初中英语外研版七年级上册高效课堂资料M6U2(4)教学设计
初中英语外研版七年级上册高效课堂资料G7AM6U3教学设计
初中英语外研版七年级上册高效课堂资料G7AM6U3教学设计初中英语外研版七年级上册高效课堂资料Module 6 A trip to the zooUnit 3 Language in use 教学设计教学内容教学对象《英语》外研版七年级上册Module6 U nit1 第一课时初一学生词汇Call,lie ,sun, take, wait, walk, few, enjoy, back, leave, place教学项目结构课文Be doing 描述正在发生的事情课文教学方法任务教学法学生中心教学法多媒体教学法归纳教学法语言知识理解现在进行时的结构和功能。
语言技能1) 听懂关于学校旅游的描述，熟练读出并准确写出19个单词短语，理解并熟练运用其用法；2）能用现在进行时描述正在发生的事情。
教学目标语言运用文化意识通过学习本节内容，了解其他国家或地区人们的生活并提升对异国文化和生活习俗的兴趣。
情感态度通过了解其他国家或地区人们的生活让学生提升对异国文化和生活习俗的兴趣加深对本国文化的认识。
学习策略采采用多媒体手段辅助教学，利用多重的对话与练习来感知现在进行时的用法，并通过小组合作掌握现在进行时的用法。
教学重点教学难点能利用相关句型来表达意见与建议。
英语学习方法的学习与应用。
运用任务学习技能学习层次教学媒体听说读写知道理解运用黑板录音录像课件词语教学√√√√√√√√结构教学√√√√√√√√√课文教学√√√√√√√√√√【教学活动设计】教学环节教学活动评价要点导入环节（一）导入新课，板书课题Today we will learnModule6Unit3 (And write the title onthe blackboard.)（二）出示教学目标:Let’sread the learning goals together.大屏幕显示本节课的学习目标，学生读本节课的学习目标。
1.通过自主复习一二单元所学内容，能利用思维导图来梳理本模块的短语，句子等知识要点。
初中英语外研版七年级上册高效课堂资料m6u1教学设计.docx
初中英语外研版七年级上册高效课堂资料Module 6 A trip to the zooUnit 1 Does it eat meat ？it 一、课标话题外研社新标准英语七年级上册eat meat ？以动物为话题 ,Module 6 A trip to the zoo Unit 1 Does让学生了解各种动物的生活方式以及呼吁学生热爱动物，尤其要保护濒危动物。
（一）教学目标：A、知识目标通过 unit1 的学习，要求所有学生都掌握动物单词，行为动词的一般现在时主语为第三人称单数的一般疑问句及肯定与否定回答。
B、能力目标1.所有学生都能听懂有关介绍动物的对话，并能在听的过程中找出细节信息。
2.百分之八十的学生能够进行语言输出，能对有关动物的话题进行问答。
C、情感目标1.通过学习让学生领悟到大自然不仅有人类的存在，而且还要使生养我们的地球平衡发展，保护和珍惜野生动物，使我们的家园更美丽和谐。
2.培养学生的合作精神，使他们能够相互帮助，共同完成学习任务，尽情享受学习的乐趣。
（二）教学重难点1.教学重点：重点句型— Does the panda eat bamboo ?—Yes, it does.— Does the tiger come from Europe ?— No, it doesn ’ t. It comes from Asia.2.教学难点：理解并掌握行为动词的一般现在时主语为第三人称单数的陈述句，一般疑问句及肯定与否定回答。
二、教材分析本模块以“动物”为话题，介绍了世界各地的动物及其栖息地、习性等。
通过听“北京动物园之行”以及阅读“世界各地的动物介绍”，使学生们开阔了眼界，增长了见识，同时唤起他们热爱动物、保护动物的意识。
本节课是本模块的第一单元，通过对动物的介绍开展听说读写的活动，为下一单元的阅读和写作做了良好的铺垫。
教学之前用百度在网上搜索相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
外研版英语七年级上册M5-4《My school day》教学设计
外研版英语七年级上册M5-4《My school day》教学设计一. 教材分析《外研版英语七年级上册》Module 5-4的话题是《My school day》，主要让学生学习和掌握关于学校日常活动的词汇和表达方式，如get up, go to school, have lessons, play sports等。
通过本节课的学习，学生能够用英语简单描述自己的学校生活，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也积累了一些关于学校活动的经验，这为学习本节课内容奠定了基础。
然而，部分学生可能在词汇量和语言方面存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于学校日常活动的词汇和表达方式，如get up, go to school, have lessons, play sports等。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述自己的学校生活，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对学校生活的热爱，增强对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于学校日常活动的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够用英语简单描述自己的学校生活，提高他们的语言运用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置学校日常活动的情境，让学生在实际语境中学习和运用词汇和表达方式。
