七年级生物生物学的研究方法
丰县师院附中七年级生物上册1.1.2生物学的基本研究方法第1课时课件新版苏科版
A
B
CC
D
××√ √
在“膝跳反射”中参与的身体部位及作用：
膝盖下面的韧带 ——接受刺激，——感受器
产生神经冲动
神经 —— 传导 ——传入神经
脊髓 ——处理信息 ——神经中枢
反 射
（作出判断）
弧
神经 —— 传导 ——传出神经 大腿肌肉 ——（作执出行反命应令—）—效应器
分析实例1 膝跳反射反射弧模式图
生物学的基本研究方式
生命世界的许多奥秘是通过长期不懈的科学探究揭开的。
我们学习生物学 , 不仅要学习前人已总结的科学知识 , 也要他们 研究生物学的科学方式 , 更要学习他们勇于探究、追求真理的科学精 神。
学习观察与实验
观察和实验是科学探究最基本的方式。 科学家在进行科学探究的过程中需要通过观察和实验来获得事实 和证据。
手指皮肤 传入神经 脊髓 传出神经 手臂肌肉
二、反射活动的结构基础—反射弧
传入神经 感受器
传出神经 神经中枢
效应器
传出神经
②
③
神经中枢
传入、传出神经判断方法： ④
传入神经上有“神经节” 传入神经
效应器
①
⑤
感受器
日常生活中，手如果被针扎了一上下，会马 上缩回来，但打针时，你的手有没有马上缩回来 呢？你知道原因吗？
学做实验
计量器具: 量筒 天平
学做实验
加热器具: 酒精灯 三脚架 石棉网
学做实验
通用器具: 烧杯 试管 试剂瓶 培养皿 研钵 滴管 药匙
使用常用探究器具本卷须知
1、要注意安全,不要用手触摸刀口 , 也不要碰到他人 ; 2、不要用手直接接触被称量的物体 ; 3、加热时 , 不要离开加热装置 , 加热结束后要及时、准确地
北师大版生物七上第二节《 生物学研究的基本方法》
假设响尾蛇是根据 自己毒液的气味来 追寻受伤的猎物。
A
B
设计实验时应注意 的问题： ①对照性原则 ②单因子原则 ③重复性原则
实验法的一般步骤：
（1）发现并提出问题
（2）收集信息
（3）作出假设 （4）设计实验方案 （5）实施实验 （6）分析实验现象 （7）得出结论
学习目标：
1、 了解实验法一般步骤。 2 、 尝试设计简单实验，并控 制实验条件。
1、实验法研究的一般步骤：
发现并提出问题
、
、
收集与问题相关的信息 作出假设 设计实验方案 、
、
实施实验并记录 分析实验现象
得出结论
、
、 。
2、 某同学在探究湿度对霉菌生活 的影响时，设计了如下方案： 把干馒头分成相等的两半，一 半直接放在室温、干燥、通风处； 而另一半洒上水，用塑料袋扎紧放 在室温、干燥、通风处。
请你指出不妥之处？
3、1747年，有位科学家将12名病情严重的坏血病患 者分组进食，其中2人每天给2个橘子和1个柠檬， 其他10人不给橘子和柠檬。结果，进食橘子和柠檬 的两人6天后病情大为减轻，26天后两人都恢复了 健康，另外10人的病情都没有明显改善。后来，科 学家从柠檬汁中提取出一种活性物质，取名维生素 C，也称为抗坏血酸。
授课人：仝民胜
鄄城县十二中学
讨论：
响尾蛇是如何跟踪它放走的猎 物的？
①体温 ②视觉 ③听觉 ④老鼠的气味 ⑤毒液的气味
有关响尾蛇的资料：
（1）响尾蛇的视力不好，它的眼只能感 受可见光，而不能看清物体；
（2）响尾蛇的眼下方有一对能感受热的 结构，可以感受到较近的动物体温；
（3）响尾蛇的舌能感受空气中的气味； （4）一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能 触发响尾蛇的追踪行为； （5）响尾蛇的听觉不灵敏。
生物学研究的基本方法 北师大版七年级上册生物
（1）你对该实验提出的问题是 水分对马铃薯生长有影响吗 ？
（2）该实验的变量是 水分 。第 1 号花盆是对照组。
