小学状物作文课件
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状物作文指导 ppt课件
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二、充分展开联想。要把物品写“活”，还
必须结合物品的形象展开恰当的联想。 例如：
“这匹瓷马好威武啊！它高昂着头，好像在远 眺；它张大了嘴在长啸……奋起前蹄，要腾空而 起，那强壮的后腿，微微弯曲，好似鼓足了劲， 已经做好了冲锋陷阵的准备。脖子底下的那个铃 铛，小巧玲珑，在马奋力奔跑时准会发出清脆动 听的丁当声……我久久地端详着这匹千里马，仿 佛自己正骑在它的背上，向前驰骋……”（习作 《瓷马》）这丰富的联想以形传神，使瓷马跃然 纸上。
写作要求：可以描述它某个时候的样子，也 可以描述它成长各阶段的样子，注意抓住它的 习性特点，写出你的喜爱之情。
Page 14
开始写作之前……
这是什么植物？ 它外表怎么样？ 它有什么用处？ 你和它之间发生了什么？ 你喜欢它吗？为什么？
Page 15
文章结构：
第一段；提起这个植物，并点明主题。 第二段：它的来历及位置，和动物状物作文一样
去，抓住老鼠。它把老鼠咬个半死，然后松开了嘴巴，
你可能在想，贝贝一定会把老鼠吃掉。不，你猜错了。
贝贝把老鼠叼到一个宽敞的地方，然后，它咬住老鼠，
把身子往上伸，一松口，老鼠摔在了地上，贝贝高兴的
打了个滚，继续和老鼠“玩”，老鼠可经不起它的“玩
法”，往往在贝贝“玩”得开心的时候死去。贝贝这才
生气地把老鼠吃掉。
Page 2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
二、充分展开联想。要把物品写“活”，还
必须结合物品的形象展开恰当的联想。 例如：
“这匹瓷马好威武啊！它高昂着头，好像在远 眺；它张大了嘴在长啸……奋起前蹄，要腾空而 起，那强壮的后腿，微微弯曲，好似鼓足了劲， 已经做好了冲锋陷阵的准备。脖子底下的那个铃 铛，小巧玲珑，在马奋力奔跑时准会发出清脆动 听的丁当声……我久久地端详着这匹千里马，仿 佛自己正骑在它的背上，向前驰骋……”（习作 《瓷马》）这丰富的联想以形传神，使瓷马跃然 纸上。
写作要求：可以描述它某个时候的样子，也 可以描述它成长各阶段的样子，注意抓住它的 习性特点，写出你的喜爱之情。
Page 14
开始写作之前……
这是什么植物？ 它外表怎么样？ 它有什么用处？ 你和它之间发生了什么？ 你喜欢它吗？为什么？
Page 15
文章结构：
第一段；提起这个植物，并点明主题。 第二段：它的来历及位置，和动物状物作文一样
去，抓住老鼠。它把老鼠咬个半死，然后松开了嘴巴，
你可能在想，贝贝一定会把老鼠吃掉。不，你猜错了。
贝贝把老鼠叼到一个宽敞的地方，然后，它咬住老鼠，
把身子往上伸，一松口，老鼠摔在了地上，贝贝高兴的
打了个滚，继续和老鼠“玩”，老鼠可经不起它的“玩
法”，往往在贝贝“玩”得开心的时候死去。贝贝这才
生气地把老鼠吃掉。
Page 2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
状物作文PPT精品PPT课件
• 这就把台灯的外形（颜色、灯罩、灯柱、灯泡……外在形 象)展现在读者眼前了。
• 二、充分展开联想。要把物品写“活”，还必须 结合物品的形象展开恰当的联想。
• 例如：
•
“这匹瓷马好威武啊！它高昂着头，好像在远眺；它
张大了嘴在长啸……奋起前蹄，要腾空而起，那强壮的后
腿，微微弯曲，好似鼓足了劲，已经做好了冲锋陷阵的准
状物作文写作指导
小时穿黑衣， 大时换白袍， 造一间小屋, 在里面睡觉. (猜一昆虫)
--蚕
一只顺风船， 白蓬红船头， 划起两只桨， 湖上四处游 (猜一动物)
鹅
粉妆玉琢新世界， 傲霜斗雪花自开， 岁寒为报春来早， 姐妹亲朋喜开怀。 (打一植物)
梅花
一块木牌五寸长， 一条红蛇在中央， 天热抬头往上走， 天冷缩头往下降。 （打一物品）
