最新版三年级上语文课件 16 金色的草地(第2课时)
三年级上16《金色的草地》第二课时
三年级上16《金色的草地》第二课时
《三年级上 16第二课时》
在第一课时的学习中，我们已经对《金色的草地》这篇课文有了初步的了解，认识了这片神奇而美丽的草地。接下来，让我们一起走进第二课时，更深入地去感受它的魅力。
上课伊始，老师先带领同学们回顾了上节课所学的内容。“同学们，还记得我们上节课认识的那片金色的草地吗？谁能说一说它给你留下了怎样的印象？”同学们纷纷举手发言，有的说草地很美，有的说草地很有趣。通过简单的回顾，大家很快就进入了学习的状态。
接着，老师引导同学们仔细阅读课文，去寻找草地变色的秘密。“请大家认真读一读课文的第二自然段，找一找草地在一天当中是怎么变色的？”同学们认真地读着，边读边在书上做着标记。不一会儿，就有同学找到了答案：“早上，草地是绿色的；中午，草地是金色的；傍晚，草地又变绿了。”老师又问：“那为什么草地会有这样的变化呢？”这可把大家难住了，教室里顿时安静了下来。
老师并没有着急给出答案，而是让同学们再次阅读课文，并结合自己的生活经验想一想。经过一番思考和讨论，终于有同学明白了：“因为蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地就成了金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就又变成绿色的了。”听到这里，同学们恍然大悟，不禁为自己的发现感到高兴。
为了让同学们更直观地理解草地变色的原理，老师还准备了一些蒲公英的标本。她把蒲公英的花朵轻轻张开、合上，让同学们亲眼看到了花朵的变化。“同学们，现在你们是不是对草地变色的秘密更清楚了呢？”大家都兴奋地点点头。
理解了草地变色的秘密后，老师又让同学们感受作者观察的细致。“作者是怎么发现草地变色的秘密的呢？”同学们通过阅读课文，发现作者是通过仔细观察和认真思考才发现的。“是啊，只有善于观察，才能发现生活中的美和奥秘。那你们在生活中有没有仔细观察过什么呢？”同学们纷纷举手分享自己的观察经历。有的说观察过蚂蚁搬家，有的说观察过月亮的变化，还有的说观察过植物的生长。
最新部编版三年级上语文 16 金色的草地
16
金色的草地（2课时）
第一课时
教学目标 1.会认“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点 认识6个生字，会写13个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备 PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 幻灯片示例
创设情境
导入课题
（5分钟） 1.同学们，你们知道草地是什么颜色的吗?（绿色）你们见过其他颜色的草地吗?（师生交流）
2.师出示课题：金色的草地
师：看到课题后你想到了什么?
生：草地为什么是金色的?
3.好，请带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字，跟它交朋友。
初读课文
学习字词
（25分钟）
1.学生自由朗读课文，读准字音，标出自然段的序号。
2.课文共有四个部分，思考每一部分讲了什么内容?教师相机指导。
3.说说每一部分的内容。
第一部分(1)：写草地因蒲公英的盛开变成金色。
第二部分(2)：写蒲公英给弟弟和“我”带来了很多欢乐。
第三部分(3)：“我”偶然发现草地会变色这一现象，并经探究得知草地变色的原因。
第四部分(4)：表达“我”对草地、对蒲公英的喜爱之情。
4.认读生字新词。
(1)出示文中的生字词：
盛开 玩耍 钓鱼 而是 观察 合拢 有趣 喜爱
初读课文
学习字词
（25分钟） 睡觉 蒲公英 打哈欠 引人注目 一本正经
指名学生读，开火车读。
教师纠正读音：读准翘舌音“盛、耍、察、睡”，前鼻音“欠”，后鼻音“拢、英”。
(2)理解词语。
对于像“合拢”“哈欠”等词语可以让学生做一做动作来理解。
对于“引人注目”“一本正经”等词语可以放在语言环境中理解。
有些词语还可以联系学生的生活实际、查字典来理解。
5.指导识字、写字。
(1)出示生字：
蒲 英 盛 耍 喊 欠 钓 而 察 拢 趣 喜 睡
认读本课生字，组词，并说句子。
小组讨论如何记忆字型，记准读音。
三年级语文上册 第16课《金色的草地》第2课时教学设计
1
部编版 三年级语文 上册 教学设计：
第16课：金色的草地 （第二课时）
课题 16、金色的草地 课型 新授课
教材简析 本文以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。课文语言平实，意境优美，充满童真童趣。本课的教学重点是引导学生先整体把握课文内容，想象课文描写的场景；接着了解“我”观察到的草地的变化情况及变化的原因，感受“我”观察的细致；然后自己观察生活中的某一事物或场景的变化情况，通过观察实践进一步体会留心观察的好处。
设计理念 这是习作单元中的一篇精读课文，习作单元教学注重引导学生体会表达上的特点，学习方法。本单元语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围的事物”。在理解内容，朗读课文，积累语言等方面不做过多要求，要更注重引导学生体会“观察的细致”带来的好处或收获。《金色的草地》教学设计，力求启发学生想想画面，留心观察周围的事物，培养热爱生活、细心观察的好习惯。
教学总目标 1、认识6个生字，会写13个字，会写“窗前、蒲公英”等15个词语。
2、能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。