2.交际法：引导学生进行小组交流和讨论，提高他们的口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好与学校日常活动相关的词汇和表达方式的图片、卡片等教学辅助材料。
2.学生准备：学生预习本节课的内容，了解学校日常活动的词汇和表达方式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己学校的日常活动，如：“What time do you get up?”、“Do you play sports after school?”等。
初中英语外研版七年级上册高效课堂资料G7AM6U2( 2 )
初中英语外研版七年级上册高效课堂资料G7AM6U2( 2)一、教学内容kilo (= kilogram ), people, African, grass, large, usually, alone, strong, catch, even, world a little, as well as,e good at二、课堂教学过程Step1（2’）Review&warming upT: Now look at the maps and say out the animals.【设计意图】以看图说话的形式复习上一个单元的重点词汇与句型，在复习的过程中引入本节课的话题：animals.Step 2RetellT:Retell the passage(1) Let the students fill in the blanks(2) Ask students to read the passage【设计意图】复述课文能使学生加深对课文内容的理解。
通过复述，让学生巩固所学，并增强口语能力。
适量的口头练习，让学生巩固本课时的语言重点。
Step 3 Further practice【操作方式】小组合作，选择一个动物或者多个动物进行介绍。
以赵忠祥及其动物世界为模板，进行课堂铺垫，让学生有表演欲望。
并组织同学根据适当评价。
T: Have you ever seen the world of animals by Zhao Zhongxiang? He always introducesanimals to the audience. Now discuss in your group and try to introduce animals like him?(Ss are working in groups…)(Students’ sh ow)What would you like to say to the actors and actresses?(Ss give their evaluation.)【设计意图】让学生学会小组合作完成任务，让每个学生都有机会展示自己。
初中英语外研版七年级上册高效课堂资料M6U2(1)导学案
初中英语外研版七年级上册高效课堂资料G7M6U2(1)学案Step1课前让学生大声朗读本单元重点单词。
Step2. Pre-reading2.Look at the map again and write four sentences. Use the words from the box.(Activity 2)_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Step3.While-reading1. .Fast—reading2. Careful—readingRead the passage quickly and answer the questions.1.How many animals are there in the passage?2.What are they?Read Para. 1 carefully and choose T or F.1.This elephant lives in Africa.( )(T/F)2. The elephant eats plants, bamboo and meat.( ) (T/F) Read Para. 3 carefully and fill in the blanks.1.The zebra is an _________ animal.2. The zebra doesn’t eat _________Read Para. 4 and match (连线）live swimmimglike in Asiabe good at animalscatch waterT: 和Ss做一个“猜动物”的对话游戏。
外研版英语七年级上册 M6U2
Africa Asia Europe little a little only
非洲 亚洲 欧洲 adj.极少量的 少量 adv.仅仅；只
about
adv.大约；大致
kilo
n.千克；公斤
as well as
并且，还
people
It eats meat. Africa
Asia
In English, we use capital letters with the first word of a sentence. We also use capital letters with the names of countries, towns, places etc.
bear elephant giraffe lion monkey panda tiger zebra
There are tigers in Asia. There are elephants in…
3. Read again and complete the table.
Elephants Pandas Zebras Tigers Monkeys
➢ There are a lot of people at the party. ➢ There are five people in the classroom.
