语文出版社s版五年级下册课文要点
五年级下册语文7珍珠鸟l语文S版课件
五年级下册语文7珍珠鸟l语文S版课件一、教学内容本节课我们将学习五年级下册语文第七课《珍珠鸟》。
该文选自语文S版教材，主要章节为第二单元“可爱的生灵”中的第二节。
详细内容包括课文阅读、生字词学习、句子解析、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写、运用。
2. 通过阅读课文，理解珍珠鸟的生活习性和特点，培养学生对自然生命的关爱。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会从文中提炼关键信息，领会文章主旨。
三、教学难点与重点教学难点：对文章主旨的理解，珍珠鸟形象的认识。
教学重点：生字词的学习，课文阅读与分析。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课文、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示珍珠鸟的图片，让学生直观地了解这种可爱的生灵，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解珍珠鸟的特点，感受作者对珍珠鸟的喜爱。
3. 生字词学习：讲解本课的生字词，让学生正确书写、理解并运用。
4. 句子解析：挑选文中的关键句子，引导学生分析句子的含义，深入理解课文。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计相关题目，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：让学生当堂完成练习，巩固所学知识。
7. 主题探讨：组织学生讨论课文表达了对珍珠鸟的关爱，引导学生树立保护自然生命的意识。
六、板书设计1. 课文珍珠鸟2. 生字词：依次列出本课的生字词，标注重点词语。
3. 句子解析：摘录课文中的关键句子，注明解析方法。
4. 主题思想：关爱自然，珍爱生命。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出珍珠鸟的形态。
（2）运用课文中的词语，写一段描述珍珠鸟的文字。
（3）谈谈你对文章主旨的理解。
2. 答案：（3）文章主旨在于表达对自然生命的关爱，引导学生树立保护环境的意识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的掌握程度较好，但对文章主旨的理解还有待提高。
在今后的教学中，要加强阅读理解的指导。
语文S版五年级语文下册《左公柳》说课稿
语文S版五年级语文下册《左公柳》说课稿（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文s版五年级语文下册课件
花 木 兰
花木兰的故事源于《木兰诗》，《木兰 诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗 集》，这是南北朝时北方的一首民歌。 叙述了古代英雄木兰女扮男妆、代父从 军、建功立业的传奇故事。
空间和时间要高度 集中。
剧本的语言要表现 人物性格。
剧本有什么特 点？
反映现实生活的矛 盾要尖锐突出。
你还知道我国历智勇双全
02
读读写写
木兰在织布， 姐姐在纺纱。
“娘，爹的年纪这么大了，弟弟还 小，所以我决定替父从军。”
花木兰凯旋而 归，与家人团
聚
分角色表演这 个剧本
寻找当代花木兰
古代木兰代父从征成为千古 传诵的英雄故事，如今，尽 管身处和平时代，但是，在 一些特殊的战争中，依然涌 现出了许许多多当代木兰， 你能说出一两个并简单介绍 一下她们的英雄故事吗？
五年级下册语文素材第二单元基础知识要点语文S版
第二单元基础知识要点汇总一．听写词语。
6.《猫》抓痒稿纸任凭遭殃跌倒丰富多腔变化多端屏息凝视枝折花落生气勃勃无忧无虑7.《珍珠鸟》葱茏瞅瞅繁茂雏儿愈发蓬松柜子画框细腻流泻信赖深幽绿蔓隐约索性轻松自在神气十足斑斑驳驳8.《海豚救人》试验实验见义勇为筋疲力尽不可思议习以为常面目狰狞9.《老人与海鸥》海鸥褪色饼干亲昵俯身驻足瞻仰旋涡怀疑乐谱平衡姿势葬礼遗像相约肃立歇落抑扬顿挫10.《草虫的村落》静谧斑斓蕴藏熙熙攘攘意味深长行色匆匆左冲右撞二．理解词语6.《猫》古怪：性格特别，难以捉摸。