3、能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。
教学重难点 1、正确认读书写生字词，朗读课文，想象描写的场景。
2、进一步体会留心观察的好处，培养观察的好习惯。
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
课时目标 1、学会本课生字词，并正确美观的书写。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、初步理解课文内容。
教学过程
略 2
第二课时
课时目标 1、理解课文内容，知道文章写了哪两件事，体会作者的感情。
2、认识蒲公英一天的变化，理解变化的原因。
3、学会善于观察事物，培养认真观察的好习惯。
教学重难点 进一步理解课文，体会感情，领会留心观察的好处。
教学准备 教师制作多媒体课件，搜集图片等资料。
学生巩固生字词，预习课文。
教学过程 导案 学案 设计理念
三年级语文上册 第5单元 16《金色的草地》(第2课时)教案 新人教版
本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读!
本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读! 16 金色的草地
【教学目标】
1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。
3.激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，培养学生与大自然息息相通、相容相合的美好情感。
【教学重点】
正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。
【教学难点】
抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
【教学课时】2课时
第二课时
【课时目标】
1.有感情地朗读课文，感受蒲公英给“我们”带来的快乐，增强热爱大自然的感情。
2.激发学生观察身边事物的兴趣，学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
【教具准备】
课前收集有关蒲公英的文字或图片、多媒体课件等。
【教学过程】
一、复习导入。
1.出示生字词加以巩固
蒲．公英． 盛．开 玩耍． 打哈欠．． 钓．鱼 观察．
有趣． 喜．爱 睡．觉 合拢． 引人注目 一本正经
2.谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道了草地会变成金色的是因为上面长满了蒲公英。早上，蒲公英的花朵是合拢
【设计意图：字词的复习，起到过渡的作用，为下面的理解分析做好准备。】 本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读!
本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读! 的，草地是绿色的，中午，蒲公英的花朵是张开的，草地是金色的，傍晚，花朵又合拢了，草地又成了绿色的。这草地是多么的可爱，这蒲公英是多么的有趣啊。
小学三年级语文：《金色的草地》教案(第二课时)
小学三年级语文：《金色的草地》教案(第二课时)
一、课题
《金色的草地》（第二课时）
二、教材分析
《金色的草地》是部编版小学语文三年级上册第五单元的一篇精读课文。本单元的主题是“留心观察”，这篇课文通过描写兄弟俩在草地上玩耍时发现草地颜色的变化及其变化的原因，向我们展现了大自然的神奇与美丽，同时也告诉我们只要善于观察，就会有所发现的道理。
课文语言优美、生动，充满童真童趣。作者先写了草地上长满蒲公英时的样子，“草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。”形象地描绘出蒲公英盛开时草地的色彩美。接着写了“我”和弟弟在草地上玩耍的情景，如“我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：‘谢廖沙！’他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。”这些描写细致地展现了孩子们的天真活泼。最后揭示了草地变色的原因，“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”这一发现体现了观察的重要性。
三、教学目标
1. 知识与技能目标
- 学生能够有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 - 正确读写“玩耍、哈欠、钓鱼、观察、合拢”等词语，理解“一本正经、引人注目”等词语的意思。
- 理解课文内容，了解草地颜色变化的原因。
2. 过程与方法目标
- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。
- 引导学生学习作者细致观察和生动描写的方法。
3. 情感态度与价值观目标
- 激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
- 培养学生留心观察周围事物的习惯。
四、教学重点和难点
1. 教学重点
- 理解草地颜色变化的原因，体会文中“我”和弟弟的天真活泼。
部编版三年级语文上册16 金色的草地(第2课时)教案
16 金色的草地
【教学目标】
1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。
