漯河市中小学综合实践活动成果评选申报表
一、评选类别和内容范畴
综合实践活动课程建设优秀成果评选分四个类别进行。
1. 研究性学习类成果
研究性学习活动是综合实践活动的重要领域，义务教育阶段学生进行的主要是主题探究活动。
研究性学习的内容要结合学生已有的知识基础和生活经验，重视与社会生活实际的联系，引导学生从自然、社会、自我等方面提出感兴趣的问题，进行探究。
2. 社区服务与社会实践类成果
社区服务和社会实践的内容主要包括以社会考察为主的社会体验性活动、以社会参与为主的实践性活动、以社区服务为主的公益性活动等方面。
3. 技术教育类成果
技术教育类成果应以项目设计与制作为主要形式。
义务教育阶段技术教育类内容主要包括劳动实践与职业体验、技能练习与技术试验、项目设计与制作以及以信息技术为主题的探究活动等。
技术教育活动主题的选取应与研究性学习、社会服务与社会实践、信息技术教育等内容有效整合。
4. 社团活动类成果
学生社团是由学生依据兴趣爱好自愿结成、自主开展活动的学生组织，社团活动是学校活动课程的重要组成部分。
学生社团主要包括以下类别：
学科拓展类：古诗诵读、读书社、文学社、数学研究、英语口
语交际、时事政治、历史风云等。
科技类：科技制作、环保俱乐部、创造发明俱乐部等。
文体类：红领巾电视台、广播站、合唱团、舞蹈团、器乐团、戏曲社团、绘画书法摄影社、棋社、编织刺绣社、体育运动社等。
综合类：校园心理剧社、志愿者协会、文明宣讲团、小记者团等。
二、参评成果要求
1. 对参评教师及其学校的要求
参评教师指导学生开展综合实践活动工作至少一年以上，提供一学年综合实践活动课程规划、综合实践活动教案；提供学校综合实践活动组织管理部门对教师指导学生综合实践活动的效果评价意见，以及获奖情况评价认定。
学校能够严格执行《漯河市教育局关于中小学综合实践活动课程实施的指导意见》，按照要求开齐、开足综合实践活动课程；学校领导重视课程开发团队建设，设立专门的组织管理机构，具体负责综合实践活动实施与管理，并制定相应的规章制度，保障各项工作的有效实施；要制定学校综合实践活动规划方案，各年级活动目标明确，内容设计合理，课程实施与评价具体、可操作；学校各个班级有完整的活动档案，确保学习活动过程档案材料的真实性。
2.参评材料
（1）申报教师填写《郾城区综合实践活动课程建设优秀成果评选申报表》，同时提交所在学校学校综合实践活动课程规划总体方
案、申报人撰写的经验总结性材料。
其余材料根据申报种类的不同依据下面条目提交。
（2）研究性学习成果需提供相应完整的课程资料：包括确定研究主题、制定研究方案、开题报告、实施研究过程、结题报告等过程的图文、视频资料。
（3）社会实践与社区服务活动需要提供教师指导学生开展活动的方案，组织学生实施活动过程中的视频、照片、体验心得等档案材料，学校教师的总结，学校教学管理部门评价认定意见，所实践、服务单位的证明材料等。
（4）技术教育类成果，需要提供教师指导方案，学生作品的构思设计方案，制作或创意作品草图(图片)，活动过程的视频资料及教师评价意见。
（5）社团活动成果需提供学校制定的社团活动考评细则，社团章程，社团活动总结汇报材料。
汇报材料内容包括社团创建宗旨、机构设置、日常管理、主要活动活动过程的视频资料、活动成果图片、多媒体课件、指导教师评价意见。
三、其它有关事宜
1.综合实践活动优秀教学成果每年度评选一次，择优向市、省级推荐。
2.各中心校、区直学校汇总材料统一报教研室，由教研室组织专家对成果进行评审，对获奖教师进行表彰。
3.每项成果指导教师限报1人。
4.相关证明材料、获奖证书提供原件和复印件1份。
5.材料报送截止时间：6月30日
漯河市中小学综合实践活动成果评选申报表
成果名称
申报姓名
所在单位
填表日期
漯河市教育局制
填表说明
一、申报书各项内容用黑色签字笔如实填写或电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。
二、申报表需报送一式1份，A4纸复印，左侧装订。
三、每项成果指导教师最多2人。
四、各县区、局属各中小学校负责申报的组织工作。
五、材料报送
漯河市教育基础教育室
六、材料报送截止时间：2014年9月20日。
中小学生劳动教育与综合实践优秀基地申报表
一、申报单位基本情况
申报单位名称
申报单位性质
□企业□社会团体 □民办非企业单位 □其他□事业单位（□全额 □差额 □自收自支）
单位地址
单位负责人姓名
职务
联系方式
二、建设内容
（一）劳动教育与综合实践基本情况
（二）区域内引领示范作用发挥情况
（三）下一步推进劳动教育与综合实践工作计划
三、组织保障及时序进度
四、申报意见Βιβλιοθήκη 申报单位意见单位盖章
年 月 日
县级教育部门审核意见
单位盖章
年 月 日
