七年级历史上册 第三单元 第13课 西汉的兴盛导学案 川教版
第13课东汉的兴衰(导学案)(含答案解析)-2023-2024学年七年级历史上册
第13课东汉的兴衰（导学案）1）学习目标：1.知道东汉的建立者、时间、都城。
（时空观念）2.知道光武帝巩固统治的基本措施及光武中兴。
（历史解释）3.通过学习东汉外戚宦官交替专权和黄巾起义的基本史实，学习东汉的兴衰史，认识到社会安定是国家富强的基础和前提。
（史料实证、唯物史观）2)学习重难点：学习重点：东汉的建立、光武中兴、黄巾起义的基本史实，东汉光武中兴局面形成的原因学习难点：东汉外戚、宦官交替专权的原因（一）光武中兴1.西汉灭亡：公元年，外戚夺取政权，建立朝，西汉灭亡。
2.东汉建立：光武帝在公元25年称帝，定都，史称。
3.措施：(1)光武帝多次下令释放奴婢，减轻农民负担，减轻。
(2)合并，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏。
(3)允许北方少数民族内迁。
4.表现：到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“”。
（二）外戚宦官交替专权东汉中期以后，继位的皇帝大多，无法主政。
、交替专权。
交替专权的恶性循环，动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。
（三）黄巾起义1.背景：东汉后期，朝政腐败，时局动荡，人民困苦，民间反抗情绪蔓延。
2.概况：年，爆发了由创立太平道的领导的一场有组织、有准备的农民大起义。
起义军头裹，向东汉王朝发动猛烈进攻。
3.结果：在东汉军队的残酷镇压下，黄巾军受到重挫，最后被镇压下去。
黄巾起义主力虽然失败，但其余部坚持斗争了20多年。
4.影响：沉重地打击了的统治，使其一蹶不振。
1.西汉灭亡后，接着建立的新政权是新朝，而非东汉。
2.黄巾起义是我国历史上一次大规模的有组织、有准备的农民起义，它沉重打击了东汉的统治，并没有直接导致东汉政权灭亡。
探究一：秦末陈胜、吴广起义和东汉末年黄巾起义的比较探究二：东汉衰败的原因探究三：光武中兴和“文景之治”出现的共同原因有哪些？你从中得到了什么启示？谈谈本节课的收获和不足……【知识拓展】刘秀汉世祖光武皇帝刘秀(公元前6年腊月初六公元57年二月初五)，字文叔，南阳郡蔡阳县人，出生于陈留郡济阳县(今河南兰考），东汉开国皇帝，中国历史上著名的政治家、军事家。
七年级历史上册《第13课 两汉经济的进展》学案
《第13课两汉经济的进展》学案【学习目标】1．了解两汉时农业、手工业进展、商业繁荣的表现。
2．通过试探和探讨两汉农业、手工业的成绩，培育学生分析问题的能力。
3．通过本课的学习，使学生熟悉，两汉时期的大一统局面，是社会经济进展的必要条件。
【课前预习、课内探讨】（我学习，我欢乐；我试探，我收成！）自主学习合作探究一、治理黄河①西汉时，_______下令治理黄河②东汉时，帝令水利专家_______主持修理黄河二、丝织和冶铁技术的提高1．丝织业：汉代的丝织品，已经使用_______,而且_______技术也很高，能织出精美的花纹。
2．冶铁业：⑴地位：汉代技术处于当时世界先列。
⑵水排的发明：①朝代：②发明者：③作用：④地位：⑶代，已经逐步取代青铜兵器三、加强集权的经济措施⑴措施：⑵作用：汉武帝是一位雄才大略的皇帝，他在位时为西汉的发展采取了哪些措施？四、商业的繁荣⑴代表城市：西汉的都城和东汉的都城，人称东西二京。
⑵特点：城内有专门的商业区，叫做“”。
【自我测评】（细心造就成功！）1．关于黄河的治理，西汉、东汉比较重视的两个皇帝是（）A．汉高祖、光武帝B．汉文帝、汉质帝C．汉武帝、光武帝D．汉武帝、汉明帝2．早在_______时期，我国就已经利用提花机织出精美的花纹（）A．商朝B．西周C．秦朝D．两汉3．东汉的水排是一种（）A．冶铁工具B．耕具C．水利工具D．灌溉工具4．我国古代铁制兵器慢慢取代青铜兵器是在（）A．商朝B．西周C．秦朝D．汉代5．汉武帝将地址的铸币权和盐铁经营权收归中央的最终目的是（）A．抑制大商人牟取暴利B．增加中央的财政收入C．实现经济上的大一统D．集中财力治理黄河6．西汉的都城长安和东汉的都城洛阳，规模宏大，超级繁华，是那时世界上少有的大城市，其繁华的全然缘故在于（）A．两汉时期政治稳固，经济进展B．城里有专门的商业区，商品繁多C．其街道宽敞笔直，长安城内还有较为完备的排水沟、下水道D．城市人口多，如长安人口有五十万左右，东汉洛阳人口在百万以上7．小明同窗的家中收藏着一枚五铢钱，小明不明白它的历史。
