【部编版】2020春人教部编版七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化素质检测试题(
2020春人教部编版七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化素质检测试题（二）（word版含答案）
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________
一、 选择题（本题共计20小题，每题1分，共计20分）
1.下面的一系列活动与完颜阿骨打相关的包括（ ）
①统一女真各部②举兵灭辽③称帝建立大金④颁行女真文字
A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
2.下列政权按建立的先后顺序排列，正确的是（ ）
①西夏②北宋③南宋④大金
A.②①④③ B.④②①③ C.④①②③ D.②④①③
3.辽和北宋灭亡的共同原因是（ ）
A.长期遭受外族的民族压迫 B.被农民起义推翻
C.外戚、宦官专权 D.政治腐败
4.历史纪年表能帮助我们厘清朝代的更替顺序。根据历史纪年表，判断表中的①②应该是（ ）
5.与模仿中原制度无关的少数民族人物（ ）
A.阿保机 B.阿骨打 C.元昊 D.成吉思汗
6.过着游牧和渔猎，居住在黑龙江和长白山的少数民族是（ ）
A.契丹 B.女真 C.党项 D.蒙古
7.历史课上，老师设置了一个卡片游戏，请同学们把卡片上的内容按时间先后顺序进行排列，下列完全正确的一项是（ ）
8.某同学在暑假旅游的时候，参观了岳飞墓。岳飞被害时南宋的皇帝和权臣分别是（ ）
A.宋太祖、秦桧 B.宋高宗、秦桧
C.宋钦宗、寇准 D.宋钦宗、秦桧
9.岳飞在《满江红》中有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”一句。这里的“匈奴”指的（ ）
A.匈奴统治者 B.女真统治者
C.契丹统治者 D.党项统治者
10.某同学要研究“辽、宋、夏、金、元”时期的历史，在他拟定的四个题目中，请你帮A.东晋、北魏 B.北宋、金
C.唐、金 D.北宋、十六国
A.①③④② B.②③④① C.②①④③ D.③②①④ 他选一个最恰当的研究题目（ ）
A.繁荣与开放的社会B.国家分裂的时代C.经济重心南移D.民族政权并立的时代
11.岳飞抗金得到人民尊敬的原因，从根本上说是（ ）
A.抗金斗争符合广大人民的利益 B.岳家军纪律严明，作战勇敢
C.岳飞忠君爱国 D.抗金斗争使南北方获得了持久的和平
12.一位南宋抗金名将认为“文臣不爱钱，武将不惜死，天下便可太平”。这位名将是（ ）
A.寇准 B.岳飞 C.魏征 D.霍去病
13.两宋词坛的风格虽有豪放和婉约之分，但这一时期许多词作中均流露出较为浓厚的忧患意识。这种忧患意识所反映的时代特征是（ ）
A.国家繁荣，社会安定 B.土地兼并，社会矛盾激化
C.政治黑暗，民不聊生 D.国家分裂，民族政权并立
14.《宋史》记载：“飞败金人于_________，兀术怒，合龙虎大王、盖天大王及韩常兵逼之。飞遣子云当敌，鏖战数十合，敌不支……”。材料中“_________”应填（ ）
A.开封 B.兴庆 C.郾城 D.临安
15.南宋王朝的第一位皇帝是（ ）
A.宋徽宗 B.宋钦宗 C.宋高宗 D.宋真宗
16.江南农业经济在东晋南朝、唐后期五代及南宋三个时期得到很大发展，其共同的原因是（ ）
A.推广普及铁制农具提高生产效率 B.黄河流域人口因动乱大规模南迁
C.政府改革税制调动农民的积极性 D.官府组织民众屯田扩大耕地面积
17.它是女真族建立的一个政权，鼎盛时曾一度统治大半个中国。在与南宋、西夏并立期间，始终维持其霸主地位。它是（ ）
A.金 B.辽 C.后梁 D.后汉
18.大型历史文化纪录片《大宋王朝》全面展示了两宋时期中国的面貌。下列关于两宋时期民族关系的说法，不正确的是（ ）
A.北宋与辽签订和约后，双方保持了长期的和平局面
B.北宋时，西夏向北宋称臣，并给北宋岁币
C.金建立后，先后灭掉辽和北宋
D.南宋与金议和后，双方形成对峙局面
19.假如你穿越时空来到北宋，下列情景有可能遇到的是（ ）
A.占城稻在黄河流域广泛种植 B.辛弃疾的词作传唱大江南北
C.人们可以在瓦子中观看《窦娥冤》 D.四川地区已开始使用“交子”
20.两宋时期，关于我国的经济格局说法正确的是（ ）
A.北方商业繁荣、海外贸易兴盛，经济重心在北方
B.江南经济得到发展，经济重心出现南移的趋势
C.经济重心从长江流域转移到黄河流域
D.经济重心从黄河流域转移到长江流域
二、 材料分析题（本题共计3小题，21题8分，22题9分，23题13分，共计30分）
21.
