音乐鉴赏(南师大博雅课专用)
音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，能激活我们的创新潜能。
一直以来，我就是个喜欢音乐的人。
手机里总是有很多的歌曲。
然而，也许是觉得青年人就应该有活力，有激情，一直以来，我都偏向于听流行音乐。
对古典音乐和其他种类的音乐都是敬而远之。
唯一的交集只怕还要追溯到幼时练习钢琴曲的记忆。
所以每每提起莫扎克贝多芬等大师，我就不自觉的感到敬畏，因为我怕我不懂，怕自己浅显的解读曲解音乐的气质。
可是也许是机缘巧合，我在这学期选择了音乐欣赏这门博雅课。
在课上，看到老师展示的我们这学期要欣赏的多到数不清的音乐曲目，我顿时产生了一股满足感，心说，这下可真不得了，欣赏这么多曲目，不怕音乐素养提不高。
可当我真正开始学习如何欣赏音乐，并慢慢体会到音乐欣赏的精髓时，我发现最初的我，真的是个庸俗的笨蛋。
渐渐地，在那一首首音乐片段中我越发爱上了音乐。
音乐真的可以说是上帝赐予我们的福音。
她既可以借助歌曲的词表达出人类情感，也能够单纯用旋律的琳琅之音缔造天籁。
如果说以前的我只是喜爱动感活力的流行音乐的话，现在的我更有了一种大的气度，不管是世界音乐，影视剧音乐，
民族音乐，歌舞剧音乐还是古典音乐，我都可以试着用不同的视角去聆听并且解读。
通过聆听我发现音乐是一种令人心旷神怡的艺术语言。
音乐是情感的艺术，任何音乐都有它的情感色彩。
音乐以其强烈的感情来撩拨人的情思，陶醉人的心灵。
它通过声音的高低、强弱、长短、快慢、连断等来抒发变化多端的内心感情。
如表现欢乐的情绪，音乐的节奏就明快；表达烦乱、惊惧的情绪，音乐的音响就呈现出不连贯、不规则的样态等。
鲜明的节奏感和韵律感。
节奏是“音乐的生命”。
韵律则是在节奏基础上的变化，给节奏以一定的情调贯穿而形成的。
韵律在音乐中表现为起伏变化的旋律线条，使音乐节奏更具有鲜明性。
同时，节奏感限制了音乐的特征，协调了音乐的内涵。
强烈的过程性与流动性。
音乐的物质材料——声波是流动的，具有时间上的持续性和动态性。
一个声音的出现，瞬间就被另一个声音所替代，它们总在不断地流动，又不断地消失。
在这种声音的动态过程中，音乐往往以音调的轻重高低、韵律的抑扬顿挫、节拍的长短强弱等运动形式，把情感的始动、酝酿、发展、高潮、往复、跌宕等运动过程淋漓尽致地表达出来。
音乐，就是将几个不同的音符巧妙的连接起来,就组成了不同的灿烂之章.音乐与我们的生活是密切相关的,它不
以地域而存在,也不以时间而消亡,它弥漫于天地间,参透于人群里. 音乐是一种高雅的艺术，也是声音美味的品尝。
音乐来源于生活，也反映着生活。
其实,真正的音乐指的是那些穿着整齐的礼服,坐成六排的艺术家们演奏的诸如贝多芬,莫扎特,柴可夫斯基的作品.这些乐曲反映了一定时间,一定环境下作曲家们的心声,是他们对时代的见解,对人生的诠释.但王朝更迭,江上易改,同样音乐也在发生着翻天覆地的变化,由以前的乐府到现在的各歌曲,由士大夫的音乐到大
众的音乐,无不能看出音乐的发展史.人们爱把歌曲与音乐
分开而论,其实歌曲就是音乐,最大众化的音乐才是音乐的
主流,就流行程度而言,现在的歌曲早已胜过音乐家们的作品,由此可以看出现实生活中的音乐已经不再是那么狭窄了,只要能对我们产生美感的声音,我们都可以把它称之为音乐.
精神力量，就是指人的思想意识、思维活动和一般心理状态中产生出自信、自强的激情与活力，及其与之相对应的自我控制力和自我约束力。
那么音乐的精神力量来源自哪里？是怎样让人们获得精神上支持的？音乐之所以能使人获得精神力量，是因为音乐里含有听者缺少的和内心需要的精神，让他们从音乐感悟出来的，并告诉听者从困难和挫折中走出来这才是光明的。
你精神上有负担,感情上
受了伤,那么音乐就是你疗伤的最好膏药.你为了金钱,名利,地位,弄得两眼冒金星,那又何必,倒是那破趾道人
对于以前我一直热衷的流行音乐，那种由各种电子乐器混合出来的声音或许只是满足当代青年感情发泄的需要，我也曾对民族古典音乐嗤之以鼻，直到我上了这课，接触到优秀的民族古典乐，我才发现我的想法是多么幼稚。
俞伯牙和钟子期那宛如高山流水般淳朴、激昂的友情是任何流行音乐都无法比拟的：因为这就是流露出的真正感情。
梁祝中那壮烈凄美的爱情随着悠扬的小提琴声的起伏跌宕而不断升温；更有黄河大合唱那振奋人心的旋律和歌词，仿佛说出了那一代人的不服输保卫家园的决心：风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。
全国人民快快团结起来，拿起武器，保卫家乡，保卫黄河，保卫华北保卫全中国。
多么带有民族气息的呐喊啊，民族的声音才是最值得去聆听的声音，他是五千多年中国厚重文化的结晶，一切流行歌曲在饱含情感的民族音乐面前都显得黯然失色。
音乐鉴赏课的主题就是欣赏，在这节课里，你可以抛掉任何烦恼，任何压力，关上灯，整个音乐世界就是你一个人的了，把心交给音乐，让他牵着你感悟，领会。
正如歌剧魅影中的魅影牵着克里斯汀的手在幽深的地道里高唱Y ou’re my Angel of Music!当然，如果你愿意，你还可以干脆什么都不想，忽略感情体验，仅仅欣赏那些旋律和优美的词语。
只要音乐能给你带来美的感受，那么你欣赏的目的也就达到了。
每个时代、每个地区都不曾缺乏好的音乐，音乐所表达的感情也非常之多，有催人奋进的、有歌颂爱情或友情的，当然也有沉闷消极的。
所以，在最后一节课上，老师让我们自己推荐音乐给大家，因为大家来自不同地区，阅历也不同，我们才能有次机会欣赏不同风格，不同感情的优秀音乐。
能选上这门博雅课我觉得幸运的，人生忙忙碌碌，有多少人能够抽时间静下心来欣赏美妙的音乐呢？感谢老师给
了我这次机会。
虽然音乐欣赏课只有短短一个多小时，但是我对音乐的感悟与理解却远远没有结束。
当失落压抑时，不妨放上一小段喜欢的音乐，慢慢品味，相信那种感觉是终生难忘的……。
南京师范大学博雅课课目
