爱心企鹅教学设计
《爱心企鹅》阅读教学设计
情境创设：利用多媒体手段，创造生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
小组合作：组织学生进行小组合作学习，培养学生的协作能力和团队精神。
任务驱动：设计具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识、提高能力。
多元评价：采用多种评价方式，如教师评价、学生自评、同学互评等，全面了解学生的 学习情况。
教学方法：采用多种教学方法， 如小组讨论、角色扮演等，引导 学生积极参与
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教学内容：精选适合学生的阅读 材料，注重内容的趣味性和教育 意义
教学评价：及时评价学生的学习 效果，调整教学策略
总结：回顾整个 教学过程，强调 重点和难点
作业布置：根据教 学内容布置相关作 业，巩固所学知识
及时发现和解 决教学中存在 的问题，确结教学经验， 提高自身的教 学水平和专业
素养。
积极听取学生、 同事和专家的 意见和建议， 不断改进和优 化教学设计。
06.
汇报人：XXX
学生参与度：观 察学生在课堂上 的表现，了解他 们对教学内容的 掌握程度
教学目标达成度： 评估教学目标是 否达成，以及达 成程度如何
教师自我反思： 对教学过程进行 反思，找出优点 和不足，为今后 的教学提供改进 方向
家长反馈：听取 家长的意见和建 议，了解学生在 家庭中的学习情 况
根据评价结果， 调整教学内容 和教学方法， 以满足学生的 学习需求和提 高教学效果。
提高学生的阅读技巧和策 略
增强学生的批判性思维和 创新能力
提升学生的自主学习和合 作学习能力
培养学生对阅读的兴趣和 热爱
增强学生的阅读能力和理 解能力
提高学生的阅读素养和审 美水平
爱心企鹅课程设计思路
爱心企鹅课程设计思路一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述“爱心企鹅”的相关科普知识，包括企鹅的生活习性、栖息地及面临的生态挑战。
2. 学生能够掌握并运用生物学科的基本概念，如生态平衡、物种多样性等，对企鹅的生活环境进行分析。
3. 学生能结合教材内容，举例说明人类活动对企鹅生存的影响及保护措施。
技能目标：1. 学生通过小组合作，提高观察、分析、解决问题的能力，形成对企鹅保护措施的合理建议。
2. 学生能够运用信息收集、整理和表达技巧，完成与企鹅相关的调查报告或展示。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自然生态的兴趣和热爱，增强环保意识和责任感，激发关爱动物、保护自然的情感。
2. 学生通过学习企鹅的爱心互助行为，培养团结协作、关爱他人的品质，提升人际交往能力。
3. 学生在课程学习中，树立正确的生态观念，认识到人与自然和谐共生的价值，形成积极向上的生活态度。
二、教学内容本章节教学内容以教材中“动物世界”单元的“爱心企鹅”为主要内容，围绕以下几方面进行组织：1. 企鹅生物学知识：介绍企鹅的种类、生活习性、分布特点，以及其在生态系统中的作用。
2. 企鹅生活环境：分析企鹅生存的栖息地特点，探讨全球气候变化对企鹅生存环境的影响。
3. 人类活动与企鹅保护：阐述人类活动对企鹅生存的影响，介绍我国及全球范围内采取的企鹅保护措施。
4. 企鹅的爱心互助行为：通过观察企鹅在生活中的互助行为，引导学生学习关爱他人，培养团队协作精神。
教学内容安排如下：第一课时：企鹅生物学知识及生活环境介绍，让学生了解企鹅的基本情况及其生存环境。
第二课时：分析人类活动对企鹅生存的影响，探讨保护企鹅的措施。