屏息凝视：有意识地抑制呼吸，聚精会神地看。
生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。
变化多端：变化很多。
丰富多腔：嗓音很丰富，有很多种声音。
7.《珍珠鸟》流泻：迅速流出。
深幽：偏远；僻静。
生意葱茏：富有生命力，青翠茂盛的景象。
神气十足：形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。
8.《海豚救人》狰狞：面目凶恶。
见义勇为：看到正义的事，就勇敢地去做。
习以为常：常做某种事情或某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。
9.《老人与海鸥》驻足：停下脚步。
瞻仰：恭敬地参观。
抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。
10.《草虫的村落》静谧：安宁而平静。
斑斓：灿烂多彩。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
意味深长：含蓄深远，耐人寻味。
三．容易读错的字。
1.容易读错的字。
垂蔓．（wàn màn）画框．（kuāng kuàng）细腻．（lìnì）眸．子（múmóu）亲昵．（nínì）扇．动（shān shàn）屏．息凝视（bǐng píng）枝折．花落（zhéshé）2.多音字屏bǐng（屏息）píng（屏风）折zhé（折断）shé（折了）蔓wàn（垂蔓）màn（蔓延）待dāi（待会儿）dài（等待）四．形近字组词。
语文S版小学五年级下册《童年乐趣》教案范文
语文S版小学五年级下册《童年乐趣》教案范文一、教学内容本节课选自语文S版小学五年级下册第四单元《童年乐趣》。
教学内容主要包括：课文阅读，理解课文内容，体会作者童年时期的乐趣；学习生字词，掌握课文中的语言表达；培养观察生活、发现生活中的美的能力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者童年时期的乐趣。
2. 学习生字词，掌握课文中的语言表达，提高语文素养。
3. 培养观察生活、发现生活中的美的能力，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者童年时期的乐趣。
教学重点：学习生字词，掌握课文中的语言表达。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音。
学生准备：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入新课利用图片、音乐等手段，营造轻松愉快的氛围，引导学生回忆童年，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生自主阅读课文，理解课文内容，体会作者童年时期的乐趣。
3. 课堂讲解（1）生字词学习：教师带领学生学习生字词，掌握字音、字形、字义。
（2）课文内容分析：教师讲解课文内容，帮助学生理解作者童年时期的乐趣。
（3）语言表达学习：教师引导学生学习课文中的优美句子，提高学生的语文素养。
4. 实践情景引入教师设计一个与童年有关的实践活动，如“分享你的童年趣事”，让学生运用课文中学到的语言表达，描述自己的童年趣事。
5. 例题讲解教师选取课文中的一个例子，分析其写作手法和表达效果，引导学生运用到自己的写作中。
6. 随堂练习学生根据课堂所学，完成教师设计的练习题，巩固知识。
六、板书设计1. 课题：《童年乐趣》2. 生字词：趣味、捉迷藏、垂钓、爬山、嬉戏、天真、烂漫……3. 课文结构：总分总4. 优美句子：例句、仿写七、作业设计1. 作业题目：请运用课文中学到的语言表达，描述你的一个童年趣事。
2. 课后阅读：推荐阅读一篇关于童年的文章，进一步体会童年的美好。
五年级下册语文复习资料s版
五年级下册语文复习资料s版五年级下册语文复习资料五年级下册语文复习资料是帮助同学们巩固和复习语文知识的重要工具。
