昌盛的秦汉文化一
序号12 主备人：赵亚飞 审阅人 : 秦海龙 审核人： 王亚锋 班级： 姓名： 时间:2013-12-03
第1页（共2页）张洪中学七八年级政史备课组 1 第16课 昌盛的秦汉文化（一）导学案
【学习目标】
1、知识与能力：通过本课的学习，比较系统地了解秦汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景和华佗。
2、过程与方法：通过观察汉代造纸图，了解造纸的工序，依据地动仪剖面图，分析其原理，培养我们观察想象能力。
3、情感价值观：通过学习秦汉时期的科学技术，对科技史的学习，认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发我们的爱国主义情感。
【学习重点】（1）造纸术的发明和改进。（2）地动仪。
【学习难点】张衡制造的地动仪，涉及到科技名词和物理学原理
【学习方法】阅读、思考讲解、讨论、分析
【课前预习】（自主学习，根据课文填空）
1、日前世界上已知的最早的纸是_____时期的用___做的纸。在______的一座汉墓里出土的。_____时候，宦官_____总结西汉以来的经验，用____、____、____和____做原料造纸，改进了造纸术后来，人们把这种纸称为_______. 意义：
2、《______》是成书于_____时期的一部数学名著。总结了_______以来的数学成就，涉及到现代初等数学中的____、____和____的大部分内容。其中的某些内容在当时具有___________。
3、_____前期，洛阳、陇西地震频繁，科学家______制造了能测定地震方向的仪器叫_______。是世界公认的最早的_______。
4、华佗擅长______，制成全身麻醉剂“______”，编创医学体操“_____”
5、张仲景的成就是：著作《_________》，书中全面阐述了中医的_____和________。
地位：被后世尊称为“_____”
【课内学习】（小组讨论、合作探究、交流展示）
活动一、纸在发明之前人们用什么做书写材料？你知道纸最早出现在什么朝代？有人说蔡伦发明了纸。你认为正确吗？纸的发明与改进有什么意义？
活动二、.秦汉时期的数学专著是什么？《九章算术》总结了哪些数学成就?
活动三、是谁不信鬼神立志探索地震之谜发明了地动仪？如果将地动仪放在北京博物馆，测量新疆南疆地区发生的地震，内布铜柱导向哪个方位？当时的社会环境，试分析地动仪的发明有何意义?
活动四、说说华佗在世界医学史上有什么创举？
活动五、你从哪些方面了解张仲景
【课堂检测】（个人展示）
1、据《东观汉记》载：公元2世纪初，蔡伦曾得到当时汉和帝的称赞。这是因为他（ ）
A、改进和推广造纸术 B、出使西域归来
C、他完成历史巨著《史记》 D、东渡日本成功
2、下列对中国古代科技成就的叙述不正确的是（ ）
A、华佗制成麻沸散 B、蔡伦改进造纸术
C、李春发明地动仪 D、《九章算术》成书于东汉
3、每年的农历正月十八，在南阳市，总有大量群众在医圣祠自动参加祭拜活动，表达对一位医德高尚、学术造诣深厚且对我国医学发展做出杰出贡献的医学家的深爱和怀念。这位医学家是（ ）
A、黄帝 B、张仲景 C、华佗 D、李时珍
4、世界各国的造纸术，大多是从我国直接或间接传去的。下列人物在造纸术的改进方面做出突出贡献的是（ ）
A、司马迁 B、蔡伦 C、张衡 D、张仲景
5、医术高明，擅长外科手术，制成全身麻醉的药剂“麻沸散”，他是（ ）
A、扁鹊 B、张仲景 C、华佗 D、李时珍
6、目前世界上已知的最早的纸出现在我国的（ ）
A、战国时期 B、秦朝 C、西汉时期 D、东汉
7、张仲景根据自己的实践经验，写成了一部全面阐述中医理论和治病原则的医药学专著（ ）
