研究性学习课程活动情况记录表

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普通高中学生研究性学习活动记录表3

姓名
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所在学校
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所在学校
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学籍号
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研究组成员
姓名姓名
学籍号学籍号
所在学校所在学校
姓名
学Hale Waihona Puke 号所在学校姓名学籍号
所在学校
姓名
学籍号
所在学校
1、目的及意义：
①通过对钓鱼岛问题的研究，让同学们认识到钓鱼岛自古以来是中国的
领土
②认识钓鱼岛争端背后的利益角逐以及中国解决钓鱼岛争端的各种途径
课题研究占：1945年日本战败，台湾及与周围岛屿回到中国所有，但日本转交美
情况及成国托管。
果简述
四、中国政府处理钓鱼岛的方针：一是期望台湾统一再解决钓鱼岛
问题；二是等待国力和军力的增强后，解决钓鱼岛问题。
五、论文总结
钓鱼岛是中国领土，中国政府和人民捍卫祖国领土完整的决心也不
会动摇。钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的领土，中国拥有无可
争辩的主权。“搁置争议”是为了和平解决争端，“共同开发”是为了
最终彻底解决钓鱼岛的领土主权归属问题。
综合评价该课题与时俱进，很有新意，并且丰富了学生们的历史知识、政治（评语）知识，课题内容清晰，研究过程具体。
指导老师评价
该生在研究此课题活动中积极认真，而且认真学习活动的心得体
会，通过上述活动，培养了创新精神，增强了社会责任感。
指导教师（签字）：
学校（盖章） 2015年12月28日
四川省普通高中学生研究性学习活动记录表课题名称钓鱼岛问题的前世今生研究组成员姓名学籍号所在学校姓名学籍号所在学校姓名学籍号所在学校姓名学籍号所在学校姓名学籍号所在学校姓名学籍号所在学校姓名学籍号所在学校姓名学籍号所在学校课题研究情况及成果简目的及意义

研究性学习记录表

详细材料、内容可以另行传至校园网。

附件：常州小吃与洋快餐无论何时路过洋快餐店，我们总能看到人声鼎沸的热闹场面。

爱子心切的家长们都乐意带自己的孩子到肯得基去吃金灿灿的鸡腿。

有的孩子会因为能吃上一顿洋快餐而回味无穷；有的人会以请同伴吃洋快餐来显摆自己的慷慨和阔绰；而有的人却早以把洋快餐融入生活的每一天。

而另一方面，中华传统美食之一的常州风味小吃却似乎没有如此的受人青睐，人们似乎对常州传统小吃也越来越淡忘，说不出几个常州的名小吃了．面对外来洋快餐的盛行，常州小吃面临着严峻的挑战．研究目的：１. 更加了解常州传统风味小吃，防止中华传统小吃之一的常州小吃渐渐为我们淡忘．２. 如何正确看待洋快餐的盛行．３. 我们要重视常州的饮食文化，保护好常州传统小吃．研究方法：１. 小组成员分工合作２. 上网收集资料３. 上图书馆搜集有关资料４. 进行问卷调查一. 洋快餐１. 了解洋快餐：（汉堡）（蛋塔）（牛排）（比萨）２.洋快餐的优势：1.方便快捷,立等可取.2.环境不错.其实并不优雅,但是宽敞,明亮,整洁,活泼,有气氛.很多人来不是为吃,而是喜欢那里的气氛.还有一点:自由,不会老有服务员上来打扰.3.吸引儿童.这个太聪明了.除了麦当劳,肯德鸡,哪家饭店重视儿童?4.人性设计.游乐设施,带护栏的坐椅,高矮不同的洗手池.洋快餐店的洗手间很干净,国内很多餐馆就比较脏.5.不断出新.每过两三月推出一个新品种.老外真是精神可嘉.6.广告效应.不管味道如何,声势造得够大.广播,电视,平面媒体,全方位出击.把NBA明星和麦当劳捆绑销售也是个高招.３.洋快餐的流行原因分析：1、洋快餐制作工艺简单，利于流水线烹制，让快餐“快”得起来2、蛋白质比较丰富，是人体所需的营养物质，不可或缺。

3、还有青菜一般吃生的维生素没有被破坏掉．4、省时、快捷。

在店里或带走都可以，不用为赶时间，催促服务员，点完餐，几分钟就好。

5、干净、卫生。

洋快餐一般可以都可以在客人现点的情况下现场制作．在柜台前可以操纵厨师放什么或不放什么，制作的过程可以看到，一清二楚的。

研究性学习-中国传统节日-记录表2

班级研究性学习记录表
周次：7指导教师：张三
研究课题
传统节日的研究
班级
三（2）
研究
成员
三二班全体学生
研
究
记
录
1.小组选择一个或两个传统节日进行研究。研究内容包括：节日由来（或传说），节日风俗习惯，本地的节日习俗具体是怎样的。
2.小组交流收集到的资料。
3.小组派出代表，全班交流初步研究结果。
4.小组吸取他组资料收集的优点，补充完善自己的研究。
教师
指导
指导学生在全班交流的时候发现别组的亮点，并试着朝该方向进行进一步研究。
研究
反馈
学生可以取长补短，完善对Байду номын сангаас统节日的研究。