第三课时：观察企鹅的爱心互助行为，引导学生学会关爱他人，培养团队协作精神。
第四课时：总结课程内容，让学生结合实际生活，思考如何为保护企鹅和生态环境做出贡献。
教学内容具有科学性和系统性，旨在帮助学生全面了解企鹅及其保护意义，培养其生态保护意识。
快乐小企鹅中班创意手工教案
快乐小企鹅中班创意手工教案一、教学目标•培养孩子的创意思维能力和动手能力•提升孩子的手眼协调能力和动作精细度•培养孩子的观察力和表达能力•培养孩子的团队合作意识和沟通能力二、教学内容本次教案将引导孩子们制作一只快乐小企鹅，通过使用不同的材料和创意的设计，让孩子们发挥想象力，培养动手能力和团队合作意识。
三、教学准备•纸板•剪刀•色纸•胶水•彩色笔四、教学过程1. 引入向孩子们展示一张快乐小企鹅的图片，并根据图片讲解企鹅的特点和生活习性，激发孩子们的兴趣和想象力。
2. 制作企鹅身体•孩子们使用剪刀和纸板剪出一个企鹅的身体形状。
•使用胶水将企鹅身体粘贴在一张色纸上，作为背景。
3. 制作企鹅头部和脚•孩子们使用剪刀和纸板剪出一个企鹅的头部和两只脚的形状。
•使用胶水将头部和脚粘贴在企鹅身体上。
4. 制作企鹅眼睛和喙•孩子们使用剪刀和纸板剪出两只眼睛和一个喙的形状。
•使用胶水将眼睛和喙粘贴在企鹅头部上。
5. 装饰企鹅身体•孩子们使用彩色笔在企鹅身体上涂鸦、画图案，发挥想象力，让企鹅变得更加丰富多彩。
6. 分享和讨论•孩子们将自己制作的快乐小企鹅展示给其他同学和老师，分享制作过程和设计想法。
•孩子们互相欣赏和评价彼此的作品，并讨论不同设计的优缺点。
五、教学反思通过本次手工活动的教学，孩子们有效地培养了动手能力、创意思维能力、团队合作意识和表达能力。
孩子们在教师的引导下，运用剪刀、纸板、色纸和彩色笔等工具，通过自己的动手能力和想象力，制作出了自己独特的快乐小企鹅。
在制作的过程中，孩子们加强了彼此之间的互动和交流，培养了团队合作的意识。
同时，通过分享和讨论，孩子们不仅能够欣赏他人的作品，还能够评价和分析不同设计的优缺点，提高了孩子们的观察力和批判性思维能力。
在教学过程中，我发现一些孩子在使用剪刀和纸板的过程中稍显笨拙，需要更多的指导和练习。
对于这些孩子，我需要给予更多的耐心和鼓励，帮助他们克服困难，提高动手能力。
可爱的企鹅教学设计
可爱的企鹅教学设计导言：企鹅是一种受人们喜爱的动物，它们的形象可爱而独特。
企鹅生活在南极洲和南非洲等地，由于其独特的群居行为和适应极端环境的能力，成为了很多学生喜爱的学习对象。
而在教学中，以企鹅为主题的教学设计能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
本文将为您呈现一份可爱的企鹅教学设计，帮助您在教学中更好地利用企鹅这一主题。
一、教学设计目标：1. 让学生了解企鹅的生态习性和生活环境。
2. 培养学生对企鹅的保护意识。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
二、教学内容：1. 企鹅的基本知识介绍：a. 企鹅的外貌特征b. 企鹅的生活习性c. 企鹅的生活环境2. 观察企鹅：a. 在课堂中播放企鹅的纪录片，让学生了解企鹅的生活情况。
b. 导师引导学生进行认真观察，了解企鹅的特征和行为习惯。
3. 企鹅手工制作：a. 让学生用纸板和颜料制作纸板企鹅。
b. 学生将用纸板、颜料和一些其他材料制作成造型各异的企鹅，展示出来。
4. 保护环境：a. 引导学生了解企鹅面临的环境问题。
b. 引导学生讨论如何保护企鹅及其生存环境。
5. 企鹅游戏：a. 设计一些与企鹅有关的游戏，例如企鹅赛跑、企鹅模拟游戏等，激发学生的参与度。
三、教学方法：1. 图片和视频展示：利用图片和视频展示企鹅的形象和生活情况，让学生直观地了解企鹅。