A、《黄帝内经》 B、《本草纲目》 C、《伤寒杂病论》 D、《齐民要术》
8、东汉时如果有人要修一条水渠，计算土方要运用到下列哪本书的内容（ ）
A、《齐民要术》 B、《九章算术》 C、《缀术》 D、《农政全书》
9、张衡制造的地动仪是一项伟大的发明，这主要是因为它（ ）
A、是世界上最早能防止地震的仪器 B、构思设计非常巧妙
C、是世界上第一台监控地震的仪器 D、是世界上最早能够测定地震方向的仪器
10、被后世尊称为“医圣”的是（ ）
A、华佗 B、张仲景 C、扁鹊 D、淳于意
11、“勤求古训，博采众方”这句话是谁说的（ ）
A、张仲景 B、华佗 C、扁鹊 D、蔡伦
12、大型电视剧《三国演义》中，大将关羽曾被毒箭射伤，当时能为他做手术疗伤的首选医生是（ ）
A、张仲景 B、华佗 C、孙思邈 D、李时珍
【课堂小结】
科技领域 代表人物 时期 主要成就
造纸术
数学
地理
医学
【作业布置】P88、P90两动脑筋题
范丽君——昌盛的秦汉文化
少年易学老难成，一寸光阴不可轻 - 百度文库
1 课程标准：了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权导致的社会动荡；知道佛教的传入和道教的产生。
知道司马迁和《史记》；知道造纸术的发明对传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事。
第17课 昌盛的秦汉文化（二）
【导入】我们一起来回顾一下，上节课我们主要从科技、医学方面学习的，今天我们继续从宗教、史学、医学方面来探讨昌盛的秦汉文化。（板书学习框架：宗教、史学、医学）。
【新课讲授】
（图片：如来佛、太上老君）这都是我们耳熟能详的《西游记》当中的人物，我想问问大家，如来和太上老君是不是一个宗教的？生：如来是佛教、太上老君是道教。
教师：大家想一想，你所看过的《西游记》中你印象最深的道教的一个场面？
生：炼丹、五庄观。
师：那么佛教和道教有什么不同之处？咱们一起来看本节课的学习目标。
一、知道佛教的传入和道教兴起的简要史实及其影响。
二、了解《史记》的体例、历史地位，学习司马迁严谨、坚韧和勤奋的作风。
三、提升艺术鉴赏能力，树立保护和开发我国世界文化遗产的意识。
派别 发源地 创立者 时间 主要教义
佛教
道教
在完成这个表格过程中你有什么疑问，不懂得地方?生：佛教的创立者是谁？
一、 佛教的传入和道教的兴起
佛教：当今世界三大宗教之一
发源地：
创教时间：公元前六世纪
创始人：乔达摩·悉达多
教师：佛教是当今世界三大宗教之一，这是他的地位。那么其他两大宗教是？生：基督教和伊斯兰教。
师：我想问一下佛教的发源地是哪里？ 生:古印度
师：创教时间是公元前六世纪，也就是我国的春秋末期。创始人是乔达摩·悉达多，也就是我们说的如来。关于乔达摩·悉达多创教的故事，我给大家简单介绍一下，乔达摩是古印度一个小国的王子，有一天他出游的时候遇到一群出殡的人，他突然感觉到人的一生无论贫富贵贱，都无法逃脱死亡，但是他坚信世间一定有一样东西是可以超越死亡的，所以后来他连王位都不要了，放弃了荣华富贵，终于七年以后他在菩提树下大彻大悟，后来也就创立了佛教，那佛教是何时传入我国的呢？生：西汉末年。师：我想问问大家它是怎么传过来的？生：丝绸之路。师：很好。大家是根据上节课学习的内容。古印度先传到西域，然后再经过河西走廊，传到中原。咱有一句俗语叫“外来的和尚会念经”，那么佛教传入中国，它念的是什么经？它带来的是什么样的教义？“教义”也就是说它宣传的是什么样的思想？以至于在咱们国家，上至帝王下至黎民百姓都信它，供奉它？它的教义是什么？有哪位同学找到了？
《秦汉文化》教学反思5篇
《秦汉文化》教学反思5篇
《秦汉文化》教学反思5篇
作为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编为大家整理的《秦汉文化》教学反思，希望能够帮助到大家。