研究性学习活动记录表

第一阶段(或第2 次活动)注：每个小组最少要3-5张此表。

第一阶段(或第1 次活动)注：每个小组最少要3-5张此表。

研究性学习活动记录表第二阶段(或第3次活动)注：每个小组最少要3-5张此表。

学期的学习讨论，我们组通过调查的方式了解了大家对于手机的正确使用的知识，为我们的研究做了一个参考。

通过对调查问卷的分析，我们发现，大部分同学换手机的原因是手机坏了或丢了。

我们认为这是一种务实的消费态度。

作为家中的纯粹消费者，我们没有理由因为自己的追求时髦的心理而给家长添加负担。

很多同学都选择将手机放在包中或裤兜里的携带方式，经过我们的讨论，我们也认为这是一种最安全的携带方式，手机携带较为健康安全的方法，是把手机放在随身携带的包中，并尽量放在包的外层，以确保良好的信号覆盖。

女士可放进随身挎的包，而不要挂在胸前或者腰间。

同时我们还问到那种情况下手机的辐射比较大，绝大多数人都答的是正确答案即电话号码拨出但未接通时，除此之外，在信号弱的情况下，手机辐射也很大。

特别提示：不要在墙角处接打手机，建筑物角落的信号覆盖比较差，因此会在一定程度上使手机的辐射功率增大。

基于同样道理，身处电梯等小而封闭的环境时，应慎打手机。

•减少手机辐射小常识•1、手机接通时，尽量不要马上贴耳接听。

2、使用分离耳机和分离话筒。

•3、尽量使用固定电话。

4、尽量减少通话时间5、接打手机时不要频繁走动,频繁移动位置会造成接收信号的强弱起伏，从而引发不必要的短时间高功率发射。

根据大家提出的省电防辐射方法，我们设计出了一些使用手机的方案，如：尽量不要见手机设为振动，最好把手机设为节能模式，收集仅剩一格电时不要打电话，手机电池尽量将其中的电用完后再充电。

由于期末时间紧，所以我们设计的方案仅在组内实行，而由于差异不明显，而且我们没办法测出手机的辐射，所以这方面的计划只能以失败告终。

但我们相信，我们设计的方案并不是失败的，这是一些手机使用的建议，是正确使用手机的习惯，只要能够按照这些方法正确使用手机，相信手机将会为大家提供更多帮助。

研究性学习活动表格

研究性学习小组活动情况记录表班级：填表时间：记录者：课题名称参与活动的小组成员活动时间第次活动地点本次活动内容（1）目的（解决什么问题）：（2）形式及所需条件：（3）过程记录：（4）结果（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定目标和计划、出现了什么新问题等）：（5）活动的主要收获、体会：指导教师意见指导教师签名：年月日注：每次活动后小组填写研究性学习访谈记录表班级：第次访谈记录人签名：课题名称参加访谈的小组成员访谈日期访谈地点被访者的有关信息姓名工作单位联系电话单位地址职称（职务）专长（专业）访谈方式：□电话□书信□面谈□网络其他：访谈的问题：访谈记录：被访谈者的结论（专家意见、建议）：签名：年月日访谈结果与打算（是否达到目的、解决了哪些问题、有哪些收获和体会、还有哪些没有解决的问题，下次任务等）：指导老师意见：签名：年月日注：本表根据研究过程的实际需要填写使用班级：第次调查记录人签名：课题名称参加调查的人员调查日期调查地点调查的对象和内容调查过程本次调查的主要结论（若是问卷调查，请将统计表粘上）调查结果与打算（是否达到目的、解决了哪些问题、有哪些收获和体会、还有哪些没有解决的问题，下次任务等）指导老师意见签名：年月日注：本表根据研究过程的实际需要填写使用班级实验日期：实验地点：第____次实验课题名称参加实验的人员实验目的实验原理实验的具体内容实验仪器与器材实验的详细步骤实验数据记录与分析实验结论实验者的收获或体会年月日实验指导老师意见签名：年月日注：本表根据研究过程的实际需要填写使用。

研究性学习活动记录表doc

课题开题报告日期：年月日
查阅文献资料活动记录表日期：年月日
（此表可复印，贴在该页）调查活动记录表日期：年月日
课题研究中期汇报工日期：年月日
课题研究中资料的搜集整理与分析表日期：年月日
课题成果概述日期：年月日
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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研究性学习活动记录表 doc
学生研究性学习活动记录本（年～年第学期）课题领域：课题名称：课题组长（所在年级、班级）：高一13班课题成员（所在年级、班级）：课题指导老师：日期：年月课题选题过程概述日期：2018 年月日