2. 群体讨论：通过群体讨论的方式，让学生分享对企鹅的了解和保护意识。
3. 手工制作：让学生亲自动手制作企鹅模型，培养他们的动手能力和创造力。
4. 游戏设计：设计与企鹅相关的游戏，增加学生参与度和互动性。
四、教学过程安排：1. 介绍企鹅的基本知识：在课堂上展示企鹅的图片和视频，讲解企鹅的外貌特征、生活习性和居住环境。
2. 观察企鹅：播放企鹅纪录片，引导学生观察企鹅的特征和行为习惯，通过带问题的观察让学生参与其中。
3. 企鹅手工制作：给学生提供纸板、颜料和其他材料，让他们根据自己的想象制作企鹅模型。
4. 保护环境讨论：引导学生讨论企鹅面临的环境问题，以及如何保护企鹅及其生存环境。
中班科学教案爱心企鹅
中班科学教案爱心企鹅中班科学教案：爱心企鹅一、背景介绍在幼儿园中，科学教育是孩子们探索、发现和创造的重要途径之一。
通过科学教育，幼儿能够培养对于世界的好奇心和探索精神，同时也可以激发幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
本节课的主题是“爱心企鹅”，旨在通过观察、比较和分类的方式，帮助幼儿了解企鹅的特征和习性。
通过对这些可爱的生物的学习，能够培养幼儿的观察力和分类思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述并比较企鹅的特征；2. 培养幼儿的观察力和分类思维能力；3. 培养幼儿的团队合作精神，并提升他们的沟通和交流能力；4. 培养幼儿的爱心和责任感，关注和保护动物。
三、教学准备1. 爱心企鹅的图片、玩具或手偶；2. 教学板书工具和材料。
四、教学过程1. 导入教师可使用一支手偶或拿着爱心企鹅的图片进入课堂，与幼儿们进行互动。
教师可以问一些启发性问题，如：“这是谁？你们知道这种动物吗？它有什么特征呢？”通过这些问题，激发幼儿们的好奇心和思考。
2. 探究教师将展示真实的企鹅图片，并将幼儿分成小组。
每个小组都会有一份企鹅的图片和一张纸板，他们需要观察图片并画出企鹅的形状。
教师可以给予一定的指导，引导幼儿观察企鹅的形状、颜色和特征。
3. 分享和讨论每个小组将展示他们画的企鹅。
教师可以引导幼儿们讨论他们观察到的共同特征，例如黑白相间的羽毛、两只翅膀、两只脚等等。
通过共同讨论和分享，加深幼儿们对于企鹅特征的理解。
4. 分类游戏教师将准备一些图片或卡片，上面分别印有不同的动物（不包括企鹅）。
教师将游戏规则告知幼儿：每个幼儿手中都有一张卡片，他们需要根据卡片上的动物特征，将自己分类到相同种类的动物旁。
例如，有翅膀的站在一起，没有翅膀的站在一起。
5. 材料制作教师提供一些材料（如纸板、棉花、彩纸等），让幼儿们分组制作一只爱心企鹅。
每个小组将展示他们的作品，并简单介绍他们是如何制作的。
6. 结束教师总结课堂内容，强调幼儿们通过观察、比较和分类，学习了企鹅的特征和习性，并提醒他们要爱护动物，关注保护环境。
幼儿园大班爱心企鹅教案反思
幼儿园大班爱心企鹅教案反思教学主题：爱心企鹅教学目标：1.能够认识企鹅并了解它的生存环境。
2.了解企鹅有爱心的一面。
3.通过制作企鹅手工和游戏，培养幼儿的动手能力和社交技能。
教学内容：1.认识企鹅。
2.企鹅的生存环境。
3.企鹅的爱心故事。
4.制作企鹅手工。
5.企鹅游戏。
教学步骤：一、引入（10分钟）1.为孩子们播放介绍企鹅的视频。
2.提问，让孩子们回忆视频中介绍的企鹅的特点。
3.向孩子们介绍本节课的主题——爱心企鹅。
二、了解企鹅（10分钟）1.向孩子们展示企鹅的图片，让孩子们自由发表关于企鹅的见解。
2.带领孩子们了解企鹅的生存环境和生活习性。
三、企鹅的爱心故事（10分钟）1.讲述企鹅的爱心故事。
2.引导孩子们讨论企鹅的爱心表现。
四、制作企鹅手工（30分钟）1.带领孩子们制作企鹅手工，培养他们的动手能力。
