初中语文八年级下册名著导读 《傅雷家书》 选择性阅读
傅雷先生将自己浓烈的家国情怀、对艺术的赤 忱之心以及在为人处世上的谦逊、诚恳融入家书， 潜移默化感染着儿子傅聪，也感染着如今正读着家 书的我们。“先为人，次为艺术家，再为音乐家， 终为钢琴家”，言犹在耳。
“为学最重要的是‘通’，通才能不拘泥， 不迂腐，不酸，不八股；‘通’才能培养气节、 胸襟、目光。‘通’才能成为‘大’，不大不博， 便有坐井观天的危险。”
➢ 专题三：我给傅雷写回信
这本书涉及道德、文化、艺术、历史等多 个领域，可以选择一个感兴趣的话题，尽可能 全面地梳理傅雷的观点，并进行归纳概括。假 设你可以与傅雷就这一话题进行交流，试着写 一封信，表达你对他的观点的理解或你对这个 话题的看法。
范文：
我给傅雷写回信
尊敬的傅雷先生：
您好！
读完《傅雷家书》，我为您赤子般的爱国热忱、
然而您也知道，从事艺术，充沛的情感投入是 必不可少的。要演绎、创作出一流的艺术作品，除 了掌握出色的技巧，更重要的，是怀有对艺术、甚 至是对整个人类至真、至纯的爱与悲悯，融入创作 者独一无二的精气神，让艺术作品的技术魅力与创 作者的精神魅力、人格魅力融为一体。您说：
“凡是一天到晚闹技巧的，就是艺术工匠而不 是艺术家。一个人跳不出这一关，一辈子也休想梦 见艺术！艺术是目的，技巧是手段：老是只注意手 段的人，必然忘了他的目的。”
代表 《纸牌的秘密》《西西莉亚的世界》 作品 《比利牛斯山的城堡》等
该书字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望， 以及对国家和民族的高尚情感，是一本优秀的 青年思想修养读物，是充满着父爱的教子名篇。 这本书问世以来，对人们的道德、思想、情操、 文化修养的启迪作用非常深远。
思维导图
第一部分 （1954年—1957年）
傅
雷
第二部分
家 （1958年—1960年）
书
第三部分 （1961年—1966年）
“一个人的机会、享受，是以千千万万人的代价 换来的，那是多么宝贵。你得抓住时间，提高警惕， 非苦修苦练，不足以报效国家，对得住同胞，看重自 己就是看重国家。”
“艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性 认识，必须要进行第三步的感情深入。换言之，艺术 家最需要的，除了理智以外，还有一个‘爱’字!”
“以后要多注意：坚持真理的时候必须注意讲 话的方式、态度、语气、声调。要做到越有理由， 态度越缓和，声音越柔和。”
范文： 《傅雷家书》读书报告
金庸先生评价，“傅雷先生的家书，是一位中 国君子教他的孩子如何做一个真正的中国君子”， 可谓一语中的。
《傅雷家书》是一本需要静下心来细细品读的 书。在静谧的夜里，让金黄的灯光照上书页，让灯 光的温暖与字里行间透出的心灵的温暖相汇相融， 沉浸在时光深处，你一定如我一样，触碰到那颗赤 诚的君子之心。
名著导读 《傅雷家书》 选择性阅读
作者简介
傅雷（1908—1966），字怒安，号怒庵，上 海人，我国著名翻译家、文艺评论家、教育家。
他长期致力于法国文学作品的翻译工作，为 中法之间的文化交流做出了卓越贡献。翻译代表 作品有巴尔扎克的《人间喜剧》、罗曼·罗兰的 《约翰·克利斯朵夫》、丹纳的《艺术哲学》等。
“艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理 性认识，必须要进行第三步的感情深入。换言之， 艺术家最需要的，除了理智之外，还有一个‘爱’ 字！所谓赤子之心，不但指纯洁无邪，指清新，而 且还指爱! 法文里有句话叫做‘伟大的心’，意思 就是‘爱’。……而且这个爱绝不是庸俗的，婆婆 妈妈的感情，而是热烈的、真诚的、洁白的、高尚 的、如火如荼的、忘我的爱。”
读毕《傅雷家书》，会感到一种“望断天涯 路”的通透。傅雷先生如一位目光如炬的先行者， 为儿子指出求学、修养、艺术的最高境界，并告 知抵达那境界的方法：如何拥有宽广博大的胸襟， 如何处理艺术与生活的关系，如何看待感性与理 性、平衡社交与独处……书中还有大量对音乐、 绘画、文学、哲学的精辟见解，我们也仿佛接受 了一场艺术的洗礼。
于是，我就开始忍耐这种悲惨的生活。尽管身体的 任何一点变化都有可能损害我的健康，我还是要坚 持下去，直到我的生命线最终被割断为止。
②两周前看完《卓别林自传》对1910至1954年 间的美国有了一个初步认识。那种物质文明给人的 影响，确非我们意料所及。一般大富翁的穷奢极欲， 我实在体会不出有什么乐趣可言。那种哄闹取乐的 玩艺儿，宛如五花八门、光怪陆离的万花筒，在书 本上看看已经头晕目迷，更不用说亲自经历了。像 我这样，简直一天都受不了；不仅心理上憎厌，生 理上神经上也吃不消。
您的读者 2020年4月20日
中考真题
1.（2019·四川广安）名著之所以“著名”，不仅 因文字，更因情怀。《傅雷家书》是一部书信集，
凝聚着傅雷先生对祖国、对儿子____傅__聪____（填
人名）深厚的爱。
2. （湖北荆州中考）下列关于《傅雷家书》的说 法不正确的一项是（ ）
A. 《傅雷家书》是翻译家傅雷对儿子的生活和 艺术修养进行悉心指导的家信汇编，是苦心 孤诣的教子篇。
您希望傅聪时时抑制情感，是出于深切的怜子 之心，担心傅聪沉醉于艺术、沉溺于情感，过于疲 惫而误入迷途。您说：“假如你能掀动听众的感情， 使他们如醉如狂，哭笑无常，而你自己屹如泰山， 像调度千军万马的大将军一样不动声色，那才是你 最大的成功，才是到了艺术与人生的最高境界。”
这是多高的要求啊！您对傅聪抱以热望，希望 他创作出一流的作品，这作品要有高超的技巧、饱 含热忱，足以使观众沉醉，近乎痴狂，而演奏者反 能跳脱于情感之外。您如履薄冰地悉心教诲，这爱 子之心真令我感动!