高中体育研究性学习实践活动记录表

提出和选择课题提出按能力分组练习：
1、学生采用“分段限速”练习。采取大单元（多课时）的练习安排。
2、教师利用多媒体按照学生能力分层演示跳高分部教学知识。组织学生开展讨论分别与学生筛选课题。
成立课题组
1．学生根据自己的能力和喜好确定自己的选题，并根据选题形成小组。各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。根据自己的选题，进行小组介绍、讨论等。
高中政治研究性学习实践活动记录表
研究课题名称：
指导老师
所教年级
活动形式
活动内容
目的：
1、学习跨越式跳高的技术和原理，要求90%以上的学生能掌握跳高技术，并能说出跨越式跳高的技术要点。
2、通过学习和练习跨越式跳高，使多数学生能掌握正确的跳跃方法和正确的脚步动作及摆臂动作。
3、跨越式跳高——斜向直线助跑后，以远离横杆的腿起跳，靠近横杆的腿向上摆动，当身体重心升至最高点时，摆动腿过杆后主动下压，起跳腿迅速上提过杆，摆动腿先着地。
2、教师引导各小组制订合作学习规则
（或者合作学习评价量规）。
3、组织、指导学生的小组讨论。形成小组实施方案各小组制定研究计划，分配研究时间，制作活动登记表，预定成果等。展示“研究方案”“调查记录表”“成果展示表”模版。为学生做好各类记录作指引。
第三阶段：课题实施阶段
1、热身活动：
设置“军民同心共”、等游戏，让学生自主选择游戏时间，然后由学生自己组织进行练习。
4、跨越式跳高是发展弹跳能力、增强腿部力量很好的练习方法，学好跨越式跳高有助于提高灵敏、协调、力量等身体素质和应变能力。在教学中安排了一定负荷的身体练习，为学习技术打下好的基础。
5、注重学生心理素质的培养跨越式跳高练习中安排了多种练习形式，有一定趣味性，在教学中多次让学生进行展示，讲评。提升学生的积极进取、增强好胜的良好心理品质。同时在练习过程中让学生发现问题，解决问题。提高学生的处理问题的能力

计算器研究性学习活动记录表2

研究性学习记录表
课题名称
计算器对中学生计算能力的影响
指导
老师
张娟
小组成员
张氏富薛凯华严金良郑惠玉叶欢欢
何伶伦何凯亮
组长
严金良
活动时间
2012.10.24
地点
校园内
主要活
动方式
面对面访谈
第2次活动
简要活动过程
我们将组员分成三组（一组薛凯华带，一组郑惠玉带，剩下的组员跟组长）在本学校对高中不同年级学生针对使用计算器对自己计算能力组成员都意识到团队合作的重要意义，并在组织问卷调查与访谈的过程当中提高了与人交际、解决问题的能力，在总结调查结果的过程当中提高了分析能力，部分同学比较害羞这次也得到了锻炼，收获匪浅。
问1：你数学成绩怎么样？问2：你的计算能力如何？在考试中，由于计算失误而失分多吗？问3：在数学课上，数学老师要求使用计算器吗？问4：在平时学习和考试当中，你使用计算器多吗？还是不使用计算器？问5：你认为高中生应该使用计算器吗？问6：你认为计算器对你的计算能力有没有影响？
主要活动成果记录
通过问卷调查，学生知道了老师明确提出禁止使用计算器，但仍有大部分依然在使用计算器。且认为使用计算器会影响自己的口算能力，但仍在使用。学校长还有五成以上的学生因为口算失误而导致考试扣分。同学们为了弥补口算能力下降之一问题，大多数都会采用多做练习这一方面的措施补救。

研究性学习过程记录表

表1 课题研究/项目设计方案表2 活动情况记录表活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_____________，第____次活动活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________，___年___月___日表3 访谈信息记录表访谈日期：________年_____月_____ 日，访谈地点：___________________，第____次访谈访谈时间：____时___分至____时___分，记录人签名：___________，___年_ _月__日表4 考察和调查记录表考察或调查时间：____时___分至____时___分，记录人签名：______，____年___月__日表5 实验记录表实验时间：____时___分至____时___分，记录人签名：__________，___年__月_ 日表6 数据处理表数据处理时间：____月______日____时_____分至_____月______日____时_____分，记录人签名：______________，___________年___________月__________日表7 结题工作整理表整理时间：____时___分至____时___分，记录人签名：__________，___年____月___日表8 课题研究时间统计表课题/项目名称：_____________________________________________________________课题开始时间：_______年____月____日课题结束时间：_______年____月____日统计日期：_______年_____月____ 日，统计地点：___________________，第____次统计统计者签名：______________________，________年____月____日表9 文献研究阶段评估表表10 联系导师阶段评估表表11 方法和步骤阶段评估表表12 数据与分析阶段评估表表13 结题与论文阶段评估表表14 答辩与交流阶段评估表指导教师情况简表适合指导课题范围：研究范围、爱好专长：（100—200字介绍）任教班级任教科目教师姓名研究性学习班级课题申报表编号：2006年9月日新昌中学研究性学习结题申请书研究性学习课程学分认定办法高中三年共进行2个课题的研究，高一1个课题5个学分，高二、高三1个课题10个学分，共计15个学分。