设区市教育行政部门审核意见
单位盖章
年 月 日
综合实践活动成果申报表
•走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系
•关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识
•参与环境保护的活动，形成初步的环境保护能力
（二）主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感
综合实践活动成果申报表(总6页)
成果申报编号
附件2
中小学综合实践活动优秀成果
申报表
成果名称学习要贴近生活走进自然
成果类型技术教育类
申报人姓名
所在单位
填表日期年月日
河南教育厅制
成果名称
学习要贴近生活走进自然
成果类型
□研究性学习类 □社区服务与社会实践类
技术教育类 □社团活动类（请打“√”）
指导教师
性别
申 报 成 果 简 介
一、指导思想
综合实践活动课程是一种基于学习者的直接体验，密切联系学生、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。这一新型的课程，其课程内容的选择有较大的灵活性，我们在遵循这一特性的同时，必须保证课程的严肃性、规范性与科学性。在综合实践活动主题的选择过程中，如果完全由学生根据自己的兴趣爱好而独立自主地选择并确定研究主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响学生研究的深度和教师指导的有效性；如果是教师为学生预先选择并设定研究主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的积极性。为此，我们认为，在实施综合实践活动课程时，应结合当地及学生实际，根据课程原则，确定本课程内容的总体框架，在此范围内，实施相关的综合实践活动主题内容，如此，既能维护课程的严肃性与规范性，保证课程的顺利实施，又能充分发挥学生的主观能动性。
综合实践活动(申报中、高级材料)
xxx学校综合实践活动优秀成果评选申报表xxx县教体局制团队组建宗旨xxxx爱心文艺队1.xxxx爱心文艺队组建以来，加强对学生的管理,提高学校校园文化建设,丰富学生课余生活,调整学生的学习、生活心态。
使学生在一定程度上得以身心健康发展。
2.爱心文艺队培养学生创新能力,开拓学生眼界,让学生在活动中学有所乐、学有所获、学有所用,提升学生综合素质。
3.文艺队团结我校音乐舞蹈爱好者,为爱好者提供交流平台与研究学习的条件。
4.文艺队在社区实践中提高学生的团队协作能力以及学习音乐舞蹈专业知识的积极性，形成积极向上的世界观、人生观、价值观。
5.文艺队立足校园,面向社会,分别在校内外开展了大量社会实践和教育活动,让人们意识到音乐舞蹈娱乐教育的重要性。
6.文艺队社会实践活动提高学生组织、实践,人际交往等各方面的能力,使各个社团成员通过活动都有所收获,有所成长。
7.爱心文艺队在活动过程中,不断摸索前进的道路,采取学生建议的方式提高活动效果,充分发挥学生的主观能动性，激发学生的竞争力和学习兴趣。
同时,在活动过程中,注重理论联系实际,将其理论知识应用实际社区活动实践中,也是为学生以后步入高校或者社会打下坚实的基础。
爱心文艺队机构设置机构设置：为确保团队课外活动健康有序地深入开展,特成立“爱心文艺”社团领导小组指导老师：徐xxx成果完成小组组长：宋xxx成员：宋xxx 队长负责社区活动总据工作、歌唱表演、舞蹈表演郭xxx 组员负责社团活动沟通、表演歌唱梁xxx 组员负责团队活动舞蹈教育、舞蹈表演赵xxx 组员负责团队活动秩序保持、歌唱表演王xxx 组员负责团队活动沟通、舞蹈表演邱xxx 组员负责团队活动沟通、歌唱表演藤xxx 组员负责团队活动协作、舞蹈表演李xxx 组员负责团队活动协助、舞蹈表演团队日常管理章程xxxx爱心文艺队社团平时除去上课时间，利用课下时间积极排练节目、小组合作，相互交流经验、心得体会，利用自习时间或周末自愿组团到社区义务劳动或文艺汇演。
市综合实践精彩活动优秀成果申请表
***综合实践活动优秀成果申请表成果名称生态文明进校园成果类型研究性学习申报人姓名 ******************所在单位 **县**小学填表日期 2015.4.20**** 教育局制夏邑县实验小学综合实践活动课程规划总体方案综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型综合课程，其内容及教学方法目前正在探索和研究之中。
为落实中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，更好地培养学生的创新精神和实践能力。