01010020大学语文 2 36 教务处 3-4-5/何平/J2-1051100 10 110全校开放正常 可选博雅教育课程(人文与社会)01010040《诗经》导读2 36 教务处 3-4-5/刘立志/J2-1081100 10 110全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)01010070电影文化学2 36 教务处 3-4-5/孙慰川/J2-2012000 10 200全校开放 正常 可选博雅教育课程(艺术与人生)01010100中国戏曲艺术2 36 教务处 3-4-5/孙书磊/J2-103900 10 90全校开放 正常 可选博雅教育课程(艺术与人生)01010110外国电影名片赏析2 36 教务处 3-6-7/孙慰川/J2-2012000 10 200全校开放 正常 可选博雅教育课程(艺术与人生)01010130儿童文学与儿童电影鉴赏2 36 教务处 3-4-5/谈凤霞/J2-104900 10 90全校开放 正常 可选博雅教育课程(艺术与人生)01010170国学与人生原理2 36 教务处 3-6-7/方向东/J2-1051100 10 110全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)01010250国学经典——《论语》导读2 36 教务处 3-4-5/杨新勋/J2-2051100 10 54全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)01010260明清小说经典导读2 36教务3-4-5/马珏玶/J2-2061100 10 110全校正常 可选 博雅教育课程处开放(人文与社会)01010260明清小说经典导读2 36 教务处3-6-7/马珏玶/紫金综合楼-3091202 10 122全校开放正常 可选博雅教育课程(人文与社会)01010290中国经典电影解读2 36 教务处 3-4-5/朱洁/J2-2022000 10 200全校开放 正常 可选博雅教育课程(艺术与人生)01010290中国经典电影解读2 36 教务处 3-6-7/朱洁/综-1292200 10 220全校开放 正常 可选博雅教育课程(艺术与人生)01010303中华经典诵读与鉴赏2 36 教务处 3-6-7/黄灿/J2-1081100 10 110全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)02010060中国当代社会问题透视2 36 教务处 3-4-5/吴业苗/J2-2081100 10 98全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)02010080女性学概论2 36 教务处 3-4-5/张菁/J3-4061100 10 91全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)02010090非物质文化遗产2 36 教务处 3-6-7/白莉/J2-2051100 10 110全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)02010100当代战争与世界和平2 36 教务处 3-4-5/孙颖/综-1292200 10 19全校开放 正常 可选 博雅教育课程(政治与法02010100当代战争与世界和平2 36 教务处 3-6-7/孙颖/J2-2061100 10 110全校开放正常 可选博雅教育课程(政治与法律)02201201毛泽东与“文化大革命”2 40 教务处 3-4-5/萧永宏/J1-1101100 10 109全校开放 正常 可选博雅教育课程(政治与法律)02201203中西文化交流史2 40 教务处 3-4-5/张文晶/J3-510700 10 63全校开放 正常 可选博雅教育课程(中国与世界)03010020沟通学2 36 教务处 3-4-5/郑确/J2-109600 10 60全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)03010030逻辑学2 36 教务处 3-4-5/李志祥/J2-3081100 10 109全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)03010050宗教文化 2 36 教务处3-4-5/曹晓虎/紫金综合楼209-1200 10 120全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)03010050宗教文化 2 36 教务处 3-6-7/曹晓虎/J2-2081100 10 110全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)03010090国际关系与中国外交2 36 教务处3-4-5/何杰/田家炳楼-2011205 10 123全校开放 正常 可选博雅教育课程(政治与法律)03010090国际关系与中国外交2 36 教务处 3-6-7/何杰/J3-4061100 10 110全校开放正常 可选育课程(政治与法律)03010100当代中国对外关系2 36 教务处3-4-5/刘文汇/紫金综合楼-1031800 10 180全校开放 正常 可选博雅教育课程(政治与法律)03010100当代中国对外关系2 36 教务处 3-6-7/刘文汇/J2-3071100 10 110全校开放 正常 可选博雅教育课程(政治与法律)03010140大学生职场形象设计与自我推销2 36 教务处 3-4-5/韩秀景/J2-4022000 10 200全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)03010160博弈思维与生存2 36 教务处 3-4-5/张立娜/J2-4081100 10 110全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)03010190国外马克思主义研究2 36 教务处 3-4-5/汤建龙/J2-5051100 10 17全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)03010210礼仪文化与交往艺术2 36 教务处 3-4-5/姜晶花/J2-5012000 10 200全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)03010210礼仪文化与交往艺术2 36 教务处 3-6-7/姜晶花/J2-4012000 10 200全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)03010220美国文化与社会2 36教务3-6-7/范红娟/J2-3081100 10 110全校正常 可选 博雅教育课程处开放(中国与世界)03010240a晚清官场腐败及治理研究2 36 教务处3-4-5/谢世诚/紫金综合楼-2111200 10 120全校开放正常 可选博雅教育课程(人文与社会)03010261西方美学导论4 72 教务处 