阅读下列材料，回答问题。（8分）
材料一 下图是中国古代某阶段示意图
材料二 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。
——岳飞《满江红》
材料三 宋与周边少数民族政权之间战争频繁，屡战难胜，和辽、西夏、金议和。这使得宋和其他少数民族政权之间保持了长时间的友好交往。
（1）请写出材料一图中①、②分别代表的政权。依据示意图指出该阶段的历史发展趋势。（3分）
（2）材料二中“靖康耻”指什么历史事件？结合所学知识，分析我国人民建庙宇纪念岳飞的原因。（2分）
（3）根据材料三指出，宋在战争处于劣势的情况下，怎么处理与少数民族政权的关系？（提示：到材料中找关键词）你怎么看待这样的处理方式？（提示：从利弊两个方面谈认识）（3分）
22. 辽、宋、夏、金时期民族政权并立，国家不统一。各民族有战有和，但和是历史发展的主流。只有和平才能稳定，只有稳定才能发展经济，社会才能进步，这是历史给我们的启示。（9分）
【火眼金睛】
（1）下列民族政权并立的示意图，有一幅不符合史实，请火眼金睛的你找出来，并说明理由。然后将其余几幅按出现顺序排列。（3分）
【兄弟阅墙】
（2）宋与辽西夏、金之间的战争性质是什么？就交战双方来说有何不同？（3分）
【历史评说】
（3）诗句中的“忠骨”和“佞臣”分别指的是谁？如何评价岳飞？（3分）
23.
历史教授杨渭生先生认为：“两宋三百二十年中，物质文明和精神文明所达到的高度，在中国整个封建社会历史时期内是座顶峰，在世界古代史上亦占领先地位。”阅读下列材料，回答问题。（13分）
【经济发展繁荣】
材料一 宋代的经济繁荣程度可谓前所未有，农业、印刷业、造纸业、丝织业、制瓷业均有重大发展。航海业、造船业成绩突出，海外贸易发达，和南洋、南亚、西亚、非洲、欧洲等地区总计58个国家通商。南宋初期对南方的大规模全面深度开发，促成方地区成为全国经济文化中心，从此完全取代北方地区的经济文化中心地位。
【市民生活丰富】
材料二 随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。开封城内就有许多娱乐兼营商业的场所……圈出许多专供演出的圈子。许多穷苦艺人在这里卖艺谋生，有说书的、唱曲的、演杂剧的、耍杂技的、表演蹴鞠的等，令人眼花缭乱……
（1）列举一例，说明宋代制瓷业的重大发展。（1分）
（2）依据材料一，指出宋代“海外贸易发达”的表现。（1分）联系所学史实，为发展海外贸易，宋朝政府采取了什么措施？（1分）
（3）由材料一可看出，宋代经济格局发生了什么变化？（1分）你认为南宋初期能够对南方进行“大规模全面深度开发”的主要因素是什么？（3分）
（4）“娱乐兼营商业的场所”和“专供演出的圈子”分别是什么？（2分）
（5）依据材料二，概括宋代市民生活的特点（1分），并结合材料一、二指出这一特点出现的原因。（3分）
附参考答案
1--5DADBD 6--10BDBBD
11--15ABDCC 16--20BABDD
21.
（1）辽；金；从分裂走向统一
（2）北宋灭亡；岳飞坚持抗金，符合当时广大人民的利益。
（3）议和；
认识：一方面带有屈辱性，加重了百姓的负担；另一方面能带来相对和平，促进经济发展。
22.