一、指导思想以马克思主义关于人的全面发展学说和尊重个性和谐发展、以邓小平同志“三个面向”的战略思想为指导，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，引导学生自主探索、发现知识的形成过程和发展变化规律，全面、主动地发展。
有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。
通过活动使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。
二、综合实践活动课的内涵教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》在规定新课程结构时，作出如下阐述：“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。
强调通过学生实践，增强探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力。
增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。
了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。
”综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。
漯河市中小学综合实践活动成果评选申报表
一、评选类别和内容范畴综合实践活动课程建设优秀成果评选分四个类别进行。
1. 研究性学习类成果研究性学习活动是综合实践活动的重要领域，义务教育阶段学生进行的主要是主题探究活动。
研究性学习的内容要结合学生已有的知识基础和生活经验，重视与社会生活实际的联系，引导学生从自然、社会、自我等方面提出感兴趣的问题，进行探究。
2. 社区服务与社会实践类成果社区服务和社会实践的内容主要包括以社会考察为主的社会体验性活动、以社会参与为主的实践性活动、以社区服务为主的公益性活动等方面。
3. 技术教育类成果技术教育类成果应以项目设计与制作为主要形式。
义务教育阶段技术教育类内容主要包括劳动实践与职业体验、技能练习与技术试验、项目设计与制作以及以信息技术为主题的探究活动等。
技术教育活动主题的选取应与研究性学习、社会服务与社会实践、信息技术教育等内容有效整合。
4. 社团活动类成果学生社团是由学生依据兴趣爱好自愿结成、自主开展活动的学生组织，社团活动是学校活动课程的重要组成部分。
学生社团主要包括以下类别：学科拓展类：古诗诵读、读书社、文学社、数学研究、英语口语交际、时事政治、历史风云等。
科技类：科技制作、环保俱乐部、创造发明俱乐部等。
文体类：红领巾电视台、广播站、合唱团、舞蹈团、器乐团、戏曲社团、绘画书法摄影社、棋社、编织刺绣社、体育运动社等。
综合类：校园心理剧社、志愿者协会、文明宣讲团、小记者团等。
二、参评成果要求1. 对参评教师及其学校的要求参评教师指导学生开展综合实践活动工作至少一年以上，提供一学年综合实践活动课程规划、综合实践活动教案；提供学校综合实践活动组织管理部门对教师指导学生综合实践活动的效果评价意见，以及获奖情况评价认定。
学校能够严格执行《漯河市教育局关于中小学综合实践活动课程实施的指导意见》，按照要求开齐、开足综合实践活动课程；学校领导重视课程开发团队建设，设立专门的组织管理机构，具体负责综合实践活动实施与管理，并制定相应的规章制度，保障各项工作的有效实施；要制定学校综合实践活动规划方案，各年级活动目标明确，内容设计合理，课程实施与评价具体、可操作；学校各个班级有完整的活动档案，确保学习活动过程档案材料的真实性。
中小学综合实践活动课程建设优秀成果立项申请表
优秀成果立项申请表
学校（公章）****************中学时间：年月日
学校类型
1高中；√2中学；3小学。（在相应学校类型代码前划“√”）
申请人
姓名
联系
电话
电子
信箱
学校开设综合实践活动的基本情况简介。（师资、资源、信息技术条件等）
为确保综合实践活动的有效实施，我校结合实际建立综合实际活动团队，成员由各班主任及各任课教师、兼职信息技术教师。在实施综合实际活动时，有意识的将计算机教学与综合实际活动有机整合，使课堂小天地连接网络大世界。
3、组织活动：教师要根据计划和方案，和学生一起活动，活动中要尊重学生自主性、创造性，同时要引导学生采用多样化的活动方式，在活动中促进学生之间的相互认同、相互学习，并注意生成文字记录，留存影像资料以完善活动内涵。
4、总结反思：积极的评价，重视活动的过程，重视学生在活动中所表现的主动性、创造性、参与意识；引导学生的自我评价、相互评价，巩固其获得的知识、技能、能力，并进一步促使其发展。帮助学生举办成果展示会、推广或利用成果等。