本资料包含了五年级下册语文课本中的重要知识点和难点，旨在帮助同学们更好地理解和掌握这些知识，提高语文学习的效果。
一、课文复习五年级下册语文课本中的课文是同学们学习的重点内容。
通过对课文的复习，可以加深对课文的理解，提高阅读理解能力。
在复习课文时，同学们可以注意以下几个方面：1. 阅读理解：通过阅读理解题来检验对课文的理解。
同学们可以仔细阅读问题，然后在课文中找到相关的信息，最后选择正确的答案。
2. 词语理解：课文中常常会出现一些生词和难词，同学们可以通过查字典或者上下文的提示来理解这些词语的意思。
并且要注意词语的用法和搭配。
3. 语言表达：课文中的语言表达方式多种多样，有的是描写性的，有的是叙事性的，还有的是议论性的。
同学们可以通过分析课文的语言特点，提高自己的语言表达能力。
二、古诗文复习五年级下册语文课本中还包含了许多古诗文，这些古诗文是中华传统文化的瑰宝，也是培养同学们审美情趣和文学素养的重要内容。
在复习古诗文时，同学们可以注意以下几个方面：1. 诗词背诵：同学们可以选择一些自己喜欢的古诗文进行背诵，通过背诵可以提高对古诗文的理解和记忆。
2. 诗词赏析：同学们可以分析古诗文的意境、艺术特点和表达方式，提炼出其中的精华，培养自己的审美能力。
3. 诗词写作：同学们可以通过模仿古诗文的形式和语言，尝试自己创作一些诗词，发挥自己的想象力和创造力。
三、语法知识复习语法知识是语文学习的基础，掌握好语法知识对于提高语文水平至关重要。
在复习语法知识时，同学们可以注意以下几个方面：1. 词语搭配：同学们可以通过查阅语法书籍或者语文课本中的语法知识点，学习一些常用的词语搭配，提高自己的词语运用能力。
2. 句子结构：同学们可以通过分析句子的结构，了解句子成分之间的关系，学会正确使用各种句子结构。
3. 语法错误纠正：同学们可以通过做一些语法错误纠正题，找出句子中的错误并进行修改，提高自己的语法水平。
《神鸟》(语文s版)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 1 / 7 《神鸟》（语文s版）
《神鸟》教学设计 《神鸟》是语文出版社（S 版）五年级下册第一单元的一篇课文，主要讲的是从前有一只聪明伶俐、会说话的神鸟，许多国家的皇帝、大臣、富翁都想得到它，但都没捉到。 依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。 神鸟分别讲了狗、猫、乌鸦三个善良的小动物被错杀的故事，刻画了三个忠于职守、勇于救人的形象，同时也告诉人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良。 【知识与能力目标】 1、学习本课，认识生字 7 个，会写生字 14 个，掌握词语 11 个。 2、指导学生默读课文，把握课文主要内容。 明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。 3、引导学生体会既也的用法并造句。 4、初步了解课文的表达方法。 【过程与方法目标】 指导学生默读课文，把握课文主要内容。 【情感态度价值观目标】 ◆ 教材分析 ◆ 教学目标 明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。 【教学重点】 了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，把握课文主要内容。 【教学难点】 从神鸟讲的 3 个小故事中，体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。 PPT 课件、课文朗读录音。 第一课时 教学目标： 1、学习本课，认识生字 7 个，会写生字 14 个，掌握词语 11 个。 2、初读课文，理清课文写作顺序，了解课文主要内容。 一、解题，导入新课 1、导语： 我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。 在这个大家庭中有许许多多动人的民间传说故事。 今天让我们走进内蒙古的山林里，去看看那美丽的神鸟，去听听那动人的故事。 2、齐读课题 3、揭示课题： 神鸟神是什么意思？ 4、听读课文，神鸟神奇在哪儿呢？为什么称它为神鸟，说出本文的主要内容。 