3.激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，培养学生与大自然息息相通、相容相合的美好情感。
【教学重点】
正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。
【教学难点】
抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
【教学课时】2课时
第二课时
【课时目标】
1.有感情地朗读课文，感受蒲公英给“我们”带来的快乐，增强热爱大自然的感情。
2.激发学生观察身边事物的兴趣，学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
【教具准备】
课前收集有关蒲公英的文字或图片、多媒体课件等。
【教学过程】
一、复习导入。
1.出示生字词加以巩固
蒲．公英． 盛．开 玩耍． 打哈欠．． 钓．鱼 观察．
有趣． 喜．爱 睡．觉 合拢． 引人注目 一本正经
2.谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道了草地会变成金色的是因为上面长满了蒲公英。早上，蒲公英的花朵是合拢的，草地是绿色的，中午，蒲公英的花朵是张开的，草地是金色的，傍晚，花朵又合拢了，草地又成了绿色的。这草地是多么的可爱，这蒲公英是多么的有趣啊。
二、精读课文，探究交流。
1.指名朗读课文第一自然段，鼓励学生大胆质疑。
2.学习课文第二自然段。
（1）学生自由读课文第二自然段，指名朗读。
（2）理解“一本正经”。
①指名学生学着“我”的样子一本正经的样子来喊一喊。
②“一本正经”的意思是好象真的有什么事要说，没事却装着有事的样子。
金色的草地教学设计第二课时三年级上册语文教案-16金色的草地第二课时
第 1 页 共 5 页 金色的草地教学设计第二课时三年级上册语文教案-16金色的草地第二课时
《金色的草地》教学设计
一、教材分析： 义务教育部编版语文三年级上册。《金色的草地》是一篇精读课文，讲的是俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文先讲兄弟俩在住处窗前一大片草地上自由自在、尽情玩耍的情景，他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。作者先写这种带有调皮和开玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟俩真切地感受到了大自然带给他们的快乐。接着写“我”（哥哥）无意中发现草地的颜色早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的。再写通过仔细观察，发现了草地颜色变化的原因。最后总结全文：可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐，还给他们带来了探索自然现象的喜悦。教学本课，重在让学生感受广阔的大自然的美丽可爱，童年生活丰富多彩；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；引导学生结合语文学习，学会观察大自然，观察社会，并能表达自己的观察所得。
二、教学目标 第 2 页 共 5 页 1.会认2个生字，会写13个生字。正确读写：盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手套、有趣等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。培养初步语感。
3.读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们带来的乐趣。
4.初步领悟课文中一些句子表情达意的作用。
三、教学重点：
通过对课文内容的理解，体会作者的思想感情。体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
四、教学难点：
联系实际，在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习课文，领悟内容，体验情感。
五、教学准备：多媒体课
六、教学过程
（一）谜语引趣，创设“草地”情境
1.出示谜语。
2.认真读课题。
（突出“金色”这个词）
（二）呈现生字词，读准字音 盛开 玩耍 一本正经 使劲 绒毛 假装 这些 引人注目 钓第 3 页 共 5 页 鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 （三）品悟想象，解开“金色”之谜
部编小学三年级上册《16 金色的草地》刘金丽教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
16
金色的草地
教材分析：
这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。接着写了“我”（哥哥）无意中发现了草地的颜色早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因。最后作者总结全文：可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。
课文语言平实，内容也比较简单。本课的教学重点是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。因此，学生对课文的理解就不能仅停留在“草地玩耍游戏”和“蒲公英的变色”上。要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。这也是学习本篇课文的难点所在。