3.13《东汉的兴衰》导学案-统编版七年级历史上册
第13课东汉的兴衰【学习目标】了解东汉兴亡的基本脉络，知道“光武中兴”和外戚宦官交替专权局面形成的原因，知道黄巾起义。
【自主学习】一、东汉建立与“光武中兴”1.公元9年，外戚夺取政权，定国号为“”，西汉灭亡。
2.西汉宗室趁机起兵，以“”为旗号，与其他的农民起义军共同反抗王莽的统治。
刘秀率军打败王莽的主力，势力不断扩大。
3.25年，刘秀称帝，后定都洛阳，史称。
刘秀就是。
4.光武帝治国措施：①多次下令，禁止残害奴婢；②将荒地和山林给予农民耕种，并；③还，赦免囚犯；④，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；⑤又允许北方，缓和民族矛盾。
影响：光武帝后期，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面，史称“”。
5.东汉时期，社会经济持续发展：农业：①人们通常使用的耕作方法，提高了农业生产效率。
②受命治理黄河，使被淹没的土地变成了良田。
手工业：①当时发明的，利用水力鼓风冶铁，提高了冶铁质量。
②烧制技术走向成熟，已出现质量较高的瓷器。
二、东汉中后期的政局动荡6.东汉中期以后，继位皇帝大多年幼，无法主政，最终形成与交替专权的局面，导致政治腐朽不堪，民生困苦，社会混乱。
7.曾帮助刘秀建立东汉政权的豪强大族，此时势力不断壮大。
势力的膨胀，是东汉晚期出现割据局面的重要因素。
三、黄巾起义8.创立的张角传教10多年，信徒已有数十万人。
184年，经过精心策划、长期准备，等领导的一场的大规模农民起义终于爆发。
起义军头裹黄巾，被称为“”。
因各种原因，历史9个月的黄巾起义最后被镇压下去。
这次农民起义，沉重打击了的统治，使其名存实亡。
【课堂检测】( )1．2014年2月27日，霍洛柴登古城遗址发掘出重7000多斤、140万枚布币和方孔钱币等，经推断这里曾是西汉至王莽时期西河郡郡治窖藏。
这一考古发现对于研究我国汉代及哪个短命王朝的历史具有重要价值A．秦朝 B．新朝 C．隋朝 D．元朝( )2．刘秀是中国历史上一位著名的皇帝，他领导义军扫灭新莽、成功实现“光武中兴”。
七年级历史上册《西汉的兴盛》教案、教学设计
学生在前一阶段的学习中，已经接触了秦朝的统一和灭亡，对于历史变迁有一定的认识。他们能够理解朝代更替的基本概念，但对于西汉的具体情况，如汉初的休养生息政策、文景之治的成就、汉武帝的改革等，可能缺乏深入的了解。
（二）学生的学习能力
七年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，具备一定的探究能力。他们能够通过合作学习、问题探究等方式，积极参与课堂活动，但对于复杂的历史概念和深层次的历史分析，可能还需要教师的引导和帮助。
五、作业布置
为了巩固学生对《西汉的兴盛》这一章节知识的掌握，提高他们的历史思维能力和自主学习能力，特布置以下作业：
1.请学生撰写一篇关于西汉时期历史事件的短文，要求涵盖汉初的休养生息政策、文景之治、汉武帝时期的繁荣等内容，字数在500字左右。通过此项作业，培养学生对历史事件的概括能力和表达能力。
2.设计一道关于西汉政治制度的选择题或简答题，要求学生结合课堂所学，正确回答问题。此举旨在检验学生对政治制度的理解和运用能的学习上已经具备了一定的基础，他们通过之前的学习，对历史事件的时间线、历史人物的认知以及历史现象的分析都有了一定的了解。然而，对于西汉这一特定时期的历史，学生可能还不够熟悉，尤其是西汉的政治制度、经济发展、文化成就以及对外关系等方面。以下是对学情的具体分析：