3-6-8/陈真/J2-2021200 10 120全校开放 正常 可选博雅教育课程(艺术与人生)03010300中国和平崛起的国际环境研究2 36 教务处 3-4-5/许开轶/J2-5081100 10 41全校开放 正常 可选博雅教育课程(政治与法律)03010320中国十年“文革”专题2 36 教务处 3-6-7/周竞风/J2-4051100 10 110全校开放 正常 可选博雅教育课程(政治与法律)03201201道家思想概论2 40 教务处 3-8-9/曹晓虎/J2-4012000 10 200全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)03201202佛学概论 2 40 教务处 3-11-12/曹晓虎/J2-2022000 10 200全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)03201203文学、艺术和日常生活中的哲学2 40 教务处 3-6-7/汤建龙/J3-2061100 10 110全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)03201204道德与人生2 40 教务处 3-6-7/俞敏/J3-2071100 10 110全校开放 正常 可选 博雅教育课程(人文与社03201205宗教文化研究2 40 教务处 3-4-5/郭胜大/J3-303800 10 18全校开放正常 可选博雅教育课程(人文与社会)03201206德国文化十二讲2 40 教务处 3-8-9/郭胜大/J3-2061100 10 110全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)05010010英美诗歌欣赏2 36 教务处 3-4-5/陈爱敏/J2-203900 10 90全校开放 正常 可选博雅教育课程(中国与世界)05010030d实用英语写作2 36 教务处 3-6-7/汪凯/J2-209600 10 60全校开放 正常 可选博雅教育课程(中国与世界)05010040a实用英汉翻译2 36 教务处 1-6-7/胡牧/J2-209600 10 57全校开放 正常 可选博雅教育课程(中国与世界)05010040d实用英汉翻译2 36 教务处 3-4-5/孙昂/J2-112600 10 60全校开放 正常 可选博雅教育课程(中国与世界)05010060法国作家与中国文化2 36 教务处 3-4-5/刘阳/J2-204900 10 90全校开放 正常 可选博雅教育课程(中国与世界)05010100实用商务法律英语写作2 36 教务处 3-4-5/董晓波/J2-113600 10 21全校开放 正常 可选博雅教育课程(中国与世界)05010110英美戏剧欣赏2 36 教务处 3-6-7/陈爱敏/J2-103900 10 90全校开放正常 可选育课程(中国与世界)05010120英语影视作品赏析2 36 教务处 3-6-7/武月明/J2-104900 10 90全校开放 正常 可选博雅教育课程(中国与世界)05201201圣经故事影视作品欣赏与研究2 40 教务处3-6-7/董晓波/紫金综合楼-2111200 10 120全校开放 正常 可选博雅教育课程(中国与世界)05201202语言的奥秘2 40 教务处 1-8-9/刘宇红/J2-209600 10 60全校开放 正常 可选博雅教育课程(中国与世界)05201203英语演讲艺术2 40 教务处 3-8-9/田朝霞/J2-209600 10 60全校开放 正常 可选博雅教育课程(中国与世界)06010010计算机网络攻击与安全防护2 36 教务处 3-4-5/陈波/J1-116650 10 61全校开放 正常 可选博雅教育课程(科技与社会)06010030VFP 数据库2 36 教务处 3-4-5/王必友/S3-406650 10 26全校开放 正常 可选博雅教育课程(科技与社会)06010040VB 程序设计2 36 教务处 3-4-5/杨俊/S3-404650 10 32全校开放 正常 可选博雅教育课程(科技与社会)06010050a 数学建模 2 36教务3-4-5/傅士太/J1-121750 10 32全校正常 可选 博雅教育课程处开放(科技与社会)06010050b 数学建模 2 36 教务处3-6-7/朱群生/紫金综合楼209-1202 10 121全校开放正常 可选博雅教育课程(科技与社会)07010030物理史话 2 36 教务处 3-4-5/仲扣庄/J1-217750 10 44全校开放 正常 可选博雅教育课程(科技与社会)08010040食品与化学2 36 教务处 3-6-7/邵科峰/J3-203900 10 90全校开放 正常 可选博雅教育课程(科技与社会)09010010生物多样性2 36 教务处 3-4-5/陈双林/J1-221750 10 75全校开放 正常 可选博雅教育课程(科技与社会)09010021生命科学与科学生活2 36 教务处 3-4-5/戴君勇/J1-223750 10 75全校开放 正常 可选博雅教育课程(科技与社会)09010030a肿瘤生物学2 36 教务处 3-4-5/曹祥荣/J1-225750 10 57全校开放 正常 可选博雅教育课程(科技与社会)09010050遗传学概论2 36 教务处 3-4-5/程罗根/J1-418650 10 65全校开放 正常 可选博雅教育课程(科技与社会)09010060性科学与人2 36 教务处 3-4-5/沈浩宁/J3-2061000 10 0全校开放 正常 可选 博雅教育课程(科技与社09010070水生生物与人类生活2 36 教务处 3-4-5/杨家新/J1-319750 10 75全校开放正常 可选博雅教育课程(科技与社会)09010080人类生态学2 36 教务处 3-4-5/戴建华/J1-321750 10 75全校开放 正常 可选博雅教育课程(科技与社会)09010090基础人体生理学2 36 教务处 3-4-5/毛伟平/J3-103800 10 80全校开放 正常 可选博雅教育课程(科技与社会)09010110动物界的建筑艺术2 36 教务处 3-4-5/孙红英/J1-419750 10 75全校开放 正常 可选博雅教育课程(科技与社会)10010010b现代社交礼仪2 36 教务处 3-4-5/万露/J2-5022000 10 200全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)10010010b现代社交礼仪2 