（1）②；西夏、辽、北宋政权并立，金建立政权后，先灭辽，后灭北宋，北宋灭亡后，南宋建立。南宋与辽不存在并立局面；④①③⑤
（2）性质：宋与辽、西夏、金之间的战争，只是中华民族大家庭内部的兄弟之争，不是侵略和反侵略的战争。
不同：就其正义性而言，当时的辽、西夏的政权是以劫掠和扩大势力为目的而发动战争，是非正义的；宋朝军民反抗辽、西夏、金的斗争维护了中原和南方社会的相对稳定和生产发展，是正义的。
（3）岳飞；秦桧；岳飞是中国历史上著名的抗金英雄，他的抗金斗争巩固了南宋的统治，保卫了汉族人民的生命财产安全，他为国为民甘于牺牲的优秀品质至今为人们所传颂。（符合题意即可）
23.
（1）北宋兴起的景德镇，是著名的瓷都；河北定窑、河南汝窑烧制的瓷器，给人以别致的美感（任选1条，符合题意即可）
（2）航海业成绩突出，和南洋、南亚、西亚、非洲、欧洲等地区总计58个国家通商；
政府鼓励海外贸易，在主要港口设置市舶司，加以管理。
（3）完成经济重心南移；
许多中原人南迁，带去了先进的生产技术和生产工具，增加了南方的劳动力；江南地区的自然环境优越；江南地区社会相对安定；南宋政府的重视；南北人民的共同努力（任选3项，符合题意即可）
（4）瓦子；勾栏
（5）特点：文化生活丰富多彩
原因：宋朝经济的繁荣发展；城市的繁荣；市民阶层的壮大等。
人教版七年级中国历史下册第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》精品教案(含反思共8课)
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第6课 北宋的政治
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力 知道北宋的建立，列举北宋加强中央集权的措施，了解宋朝重文轻武的特点，分析政治上的重文轻武给北宋带来的影响
过程与方法 通过阅读课本及有关史料，列举北宋加强中央集权的措施，认识北宋政治重文轻武特点的形成及其影响；通过讲述陈桥兵变、杯酒释兵权等历史故事或表演课堂剧等形式再现历史，多渠道感悟历史
情感态度
与价值观 通过分析加强中央集权的措施所带来的利与弊，客观认识历史问题，反思历史，吸取历史经验教训
【重点难点】
教学重点：赵匡胤改革的措施；重文轻武政策的后果。
教学难点：赵匡胤加强中央集权措施的影响。
2 教学过程
一、导入新课
宋朝儿童念的《神童诗》，一开头就是：“天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，惟有读书高。”民间流行的俗话则是：“做人莫做军，做铁莫做针。”为什么两宋时期重文轻武的风气如此突出呢？我们首先来了解北宋的建立概况。
二、新课讲授
目标导学一：宋太祖强化中央集权
1．指导学生阅读教材“宋太祖强化中央集权”一目，了解宋朝建立的基本情况。
2．结合《北宋形势图》，教师简略地介绍，五代十国时期，政局动荡不止，王朝个个短命。
3．表演历史故事——杯酒释兵权。说说宋太祖为什么要这样做。
(备课素材附历史剧本——杯酒释兵权)
提示：宋太祖深知唐末以来武将专权的积弊，所以他首先解除禁军将领的兵权，牢牢地控制了军队。
4．史料解读
材料一：军权的集中。由皇帝直接统辖禁军，收回禁军兵权；设立枢密院，使“兵符出于密院，而不得统其众；兵众隶于三衙，而不得专其制”。二者互相牵制，皇帝直接掌握了兵权；利用更戍法，使“天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不使常在一处”，以此造成兵不识将，将不识兵，兵无常帅，帅无常师，即兵将分离局面；实行“守内虚外”“内外相维”政策，使全国军队屯驻两半，一半京师，一半各地，以此均衡京城驻军与外地驻军的兵力配置。
人教部编版七年级下册历史复习笔记第二单元辽宋夏金元时期
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第6课，北宋的统治
一、宋太祖强化中央集权
1、960年，后周大将赵匡胤（宋太祖）在陈桥驿发动兵变称帝。之后，赵匡胤改国号为宋，以开封为都城。★★★
2、宋太祖结束了中原和南方的分裂割据局面。★
3、宋太祖加强中央集权的方法：（1）军事上：牢牢控制军队（解除禁军将领的兵权；频繁调换军事将领，使得兵不识将将不专兵；武将没有调兵权。）★★★★
（2）在中央：分化事权，削弱相权★★★★
（3）在地方：文官担任地方长官；★★★
设置通判分知州的权力；★★★ 设置转运使收地方财赋。★★★
二、重文轻武的政策
1、宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。★★★
2、抑制武将，提升文官地位。★★★
3、大幅度增加科举取士的名额，在全国营造读书风气。★★★
4、重文轻武政策有利于政权的稳固和社会的安定。★★
第7课，辽、西夏和北宋的并立
一、契丹族与党项族
1、10世纪初，北方的契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部，建立政权辽。都城在上京临潢府★★★ 2、11世纪，西北的党项族首领元昊称大夏皇帝，史称西夏。★★★