子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。” 在傅雷苦心孤诣的教导下，傅聪成为享誉国内外的 音乐家。我们也去接受《傅雷家书》的熏陶吧，做 一个谦和的人，一个宽厚的人，一个像水一样博大 的人，成为专心致志攀登学问、艺术高峰的人，最 终，成为对国家、对社会有用的人。Fra bibliotek 专题二：父子情深
这本书是父亲写给儿子的家信集，父爱流淌 在朴实的文字背后，深沉而温暖。运用选择性阅 读的方法，将关注点聚焦在“父子情深”这个话 题上，试着去发现那些苦心说教背后流露出的浓 浓父爱。结合具体语段，细心揣摩傅雷的心情， 以《两地书，父子情》为题写一篇短文。
范文： 两地书,父子情
远隔重洋，联络方式只有书信。大概从寄出信 件的那一刻起，傅雷夫妇就计算起时日了：信件何 时抵达？傅聪是否有空回信？回信需要几天？信件 几时能寄回？
“早预算新年中必可接到你的信，我们都当做 等待什么礼物一般的等着。”
儿女长大了，远走高飞了。父母日渐苍老， 他们的后背佝偻起来，步履也变得蹒跚，而注视 儿女的目光却愈加坚定。他们期望儿女走得更远， 飞得更高，哪怕思念更浓，等待更苦。
这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱， 是父子的真情流露，再加上傅雷深厚的文字功 底和艺术修养，使这些文字生动优美，读来感 人至深。 读者能从中学到不少做人的道理，提 高自己的道德与艺术修养。
专题研究
➢ 专题一：傅雷的教子之道
傅雷对儿子提出的建议涉及很多方面， 如生活细节、人际交往、读书求学、感情处 理等。可以任选其中一个或几个方面，探求 傅雷的教子之道，完成一篇读书报告。
艺术热情和海一样深沉的怜子之情深深感动着，也
为您在词句间不经意表露出的与古仁人君子无二的
人格魅力深深折服。您在许多文段中论及感性(情)、
理性(智)、爱与艺术的关系，让我想到范仲淹的 “不以物喜，不以己悲”，我想就这一问题与您略 做探讨。
您说：“人一辈子都在高潮—低潮中浮沉，唯 有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的 修养，方能廓然无累，真正的解脱。”
“孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住 涕泗横流的。世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过 于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己孩子的手和心传 达出来的艺术!”
傅雷夫妇将对孩子的爱，对艺术的爱，与对祖 国、对人民的爱融为一体，他们也希望孩子傅聪能 将个人价值的实现与对社会、对人民的贡献融为一 体，《傅雷家书》处处徜徉着爱的温暖。
B. 《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国、对儿子深 厚的爱。
C. 傅聪英国留学期间，傅雷对儿子在做人和生活 方面进行了许多有益的指导。
D. 傅雷、傅聪不但是生活中的朋友，也是艺术研 究上的知音。
【解析】傅聪留学波兰，并非英国。
3. （山东潍坊中考）阅读名著片段，回答问题。
①当我身边的人都听见了远处的笛声或者听到 了牧童的歌唱，而我什么也听不见的时候，这对我 是何等的羞辱啊！为此，我痛苦不堪，我陷入了绝 望之中，甚至想到了自杀。可是，我没有去死，是 艺术最终留住了我的生命。在我还没有把我的艺术 使命完成之前，我还不能离开这个世界。
傅聪（傅雷长子）：有钢琴天赋，音乐造诣 高；刻苦用功、坚持学习；性格有点像傅雷， 易冲动、急躁。 弥拉（傅聪妻子）：温柔体贴、聪慧大方， 具有一定的浪漫主义精神。 傅敏（傅雷次子）：正直、善良、勤勤恳恳、 默默无闻。
艺术特色
该书是一本优秀的青年思想修养读物，是 素质教育的经典范本。这本书问世以来，对人 们的道德、思想、情操、文化修养的启迪作用 既深且远。《傅雷家书》是一部“最好的艺术 学徒修养读物”，也是一部“充满着父爱的苦 心孤诣、呕心沥血的教子篇”，更是既平凡又 典型的中国知识分子的深刻写照。
“孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比 你从我身上得到的少。尤其是近三年来，你不知 使我对人生多增了几分深刻的体验，我从与你相 处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学 到了把感情升华。”
这是多么平等的父子情！这是何等谦逊的父 亲！他屈身，让孩子得以平视；他由此走进孩子 的世界，与孩子分享自己的经验与见解，传递自 己的智慧和爱。一封封家书，是父子真情的见证， 也是留给我们的宝贵财富。
傅聪波兰留学时期 传达正确的处事态
度，鼓励傅聪努力学习
傅聪移居英国时期 关心傅聪的事业，
为儿子排解苦闷
傅聪成家立业时期 协助傅聪进步，关
心对孙子的教育
人物介绍
“为学最重要的是‘通’，通才能不拘泥， 不迂腐，不酸，不八股；‘通’才能培养气节、 胸襟、目光。‘通’才能成为‘大’，不大不博， 便有坐井观天的危险。”
➢ 专题三：我给傅雷写回信
这本书涉及道德、文化、艺术、历史等多 个领域，可以选择一个感兴趣的话题，尽可能 全面地梳理傅雷的观点，并进行归纳概括。假 设你可以与傅雷就这一话题进行交流，试着写 一封信，表达你对他的观点的理解或你对这个 话题的看法。
范文：
我给傅雷写回信
尊敬的傅雷先生：
您好！
读完《傅雷家书》，我为您赤子般的爱国热忱、
然而您也知道，从事艺术，充沛的情感投入是 必不可少的。要演绎、创作出一流的艺术作品，除 了掌握出色的技巧，更重要的，是怀有对艺术、甚 至是对整个人类至真、至纯的爱与悲悯，融入创作 者独一无二的精气神，让艺术作品的技术魅力与创 作者的精神魅力、人格魅力融为一体。您说：
“凡是一天到晚闹技巧的，就是艺术工匠而不 是艺术家。一个人跳不出这一关，一辈子也休想梦 见艺术！艺术是目的，技巧是手段：老是只注意手 段的人，必然忘了他的目的。”
代表 《纸牌的秘密》《西西莉亚的世界》 作品 《比利牛斯山的城堡》等
该书字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望， 以及对国家和民族的高尚情感，是一本优秀的 青年思想修养读物，是充满着父爱的教子名篇。 这本书问世以来，对人们的道德、思想、情操、 文化修养的启迪作用非常深远。
思维导图
第一部分 （1954年—1957年）
傅
雷
第二部分
家 （1958年—1960年）
书
第三部分 （1961年—1966年）
“一个人的机会、享受，是以千千万万人的代价 换来的，那是多么宝贵。你得抓住时间，提高警惕， 非苦修苦练，不足以报效国家，对得住同胞，看重自 己就是看重国家。”
“艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性 认识，必须要进行第三步的感情深入。换言之，艺术 家最需要的，除了理智以外，还有一个‘爱’字!”