36 教务处 3-6-7/万露/J2-4022000 10 200全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)10010050中国的自然与文化遗产2 36 教务处 3-4-5/张茂恒/J3-5012000 10 200全校开放 正常 可选博雅教育课程(科技与社会)10010070旅游景观基础2 36 教务处 3-4-5/杨燕/J3-1071100 10 76全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)10010080宝玉石鉴赏2 36 教务处 3-4-5/孔兴功/J1-2271000 10 100全校开放正常 可选育课程(科技与社会)10010090地理环境与古代文明2 36 教务处 3-4-5/陈仕涛/J1-421750 10 75全校开放 正常 可选博雅教育课程(科技与社会)10010120中国旅游文化2 36 教务处 3-8-9/周春林/J2-103800 10 80全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)10201201自然灾害与风险2 40 教务处 3-6-7/白世彪/J3-2022000 10 200全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)10201202自然灾害与防治2 40 教务处 3-6-7/舒强/J3-3071100 10 110全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)11010010世界民族音乐2 36 教务处 3-4-5/承颖/J6-A1011000 10 100全校开放 正常 可选博雅教育课程(艺术与人生)11010020a中国音乐鉴赏2 36 教务处 3-4-5/梁江歌/J6-A1031000 10 100全校开放 正常 可选博雅教育课程(艺术与人生)11010030b西方音乐鉴赏2 36 教务处 3-4-5/毛晓骅/J5-4011000 10 100全校开放 正常 可选博雅教育课程(艺术与人生)11010030b西方音乐鉴赏2 36教务3-6-7/毛晓骅/J5-4011000 10 100全校正常 可选 博雅教育课程处开放(艺术与人生)11010050竖笛演奏与欣赏2 36 教务处3-6-7/陈钢/田家炳楼-203900 10 35全校开放正常 可选博雅教育课程(艺术与人生)11201201流行音乐概论2 40 教务处 3-4-5/徐元勇/J1-5171000 10 100全校开放 正常 可选博雅教育课程(艺术与人生)11201201流行音乐概论2 40 教务处 3-6-7/徐元勇/J2-503900 10 90全校开放 正常 可选博雅教育课程(艺术与人生)12010010书法艺术 2 36 教务处 3-4-5/梁培先/J2-304900 10 90全校开放 正常 可选博雅教育课程(艺术与人生)12010020c中外美术史及作品欣赏2 36 教务处 3-6-7/张言梦/J3-204900 10 90全校开放 正常 可选博雅教育课程(艺术与人生)12010040中国陶瓷艺术2 36 教务处 3-4-5/黄金谷/J2-114600 10 60全校开放 正常 可选博雅教育课程(艺术与人生)12201201中国传统书画2 40 教务处 3-6-7/梁培先/J2-304900 10 90全校开放 正常 可选博雅教育课程(艺术与人生)12201203数码摄影 2 40 教务处 3-4-5/周婷/J2-403900 10 90全校开放 正常 可选 博雅教育课程(艺术与人12201204中外城市公共艺术2 40 教务处 3-4-5/孙欣/J2-404900 10 24全校开放正常 可选博雅教育课程(艺术与人生)12201205中国建筑史2 40 教务处 3-4-5/黄江/J2-503900 10 70全校开放 正常 可选博雅教育课程(艺术与人生)12201206家具设计 2 40 教务处 3-4-5/张博/J2-504900 10 90全校开放 正常 可选博雅教育课程(艺术与人生)12201208电脑动画观念与视觉特效2 40 教务处 3-6-7/曹洋/J2-403900 10 90全校开放 正常 可选博雅教育课程(艺术与人生)12201209动画概论 2 40 教务处 3-4-5/陈汉星/J3-204900 10 23全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)12201210广告设计 2 40 教务处 3-4-5/倪静/J3-503900 10 90全校开放 正常 可选博雅教育课程(艺术与人生)13010010体育比赛与欣赏2 36 教务处 3-6-7/叶巍/J2-303900 10 90全校开放 正常 可选博雅教育课程(科技与社会)13010020奥林匹克文化2 36 教务处 3-4-5/江波/J1-423750 10 32全校开放 正常 可选博雅教育课程(科技与社会)13010030运动康复 2 36 教务处 3-4-5/杨宁/J1-519750 10 24全校开放正常 可选育课程(科技与社会)13201201定向越野与野外生存技巧2 40 教务处 3-6-7/李志荣/J2-404900 10 90全校开放 正常 可选博雅教育课程(艺术与人生)13201201定向越野与野外生存技巧2 40 教务处 3-8-9/李志荣/J2-104900 10 90全校开放 正常 可选博雅教育课程(艺术与人生)13201202足球赛事欣赏2 40 教务处 3-4-5/周德铨/J1-525750 10 75全校开放 正常 可选博雅教育课程(科技与社会)14010020摄影艺术审美2 36 教务处 3-4-5/汤天明/J3-2012000 10 200全校开放 正常 可选博雅教育课程(艺术与人生)14010020摄影艺术审美2 36 教务处 3-6-7/汤天明/J2-5012000 10 201全校开放 正常 可选博雅教育课程(艺术与人生)14010050影视概论 2 36 教务处 3-4-5/李康/J3-2022000 10 200全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)14010050影视概论 2 36 教务处 3-6-7/李康/J2-5022001 10 