学院思想政治教育工作队伍能力提升培养方案.doc
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学院思想政治教育工作队伍能力提升培养方案
大学生思想政治教育队伍主要包括学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课的教师、辅导员和班主任队伍，是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。建设一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”的思政工作队伍不仅是引导学生健康成长，实现我校育人目标的需要，而且是维护校园稳定，确保我校教育教学秩序正常运转的需要。因此，进一步加强大学生思想政治教育队伍的建设,其主要内容就是加强这几支队伍的建设，大力加强思政队伍建设和推进思政队伍立体化、专业化、职业化建设是非常必要和迫切的。
一、建立“立体式”思政工作队伍，构建全员育人模式
1.配足配强组工干部，为思政工作提供有力的组织保证
“高校党委统一领导学校思想政治工作”，这在《中国共产党基层组织工作条例》中有明确规定，中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“学校党政干部和共青团干部是大学生思想政治教育工作队伍主体”，组工干部良好的思想政治素质和较高的业务能力是落实思想政治教育各项任务的重要保证，因此我校党委和学院党总支要配足配强专兼职组织工作干部。
2.优化强化辅导员队伍，实现思政队伍职业化 谢谢阅读
谢谢阅读 辅导员长期工作在学生教育管理工作第一线，贴近学生，贴近实际，贴近生活，在学生思想政治教育工作中发挥着主力军作用。建立一支稳定规范、精干高效、独具特色的政治辅导员队伍，实现辅导员队伍的优化强化，显得尤为重要。
（1）建立职业准入制度。我校在选聘辅导员时，要加强政治素质、业务能力、心理素质等方面的考核，辅导员上岗前应经过心理测试和职业倾向测试，并将测试结果作为其任职的重要条件。实行“先培训、后上岗”，新任辅导员上岗前要参加不少于40个学时的岗前培训，由学校对培训合格的辅导员颁发结业证书，使辅导员做到持证上岗。按照初级、中级、高级辅导员的职业等级要求，推进辅导员职业能力标准化建设，促进辅导员职业能力提升。
（2）实施一年一培训计划。开展全校辅导员全员培训，使每一名专职辅导员1年内至少参加1次学校组织的专业培训。重点加强新聘辅导员培训，提升辅导员队伍整体素质。辅导员在岗期间每年要参加不少于16个学时的在岗培训。选派优秀辅导员参加内地南开大学、华中师范大学等高校的研修培训。提升辅导员学历层次，鼓励和支持辅导员攻读思想政治教育或马克思主义理论一级学科其他相关学位，学校积极推荐工作实绩突出的辅导员攻读博士、硕士学位；非思政专业辅导员应在参加工作3年后，选修并完成思想政治教育专业硕士学位课程六门主干课的学习，提高专业理论水平。利用网络平台开展远程培训，建设一批网络培训精品课程，提高辅导员培训的现代化和信息化水平。我校要将辅导员在职攻读学位纳入教师培训计划，享受有关鼓励政策。 谢谢阅读
谢谢阅读 （3）完善实践锻炼制度。依托我校与疆内其他高校、内地援疆高校之间的合作关系，组织辅导员赴北疆高校、内地援疆高校学习考察，帮助辅导员开阔视野，更新观念。组织辅导员到革命圣地、改革开放前沿地区等开展社会考察和假期实践，深入了解国情、民情、社情。广泛组织辅导员开展假期家访，密切家校联系，切实解决学生实际需求。建立辅导员校际挂职锻炼机制，推动辅导员与党政干部之间的经验交流，鼓励有条件的学院选派辅导员到学校党政机关、学校周边的街道乡镇、国有企业等挂职锻炼。
（4）为辅导员配备助理，把辅导员从繁重的事务性工作中解脱出来。为辅导员配备助理，可以通过勤工助学的方式选用高年级的学生干部作为辅导员助理，使辅导员可以专心致力于开展大学生思想政治教育和研究工作，把辅导员从繁重的事务性工作中解脱出来，增加辅导员的工作幸福度。
3.充实加强班主任队伍，实现全员育人目标
做好大学生的思想政治教育工作，全员参与，实行班级导师制是充实和加强班主任队伍，实现全员育人目标的有效途径。作为班主任队伍的补充，班级导师由学校领导、中层干部（包括各学院教学管理主要领导、党总支书记、副书记）以及高级职称的专业教师组成，与班级和学生开展“三进两联一交友”活动，和学生交朋友。
4.用好用活思政教师，提升思政队伍专业化水平