• 家家都有抹布，人人都用抹布， 什么地方脏了，它就一声不响地到 什么地方去工作。它净化了环境， 却从来不要求人们感谢它。这种默 默无闻的精神值得我永远学习。
状物作文的写作要求
• 一、写出该物的特点。只有把物品的形象写的具 体、有特点，才能给人留下深刻鲜明的印象。
• 例如：
• “这盏小台灯全身披着粉红色的外衣，蘑菇盖儿形的 灯罩罩着奶白色的灯泡。灯柱是一根圆形的管子，光洁如 玉。灯座是长方形的，揭开盖子一看，还是个漂亮的文具 盒呢。最有趣的是灯座上伸出的两只手臂—两根粉红色的 横杆……”（习作《台灯》）
先写静态的外形特点，再写它的动 态，这样会增添一些情趣，写出的 文章也会更加生活。
（四）说明功能
每件物品都有它独特的作用，一般 来说，这类文章要在结尾处说明一 下物品的作用这样会更加突出这件 物品的特点。
（五）加入感情
字里行间要流露出作者对所描述的 物品的喜欢、珍惜之情，这样会增 强文章的感染力。
• 二、充分展开联想。要把物品写“活”，还必须 结合物品的形象展开恰当的联想。
• 例如：
•
“这匹瓷马好威武啊！它高昂着头，好像在远眺；它
张大了嘴在长啸……奋起前蹄，要腾空而起，那强壮的后
腿，微微弯曲，好似鼓足了劲，已经做好了冲锋陷阵的准
状物作文写作指导
小时穿黑衣， 大时换白袍， 造一间小屋, 在里面睡觉. (猜一昆虫)
--蚕
一只顺风船， 白蓬红船头， 划起两只桨， 湖上四处游 (猜一动物)
鹅
粉妆玉琢新世界， 傲霜斗雪花自开， 岁寒为报春来早， 姐妹亲朋喜开怀。 (打一植物)
梅花
一块木牌五寸长， 一条红蛇在中央， 天热抬头往上走， 天冷缩头往下降。 （打一物品）
• 家家都有抹布，人人都用抹布， 什么地方脏了，它就一声不响地到 什么地方去工作。它净化了环境， 却从来不要求人们感谢它。这种默 默无闻的精神值得我永远学习。
状物作文的写作要求
• 一、写出该物的特点。只有把物品的形象写的具 体、有特点，才能给人留下深刻鲜明的印象。
• 例如：
• “这盏小台灯全身披着粉红色的外衣，蘑菇盖儿形的 灯罩罩着奶白色的灯泡。灯柱是一根圆形的管子，光洁如 玉。灯座是长方形的，揭开盖子一看，还是个漂亮的文具 盒呢。最有趣的是灯座上伸出的两只手臂—两根粉红色的 横杆……”（习作《台灯》）
先写静态的外形特点，再写它的动 态，这样会增添一些情趣，写出的 文章也会更加生活。
（四）说明功能
每件物品都有它独特的作用，一般 来说，这类文章要在结尾处说明一 下物品的作用这样会更加突出这件 物品的特点。
（五）加入感情
字里行间要流露出作者对所描述的 物品的喜欢、珍惜之情，这样会增 强文章的感染力。
小学状物(物品)作文ppt
怎么样写物品？？？
• 1.抓住特征 • 从大小，形状，颜色，质地（制造材料） 等方面，对所写的物品仔细的观察。 • 因为 不同的物品有不同的特点，即使 是同一种物品，也有自己独特的地方。
• 2.按照一定的顺序来写 • （1）按照总——分——总的结构来写 • （2）按物品各部分的空间顺序来写 • （3）有的物品，须按照先外后内的顺序来 写，就是先写外表后写内部的顺序 • 3.状物需要联想与想象
我心爱的文具盒
• 爸爸给我买了一个漂亮的文具盒，文具盒是用塑
料做成的，红红的颜色，上面有两只可爱的小白 兔，它们在吃胡萝卜，红红的眼睛，露着两颗大 大的门牙，非常惹人喜爱. • 文具盒是长方形的，右边有一个铅笔刀和一个指 南针，还有两个小按钮，一按里面装着的笔就会 跳起来，铅笔刀的小盖子就会打开，我就可以用 它削铅笔了。 • 我的文具盒里面装着许多文具，有铅笔、碳素 笔、橡皮、尺子、三角板等，上课时我全靠它们 了，所以每天上学的时候，我会带上它。
介绍一种心爱的文具
1.对文具的外形，构造，用途等进行全面的介绍。 2.介绍时要抓住各部分的特征。 3.介绍时一定要有一定的顺序。 （从外观——内部)
好句好段 1.文具的卧室布置的简朴而实用， 在一个较长的格子里，直尺正悠 闲地在那里养神。
2.我有一个小小的兔形的卷笔刀。 小兔的全身雪白雪白的，头上两 只耳朵竖得很高，一对殷红的眼 睛像两颗晶莹的宝石，可爱极了。