201全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)15010010世界地理与经济发2 36教务3-4-5/施美英/J3-2071100 10 17全校正常 可选 博雅教育课程展处开放(人文与社会)15010030管理心理学2 36 教务处 3-4-5/刘飞燕/J3-3061100 10 58全校开放正常 可选博雅教育课程(人文与社会)15010040投资理财 2 36 教务处 3-4-5/廖佳敏/J3-5022000 10 42全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)15010051经济学原理2 36 教务处 3-6-7/田文/J2-4061100 10 110全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)15010060当代世界经济发展2 36 教务处 3-4-5/汪丽萍/J3-4012000 10 57全校开放 正常 可选博雅教育课程(中国与世界)15010060当代世界经济发展2 36 教务处 3-6-7/汪丽萍/J3-2012000 10 199全校开放 正常 可选博雅教育课程(中国与世界)15010080现代商品学2 36 教务处 3-6-7/施美英/J2-4081100 10 110全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)15201201创业学概论2 40 教务处 3-6-7/李金生/J1-2101200 10 120全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)16010040女性与法律2 36 教务处 3-6-7/陈淑华/J2-210600 10 60全校开放 正常 可选 博雅教育课程(人文与社17010010宪法原理与应用2 36 教务处 3-6-7/刘旺洪/J2-5051100 10 22全校开放正常 可选博雅教育课程(人文与社会)17010020合同法律问题解读2 36 教务处 3-4-5/黄和新/J3-3071100 10 21全校开放 正常 可选博雅教育课程(政治与法律)17010030a法学概论 2 36 教务处 3-4-5/赵杰/J3-4071100 10 49全校开放 正常 可选博雅教育课程(政治与法律)17010030c法学概论 2 36 教务处3-4-5/贲国栋/紫金综合楼-1351700 10 163全校开放 正常 可选博雅教育课程(政治与法律)17010030c法学概论 2 36 教务处 3-6-7/贲国栋/J2-5071100 10 110全校开放 正常 可选博雅教育课程(政治与法律)17010060和谐社会与纠纷解决2 36 教务处 3-4-5/李浩/J3-5071100 10 34全校开放 正常 可选博雅教育课程(政治与法律)17010070生活中的法理2 36 教务处 3-4-5/庞正/J3-5061100 10 106全校开放 正常 可选博雅教育课程(政治与法律)17010070生活中的法理2 36 教务处 3-6-7/庞正/J2-5081100 10 110全校开放 正常 可选博雅教育课程(政治与法律)17201201公民的劳动权2 40 教务处 3-11-12/屠振宇/J2-2012000 10 200全校开放正常 可选育课程(艺术与人生)20010010人居环境概论2 36 教务处 3-4-5/侯小刚/J1-521750 10 23全校开放 正常 可选博雅教育课程(科技与社会)21010020计算机图形学发展及应用2 36 教务处 3-4-5/徐文胜/J1-523750 10 15全校开放 正常 可选博雅教育课程(科技与社会)22201201中外教育家思想研究2 40 教务处3-6-7/刘建/紫金综合楼-3071202 10 122全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)22201202多维视野中的学校教育2 40 教务处 3-6-7/杨跃/J3-3061100 10 32全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)22201203教师与社会2 40 教务处 3-6-7/许立新/J3-304900 10 89全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)30900005人与自然 2 40 教务处 1-11-12/王国祥/J3-5012000 10 107全校开放 正常 可选博雅教育课程(人文与社会)GEOG010300自然地理学5 90 地科院 7-13-13/王建/wz-未知5000 10 135全校开放 正常 可选博雅教育课程(科技与社会)SOCI000100 手语入门 2 36教务3-4-5/戴曼莉/J3-309700 10 70全校正常 可选 博雅教育课程处开放(校际选修)SZJY002航空航天技术概论1 18 教务处 4-11-12/郑祥明/S1-1121500 10 149全校开放 正常 可选 博雅教育课程(校际选修)SZJY005食品安全与健康1 18 教务处 4-11-12/莫宝庆/J3-5021800 10 180全校开放 正常 可选 博雅教育课程(校际选修)SZJY011物理学与高新技术1 18 教务处 2-11-12/蔡祥宝/S1-1121500 10 150全校开放正常 可选 博雅教育课程(校际选修)倚窗远眺，目光目光尽处必有一座山，那影影绰绰的黛绿色的影，是春天的颜色。
大学音乐鉴赏教程教案
课程名称：大学音乐鉴赏授课对象：全校各系学生授课时间：10-18周周一课程类型：艺术类选修课教学目标：1. 通过学习，使学生了解音乐的基本理论、中西方音乐发展史。
2. 培养学生对音乐的审美能力和鉴赏能力。
3. 提高学生的艺术素养和人文素养。
4. 增强学生的爱国主义精神和民族自豪感。
教学内容：1. 音乐理论常识2. 中西方音乐发展史3. 中西方音乐作品赏析4. 中西方音乐之美及不同特点教学方法：1. 作品赏析贯穿全课，教师进行讲解、分析，学生参与讨论。
2. 采用多媒体教学手段，结合音响、幻灯片等多媒体资源。
3. 定期组织学生进行音乐欣赏活动，提高学生的实践能力。
教学进程：第一周：绪论- 教学目的：培养学生学习音乐的兴趣，掌握音乐的基本概念。
- 教学内容：什么是音乐、音乐的起源、什么是美、为什么学习音乐。
- 教学方法：讲解、欣赏。
- 教学手段：多媒体音响、幻灯片、图像。