此外，学生在学习方法上，仍需引导他们从被动接受知识向主动探究、合作学习转变。因此，在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，引导他们运用多种学习方法，提高历史学科素养。同时，注重情感态度与价值观的培养，使学生能够在学习历史的过程中，形成正确的价值观和民族自豪感。
三、教学重难点和教学设想
5.情境体验，情感共鸣：通过角色扮演、辩论赛等形式，让学生身临其境地体验西汉时期的历史场景，感受历史人物的情感，培养正确的价值观和民族自豪感。
七年级历史上册《汉朝的兴盛》教案、教学设计
5.情感教育，树立价值观：结合历史事件，对学生进行情感教育，让他们感悟到和平、发展、合作的重要性，树立正确的价值观和民族自豪感。
6.创设实践活动，巩固知识：设计课后实践活动，如编写历史小报、制作思维导图等，让学生在实践中巩固所学知识，提高历史素养。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解汉朝的建立、文景之治、汉武帝时期的政治、经济、文化、军事等方面的成就。
2.教学过程：
（1）教师简要介绍汉朝的建立过程，重点讲解汉高祖刘邦的贡献。
（2）分析文景之治的背景和成就，引导学生了解当时国家政治稳定、经济繁荣的原因。
（3）详细讲解汉武帝时期的政治、经济、文化、军事等方面的改革和成就，如推行察举制、设立太学、开发西南夷、抗击匈奴等。
（3）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计相关练习题，巩固学生对汉朝兴盛知识的掌握。
2.教学过程：
（1）教师出示练习题，包括选择题、简答题等，涵盖本节课的重点内容。
（2）学生独立完成练习题，教师巡回辅导，解答学生的疑问。
（3）教师批改练习题，了解学生学习情况，为后续教学提供参考。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课所学内容进行总结，强调汉朝兴盛的原因和影响。
2.教学过程：
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结汉朝兴盛的原因和影响。
（2）强调汉朝时期优秀人物的精神品质，如敬业、忠诚、勇敢、智慧等，教育学生树立正确的人生观、价值观。
（3）教师对本节课的学习进行总结，鼓励学生在课后继续深入学习，提高历史素养。
2.重视基础知识，构建知识体系：通过课堂讲解、学生自主学习、小组讨论等形式，帮助学生掌握汉朝时期的基本知识，如重要人物、政治制度、经济发展等，形成完整的知识体系。
川教版七年级上册历史必备导学案：第三单元 第13课 西汉的兴盛
《西汉的兴盛》导学案【学习目标】1．了解刘邦建国的基本情况。
知道休养生息政策、“文景之治”。
2．重点掌握汉武帝的大一统，分析理解“罢黜百家，独尊儒术”3．认识汉初统治者吸取秦朝灭亡的教训，实行轻徭薄赋的修养生息政策，有利于恢复社会秩序，促进生产的恢复和发展。
4．理解汉武帝的文治武功，学会评价汉武帝。
【自主学习】一、西汉的建立公元前202年，________建立汉朝，定都________，史称西汉，刘邦就是汉高祖。
二、“文景之治”________和________继续推行休养生息政策，注重农业生产，提倡以农为本，进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了__________。
文帝和景帝时期，重视__________，废除了一些严刑苛法，提倡__________，反对奢侈浮华。
文景时期，政治清平，经济发展，人民生活安定。
国力有了很大的增强，国家府库充盈。
这一时期在历史上被称为“__________”。
三、汉武帝巩固“大一统”王朝1．措施：政治上：接受_________的建议，颁布“_________”，削弱诸侯国力量，加强中央集权。
思想上：接受__________的建议，“____________、____________”，把___________作为正统思想。
