苏教版四年级数学(下册)解决问题的策略画线段图
苏教版新教材四年级下册解决问题的策略(画线段图)有配套PPT
解决问题的策略——画图教学内容：第48-49页例1和“练一练”，练习八第1-4题。
教学目标：1、使学生经历画线段图描述和分析问题的过程，初步学会画线段图表示题意的方法，能借助画出的线段图分析数量关系，能正确解答简单的含有两个未知数的实际问题。
2、使学生在解决问题的过程中进一步积累画图描述和分析问题的经验，感受画图在分析问题过程中的作用，形成解决问题的策略意识，发展几何直观，提高分析和解决问题的能力。
3、使学生积极主动地参与数学活动的过程，培养认真审题、细心演算的习惯，感受学习成功的愉悦体验，树立学好数学的信心。
教学重点、难点：初步掌握画线段图解决问题的策略。
教学过程：一、激发需求，引出策略1、创设情境，提出问题。
课件出示一组精美邮票画面。
师：邮票画面精美、内容丰富，小春和小宁都非常喜欢集邮，他们在集邮的过程中遇到了一些数学问题，我们一起来看。
出示：小宁和小春一共有72枚邮票，两人邮票数量相等，两人各有邮票多少枚？师：能解决这个问题吗？你是怎么想的？板书：72÷2=36（枚）师：是的。
把一个数分成两部分，当两个数相等时，就是把总数平均分成2份。
（板书：相等）课件将“两人邮票数量相等”改成为“小春比小宁多12枚”。
师：那如果是这样呢？（稍等片刻）这个问题和刚才的问题相比，你有什么感觉？（难了、复杂了）复杂在哪呢？（两个数量不相等，不能平均分了）（板书：不相等）师：是啊，现在两个数量不相等，数量关系变得复杂了。
想一想，我们可以用什么办法能直观形象地表示出题中数量之间的关系，更便于我们分析问题呢？2、师：画线段图是个好方法。
今天这节课，我们就来研究用画图的策略来解决实际问题。
（板书课题：解决问题的策略——画图）二、自主探究，体验策略1、尝试画图，感知策略。
（1）尝试画图。
师：怎样画图来表示图意呢？请大家先试着画一画，如果有困难也可以和小组里的同学一起交流。
学生尝试画图，教师巡视指导。
（2）交流评价。
四年级《解决问题的策略—画线段图》教学设计（共5篇）
四年级《解决问题的策略—画线段图》教学设计（共5篇）第一篇：四年级《解决问题的策略—画线段图》教学设计四年级《解决问题的策略—画线段图》教学设计四年级《解决问题的策略—画线段图》教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册第48页例1、练一练和练习八1—4题。
教学目标：1.学生经历解决实际问题的过程，学会用画线段图的方法整理已知条件和问题，能用画线段图的策略分析数量关系，确定和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。
2.学生在解决实际问题过程中，感受画线段图的策略对解决问题的价值，进一步积累解决问题的经验，发展比较、分析、综合等能力。
3.学生在运用策略解决实际问题的过程中，增强运用线段图分析解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，树立学好数学的信心。
教学重点：运用画线段图的策略确定和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。
教学难点：掌握画线段图分析问题的方法，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。
教学准备：课件教学过程：一、谈话导入，直奔课题今天，范老师和大家一起研究的话题是——解决问题的策略，这个策略的名字是——画线段图，关于画线段图，课本48页的例1给我们的理解提供了帮助，记得那道题吗？出示例1，大家一起读一下。
问：从题中你知道哪些数学信息呢？谁能告诉大家？用什么方法能把这些信息直观地表现出来呢？（有以前画线段图的基础，可以尝试让孩子自己画，边画边讲注意事项。
）《解决问题的策略—画线段图》教学设计小宁：多（12）枚（72）枚小春：昨天大家已经在家研究过，想把你解题的方法和大家交流一下吗？【设计意图：由于孩子在家已经预习过所要学习的内容，所以开门见山，直奔主题，学生很明确学习的解决问题的策略是画线段图。
】二、小组合作，全班交流组内合作友情提醒：1、指着线段图介绍自己的想法。
2、认真倾听别人的想法和建议。
3、听不懂的时候一定及时质疑。
4、尝试在讨论结束后做个总结。
【设计意图：每个学生都有和别人交流的欲望，自己的想法和别人碰撞，在听别人讲解的过程中也许会豁然开朗，学生有学生的语言，他们之间自己讲有时会比我们老师讲得更形象更好理解。
苏教版四年级下册数学 《第1课时 用画线段图的策略解决问题》 (共20张PPT) (1)
12
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看线段图，分析数量关系。 观察线段图，想一想可以先算什么？
①先算出小宁有多少枚邮票。两人邮票的总数减 去12枚，等于小宁邮票枚数的2倍。
②先算出小春有多少枚邮票。两人邮票的总数加 上12枚，等于小春邮票枚数的2倍。
我们要用什么方法进行检验？ 检验要分几步进行？
巩固新知
看图说出已知条件和问题，再解答。
科技书：（105＋15）÷2＝60（本） 文艺书：60－15＝45（本） 答：科技书有60本，文艺书有45本。
两个小队的少先队员去植树，一共植了34棵。其中第 二小队比第一小队多植4棵。两个小队各植树多少棵？ （先根据题意把线段图补充完整，再解答）
第一小队 第二小队
（34－4）÷2 ＝30÷2 ＝15（棵）
答：原来上层有图书180本，下层有图书60本。
课堂总结