二、辽与北宋的和战
1、宋太宗即位后，向辽数次发动进攻，企图夺回幽云十六州。★★
2、宋真宗时，辽军大举进攻，一直打到澶州（河南濮阳），在宰相寇准的劝说下，宋真宗亲征，宋军士气大振，打退辽军，辽宋达成“澶渊之盟”（宋给辽岁币，双方约为兄弟之国），此后辽宋之间长期维持…和平。★★★
三、西夏与北宋的关系
元昊称帝后，多次进攻北宋。后来，北宋与西夏和谈，订立宋夏和约，元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。议和后，宋夏边界贸易兴旺。★★★
第8课，金与南宋的对峙
一、女真族的崛起
1、11世纪，阿骨打统一女真各部，女真族的力量不断增强。★★
2、1115年，阿骨打建立金国，他就是金太祖。阿骨打模仿中原王朝制度改革，女真势力迅速强大。★★★
二、金灭辽及北宋
1、1125年，辽被金灭亡。★★★
人教部编七年级历史下册单元复习学案：.第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化
人教部编七年级历史下册单元复习学案： •第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化 1 / 7
第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化
【知识整合】
辽宋良金元时期：民诙关麋发權和杜会变化 农业的发展
T乎工业的宾盛• 斗嶽业贾绘的聲荣 厂强让中先索权
U党顼嗾-11世蛇前期 耶律阿保机
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之盟 1125 年
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4必烈I—I⑵烯| 元朝 人教部编七年级历史下册单元复习学案： •第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化
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【考点精讲】
考法一 通过比较两宋时期民族政权并立的史实，认识民族关系发展和社会变化。
政权名称 建立者 民族 都城 建立时间 亡于 何国
辽 耶律阿保机 契丹 上京（今内家古自治 区巴林左旗南） 10世纪初 金
北宋 赵匡胤 汉 东京（今河南开封） 960年 金
西夏 元昊 党项 兴庆府（今宁夏川） 11世纪前期 家古
金 完颜阿骨打 女真 上京（今黑龙江阿
南） 12世纪初 家古
南宋 赵构 汉 临安（今浙江杭州） 1127 年 元
◎典题在线
F面是《中国历史纪年表》 （部分）。其中①、②、③、④分别代表某个政权的名称。与
A.① B .②
C.③ D .④
答案： C
考法二
通过陆上丝绸之路和海上丝绸之路的比较，了解中外交通。
时期 陆上丝绸之路 海上丝绸之路
汉朝 张骞通西域，开通丝绸之路。它是古代东 西方往来的大动脉，对中国冋其他国家和 地区的贸易与文化交流起到极大的促进 作用 开始于汉朝，最远抵达印度半岛南端和锡 兰，中国的丝绸等物品经过这条航线再转
运到欧洲地区
唐朝 丝绸之路畅通，有所扩展，在西域设立安 西都护府和北庭都护府，安史之乱后衰落 通过东南沿海通往东南亚、印度洋北部诸 国、红海沿岸、北非和波斯湾诸国， 相互 通商
人教部编版七年级下册历史题 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化(重点解析)
部编版七年级下历史
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
一、单项选择题
1. 《韩熙载夜宴图》描绘的是南唐高官韩熙载开宴行乐、众人聆听琵琶弹奏的情形。请问这是下列哪一时期的社会现象?( )
A.秦汉时期 B.隋唐时期 C.五代十国时期 D.两宋时期
2.宋代时期的海外贸易十分兴盛，在广州、杭州、泉州等地都设有专门机构负责管理海外贸易。这里的“专门机构”是指( )
A.中书省 B.门下省 C.蕃坊 D.市舶司
3.为便于南粮北运，元世祖采取的措施是( )
A.统一车轨，设置市舶司 B.疏通大运河，缩短航线
C.设置驿站，改修粮站 D.修整黄河，开辟海运航线
4. 1004年,辽国承天萧太后和辽圣宗耶律隆绪率领二十万大军南下，米真宗赵恒也在寇准的软硬兼施之下御驾亲征。但是，这场灭国级大战中,双方都觉得自己要满盘皆输了。材料所述史实为
A.巨鹿之战 B.牧野之战 C.郾城大捷 D.澶州之战
5.《宋史》卷368《杨再兴传》记载:“飞败金人于郾城,兀术怒,合龙虎大王、盖天大王及韩常兵逼之。飞遣子云当敌,鏖战数十合,敌不支。再兴以单骑入其军,擒兀术不获,手杀数百人而还。”历史上称这次大战为
A宋金大战 B.郾城大捷 C.宋西夏之战 D.宋辽之战