文化上：在长安兴办_______，以儒家的________为主要教材。
军事上：汉武帝大力扩建军队，任用______、______等将领，使西汉军队的实力空前强大。
2．结果：__________在位时期，西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统的局面，使西汉进入__________时期。
【合作探究】1．秦亡汉兴的原因和启示。
2．人们为什么习惯把“秦皇汉武”相提并论？你认为秦始皇和汉武帝在我国历史上谁的功劳大？为什么？【自学检测】1．公元前202年，刘邦称帝，建立汉朝。
这一事件发生在（）A．公元前2世纪初B．公元前2世纪末C．公元前3世纪初D．公元前3世纪末2．以注意节俭而著称的西汉皇帝是（）A．汉高祖B．汉文帝C．汉景帝D．汉武帝3．下列与“文景之治”相关的表述不准确是的（）A．指刘邦统治的时期B．指汉文帝和汉景帝的统治C．前后近40余年D．“吏安其官，民乐其业”4．西汉末年，统治者实行轻徭薄赋、发展生产的投资政策，其主观原因是（）A．经济凋敝B．土地兼并严重C．政治腐败，灾荒连年D．吸取秦亡的历史教训5．西汉统治者在充分认识到“先富民，再强国”的道理后，在王朝建立之初采取的富民政策是（）A．力倡节俭B．大兴文治C．休养生息D．平抑物价6．史书记载：“主父偃说上曰：‘愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地，侯之。
历史七年级上册第13课《东汉的兴亡》导学案
第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第13课东汉的兴亡班姓名学习目标：1.了解东汉兴亡的基本脉络，掌握“光武中兴”的基本史实。
2.了解东汉外戚宦官专权造成的社会动荡。
3.掌握黄巾起义的基本史实。
学习过程：一、导入：汉朝分为西汉和东汉。
东汉王朝是怎样建立起来的呢？东汉初期，社会出现了比较安定的局面。
但是，东汉中期以后，却是朝政紊乱、腐败，社会动荡不安。
当时的朝政出现了什么样的状况？东汉又是如何走向衰亡的呢？二、快乐自学请同学们带着以下问题自学课本58-61页。
1.西汉是怎样灭亡的？东汉又是如何建立的？东汉建立的时间、都城、开国皇帝分别是？2.光武帝为了巩固统治，采取了哪些稳定社会局面的措施？取得了怎样的成效？史称？3.什么是外戚?什么是宦官？外戚宦官为什么能专权？外戚宦官交替专权对朝政有什么影响？会导致什么样的后果？4.黄巾起义的原因、过程及影响分别是什么？它有何特点？三、合作探究1.比较“兴武中兴”与“文景之治”的异同，试总结古代盛世局面的出现的共同原因。
2.同为中国历史上影响深远的农民起义，请比较大泽乡农民起义和黄巾起义有何不同？四、课堂小结外戚宦官交替专权东汉建立东汉衰亡黄巾起义五、达标检测1.东汉的建立者是谁（）A、刘邦B、刘彻C、刘秀D、刘备2.史称公元25年刘秀所建政权为“东汉”的原因是 ( ) A．因其统治区域相对于前朝而言在东方B．因刘秀起兵于东方C．因东方是太阳升起的地方，代表了希望和生机D．因刘秀政权的都城在前朝都城的东面3.下列有关东汉后期统治的表述不正确的是（）A.出现官僚贵族把持政权的现象B.不少大地主占有田庄，拥有私人武装C.出现光武中兴D.地方割据势力产生4.刘秀以柔术治天下，重振朝纲的措施有（）①先后九次下令释放奴婢和禁止虐杀奴婢②废除王莽时期的苛捐杂税，恢复西汉时期的三十税一③提倡节俭、裁并机构、裁撤冗员④整顿吏治，严惩贪官污吏A、①②③④B、①②C、①③D、①③④5．黄巾起义以“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”作号召，组织全国几十万人同时起义。
统编版(2024)七年级历史上册第三单元第13课《东汉的兴衰》【导学案】
第13课东汉的兴衰2022年课程标准学习目标通过了解西汉末到东汉的政治、社会动荡。
1．立足时空观念和历史解释，了解东汉兴亡的基本脉络，知道“光武中兴”的基本史实。