今天这节课学习到从线段图的画法、用线段图 分析数量关系的好处、解决问题的过程等；画 线段图时，先画出标准量与比较量之间的关系 画出比较量，两种量的标在两条线段的右边。
通过观察线段图可以得出两种解题思路：一是 将两种量的和加上相差数，求出比较量的两倍 是多少；二是将两种量的和减去相差数，求出 标准量的两倍是多少。
4棵
一共34棵
15＋4＝19（棵） 答：第一小队植树15棵，第 二小队植树19棵。
一个双层书架，上层书的本数是下层的3倍。如果从上
层搬60本到下层，那么两层书的本数正好相等。原来
上、下层各有图书多少本？（在图中表示出条件和问
题，再解答）
60本
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
60本
上层
下层
？本
？本
上层：60×3＝180（本） 下层：60本
苏教版四年级数学下册《解决问题的策略(画线段图)》公开课课件
通过本节课的学习,谁被评为 “小小策略家”呢？
就自己在这节课中的表现在数 学作业纸中作出评价吧！
▪不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月5日星期二2022/4/52022/4/52022/4/5 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/52022/4/52022/4/54/5/2022 ▪正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/52022/4/5April 5, 2022 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
18÷3=6（元） 18÷3=6（元） 6×5=30（元） 42÷6=7（本）
答：小华用去30元。答：小军能买7本。
根据上面两题的解答结果，填出括号 里的数。
小明 3本
18元
小华 5本 （30）？ 元
（小军7）？本
42元
你发现了什么？
15本这样的字典摞在 一起高多少毫米？
168毫米
这一摞的高度是504毫 米，有多少本字典？
我买5本。
我买3本，用去18元。
小华 小明 小军 小华用去多少元？
小明 小华数量 总价3本 18元 5本 ？元我买5本。
我买3本，用去18元。
小华 小明 小军 小军用42元买笔记本，能买多少本？
小华用去多少元？ 小军能买多少本？ 小 明 3本 18元 小 明 3本 18元 小 华 5本 ？元 小 军 ？本 42元
四年级下册数学教案-5.2 解决问题的策略——画线段图丨苏教版
四年级下册数学教案-5.2 解决问题的策略——画线段图一、教学目标1. 让学生掌握用线段图解决问题的方法，并能运用该方法解决实际问题。
2. 培养学生观察、分析、推理和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 画线段图的方法和步骤。
2. 运用线段图解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：画线段图的方法和步骤，运用线段图解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生发现画线段图的方法和步骤，如何运用线段图解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生发现生活中的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新知（1）学习画线段图的方法和步骤。
a. 引导学生观察线段图的特点。
b. 教师示范画线段图的方法和步骤。
c. 学生模仿画线段图，教师巡视指导。
（2）学习运用线段图解决实际问题。
a. 出示实际问题，引导学生运用线段图解决问题。
b. 学生独立思考，尝试运用线段图解决问题。
c. 教师巡视指导，对学生的方法进行点评和指导。
3. 巩固练习（1）出示练习题，让学生独立完成。
（2）教师对学生的答案进行点评和指导。
4. 小结通过本节课的学习，让学生谈谈自己的收获，教师进行总结。
五、课后作业1. 让学生完成课后练习题。
2. 让学生观察生活中的实际问题，尝试运用线段图解决。
六、教学反思本节课结束后，教师要对教学过程进行反思，总结教学中的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。
1. 教学中的亮点：（1）通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
（2）注重培养学生的观察能力和动手操作能力。
（3）注重培养学生的合作交流意识。
2. 教学中的不足：（1）对学生的指导不够个别化，部分学生可能没有掌握画线段图的方法。
（2）课堂练习时间较短，部分学生可能没有充分巩固所学知识。
针对以上不足，教师在今后的教学中要加以改进，提高教学效果。
在以上的教学设计中，需要重点关注的是“学习新知”部分，特别是“学习画线段图的方法和步骤”和“学习运用线段图解决实际问题”。
四年级下册数学教案-第五单元解决问题的策略-画线段图 苏教版
四年级下册数学教案-第五单元解决问题的策略-画线段图苏教版一、教学目标1. 知识与技能：理解线段图在解决问题中的作用，学会用线段图表示数量关系，并能运用线段图解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、分析，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会用线段图表示数量关系，并能运用线段图解决实际问题。