第二周：音乐理论常识- 教学目的：使学生了解音乐的基本理论。
- 教学内容：乐理知识、节奏、旋律、和声等。
- 教学方法：讲解、示范、练习。
- 教学手段：多媒体音响、幻灯片、图像。
第三周：中西方音乐发展史- 教学目的：使学生了解中西方音乐的发展历程。
- 教学内容：古代音乐、中世纪音乐、文艺复兴音乐、巴洛克音乐、古典音乐、浪漫音乐、现代音乐等。
- 教学方法：讲解、案例分析。
- 教学手段：多媒体音响、幻灯片、图像。
第四周：中西方音乐作品赏析- 教学目的：使学生学会鉴赏音乐作品。
- 教学内容：赏析经典音乐作品，如《命运交响曲》、《梁祝》等。
- 教学方法：讲解、赏析、讨论。
- 教学手段：多媒体音响、幻灯片、图像。
第五周：中西方音乐之美及不同特点- 教学目的：使学生了解中西方音乐之美及不同特点。
- 教学内容：中西方音乐的风格、特点、代表作品等。
- 教学方法：讲解、赏析、讨论。
- 教学手段：多媒体音响、幻灯片、图像。
课后作业：1. 阅读相关音乐书籍，如《大学音乐鉴赏教程》、《大学音乐与艺术语言教程》等。
2023年尔雅课堂《音乐鉴赏》备考题库
2023年尔雅课堂《音乐鉴赏》备考题库学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(25题)1.哪一种方式可以描摹人类情绪的变化：（)A.文学B.语言C.音乐D.美术2.创新活动以及我们创新性培养的内在心理依据是：(）A.顺从规律B.求异规律C.期待规律D.趋同规律3.声音是通过下列哪一种表现机制来表现各种情感的：（）A.音量B.音强C.音长D.联觉4.人们知觉能力决定其通常不喜欢下列哪一音乐：（）A.舒缓B.活泼C.清新D.紧张5.下列哪种情景不是《莫斯科河上的黎明》所描述的：（)A.昏暗B.宁静C.曙光D.紧张6.下列哪一项不是“南朱北李"中的“南朱”朱蓬博老师的作品：（）A.《红珊瑚》B.《刘三姐》C.《年轻的朋友来相会》D.《社长的女儿》7.一般情况下人类对哪个音域不敏感：（）A.低音B.中音C.中高音D.高音8.根据形式与体裁的经验音乐的美丽不包含以下哪一方面：（）A.节奏B.旋律C.音长D.音色9.音乐审美能力不包括下列哪一个基本要素:（）A.能力B.天赋C.习惯D.经验10.我们之所以能够听懂音乐是依靠下列哪种方式：（）A.听觉B.视觉C.联觉通感D.解说11.审美偏好是依据下列哪一项为标准：（）A.客观事物B.主观集体C.客观集体D.主观个人12.《鲍列罗舞曲》是哪位作曲家的著作：（）A.拉威尔B.亨德尔C.巴赫D.莫扎特13.一个伟大的演奏家和普通的演奏家真正的区别是在于：（）A.技术B.注意力专注的程度C.音乐的感受能力D.理解的深度14.复调的音乐要求更多的注意力的哪一项能力：（）A.专注B.保持C.分配D.停滞15.下列那哪部作品是青主先生的音乐专著：（）A.《乐话》B.《大江东去》C.《我住长江头》D.《清歌集》16.听众很多情况下不能正确理解音乐不是因为：（）A.听众音乐素养的限制B.音乐表达的主观性C.音乐表达的模糊性D.音乐表达的不确定性17.下列哪一项不是我们在创作音乐时遵循的基本准则：（）A.新颖B.独创性C.有个性D.忠于原作18.紧张度最低的乐器是下列哪一种：（）A.长笛B.短笛C.小提琴D.长号19.通常来讲，整个欧洲音乐的渊源可以追溯到下列哪一部著作。
大学音乐作品赏析教案
课时：2课时教学目标：1. 培养学生对音乐作品的欣赏能力，提高审美素养。
2. 了解音乐作品的历史背景、创作手法和艺术特点。
3. 培养学生运用音乐理论知识分析音乐作品的能力。
教学重点：1. 音乐作品的历史背景和创作手法。
2. 音乐作品的艺术特点和风格。
3. 音乐理论知识的运用。
教学难点：1. 分析音乐作品的艺术特点和风格。
2. 运用音乐理论知识分析音乐作品。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放一段经典音乐作品，引导学生初步感受音乐的魅力。
2. 提问：你们对这段音乐作品有什么印象？它是哪种类型的音乐？二、新课导入1. 介绍音乐作品的历史背景和创作手法。
2. 分析音乐作品的艺术特点和风格。
三、案例分析1. 以《月光曲》为例，分析其旋律、节奏、调式等特点。
2. 讨论音乐作品在创作手法上的创新之处。
四、课堂练习1. 学生分组，选择自己喜欢的音乐作品进行分析。
2. 各组汇报分析结果，教师点评。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问：你们还记得哪些音乐作品的特点和风格？2. 学生举例说明。
二、案例分析1. 以《梁祝》为例，分析其旋律、节奏、调式等特点。
2. 讨论音乐作品在创作手法上的创新之处。
三、课堂练习1. 学生分组，选择自己喜欢的音乐作品进行分析。
2. 各组汇报分析结果，教师点评。
四、总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调音乐作品赏析的重要性。
2. 引导学生关注音乐作品背后的历史背景和创作故事。
3. 鼓励学生多听、多思考，提高音乐鉴赏能力。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其参与度和积极性。
2. 案例分析能力：评价学生对音乐作品的分析能力和表达能力。
3. 音乐鉴赏能力：评价学生在课后对音乐作品的欣赏和理解程度。
教学反思：1. 关注学生的兴趣和需求，调整教学内容和方法。
2. 提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的音乐鉴赏能力，提高审美素养。
2023年超星学习通选修课《音乐鉴赏》知识题库
