小学校本课程英语趣味音标
小学英语课堂中趣味音标竞赛激发学习兴趣
小学英语课堂中趣味音标竞赛激发学习兴趣一、活动背景音标是学习英语的重要工具，是学习单词、句子的读音，是朗读、口语的基础。
学好音标有助于学生正确发音，增强语感，提高记忆效率，同时对培养学生的独立拼读能力，形成良好的语音、语调，为进一步学习英语打下基础。
但是，在以往的教学中，我们不难发现许多学生往往用汉语为英语注音，这对他们的英语学习是十分不利的。
因此，音标教学在英语教学中有着举足轻重的作用。
然而，单纯的音标教学往往会使课堂变得枯燥乏味，为此，我设计了一次趣味音标竞赛活动，旨在激发学生的学习热情，使音标教学变得生动有趣。
二、活动目标1.通过趣味音标竞赛活动，使学生熟练掌握48个音标的认读、拼读；2.培养学生自觉学习音标的习惯，为今后的英语学习打下基础；3.通过活动，增强学生的集体观念和竞争意识，激发学生的学习兴趣。
三、活动准备1.将全班分成若干小组，每组大约4人左右；2.准备一些音标卡片和一些奖品。
四、活动过程1.热身活动：教师播放一些简单的单词的发音录音（如pen, book, bag, bed等），要求学生跟读，旨在帮助学生复习巩固已学单词的发音，并自然导入新课。
2.新课导入：教师出示一些音标卡片，要求学生认读。
对于读得好的同学给予表扬和奖励（奖品一本）。
为了使每个学生都有机会参与活动，教师可组织学生进行小组竞赛。
为了使竞赛活动更加有趣，教师可适当融入一些游戏元素，如“找朋友”等。
教师把一些音标卡片发给学生，然后说出一个音标的发音部位（如/e/是嘴半开，舌尖放在下齿上发音），持有相应音标卡片的学生就会迅速站起来，并读出该音标。
对于读得好的学生给予表扬和奖励。
最后得分高的小组获胜。
3.教师总结评价：教师对本次活动进行总结和评价，表扬表现优秀的学生和进步较大的学生，鼓励有待于提高的学生。
同时强调音标学习的重要性，鼓励学生养成自觉学习音标的习惯。
五、活动反思本次趣味音标竞赛活动旨在通过生动有趣的游戏和比赛形式，使学生掌握48个音标的认读和拼读。
趣味记忆48个音标,超有趣
第一课元音[i:] [i] [ә:] [ә][i:] 发这个音的字母和字母组合e ea ee谐音为：易（yi）；像数字1，记忆真容易。
【衣发长点】e: me be she he we eveningee: sweet bee sweep sheep see sleep three greenea: meat leaf sea pea teach eat clean[i] 发这个音的字母和字母组合i e y ey ay【衣急促地发声】i: pig fish in fifteen six ship thine: begin behind jacket basketbally: happy heavy busy lorry carry sunny lovely study thirsty twenty thirty windy rainyey: monkey moneyay:Sunday Saturday Friday[ә:] 发这个音的字母和字母组合er ir ur ear or谐音为：饿（e）；一只鹅饿得晕倒了。
【额发长音】er: her serve termir:bird girl skirt first dirty skirt shirtur:nurse Thursday turtle purple curtainear:early learnor: word work world[ә] 发这个音的字母和字母组合ure er ar or a e【额发短音】ure: pictureer:teacher brother dinner father sisterar: sugaror:doctora:panda about above camera sofa China第二课音标[ɔ:] [ɔ] [u:] [u][ɔ:] 发这个音的字母和字母组合a aw al or oor谐音为：噢（0）；噢，这个音标就像个o。
最新元音音标趣味教学带发音ppt课件
3. 音标没有书写体，也没有大小写，因此书 写时必须和印刷体一样，直上直下，没有斜 度，其书写规格如下所列。
11
Iɒ
з
:
II e
12
13
$
单元音
$
$
Ⅰ
Period 1
元音[i:] [i] [ә:] [ә] 学习
50
英文趣味三字经
• 炎热noon（中午），跳上spoon（勺 子），飞到moon（月球）。
• 一个fool（傻瓜），掉进pool（水 池），真是cool（凉爽）。
51
ʊ
52
[kʊk]
53
• [ʊ]发这个音的字母和字母组合
o oo u
• o: woman wolf • oo: look good book foot • u: bull bullet
wood
54
tongue twister
英文绕口令
• How many cookies could a good cook cook if a good cook could cook cookies?