“以后要多注意：坚持真理的时候必须注意讲 话的方式、态度、语气、声调。要做到越有理由， 态度越缓和，声音越柔和。”
范文： 《傅雷家书》读书报告
金庸先生评价，“傅雷先生的家书，是一位中 国君子教他的孩子如何做一个真正的中国君子”， 可谓一语中的。
《傅雷家书》是一本需要静下心来细细品读的 书。在静谧的夜里，让金黄的灯光照上书页，让灯 光的温暖与字里行间透出的心灵的温暖相汇相融， 沉浸在时光深处，你一定如我一样，触碰到那颗赤 诚的君子之心。
名著导读 《傅雷家书》 选择性阅读
作者简介
傅雷（1908—1966），字怒安，号怒庵，上 海人，我国著名翻译家、文艺评论家、教育家。
他长期致力于法国文学作品的翻译工作，为 中法之间的文化交流做出了卓越贡献。翻译代表 作品有巴尔扎克的《人间喜剧》、罗曼·罗兰的 《约翰·克利斯朵夫》、丹纳的《艺术哲学》等。
“艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理 性认识，必须要进行第三步的感情深入。换言之， 艺术家最需要的，除了理智之外，还有一个‘爱’ 字！所谓赤子之心，不但指纯洁无邪，指清新，而 且还指爱! 法文里有句话叫做‘伟大的心’，意思 就是‘爱’。……而且这个爱绝不是庸俗的，婆婆 妈妈的感情，而是热烈的、真诚的、洁白的、高尚 的、如火如荼的、忘我的爱。”
读毕《傅雷家书》，会感到一种“望断天涯 路”的通透。傅雷先生如一位目光如炬的先行者， 为儿子指出求学、修养、艺术的最高境界，并告 知抵达那境界的方法：如何拥有宽广博大的胸襟， 如何处理艺术与生活的关系，如何看待感性与理 性、平衡社交与独处……书中还有大量对音乐、 绘画、文学、哲学的精辟见解，我们也仿佛接受 了一场艺术的洗礼。
于是，我就开始忍耐这种悲惨的生活。尽管身体的 任何一点变化都有可能损害我的健康，我还是要坚 持下去，直到我的生命线最终被割断为止。
②两周前看完《卓别林自传》对1910至1954年 间的美国有了一个初步认识。那种物质文明给人的 影响，确非我们意料所及。一般大富翁的穷奢极欲， 我实在体会不出有什么乐趣可言。那种哄闹取乐的 玩艺儿，宛如五花八门、光怪陆离的万花筒，在书 本上看看已经头晕目迷，更不用说亲自经历了。像 我这样，简直一天都受不了；不仅心理上憎厌，生 理上神经上也吃不消。
您的读者 2020年4月20日
中考真题
1.（2019·四川广安）名著之所以“著名”，不仅 因文字，更因情怀。《傅雷家书》是一部书信集，
凝聚着傅雷先生对祖国、对儿子____傅__聪____（填
人名）深厚的爱。
2. （湖北荆州中考）下列关于《傅雷家书》的说 法不正确的一项是（ ）
A. 《傅雷家书》是翻译家傅雷对儿子的生活和 艺术修养进行悉心指导的家信汇编，是苦心 孤诣的教子篇。
您希望傅聪时时抑制情感，是出于深切的怜子 之心，担心傅聪沉醉于艺术、沉溺于情感，过于疲 惫而误入迷途。您说：“假如你能掀动听众的感情， 使他们如醉如狂，哭笑无常，而你自己屹如泰山， 像调度千军万马的大将军一样不动声色，那才是你 最大的成功，才是到了艺术与人生的最高境界。”
这是多高的要求啊！您对傅聪抱以热望，希望 他创作出一流的作品，这作品要有高超的技巧、饱 含热忱，足以使观众沉醉，近乎痴狂，而演奏者反 能跳脱于情感之外。您如履薄冰地悉心教诲，这爱 子之心真令我感动!