《秦汉文化》教学反思1
秦汉是我国统一的封建国家的形成和初步发展时期，政治上继秦始皇确立君主专制后汉武帝又实现了大一统，经济上农业、手工业、商业都有较大发展，这些都奠定了秦汉昌盛的文化，成就很多。本课内容不仅展示了我国古代这一时期丰富的文化成就，还讲述了这些成就取得的相关人物以及生平事迹，项目杂、人物多，如何在一节课中把这些繁杂的内容让学生准确掌握，确实不易。
首先，充分调动了学生的积极性，使得学生在整节课都精力充分集中。我们都知道，初一学生年纪小，上课时很容易走神，特别是当课文知识内容太多，更容易走神，利用，我们把生动形象的画面展示给学生，使他们耳目一新，注意力一下子就被吸引住了，整节课一个文化项目接着一个文化项目，一个科学成就接着一个科学成就，记忆、书写他们始终都能做到思想集中，背写跟上。
其二，每一位学生都能认真听讲、读写，都有所收获。我们把知识点全部放在一体机上，重点内容特别标出，多找些插图增加趣味，这样，抓住了每位学生的注意力，就连教室后面两排的学生也都能认真听，认真看，积极去记忆。
其三，使复杂的知识简单化，抽象的知识形象化，众多的项目系统化。本课内容颇多，要记住的不只有科学，还有史学，文学，艺术，宗教等这些众多的知识点，中大量通过列表将它们系统的加以归纳，清晰明白、系统条例。而对于那些抽象的知识比如造纸术的制作过程，通过形象的图片，让学生一目了然，而且印象特深。
第四，便于检测。通过设置空白表格，让学生在记忆的基础上。各个都有机会回答，人人得到了检测。
《秦汉文化》教学反思2
1.备课思路。要学习“昌盛的秦汉文化（一）”我就认真地思考如何能体现新课标精神，把老师感到困惑的文化课处理精当些、鲜活些、生动些、深刻些，让学生真正体会到传统文化的魅力。例如，设计导语时，充分考虑到学生实际情况，用通俗易懂的语言导入。“秦汉时期，国家统一，经济繁荣，各民族之间在政治、经济、文化等方面交往加强，这就成就了昌盛的秦汉文化。今天我们将学习16课，昌盛的秦汉文化，本课向我们展示了这一时期在科技、医学方面领先世界的成就 ，现在让我们一睹她的风采。”激发了学生热情，也调动了学生的学习积极性。
2019初一历史知识点总结13课
2016初一历史知识点总结13课
初一学生对历史课的学习绝大多数没什么准备,也不会太在意,学生对历史知识的积累甚少,这样会导致基础不过关，,以下是本人为大家精心准备的：2019初一历史13课知识点总结，欢迎参考阅读!
2019初一历史知识点总结如下：
第13课知识点：两汉经济的发展
汉武帝加强集权的经济措施
措施：将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。
作用：抑制了大商人牟取暴利，大大增加了中央的财政收入，实现了经济上的大一统。
"伐无道，诛暴秦"
陈胜、吴广起义：
公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡起义。这是我国历史上第一次大规模的农民起义。
大一统的汉朝
汉武帝的大一统
政治上：接受主父偃的建议，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国(推恩令)。汉武帝还找借口，一次削去半数的侯国(削藩)。解决王国问题，加强了中央集权，实现了政治上的大一统。
思想文化上：接受董仲舒建议，"罢黜百家，独尊儒术"。把儒家学说作为封建社会正统思想。大力推行儒家教育，在长安设太学，以儒家的五经为重要教材，不学习其他各家学说。 作用：这些措施的实施，西汉王朝实现了政治和思想上的大一统。政治和思想早上的大一统是相互联系和相互促进的。西汉进入鼎盛时期。
初一上册历史第17课知识点归纳：昌盛的秦汉文化