• 如果一个好的厨师能做小甜饼， 那么他能做多少小甜饼呢？
55
顺口溜：
一个好厨师手拿一本书，单脚站
41
英文趣味三字经
• 个子short（短小），喜欢sport（运动）， 跑到airport（机场）。
• 拿着fork（叉），吃着pork（猪肉）。
42
43
• [ɒ] 发这个音的字母和字母组合 oa
o: coffee fox dog shop doctor long orange
48个小学趣味音标记忆法
48个小学趣味音标记忆法48个小学趣味音标记忆法1、我家d a d（爸爸），脾气b a d(坏的)，让我s a d（伤心的）。
/?/2、有只c a t（猫），非常f a t（胖），专吃r a t（老鼠）。
/?/3、放下pl a t e（盘子），赶到g a t e（大门），已经l a t e（迟到）。
/ei/4、清晨w a k e（醒来），来到l a k e（湖），钓上sn a k e （蛇）。
/ei/5、撒下n e t（网），鱼没g e t（得到），衣服w e t（弄湿）。
/e/6、为捉p e st（害虫），从不r e st（休息），本领b e st（最棒的）。
/e/7、一只p i g（猪），非常b i g（大），把洞dig（挖）。
/i/8、没给t i p（小费），把我l i p（嘴唇），装上z i p（拉链）。
/i/9、一只k i t e（风筝），颜色wh i te（白色），被狗b i te（咬）。
/ai/10、学会r i d e（骑），妈妈pr i de（骄傲）。
/ai/11、清晨j o g（慢跑），带上d o g（狗），踩到fr o g（青蛙）。
/?/12、轻轻h o p（跳），跳上t o p（顶，最高处），唱起p o p （流行歌曲）。
/?/13、把眼cl o s e（闭上，关上），用我n o se（鼻子），去闻r o se（玫瑰）。
/ ?u/14、喝着c o ke（可乐），听着j o ke（笑话），把腰br o ke（折断）。
/ ?u/15、举着g u n（枪），瞄准s u n（太阳），不停r u n（跑）。
/?/16、小小b u g（虫），把我h u g（拥抱）。
/?/17、找个exc u se（借口），借车u se（使用），遭到ref u se （拒绝）。
/ju:/18、假装m u te（哑巴的），真是c u te（可爱的）。
/ju:/19、开着c ar（汽车），向着st ar（星星），路途f ar（遥远的）。
趣味记忆48个音标,超有趣
趣味记忆48个音标,超有趣－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－.. 英语48个音标的快速记忆法第一课元音[i:] [i] [ә:] [ә][i:] 发这个音的字母和字母组合e ea ee谐音为：易（yi）；像数字1，记忆真容易。
【衣发长点】e: me be she he we eveningee: sweet bee sweep sheep see sleep three greenea: meat leaf sea pea teach eat clean[i] 发这个音的字母和字母组合i e y ey ay【衣急促地发声】.. i: pig fish in fifteen six ship thine: begin behind jacket basketbally: happy heavy busy lorry carry sunny lovely study thirsty twenty thirty windy rainyey: monkey moneyay:Sunday Saturday Friday[ә:] 发这个音的字母和字母组合er ir ur ear or谐音为：饿（e）；一只鹅饿得晕倒了。
【额发长音】er: her serve termir:bird girl skirt first dirty skirt shirtur:nurse Thursday turtle purple curtainear:early learnor: word work world[ә] 发这个音的字母和字母组合ure er ar or a e【额发短音】ure: pictureer:teacher brother dinner father sisterar: sugaror:doctora:panda about above camera sofa China.. 第二课音标[ɔ:] [ɔ] [u:] [u][ɔ:] 发这个音的字母和字母组合a aw al or oor谐音为：噢（0）；噢，这个音标就像个o。
英语音标趣味教学教案张静
英语音标趣味教学教案张静一、教学目标1. 让学生掌握并能正确书写26个英文字母。
2. 让学生学会使用音标，并能正确读出单词。
3. 培养学生的英语语感和发音准确性。
4. 提高学生学习英语的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 英语字母表的顺序和书写规则。
2. 音标的基本概念和分类。
3. 常用元音和辅音音标的发音方法。
4. 单词的音标标记和读音练习。
三、教学重点与难点1. 英语字母的正确书写和顺序。
2. 音标的概念和分类。
3. 元音和辅音音标的发音方法。
4. 单词的音标标记和读音练习。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片和动作展示字母和音标。
2. 采用游戏教学法，通过趣味游戏让学生练习发音和书写。
3. 采用分组合作法，让学生分组练习和互相纠正。
4. 采用激励评价法，鼓励学生积极参与和努力进步。
五、教学准备1. 准备字母和音标的图片、卡片或黑板。
2. 准备趣味游戏教具和奖励物品。
3. 准备单词卡片或PPT展示单词。
4. 准备录音机或音响设备，以便播放英语音频。