2.在制作过程中注重孩子们的合作和交流能力。
五、企鹅游戏（30分钟）1.向孩子们介绍游戏规则。
2.带领孩子们参加企鹅游戏。
3.引导孩子们体验合作与竞争的感受。
六、总结（10分钟）1.回顾本节课的内容。
2.再次强调企鹅的爱心特质。
3.鼓励孩子们将爱心付诸行动，并与他人分享。
教学感悟：本次教学我设计了多个互动环节，让孩子们参与其中，既锻炼了他们的动手能力和交流能力，也让他们深入理解企鹅的生存环境和爱心特质。
在教学过程中，我也不断激发孩子们的好奇心和探索精神，让他们在快乐的氛围中学习和成长。
爱心企鹅教学设计
爱心企鹅教学设计爱心企鹅教学设计阅读目标：1.让学生通过好书推荐活动认识更多有益的课外书籍，进一步提高课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
2.激发阅读欲望，让孩子在阅读过程中体会到读书的快乐和乐趣。
教学过程：教学时间：两课时授课时间：月日，总计课时第一课时一、激趣导入：老师出示图片：“今天老师请来了一个新朋友，他叫XXX，你们觉得他是个怎样的企鹅？”学生自由猜测。
老师介绍今天要讲的新故事《爱心企鹅》，并引导学生想要知道这本书里都讲了什么。
二、出示书的简介，初步了解1.出示书的封面，让学生展开想象，猜测书中发生了怎样的故事。
2.展示书的目录，共十六章。
介绍这是一本充满爱的历险记，讲述小企鹅XXX离家出走，寻找爱解救公主的故事。
在漫漫征程中，它遇到了许多充满爱心而又富有智慧的朋友，共同克服了种种困难与危险。
三、重点解读，激发阅读的欲望1.让学生选择一节故事，老师读给他们听。
2.引导学生思考故事中的主题和情感，例如勇气、友情、爱等等，激发他们的阅读欲望。
以上是经过删除明显有问题的段落和小幅度改写后的文章。
教学过程：一、猜内容，走进故事。
扣书名“爱心企鹅”，猜一猜这本书可能会讲什么？为什么叫爱心企鹅？企鹅有什么爱心呢？爱心企鹅的结果怎样？二、出示目录，猜一猜。
学生看目录，交流：从目录中你知道了什么？三、阅读故事，回答问题。
老师选取有趣的一节，让同学们自由阅读。
读完后，老师提问：你喜欢这一节中的哪个人物？还想知道什么问题？喜欢读这本书的感觉吗？还想以后接着读吗？同学们听了这节后知道了什么？有什么问题想知道吗？同学们想知道的问题答案都在书里，最有趣的故事还在书里，同学们还没读到呢！四、认识作者，推荐系列作品。
介绍作者XXX和他的其他作品，包括《彩乌鸦系列》丛书。
五、活动准备制作动物名片，为自己最喜欢的动物朋友制作一张小名片，并送给朋友。
寻觅“爱心之路”XXX是一个寻找真爱的年轻人。
他经历了许多艰辛，但他从未放弃寻找他的爱情。
2024年快乐小企鹅中班教案
2024年快乐小企鹅中班教案一、教学内容本节课选自《快乐小企鹅》中班教材，涉及第三章“可爱的动物”和第六章“生活中的数学”。
详细内容包括：1. 认识企鹅的外形特征、生活习性和分布地区；2. 学习比较两组物体数量多少的方法；3. 通过企鹅生活场景，培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学目标1. 了解企鹅的基本知识，能够描述企鹅的外形特征、生活习性和分布地区；2. 学会使用一一对应的方法比较两组物体数量多少，提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力；3. 培养幼儿对动物和自然的关爱，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较两组物体数量多少的方法；2. 