2023年超星学习通选修课《音乐鉴赏》知识题库学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(25题)1.“忠实于原作”实际上指的不是下列哪一项：（）A.传统B.权威C.教师D.作曲家的内心效果2.一般说来，演奏家的职能不包括：（）A.了解作曲家原作意图B.揭示和传达作曲家的意图C.绝对地忠于原作D.添加个性阐释?3.声音的哪个属性不能引起我们的联觉：（）A.音高与音强B.速度与节奏C.发音速度D.音长与音短4.下列哪一项因素决定着我们对音乐的审美价值判断：（)A.理论知识水平B.内心的期待感C.听众的音乐天赋D.听众的乐感5.莫扎特的《laudatedominum》特别强调出了下列哪一种属性的美感：（）A.节奏B.和声C.旋律D.结构6.下列哪一项是我们认识、理解音乐作品的目的:（）A.获得理性知识B.获得感受C.提高演奏技能D.提高欣赏水品7.审美偏好是依据下列哪一项为标准：（）A.客观事物B.主观集体C.客观集体D.主观个人8.复调的音乐要求更多的注意力的哪一项能力：（）A.专注B.保持C.分配D.停滞9.艺术内行的标志是：（）A.会享受，能评价B.能听懂C.能记下旋律D.能再现演奏10.根据形式与体裁的经验音乐的美丽不包含以下哪一方面：（）A.节奏B.旋律C.音长D.音色11.哪一种方式可以描摹人类情绪的变化：（)A.文学B.语言C.音乐D.美术12.中国的传统音乐中缺少下列哪一个因素：（）A.节奏B.旋律C.乐器D.合音13.根据形式与体裁的经验音乐的美丽不包含以下哪一方面：（）A.节奏B.旋律C.音长D.音色14.在演奏的过程中，我们要十分注意关注下列哪一项的变化：（）A.全景结构B.远景结构C.中景结构D.近景结构15.除了身体的反应之外，我们还会对音乐产生哪种反应：（）A.生理B.外在C.情绪D.感官16.排除时间因素，我们可以通过下列哪一种途径使评价标准内化：（）A.强刺激B.大量的接触C.亲身试验D.感觉经验17.下列哪一项因素不是导致我们感受不到音乐所传递的情感的原因：（）A.太过功利B.太过现实C.太过感性D.太过理性18.《鸭子拌嘴》表现出了音乐哪一种体裁的美丽:（）A.节奏B.旋律C.声音D.内容19.中国第一位在国际比赛中获奖的钢琴家是：（)A.朗朗B.周广仁C.杜宁武D.韩冰20.期待反应的“期待”理解正确的是：（）A.自己内心的理解B.期待好听的效果C.是对下一个音的期待D.是一种本能反应21.变化再现除了有形式结构的需要,还暗示哪一方面的变化：（）A.音色B.音量C.音强D.表现内容22.变化再现除了有形式结构的需要，还暗示哪一方面的变化：（）A.音色B.音量C.音强D.表现内容23.下列哪一项是音乐音响的基本属性：（)A.语义性B.视觉性C.非视觉性D.美学性24.求异心理使人的心理产生下列哪一项期待：（）A.个性B.变化性C.共性D.与众不同性25.下列哪一位演奏家所作的《降A大调波兰舞曲作品53号》的结构式最为严谨的：（）A.RubinsteinB.LhevinneC.HorowitzD.Cortot二、判断题(20题)26.音乐在传达当时历史背景、人文知识方面的职能比文字、历史书籍所传递的职能弱。
大学音乐鉴赏示范教案
课程类型：艺术类选修课课时：2课时教学对象：大学本科生教学目标：1. 了解中西方音乐的基本知识，包括音乐理论、发展史、作品赏析等。
2. 通过欣赏不同风格和流派的音乐作品，培养学生对音乐的鉴赏能力。
3. 培养学生的审美情趣，提高综合素质。
教学重点：1. 音乐理论常识2. 中西方音乐发展史3. 中西方音乐作品赏析教学难点：1. 理解音乐作品的思想内涵2. 比较分析不同音乐风格的特点教学准备：1. 多媒体设备2. 音乐作品音频、视频资料3. 钢琴（如有条件）教学过程：第一课时一、导入1. 老师简要介绍音乐鉴赏课程的目的和意义。
2. 提问：同学们对音乐有哪些了解？为什么学习音乐鉴赏？二、讲授音乐理论常识1. 介绍音乐的基本要素：旋律、节奏、和声、音色等。
2. 讲解音乐的结构和形式：曲式、调式、调性等。
3. 举例说明音乐理论在欣赏中的作用。
三、赏析中西方音乐发展史1. 介绍中西方音乐的历史背景和重要时期。
2. 分析不同时期音乐风格的特点。
3. 比较中西方音乐发展的异同。
四、欣赏音乐作品1. 播放一首中西方经典音乐作品，让学生聆听并感受其特点。
2. 老师讲解音乐作品的思想内涵、艺术表现和审美价值。
五、课堂讨论1. 提问：同学们对这节课的内容有什么看法？2. 学生分享自己的音乐鉴赏心得和体会。
第二课时一、复习上节课的内容1. 回顾音乐理论常识、中西方音乐发展史。
2. 举例说明音乐作品赏析的方法。
二、欣赏不同风格的音乐作品1. 播放不同风格的音乐作品，如古典、流行、摇滚、民谣等。
2. 老师讲解不同风格音乐的特点和审美价值。
三、课堂讨论1. 提问：同学们对不同风格的音乐有哪些看法？2. 学生分享自己对音乐风格的喜好和鉴赏心得。
四、总结1. 老师总结本节课的学习内容，强调音乐鉴赏的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多欣赏音乐，提高自己的审美情趣。
教学反思：1. 教学效果如何？本节课通过理论讲解、作品赏析和课堂讨论，使学生对音乐鉴赏有了初步的了解，提高了学生的审美情趣。
音乐鉴赏教案大学
课程类型：艺术类选修课教学对象：大学本科生教学目标：1. 通过对中西方音乐作品的鉴赏，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
2. 帮助学生了解音乐的历史、文化背景和艺术价值。
3. 培养学生的批判性思维和独立鉴赏能力。
4. 提升学生的综合素质，增强人文情怀。
教学时间：10—18周，每周一节，每节课2课时教学工具：多媒体教学设备、钢琴、音响设备教学内容：1. 音乐理论常识2. 中西方音乐发展史3. 中西方音乐作品赏析4. 中西方音乐之美及不同特点教学过程：第一课时：绪论一、导入1. 通过播放一段音乐，引导学生进入音乐的世界。
2. 提问：你们对音乐有什么样的感受？二、教学内容1. 音乐的概念：讲解音乐的定义、起源和发展。
2. 音乐之美：分析音乐的基本要素，如旋律、节奏、和声等。
3. 音乐的作用：探讨音乐在人类生活中的地位和作用。
三、教学活动1. 学生分组讨论：音乐在我们生活中的意义。
2. 学生分享自己喜欢的音乐作品，并说明理由。
第二课时：音乐作品赏析一、导入1. 回顾上节课的内容，引导学生思考音乐之美。
2. 提问：如何欣赏音乐作品？二、教学内容1. 中西方音乐发展史简介。
2. 中西方音乐作品赏析：选择具有代表性的音乐作品进行分析。
3. 作品赏析方法：讲解如何分析音乐作品的结构、旋律、和声等。
三、教学活动1. 学生分组讨论：如何分析一首音乐作品。
2. 学生展示自己的分析成果，并进行点评。
第四课时：中西方音乐之美一、导入1. 回顾前几节课的内容，引导学生思考中西方音乐的特点。
2. 提问：中西方音乐有哪些不同之处？二、教学内容1. 中西方音乐之美：分析中西方音乐的风格、特点及表现手法。
2. 作品赏析：选择具有代表性的中西方音乐作品进行赏析。
三、教学活动1. 学生分组讨论：中西方音乐之美。
2. 学生展示自己的分析成果，并进行点评。
教学评价：1. 学生对音乐作品的鉴赏能力。
2. 学生对音乐理论知识的掌握程度。
3. 学生在课堂上的参与度和互动情况。
期末考查-湘文艺版《音乐鉴赏》教案