2．立足史料实证，理解“光武中兴”局面形成原因和外戚宦官交替专权，学会提取信息，运用表格进行对比，培养分析和概括能力。
3．立足史料实证，知道黄巾起义的背景、概况、特点和影响。
自主学习任务一、东汉建立与“光武中兴”设问1：东汉是怎样建立的？什么是光武中兴？1．西汉灭亡（1）原因：①西汉后期的皇帝有的依靠，有的不理朝政，导致大权旁落，朝政越来越腐败。
②地主兼并大量土地，失去土地的农民或沦为奴婢，或流亡他乡。
各种越来越激化。
（2）标志：年，外戚夺取政权，定国号为“”，西汉灭亡。
2．东汉建立（1）背景：①王莽的施政措施，加剧了社会动荡，激起各地农民起义，王莽政权也被农民起义推翻。
②西汉宗室刘秀趁机起兵，以“”为旗号，与其他的农民起义军共同反抗王莽的统治。
刘秀率军打败王莽的主力，势力不断扩大。
（2）建立：西汉宗室刘秀在公元年称帝，后定都，史称。
刘秀就是。
（3）统一：刘秀称帝后，全国各地还存在大大小小的割据势力，他又用10多年的时间削平群雄，完成统一。
3．光武中兴（1）措施①在政治和军事上加强中央集权。
②采取一系列稳定社会局面的措施：多次下令释放，禁止残害奴婢；减轻农民负担，减轻。
合并，裁减官员，惩处贪官污吏。
将荒地和山林给予农民耕种，并减轻田租；允许北方各族，缓和民族矛盾。
（2）采取稳定社会局面措施的目的：（3）表现：到光武帝统治后期，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面，史称“”。
4．东汉社会经济继续发展的表现自主学习任务二、东汉中后期的政局动荡设问2：东汉后期政局是怎样动荡的？割据局面出现的重要因素是什么？1．外戚与宦官交替专权（1）外戚专权：东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，无法主政，朝政就由黄帝的母亲皇太后主持。
皇太后要掌管朝政，往往依靠自己的父兄，使得皇太后的亲族进入朝廷，形成了外戚保全的局面。
2019年精选川教版初中七年级上册历史第三单元 秦汉时期第十三课 西汉的兴盛巩固辅导六十三
2019年精选川教版初中七年级上册历史第三单元秦汉时期第十三课西汉的兴盛巩固辅导六十三第1题【单选题】中国历史在朝代更迭中不断前进，下列朝代按先后顺序排列正确的是( )①秦汉时期②夏商西周时期③三国两晋南北朝时期④春秋战国时期A、①②③④B、②③①④C、②④①③D、④②③①【答案】：【解析】：第2题【单选题】汉武帝削弱相权，形成皇帝直接控制下进行决策的机构是( )A、“外朝”B、“中朝”C、“内朝”D、太尉【答案】：【解析】：第3题【单选题】“统一思想，归本儒家，让大家在相同的目标下，致力于共同的利益。
”为此，汉武帝采取的措施是( )A、焚书坑儒B、实行郡县制C、颁布“推恩令”D、“罢黜百家，独尊儒术”【答案】：【解析】：第4题【单选题】史书载：“主父偃说上曰：‘愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地，侯之！’于是上从其计。
”“上从其计”的目的是( )A、吸取秦亡教训B、推行儒学教育C、破格录用人才D、削弱诸侯国力量【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列与项羽无关的成语是( )A、四面楚歌B、霸王别姬C、完璧归赵D、破釜沉舟【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列哪些措施有利于我国古代封建专制主义中央集权的加强( ) ①西周分封制②汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”③隋唐科举考试④北宋分化事权，削弱相权A、①②B、②③④C、①③④D、①②③④【答案】：【解析】：第7题【单选题】建议汉武帝允许诸王分封地给子弟，建立较小的侯国的是( )A、董仲舒B、主父偃C、张汤D、李斯【答案】：【解析】：第8题【单选题】与西汉相比，东汉政治上的突出特点是( )A、农民起义后建立的封建王朝B、外戚、宦官交替专权C、封建君主专制中央集权加强D、儒家思想成为正统思想【答案】：【解析】：第9题【填空题】措施：汉文帝和汉景帝继续实行______政策，注重农业生产，提倡以农为本，进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了______。