昌盛的秦汉文化(一)
1.目前世界上已知的最早的纸出现在西汉早期。
2.东汉改进造纸术的重要历史人物是蔡伦。意义：世界各国的造纸术，大多是由我国直接或间接传去的。造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。
3.东汉时期的张衡制造的地动仪。作用：测定地震的方向。是世界公认的最早的地震仪器。
基础训练历史七上第三单元 答案详解
与人教版义务教育课程标准实验教科书配套
基础训练（含单元评价卷） 历史 七年级 上册
参考答案
课时练习部分参考答案
第三单元 统一国家的建立
第10课 “秦王扫六合”
课前预习
1. 221 嬴政 秦 咸阳
2．皇帝 丞相 太尉 御史大夫 郡县
3．圆形方孔 度量衡 小篆
4．焚书坑儒
5．临洮 辽东
6．东海 陇西 长城一带 南海
课堂练习
一、1.C 2.D 3.C 4.B 5.B 6．C
二、1.建立中央集权制度、统一度量衡、修筑长城、开发南疆都是有利的，因为这些措施可以使刚刚统一的秦朝通过强有力的手段，防止出现分裂和来自外族的进攻，有利于国家内部经济文化的交流和发展。 “焚书坑儒”的措施是不利的，因为这种极端粗暴的手段使大量的文化典籍遭到毁灭，还钳制了人们的思想，不利于思想文化出现新的成果。
2．东至东海，西至陇西(今陕西省)，南至南海(今广东省)，北至长城一带(今内蒙古、河北、辽宁一带)。
图示：
学习延伸
1．(1)政治。 因为嬴政统一了天下，开始治理国家。 (2)秦邦业。 因为秦国统一了天下，四海之内都是秦的基业。 (3)九州方圆。 因为九州方圆之内都被秦朝统一。
2．秦量是秦朝为统一全国量制而由官府颁发的标准量器，用来量容积；秦南海 长城一带
秦 东海 陇西 铜权用来当秤砣，作为重量衡器的标准。 统一容积和重量单位，有利于经济的交流和发展。
第11课 “伐无道，诛暴秦”
课前预习
1．陈胜 吴广 大泽乡
2．项羽 刘邦
3. 202 长安 西汉 汉高祖
课堂练习
一、1.B 2.A 3.B 4.C 5.C 6．B
二、1.(1)赵高 (2)陈胜、吴广 (3)巨鹿之战(或项羽) (4)鸿门宴(或刘邦、项羽) (5)刘邦 (6)项羽
2．(1)公元前209年。 (2)大泽乡。 (3)雨声。 (4)昏黄。 (5)陈胜、吴广。
(6)设计杀死押送的军官，发动起义。 (7)陈胜：天下受秦的残酷统治时间太长了，大家都怨声载道，这次我们不能按期到渔阳，肯定要死，大丈夫要死就死得轰轰烈烈，我们不如起来干一场大事业，推翻秦朝的统治。王侯将相宁有种乎？
历史七年级上人教新课标第17课昌盛的秦汉文化导学案
历史七年级上人教新课标第17课昌盛的秦汉文化导学案
一、知识梳理
二、重点难点分析
1．重点
（1）佛教和道教在秦汉时期的发展情况
佛教的传入是秦汉时期中国对外经济文化交流带来的结果，道教则来源于我国春秋战国以来逐渐发展的道家思想和神仙方术。佛教所提倡的今生忍受苦难，来生转世得到幸福的思想，起到麻痹人民反抗意志的作用，符合统治者的政治需要；道教主张修身养性，修道成仙的思想又迎合了统治者追求长生不老的心理需要。因此，这两大宗教得以传播和发展。佛教和道教的兴起与传播，对我国古代社会和文化的发展产生了多方面的影响。
（2）以《史记》为代表的史学成就
我国古代史学的发展有着悠久的传统，到西汉时期达到一个空前的高度，并为后世史学研究的发展奠定了基础，司马迁的《史记》是这一时期史学发展的代表。司马迁修成《史记》的原因是多方面的，汉武帝时期西汉社会的繁荣与国力的强盛为他提供了有利的社会条件，司马迁的史学家传和个人的不懈努力是《史记》得以修成的直接原因。《史记》在中国古代史学研究和文学发展中具有重要的地位，既为研究西汉之前的历史提供了丰富的资料，也成为后世历史研究的典范；同时，司马迁的史学思想更成为历代史学家修史所遵循的原则。此外，《史记》在文学方面的成就也反映了西汉时期传记文学的发展。鲁迅因此称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”。