二、学习生字 1、汇报预习生字时有什么困难，同学间互相解决。 2、指导学生读准字音。 伶 lng 俐 l 婉 wǎn 贼 zi ◆ 教学重难点 ◆ ◆ 课前准备 ◆ ◆ 教学过程 澈 ch 淙 cng 袱 f 3、自读全文，画出新词，再把词语放到句子中读一读，并结合句子理解词语的意思。 （字幕出示新词并出示含有新词的语句。 ）读词。 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 3 / 7 伶俐 婉转 唉声叹气 傍晚 盗贼 吩咐 口干舌燥 清澈 包袱 毒蛇 搭救 4、小结： 有的词语在不同语境下有不同的意思。 如包袱一词在本文中的意思是用布包起的包。 而在我们要放下包袱，轻装前进。 这句话中指思想负担，抖包袱又是指相声快书等曲艺中的笑料。 因此，在学习中要结合语境理解词语的意思。 三、自读全文，理清脉络 1、快速浏览课文，看全文有几个故事，想它们之间有什么关系？ 2、提出不懂的问题，解决简单的问题。 小结： 故事中有故事，读了以后，你有什么感受，有什么想法，请在下节课和同学们交流。 四、布置作业： 1、抄写生字、积累新的词语 2、带着课后思考题再次读课文。 第二课时 课时目标： 1、指导学生默读课文，把握课文主要内容。 明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。 2、初步了解课文的表达方法。 3、引导学生体会既也的用法并造句。 教学重点： 理解课文内容，体会作者表达的情感。 教学过程： 一、导入新课： 上节课我们在蒙古族的山林里结识了一位新朋友，它就是神鸟。 还记得课文主要讲了些什么吗？ 1、回忆课文主要内容。 2、提出不懂的问题。 3、理清文章结构。 二、读中感悟，体会情感 1、（1）神鸟的神奇之处体现在哪儿？ （2）默读课文找出适当的句子加以分析。 ①不少国家的国王、大臣、富翁都想得到它，他们有派人去捉，有的亲自出马，可是谁也没有捉到。 据说，那些捉神鸟的人在山林里走来走去，都走出一条山路来了。 （捉神鸟的人多，谁都没有捉到，说明神鸟很厉害，很聪明。 ） ②神鸟的故事传到了依尔特戈尔可汗那里，他想： 好厉害的鸟哇，都说谁也捉不到它，我非把它捉回来不可！ 唉，算了吧，确实没办法捉回它了。 可汗说完，就回家了。 （非不可说明依尔特戈尔可汗捉神鸟的决心很大。 确实一词说明依尔特戈尔可汗不得不承认神鸟的聪明，而放弃了捉神鸟。 ） ③神鸟说： 尊贵的可汗！您捉住我可以说没费什么事，不过，您带着我走的---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 5 / 7 时候，既不许唉声吧气，也不许闷头不语。 不然，一眨眼我就会逃掉的。 所以，一路上咱们俩总得有一个讲点什么才成。 可汗说： 好吧，那你就讲点儿什么吧！ （既也表示并列关系，而且语意相反，两个不许是神鸟的第一步设计，让可汗一步步往自己的套子里钻。 结果依尔特戈尔可汗听完神鸟讲的每一个故事后，都受故事的感染，情不自禁地叹气，神鸟自然而然就从可汗手中逃脱了。 ） 2．小组合作探究。 （1）想一想： 神鸟是怎样一次又一次地从伊尔特戈尔可汗那里逃脱的？ ①两人有约定。 ②故事中猫、狗、乌鸦被猎杀令人同情。 ③可汗富有同情心，被打动，叹了气，违背了约定。 （2）神鸟对可汗有什么要求？ 尊贵的可汗！您捉住我可以说没有费什么事，不过，您带着我走的时候，既不许唉声叹气，也不许闷头不语。 不然，一眨眼我就会逃掉的。 （3）神鸟给可汗讲了几个故事？ 猎人错杀自己的猎狗。 妇女错杀了自己的好猫。 阿尔拜把救自己的乌鸦打死了。 （4）文中的依尔特戈尔可汗被三个动物深深感动了，神鸟才有机会逃脱。 请从文中找出分别描写狗的忠实、猫的尽职、乌鸦的善良的句子，有感情地朗读并加以体会。 （1） 狗忠实地按照主任的吩咐，照看着拉车的牛，不让它离开，还绕着车来来回回地转悠，就像一个好更夫那样。 猎人已经走了，只剩下他那条狗还忠实地看着车。 （2）妇女走了以后，猫就趴在摇篮边轰苍蝇，赶蚊子。 那只正在追赶老鼠的猫，心里一惊，赶紧跑回屋来，把老鼠咬死在门后。 然后，坐到孩子跟前，给他舔耳朵上的血。 （3）忽然飞过来一只乌鸦，用翅膀把他的碗打翻了啊！原来我接的是毒蛇的口水！是乌鸦救了我的命！ 3．