期末考查-湘文艺版《音乐鉴赏》教案一、教学背景教学目的：通过教授《音乐鉴赏》这门课程，提高学生欣赏音乐的能力，培养学生对音乐的审美情感，增强学生的文化素养和修养。
教学对象：初中一年级学生教学环境：普通教室教学时间：40分钟/节，一周一次，共20周二、教学内容1. 教学内容概述《音乐鉴赏》是一门注重学生音乐欣赏能力培养的课程，注重通过对音乐中音、节奏、旋律、和声等要素的分析，让学生了解到音乐是一门以声音为素材的艺术，不仅能够带给人们听觉上的享受，更重要的是能够反映出文化、历史、社会、心理等方面的内容。
这门课程的教学难度较大，需要教师对音乐方面的素养有一定的要求，同时也需要学生有一定的音乐基础。
2. 教学方法在教学过程中，使用多种教学方法的结合，使得学生能够更好地理解、掌握音乐鉴赏的理论和技巧，同时也能够更好地享受音乐带来的美妙感受，提高学习意愿和兴趣。
2.1 课堂讲解教师通过讲解、举例子等方式，向学生介绍音乐鉴赏的理论基础。
2.2 视听教材教师使用多种视听教材，如视频、音频等，展示不同类型、不同风格的音乐作品，带领学生感受音乐的美妙和魅力。
2.3 互动讨论教师与学生进行互动讨论，探讨不同音乐作品的特点和鉴赏方法。
2.4 制作音乐作品教师带领学生制作自己的音乐作品，培养学生的音乐创作能力。
2.5 学生报告学生向全班同学介绍自己喜欢的一首音乐作品的鉴赏方法，提高学生的口头表达和交流能力。
3. 教学目标3.1 知识目标•了解音乐鉴赏的基本理论•熟悉各类音乐作品风格、类型及其特点•掌握音乐鉴赏的方法和技巧3.2 技能目标•增强学生的音乐欣赏能力和审美情感•培养学生的音乐创作能力3.3 情感目标•增强学生对音乐的兴趣和热爱•增强学生的文化素养和修养4. 教学计划4.1 第一讲•学习音乐鉴赏基本概念•学习如何欣赏音乐4.2 第二讲•学习如何分析音乐的元素：音、节奏、旋律、和声等4.3 第三讲•学习西方古典音乐的鉴赏方法4.4 第四讲•学习中国古典音乐的鉴赏方法4.5 第五讲•学习流行音乐的鉴赏方法4.6 第六讲•学习爵士音乐的鉴赏方法4.7 第七讲•学习如何写出好听的音乐4.8 第八讲•学习十首经典的音乐作品的鉴赏方法5. 教学评估通过期末考试、课堂作业、学生报告和课堂表现等方式，对学生的学习情况进行评估和反馈，及时发现问题并帮助学生解决，在教学质量的不断提高中实现教育教学目标。
大学音乐赏析教案
课时：2课时教学目标：1. 了解音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声等，提高学生对音乐的理解能力。
2. 培养学生欣赏不同风格、不同时期音乐作品的能力，丰富学生的音乐审美经验。
3. 激发学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养，培养音乐鉴赏能力。
教学重点：1. 音乐基本要素的理解与应用。
2. 不同风格、不同时期音乐作品的鉴赏。
教学难点：1. 深入理解音乐作品背后的文化内涵。
2. 学会运用音乐鉴赏的方法分析音乐作品。
教学准备：1. 多媒体设备，用于播放音乐作品。
2. 音乐作品简介资料。
3. 音乐鉴赏表格。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾已学过的音乐知识，激发学生对音乐的兴趣。
2. 提出本节课的学习目标：了解音乐基本要素，提高音乐鉴赏能力。
二、讲解音乐基本要素1. 介绍音乐的基本要素：节奏、旋律、和声、音色等。
2. 通过实际案例分析，让学生理解各要素在音乐作品中的作用。
三、欣赏音乐作品1. 播放不同风格、不同时期的音乐作品，如古典、现代、民族等。
2. 分析作品中的音乐要素，引导学生进行鉴赏。
四、讨论与总结1. 组织学生讨论：如何鉴赏音乐作品？2. 总结本节课的学习内容，强调音乐鉴赏的重要性。
第二课时一、复习与巩固1. 回顾上节课所学内容，巩固音乐基本要素的理解。
2. 举例说明音乐要素在音乐作品中的应用。
二、深入鉴赏音乐作品1. 播放经典音乐作品，如《命运交响曲》、《梁祝》等。
2. 引导学生分析作品中的音乐要素，探讨作品背后的文化内涵。
三、分组讨论与展示1. 将学生分成小组，每组选取一部音乐作品进行深入鉴赏。
2. 小组讨论后，派代表进行展示，分享鉴赏心得。
四、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调音乐鉴赏的方法与技巧。
2. 拓展：推荐学生课后欣赏更多优秀音乐作品，提高自己的音乐鉴赏能力。
教学评价：1. 学生对音乐基本要素的理解程度。
2. 学生对音乐作品的鉴赏能力。
3. 学生在课堂上的参与度与积极性。
南师博雅流行音乐鉴赏试题及答案
一、1.Ragtime( 拉格泰姆)2.Gospel( 福音歌）3.Cool Jazz(冷爵士)4.4Musical( 音乐剧)5.Heavy Metal( 重金属摇滚乐)6.Soul( 索尔音乐)7.Tony Award(托尼奖)8.Country Musical(乡村音乐)9.Broadway(百老汇)10.Bluegrass Music(蓝草音乐)11.Bossa Nova(巴萨诺瓦)12.Reggae(雷鬼音乐)13.Free Jazz(自由爵士乐)14.Acid jazz(酸爵士乐)15.Unplugged(不插电艺术)16.single(单曲)17.Oricon(日本公信榜)18.Crossover(跨界文化)19.Gothic(哥特摇滚乐)20.Elecuphonic Music(电子音乐)二、1、《Miss Saigon》(西贡小姐、米歇尔-勋伯格、匈牙利籍法国人)2、《Chicago》（芝加哥、约翰-坎德、美国人）3、《Evita》（艾薇塔、安德鲁·洛伊·韦伯、英国）4.《Jusus Christ Superstar》（万世巨星、安德鲁·洛依·韦伯、英国）5.《Fiddler on The Roof》（屋顶上的小提琴手、、）6.《The Sound of Music》（音乐之声、理查德-罗杰斯、美国人）7.《les Miserables》（悲惨世界、米歇尔-勋伯格、匈牙利籍法国人）8.《Aspects of love》（爱情面面观、安德鲁-韦伯、英国）9.《The lion king》（狮子王、约翰-埃尔顿、英国）10.《Mamma mia》（妈妈咪呀、以约恩乌白山德、瑞典人）三、名词解释。
（书上原话）顾嘉辉：金针奖：四、任选一题作答。
1.结合“流行音乐演唱不需要学习”与“流行音乐演唱需要学习”的争论，试论社会流行音乐与高校流行音乐的关系。