六、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱英文歌曲，如《The Alphabet Song》，活跃课堂气氛。
2. 字母学习（10分钟）：教授26个英文字母的顺序和书写规则，让学生跟随老师一起书写，并练习发音。
3. 音标引入（10分钟）：介绍音标的基本概念和分类，讲解元音和辅音音标的发音方法。
4. 单词练习（10分钟）：挑选几个单词，让学生学习其音标并正确发音。
例如：cat, dog, sun, moon等。
5. 趣味游戏（15分钟）：组织学生进行音标接力游戏，分组进行比赛，提高学生的发音准确性和团队合作意识。
6. 总结与奖励（5分钟）：对学生的表现进行总结和评价，给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣。
七、作业布置1. 让学生复习所学字母和音标，并书写练习。
2. 让学生找几个单词，练习其音标标记和发音。
3. 鼓励学生在家与家长一起进行英语音标练习，增加互动。
小学英语音标趣味游戏活动方案
小学英语音标趣味游戏活动方案Ready to dive into the world of phonetics with a splash of fun? Let's get your little learners giggling their way through English phonetics with a game-tastic activity plan that's sure to get their tongues twisting and their minds mapping the sounds of the English language."Phonetic Frenzy" is the name of the game, and it's all about making English phonetics as playful as a playground. Here's how we're going to make it happen:First up, we've got "Sound Swap". Each kid gets a set of cards with different phonetic symbols. The trick? They've got to swap their cards with a buddy to make a word that's assilly as a slang. Think "zorch" or "flibble" – the more absurd, the better for giggles!Next, we introduce "Rhyme Rascals". This is where teams compete to come up with the funniest rhymes using the phonetic sounds they've learned. It's like a mini rap battle with a twist of education. Who knew learning could be so rhythmic?Then there's "Phonetic Charades". Act out the word that your teammate is describing, but here's the catch – they can only use phonetic sounds, not the actual word. It's a hoot watching kids try to pantomime "thrum" or "squeak"!And let's not forget "Sound Safari". This is a scavenger hunt where kids have to find objects around the classroom or school that start with a specific phonetic sound. It's an adventure in every corner!To wrap it all up, we've got "Mystery Mouthfuls". Kids take turns choosing a random combination of phonetic sounds and trying to say them quickly, three times fast. It's like a tongue twister tournament!Remember, the goal isn't just to learn the sounds, but to have a blast doing it. So, let's make sure the atmosphere is as lively as a language lab can be. With these games, your students will be sounding out words like pros in no time, all while having a jolly good time!。
英语48个音标趣味教案
英语48个音标趣味教案
教学目标：
1. 学生能够掌握48个英语音标的基本发音；
2. 帮助学生理解音标的分类和作用；
3. 培养学生对英语音标的兴趣和热情。
教学内容：
一、导入
1. 通过播放一段英语音标录音，让学生初步感受音标的发音；
2. 引导学生回忆自己在英语学习中所学过的音标，并分享自己的学习经验。