（3）表中A处应填 室温 ，原因是 控制单一变量
2 探究影响鼠妇分布的环境因素
你们在哪里就看到过鼠妇呢？
实验步骤
1. 提问题 光会影响鼠妇的分布吗？
2. 收信息
鼠妇：又称潮虫、西瓜虫，身体略扁、 长椭圆形，灰褐色或黑色，喜欢生活在 阴暗潮湿的地方。
3.作出假设 光会影响鼠妇的分布
光不会影响鼠妇的分布
4.设方案
左边 （有光）
右边 （遮光）
准备10只大小相同的鼠妇
2号
馒头碎屑 0℃ 液
变量：温度
对照组 常态，不作处理的 实验组 需要探究的，经过人为处理的
探究水分对植物生长是否有影响
对照组：有水 实验组：无水
探究光是否会影响鼠妇的分布
对照组：阴暗 实验组：明亮
4.(2019泰州)某同学为了研究“不同水质对蛙卵孵化的影响”。 设计了如表所示的实验:
组别
水质
水量
（3）平行重复原则
多次重复实验，求平均值
花盆编号 1 2 3
培养条件 室温、光照充足、适量浇水
A、光照充足、不浇水 室温、光照充足、大量浇水
实验结果 马铃薯正常生长 马铃薯很快死亡 马铃薯一段时间后死亡
【随堂检测】某生物兴趣小组为探究水分对马铃薯生长是否有影响，做了 如下实验。请根据所学知识，分析并回答下列问题。
变量 光
5.施实验
3分钟后
七年级生物上册 2.2生物学研究的基本方法
结构，可以感受到较近的动物体温。
猎物已跑远
（3）响尾蛇的舌能感受空气中的气味(qìwèi)。
（4）一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发
响尾蛇的追踪行为。
作出推测：
响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。
第七页，共二十四页。
设计(shèjì)实验方案并实施实验：
实验 1 (shíyàn)
被响尾蛇袭击(xíjī)
能看清物体。（2）响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构，可以感受到较近的动物体温。（3）响尾蛇的 舌能感受空气中的气味。（4）一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为。响尾蛇是根据自 己毒液的气味来追寻(zhuīxún)受伤的猎物的。鼠 妇
Image
12/10/2021
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分析原因，进行重复(chóngfù)实验。
第二十三页，共二十四页。
内容(nèiróng)总结
第 1 单 元。第 1 单 元。第 2 章。第2节 生物学研究的基本方法。追寻(zhuīxún)它放走的猎物的。响尾
No 蛇是根据什么标记去追寻(zhuīxún)中毒的猎物的。（1）响尾蛇的视力不好，它的眼只能感受可见光，而不
第十七页，共二十四页。
4.设计实验(shíyàn)方案
你们所探究的影响鼠妇分布的环境因素是
_____光_。设计实验时，应设置(shèzhì)__对_照___，
变量为___光___。
(duìzh ào)
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5.实施实验(shíyàn)并记录
不透光硬纸板
（无光）
透光玻璃板
（有光）
第十九页，共二十四页。
生物学研究(yánjiū)的方法
苏教版七年级上册生物第一单元1.2《生物学的基本研究方法》导学案【精品】.doc
第2课时学习目标：1.重点:说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领,尝试使用显微镜。
2.举例说出科学探究的一般方法。