体会情感。 （1）请你谈谈对它们的看法。 （2）体会作者所表达的情感。 ①表达了对聪明伶俐、会说话的神鸟的喜爱之情。 ②表达了对狗、猫、乌鸦忠于职守，勇于救人的品质的赞美之情。 ③表达了对可汗富有同情心、善良之心的赞扬。 （3）作者是怎样表达的？ （通过故事情节的起伏变化，通过对人物形象的生动刻画来表达的。 ） 4．进一步引导学生结合全文说说神鸟聪明在哪儿。 （回读课文，概括回答。 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 7 / 7 ） （要点： ①人们捉不到它；②捉到后与人们的约定；③用惨遭错杀的故事打动人，使人违背约定；④知道有同情心的人都会被打动，一定会叹息。 ） 三、总结全文，深化理解。 1．读了这个故事之后，你受到什么教育？ 2．你怎么评价课文中的各种人物、动物？ 3．总结。 （神鸟以其聪明才智，使得可汗不得不打消了捉它的念头。 这是贯穿全文的大故事。 而神鸟讲的三个小故事却是课文真正要表达的思想感情。 这种表达方式是我们应该学习借鉴的。 ） 4．请你向文中的人物说一句话。 或赞美，或批评，或劝诫。 四、作业设计 完成课后练习。 略。 ◆ 教学反思
五年级下语文复习要点-第五单元_语文S版
五年级下语文复习要点-第五单元_语文S版
第五单元复习要点
一、易错字
屹．立慷慨
．．疲惫．策略．携．带流淌．渺．小热忱．撕．毁关键．署．名提炼．
撤．退不分昼．夜
二、形近字
秦（秦国）熏（熏肉）拱（拱手相让）
奏（节奏）醺（醉醺）供（提供）
慨（感慨）撤（撤退）澈（清澈）
概（大概）撕（撕毁）撤（撤退）
撒（播撒）
折（打折）键（关键）刊（报刊）
拆（拆房）健（健康）刑（刑法）
建（建设）
署（署名）炼（锻炼）
暑（暑假）练（练习）
三、多音字
lěi（积累）kàn（赤嵌城） lù（绿色）累 lèi（劳累）嵌绿
léi（瓜果累累）qiàn（镶嵌） lǜ（鸭绿江）四、成语
喜气洋洋成群结队载．歌载舞垂死挣扎隐姓埋名
6、隐姓埋名工作三十年的科学家是王承书，她为我国研制出了第一颗原子弹。
7、海上英魂是指邓世昌，课文记叙了中日甲午战争这一重大历史事件，表现了我国古代爱国将士同仇乱忾、顽强作战、宁死不屈的英勇精神。
六、语法知识：P130词语的感情色彩（词性）褒义词、贬义词
（好）（不好）七、必须背诵默写的内容：古诗三首，《左公柳》最后一个自然段，P130《积小成多》
补：成语：毫不示弱、同仇敌忾．战火熊．熊硝．烟弥．漫
响彻．云霄左冲右突置之度外同归于尽乘风破浪
目瞪．口呆魂．飞魄．散敌强．我弱．顽强作战宁死不屈
舍身报国乐善好施满腔义愤为非作歹。
S版五年级语文下册第二单元知识点
S版五年级语文下册第二单元知识点It was last revised on January 2, 2021五年级语文第三周知识点学科：语文第二单元（第6-8课）知识点总结一、多音字。
píng（屏障）zhé（打折） jiě（解决）屏 bǐng（屏除）折shé（折本）解jiè（押解）bīng（屏营） zhē（折腾）xiè（解数）màn（蔓延）dài（等待） jǐn（尽管）蔓wàn（瓜蔓）待尽mán（蔓菁） dāi（待会儿）jìn（尽职）三、词语解释。
（1）【无忧无虑】没有忧愁和烦恼。
（2）【屏息凝视】有意识地暂时抑制呼吸，聚精会神地看。
（3）【生气勃勃】形容富有朝气，充满活力。
（4）【生意葱茏】富有生命力，青翠茂盛的景象。
（5）【不动声色】形容态度镇静。
也形容轻而易举，不费气力。
（6）【筋疲力尽】形容非常疲劳，力气已经用尽。
（7）【喜出望外】因遇到意外的喜事，心中非常高兴。
（8）【不可思议】不可想象，不能理解。
四、主题解说。
《猫》本文细致而生动地描写了猫的古怪性格，并写了小猫满月时可爱的样子，抒发了作者对猫的喜爱之情。
《珍珠鸟》本文以细腻亲切的语言记叙了“我”为珍珠鸟创造自由自在地生活环境，使它们由怕人到能与“我”和睦相处的事，说明了“信赖，往往创造出美好的境界”的道理。
《海豚救人》本人先以海豚救人的三个事例说明了海豚被人们称为“海上救生员”的原因，然后一步步解开“海豚救人”之谜，使我们了解了海豚的特点和生活习性。
五年级下册语文全册知识点
以下是五年级下册语文全册的主要知识点：
1. 写作技巧与表达
-修辞手法：比喻、拟人、夸张等
