22《羚羊木雕》上课用课件

辩论要求 :
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注意观点明确,摆事实,讲道理。 站在不同的角度看问题，根据自己代表的人物身 份,掌握好说话的分寸。
深 入 探 究
深 入 探 究
向万芳解释清楚整件事的过程，真 正的友情是相互包容的，万芳一定会原谅 “我”的处事不当的。 还可以跟爸爸妈妈好好沟通，一方面承 认自己没有事先跟他们商量是不对的，下次 不会这样了;另一方面也要请爸爸妈妈尊重孩 子们之间的友情，不能粗暴地伤害孩子的心 灵，要好好跟孩子讲道理，孩子的心灵比任 何贵重的东西更加贵重，不能只知东西贵重， 不知孩子心灵贵重。
张之路
二、我来说
围绕羚羊木雕， 课文写了一件什么事？
三、我来演 要求:
语气、语调要准确。 表情、动作要形象。
四、我来评
朗读的同学是否 读出了人物的性格特 征？
——对照表演，
抓住人物的神态、语气评。
五、人物形象我来分析
态度生硬、非常固 执 ,重财轻义 婉转沉稳、,重财轻义 通情达理 （无奈）
仗义明理
泼辣直爽
软弱重情
辩 论
在这场家庭矛盾中，谁是谁非， 你是怎么认为的？我们将自己的感情 融入到故事中来，进行一场以“羚羊 木雕是否应该要回来”为主题的辩论 赛吧！
辩 论
辩论的规则、方法 :
将学生分为两大阵营， 一方代表父母，主要观点为“应该要回羚羊木雕”， 一方代表 “我”，主要观点为“不应该要回羚羊木 雕”。
2、找出第36段中描写月光的词语 ，其作用 。 是 烘托了“我”当时哀伤的心情 。 3、奶奶突然说："算了吧，这样多不好。"奶奶这样说是 因为（ A ）
A、奶奶的话是批评儿子和儿媳重财轻义的行为。 B、表现奶奶忍无可忍。 C、奶奶嫌孙女做的不好。
4、对“可是，这能全怪我吗”一句理解正确的是 （C ） A、这件事主要怪我，但万芳也有责任。 B、因为爸爸妈妈以前没有给我讲清楚羚羊木雕的 贵重，所以这是他们的责任。 C、我反悔应该怪我，但是父母只知羚羊贵重，不 知情义无价，逼我这样做的，所以父母也有责任。 D、这件事主要怪万芳，但我也有责任。 5、第37段主要运用了什么描写方法？向我们揭示 了什么？
心理描写；揭示了大人的狭隘、重财轻义，不珍惜孩子 的感情，对孩子心理造成的伤害，发人深省。
课后练笔
人与人之间的理解源于沟 通和交流。周末回家与父母分 享这个故事，并交流一下看法。 然后，把你藏在心里很久的话 写出来。
达标检测题：
1、下列括号中的句子是对句中加点词语的解释，不正确的 是（ B ）
A、我们俩形影不离，语文老师管我俩叫"合二为一"。（形容彼此 关系密切。） B、我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。（老太婆 的嘴。） C、万芳是个多么仗义的好朋友。（讲义气。） D、她却满不在乎地说：“算了吧。”（完全不放在心上）。
拓展延伸
当我们与父母发生 冲突时，我们该怎么做 最好？
学会沟通
理解万岁！
小结
《羚羊木雕》展示了两种内心世界： “我”珍惜友情，把羚羊木雕送给万芳；父 母心中珍视的是羚羊木雕，逼“我”把羚羊 木雕要回来，由此而起冲突。应该说，父母 是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。彼此都 做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的 事情了。作为中学生的我们，一方面，要学 会思考，有主见；但另一面，做事情要跟大 人商量了再做，自以为是，自作主张是不对 的。推而广之，遇事多商量，就可以避免许 多矛盾。