2. 教学难点：如何将实际问题转化为线段图，并正确理解线段图所表示的数量关系。
三、教学准备1. 教具：线段图模型、投影仪。
2. 学具：学生用书、练习本。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾以前学过的解决问题的策略，如画图、列表、猜想与尝试等，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）教师出示例题，引导学生观察、分析题目中的数量关系。
（2）引导学生尝试用线段图表示题目中的数量关系，并说明线段图的画法。
（3）教师总结线段图的画法及注意事项，并强调线段图在解决问题中的作用。
3. 实践操作（1）教师出示练习题，让学生独立完成，并画出线段图。
（2）教师巡视指导，发现学生存在的问题，并及时给予指导。
（3）学生展示自己的线段图，并解释所表示的数量关系。
4. 小结教师引导学生总结本节课所学的知识点，包括线段图的画法、线段图在解决问题中的作用等。
5. 作业布置（1）完成课后练习题。
（2）预习下一节课的内容。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、分析、操作，使学生掌握了线段图的画法及在解决问题中的应用。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现他们的问题并给予指导，确保每一个学生都能掌握本节课的知识点。
同时，要注重培养学生的合作意识和解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要以学生为主体，充分调动学生的积极性，让学生参与到课堂教学中来。
2. 在讲解线段图的画法时，要注重细节，让学生明确线段图的画法及注意事项。
苏教版四年级数学下册《解决问题的策略——画线段图法》说课稿
苏教版四年级数学下册《解决问题的策略——画线段图法》说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学下册《解决问题的策略——画线段图法》这一章节，是在学生已经掌握了基本的加减法和乘除法运算的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是引导学生学会使用画线段图的方法来解决实际问题。
通过画线段图，可以帮助学生更直观地理解和解决问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法和乘除法运算有一定的了解。
但是，学生在解决实际问题时，往往会因为缺乏有效的解决问题的策略而感到困惑。
因此，通过本节课的学习，学生需要掌握画线段图的方法，并能够运用到实际问题的解决中。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解画线段图的概念，并能够熟练地运用画线段图的方法来解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过画线段图，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极参与数学学习的积极性和主动性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解画线段图的概念，并能够熟练地运用画线段图的方法来解决实际问题。
2.教学难点：学生能够灵活地运用画线段图的方法，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用讲授法、引导法和实践法相结合的教学方法。
通过讲解画线段图的概念和方法，引导学生学会画线段图，并通过实践练习，使学生能够灵活地运用画线段图的方法来解决实际问题。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引导学生思考如何解决，引出画线段图的方法。
2.讲解画线段图的概念和方法：详细讲解画线段图的概念和方法，并通过示例进行演示。
3.学生实践练习：学生分组进行实践练习，教师巡回指导。
4.总结提升：学生展示自己的作品，教师进行点评和总结。
5.课堂小结：学生总结本节课的学习内容，教师进行补充和强调。
七. 说板书设计板书设计如下：步骤一：确定问题步骤二：画线段图步骤三：解问题八. 说教学评价本节课的教学评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
四年级下册数学教学设计-第五单元解决问题的策略-画线段图 苏教版
四年级下册数学教学设计-第五单元解决问题的策略-画线段图苏教版一、教学内容1.教学目标1.了解画线段图的基本概念和方法；2.学会将解决问题的步骤转化为画线段图的过程；3.运用画线段图的策略解决一些简单的数学问题。
2.教学重点1.学生掌握画线段图的方法；2.了解画线段图解决问题的策略。
二、教学准备1.教师提前准备好黑板和粉笔等教学用品；2.教师备好相关的教学资料；3.学生准备好纸笔。
三、教学过程1.导入新知识教师在黑板上画出一条线段，然后请学生说出线段的基本特征。
然后请学生思考，如果有两个数字 a 和 b，如何用一条线段表示这两个数字。
引导学生认识画线段图的思想，学生可以在纸上实际操作一下。
2.学习画线段图并解决问题1.学生根据书本上所给的例子，尝试自己画出线段图；2.教师随机出一个问题，将问题在黑板上展示出来，让学生用线段图来解决；3.让学生分成小组，自己出三道不同难度的数学题目，并用线段图来解决题目；4.教师给予学生及时的引导和反馈。