子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。” 在傅雷苦心孤诣的教导下，傅聪成为享誉国内外的 音乐家。我们也去接受《傅雷家书》的熏陶吧，做 一个谦和的人，一个宽厚的人，一个像水一样博大 的人，成为专心致志攀登学问、艺术高峰的人，最 终，成为对国家、对社会有用的人。Fra bibliotek 专题二：父子情深
这本书是父亲写给儿子的家信集，父爱流淌 在朴实的文字背后，深沉而温暖。运用选择性阅 读的方法，将关注点聚焦在“父子情深”这个话 题上，试着去发现那些苦心说教背后流露出的浓 浓父爱。结合具体语段，细心揣摩傅雷的心情， 以《两地书，父子情》为题写一篇短文。
范文： 两地书,父子情
远隔重洋，联络方式只有书信。大概从寄出信 件的那一刻起，傅雷夫妇就计算起时日了：信件何 时抵达？傅聪是否有空回信？回信需要几天？信件 几时能寄回？
“早预算新年中必可接到你的信，我们都当做 等待什么礼物一般的等着。”
儿女长大了，远走高飞了。父母日渐苍老， 他们的后背佝偻起来，步履也变得蹒跚，而注视 儿女的目光却愈加坚定。他们期望儿女走得更远， 飞得更高，哪怕思念更浓，等待更苦。
这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱， 是父子的真情流露，再加上傅雷深厚的文字功 底和艺术修养，使这些文字生动优美，读来感 人至深。 读者能从中学到不少做人的道理，提 高自己的道德与艺术修养。
专题研究
➢ 专题一：傅雷的教子之道
傅雷对儿子提出的建议涉及很多方面， 如生活细节、人际交往、读书求学、感情处 理等。可以任选其中一个或几个方面，探求 傅雷的教子之道，完成一篇读书报告。
艺术热情和海一样深沉的怜子之情深深感动着，也
为您在词句间不经意表露出的与古仁人君子无二的
人格魅力深深折服。您在许多文段中论及感性(情)、
理性(智)、爱与艺术的关系，让我想到范仲淹的 “不以物喜，不以己悲”，我想就这一问题与您略 做探讨。
您说：“人一辈子都在高潮—低潮中浮沉，唯 有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的 修养，方能廓然无累，真正的解脱。”
“孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住 涕泗横流的。世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过 于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己孩子的手和心传 达出来的艺术!”
傅雷夫妇将对孩子的爱，对艺术的爱，与对祖 国、对人民的爱融为一体，他们也希望孩子傅聪能 将个人价值的实现与对社会、对人民的贡献融为一 体，《傅雷家书》处处徜徉着爱的温暖。
B. 《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国、对儿子深 厚的爱。
C. 傅聪英国留学期间，傅雷对儿子在做人和生活 方面进行了许多有益的指导。
D. 傅雷、傅聪不但是生活中的朋友，也是艺术研 究上的知音。
【解析】傅聪留学波兰，并非英国。
3. （山东潍坊中考）阅读名著片段，回答问题。
①当我身边的人都听见了远处的笛声或者听到 了牧童的歌唱，而我什么也听不见的时候，这对我 是何等的羞辱啊！为此，我痛苦不堪，我陷入了绝 望之中，甚至想到了自杀。可是，我没有去死，是 艺术最终留住了我的生命。在我还没有把我的艺术 使命完成之前，我还不能离开这个世界。
傅聪（傅雷长子）：有钢琴天赋，音乐造诣 高；刻苦用功、坚持学习；性格有点像傅雷， 易冲动、急躁。 弥拉（傅聪妻子）：温柔体贴、聪慧大方， 具有一定的浪漫主义精神。 傅敏（傅雷次子）：正直、善良、勤勤恳恳、 默默无闻。
艺术特色
该书是一本优秀的青年思想修养读物，是 素质教育的经典范本。这本书问世以来，对人 们的道德、思想、情操、文化修养的启迪作用 既深且远。《傅雷家书》是一部“最好的艺术 学徒修养读物”，也是一部“充满着父爱的苦 心孤诣、呕心沥血的教子篇”，更是既平凡又 典型的中国知识分子的深刻写照。
“孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比 你从我身上得到的少。尤其是近三年来，你不知 使我对人生多增了几分深刻的体验，我从与你相 处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学 到了把感情升华。”
这是多么平等的父子情！这是何等谦逊的父 亲！他屈身，让孩子得以平视；他由此走进孩子 的世界，与孩子分享自己的经验与见解，传递自 己的智慧和爱。一封封家书，是父子真情的见证， 也是留给我们的宝贵财富。
傅聪波兰留学时期 传达正确的处事态
度，鼓励傅聪努力学习
傅聪移居英国时期 关心傅聪的事业，
为儿子排解苦闷
傅聪成家立业时期 协助傅聪进步，关
心对孙子的教育
人物介绍
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部编版八年级语文下册《傅雷家书》：选择性阅读
二、下列有关文学名著的说法错误的一项是( D )
A．《傅雷家书》中傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在做 人和生活方面进行了有益的引导，表现了他对自己儿子的舐犊 之情。
B．保尔得知自己丧失了战斗能力的真实病情后，来到古老的郊区 公园，经过动摇、绝望等激烈的思想斗争，终于战胜了自我。
C．《名人传》叙述了三位名人在经历肉体和精神上的种种折磨后， 创造了不朽杰作的故事，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的 精神。来自精读细研主要人物
傅雷：严谨，认真，一丝不苟，对亲人和国家有着无私的热 爱，有良知，正直，为人坦荡，秉性刚毅。
傅雷夫人（朱梅馥）：因材施教，教育思想非常成功。 傅聪：刻苦用功，先做人后成“家”，生活有条有理，严
谨，热爱音乐，同时也是个热爱祖国的德艺俱备、人 格卓越的艺术家。 傅敏：正直，善良，勤勤恳恳，默默无闻，不因有父亲和哥 哥的光环而骄傲。
知识备查
什么是选择性阅读
我们今天所处的时代，是一个信息爆炸的时代。知识增长 大大超过个人的接受速度，引发了学习方式的变革。就读书 而来说，选择性阅读变得更加重要。
选择性阅读是一种理性、目的性很强的阅读方式，它往往 和阅读者的兴趣、思想、关注点密不可分。