2017/7/24
•
多么可爱的文具盒呀！我一定要好好爱护 它、保护它。它就像我的小伙伴一样，形 影不离。
2017/7/24
作业：
介绍一种心爱的文
具 250-400字以上
要求: 字迹工整，常见字无错误 表意明了，语句通顺
• 1.抓住特征 • 从大小，形状，颜色，质地（制造材料） 等方面，对所写的物品仔细的观察。 • 因为 不同的物品有不同的特点，即使 是同一种物品，也有自己独特的地方。
• 2.按照一定的顺序来写 • （1）按照总——分——总的结构来写 • （2）按物品各部分的空间顺序来写 • （3）有的物品，须按照先外后内的顺序来 写，就是先写外表后写内部的顺序 • 3.状物需要联想与想象
我心爱的文具盒
• 爸爸给我买了一个漂亮的文具盒，文具盒是用塑
料做成的，红红的颜色，上面有两只可爱的小白 兔，它们在吃胡萝卜，红红的眼睛，露着两颗大 大的门牙，非常惹人喜爱. • 文具盒是长方形的，右边有一个铅笔刀和一个指 南针，还有两个小按钮，一按里面装着的笔就会 跳起来，铅笔刀的小盖子就会打开，我就可以用 它削铅笔了。 • 我的文具盒里面装着许多文具，有铅笔、碳素 笔、橡皮、尺子、三角板等，上课时我全靠它们 了，所以每天上学的时候，我会带上它。
介绍一种心爱的文具
1.对文具的外形，构造，用途等进行全面的介绍。 2.介绍时要抓住各部分的特征。 3.介绍时一定要有一定的顺序。 （从外观——内部)
好句好段 1.文具的卧室布置的简朴而实用， 在一个较长的格子里，直尺正悠 闲地在那里养神。
2.我有一个小小的兔形的卷笔刀。 小兔的全身雪白雪白的，头上两 只耳朵竖得很高，一对殷红的眼 睛像两颗晶莹的宝石，可爱极了。
2017/7/24
•
多么可爱的文具盒呀！我一定要好好爱护 它、保护它。它就像我的小伙伴一样，形 影不离。
2017/7/24
作业：
介绍一种心爱的文
具 250-400字以上
要求: 字迹工整，常见字无错误 表意明了，语句通顺
小学状物作文写法指导精品PPT课件
2. 按照一定的顺序写
一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从 下到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序。这样可使文章的条 理清楚，层次分明。
3. 可介绍有关植物方面的知识
在描写植物时，适当穿插一点植 物的生态特点、习性用途等方面的知 识，使读者在欣赏作文的同时也能获 得某些科学知识。
4. 恰当地运用各种修辞方法来描写植 物，可使植物更形象、生动，语言更 加鲜明活泼。
这篇习作是一位仅上一年级的小学பைடு நூலகம்写的。文章虽短，却描 述得很全面：时间、地点、所描写动物的样子及自己的喜爱之情。 所有的比喻及修饰词都很形象、贴切。
然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样 吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，这些都要细致观察， 具体地描写出来。
例如，在描写大公鸡时作者这样写：一到吃食的时候，大 公鸡就领着“孩子们”来了，“孩子们”都争先恐后地抢 着米粒，而大公鸡在一旁站着，却舍不得吃，它得到一些 米粒就“咕咕”地呼唤着母鸡和小鸡来吃。吃完，又领着 鸡群去寻找食物。”
5. 要有联想地抒发感情
写植物时可进行联想，抒发一些个人感受。如写梅花不怕风 雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大 时，可联想人的奋发向上的精神。但是联想不能超越客观实际， 抒情不要无病呻吟。
另外，注重静态描写与动态描写相结合的办法，是描写好植 物的绝佳秘笈。花草树木本身不会动，然而外界事物的运动会促 使它们一起“动”起来，如风一吹、人一碰、地一震等都会使本 不会动的花草树木跟着动起来。我们要善于把它们这时的动态捕 捉住，描写出，这样的描写必然会打动读者。如：“柳树那细细 的、柔柔的长枝在春风的吹拂下舞动着，真像春姑娘那美丽的秀 发啊！”这句中“舞动”一词形象地再现了柳枝随风摆动的状态。 这样的描写，使柳树的柔美和勃勃生机跃然纸上。