教学重点：企鹅的外形特征、生活习性和分布地区；一一对应比较方法的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：企鹅图片、企鹅玩具、两组不同数量的物品（如石头、糖果等）；2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示企鹅图片和玩具，引导幼儿观察并说出企鹅的特点；2. 讲解：介绍企鹅的外形特征、生活习性和分布地区，让幼儿对企鹅有更深入的了解；3. 实践：分组进行一一对应比较，让幼儿在实践中掌握比较两组物体数量的方法；4. 例题讲解：出示两组不同数量的物品，引导幼儿使用一一对应的方法进行比较；5. 随堂练习：让幼儿自己动手操作，完成练习题；7. 课后拓展：布置相关作业，鼓励幼儿观察生活中的数学。
六、板书设计1. 课题：《可爱的企鹅》2. 内容：a. 企鹅的外形特征：黑白相间、短腿、翅膀像鳍等；b. 企鹅的生活习性：生活在南极、捕食鱼类等；c. 企鹅的分布地区：南极洲、南美洲等；d. 比较两组物体数量的方法：一一对应。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，使用一一对应的方法比较两组物品的数量，记录结果；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了企鹅的特点和比较方法。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导；2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，观察其他动物的特点，提高幼儿对动物的兴趣。
幼儿园小班《企鹅送礼物》教案
幼儿园小班《企鹅送礼物》教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解企鹅的生活习性和外形特征，培养幼儿的观察力。
2. 过程与方法：通过故事讲述、图片展示、手工制作等形式，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿关爱动物的情感，教育幼儿学会分享和互相赠送礼物。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解企鹅的生活习性和外形特征，培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿学会分享和互相赠送礼物，培养幼儿的社交能力。
三、教学准备1. 教具准备：企鹅图片、手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）、故事书《企鹅送礼物》。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，适当布置南极冰川的元素。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示企鹅图片，引导幼儿观察并说出企鹅的外形特征，如“黑白相间”、“肚子白色”等。
2. 故事讲述：教师讲述《企鹅送礼物》的故事，引导幼儿了解企鹅的生活习性和情感表达，如企鹅喜欢游泳、生活在南极等。
3. 手工制作：教师引导幼儿动手制作企鹅送礼物的手工制品，如用彩纸折企鹅、粘贴冰块等，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
4. 分享礼物：教师组织幼儿互相赠送手工制品，引导幼儿学会分享和赠送礼物，培养幼儿的社交能力。
五、作业与评价1. 作业：教师让幼儿回家后，向家长讲述《企鹅送礼物》的故事，并展示手工制品。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂的表现，如观察力、动手操作能力、社交能力等，对幼儿进行综合评价。