知识备查
如何进行选择性阅读
1.根据兴趣进行选择。 根据书中吸引你的地方，进行取舍。例如，对艺术有一定
知识备查
4.根据方法进行选择。 阅读不同的文本，可以采取不同的方法。例如，实用文体
可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静、心平气和，这 样有利于把握概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以 采取“热读”的办法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一 气贯注，达到感同身受或身临其境的效果。而理解、记忆性 阅读则可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取 评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的 方法。
人教版(部编)八年级下册语文： 第三单元 名著导读 《傅雷家书：选择性阅读
到前人的心灵？怎能打动听众的心灵？
……
圈
音乐院院长说你的演奏像流水、像河……河，莱茵，江声
注 浩荡……钟声复起，天已黎明……中国正到了“复旦”的黎明时 期，但愿你做中国的——新中国的——钟声，响遍世界，响遍
每个人的心！
……
爱国情怀——艺术修养：诗一般的挚情
挚情傅雷——猜猜我有多爱“你”
家人 生 活
……
爱子深情——人生哲理：坦然面对成功与失败
1955年1月26日节选
赤子之心这句话，我也一直记住的。赤子便是不知道孤独
的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！永
远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子
随 之心相接相契相抱！你那位朋友说得不错，艺术表现的动人，
读 一定是从心灵的纯洁来的！不是纯洁到像明镜一般，怎能体会
傅雷家书
“份情怀 傅雷 傅聪
解秘父子关系——模拟采访
随读圈注（边读边圈划边批注） 捕捉个人感触 感悟文字间浓郁的深情与苦心
傅雷在给傅聪的信里曾说：“长篇累牍地给你写信，不是空
唠叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好几种作用的。第一，我
随 的确把你当做一个讨论艺术、讨论音乐的对手；第二，极想激 读 出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也 圈 可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练你的——不但是 注 文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做
爱“你” 聪 艺术
世界
祖 国
我来推荐
这是一本不同寻常的家书， 请你用一句话向家人、朋友 推荐这本书。
赤子傅雷——解读赤子之心
如何完整而深刻地 理解“赤子之心”？
热烈
赤
子
统编八语下 第三单元 名著导读：《傅雷家书》选择性阅读【第一课时】
主要内容
状元成才路
状元成才路
①把儿子当作一个讨论艺术、讨论音乐的对手；②激发青年人的感想；③训练傅聪的文笔和思想；④时时刻刻、随处给儿子做个警钟，做面“忠实的镜子”，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。
写信目的
状元成才路
状元成才路
我们该怎么读？
思 考
选择性阅读
选择赏读的佳句
我看了真是栗栗危惧，觉得没能力表达出来……我的文字太死板，太“实”，不够俏皮，不够轻灵。
选择批注的方式
赏析式批注（ ） 评价式批注（√ ）质疑式批注（ ） 想象式批注（ ）
我的批注
堂堂翻译家觉得自己没能力表达伏尔泰的作品，文字死板，可见作者是一个十分谦虚、严谨的人。
教师示范：制作阅读卡片
我的批注
这句话采用了拟人的修辞手法，说明北京的风沙大，照应了开头，表达了作者对艺术品的崇敬和喜爱之情。
《傅雷家书》选择性阅读卡片二
阅读的信件
1954年2月10日信
选择关注的话题
读书求学（ ）生活细节（√ ）人际交往（ ）感情处理（ ）
话题要点概括
1.作者给傅聪寄些图画印刷品、乐理和生活用品。2.阿敏与恩德跟作者一起念书。3.作者给傅聪预备了出国的礼物。
导图梳理
傅雷家书
第一部分（1954年—1957年）
第二部分（1958年—1960年）
第三部分（1961年—1966年）
傅聪波兰留学时期 传达正确的处事态度，鼓励傅聪努力学习
傅聪移居英国时期 关心傅聪的事业，为儿子排解苦闷
傅聪成家立业时期 促进傅聪进步，关心对孙子的教育
（1）兴趣选择
话题要点概括
一开始读俄文不宜贪多，位与格要记牢，需在乐理方面下功夫。
状元成才路
状元成才路
①把儿子当作一个讨论艺术、讨论音乐的对手；②激发青年人的感想；③训练傅聪的文笔和思想；④时时刻刻、随处给儿子做个警钟，做面“忠实的镜子”，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。
写信目的
状元成才路
状元成才路
我们该怎么读？
思 考
选择性阅读
选择赏读的佳句
我看了真是栗栗危惧，觉得没能力表达出来……我的文字太死板，太“实”，不够俏皮，不够轻灵。
选择批注的方式
赏析式批注（ ） 评价式批注（√ ）质疑式批注（ ） 想象式批注（ ）
我的批注
堂堂翻译家觉得自己没能力表达伏尔泰的作品，文字死板，可见作者是一个十分谦虚、严谨的人。
教师示范：制作阅读卡片
我的批注
这句话采用了拟人的修辞手法，说明北京的风沙大，照应了开头，表达了作者对艺术品的崇敬和喜爱之情。
《傅雷家书》选择性阅读卡片二
阅读的信件
1954年2月10日信
选择关注的话题
读书求学（ ）生活细节（√ ）人际交往（ ）感情处理（ ）
话题要点概括
1.作者给傅聪寄些图画印刷品、乐理和生活用品。2.阿敏与恩德跟作者一起念书。3.作者给傅聪预备了出国的礼物。
导图梳理
傅雷家书
第一部分（1954年—1957年）
第二部分（1958年—1960年）
第三部分（1961年—1966年）
傅聪波兰留学时期 传达正确的处事态度，鼓励傅聪努力学习
傅聪移居英国时期 关心傅聪的事业，为儿子排解苦闷
傅聪成家立业时期 促进傅聪进步，关心对孙子的教育
（1）兴趣选择
话题要点概括
一开始读俄文不宜贪多，位与格要记牢，需在乐理方面下功夫。
部编版八年级下册语文名著导读：傅雷家书-选择性阅读