一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从 下到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序。这样可使文章的条 理清楚，层次分明。
3. 可介绍有关植物方面的知识
在描写植物时，适当穿插一点植 物的生态特点、习性用途等方面的知 识，使读者在欣赏作文的同时也能获 得某些科学知识。
4. 恰当地运用各种修辞方法来描写植 物，可使植物更形象、生动，语言更 加鲜明活泼。
这篇习作是一位仅上一年级的小学பைடு நூலகம்写的。文章虽短，却描 述得很全面：时间、地点、所描写动物的样子及自己的喜爱之情。 所有的比喻及修饰词都很形象、贴切。
然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样 吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，这些都要细致观察， 具体地描写出来。
例如，在描写大公鸡时作者这样写：一到吃食的时候，大 公鸡就领着“孩子们”来了，“孩子们”都争先恐后地抢 着米粒，而大公鸡在一旁站着，却舍不得吃，它得到一些 米粒就“咕咕”地呼唤着母鸡和小鸡来吃。吃完，又领着 鸡群去寻找食物。”
5. 要有联想地抒发感情
写植物时可进行联想，抒发一些个人感受。如写梅花不怕风 雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大 时，可联想人的奋发向上的精神。但是联想不能超越客观实际， 抒情不要无病呻吟。
另外，注重静态描写与动态描写相结合的办法，是描写好植 物的绝佳秘笈。花草树木本身不会动，然而外界事物的运动会促 使它们一起“动”起来，如风一吹、人一碰、地一震等都会使本 不会动的花草树木跟着动起来。我们要善于把它们这时的动态捕 捉住，描写出，这样的描写必然会打动读者。如：“柳树那细细 的、柔柔的长枝在春风的吹拂下舞动着，真像春姑娘那美丽的秀 发啊！”这句中“舞动”一词形象地再现了柳枝随风摆动的状态。 这样的描写，使柳树的柔美和勃勃生机跃然纸上。
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学生自己的感情。
（三）怎样写植物
•
怎样才能写好植物呢？首先，写前要细心观 察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整 体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部 特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下 来。其次，安排好写作顺序。
1、可以从整体到局部 先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、 花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从 各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色 和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使 人有如身临其境。
A ：这个洋娃娃个子真大，头发上面扎 了一条发带，眼睛下面长着一个小鼻子，鼻 子下面是一个小小的嘴巴。
B ：这个洋娃娃个子真大呀，比我的床 还高一头呢！金黄色的头发上面扎了一条粉 红色的发带，还打了个蝴蝶结。一双水灵灵 的大眼睛下面长着一个调皮的小鼻子。红通 通的樱桃小嘴点缀得那张俊俏的笑脸更加美 丽动人了。
