冀教版三年级下册Lesson 7英语教学设计
课堂教学设计表
单位（学校） 西尹小学 授课班级 3年级 授课人 李新强 2015年3 月 19 日
课程名称 英语三年级下册第七课 学时 1
课程标准
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良
好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语
基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、
想象能力和创新精神。
教材和内容分析 本课内容是冀教版三年级英语下册中Unit 2 Animas at the zoo.本单元的核心教学内容是动物名称及运用形容词简单描述动物的外貌特征。本课教学内容分为两部分：第一部分为What’s
this。主要学习表示动物的四个单词。第二部分为Big or small? Fat or thin?。通过语境练习
学习描述动物的几个形容词。
学情分析
本班学生较多，有50人，课堂纪律性稍差，另外，三年级学生注意力集中时间短，要想在
短时间内，达到理想的教育效果，教师就要充分利用各种教学手段，将学生分散的注意力集中到
一起，上课不走神，不做小动作，尽可能多的掌握知识。
教学目标
知识和能力: 能够熟练掌握本课所学的有关动物的单词：zoo, panda, monkey, elephant,
big, small. 能够掌握并运用句型The… is …介绍动物的特征.
过程和方法:创建情境，享受过程，激发学生兴趣，培养听说读写等能力
情感态度和价值观: 热爱动物，关爱动物，并提高学习英语的兴趣
学习目标 掌握单词zoo, panda, monkey, elephant, big, small. 运用句型The… is …介绍动物的特征.
教学重点 内容：能听懂、会说、认读表示动物和描述其特征的单词：zoo，panda, monkey, elephant, big, small, fat, thin. 解决措施：（1）学生多读多写，加深记忆。 （2）互相提问，组长检查，巩固记忆。 （3）结合句子和课文，理解记忆。
教学难点
内容：运用表示大小胖瘦的单词简单描述动物的外貌特征 解决措施：（1）学生熟读，背过句子。
（2）学生练习，理解句子结构。
教学方法 和学习方法 主要教学方法：结合三年级学生好奇、好动、爱表现的特点，以情境教学法为主线，辅以听说法、直观教学法、交际教学法等让学生在做中学、鼓励学生积极参与，在情景教学中使学生感到真实、有趣的学习情景，，激发学生的求知欲。
典型学习方法：在情境中学习，结合实物玩具，多媒体课件，充分调动眼、耳、口、手、脑等多
种感观参与学习活动，提高学习效率。
课
堂
教
学
过
程
教师活动 学生活动 设计意图
1. 互致问候，然后问学生谁去过动物园，在那里看到了什么动物？ 2.打开多媒体课件，出示和课本上一样的彩图，指着上面的大图，问What’s this?并问在这幅图上他们都看到了什么？能用汉语说出这三种动物是什么吗？（giraffe, zebra, elephant） 3. 教师指着三幅小图中的熊猫读panda, 让学生跟读。询问学生关于熊猫他们都知道什么。 用同样的步骤学习 monkey 和 elephant. 4.教授big和small. 并列放一个大的物体和一个小的物体。指着那个大的说big。把这个词写在黑板上。读几遍，再指着小的物体说small。把这个词写在黑板上。读几遍，让学生跟读。 用手势表示big和small的概念。在教室内走动，边指出大的物体和小的物体边说出单词。演示几遍后，举起一个大的物体问： Big or Small? 学生应该理解了大和小的概念并回答问题。 5.教授：fat和thin。手指图画中的熊猫，然后用手势表示有一个肥胖的肚子。手指猴子，然后用手势表示很瘦的肚子。出示单词卡片， 大声朗读单词。让学生跟读 6.结束课堂教学 表扬今天学生所做的努力。告诉他们下节课会非常有趣，因为要学习一些有危险性的野生动物。 1. 学生回答，在动物园见过哪些动物 2. 学生朗读学习单词zoo，并回答三种动物的名称。 3. 学生学习panda，并踊跃回答自己对于熊猫的了解。 4.找几名自告奋勇者到教室前面来。给他\她每种动物的卡片。把panda, monkey, elephant 写在黑板上。让这个学生读出每个单词，同时举起相应的图卡。 5.学生跟读、理解、记忆big和small. 6.学生跟读、理解fat和thin 从生活引入，学生易产生共鸣。
用多媒体课件出示动物园图片，既
形象生动，又引人入胜，给人的印
象深刻，有利于帮助学生记忆单词
熊猫是国宝，是中华民族的骄傲，
通过对熊猫的讨论增强学生的爱
国心和民族自豪感。
利用手势等肢体语言辅助教学，有
利于帮助学生记忆和理解。
留下伏笔，引起学生对下节课的期
待。
板
书
设
计
Lesson 7 At the zoo
zoo panda monkey elephant big small
The elephant is big.