学情分析：
爱玩儿是孩子们的天性。本文讲的是生活在俄罗斯乡下兄弟俩的故事。故事涉及小朋友在草地上无拘无束、自由自在、尽情玩耍的情景。可爱的草地，有趣的蒲公英这些内容一下子就能抓住孩子们的心。由于学习这篇课文的孩子大多生活在县城里，对“蒲公英的变色”理解起来会有难度。要想更好的理解课文，需要孩子们联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习这篇课文。
学习目标：
1、认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个字，会写“乡下、窗前”等18个词语。
2、能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。
3、能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。
教学重难点：
1、有感情地朗读课文，产生热爱大自然的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
2、体会并描速“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的情形，能用自己的话解释草地变颜色的原因。 教学内容：第2课时
三年级上册语文教案-16金色的草地第二课时,,,,人教部编版金色的草地教学设计第二课时
精品资料欢迎阅读
1
三年级上册语文教案-16金色的草地第二 课时，”，人教部编版 金色的草地教学设计 第二课时
《金色的草地》教学设计 第二课时教学设计 教学目
标： 1.有感情地朗读课文。 2.能说出草地的变化情况及变化
的原因，体会“我”观察的细致。 3.体会留心观察的好处，逐步
养成留心观察的习惯。 4.能自己观察某一种动物、植物或一处场
景的变化情况并和同学交流。 教学重点： 体会“我”观察的
细致及留心观察的好处。 教学难点： 说出草地的变化情况及
变化的原因。 教学过程： 一、复习导入 1.出示本课词
语，认读。（课件出示） 蒲公英 盛开 玩耍 一本正经 使
劲 假装 哈欠 观察 合拢 有趣 喜爱 2.通过上节课的学 习，同学们觉得金色的草地怎么样？（板书：可爱、有趣） 二、
朗读课文，整体感知 1.教师：围绕可爱、有趣，课文分别描写了
哪几个场景？请同学们自由地小声把课文读一遍，想一想。
2. 指名反馈。 三、细读语句，认识草地 1.课文哪个
自然段描写了蒲公英盛开的场景？ 2.指名反馈：第一自然段。
3. 指名读第一自然段，其他同学认真听，想一想：哪些词语说明
蒲公英特别多？这片草地为什么是金色的？ 4.指名反馈。（板 精品资料欢迎阅读
2
书：蒲公英、盛开） 5.教师小结：草地变成金色，和蒲公英的盛 开有着紧密的联系。第一自然段最后一句的“这片草地就变成金色的 了”点了课题一一《金色的草地》。 6.蒲公英是怎么样子的呢？
出示图片，请大家欣赏一下。指名介绍蒲公英。
四、想象情境，体会可爱 1.我们回到课文的三个场景，刚才
我们学习的是蒲公英盛开的场景。 在后面的两个场景中，哪个让同学 们体会到兄弟俩的快乐和草地的可爱？ 2. 指名反馈。 3.
谁能快速找出课文哪个自然段描写了兄弟俩玩耍的场景？ 4.
指名反馈。（5.指名读第二自然段，其他同学认真听，想一想： 兄弟俩在草地玩耍时表现了他们怎样的性格特点？从哪些词语可以 感受到？ 6.指名反馈。 7.指名说说“一本正经、使劲”
【三年级上册语文教案-16金色的草地第二课时,,,人教部编版】
. 《【三年级上册语文教案-16金色的草地第二课时,,,人教部编版】》
摘要：教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，这节课我们就来解决这个问题，（板书：金色的草地） 二、理解课文 (一)学习第一自然段： 1、自由读课文第一自然段，边读边思考：文中的这片草地在哪里，(三)学习第三自然段，探究“变色之谜” 1、“我”发现了什么
《金色的草地》教学设计 第二课时 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 3.体会课文中一些句子在表达情意方面的作用。 4、读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习作者善于观察事物，养成留心观察事物的习惯。 重难点 1、学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重和热爱之情。 2、抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。 教学过程 一、导入 1、老师来检查一下同学们的生字学的怎么样了，能不能把上面的生字读的大声又准确。（出示生字） 2、上节课有同学提出，这片草地为什么是金色的？这节课我们就来解决这个问题，（板书：金色的草地） 二、理解课文 (一)学习第一自然段： 1、自由读课文第一自然段，边读边思考：文中的这片草地在哪里？草地为什么是金色？ 2、同桌讨论交流：“我们住在乡下，窗前是一大片草地。”这句话告诉我们草地的位置。“草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。”这句话告诉我们草地是金色的跟蒲公英有密切关系，所以草地就是金色的。 3、集体读。 (二)学习第二自然段，感悟童真： 1、弟弟和哥哥在草地上玩了什么好玩的游戏呢？自读课文第2自然段，边读边想象。 2、“常常”说明了什么？通过什么方法知道？ 3、“一本正经”是什么意思？谁来演一演一本正经的样子。“引人注目”的意思。 4、找学生演一演哥哥和弟弟玩游戏的样子。