通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
六、教学延伸活动1. 环境创设：教师可以在教室的一角布置一个“南极冰川”区域，放置一些企鹅玩偶、冰块模型等，让幼儿在自由活动时间可以前往观察和互动。
2. 家园共育：教师可以鼓励家长在家中与孩子一起进行有关企鹅的手工活动，如制作企鹅卡片、绘画企鹅等，并将作品带到学校与同学分享。
七、教学反思1. 教师应在课后对自己的教学进行反思，思考是否有效地达到了教学目标，幼儿在课堂上的参与度如何，以及是否有需要改进的地方。
《爱心企鹅》课件
通过阅读《爱心企鹅》，孩子们能够更加了解和认同自己 的文化，从而增强文化自信。
读者评价
深受喜爱
许多读者表示，《爱心企鹅》是一部让他们爱不释手的作品，故事 情节紧凑，语言生动有趣，深受孩子们的喜爱。
感人至深
不少读者认为，《爱心企鹅》所传递的情感真挚而感人，让人在阅 读过程中感受到温暖和力量。
《爱心企鹅》ppt课 件
REPORTING
• 《爱心企鹅》简介 • 人物角色分析 • 故事情节分析 • 主题思想与启示 • 艺术特色分析 • 《爱心企鹅》的影响与评价
目录
PART 01
《爱心企鹅》简介
REPORTING
作者介绍
托马斯·布热齐纳（Thomas Brezina ）：奥地利著名作家，创作了众多儿 童文学和青少年小说，其中包括《冒 险小虎队》系列。
交互设计
通过交互设计，让儿童参与到课件中来，增强了学习的互动性和趣 味性。
插画风格
卡通形象
01
采用卡通形象作为主要设计元素，符合儿童的审美习惯，能够
引起他们的兴趣。
色彩活泼，给人以视觉上的享
受。
细节精致
03
注重插画的细节处理，使画面更加精致、细腻，增强了视觉效
托马斯·布热齐纳被誉为“小虎队之父 ”，他的作品在全球范围内广受欢迎 ，深受孩子们的喜爱。
创作背景
《爱心企鹅》是托马斯·布热齐 纳创作的一部儿童文学小说，首
次出版于2001年。
该小说以企鹅为主角，讲述了一 只名叫塔明诺的小企鹅为了寻找 自己心爱的公主而展开的冒险故
事。
托马斯·布热齐纳通过这部小说 向读者传递了勇气、友谊和爱的
价值观。
主要内容概述
塔明诺是一只充满勇气和爱心的小企鹅，他为了寻找自己心爱的公主而展开了一段 充满冒险的旅程。
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爱心企鹅教学设计
阅读目标：
1．让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2．激发阅读的欲望，在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
教学过程：
教学时间：两课时
授课时间：月日总计课时
第一课时
教学过程
一、激趣导入：
师：（出示图片）今天老师请来了一个新朋友，看，就是他，知道他是谁吗？他呀，名字叫塔明诺，大家仔细看图，你觉得他是个怎样的企鹅？
学生自由猜测。
看来同学们很聪明，这个孩子的故事可有趣了！这就是今天我们要讲的新故事---《爱心企鹅》。
想不想知道这本书里都讲了他们的什么事，那你就要细心地往下听哟。
二、出示书的简介，初步了解
1．（出示书的封面）这就是企鹅，展开想象，同学们试着猜一猜书中发生了怎样的故事？指名答。
同学们猜想特别丰富，很有想象力。
但是同学们是不是特想知道你们的猜想对不对？特想从书里证实一下？
2．让我们打开这本书看一看，（出示书的目录，共十六章）。
师简介: 这是一本充满了爱的历险记。
小企鹅塔明诺在课堂上听说了帝企鹅国王的女儿娜努玛公主被“大脚兽”（人类）劫持，再也没能回来，企鹅王为此伤心欲绝，臣民们郁郁寡欢。