下有谷 青山绿水 青海青山 峰上有峰 清逸秀丽 寸草 不生 耸立云霄 云雾缠绕 奇峰耸立 巍然屹立 山势雄 伟 群山簇立 千山万岭 •
长颈鹿最主要的特征是脖子长，它是世界上最 高的动物
在抓住了特征之后，还要注意细节描写比如， 长颈鹿除了脖子长，还有什么其他的可以细节描写 的地方呢？
个子高，跑的快，斑纹美丽，四条漂亮细长的腿
总结一下今天学到的内容
一、状物前的准备 1．观察思考 2．阅读积累 3．勤记录 多练笔
二、状物写作知识 1．整体勾勒 2．描述有序 3．抓住特征 4．细部 刻画 5．恰当说明
写作步骤
• 1.选择写作对象 ：
这类作文可写的内容真是太多了，既 可以是动植物，也可以是家里的器具用品， 还可以是你喜欢的礼物玩具……所以首先， 你要确定自己写什么。当然这样东西一定 是你想写的，这样你就迈好第一步了！
小学状物作文写作指导 ppt课件
敌人；有的动物美丽，有的动物丑陋；
有的动物蠢笨，有的动物动作灵巧；有
的动物声音悦耳，有的动物声音刺耳。
总而言之，一种动物有一种动物的特点，
我们或者喜欢它，或者憎恨它，在写的
时候,要把自己的感情表现出来使文章
声情并茂，分外生动。
2020/12/12
12
开始写作之前……
• 这是什么动物？ • 它叫什么？ • 它的特征有哪些？（体型？颜色？
体，具体写局部，用总分关系的句群
。最后，为使描写更形象、具体，要
展开丰富的想象，恰当地运用比喻。
特别要注意提醒小学生“像”、“犹如”、
20“20仿/12/1佛2 ”等喻词的使用。
14
• 2、写习性 写小动物，还要细心观察它们的动
态、静态和生活习性，这些是小动物 的动态方面。例如写它们吃食物、嬉 戏的样子，相互追逐争斗的情形，如 何筑巢、休息的情况，等等。
2020/12/12
18
我多想永远和“咕噜咕噜”一起玩 儿啊，可是一个星期后，爸爸妈妈决定 把“咕噜咕噜”送走。我听到这个消息， 再三肯求妈妈不要把小狗送人，妈妈向 我说明了原因：因为他们经常加班，没 办法照顾“咕噜咕噜”。我只好同意了。 看着“咕噜咕噜”离我而去，我躲在书 房里默默地流泪。我会经常去看“咕噜 咕噜”的。希望新的主人能喜欢它，好 好地喂养它。
• 喜欢吃什么食物？
• 你为什么喜欢它？你们之间发生了那些有 趣难忘的事？
2020/12/12
16Βιβλιοθήκη 范文“咕噜咕噜”是我家的宠物 小狗，为了养它，我和爸爸向妈 妈不知求了多少情，妈妈终于同 意了我们的要求。于是爸爸买来 了一条纯种的京巴狗。它全身雪 白，毛茸茸的身体，短短的尾巴， 走起路来一摇一摆，可爱极了。 一双乌黑发亮的眼睛总在滴溜溜 地转。 扁扁的小鼻子就像一不小 心撞到了墙上给碰扁了似地。
小学状物作文写作指导ppt课件
2021精选ppt
26
2、按照植物的生长过程进行观察 很多植物的生长、发育、开花、 结果直至衰亡，每个时期的形态 各不相同的，所以，可以按照植 物的生长过程进行观察。
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3、以四时变化为序 很多植物在不同的季节里
各具特色，所以，还可以其四 时的变换顺序。
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第一段：提起这个植物，并点明主题。
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6
如何写好各类事物？
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7
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8
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9
写好一种动物
• 世界上的动物有上百万种，它们都和我
们人类有着密切的关系,使我们的世界
充满生机。要写好动物类的状物文，就
要观察动物不同的特点，比如说有的动
物是人类的好朋友，有的动物是人类的