综合实践活动以学生为主题，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化沟通，帮助学生学习，掌握和运用现代化教育技术，注重培养学生的创新意识和实践能力。
教师指导学生开展Байду номын сангаас合实践活动课程设想计划
活动计划：
1、明确活动主题：了解每个学生及其家庭、地区的实况，掌握每个学生的特点和各不相同的需要，以此为基础选定好综合实践活动的主题。
注：此表留存县（区）基础教研室，县直学校报县基础教研室；申请人名单汇总表报县基础教研室。
2、制定活动计划、方案：根据活动主题，引导学生讨论、自主选择、创设学生能自我选择的、表现个性的机会（如自由选择活动的内容、同伴、材料、方式、创设不同的活动区、兴趣组等）和计划有吸引力的活动。依据集体的共同选择认真制定好计划；对于每次活动都要制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。
漯河市中小学综合实践活动成果评选申报表范文
一、评选类别和内容范畴综合实践活动课程建设优秀成果评选分四个类别进行。
1. 研究性学习类成果研究性学习活动是综合实践活动的重要领域，义务教育阶段学生进行的主要是主题探究活动。
研究性学习的内容要结合学生已有的知识基础和生活经验，重视与社会生活实际的联系，引导学生从自然、社会、自我等方面提出感兴趣的问题，进行探究。
2. 社区服务与社会实践类成果社区服务和社会实践的内容主要包括以社会考察为主的社会体验性活动、以社会参与为主的实践性活动、以社区服务为主的公益性活动等方面。
3. 技术教育类成果技术教育类成果应以项目设计与制作为主要形式。
义务教育阶段技术教育类内容主要包括劳动实践与职业体验、技能练习与技术试验、项目设计与制作以及以信息技术为主题的探究活动等。
技术教育活动主题的选取应与研究性学习、社会服务与社会实践、信息技术教育等内容有效整合。
4. 社团活动类成果学生社团是由学生依据兴趣爱好自愿结成、自主开展活动的学生组织，社团活动是学校活动课程的重要组成部分。
学生社团主要包括以下类别：学科拓展类：古诗诵读、读书社、文学社、数学研究、英语口语交际、时事政治、历史风云等。
科技类：科技制作、环保俱乐部、创造发明俱乐部等。
文体类：红领巾电视台、广播站、合唱团、舞蹈团、器乐团、戏曲社团、绘画书法摄影社、棋社、编织刺绣社、体育运动社等。
综合类：校园心理剧社、志愿者协会、文明宣讲团、小记者团等。
二、参评成果要求1. 对参评教师及其学校的要求参评教师指导学生开展综合实践活动工作至少一年以上，提供一学年综合实践活动课程规划、综合实践活动教案；提供学校综合实践活动组织管理部门对教师指导学生综合实践活动的效果评价意见，以及获奖情况评价认定。
学校能够严格执行《漯河市教育局关于中小学综合实践活动课程实施的指导意见》，按照要求开齐、开足综合实践活动课程；学校领导重视课程开发团队建设，设立专门的组织管理机构，具体负责综合实践活动实施与管理，并制定相应的规章制度，保障各项工作的有效实施；要制定学校综合实践活动规划方案，各年级活动目标明确，内容设计合理，课程实施与评价具体、可操作；学校各个班级有完整的活动档案，确保学习活动过程档案材料的真实性。
最新中小学综合实践活动优秀成果申报表资料
在调查中我们注意到大多数同学都比较注重工艺品的价格，点面氛围及服务。
（1）价格低
申报成果简介
包括：文档、图片、视频、学生获奖证书、多媒体课件、综合应用等(可另附页)。
成果申报材料目录内容
学校对成果的评价
学校负责人签字（盖章）:
年月日
推荐意见
学校推荐意见
盖章
年月日
乡镇中心校（局直学校）推荐意见
盖章
年月日
评审意见
县专家组评审意见
组长签字：
年月日
县基础教育教研室审批意见
盖章
年月日
成果类型
□研究性学习类□社区服务与社会实践类
□技术教育类（请打“√”）
指导教师
性别
民族
出生
年月
行政职务
专业技术职务
专职或兼职
工作单位
联系
电话
邮政编码
电子
邮箱
成果完成小组
组长（学生）
所在
学校
年级班
小组成员
姓名
性别
出生年月
班级
小组成员分工
（2）物品的独一无二
二、大学生DIY手工艺制品消费分析
创业首先要有“风险意识”，要能承受住风险和失败。还要有责任感，要对公司、员工、投资者负责。务实精神也必不可少，必须踏实做事；
太康县中小学综合实践活动优秀成果申报表
成果名称
成果类型
申报人姓名
所在单位
填表日期
太康县教体局制
填表说明
一、申报表各项内容用黑色签字笔如实填写或电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。