尝试确定实验中的变量,并设计相应的对照实验。
预习检测知识点一:显微镜的使用1.显微镜的取拿与安放:一手握住镜臂,一手托住镜座,将显微镜轻轻放在实验台上。
镜臂靠近身体略偏左,镜座距实验台边缘约7cm。
然后安装目镜和物镜(已安装就不安装)。
2.对光:(1)低倍物镜对准通光孔。
(2)左眼看,右眼睁。
(3)把一个较大的光圈对准通光孔。
一只眼注视目镜内,另一只眼睁开。
转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
3.放置标本:提示:把写有“上”字的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,玻片标本要正对通光孔的中心。
4.调焦、观察:(1)转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(此时眼睛一定要看着物镜)。
(2)一只眼向目镜内看,同时逆时针转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。
5.收镜:提升镜筒,取下装片;擦拭显微镜;转动转换器,使物镜偏向两旁;将镜筒下降,反光镜竖立。
知识点二:科学探究的一般方法1.科学探究的一般方法:提出问题、做出假设、实验、得出结论。
2.所有的实验都有变量,在对照实验中,除了实验变量不同外,其他因素都相同。
知识点三:水温变化对金鱼呼吸的影响的探究实验1.提出问题:水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响吗?2.可能做出如下假设:A.水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响,随水温的升高金鱼的呼吸次数会增加;B.水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响,随水温的升高金鱼的呼吸次数会减少。
3.制订计划:(1)实验要设计对照组。
根据提出的假设,设计常温、比常温略高、比常温略低的水温,观察其中金鱼的呼吸次数,常温作为对照,而水温的控制是实验成败的关键。
(2)控制实验中的变量。
保证除水温之外,其他条件如水质、水量、管径大小等都一样,避免这些因素对金鱼呼吸次数的影响。
隆尧县一中七年级生物上册 第1单元 第2章 探生命 第2节 生物学研究的基本方法课件新版北师大版
生物的生命活动受到哪些 因素的影响 ？
金鱼的 生命活动
空气 温度
……
水环境
食物
请你像一位科学家一样 , 来进行探究活动 :
提出问题 作出假设 制定计划 实施实验 得出结论
温馨小提示
• 实验要细心 , 要尽量不惊扰金鱼。分析 实验结果 , 尝试找出温度变化和呼吸次 数之间的关系和规律。可以求出全班同 学的实验数据的平均数 , 是实验结果更 有代表性。实验结束后把金鱼饲养起来 。
结束语
同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成 功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，
考试加油!奥利给~
第一节藻类、苔藓和蕨 类植物
【情境导入]
绿色植物分成那几类 ？
藻类植物 绿色植物 苔藓植物
蕨类植物 种子植物
第一节 藻类、苔藓、蕨类植物
准确的处理方式是〔 D 〕
A修改结果 , 使其与假设相符 B依据实验结果得出结论 C修改实验过程 , 使其与假设相符 D修改假设 , 重新做实验
科学探究并不遥远 , 它就在 你我的周围。
科学探究的价值在于它服务于 生活。
眼前与未来的世界期待你的慧 眼 , 你的才智 ! 科学家总是从少 年中走出 !