-描述和叙事的技巧：人物描写、环境描写、情节编排等
-议论文写作：提出论点、论证、结尾总结等
2. 阅读理解与鉴赏
-阅读理解技巧：识别主旨、推理判断、找出事实与观点等-文学作品鉴赏：理解作品的主题、情感、背景等
-诗词欣赏：学习赏析古代诗词的意境和韵律
3. 词语运用与拓展
-词语的选择与搭配：准确使用词义、词语搭配的表达
-造句与扩展：学习使用词组、短语、成语等进行句子扩展-同义词与反义词：学习使用词典查询词语的近义词和反义词
4. 修辞与修辞手法
-修辞的概念与作用：通过修辞手法丰富文章表达效果
-比喻、拟人、夸张等修辞手法的运用
-修辞手法对文章的感染力和艺术性的提升
5. 议论文写作与论证
-议论文的特点与结构：引入、论点阐述、论证、结尾总结
-论证方法：举例、引用权威、对比等
-议论文的语言表达和逻辑性
6. 文学作品阅读与鉴赏
-理解文学作品的情感、主题和背景
-分析人物形象的塑造和语言表达
-识别作品的意象和象征
7. 古代诗词的欣赏与朗诵
-学习赏析古代诗词的意境和韵律
-朗诵技巧和表达方式
-了解古代文化背景和诗词创作背后的意义
这些知识点只是五年级下册语文的主要内容，具体的教材和教学计划可能有所不同。
建议你参考教材和老师的指导，进行深入学习和复习。
同时，多进行阅读和写作训练，提高语言表达和文学欣赏能力。
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语文出版社s版五年级下课文要点
1.《神鸟》这篇民间传说写的是依尔特戈尔可汗抓住了一只聪明伶俐、会说话的神鸟，神鸟通过讲故事的方式，一次又一次从依尔特戈尔可汗的手中逃脱，表现了神鸟的机智，也抒发了对于忠于职守、勇于救人品质的赞美。
2.《格萨尔王的故事》是一部藏族英雄史诗，它主要讲了格萨尔王来到玉隆，消灭危害牲畜的地鼠恶魔，杀死抢劫商人的强盗，关心和照顾商人，并将领地和宫殿城堡无偿地送给领地百姓。
他深受人们的爱戴，自然就成了他们的领袖。
课文赞扬了格萨尔王勇敢善良的品质。
3.《冬不拉》这篇民间传说写的是国王的儿子冬不拉，为了人们生活的安宁，自告奋勇去除掉一只瞎熊，最后和瞎熊同归于尽的故事，赞扬了冬不拉的机智和勇敢，表达了人们对冬不拉的怀念之情。
4.《火把节》这篇课文向我们展现了彝家人欢度火把节的热闹场面，讲述了火把节的由来，表现了彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的精神。
5.《刘三姐》这篇课文写的是广西壮族姑娘刘三姐用歌声作为武器，帮助乡亲们与那些土豪劣绅作斗争，表现了刘三姐的勇敢、纯朴和善良。
6.《猫》这篇抒情散文通过作者长期细致的观察，对成年猫的古怪性格及刚满月的小猫的淘气可爱作了细腻、生动而又逼真的描述，字里行间流露出对猫的喜爱之情。
7.《珍珠鸟》这篇课文通过对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后到与人融为一体的经过，从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌，并由衷地发出了“信赖，往往创造出美好的境界”的感慨，说明了人与动物之间是完全能和谐相处的。
8.《海豚救人》这篇课文主要是介绍了海豚怎么样救人的和海豚为什么会主动救人等知识，赞扬了海豚见义勇为的精神。
9.《老人与海鸥》记叙了“我”和朋友相约来到翠湖时，看到老人喂食海鸥，以及老人去世后，群鸥哀悼老人的故事，表现了老人与海鸥之间浓浓的真情。
10.《草虫的村落》是一篇抒情散文，作者以奇异的想象，追随者一只爬行的小虫，对草虫的村落做了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然和小生物的喜爱之情。
11.《黄道婆》一文记叙了黄道婆幼年家境贫寒，无法忍受公婆与丈夫的虐待而流落崖州，并虚心向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术，因思念故地她毅然回到家乡，无私地向父老乡亲们传授植棉技术并改革纺织生产工具，赞扬了她热爱家乡、无私奉献、勇于创新的精神。