The bird is small.
The panda is fat.
The monkey is thin.
形 成 性 检 测 根据首字母完成单词,每个横线上填一个字母。
1.This is a p . It is f .
2.It’s an e . It’s b .
3.The m is t .
4. It’s a b . It’s s .
教
学
评
价
及
反
思
填写说明：
1、学习目标：知识点具体描述语句。
2、课堂教学过程：详细叙述课堂教学过程每一步骤的设计依据、教学结构要素（教师、学生、教学
内容）的相互关系，以及学习理论和教学理论的指导作用等。
3、形成性检测：按照教学目标编制的一组检测题，用以考核学生对本节课（或本知识单元）的基本
知识和基本概念的掌握程度。填写根据知识点选择的检测题内容。
4、教学评价及反思：对本节课（或知识单元）教学情况的评价；学生进行过程性评价和成果评价，
教学反思是教师在教学过程中不断思考，不断进步的总结和记录，反映了教师成长的经过。此栏填
写，内容较多时，可另加附页。
三年级下册英语-Unit2Lesson7AttheZoo冀教版
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
（2）学生能够运用所学知识，描述动物的特点。
2. 能力目标（1）学生能够通过图片和文字，理解动物的特点。
（2）学生能够在真实情境中，运用所学语言进行交流。
3. 情感目标通过本课的学习，学生能够激发对动物的兴趣，增强对自然环境的保护意识。
二、教学内容本课的主题是“At the Zoo”，主要介绍了四种动物（monkey, panda, tiger, elephant）的特点。
课堂通过动物园的场景，引导学生学习动物的名称和描述性词汇，如“big, small, long, fat”。
三、教学重点与难点重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
难点：学生能够运用所学知识，描述动物的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物园场景图、动物卡片、单词卡片。
2. 学具：学生课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入（1）教师带领学生复习旧知识，如动物的名称和特点。
（2）教师通过PPT展示动物园的场景图，引导学生进入本课的主题。
2. 呈现（1）教师通过PPT展示本课的生词和句型。
（2）教师用PPT呈现动物园的场景图，引导学生观察并描述动物的特点。
3. Practice（1）教师组织学生进行小组活动，学生互相描述动物的特点。
（2）教师选取几个学生进行示范，其他学生进行模仿。
4. Production（1）教师组织学生进行角色扮演，学生运用所学知识进行对话。
（2）教师选取几个学生进行表演，其他学生进行评价。
六、板书设计板书设计如下：At the ZooMonkey: Big, funnyPanda: Big, black and whiteTiger: Big, stripedElephant: Big, grey, long nose七、作业设计1. 学生用所学生词和句型，描述自己喜欢的动物。
2. 学生制作动物卡片，进行小组活动，互相描述动物的特点。
三年级下册英语教学设计-Unit2 Lesson7At the zoo｜冀教版
三年级下册英语教学设计-Unit2 Lesson7At the zoo｜冀教版1. 教学目标•能够听懂、认读、口头表述单词：monkey, elephant, tiger, giraffe, kangaroo, zebra, polar bear, penguin。
•能够听懂、理解、模仿、表演课文。
•通过阅读、边说边读、孩子间的交流活动、伙伴间互帮互学等方式，掌握基本的英语句子，提高运用英语语言的能力与信心。
•能够明确对课文的基本故事进行简述和判断。
2. 教学重点•学习单词：monkey, elephant, tiger, giraffe, kangaroo, zebra, polar bear, penguin。
•掌握课文。
3. 教学难点•学习如何辨认不同动物，并用英语表述。
•学习课文中的语言表达方式，提高实际应用能力。
4. 教学内容4.1 New words老师在黑板上写出单词：monkey, elephant, tiger, giraffe, kangaroo, zebra, polar bear, penguin，要求学生跟读、背读和默读，直到学生能够正确认读说这些单词。
