能提高团队合作和社交能力。
在教学过程中，教师需要
关注孩子们的安全问题。
在日常生活中，也需要让孩子们了解食品安
全的知识，注重饮食健康。
幼儿园中班教案《大馒头》含反思
幼儿园中班教学计划《大馒头》带反思中班教学计划《大馒头》包括对适用于中班的音乐主题教学活动的反思，以使孩子们能够根据老师的问题和图片记住歌词的内容和顺序。
老师用歌手的方法演唱歌曲《大馒头》，并在猜测下与老师一起唱歌。
在谁感到高兴和挑战的过程中，来看看幼儿园初中《大馒头》，并对课程计划进行反思。
活动目标：1.老师唱歌唱歌《大馒头》。
2.根据老师的问题和图片的顺序记住歌词的内容和顺序。
3.在猜测谁在跟老师唱歌的过程中感到喜悦和挑战。
4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。
5.认真听讲，积极参加歌唱活动。
活动准备：歌曲中各种小图片的内容。
活动程序：首先，孩子们最初对歌词很熟悉。
1.教底图，让孩子们也理解问号的含义和感觉。
2，老师依次在歌词中提出关于the头的各种问题，孩子回答，老师根据孩子的回答放相应的小图片。
老师：那我问，大头在哪里？其次，孩子们学会唱歌《大馒头》。
老师带领孩子跟随音乐的节奏看歌词。
在阅读过程中，老师会注意该数字以建议孩子记住歌词。
5.老师带领孩子玩猜谜游戏，并进一步记住歌词。
6，老师指着图片，孩子试图看图片，然后跟随音乐唱歌两次。
第三，老师和幼儿进行歌唱练习。
老师与不同群体的孩子们一起合唱游戏。
老师唱歌问问题，老师指着哪一组孩子，然后立即带一组孩子唱答案。
第四，幼儿找到好朋友玩唱歌游戏。
第五，桌子唱歌。
第六，说话：爱美食的好宝贝。
反思：首先，在第一个大链接中，当被问到“你知道the头在哪里吗？”当孩子们说这是“从超市买的”时，它是“煮熟的”，还有一个孩子说这是“用面粉制成的”。
当被问到孩子时，“面粉从哪里来？那个孩子还说是买的。
孩子们住在城市，对小麦很陌生。
面粉的孩子们呢？没有太多知道如何成为。
在上课前的准备中，我缺乏相关知识和经验的基础。
因此，这方面的指导成为老师的讲道。
在下一个活动中，应该有一个课前准备让孩子们感受到面粉的特性。
其次，在这项活动的过程中，教师可以在教学方法，策略，链接，处理和把握难点等方面做得很好，并通过游戏和表演将明确的目标巧妙地发展为儿童。
幼儿园：大馒头(中班歌唱活动)
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
中班音乐大馒头教案反思
教学方法有效性：评 估教学方法是否有效， 是否能够激发幼儿的 兴趣和积极性
教学环节衔接：评 估教学环节之间是 否衔接得当，是否 流畅连贯
好奇心强 善于模仿 喜欢新事物 注意力容易分散
观察能力：观察音乐节奏和旋律，感受音乐的美 模仿能力：模仿老师的动作和声音，学习唱歌和舞蹈 创造能力：通过想象和创意，表现自己的音乐感受 合作能力：与同学合作表演音乐节目，培养团队合作精神
歌曲中节奏的把握 歌曲中音准的掌握 歌曲中情感的表现 歌曲中动作的表演
教学目标明确， 符合幼儿发展规 律
教学内容丰富， 涵盖音乐基础知 识
教学方法多样， 注重幼儿兴趣培 养
教学效果显著， 幼儿能够积极参 与
音乐游戏法 示范法 欣赏法 表演法
运用多媒体教学： 通过PPT、视频 等多媒体手段， 使幼儿更直观地 感受音乐
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目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
幼儿能够掌握 音乐基础知识
幼儿能够理解 音乐作品的主
题和情感
幼儿能够运用 所学知识进行 简单的音乐创
作
幼儿能够与其 他小朋友分享 所学知识和经
验
Байду номын сангаас儿能够准确 掌握歌曲的节
奏和旋律
幼儿能够自信 地演唱歌曲， 表现出对音乐
的热爱