找出第一封信中的两处比喻和 引用的故事，体会其作用及含 义。
傅雷运用太阳、雨水、五谷、 庄稼的比喻，他的用意何在？
用太阳、雨水、五谷、庄
稼的比喻说明任何人和事情 都要掌握分寸， 过与不及 都不好。说明控制情绪的必 要，否则只会适得其反。
傅雷运用古战场的比喻，目的又是 什么？
比喻说明控制情绪的必要。对于感情的 创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对 着古战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古 战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金 戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。 只余下万千感慨，苍凉而平静，沉郁而超然。 恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事 的时候要以一种平静的心态，做到冷静、洒 脱。
这是一部知识分子最 佳修养读物，是一部充满 着父爱的苦心孤诣，呕心 沥血的教子篇—亲子教育 的典范。也是现代中国影 响最大的家训。
选择性阅读
第一则（1954年10月2日）
第二则（1955年1月26日）
快速自读课文
1、读情
2、读理
3、读法
这两封家书，分别是针对儿子什么 境遇（心境）而写的？从哪里可以看出来？
面对感情的创伤，__________是坚强；
面对鲜花和掌声，__________是坚强；
面对丰厚的物质待遇，__________是坚强；
面对孤独，__________是坚强；
面对矛盾，__________是坚强……
“我高兴的是我又多了一个朋友，儿子 变成了朋友，世界上有什么事可以和这 种幸福相比呢？” 课后我们可以在这两封信的牵引下去 读整本的《傅雷家书》, 感受到这一对父 子之间借艺术的共鸣而升华的骨肉之爱、 朋友之情。
第一封： 消沉苦闷之时。
第二封： 欣喜成功之时。
部编人教版八年级语文下册《名著导读 —傅雷家书》选择性阅读教学课件
名著导读 《傅雷家书》：选择性阅读
部编本人教版·八年级语文下册
傅雷（19081966）我国著名翻译 家、文艺评论家。毕 生翻译巴尔扎克、罗 曼罗兰、伏尔泰等作 家的文学名著，翻译 作品达34部。译作丰 富，行文流畅，文笔 传神。主要作品有 《约翰· 克利斯朵夫》 《高老头》《欧也 妮· 葛朗台》《老实人》 等34部。
二、平等的爱。
很多人认为《傅雷家书》是一部充满着父 爱的教子篇。我却认为更像充满友爱的朋友交 心的作品。不论从傅雷说话的语气还是从他说 话的内容，我都认为傅雷是以一位朋友一个知 己的身份在和儿子亲切地交谈。在家书中傅雷 总是尽量以一个同龄人的身份与儿子交谈，他 曾经提到，‚……你的父亲还没有很落后，他 也在进步，他也希望他的一些思想还不会跟不 上……‛。事实上傅雷确实是如此，他总是在 学习，在寻找与儿子的共鸣点，他在家书里经 常与儿子探讨艺术，讨论自己对艺术的看法，
主题思想 该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素 质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。 他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子（傅 聪——著名钢琴大师、傅敏——英语特级教师）， 教育他们先做人，后成“家”，是培养孩子独立 思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅 雷夫妇也成为了中国的典范父母。
1961年的傅雷
• 1957年，为人坦荡、 禀性刚毅的傅雷被打 成“右派” 。 • “文化大革命中”， 傅雷又遭受残酷迫害 。 • 1966年9月3日凌晨， 他与夫人朱梅馥双双 含愤自尽，悲壮地走 完了本不该走完的一 生。
“文革” 期间， 夫妇二 人被迫 害致死
• 由于父亲的“问题”，傅 聪被迫于1958年底移居英 国伦敦，当时这被称为 “叛国投敌”。 • 在遭受冤屈20多年后，傅 雷夫妇1979年4月得以平 反昭雪。傅聪也应邀回国 参加父母的平反大会和骨 灰安放仪式。
部编本人教版·八年级语文下册
傅雷（19081966）我国著名翻译 家、文艺评论家。毕 生翻译巴尔扎克、罗 曼罗兰、伏尔泰等作 家的文学名著，翻译 作品达34部。译作丰 富，行文流畅，文笔 传神。主要作品有 《约翰· 克利斯朵夫》 《高老头》《欧也 妮· 葛朗台》《老实人》 等34部。
二、平等的爱。
很多人认为《傅雷家书》是一部充满着父 爱的教子篇。我却认为更像充满友爱的朋友交 心的作品。不论从傅雷说话的语气还是从他说 话的内容，我都认为傅雷是以一位朋友一个知 己的身份在和儿子亲切地交谈。在家书中傅雷 总是尽量以一个同龄人的身份与儿子交谈，他 曾经提到，‚……你的父亲还没有很落后，他 也在进步，他也希望他的一些思想还不会跟不 上……‛。事实上傅雷确实是如此，他总是在 学习，在寻找与儿子的共鸣点，他在家书里经 常与儿子探讨艺术，讨论自己对艺术的看法，
主题思想 该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素 质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。 他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子（傅 聪——著名钢琴大师、傅敏——英语特级教师）， 教育他们先做人，后成“家”，是培养孩子独立 思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅 雷夫妇也成为了中国的典范父母。
1961年的傅雷
• 1957年，为人坦荡、 禀性刚毅的傅雷被打 成“右派” 。 • “文化大革命中”， 傅雷又遭受残酷迫害 。 • 1966年9月3日凌晨， 他与夫人朱梅馥双双 含愤自尽，悲壮地走 完了本不该走完的一 生。
“文革” 期间， 夫妇二 人被迫 害致死
• 由于父亲的“问题”，傅 聪被迫于1958年底移居英 国伦敦，当时这被称为 “叛国投敌”。 • 在遭受冤屈20多年后，傅 雷夫妇1979年4月得以平 反昭雪。傅聪也应邀回国 参加父母的平反大会和骨 灰安放仪式。
八年级语文下册课件名著导读《傅雷家书》选择性阅读