6.史书记载,宋太祖谓“宰相须用读书人”;北宋宰相文彦博说,是皇帝“与士大夫治天下";南宋高宗则谓,宋朝“设科取士,本欲得贤以共治天下”。为此宋代实行文治。下列属于其加强文治内容的是
①改革和发展科举制 ②增加科举名额 ③让文官担任要职 ④设立进士科
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
7.根据下列消息,北宋时期四川地区出现了纸币“交子”。四川地区交子出现的根本原因是
交子最早出现于四川地区，发行于北宋前期(1023年)的成都。最初
的交子实际上是一种存款凭证。北宋初年,四川成都出现了为不便携带
巨款的商人经营现金保管业务的“交子铺户。”
部编新人教版七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化复习提纲
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
宋朝的行业 发展成就
农业的发展 粮食作物 占城稻的引进与推广；苏湖成为粮仓；水稻产量居粮食首位。
经济作物 棉花、茶树的种植和栽培得到推广。
手工业的发展 纺织业 南方丝织业胜过北方；棉织业发展到东南沿海地区。
制瓷业 江南成为制瓷业中心；浙江哥窑烧制冰裂纹瓷；景德镇成为瓷都。
造船业 居世界首位，广州、泉州造船业发达。
商业的繁荣 商业都市 杭州是南宋时最大的商业都市。
对外贸易 在当时世界上占有重要地位；广州、泉州是大商港；对外贸易范围扩大；外贸收入是朝廷财政收入的重要来源。
货币 四川地区出现世界上最早的纸币交子。
宋朝经济发展原因
从唐朝中后期开始的经济重心南移，到了宋代最后完成，江南在农业、手工业、商业方面都获得了很大的发展，原因是什么？从唐朝中晚期到五代、宋朝，南方战乱较少，许多中原人南迁，带去了先进的技术，增加了那里的劳动人手；南方自然条件的变化（雨量充沛，气候较热，土地肥沃。迁移上册江南地区的开发。），具有发展农业的优越条件。
民族政权 建国时间 民族 杰出首领 都城 与宋的重大事件
辽 10世纪初 契丹族 耶律阿保机
上京临潢府
澶渊之盟
西夏
党项族 元昊 兴庆府 宋夏议和
金 12世纪初 女真族 阿骨打 中都 宋金议和
（1）岳飞 ：北上抗金，表现出为了国家利益和人民利益不怕牺牲的精神。军纪严明，廉洁正直，不计较个人得失等。
（2）成吉思汗：统一蒙古，顽强的毅力，勇敢的战斗精神，远大的抱负等等。
（3）文天祥：拒绝降元，坚贞不屈的崇高气节。
（4）毕升：发明活字印刷术，具有创新精神。
民族融合篇
从三国、两晋、南北朝民族大融合开始，中经隋、唐、五代十国、辽宋夏金到元朝时，民族融合进入到了一个新的阶段。元朝的民族融合，是历史上民族融合的进一步加强。进而提问，分析元朝的民族融合表现在哪些方面？元朝民族融合进一步加强的原因是什么？有何影响？
人教部编版历史七年级下第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化知识点复习提纲
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
一、两宋时期
（一）北宋（960年——1127年）
1、北宋的建立：
建立者：赵匡胤（宋太祖）
时间：960年
过程：陈桥驿兵变，黄袍加身
都城：开封（东京、汴梁、汴州）
2、北宋的统一方针：
先南后北的方针，陆续消灭了南方割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面
3、加强中央集权的措施：
1）军事上：（杯酒释兵权；目的是消除武将专权的积弊）
a. 解除禁军将领的兵权，牢牢地控制了军队；
b. 控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权；
c. 经常调换军队将领，定期换防，割断将领与士兵和地方的联系
2）中央：（目的是削弱宰相的权力）
a. 在宰相之下又设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政；
b. 设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权
3）地方：（目的是加强对地方的控制）
a. 派文臣担任各地州县的长官；
b. 实施三年一换的制度； c. 在各州府设立通判，以分知州的权力；
d. 下令取消节度使收税的权力；
e. 陆续在地方设置转运使，把地方财赋收归中央
4）意义：宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。
4、重文轻武政策：
1) 目的：防止唐末以来武将专横跋扈的弊端
2) 措施：
a. 宋太祖重用文臣掌握军政大权；
b. 宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，形成文臣统兵的格局
3) 科举制的发展与影响：
发展：宋初时大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速