探究新知
【合作探究展示成果]〔小组内先合作探究 , 然后小组 内达成共识 , 派学生代表回答 , 其他组纠错和指正
步骤一 : 暗处理
〔1〕为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜 ？ 这样做是为了让天竺葵把叶片中原有 的淀粉全部转运和消耗。以说明后面 实验中颜色的变化不是由实验前叶片 中储存的淀粉引起的。
苏科版生物七年级上册 第一章第2节 生物的学的基本研究方法课件
用显微镜观察玻片标本的时候，向左、 向上移动玻片标本时，图象的移动方 向是（ ） A．左，上 B．右、下 C．左、下 D．右、上
• 癌细胞
• 肿瘤细胞核红细胞
• 血细胞
课堂小结
• • • • 1、显微镜的结构和作用 ★目镜和物镜 ★反光镜和遮光器 粗准焦螺旋和细准焦螺旋
• 2.使用显微镜 • 取镜安放→ ★对光→安放玻片→ ★观察→收镜
●
• • • •
得出结论 水温的变化对金鱼的呼吸有影响 1、温度升高，金鱼的呼吸次数增加； 2、温度降低，金鱼的呼吸次数减少
• 实验结束后，将金鱼放生。
表达交流
课堂小结
• 科学探究的基本过程和方法 • 过程（五部曲）
• 方法：单一变量原则(控制变量法)
尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的 影响
• 生物所有的生命活动都与温度有密切关系。 淡水鱼类最适合在20-28℃的范围内生活。 • 那么，夏天气温升高，秋天气温降低，鱼 的生活会不会受到影响？
尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的 影响
尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的 影响
• • • • • ●提出问题： 水温的变化对金鱼的呼吸有影响吗？ ●做出假设： (1)水温的变化会影响金鱼的呼吸。 (2)水温的变化不会影响金鱼的呼吸。
• 下列图片都是哪些生物学研究技术？
细胞核移植技术
袁隆平的杂交水稻
• • • • •
树叶是什么颜色？ 青蛙是有什么发育而来的？ 刚出壳的小鸡有绒毛吗？那麻雀呢？ 天空中看到的月亮是圆的吗？ 树上的果实在什么时候成熟？
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学习观察与实验
• 亚里士多德
• （公元前384年_公元前322 年），古希腊斯塔基拉人，世 界古代史上最伟大的哲学家、 科学家和教育家之一。亚里士 多德著名的一句名言：求知是 人的本能。被学者吉剑当做网 站“心海时空”的灵魂语句。 • 他是将生物学分门别类的一第 一个人，他也是详细叙述很多 种动物生活史的第一个人。他 写出了关于生殖生物学和生活 史的第一本书。他特别注意生 物多样性现象以及动植物之间 的区别的意义。
《生物学研究的基本方法》 说课稿
《生物学研究的基本方法》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《生物学研究的基本方法》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《生物学研究的基本方法》是初中生物学的重要内容，它为学生后续学习生物学知识以及培养科学探究能力奠定了基础。
本节课主要介绍了观察法、实验法、调查法等生物学研究的基本方法，通过实例让学生了解这些方法的特点和应用。
二、学情分析学生在之前的学习中已经对生物学有了一定的了解，具备了一定的观察和分析能力，但对于生物学研究方法的系统认识还比较欠缺。
他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践，这为开展探究活动提供了有利条件。
三、教学目标1、知识目标（1）学生能够说出生物学研究的常见方法，如观察法、实验法、调查法等。
（2）理解每种研究方法的特点和适用范围。
2、能力目标（1）通过实例分析，培养学生运用生物学研究方法解决实际问题的能力。
（2）通过实验设计，提高学生的科学探究能力和创新思维。
3、情感目标（1）培养学生对生物学的兴趣，激发学生探索生命奥秘的欲望。
（2）培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）观察法、实验法、调查法的概念和特点。