5. It likes water and is good at swimming.
be good at 意为“在……方面 (学得, 做得) 好、擅长……”, 其后可接名词、代词或动词的-ing形式, 其近义词组为 do well in。
2.It eats plants and a little fruit, but it doesn’t eat meat. a little 少量, 一些 little “极少量的”, 表示否定 意义。两者均修饰不可数名词。
初中英语外研版七年级上册高效课堂资料M2U2教学设计
初中英语外研版七年级上册高效课堂资料M2U2 These are my parents. 教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准的陈述向老师和同学介绍家庭成员。
2.教材分析本模块第2单元的课文是4位学生写出的介绍，课文中表示工作和场所的单词比较集中，教师可以通过词汇图的形式促进学生认知能力的发展。
重点：指示代词的用法。
难点：人称代词的主格形式和形容词性的物主代词。
3.学情分析本课的授课对象是七年级学生，对于初一学生来说，他们在第一模块中刚刚做了自我介绍，同学之间的了解还不是很深，本模块的话题“家庭”正好迎合了学生们想进一步相互了解的心理。
学生对这个话题应该很感兴趣，而且本模块的话题围绕着询问他人的家庭和介绍自己的家庭展开，让学生有了学习语言的动机。
【教学目标】1.通过跟读录音，掌握本单元的相关词汇，熟练运用this,these,that,those等词。
2.通过听听力，做阅读的方式，能与同学或老师就职业这个话题交换信息，提高语言表达能力。
3.通过创设情景，积极参与情景对话，培养学生良好的人际交往能力。
【教学重难点】重点：指示代词的用法。
难点：人称代词的主格形式和形容词性的物主代词。
【课时安排】1课时【评价任务】1.通过学生的2个自学活动检查本单元词汇的掌握情况。
2通过阅读课文培养学生在文本中捕捉信息的能力。
3.通过3个活动，检查学生目标语言的掌握情况。
【教学活动设计】附：板书设计Unit2 These are my parents.What’s your mother’s job?What does your mother do?What’s your mother?【教学反思】附件1：教学目标叙写解读1.学习目标的设计要基于课程标准，教材分析和学情三方面的分析。
2.学习目标的设计要吧课程标准分四步细化分解，找到本节课的核心目标。
即：学段目标—学期3.核心目标的分解。
第一步：分析陈述方式，句型结构和相关词。
新外研版七年级英语Unit 6 The power of plants Starting out教案
Unit 6 The power of plantsStarting out教学过程1.Do you know any plants?2.What do you think of the plants?3.Do you think they are powerful?Step3:Read and understandPlants are everywhere around us. in this unit, let's explore the amazing world of plants. Why do we need plants? What are their uses? What do they mean to us?By the end of this unit, you will make a poster about plants.After completing the unit, you will be able to:use words and expressions in the unit to describe plants.use the simple future tense to talk about the benefits of plants.describe the importance（重要性）of plants.Step4: We will learn three topics in this unit.importance of plants to the natural world; benefits of plants to people,;meanings of plants in cultures.Step5:Now,look at the picture and talk about it.Step6:Now,look at the picture and answer the question.What amazing facts about plants are mentioned in the video?Step7:Look at the picture and answer the questions.Step8:SummaryWhat can plants do for us?Step9:ThinkWhat is the relationship between plants and humans?Some plants are our food;Some are medicine; Some are materials for houses and some are inspiration for painting so they are very important for us.。
初中英语外研版七年级上册高效课堂资料M6U1教学设计第二课时
初中英语外研版七年级上册高效课堂资料
Module 6 A trip to the zoo
Unit1 Does it eat meat? 教学设计
第二课时
【学习目标】
1.通过文章的学习，能掌握重点短语与句子，理解并识记课文中的知识要点。
2.通过对话练习，能利用一般现在时（主语为第三人称单数）的一般疑问句问答有关动物的问题。
【教学重难点】
重点：用一般现在时介绍各种动物的习性。
难点：一般现在时单数第三人称肯定句、否定句、一般疑问句及其回答。
【评价任务】
1.通过自主学习、合作探究及教师点拨，基本能掌握一般现在时的用法，并能熟练运用。
2.通过学习，学生能用所学的知识介绍自己喜欢的动物。
附：板书设计
Module 6 A trip to the zoo
Unit1 Does it eat meat?
kind
such as
Here are the lions.