4.2 Presentation通过图片和动作表演，向学生展示新学单词：•monkey：学生用手模仿猴子的动作和声音•elephant：学生用手比划象鼻和声音•tiger：学生用手比划狮子的动作和声音•giraffe：学生用手比划伸长脖子的动作和声音•kangaroo：学生用手模仿袋鼠跳跃的动作和声音•zebra：学生用手比划斑马花纹和声音•polar bear：学生用手比划毛茸茸的白色熊和声音•penguin：学生用手模仿企鹅的动作和声音4.3 Listening and reading•放音频，让学生听课文。
•运用TPR（Total Physical Response）游戏，让学生模仿动物，进行口头表述。
4.4 Speaking老师示范，让学生根据自己喜欢的动物回答问题：•What animal do you like?（你喜欢哪种动物？）•I like (动物名称)。
冀教版英语三年级下册 Lesson 7 At the Zoo 教案
Lesson 7At the Zoo教案一、教学目标：1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：big small fat thin zoo panda monkey elephant；学习英语中的反义词big or small,fat or thin 学生将学会比较物体的大与小、胖与瘦2.能力目标：学生运用英语来简单描述物体的大与小、胖与瘦3.情感目标：让同学们感受英语的巧妙，了解不同文化差异二、教学重点掌握重点词汇big small fat thin zoo panda monkey elephant；了解英语中的反义词big or small,fat or thin三、教学难点：使学生能学会运用英语中的反义词big or small,fat or thin四、教学用具：多媒体课件五、教学步骤和建议（一）Warm up教师出示课件，引导学生猜出图片所示的动物是什么，引出本节课题。
复习上一节课所学的句型“what’s this”（二）New words（三）1.呈现本节课的词汇，学习本节课重要的单词。
（1）学习单词“zoo 动物园”通过图片和例句让同学们进行学习，加深记忆（2）学习单词“panda 熊猫”，通过图片和例句进行学习，记忆（3）学习单词“monkey 猴子”；通过图片和例句让同学们认识这种动物（4）学习单词“elephant 大象”；进一步了解动物名词（5）学习单词“big small 大的小的”，将这两个单词放到一起记忆，反义词进行比较，可以让同学们更好地认识英语中的反义词，记忆两个单词（6）学习反义词“fat thin 胖瘦”，与上一张PPT一样，将两个单词放到一起，更容易记忆2.对本节课单词进行汇总，让同学们进行复习回顾以图片形式呈现，让同学们说出意思，复习本节课所学单词（三）Text1.展示本节课课本内容，以PPT形式进行呈现，便于讲解（1）学习本节课“what’s this”部分，老师说出疑问句，让同学们对图片内容进行回答并进行视频观看，让同学们了解单词发音（2）学习课文“Big or small?Fat or thin?”部分，学习英语中的反义词，进行动物之间的大小，胖瘦比较（四）Key points1.展示本节课重要知识点，让同学们对本节课重要内容进行复习（1）巩固学习be动词用法（2）学习本文的重点，并附有练习题，让同学们及时进行练习（五）Practice练习题部分，巩固夯实本节课所学重点知识。
三年级下册英语教案Unit2 Lesson7At the zoo｜冀教版-最新教学文档
Lesson7 At the Zoo 教学设计学情分析：本课是第二单元的第一课，课文内容是学生都熟悉和感兴趣的动物，学生理解起来比较容易。
但是由于孩子们接受新语言较慢，注意在呈现新知识点时让孩子打牢基础，否则会给练习埋下隐患。
课上在调动孩子积极性和竞争心理同时，注意维持好秩序，因为人数众多。
更要防止有学生趁机偷懒，不参与课堂活动。
上课还要尽量贴近学生的生活实际情景，加入游戏教学，带动学生融入课堂，引导每一个学生积极参与到学习英语的过程中来。
教学目标：1. 知识与技能目标：（1）学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：zoo, panda, monkey ,elephant ; big ,small .（2）学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子描述动物特征： The elephant is big.The bird is small.The panda is fat. The monkey is thin.2. 学习策略目标：帮助学生形成以下基本的学习策略：（1）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
（2）遇到问题积极向老师或同学请教。
（3）能积极利用所学英语表达和交流。
（4）学会合作学习，与他人互相配合完成活动。