影响：在全国范围营造了浓厚的读书风气，也促进整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面
4) 重文轻武的影响：
a. 积极性：①营造了浓厚的读书风气；②促进宋朝科技、文化的发展；③有利于政权的稳定和社会的安定。
b. 消极性：①文臣掌兵，导致军队战斗力薄弱；②官吏冗余，人浮于事导致办事效率下降；③增加了朝廷的财政支出。
部编版七年级历史下册单元总结 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
单元总结
思维导图
知识要点一：北宋的政治
【知识详解】
一．宋太祖强化中央集权
1、建立与统一:960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立宋朝，定都开封，史称北宋。赵匡胤就是宋太祖。北宋建立后，按照先南后北的统一政策，陆续消灭了五代十国割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。
2.强化中央集权措施:
（1）军事:解除禁军将领的兵权，牢牢控制军队及其调动;调换军队将领，定期换防。
（2）中央:采取分化事权的办法，削弱相权。宰相不止一人，副宰相若干，与宰相共同议政;设立多重机构，分割宰相军政、财政大权。
（3）地方:派文臣担任地方州县的长官;在各州府设置通判，分知州权利;取消节度使收税的权力，设置转运使，把地方财政收归中央。
二．重文轻武的政策
1.目的:为了防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权，宋太宗也采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成;文官担任中央和地方要职，甚至主持军务，地位高于武将。武将受到多方面牵制，严重束缚统军的指挥权。
2.宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制。大幅度增加科举取士名额，提升进士地位。科举制的发展，对宋代社会产生了深远影响，在全国范围内营造了浓厚的读书风气，也促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
3.宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时期上文请勿的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。
【典例分析】
史书记载:“始置诸州通判……故常与知州争权。”其出现的朝代是( )
A．汉朝 B．唐朝 C．宋朝 D．明朝
知识要点二：辽、西夏与北宋的并立
【知识详解】
一、契丹族与党项族
1、10世纪初，契丹首领阿保机，统一契丹各部，建立契丹国(有时称契丹，有时称辽)，都城在上京(今内蒙古巴林左旗)。阿保机就是辽太祖。
人教部编版七年级下册历史第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化单元梳理
第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》单元梳理
一、单元课程结构
1.单元地位
这一时期从北宋建立开始，至元朝灭亡结束。与北宋同时，在东北有契丹族建立的辽，在西北有党项族建立的西夏；女真族建立的金朝，先后灭掉了辽和北宋，随后形成了金与南宋的对峙局面，至蒙古灭金，建立元朝，继而灭南宋，统一了中国。无论是辽、宋、夏、金时期的政权并立，还是元朝这个由少数民族贵族建立的统一王朝，中华民族在这一时期都在进一步交融与发展，社会经济与科技文化更取得了很大成就。
2.单元主题
本单元主题“民族关系发展和社会变化”。
在民族关系方面：多个民族政权并立，民族政权之间有战有和，民族交融得到进一步发展，少数民族政权统一全国。
在社会变化方面包括：经济重心南移，商业贸易繁荣，繁华的都市生活，多彩的文学艺术（宋词、元曲流行），极盛的传统科技（中国古代科技的典范和高峰，四大发明对世界文明发展的贡献），发达的中外交通。
二、单元知识梳理
1.课标解析
《义务教育历史课程标准》（2011年版）要求：
知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点。
（新增“了解宋朝重文轻武的特点”。一是有利于学生理解宋朝经济繁荣而综合国力不强，总屈服于周边少数民族政权的原因；二是有利于学生理解中国文官制度的渊源和重文轻武的民族性格的形成。）
知道辽、西夏与北宋的对峙局面；了解女真族的崛起，知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。
（新增“知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安”。一是因为“岳飞抗金的事迹”在民间影响较大，符合“学习内容更加贴近社会、贴近生活”的课程设计思路；二是有利于“继承和弘扬以爱国主义为核心的民族精神” ）