2．难点：宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响
（1）宗教传播的原因：宗教教义的欺骗性，麻痹了人民反对封建剥削和压迫的斗志；适应了封建统治阶级麻醉人民的需要，因而得到统治阶级的提倡和扶持。
①关于佛教的传入，教师可以引导学生回忆有关张骞通西域和丝绸之路开辟的有关知识，结合佛教传入中国的路线图，使学生对佛教的传入形成明确的时间和空间概念。同时，简要介绍佛教的起源和主要观点，在此基础上结合秦汉时期的阶级矛盾引导学生理解统治者支持佛教及佛教得以传播的原因。
②关于道教的兴起，在了解教材知识的同时，教师应讲清下列几个问题：第一，道教是我国古代民族宗教发展的产物，是我国土生土长的宗教。在此可补充介绍先秦时期神仙方术的情况以便于学生理解。第二，道教的学说综合了先秦时期的道家思想和神仙方术，老子只是一位思想家，并非道教的创始人。道教的思想虽然吸收了道家清静无为的思想，但与道家思想存在着重大的差异。道教尊老子为创始人是为了提高道教的地位。第三，道教的主张符合统治者追求长生不老的心理需求，得到统治者的支持，得到广泛的传播。教师可补充介绍秦始皇、汉武帝为求长生不老而进行的迷信活动，以此加深学生对知识的理解，调动学生的学习兴趣。
专题3 秦汉时期：统一的民族国家的建立和巩固-2021届中考历史复习必背知识清单与真题演练
1 2021届中考历史必背知识清单及真题演练
专题三 秦汉时期：统一的民族国家的建立和巩固
第一部分 必背知识清单
一、秦统一六国和中央集权统治的建立
1.灭六国时间：从公元前230年至前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国。
2.秦朝建立：前221年，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。
3.中央集权统治的建立
(1)目的：为了加强统治，创立了封建专制主义主义的中央集权制度。
(2)最高统治者是皇帝，中央设丞相，太尉，御史大夫（三公）分管行政、军事和监察。
(3)地方推行郡县制度，开创此后历代地方行政的基本模式。
二、秦朝巩固统一的措施
1.政治上：建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家
2.经济上：统一货币(统一使用圆形方孔钱)、度量衡。
3.文化上：统一文字(把小篆作为全国规范文字)
4.思想上：焚书坑儒。
5.军事上：反击匈奴，北筑长城(西起临洮，东到辽东)。南凿灵渠，开发南疆。
6.交通上：车同轨，修驰道；凿灵渠。
三、大一统的汉朝
1.汉武帝的大一统具体措施：
(1)政治上：汉武帝接受主父偃的建议，颁布“推恩令”，允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，削弱了诸侯国的力量;
(2)思想上：接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家思想作为封建社会的正统思想，儒家思想在中国古代的统治地位由此确立。
(3)军事上：对匈奴展开多次大规模的反击战，基本解除匈奴对北部边郡的威胁。 2
(4)经济上：将铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。（盐铁官营）
四、汉通西域和丝绸之路
（一）张骞通西域
1.西域位置：西汉时期，人们把今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方。