3.归纳总结1.教师引导学生根据练习题的答案和解题过程，总结画线段图的基本方法；2.让学生总结一下画线段图解决数学问题的具体步骤。
4.练习巩固1.让学生自己编写一些数学问题，并用画线段图的方法解决；2.让学生交换题目，并进行检查与分析。
四、教学后记通过上述教学过程，学生掌握了画线段图的基本概念和方法，了解了画线段图解决问题的策略，并能够运用画线段图的策略解决一些简单的数学问题。
Y 小结：本节课针对四年级下册数学教材的第五单元解决问题的策略中的画线段图进行讲解，从基本概念到方法，再到解决问题的策略，教学内容丰富，适合学生的年龄和认知水平。
教学方法也非常灵活，通过黑板、纸笔和小组互动等方式，使学生在主动参与中获得了知识。
同时，教师的引导和反馈也是教学质量得以提高的关键。
Y。
四年级下册数学教案-5.1 解决问题的策略—画线段图丨苏教版
四年级下册数学教案-5.1 解决问题的策略—画线段图一、教学目标1. 让学生掌握用线段图解决问题的方法，并能灵活运用。
2. 培养学生通过画线段图分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生解决问题的兴趣。
二、教学内容1. 画线段图解决问题的方法。
2. 运用线段图解决实际问题。
三、教学重点、难点1. 教学重点：画线段图解决问题的方法。
2. 教学难点：如何根据问题情境选择合适的线段图，并解决问题。
四、教学过程1. 导入新课- 通过一个有趣的实际问题，引出本节课的主题：解决问题的策略—画线段图。
2. 新课内容- 讲解线段图的概念和作用，让学生了解线段图在解决问题中的重要性。
- 通过例题，展示如何画线段图，并引导学生观察线段图与问题情境之间的关系。
- 讲解如何根据线段图分析问题，找到解决问题的方法。
- 通过练习题，让学生巩固画线段图的方法，并学会运用线段图解决问题。
3. 练习环节- 设计不同类型的实际问题，让学生独立完成画线段图的过程，并解决问题。
- 对于学生的作品，进行评价和指导，帮助学生提高画线段图和解决问题的能力。
4. 小组讨论- 将学生分成小组，每组选择一个实际问题，共同讨论并画出线段图，最后汇报解决问题的过程和结果。
- 通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
5. 总结环节- 对本节课的内容进行总结，强调画线段图在解决问题中的重要性。
- 提醒学生在解决实际问题时，要善于运用线段图这一策略。
五、作业布置1. 让学生回家后，选择一个实际问题，画出线段图，并尝试解决问题。
2. 家长签字确认，加强家校合作，共同培养学生的数学素养。
六、教学反思1. 教师要关注学生在画线段图和解决问题过程中的困难，及时给予指导和帮助。
2. 教师要注重培养学生的合作意识和交流能力，提高学生解决问题的兴趣。
3. 教师要不断调整教学方法，提高教学质量，使学生在数学学习中取得更好的成绩。
总之，通过本节课的学习，让学生掌握画线段图解决问题的方法，培养学生分析问题、解决问题的能力，为学生今后的数学学习打下坚实的基础。
四年级下册数学教案-5.1 解决问题的策略-画线段图 苏教版
四年级下册数学教案-5.1 解决问题的策略-画线段图一、教学目标1. 让学生掌握用线段图解决问题的方法，并能运用该方法解决实际问题。
2. 培养学生观察、分析、推理和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 画线段图的方法和步骤。
2. 运用线段图解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：画线段图的方法和步骤，运用线段图解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析问题，画出正确的线段图。
四、教学过程1. 导入新课通过复习旧知，引导学生回顾以前学过的解决问题的策略，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学新课（1）讲解画线段图的方法和步骤。
a. 画一条基准线，表示问题的总量。
b. 在基准线上画出各个部分的线段，线段的长度表示各部分的量。
c. 根据问题要求，标出线段的比例关系和各个部分的名称。
（2）举例讲解如何运用线段图解决实际问题。
a. 出示例题，引导学生观察、分析问题。
b. 引导学生画出线段图，并标出各个部分的名称和比例关系。
c. 根据线段图，引导学生列式解答。
3. 练习巩固（1）出示练习题，让学生独立完成。
（2）请学生上讲台展示自己的线段图和解题过程，讲解自己的思路。
（3）针对学生的共性问题，进行讲解和指导。
4. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，教师进行补充和强调。
五、作业布置1. 请学生完成课后练习题。
2. 家长签字，检查学生的学习效果。
六、板书设计略七、教学反思本节课通过讲解画线段图的方法和步骤，以及运用线段图解决实际问题的例子，让学生掌握了用线段图解决问题的策略。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析问题，画出正确的线段图。
同时，要加强课堂练习，提高学生的实际操作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重点关注的细节是“教学新课”部分中的“讲解画线段图的方法和步骤”以及“举例讲解如何运用线段图解决实际问题”。
这两部分是本节课的核心内容，直接关系到学生是否能够掌握画线段图的方法和运用线段图解决问题。