（2）如何正确选择和运用生物学研究方法。
2、教学难点（1）实验设计的原则和方法。
（2）如何引导学生将生物学研究方法应用到实际问题中。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：讲解生物学研究方法的概念和特点，使学生有初步的了解。
（2）案例分析法：通过实际案例分析，让学生深入理解各种研究方法的应用。
（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作交流能力和思维能力。
2、学法（1）自主学习法：学生通过阅读教材、查阅资料，自主学习生物学研究方法的相关知识。
（2）合作学习法：在小组讨论和实验设计中，学生相互合作，共同完成学习任务。
（3）探究学习法：通过实验探究，培养学生的科学探究精神和实践能力。
初中生物苏科版7年级上册第一章第二节 生物的基本研究方法(共20张PPT)
新课学习
如何确定金 鱼的呼吸？ 金鱼的嘴或 口一张一闭 ，就是呼吸 一次 为什么要重 复测量？ 为了让实验 结果更可信 ，更准确
新课学习
5.得出结论 水温的变化对金鱼的呼吸有影响 (1)温度升高，金鱼的呼吸次数增加； (2)温度降低，金鱼的呼吸次数减少 实验结束后，将金鱼放生。
6.表达交流
结论总结
C．提出问题 做出假设 制定方案 得出结论 实施
方案 表达和交流
作业布置
1.完成课后对应习题。 2.预习下一节内容。 3.阅读:P16袁隆平对杂交水稻的研究。
板书设计
科学探究的根本过程和方法 过程〔五部曲〕 1.提出问题 2.作出假设 3.制定方案 4.实施方案 5.得出结论
方法：单一变量原那么(控制变量法)
1．设计探究方案时，为保证实验组，对照组结 果的准确性，对影响实验的其他相关因素应设置(
)A A．同样的条件 B．不同的条件 C．相似的条件 D．相对的条件
2．同学们在做探究实验时，如果实验结果和假
设出现矛盾，以下做法错误的选B项是( )
A．重新进行实验 B．修改实验数据
C．修改假设
D．进一步查找相关资料
我们如何才能知道这些问题的答案呢 ？
新课学习
学习科学探究的根本过程
学习目的：学会和体验生物学的研究过程，领会科 学探究的根本过程和方法。
下面我们通过巴斯 德细菌实验，体 会科学探究的一 般过程。
新课学习
一、科学家是怎样进行科学探究的
巴斯德细菌实验
新课学习
体会科学探究的根本过程
1.提出问题： 细菌是从哪里来的？
苏科版初中生物七年级上册
第一单元第一章
第二课
预习 预习学习科学探究的根本过程
第三节生物学的探究方法课件-2023-2024学年济南版七年级生物上册
评价任务将、、入项
评价任务
评价要点
评价
能够说明巴斯德实验的过程及曲颈瓶的重要意义（3☆ ）
（ ）☆
任务一：巴斯 明确“控制实验变量，设计对照实验”是实验成功的关键（3☆ ）（ ）☆ 德实验
能针对观察的现象提出问题，设计实验（3☆ ）
（ ）☆
任务二：探究 方法
根据需要选择不同的探究方法完成科学探究（3☆ ）
巴斯德作出的假设是:造成变质的微生物来自于空气。 2.在巴斯德实验中,曲颈瓶的设计妙在何处？
3.在巴斯德实验中,设置A瓶的作用是什么？
4.根据实验结果,巴斯德可以得出什么结论
实验中两类烧瓶的区别：
空气+微生物
A普通烧瓶，瓶 口竖直向上
只进空气，不进微生物
B瓶口拉长成s 形的曲颈瓶
2.两个瓶口都是敞开的，与外界相通，B瓶的设计妙在：
1.自主探究
（1）巴斯德的研究是为了解决什么问题？根据提出的问题他做出了怎样 的科学假设？ （2）在巴斯德实验中,曲颈瓶的设计妙在何处？
巴斯德实验设计的曲颈瓶,妙在:弯曲的瓶颈能使外界空气进入, 而其中的微生物无法进入瓶内。 （3）在巴斯德实验中,设置A瓶的作用是什么？
作对照,空气中的微生物没有受到任何阻挡而进入瓶内。 （4）根据实验结果,巴斯德可以得出什么结论
弯曲的瓶颈能够使空气进入， 而空气中的微生物无法进入
任务一 巴斯德实验
A
B
煮沸：杀死肉汤中可能存在的微生物
任务一 巴斯德实验
几天后
A
（对照组）
出现了微生物 肉汤浑浊变质
B
（实验组）
没有微生物 不变质
对照很重要！
任务一 巴斯德实验
死去的杜鹃鸟腐败是正常现象，造成腐败的原因是什么？通过 巴斯德实验进行研究腐败现象。