文帝和景帝时期，重视“______”，废除了一些严刑苛法；提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。
(秋)七年级历史上册 第三单元 第13课 西汉的兴盛教案 川教版
《西汉的兴盛》教案【教学目标】1.知识与技能（1）知道西汉建立的时间、建立者和都城；掌握汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布“推恩令”、收复边疆等史实，探讨这些措施所起的作用，评价汉武帝巩固大一统的历史功绩。
（2）思考“推恩令”巧妙在那里，培养分析问题的能力。
2.过程与方法（1）通过历史图片和史料创设历史情景，提高学生的学习兴趣，通过阅读和独立思考，对历史史实进行初步的归纳、概括和比较。
（2）通过讨论，引导学生合作学习，共享探究成果。
培养历史人物和历史事件的评价能力，初步掌握评价方法。
3.情感态度和价值观（1）认识到汉武帝所实行的“罢黜百家，独尊儒术”政策，从思想上使秦始皇创立的封建的中央集权政治制度巩固下来。
（2）“独尊儒术”使儒家思想被确立为专制王朝的正统思想，并逐渐成为中国封建社会占统治地位的意识形态，这是中国封建社会延续两千多年的思想基础。
【教学重点】1.文景之治的内容。
2.汉武帝为推进大一统所采取的政策措施。
【教学难点】1.“大一统”的含义。
2. 推恩令的内容和实施所起的作用。
【教学方法】本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、比较法、图示分析法等。
学习方法有：学生分组探究法、自主探究法等。
【课前准备】学生搜集汉武帝的相关资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。
【课时安排】1课时【教学过程】1．导入新课：课件展示：楚汉战争的图片，教师讲述：秦朝灭亡后，项羽和刘邦进行了四年的战争，刘邦终于把项羽置于死地。
那么，刘邦建立了什么朝代呢？他的后继者们又采取了怎样的措施来巩固刘邦建立的朝代呢？今天就让我们一起来探究这些问题。
2．讲授新课：本课共学习三个板块：刘邦称帝汉朝立文景之治汉朝兴武帝一统汉朝盛学生：齐读三个板块内容。
师：强大的秦朝仅仅持续了十几年就被一个新的朝代所取代---汉朝。
汉朝是怎样建立的呢？让我们进入板块一：板块一：刘邦称帝汉朝立1.汉朝建立的时间、建立者、都城师：汉朝，也就是西汉，你们知道西汉建立的时间、建立者、都城是什么呢？生：公元前202年，刘邦在长安称帝，建立汉朝，史称西汉，刘邦就是汉高祖。
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第13课西汉的兴盛
【目标要求】
1、记住汉朝建立的时间、建立者、都城。
2、列举文景之治的措施和汉武帝的措施。
3、评价文景之治与汉武帝的措施。
【课堂热身】
活动1：初读征文、勾划要点、完成填空：
活动2：组内交流、检查、质疑。
【合作探究】
探究一：汉朝的建立
学生带着下列问题阅读教材第72、73页内容，在教材中圈出知识点、思考回答问题：（1）汉朝又是什么时候建立的，建立者是谁，都城在哪儿？
（2）根据教材小字部分说出汉高祖接受了谁的建议，之后他采取哪些措施来治理国家？请在教材中找出答案。
探究二：文景之治
阅读下列材料：
材料一：汉景帝说：“农，天下之本也。
黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣……其令郡国务劝农桑。
”
——《汉书》材料二：夫农，天下之本也。
——汉文帝请回答：
(1)以上两则材料的相同思想是什么？
(2)汉景帝的哪些措施体现了这种思想？
(3)除了以上措施，文景之治时期还有哪些重要的措施?