12.《提灯女神》讲了富家小姐南丁格尔冲破阻力，去当一名护士，不顾个人安危带领医疗护理队来到前线救护伤员的故事，以及她回国后所作的贡献和获得的荣誉，赞扬了南丁格尔忘我工作和甘于奉献的精神。
13.《香玉剧社号》讲的是豫剧表演艺术家常香玉带领香玉剧社全体演职员为抗美援朝捐献飞机的事，表现了一位艺术家崇高的追求和无私奉献的爱国情怀。
14.《居里夫人的三克镭》这篇课文通过记叙居里夫人拥有的三克镭的由来，反映了她献身人类科学事业，大公无私、淡泊名利的崇高品质。
15.《花木兰》这个剧本写的是花木兰女扮男装、替父从军的故事，体现了花木兰孝敬父母、热爱祖国的崇高情怀。
16.《范仲淹的故事》一文写的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹当年苦读诗书的故事，表现了他以天下为己任的优秀品质。
17.《体育课》这篇课文写的是瘦弱的涅利上体育课时，在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体现了涅利的自强、自立、自信的精神品质。
18.《虎口藏宝》这个故事讲的是小女孩纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，赞扬了纳塔莉的聪明、机智和勇敢。
19.《顶碗少年》叙述了一个顶碗少年，面对失败，敢于拼搏，最终获得成功的故事。
告诉我们在遇到困难和挫折时，不退缩、不消沉，要做生活的强者，要敢于拼搏，敢于尝试。
20.《失去的一天》这篇课文写的是妈妈吩咐佩佳在一天里要栽一棵树，读完一本书，而佩佳一整天游手好闲，什么也没有做。
傍晚妈妈带着佩佳看了人们在一天里的收获后，佩佳明白了要珍惜时间。
21.《出塞》反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，让人民过上安定生活的美好愿望。
《题临安邸》针对当时南宋黑暗现实而作，它倾吐了郁结在广大人民心头的义愤，也表达了诗人对国家、民族命运的深切忧虑。
《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔。
诗中作者以遗嘱的口吻，表达了对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。
22.《左公柳》这篇文章谢了左公柳的故事。
通过导游的讲述指导左宗棠在治理陕甘、收复新疆的数十年戎马生涯中，在料理繁忙的兵事之于，还孜孜善理民事，呕心沥血致力于为生活在这块贫瘠土地上的同胞造福。
表现了左宗棠廉洁奉公、忠勇为国、勤政爱民的高尚品格。
23.《郑成功收复台湾》这篇课文写的是郑成功收复台湾，结束了荷兰殖民者侵占台湾长达38年的历史，并大力发展和建设台湾，体现了郑成功的爱国情、民族情。
24.《隐姓埋名三十年》一文主要写了女科学家王承书在参加原子弹的研制过程中，放弃名利，隐姓埋名，为我国核武器的研制工作默默奉献的事迹，赞扬了王承书不计个人名利、一心为国的崇高精神。
25.《海上英魂》这篇课文记叙了中日甲午战争时期，北洋舰队与日军舰队展开殊死战斗，最后邓世昌指挥的舰队与敌人同归于尽的故事，体现了邓世昌及他的部下英勇无畏、以身殉国的革命精神。
26.《少年闰土》这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画出一个知识丰富、机智勇敢、聪明能干的农村少年的形象，表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。
27.《凡卡》通过描述凡卡给爷爷写信，诉说自己非人的学徒生活，反映了俄国沙皇时代旧俄社会中穷苦孩子的悲惨命运，揭露了资本主义社会制度的黑暗、残酷和不合理。
28.《孔明借箭》这篇课文讲的是周瑜妒忌诸葛亮的才干，想陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，巧妙地取得了胜利，使周瑜自叹不如，突出表现了诸葛亮杰出的才干和宽阔的胸怀。
29.《战风车》写的是一个名叫堂吉诃德的穷乡神因阅读骑士小说入迷，模仿古代骑士出征，把风车当做巨人，大战风车，结果狼狈不堪的故事。
30.《童年乐趣》这篇课文写的是克里斯多夫的童年乐趣。
他喜欢音乐，他不知不觉地乐曲，在不知道自己作曲的时候就已经在作曲了，表现了他非凡的音乐天赋。