消释不了孩子我虐待了你我永远对不起你我永远补赎不了这种罪过这些念头整整一天没离开过我的头脑只是不敢向妈妈说人生做错了一件事良心就永久不得安宁真的巴尔扎克说得好：有些罪过只能补赎不能洗刷
傅雷家书其一
赏析：这是家书收录的第一封家信傅雷对孩子要求极严他为人极为严肃甚至刻板、不近人情妻子朱梅馥女士是傅雷青梅竹马的恋人两人情深意笃相敬如宾就连她也说有时和傅雷在一起是精神上备受折磨傅雷性格倔强一
武松
作品：名人传 文段：直到有一天一时的绝望也许是临死前的一阵炽热的狂风将他刮出家门来到路上流浪、逃院的门然后继续上路终于在一个不知名的小地方倒在路上再也站不起来 人物：________________
列夫·托尔斯泰
作品：傅雷家书 文段：音乐院院长说你的演奏像流水像河；更令我想到克利斯朵夫的象征天舅舅说你小时候常以克利斯朵夫自命而你的个性居然和罗曼·罗兰的理想有些相像了 人物：________
正月的事一九五三年正月就贝多芬小提琴奏鸣曲哪一首最重要的问题傅聪与父亲争论激烈傅聪根据自己的音乐感受不同意父亲认为第九首克勒策奏鸣曲最为重要的观点认为第十小提琴奏鸣曲最重要双方争执不下父亲认为傅聪太狂妄才看过多少书而当时国外音乐界一般都认同
第九首最为重要所以父亲坚持己见这样双方发生了严重的冲突在父亲勃然大怒的情况下倔强的傅聪毅然离家出走住在父亲好友毛楚恩的友人陈伯庚家近一月余后因傅雷的姑夫去世觉得人生在世何其短促父子何必如此认真感慨万千遂让傅聪弟弟傅敏接傅聪回家双方才讲和我良心上的责备简直
B.感之不深自然爱之不切了；爱之不切弹出来当然也不够味儿；而越是不够味儿越是引不起你兴趣出自傅雷家书这本书是傅雷翻译法国批判现实主义主义作家巴尔扎克人间喜剧中的某些章节汇编成册的
C.海底两万里是凡尔纳的三部曲的第一部凡尔纳的小说之所以拥有广大读者原因就在于构思巧妙情节惊险是科学与幻想巧妙结合的成果同时还具有社会责任感和崇高的人文主义精神
傅雷家书其一
赏析：这是家书收录的第一封家信傅雷对孩子要求极严他为人极为严肃甚至刻板、不近人情妻子朱梅馥女士是傅雷青梅竹马的恋人两人情深意笃相敬如宾就连她也说有时和傅雷在一起是精神上备受折磨傅雷性格倔强一
武松
作品：名人传 文段：直到有一天一时的绝望也许是临死前的一阵炽热的狂风将他刮出家门来到路上流浪、逃院的门然后继续上路终于在一个不知名的小地方倒在路上再也站不起来 人物：________________
列夫·托尔斯泰
作品：傅雷家书 文段：音乐院院长说你的演奏像流水像河；更令我想到克利斯朵夫的象征天舅舅说你小时候常以克利斯朵夫自命而你的个性居然和罗曼·罗兰的理想有些相像了 人物：________
正月的事一九五三年正月就贝多芬小提琴奏鸣曲哪一首最重要的问题傅聪与父亲争论激烈傅聪根据自己的音乐感受不同意父亲认为第九首克勒策奏鸣曲最为重要的观点认为第十小提琴奏鸣曲最重要双方争执不下父亲认为傅聪太狂妄才看过多少书而当时国外音乐界一般都认同
第九首最为重要所以父亲坚持己见这样双方发生了严重的冲突在父亲勃然大怒的情况下倔强的傅聪毅然离家出走住在父亲好友毛楚恩的友人陈伯庚家近一月余后因傅雷的姑夫去世觉得人生在世何其短促父子何必如此认真感慨万千遂让傅聪弟弟傅敏接傅聪回家双方才讲和我良心上的责备简直
B.感之不深自然爱之不切了；爱之不切弹出来当然也不够味儿；而越是不够味儿越是引不起你兴趣出自傅雷家书这本书是傅雷翻译法国批判现实主义主义作家巴尔扎克人间喜剧中的某些章节汇编成册的
C.海底两万里是凡尔纳的三部曲的第一部凡尔纳的小说之所以拥有广大读者原因就在于构思巧妙情节惊险是科学与幻想巧妙结合的成果同时还具有社会责任感和崇高的人文主义精神
统编版八年级语文下册第三单元名著导读《傅雷家书》选择性阅读综合训练(word版 有答案)
名著《傅雷家书》导读与综合训练——《傅雷家书》——苦心孤诣的教子篇第一部分名著导读。
一、【作家作品】傅雷(1908——1966)，字怒安，号怒庵，上海人，我国著名的翻译家、文艺评论家。
傅雷译遍法国重要作家如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼.罗兰的重要作品。
翻译作品共三十四部，主要有罗曼.罗兰获诺贝尔文学奖的长篇巨著《约翰.克利斯朵夫》，传记《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》，巴尔扎克的《高老头》《欧也妮.葛朗台》《邦斯舅舅》等名著十五部。
《傅雷家书》是傅雷及其夫人于1954年至1966年间写给其孩子傅聪、傅敏的家信摘编，共186封，其中大部分是写给出国在外并最终成为著名钢琴演奏家的大儿子傅聪的信件。
关《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，也是“最好的艺术学徒修养读物”，更是既平凡又典型的近代中国知识分子的写照。
【内容解读】《傅雷家书》中大部分是傅雷大儿子傅聪的信件。
第一，傅雷先生把儿子“当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手”。
傅雷先生跟儿子傅聪谈贝多芬，谈莫扎特，谈李斯特，谈肖邦，谈巴赫;谈他参加音乐会的感受，也谈儿子的演出及演奏;不仅如此，他还跟儿子谈文学，谈绘画，谈哲学，谈东西方文化。
第二，傅雷先生“极想激出”儿子的“-些青年人的感想”，让他这个做父亲的“得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年”。
通过书信，傅雷先生与儿子一起讨论艺术，研究乐曲的内涵，交流对事物的看法。
一封封家书犹如“有朋自远方来，不亦乐乎”，傅雷先生与儿子乐享其中。
第三，傅雷先生欲“借通信训练”儿子的“不但是文笔，而尤其是思想”。
傅雷先生认为:“一个人的思想，不动笔就不大会有系统;日子久了，也就放过去了，甚至于忘了，岂不可惜!”为了这个缘故，他常常“逼”儿子多写信，“多写有内容有思想实质的信"，并认为“这是很重要的‘理性认识’的训练”。
因为“一边写信整理思想，一边就会发现自己有很多新观念;无论对人生、对音乐、对钢琴技巧，一定随时有新启发"，有助于今后的人生。
《傅雷家书》：选择性阅读 (八年级下册语文教案)
傅雷家书【教学目标】1．了解什么是选择性阅读，选择性阅读的几种方法。
2．品读名著内容，了解基础知识。
3．理解傅雷家书中的重点语句，能够品析。
4．理清傅雷讲述道理和抒发感情的线索，从而学会如何表达自己的感情。
5．针对课文专题探究做选择性阅读，完成其中一个探究。
6．能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。