二、新课导入
1. 介绍48个英语音标，并逐一示范发音；
2. 将音标按照分类进行讲解，例如元音、辅音、摩擦音等；
3. 通过举例单词，让学生实际操作，练习发音。
三、趣味活动
1. 设计一系列趣味活动，如音标接龙、找朋友等，让学生通过游戏学习音标；
2. 组织小组活动，让学生进行音标对话，培养口语能力。
四、总结与作业
1. 总结本节课所学内容，让学生回顾音标的分类和发音方法；
2. 布置课后作业，要求学生回家后复习并默写48个音标。
教学反思：
1. 在教学过程中，注意观察学生的表现，判断学生对音标的掌握情况；
2. 根据学生的反馈情况，及时调整教学策略，确保教学质量。
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小学校本课程英语趣味音标第一篇：小学校本课程英语趣味音标课程说明一、指导思想：教学音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。
拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。
二、教学目标：知识目标：1、掌握48个音标。
2、区分易混的音标。
能力目标：1、能听认48个音标（听到能找出来）。
2、会读40个左右的音标。
3、掌握常见字母及字母组合在单词中的发音。
情感目标：通过学习音标，降低学生学习记忆单词的难度，培养学生学习英语的兴趣三、教学设想：1、字母、音标、单词、句子“四结合”。
音标教学不是孤立的，它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出。
2、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。
悦耳动听在元音，口齿清晰在辅音。
3、小学生好动，就让学生在活动中学，小学生好胜，就让学生在竞赛中练，加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。
教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生高兴地练。
如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是符合小学生的认知水平以及年龄特点的。
四、教学评价：1.利用小组竞赛，实现教师对学生音标掌握情况的评价。
2.小组内成员互评与组长评价组员相结合。
五、教学重难点：1.掌握常见的元音和辅音的发音方法。
2.掌握常见字母及字母组合在单词中的发音。
六、教学方法：讲授法；听辨法；练习法七、教学用具：多媒体课件八：教学课时：15课时九：编写人员：学法指导一、学习目标：知识目标：1、掌握48个音标。
2、区分易混的音标。
能力目标：1、能听认48个音标（听到能找出来）。
2、会读40个左右的音标。
3、掌握常见字母及字母组合在单词中的发音。
情感目标：通过学习音标，降低学生学习记忆单词的难度，培养学生学习英语的兴趣二、评价方式：1.利用小组竞赛，实现教师对学生音标掌握情况的评价。
2.小组内成员互评与组长评价组员相结合。
3.成绩来源：音标听写、课堂提问和阶段小测试三、学习方法： 1.反复诵读 2.边写边读 3.巧记规律 4.练习巩固目录第一课时国际音标整体感知…………………………………………………… 第页第二课时了解音素和国际音标………………………………………………… 第页第三课时元音[i:] [i] [ә:] [ә] 学习……………………………………… 第页第四课时音标[ɔ:] [ɔ] [u:] [u]学习…………………………………………… 第 12 页第五课时音标[a:] [Λ] [æ] [e] 练习…………………………………………… 第 16 页第六课时元音音标[ei] [ai] [ɔi] [au]练习…………………………………………第19 页第七课时元音音标[әu] [iә] [eә] [uә]的练习……………………………………第页第八课时辅音音标[p] [b] [t] [d]练习……………………………………………第 26 页第九课时辅音音标[k] [g] [s] [z]学习……………………………………………第页第十课时辅音音标[∫] [3] [t∫] [d3]练习………………………………………第 32 页第十一课时音标[f] [v] [θ] [ð]的练习………………………………………… 第 35 页第十二课时辅音音标［ts］[dz] [tr] [dr]的练习……………………………………第38 页第十三课时辅音音标[h] [r] [l] [m]的练习……………………………………… 第 41 页第十四课时音标[n] [η] [w] [j]的练习……………………………………………第44 页第十五课时语音的基本常识……………………………………………………第 47 页第一课时国际音标整体感知一．导入新课同学们好，前面我们学的汉语拼音方案是根据北京话的语音系统专门为汉字注音、为学习普通话设计的一套拼音方案。
在北京话语音系统里，用它可以给任何音节词语注音，在这个系统之外，它就无能为力了。
不同的语言、不同的方言各有自己的语音系统，在这些语言和方言中，有的音与北京话的音相同，有的音与北京话迥异。
如果想用汉语拼音给一些语言、方言注音，那是非常困难的，这时就需要一套适应范围更广、功能更强的记音符号。
今天我们要学习的国际音标就是国际上目前通用的一套行之有效的记音符号。
二．简单介绍国际音标的定义、特点和作用 1.国际音标的定义国际音标是国际上目前通用的一套行之有效的记音符号，英文名称是International Phonetic Alphabet，简称IPA，由国际语音协会（最初的名称是语音教师协会）于1888年制定并公布。