2.张骞两次通西域：
(1)公元前138年，张骞第一次出使西域。(目的：联络大月氏人夹击匈奴)
第十九课 昌盛的秦汉文化(三)一史学、文学、艺术的大发展
第十九课 昌盛的秦汉文化（三）一史学、文学、艺术的大发展
一、教材分析与教材处理
1、教材的地位与作用：
《昌盛的秦汉文化》（三）是九年义务教育初一历史新教材第
十九课的内容，是重要章节。主要讲述秦汉大一统，社会较稳定，
经济发展，史学、文学、艺术的创造思想活跃，许多作品气度不
凡，美不胜收。司马迁的《史记》被鲁迅先生喻为“史家之绝唱，
无韵之《离骚y’具有很高的史学价值，汉代的乐府诗对后代文学
的发展产生了巨大影响及展现了所谓“秦王扫六合，虎视何雄哉卜’
的被誉为。世界第。大奇迹。的秦始皇兵马湘。通过学习这些来
体现秦汉文化的昌盛。它是中国传统文化的重要组成部分，为人
类文明的发展做出了重大贡献。同时，引导学生欣赏这些文学艺
术的精品，潜移默化地提高他们的文学鉴赏水平。
2、教学目标
门）知识要求：司马迁和《史记又乐府诗，秦兵马虎。
（2）自力培养：
引导学生讨论分析司马迁编写《史记》的条件，《史记》在史
学和文学方面的价值，培养学生阅读和综合分析问题的能力。
通过秦兵马调的教学，培养学生的观察、想象、袁世能力。
培养学生能初步从各方面思考问题的能力。
门）思想教育：
司马迁是我国历史上杰出的历史学家，《史记》是一部杰出的
历史著作，也是一部杰出的文学作品。
乐府诗在中国文学史上有很高的地位，对后代文学的发展产
生了很大影响。
秦兵马湘生动地表现了秦军的威武、雄壮，是世界艺术史上的一颗明珠。
3、教学重点：司马迁和《史。入秦兵马庙。
教学难点：由于《史记》的重要性，故《史记》的文学、历
史价值为难点。
4、教材处理：
＊）学生现状分析及对策：初一学生对秦汉的一些史事已有
所掌握，但往往只对情节感兴趣，对情节的背后知识缺乏思考，
同时分析能力较差，增加了教学难度，在教学中以本节教材知识
新课标人教版初中历史七年级上册第16课《昌盛的秦汉文化(一)》
新课标人教版初中历史七年级上册第16课《昌盛的秦汉文化(一)》精品教案
新课标人教版初中历史七年级上册第16课《昌盛的秦汉文化(一)》精品教案
【教学任务】
教学目标 知识与
能力 知识与技能：知识：通过本课的学习，使学生比较系统地了解秦汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景和华佗。⑵能力：通过引导学生观察汉代造纸图，了解造纸的工序，通过引导学生依据地动仪剖面图，分析其原理，培养学生观察想象能力。指导学生总结秦汉时期领先于世界的科技成就，培养学生的综合归纳能力
过程与
方法 通过指导学生阅读教科书，从教科书提供的材料中，有针对性地 提取有效信息。采用合作交流，小组讨论、活动与探究、发散思维的方法，让学生掌握秦汉时期的科学技术成就.
情感态
度与价
值观 通过学习秦汉时期的科学技术，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，学习张衡，张
仲景等淡泊名利崇尚科学的精神。
重点
造纸术的发明和改进，地动仪
难点 地动仪的工作原理
【教学流程】
环节 教学问题设计 教学活动设计 问题最佳
解决方案
情境引入 方案一：温故知新
问题：(1). 秦汉时期的起止年代，经历过哪几个朝代？（2）. 这一时期内，我们学过的哪些内容是对中国乃至世界产生重大影响的？
方案二 ： 导言导入，利用引言提到的故事来说明怎样解决纸的问题，从而说明当时秦汉有哪些科技文化成就？ 师：提出问题，引导学生复习旧知。
生：回顾旧知，回答问题
师生:共同分析这时期文化昌盛的原因:
即:国家统一,封建经济繁荣,各民族地区之间的经济交往频繁.