敌人；有的动物美丽，有的动物丑陋；
我非常感谢它，因为它让我懂得了生 命的顽强！
我与仙人球的 故事，并写出 了仙人球的顽 强。
抒发你 的情感
2021精选ppt
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2021精选ppt
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写好一个物品
状物作文，是小学生作文训练中的 一个重要项目。
它远些。小屋时，来往的客人少一些；大屋时，来往的客人
多一些。它都看到了。……
火炉，我的朋友！我亲密无间的朋友！我幼年读过两句旧
诗：炉存红似火，慰情聊胜无。何况你不只是存在，而且确
实在熊熊地燃烧着啊！ 2021精选ppt
5
3、托物寓意。作者通过自然风物的具体描绘，寄 寓深沉的思想和深刻的哲理，表达作者对生活的独 到的理解和认识。状写事物中还可以有意识地运用 多种修辞手法，诸如拟人、比喻、以及象征手法等， 以增强文章的感染力。
2024年度状物作文ppt课件
突出物体的主要特点。
夸张与渲染
在必要时适度运用夸张和渲染的 手法，以突出物体的某一特征或
增强情感表达。
2024/2/3
21
避免陈词滥调和套话
2024/2/3
摒弃俗套用语
避免使用过于陈旧的词汇和句式，力求语言新颖、独特。
创新表达方式
尝试运用新颖、独特的语言来描述物体，以吸引读者的注意力。
注重个性化表达
2024/2/3
9
如何挖掘有价值素材
2024/2/3
细致观察事物
01
引导学生用眼睛看、用手摸、用鼻子闻等多种方式观察事物，
发现事物的细微之处和特点。
深入了解事物
02
通过查阅资料、采访他人等方式，了解事物的历史背景、文化
内涵等，为写作提供丰富的素材。
挖掘事物的内在价值
03
引导学生思考事物的功能、作用以及带给人们的启示和影响等
，挖掘事物的内在价值和意义。
10
03
描写技巧与方法指导
Chapter
2024/2/3
11
细致观察能力培养
教授如何观察事物的外形、颜色、质地等特征，培养细 致入微的观察力。
引导学生学习如何从不同角度观察事物，发现其独特之 处。
通过实例分析，让学生理解观察在状物作文中的重要性 。
2024/2/3
12
首尾呼应
开头和结尾要有所呼应， 使文章结构更加严谨。
16
段落安排和过渡处理
段落要有明确主题
每个段落都应该有一个中心意思 ，围绕这个主题展开论述。
2024/2/3
过渡要自然
段落之间要有适当的过渡，可以使 用过渡词、过渡句或过渡段，使文 章更加连贯。
详略得当
夸张与渲染
在必要时适度运用夸张和渲染的 手法，以突出物体的某一特征或
增强情感表达。
2024/2/3
21
避免陈词滥调和套话
2024/2/3
摒弃俗套用语
避免使用过于陈旧的词汇和句式，力求语言新颖、独特。
创新表达方式
尝试运用新颖、独特的语言来描述物体，以吸引读者的注意力。
注重个性化表达
2024/2/3
9
如何挖掘有价值素材
2024/2/3
细致观察事物
01
引导学生用眼睛看、用手摸、用鼻子闻等多种方式观察事物，
发现事物的细微之处和特点。
深入了解事物
02
通过查阅资料、采访他人等方式，了解事物的历史背景、文化
内涵等，为写作提供丰富的素材。
挖掘事物的内在价值
03
引导学生思考事物的功能、作用以及带给人们的启示和影响等
，挖掘事物的内在价值和意义。
10
03
描写技巧与方法指导
Chapter
2024/2/3
11
细致观察能力培养
教授如何观察事物的外形、颜色、质地等特征，培养细 致入微的观察力。
引导学生学习如何从不同角度观察事物，发现其独特之 处。
通过实例分析，让学生理解观察在状物作文中的重要性 。
2024/2/3
12
首尾呼应
开头和结尾要有所呼应， 使文章结构更加严谨。
16
段落安排和过渡处理
段落要有明确主题
每个段落都应该有一个中心意思 ，围绕这个主题展开论述。
2024/2/3
过渡要自然
段落之间要有适当的过渡，可以使 用过渡词、过渡句或过渡段，使文 章更加连贯。
详略得当