这件事让塔明诺非常难过，也陷入了沉思，当它得知只要找到爱就能救出公主后，便毅然下定决心：离家出走，去寻找爱解救公主。
塔明诺横渡过太平洋，绕过南美洲，飞越大西洋……漫漫征程上，经历了种
种困难与危险：差点成了海象的早餐，多次被“大脚兽”囚禁，在歌剧院扑了空，还曾关在车里……不过，每一次遇险都能化解，因为一路上它也遇到了许多充满爱心而又富有智慧的朋友：古怪的“飞行器”海鸥兄弟、被爱伤害的“大脚兽”菲尔、围白底绿点围巾的骆驼、八条腿的座椅章鱼、总也快不了的蜗牛、酷酷的老鼠、会说话的留声机、好心的奶牛、悲伤的露珠等等，它们帮助塔明诺排解了一个个难题，特别是小露珠为塔明诺实现了它的心愿，在关押公主的动物园里，当塔明诺面临困境时，所有朋友都出现在了塔明诺的身边，与它并肩对付大脚兽，成功地救出了娜努玛公主，重返南极，过上了自由幸福的生活。
:三、重点解读，激发阅读的欲望
（一）解读一节故事
1．现在同学们一定很想知道爱心企鹅的来龙去脉，（通过目录选择），你想先听一听哪一节的故事呢？
2．学生任选一节，老师读，生听故事。
3．故事中出现哪几个有趣的“人物”？它们都是什么样的“人”？发生了什么样的事？
听了故事你有什么问题特别想知道？（想知道起因和后来发展）同学们想知道的问题答案都在书里，同学们只要读一读这本书就知道了。
（二）同学们想不想自己亲自读一节故事，和爱心企鹅一起去历险？
1．老师给大家选了比较有趣的一节，大家想不想一睹为快？
2．（事先打印好，发给学生，人手一份。
）生自由读完后，师问：你喜欢这一节中的谁？还想知道什么问题？喜欢读这本书的感觉吗？还想以后接着读吗？
3．同学们听了这节后知道了什么？又有什么问题想知道呢？（指名答。
）同学们想知道的问题答案都在书里，而且最最有趣的故事还在书里，同学们还没读到呢！
（三）那么，到底最后爱心企鹅的结果如何呢？同学们想不想知道？这就要靠同学们自己在书中找到答案了。
同学们想不想像刚才一样自己把这本书捧在手里，把所有的故事都好好地读一读？
四、认识作者，推荐系列作品。
作者简介：克里斯蒂安·贝尔格(Christian Berg,1966— )当代德国著名的儿童音乐和儿童戏剧家。
《爱心企鹅》是这位音乐戏剧天才创作的第一本新理念童话。
在德国出版后深受读者的欢迎，迅速成为儿童畅销书。
与此同时，书中主人公——戴小红帽的企鹅形象也被制作成各式各样的玩具，风靡全国。
2.“彩乌鸦系列”丛书简介本书为“彩乌鸦系列”丛书中的一本，丛书已出版十六本，是德语国家当代最优秀儿童文学作品在中国的首度规模性汇集，其中包括幻想文学大师米切尔·恩德的《兰心的秘密》，德国文学巨匠奥得弗雷德·普鲁士勒的《小女巫》、《小幽灵》、《小水精》，被誉为“描写童心童趣的当代儿童文学经典之作
授课时间：月日总计课时
第二课时
教学过程：
一、猜内容，走进故事。
1.扣书名“爱心企鹅”，猜一猜这本书可能会写什么？
（1）为什么叫爱心企鹅？
（2）企鹅有什么爱心呢？
（3）爱心企鹅的结果怎样？
二、出示目录，猜一猜。
1.学生看目录。
2.交流：从目录中你知道了什么？
活动准备
1．制作动物名片故事里有不少可爱、善良的小动物，它们的模样、爱好和性格你一定都熟记于心了，请为你最喜爱的一位动物朋友制作一张精美的小名片，并将它送给你最好的朋友，让你的好朋友也喜欢上它。
2．寻觅“爱心之路” （1）用情节梯梳理塔明诺的寻爱之路。
（2）在阅读过程中完善“爱心”语意图，同伴交流。
（3）面对塔明诺漫漫的寻爱之路，你的内心一定有许多话想说。
我想对塔明诺说：
我想对塔明诺的朋友说：
我想对“大脚兽”说：
我想对自己说：3．描绘“胜利大逃亡” 读着塔明诺在动物园里和朋友们齐心协
力解救出娜努玛公主并突出重围胜利大逃亡的情景，真是大快人心呀！这一刻塔明诺终于成功了!让我们用画笔把这精彩的一刻描绘下来。