3. 情感态度目标:（1）学生在课堂上乐于模仿，敢于开口，能体会到学习英语的快乐感，成就感。
（2）学生能积极参与英语学习活动,具有一定的竞争意识。
（3）学生在小组活动中，能与小组同学互相配合，并逐渐形成团队意识；（4）热爱大自然，关爱动物。
教学重点和难点：重点：1.四会词汇：zoo, panda, monkey ,elephant ; big ,small .2.学生能听懂、会说并口头运用所学句子描述动物特征：难点：1.灵活运用所学句子描述动物特征2.学会合作学习，与他人互相配合完成活动。
教学准备：1. 教师准备：提前候课，保持情绪饱满，进入教室，播放歌曲，为营造良好的学习环境做铺垫。
2. 教具准备：动物图片录音机教学过程：Class opening and review1.Greeting师生简单愉快的互相问候，尽快进入英语课堂学习。
三年级下英语说课稿-Lesson 7 My Friend-冀教版
三年级下英语说课稿 Lesson 7 My Friend-冀教版 一、教材分析 1.教材地位 本节课是冀教版三年级下册的第七课，是一个单元的第一课，主要讲述了学生如何用“He/She is…”来表达自己的朋友长相和性格特点，词汇和语法紧密结合，是英语词汇和语法的综合练习。
2.教材分析 本课教学重点是学生学会用“He/She is…”来描述人物，重点词汇为：friend，long hair，short one，big eyes，small eyes，funny，quiet。本课是一个综合性的课程，它涉及到听、说、读、写四部分和文化背景的介绍。综合运用这些方面，提高学生英语综合素质。
二、教学目标 1.知识目标 1. 掌握本课的基本词汇和语法； 2. 掌握“He/She is…”的基本句型及其用法； 3. 能正确描述朋友的外貌和性格特点。 2.能力目标 1. 培养学生的英语听、说、读、写的综合能力； 2. 培养学生的英语交际能力； 3. 培养学生的英语积极参与意识和团队协作精神。 3.情感目标 1. 培养学生对英语学习的兴趣； 2. 培养学生对文化多样性的认知和尊重； 3. 培养学生的初步发散思维能力。 三、教学内容和教学方法 1.教学内容 1. 掌握本课的基本词汇和语法； 2. 掌握“He/She is…”的基本句型及其用法； 3. 能正确描述朋友的外貌和性格特点。 2.教学方法 1. 情景教学法：教师利用生动的情景引导学生进行语言交流； 2. 合作式学习法：教师组织学生进行合作学习，提高课堂活跃度； 3. 多媒体教学法：教师利用多媒体手段丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。 四、教学过程 1.热身活动 1. 教师与学生进行简单问答，引出本课话题； 2. 展示一些人物照片，让学生自由发挥描述性格、外貌特征等内容； 3. 组织学生进行小组讨论，分享自己的观察结果。 2.新课讲解 1. 教师展示图片，讲解课文； 2. 逐步引导学生学习本课文化背景，并分析相应的单词和短语。 3. 练习环节 1. 学生进行口头练习，用本节课的基本词汇和语法进行描述； 2. 学生进行书面练习，练习描述自己的朋友； 3. 学生进行互动练习，两人一组进行交流并分享彼此笔记中句型的使用情况。 4.课堂总结 1. 教师进行总结，概括本节要点，强调重点词汇和语法； 2. 鼓励学生在课堂之外继续学习并练习该句型。 五、教学反思 本节课由于主要涉及到语法和词汇的练习，需要较高的师生互动和合作式学习，教学方式主要采用了情景教学法、合作式学习法和多媒体教学法。这些教学方法结合学生的实际情况，使得学生在轻松愉悦的课堂氛围中能够更好地掌握和认识到英语的学习和应用。
三年级下册英语教案-Unit2Lesson7Atthezoo∣冀教版
教案：三年级下册英语教案 Unit 2 Lesson 7 At the Zoo | 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读关于动物的词汇：panda, tiger, elephant, monkey, parrot, penguin, giraffe。
2. 能够用英语描述动物的特点，如：fat, tall, small, cute。
3. 能够运用本课所学词汇和句型进行简单的动物介绍和交流。
教学内容：1. 词汇：panda, tiger, elephant, monkey, parrot, penguin, giraffe。
2. 句型：What's this? It's a/an What does it look like?It looks like3. 动物特点描述词汇：fat, tall, small, cute。
教学重点与难点：1. 重点：掌握关于动物的词汇和句型，能够进行简单的动物介绍和交流。