幼儿能够通过 歌曲理解歌词 的含义和传达
教学内容不够丰富，需要增加更多的音乐元素和互动环节 教学方法单一，需要尝试更多的教学方法和手段 课堂氛围不够活跃，需要更多的互动和参与 教学效果不够明显，需要更多的反馈和调整
调整教学内容和进度，确保幼儿能够更好地掌握知识点 加强幼儿的音乐节奏感和表现力的培养 增加互动环节，提高幼儿的学习兴趣和参与度 定期评估和调整教学计划，以适应不同幼儿的发展需求
幼儿园中班教案《大馒头》含反思
幼儿园中班教案《大馒头》含反思教学内容：《大馒头》是一篇感人肺腑的童话，叙述了一个善良的妇女为了接济乞丐，做出了本身的大馒头。
通过在课堂上讲故事、角色扮演、手工制作等形式，让幼儿了解助人为乐的道理，培育他们的善良品德。
一、情境导入老师准备好大馒头、小馒头和乞丐的头巾，并呈现给孩子们看，之后问他们：“你们知道这是什么吗？这些有什么联系呢？”然后与孩子们一起探究。
二、讲故事老师给孩子们叙述《大馒头》的故事。
注意语速、语调、表情，讲故事要生动有趣味，让孩子们简单理解，感受出奇妙的情境。
三、角色扮演老师会邀请几个孩子来模拟乞丐、妇女和警察的角色，让孩子们在游戏中加深对故事的理解。
四、手工制作让孩子们本身动手制作馒头，可以向家长提前征集器材和道具，让孩子们在富有趣味味和挑战性的创意当中体验到动手的乐趣和成就感。
五、反思在活动的最后，让孩子们参加反思与总结：我们为什么要助人为乐？在帮忙他人的时候应当注意什么？助人为乐能带给我们什么？通过这些问题的思考，培育孩子们良好的品德，养成善良习惯。
反思：故事《大馒头》是在传承正能量，让孩子们学习助人为乐，崇尚善良的美德。
本次活动重视孩子的实际操作性和成就感，通过让孩子动手制作馒头，让他们感受到了创意的乐趣和成果，加强孩子们的体验和感染力。
同时在思维和活动中，不仅能带来亲子共同体，加强家长支持教育的信念，还能提高幼儿的团队协作本领，让他们懂得相互帮忙。
通过这样的教学模式，本次课程激励幼儿培育健康乐观积极的精神，引导孩子们思考在人与人之间“付出”和“回报”的关系，对于提升幼儿品德素养，营造良好社会风尚，有积极的贡献和意义。
教育的本质是启发性的、自由的、活跃的，只有通过多种形态的教学，才能真正达到目标和效果。
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中班音乐活动：《大馒头》
周
永
英
育新幼儿园
2014年4月
中班音乐活动：《大馒头》
活动目标：
1．学习用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》，感受歌曲诙谐、有
趣的特点。
2．懂得珍惜粮食，不浪费粮食。
活动准备：
1．课件。
2．实物：馒头、面粉、小麦等。
活动过程：
一、倾听歌曲，感受歌曲旋律。
1．导入：教师出示实物大馒头，引出活动主题。
师：小朋友看看老师手里拿的是什么？谁知道它是怎样生产
出来的？
2、欣赏歌曲。感受歌曲旋律。
今天老师带来了一首歌曲，名字叫《大馒头》，它会告诉你
们馒头是怎样做出来的，一起听听。
二、出示图谱，初步学唱歌曲。
1、出示歌词图谱。
大大的馒头哪里来？教师依次提出歌词中有关生产馒头的各
个问题，幼儿回答，教师根据幼儿回答播放课件相应的图片。
2、教师带领幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。在朗诵的过程中，
教师注意指图暗示幼儿记忆歌词。
3、教师带领幼儿玩猜答案的游戏，进一步记忆歌词。教师将答
案句的歌词图片全部抽走，然后随音乐的节奏和歌词的顺序提问，
幼儿按照歌词回答。
三、游戏练习对唱歌曲《大馒头》。
1．教师与幼儿进行对唱练习。
教师：这次我们玩对唱游戏，我来问，你们用歌声回答。最后
的两句一起唱。
2、教师即兴与个别幼儿进行对唱游戏。
3．男女小朋友练习对唱。
四、延伸活动。
为幼儿讲述农民劳动的艰辛和收获的快乐，教育幼儿要节约粮
食，吃饭时不剩饭，不浪费。