探究三：汉武帝巩固大一统王朝
1．汉武帝上台后，面临了如下四个重大问题，如果你是统治者，你将采取什么方法应对？请同学们分组讨论，然后请代表发言交流。
A. 政治上：诸多王国威胁中央安全，怎样削弱它们的力量？
B. 思想上：儒、道、法、墨等众多学派并存，如何统一思想？（展示图片《讲经图》）
C. 军事上：边疆不稳定，怎样稳固并开拓更广阔的疆域？
【课堂小结】
【达标检测】
一、选择题
1.西汉初年，经济发展，社会安定，出现封建社会的“治世”，史称( )
A.汉武帝大一统
B.光武中兴
C.文景之治
D.贞观之治
2. 汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，他们的根本目的是 ( )
A.发展农业生产
B.做给农民看
C.稳固自己的统治
D.改善农民的生活状况
3.西汉初年曾经出现过我国封建社会历史上第一个盛世局面。
当时，汉初统治者面临的首要课题是 ( )
A.提倡节俭
B.发展农业生产
C.以德化民
D.加强中央集权统治
4.西汉王朝的鼎盛时期是（）
A.汉高祖时期
B.汉文帝时期
C.汉景帝时期
D.汉武帝时期
5. 西汉初年，诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央。
汉武帝为改变这种局面，接受董仲舒的建议，实行（）A．焚书坑儒箝制思想 B．罢黜百家独尊儒术
C．行推恩令加强集权 D．整顿吏治以德化民
6. 汉武帝是中国历史上一位有雄才大略的皇帝，他统治期间颁布的“推恩令”，主要是针对西汉前期出现的（）
A.财政问题
B.农民造反问题
C.王国问题
D.民族分裂问题
7.在汉武帝时期，在太学里主持教学的是（）A．硕士 B．博士 C．太学生D．弟子员
8.允许皇族子孙领受皇帝的恩泽，把封地再分给自己的各位子弟，让他们去建立侯国，这些做法属于（）
A．颁布“推恩令” B．“罢黜百家，独尊儒术” C．盐铁官营 D．巩固边防
9.汉武帝时设置的“河西四郡”，管辖区域是（）
A.五岭以南
B. 西南夷地区
C. 河西走廊至玉门关一带
D. 海南岛
10.加强对海南岛的管辖和把“西南夷”纳入汉王朝的直接统治之下是在（）A．汉高祖 B．汉文帝 C．汉景帝 D．汉武帝
11. 董仲舒认为，与儒学相异的学术“皆绝其道”，对于董仲舒的建议，你认为以下评价正确的是（）
A．这不利于汉朝的社会稳定 B．其本质是实行思想控制
C．这与当时的政治形势不适应 D．该建议有利于文化繁荣局面的形成
二、非选择题
12.阅读下列材料：
材料一：“师异道，人异论，百家殊方，旨意不同。
”——《汉书·董仲舒传》
材料二：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
”
请回答：（1）材料一中的“百家殊方，旨意不同”指的是什么时期的什么事件？材料二中的“孔子之术者”指的是什么？
（2）如果你是当时一位官宦子弟，你可以在什么地方读书？使用的主要教材会是什么内容？
（3）如果你是汉武帝时期的一位政治家，你会劝说他接受诸子百家中的哪一学派的政治主张来治理国家？
第13课西汉的兴盛
【课堂热身】
公元前202年刘邦长安休养生息农业国家财政支出刘彻推恩令董仲舒河西走廊海南岛西南夷
西南夷
【合作探究】
探究一：汉朝的建立
（1）刘邦公元前202年长安
（2）陆贾让农民重视农业生产，少交赋税，少服劳役，实行修养生息的政策，安置大批流民，释放一些奴婢等。
探究二：文景之治
（1）农业是天下的根本。
(2)奖励努力耕作的农民，减轻农民的负担，景帝规定按收获物的1/30征收田租
(3)文帝废除了一些摧残身体的酷刑，为减少国家财政支出，文帝提倡节俭。
探究三：
1．
（1）让更多的皇族子孙领受皇帝的恩泽。
要求诸王把封地再分给自己的各位子弟，让他们去建立侯国。
使王国力量分散、削弱，难以同中央对抗。
后来，王国威胁中央的问题得到彻底解决。
【达标检测】
1.C
2.C
3.B
4.D
5.B
6.C
7.B
8.A
9.C 10.D 11.B
12.（1）春秋战国时期，形成“百家争鸣”的学术繁荣局面。
儒家学派的学说
（2）长安太学，儒家的经典。
（3）可充分发挥想象力，允许有不同的见解、不同的观点，只要言之有理即可。