Shall we+动词原形【教学反思】。
秋季学期外研版初中七年级英语上册教案全册
秋季学期外研版初中七年级英语上册教案全册Module1Myclamate（共5课时）Unit1Nicetomeetyou（2课时）Ⅰ.Teachinggoal（教学目标）1.能够听懂、读懂关于自我介绍的对话。
2.能够运用所学动词be的基本句型进行简单的自我介绍。
Ⅱ.Teachingdifficultie（教学重难点）重点：掌握本单元的基本词汇和句型，正确运用be动词的各种形式造句。
难点：能够用英语进行自我介绍。
Ⅲ.Teachingaid:（教学辅助）PPT课件第1课时（Activity1—3）ⅣTeachingcontent（教学内容）Ⅴ.Teachingprocedure：（教学过程）Step1.Warming-up播放英文歌曲或视频“Dayoftheweek”来活跃课堂气氛，同时为接下来的教学内容作好准备。
当学生能熟练地唱出这首歌时，英语教学就变得容易多了。
Step2Liteningandreading1.Litenandread.（Activity1）①教师播放录音，让学生整体感知对话内容。
②教师再次播放录音，学生跟—1—读、模仿。
③学生两人一组练习对话。
④教师让不同的小组展示对话，关注学生的发音。
2.Litenandrepeat.Nowpoint，akandanwer.（Activity2）①教师放录音,学生听录音。
②教师再次播放录音，学生跟读、模仿。
③学生两人一组根据日历练习对话。
④教师让部分小组展示对话。
环节说明：本活动以日历的形式让学生学习表示星期一至星期日的7个词汇，然后指着日历上的具体日期来询问星期几,进而练习相关句型“Whatdayiittoday”教师向学生说明在西方国家Sundayithefirtdayoftheweek，让学生了解这种文化差异。
Step3Practice1.Readandmatch.Nowlitenandcheck.（Activity3）①学生个体活动，完成匹配。
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初中英语外研版七年级上册高效课堂资料
G7M6U2(2)
刘树芬
一．教材分析
教学过程：
Step1 Warming up (时间5分钟)：
Look and say : Look at a picture of the map and describe.
Elephant Number:1800 From:Africa and Asia From:China
Favourite food: plants and a little fruit . Favourite food:30 kilos of bamboo a day
From:Africa From: Asia
Favourite food:leaves as well as grass Favourite food:many kinds of animals for food
Number:200 kinds of monkeys From: Africa
Favourite food:meat,leaves ,fruit and even eggs .
设计意图：根据图片进行描述，一方面是为了激发学生的兴趣，一方面降低了学生复数课文
的难度。
Step2 Further-reading (时间15分钟)：
佳篇品读
阅读下面短文，完成相关任务。
The panda
Animals (1)_____(be)our friends.I (2)_____(like) animals very much.But my favourite animal (3)____(be)the panda.It (4) ____ (be) from China.It (5)______(live)in the forests and mountains of Sichuan. It is white and black.It's very lovely and friendly.It (6)______(like) eating bamboo.It likes sleeping in the day and looking for food at night.Many people (7)______(like)the panda.
任务一：用括号中词的适当形式填空。
任务二：找出文中描写熊猫的形容词。
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任务三：根据短文完成下面表格
Step3 Writing (时间15分钟)：
结合以上所完成的阅读任务，请你思考：
1．短文先写了什么？中间写了什么？最后又写了什么？
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2．写这类介绍动物的短文应该用什么时态？用第几人称？
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动物和人类共处一个世界，它们是人类的朋友。
有的动物美丽，有的动物可爱，有的温顺，有的危险，你喜欢哪种动物？为什么？请根据下表写一篇50词左右的短文介绍你最喜欢的动物
My favourite animal My
favourite
animal
is
a
dog.Its
name
is
Wangwang.
_________________________________________________ _________________________________________________ Wangwang is my good friend.Because of Wangwang
， I like all dogs. 思路构建
My favourite animal
My favourite animal is a dog.Its name is Wangwang. It's two years old.It's from Beijing.So I call it Beijing Dog.It's white, as white as snow.It's very cute.It likes running.I often play with it.Its favourite food is meat
Wangwang is my good friend.Because of Wangwang，I like all dogs.
要求：注意使用我们学过的表达方式；可适当拓展，认真规范书写。
【审】审题要点：文体、主题、要点、时态、人称
文体：__________________________________________
主题：__________________________________________
要点：1-______________________________________________
2-________________________________________
3-________________________________________
4-________________________________________
时态：__________________________________________
人称：__________________________________________
【列】列出：要点、主题句；词法、句型结构
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2-______________________________________________
3-______________________________________________
4-______________________________________________
5-______________________________________________
6-______________________________________________
【连】连句成篇：连接词（表时间的、表因果的……），过渡句
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【美】优美多样、保证准确、量力而为
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【写】认真誊写，字体规范，清晰、整洁，版面美观
Step4 Groupwork (时间10分钟)：
Students work in group of four to talk about your writing. Then the group members will find out the mistakes of the writing and correct them.
设计意图：Exchange their sentences with their partner to check spelling ,grammar ,etc。