2. 难点：能够正确运用形容词描述动物的特点。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、动物园场景图、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示动物园场景图，引导学生观察并说出看到的动物。
2. 教师出示动物卡片，学生模仿并读出动物的名称。
Step 3: 新课内容（15分钟）1. 教师播放录音，学生听录音并跟随朗读。
2. 教师出示动物卡片，学生用句型"What's this? It's a/an"进行回答。
3. 教师引导学生用形容词描述动物的特点，如：It looks likeStep 4: 练习（10分钟）1. 教师出示动物园场景图，学生分组进行角色扮演，用所学句型进行动物介绍。
2. 学生两人一组，互相扮演动物并进行介绍。
Step 5: 巩固（5分钟）1. 教师出示动物卡片，学生用句型"What's this? It's a/an"进行回答。
三年级英语下册 unit1 Lesson7教案 冀教版
（冀教版）三年级英语下册教案 Unit1Lesson 7 What’s for lunch?一、教学目标：1．知识与技能：认知词汇sandwich milk dessert cookies ice cream cake四会单词 juice 回答问句What’s for___?能理解会唱本课英文歌曲“It’s time for lunch”。
2．过程与方法：学习歌曲，使学生在语言情境中快乐使用语言。
运用事物或图片，使学生更直观的理解认知词汇。
3．情感态度与价值观：提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
培养学生的文化意识，扩展知识面。
二、教学重难点：理解认知本课词汇及句子，会唱本课英文歌曲。
三、教具学具：与本课教学相关的实物及图片，单词卡片，录音机等。
四、教学过程：Step1. Class opening and review.1.Greating .Hello , boys and girls ! How are you today ?Sing an English song you like best.2. Review ask and answerWould you like some ____ ?I like\eat ___ for breakfast.What about you？Step2. New concepts1.Lunch-time(1).T:I get up in the morning . In the morning ,I eat breakfast. What’s for breakfast？I like ___ for breakfast.Then I go to school.In the afternoon,I eat lunch. Now, it’sLunch-time! Let’ eat lunch！What’s for lunch?(2).Look, ask and answer“What’s this？”.出示实物及图片，演示词汇sandwich milk juice(3).Listen to the radio ,read these words a few time.(4).Practice in groups:I like ___ .I don’t like___ .What’s for lunch? I like ___ for lunch .2.What’s for dessert?(1). 教师介绍西方饮食习惯。
冀教版--Lesson7-At-the-zoo教学设计
冀教版--Lesson7-At-the-zoo 教学设计Lesson7 At the zoo教学设计新军屯镇杨家庄小学孙占双版本说明：冀教版小学英语第二册第七课《At the zoo》教材分析：本课是在第一单元的基础上，继续学习动物的单词，所要掌握的单词和句型语学生的生活实际十分贴近，学生对动物也比较感兴趣，因此在教学中创设情境，让学生在创设的语言环境中进行听说读写等训练，以此培养学生的综合语言运用能力。
学情分析：本课设计面对的是小学三年级第二学期的学生。
有了第一单元对农场里动物的学习和认识，他们学习本单元的内容就显得比较轻松和简单。
小学生活泼好动，具有较强的模仿和接受能力，对新事物比较感兴趣，喜欢听他人说英语，愿意表达自己的情感，乐于与他人交流。
教学目标：1、知识目标：能够听懂、会说、认读、拼写单词zoo panda monkey elephant big small 。
2、能力目标：能够在教师提供的图片或语境中运用big small 来描述事物的特征。
3、情感目标：让学生进一步感受到学习英语的乐趣，乐于模仿，敢于开口，积极参与小组活动。