7．理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。
【教学重难点】1．初步把握书信内容，体会到其中的期望和情感。
认识到个人的成功、事业的胜利和国家的荣誉之间的关系。
2．有选择的阅读《傅雷家书》，探究书信中傅雷的教子之道，父子深情。
3．能够准确而深刻地理解作品的内涵。
4．针对课文专题探究做选择性阅读，完成其中一个探究。
【教学过程】【第一课时】一、什么是选择性阅读学生默读课文，然后回答选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。
概括起来，大致有以下一些情形：兴趣选择、问题选择、目的选择、方法选择。
二、作者、作品简介傅雷(1908年4月7日-1966年9月3日)，字怒安，号怒庵，生于原江苏省南汇县下沙乡(今上海市浦东新区航头镇)，中国著名的翻译家、作家、教育家、美术评论家，中国民主促进会(民进)的重要缔造者之一。
早年留学法国巴黎大学。
他翻译了大量的法文作品，其中包括巴尔扎克、罗曼•罗兰、伏尔泰等名家著作。
20世纪60年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。
其有两子傅聪、傅敏，傅聪为世界范围内享有盛誉的钢琴家，傅敏为英语教师。
他的全部译作，现经家属编定，交由安徽人民出版社编成《傅雷译文集》，从1981年起分15卷出版，现已出齐。
《傅雷家书》是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为1954-1966年六月。
是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。
也是现代中国影响最大的家训。
傅聪，1934年生于上海，8岁半开始学习钢琴，9岁师从意大利钢琴家梅百器。
八年级语文下册名著导读 《傅雷家书》 选择性阅读
傅雷先生将自己浓烈的家国情怀、对艺术的赤忱之心以及在为人处世 上的谦逊、诚恳融入家书，潜移默化感染着儿子傅聪，也感染着如今正读 着家书的我们。“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”，言 犹在耳。
傅雷先生作为一位目光如炬的先行者，为儿子指出求学、修养、艺术 的最高境界，并告知抵达那境界的方法：如何拥有宽广博大的胸襟，如何 处理艺术与生活的关系，如何平衡社交与独处……书中还有大量对音乐、 绘画、文学、哲学的精辟见解，使我们也受益匪浅。
您说：“人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人， 生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累， 真正的解脱。”
您主张保持一种高潮时不过分紧张、低潮时不过分颓废 的平和、平衡的心态，认为“廓然无累”是一种理想的心理 状态。
您说：“艺术本身已是激动感情的，练习时万万不能再紧 张过度。人寿有限，精力也有限，要从长里着眼，马拉松赛跑 才跑得很好。你原是感情冲动的人，更要抑制一些。”“多抑 制情感，多着重于技巧，多用理智，我相信一定可以减少疲 劳。”
“一个人对人民的服务不一定要站在大会上演讲或是做什么惊天动地 的大事业，随时随地，点点滴滴的把自己知道的、想到的告诉人家，无形 中就是替国家播种、施肥、垦植！”
“艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第 三步的感情深入。换言之，艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个 ‘爱’字！”
“以后要多注意：坚持真理的时候必须注意讲话的方式、态度、语气、 声调。要做到越有理由，态度越缓和，声音越柔和。”
傅雷教导儿子 如何做人
做一切小事要和弹琴一样养成讲究干净的习惯。⑤在1956年10月11
日下午的信中，傅雷教导儿子对人要圆通，说话不要太直，要顾及
他人感受。⑥在1957年3月18日深夜的信中，傅雷对儿子谈到了平
2020春新人教八年级语文下册 名著导读 《傅雷家书》：选择性阅读
知识备查
《傅雷家书》：选择性阅读
3.根据目的进行选择。 根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例
如，为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高 的内容；如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最 深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商 讨、指瑕的一些内容。在阅读《傅雷家书》的时候，要看看 书中的哪些内容适合以上的哪种阅读目的，从而运用不同的 阅读方法。
整体感知
《傅雷家书》：选择性阅读
内容简介
《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人写给孩 子傅聪、傅敏的家信，一共摘编了傅雷1954年至1966年6月 的186封，最长的一封信长达七千多字。字里行间充满了父 亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。该 书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范 本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地 培养两个孩子（傅聪——著名钢琴大师、傅敏——英语特级 教师），教育他们先做人，后成“家”，是培养孩子独立思 考、因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为 中国的典范父母。
拓展探究
《傅雷家书》：选择性阅读
专题探究
专题一：傅雷的教子之道
示例：
《傅雷家书》读书报告
歌德曾经说过:“读一本好书，就像和一位高尚的人谈
话。”经典作品，具有最永恒的魅力，它们像谦谦的智者，
谆谆教导的老师。欣赏它们的灵魂，不但有助于我们认识与
了解社会，从而形成正确的人生观、世界观，而且还是提高
个人文学素养的一个重要途径。
精读细研
《傅雷家书》：选择性阅读
3.情感深挚。 傅雷表现出对远在异国的儿子深深的牵挂，对儿子
的不安真诚的宽慰，对儿子的成功更是由衷地高兴—— 一切深情，都蕴含在这些简单而平静的文字中。