师：引导生读导言置疑悬念
师:同学们，看你手中的课本，是用什么材
方案三：兴趣导入 料做成的（纸张）？造纸术是我国古代四大发明之一，也是秦汉文化的重要成就。引入课题
昌盛的秦汉文化(一)
昌盛的秦汉文化(一)
高密市姜庄镇姜庄中学 李春花
教案背景：
1面向：初中一年级学生 2学科 ： 历史 3教材 ： 人教版 4课时数：1
5学生课前准备：阅读课文和有关图片，上网查找有关蔡伦、张仲景和华伦的故事，感受他们身上的优良品德和高尚情操。
教学课题：昌盛的秦汉文化(一)
教材分析：
1、本课地位：本课是在秦汉政治统一、经济繁荣条件下形成的封建社会时期文化的首次大繁荣，具有很重要的地位。它上承夏、商、周文化，下启魏晋南北朝文化，因此，起着承上启下的作用。
2、教学目标
知识目标：造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景和华佗
能力目标：了解造纸的工序；分析地动仪的原理
情感目标：认识当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发爱国主义情感。
3、学习重点 造纸术的发明和改进；地动仪
4、学习难点 张衡的地动仪
教法与学法：
问题教学法、自主学习法、探究法、故事讲述法、体会展示法、自我评价法等
教学过程：
一、[导入] 提问：“我国古代四大发明是什么？”学生很快回答出：有指南针、造纸术、印刷术、火药。接着教师指出：“四大发明中的造纸术出现在汉代。秦汉时期，国家统一，经济繁荣，各民族之间在政治、经济、文化等方面交往加强，这就成就了昌盛的秦汉文化。今天我们将学习16课，昌盛的秦汉文化（一），本课向我们展示了这一时期在造纸、数学、天文学、医学方面领先世界的成就 。现在让我们一睹昌盛的秦汉文化的风采。”（演示板书）
二、自主学习，自我检测（在自学基础上,完成下列表格）
科技 人物 朝代 成就 影响
造纸术
数学
天文
医学
引导学生对照课本巩固记忆。
二、交流展示，合作探究
（一）分组讨论（阅读课本导入框和正文3段）,思考:
1.纸发明以前的书写材料有哪些?
2.以上这些书写材料各有什么缺点？这些缺点纸都能克服吗？
3.早期生产的纸有什么缺点？
昌盛的秦汉文化(一)教案
昌盛的秦汉文化（一）教案
一、课前展示
主持人提问：
1、秦始皇为加强中央集权在政治方面采取的措施？ 2、秦始皇为加强中央集权在经济方面采取的措施？
3、秦始皇为加强中央集权在军事方面采取的措施？ 4、秦始皇为加强中央集权在文化方面采取的措施？
5、汉武帝为实现大一统在政治方面采取措施？ 6、汉武帝为实现大一统在经济方面采取措施？、
7、汉武帝为实现大一统在文化方面采取措施？ 8、汉武帝为实现大一统在军事方面采取措施？
二、导入新课
秦汉时期，实现了国家统一，经济恢复发展，各民族间政治、经济、文化交往频繁，这一切为秦汉文化的发展创造了条件，本节课我们将来一起学习一下秦汉时期的科技成就和医学成就。
师：同学们，大家知道我国古代的四大发明是什么呢？
生：指南针、造纸术、印刷术、造纸术
师：那么，有关造纸术同学们了解多少呢？造纸术的发明者是蔡伦么？请大家自读教材87页，看谁能快速、准确地回答出老师的问题。
板书：一、纸的发明和蔡伦改进造纸术
学生自读，并尝试回答问题。
问题：（1）目前世界上已知最早的纸出现在什么时期？发现地在哪？
（2）蔡伦是什么时期的人物？蔡伦最大的贡献是什么？
（3）“蔡侯纸”的原料是什么？“蔡侯纸”的特点又是什么呢？
板书：1.纸的发明
时间：西汉早期
名称：麻纸
地点：甘肃天水
地位：目前世界上已知最早的纸
2、蔡伦改进造纸术
时间：东汉
原料：树皮、破布、麻头、旧鱼网
特点：原料易找、价格便宜、质量较高
名称：蔡侯纸
意义：是我国人民对世界文化的巨大贡献
师：经过学习，我们知道已知最早的纸出现在在西汉时期，发明造纸术的人不是蔡伦，蔡伦只是改进了造纸术。 师：汉代除了造纸以外，在科学技术方面发展较快的还有数学、天文地理、医学等领域，下面我们看一看其他方面的表现。