知道宋元时期商业贸易的繁荣；知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移。
（宋元时期是商业贸易的繁荣时期，宋朝更是这一时期的典型代表，所以课文着重介绍宋朝“商业贸易的繁荣”，要求“理解中国古代经济重心的南移”，突出强调了中国经济重心南移这一重要历史现象。）
部编版七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化复习课教学设计
教师层面工作要求： 弘师德 铸师范 勤教研 善拓展 活方法 提效率
历史学科核心素养： 1、历史时空观念 2、史料实证 3、历史理解 4、历史解释 5、历史价值观 1
学 科 历史 年 级 七年级 设计者 时间 6.14
课 题 复习第二单元 辽宋夏金元时期
民族关系发展和社会变化（3课时） 课型 复 习
【教学目标】
1、 巩固基础知识：北宋辽西夏金政权的建立及关系、宋代经济发展、蒙古政权与元朝建立、宋元文化、科技与交通；
2、 认识民族政权之间的主流、少数民族政权的贡献。
3、 认识宋元时期的社会变化。
【重点与难点】
宋元时期政权关系的理解及宋元时期的社会变化。
【教学方法】
先学后教 当堂训练；小组合作学习，分层施教。
【教学准备】
市发知识点解读、《单元练习》、课堂笔记等 修改完善
【教学过程】
1、课前展示 阅读分享
生：课代表负责组织，按座次轮流展示；师：适当鼓励评价。
2、创设情境 导入复习课
（略）
3、明确目标 激发兴趣
师用简短的语言概括本堂课的学习任务及学习流程与方法，减轻学生学习新知识的恐惧感、压力感。 修改完善
4、自主学习 合作探究
学生：依据学习资料（教材、综训等）进行自主学习，小组内交流找出每一部分的知识要点，准备随后在全班的展示，鼓励学生采用思维导图等形式展示知识要点；
老师：巡回指导了解学情，鼓励学生之间讨论问题及向老师询问问题。
复习要点透视：
（略）
5、展示交流 资源共享
学生：在组内展示交流后再在班内展示交流，质疑问难，合作共享；
老师：巡回指导，掌控班内交流情况，了解问题集中点，为后教做准备。 修改完善
6、总结归纳 拓展延伸
师：依据学情总结梳理知识结构体系，反馈问题集中点进行集中讲解；
师：在梳理知识体系的基础上，精讲（总结归纳、拓展延伸、重点难点等）引导学生思考；
人教部编版七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化知识点总结
人教部编版七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化知识点总结
七年级下册历史第二单元知识点总结
第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第6课北宋de政治
一、宋太祖强化中央集权
北宋de建立：960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变（陈桥驿兵变de典故黄袍加身）★★，夺取后周政权，改国号为宋，以开封为东京，作为都城，史称北宋。赵匡胤就是宋太祖。
北宋de局部统一：
背景：宋朝建立时，五代十国de分裂局面已出现统一de趋势。
过程：宋太祖和他de后继者依照先南后北de统一方针，陆续消灭了南方割据政权，结束了中原和南方de分裂割据局面。★★
加强中央集权de措施：★★
控制兵权：1、解除禁军将领de兵权，牢牢地控制了军队（杯酒释兵权）。（军事上）
2、控制对军队de调动、使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。（军事上）
3经常调换军队将领，定期换防，割断将领与士兵和地方de联系，使兵不识将，将不专兵。（军事上）
削弱相权：在中央，宋太祖为防止宰相权力过大，采取分化事权de办法，削弱相权。（政治上）
控制地方：1、派文臣担任各地州县de长官（政治上）
2、实施三年一换de制度，频繁调动州县长官（政治上）
3、在各州府设置通判，以分知州de权力（政治上）
4、取消节度使收税de权力（经济财政上）
5、陆续在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。（经济财政上）
加强中央集权de影响：宋朝把中央集权强化到前所未有de程度，皇权大大加强。 二、重文轻武de政策★★
目de：为防止唐末以来武将专横跋扈de弊端重现。
措施：采取抑制武将、提升文官地位de政策，使文臣统兵de格局逐渐形成。
改革和发展科举制：
措施：宋初时大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。
意义：科举制度de发展，对宋代社会产生了深远影响，在全国范围营造了浓厚de读书风气，也促进整个社会文化素养de提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出de文治局面。