教学重点：听说认读拼写单词：zoo panda monkey elephant big small教学难点：能运用所学形容词描述事物的特征教师准备：多媒体课件单词卡片录音机学生准备：每人带1—2个毛绒玩具教学过程：一、Warming up1、Greeting2、Sing a song.T：There are many animals on Old MacDonald’s farm.Let’s go and see.播放歌曲《Old MacDonald Had a Farm》（师生一起边唱边做动作）.【设计意图：用歌曲开始课堂，既活跃了课堂气氛，又复习了学生第一单元中学过的动物单词，调动学生已有经验，为今天要讲内容做铺垫。
】3、Leading inT：Where else have animals?(学生会说动物园。
2019年三年级英语下册 lesson7 At the zoo教案 冀教版
2019年三年级英语下册 lesson7 At the zoo教案冀教版教学目标：1、能听、说、认读形容词big、small、long、short.能用“look at…… It has……It’s so……的句型介绍动物的特征。
2、通过练习和游戏等方式使学生掌握have 和has的用法，并能正确运用，语调自然。
课前准备：1、准备教材配套的录音带2、准备大象、猴子、狗、兔子等几种常见动物图片和long、short、big、small的单词卡片。
3、准备第一册Unit4 B let’chant磁带4、准备动物头饰教学过程：1、热身、复习（Warm up/Revision）（1）、唱英文歌曲（2）、复习动物单词，教师出示动物卡片，要求学生分组认读，进行认读单词比赛。
（3）、教师播放第一册Unit 4 B let’schant 的录音带，将cat、pig、m、mouse的图片贴在黑板上，边指图边听录音复习歌谣，做出相应动作。
（4）、说关于动物的句子，自由说。
2、呈现新课（presentation）（1）、出示形容词big、small的单词卡片利用手势和动作教这两个形容词，待学生练习几遍，初步掌握时，可出示大象的图片，对学生说：“Look at the elephant. It’s so big.”再出示老鼠的单词卡片，对学生说：“ Look at the mouse.It’s so small.”(2)、出示形容词long、short的单词卡片，通过直尺或铅笔来教这两个形容词，练习几遍后，教师可对学生说：“ Look at the ruler, It’s so long, look at the ruler, It’s so short.”让学生用长短不同的两支铅笔进行仿照练习。
加深对形容词的掌握，同时更进一步了解so的用法。
（3）、出示单词卡片，复习long 、short 、big 、small,通过实物、动作复习这四个形容词，达到熟练。
冀教版三年级英语下册教案
冀教版三年级英语下册教案教学目的本节课旨在通过针对三年级英语下册《Unit 7 What a nice picture》的教学，让学生能够掌握以下知识点：•学会用英语描述一幅画；•学会用英语询问画中的人、物等信息；•学会用英语表达感受；•培养学生的英语听说能力，提高学生的英语交际能力。
教学内容本节课的教学内容主要为《Unit 7 What a nice picture》。
教学重难点教学重点为学生能够学会用英语描述一幅画，并且能够就画中的人、物进行询问和表达感受。
教学难点为学生能够用英语比较准确地表达感受。
教学过程本节课的教学过程分为以下四个环节：热身环节：Revision1.小组展示平时所做的绘本，其中包括学生自己所绘制的图片和书中的插图。
2.老师就绘本的内容向学生提问，复习与本课相关的单词和句型。
1.老师向学生展示一幅图片，并让学生观看约三分钟。
2.老师向学生提出问题：“What’s in the picture?”3.引导学生回答问题，学生可以就画中的人、物进行简单的描述。
4.老师提问：“Do you like this pict ure？” 引导学生用简单的语言表达自己的喜好。
5.老师提供一些描述图片的表达方式，让学生进行模仿和练习，如：What a nice picture! （多好的一幅画啊！）It’s so beautiful. （这太美了。
）The colors are so bright. （颜色很鲜艳。
）6.学生们可以自己尝试用英语描述图片，并与同桌分享自己的描述。
主体环节：Practice1.让学生听录音，并记录下里面关于图片的信息。
2.让学生听模仿录音，学习如何用英语询问画中人物信息：A: Who is the boy in the picture?B: He is my friend.A: What is he doing?B: He is playing football.3.让学生进行角色扮演，自编对话，用英语互相询问图片中人物信息。