国际音标是根据人类发音器官的生理机能，并参照世界上已经掌握的各种语音的实际情况设计出来的。
包括辅音表、元音表和一些附加标记符号。
现在使用的国际音标表是1996年修订的。
2.国际音标的特点（1）运用一符一音的原则。
一个音素只用一个符号代表，一个符号只代表一个音素，不许兼职。
音素和符号一一对应，不发生混淆。
（2）符号大部分采用世界通用的拉丁字母小写印刷体。
形体简明清晰，熟悉拉丁字母的人很容易学会。
（3）拉丁字母不够时采用了倒写、反写、合体、小写尺寸的大写字母字形等，个别的还采用了一些希腊字母，允许在字母上添加一些附加符号。
（4）类似的一组符号代表着某一个发音部位和某一种发音方法或舌头的位置，方便记忆。
只要是稍微接触过拉丁字母拼音的人，学习和应用这些符号并不难。
3.国际音标的作用1）发音准确，说地道的英语对于处于青少年时期的学生来说，语言上有很强的模仿能力，学习音标能帮助他们准确发音，快速提高自身听、读英语的能力。
学习好48个国际音标，为日后的学习打下坚实的基础。
英语在生活中说的机会比中文少得多，很多中小学生说英语像香港人说普通话一样，听他们说的英语需要伸长脖子、不断重复。
学会了音标，发音地道了、纯正了，听力也随之提高，中考、高考的应试能力大大加强了。
2）拼读法记忆单词很多同学老是花很多时间记单词，但又很快忘记了。
原因就是靠死记硬背字母，这种死板的记忆方法是不科学的。
英语的发音内在有其极为强大的规律，会了国际音标是完全可以用来背单词。
记忆单词的时候，发音的规律自然产生作用，使得同学只要知道读音就基本可以拼写出单词，甚至可以自己检验单词拼写有否错误。
很大程度上，能节省学生记单词的时间和不少痛苦。
3）提高学生的自主学习性，增加词汇量在学生在没有学习音标之前，都是很依赖老师。
老师读一个单词，同学跟着读一个，很多同学怕自己忘了就用中文或者奇怪的符号标注，但过后发现又不知怎样发音了。
条件好点的学生会借助于电子词典等的学习工具。
但是学会了音标可以轻松解决这些问题，更使学生的学习更主动有效。
即使老师没有教你读音，自己也可以根据音标拼读出来。
英语世界数十万单词，不可能每个都依赖老师，遇到不懂的单词可以通过拼读轻松把它记下来。
4）整体语感提高掌握音标之后，学校的课文可以很流畅地朗读。
语感也随着这样的日常训练逐步提高，对学生应对语法选择、完形填空和阅读理解等题目有一种无形的助力。
第二课时了解音素和国际音标一、整体认知1．什么是音素：音素是语音的最小单位。
2．音素的分类：元音和辅音。
3．音素的个数：共48个，元音音素20个，辅音音素28个。
4．什么是音标：记录音素的符号叫做音标。
5．什么是国际音标：国际音标是由国际语音协会规定的一套音标，用来记录世界各主要语言的语音。
7.开音节：a)辅音+元音+辅音+e : name, bike, home, due, plane, shineb)辅音+元音: he, go, hi, do, be, tree, three, hello 8.闭音节：a)辅音+元音+辅音: bad, bed, sit, hot, cup,let, mad, mapb)元音+辅音: it,is, of, in, on, up, out, ant 9.重读音节：单词中发音特别响亮的音节。
二、元音和辅音的定义：发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音。
不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为辅音。
发音时声带不振动的辅音称为清辅音。
发音声带振动的辅音称为浊辅音。
三、国际音标表利用多媒体课件展示48个国际音标。
四、巧记48个国际音标单元音共十二，四二六前中后双元音也好背，合口集中八个辅音共计二十八八对一清又七浊，四个连对也包括。
有气无声清辅音，有声无气浊辅音，发音特点应掌握五、音标书写注意项：1.音标必须写在括号里，常用的音标括号有斜头和平头两种，其上端不顶第一线，大致与大写字母相齐，下端在第三格的中2.音标没有书写体，也没有大小写，因此书写时必须和印刷体一样，直上直下，没有斜度，其书写规格如下所列。
3.下面几个音标是最容易写错的，一定要注意：[ai]和[au]不要写成[Ai]和[Au]，[A:]不要写成[a:]。
在打字的时候，不要用a来代替A,把[A:]打成[a:]，也不要用g来代替G，把[GE:l]打成[gE:l]。
4.音标没有书写体，也没有大小写，因此书写时必须和印刷体一样，直上直下，没有斜度，其书写规格如下页所列。
第三课时元音[i:] [i] [ә:] [ә] 学习一、教师领读[i:] 并总结发音规律：1.读一读，总一总[i:] 发这个音的字母和字母组合e ea eee: me beshehewe eveningee:sweet bee sweep sheep see sleep three greenea:meatleafseapea teach eat clean 2.练一练根据发音规则，圈出下列单词中元音字母组合发音相同的两个词。
1.seat rain bean cat2.giftfeet teacher dog3.pig startree jeep4.sweet sea fishthe二、教师领读 [i] 并总结发音规律：1.读一读，总一总[i] 发这个音的字母和字母组合i e y ey ayi: pig fish in fifteen six ship thine: begin behind jacket basketbally: happy heavy busy lorry carry sunnylovely study thirsty twenty thirty windy rainyey: monkey moneyay:Sunday Saturday Friday 2.练一练根据发音规则，圈出每组中元音字母发音不相同的单词。