通过聘请思政教师担任社团导师和班级导师，把教学实践与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来，一方面可以让思政教师能够结合学生中的各种思想问题，有针对性地开展科研，提高自己做好思想谢谢阅读
谢谢阅读 政治教育工作的水平，并将科研成果及时充实到“两课”教学中，另一方面，思想政治理论课专任教师以他们坚定的共产主义信仰、高尚的道德品质和道德行为、强烈的社会责任感以及对学生的心理、生理和学习特征的了解，成为学生思想政治教育工作的强有力的辅助队伍。既发挥好思想政治理论课教学主渠道和主课堂作用，同时发挥思政教师学生思想政治教育专业优势，具有“双重效应”。
二、加强思想政治教育工作队伍能力提升的具体措施
1、规范培训，建设“学习型”思政工作队伍
大学生思想政治教育过程是一个动态的过程，面对时代的变化与挑战，发挥好思政工作队伍的主体作用，实现高校思政工作的全面可持续发展，建设“学习型”思政工作队伍是唯一的出路，规范培训是建设“学习型”思政工作队伍的有效途径。
规范培训内容是规范培训的核心。紧紧围绕思政工作知识与能力所需规范培训内容，一是马克思主义理论及其在中国的发展、中共党史与党建理论、共青团历史与团建理论、世界观与人生观理论、思想道德修养等有助于提高思想政治素质方面的内容；二是心理学、教育学、政治学、伦理学、社会学等学科知识以及心理咨询知识、法律常识等与思想政治教育密切相关的内容。三是思维能力、组织管理能力、调查分析能力、协调沟通能力、语言表达能力、心理教育能力、职业指导能力、信息技术能力、文字写作能力、危机处理能力和创新思维能力等思政教育岗位必备能力的培训课程。四是“菜单化”选学课程。
2、以干代训，建设“实干型”思政工作队伍 谢谢阅读
谢谢阅读 开展大学生思想政治教育的骨干力量往往是辅导员，年纪较轻的辅导员和学生有共同语言，也更容易理解学生的动态、想法，增添了思政队伍的朝气与活力，但年轻辅导员往往是刚刚毕业的大学生，他们对于学生思政教育工作的见识不多，经历很少，所以他们对学生思想政治教育工作认识不足、方法欠缺。通过建立日常工作会议制度，对学生思政教育工作过程中出现的疑难问题进行集中沟通、交流、讨论和重点讲解，在讨论分析中寻找突破口，解决突出问题，使思政干部在业务能力方面取得显著提高；通过“一带一”、“一帮一”互帮互学的形式，实现干中学、学中干；通过岗位实践加强思政干部的工作实操能力；通过交叉检查、现场观摩，实现互帮互学、互相促进，提高学生思政工作队伍的战斗力。
4、拓宽思政工作队伍职业发展渠道。以大学生思想政治教育为主干，科学设计学生党团建设、心理健康教育与咨询、职业生涯规划指导、网络思想政治教育、学生事务管理等职业发展方向。鼓励和支持思政工作队伍考取心理咨询师、职业咨询师、创业咨询师等资格证书，引导思政工作队伍走职业化发展之路。建立思政工作队伍与校内专业教师的交流机制，建立大学生思想政治教育专业技术职务与其他专业技术职务的衔接机制。把思政工作队伍作为高校党政后备干部的重要来源，建立从专职思政工作队伍中选拔党政管理干部的长效机制。
5.推进职业文化建设。坚持精细化工作理念，加强思政工作队伍内涵建设，培育思政工作队伍核心价值观，凝练思政工作队伍职业伦理。建立思政工作队伍岗前宣誓制度，培育发掘思政工作队伍先进典型，塑造思政工作队伍职业形象，增强思政工作队伍的凝聚力和职业认同感。每年举办全谢谢阅读
谢谢阅读 校思政工作队伍职业能力大赛，展示思政工作队伍才能风采，以赛促学、以赛促建。健全完善思政工作队伍谈心谈话制度、家访制度。通过调查研究、交流谈心、走访慰问等方式，加强对思政工作队伍的人文关怀，改善思政工作队伍的工作、生活环境，帮助解决实际问题。
6.加大表彰宣传力度。学校党委、组织部将思政工作队伍纳入优秀教师评选表彰范围，并在校优秀思政工作者评选表彰名额中向一线专职思政工作队伍倾斜。设立校级优秀思政工作队伍工作示范岗，着力培养一批思政工作队伍的“带头人”。加大对思政工作队伍先进事迹的宣传力度。
三、加强思想政治教育工作队伍能力提升组织保障
1.加强组织领导。学校要把加强思政工作队伍建设放在更加突出的位置，纳入学校教师队伍建设整体规划，作为促进青年教师成长和人才强校的重要举措，统筹培养、同等支持。建立高校党政“一把手”领导责任制，高校党政“一把手”是思政工作队伍建设的第一责任人，学校党委要明确专人分管思政工作队伍建设，定期召开党政专题会议，分析、研究、部署思政工作队伍建设工作。
2.形成工作合力。要加强学校与社会之间、学校各部门之间的统筹协调，构建全员育人格局，实现队伍整体优化，做到思政工作队伍与其他专业课教师的相互支持，思政工作队伍岗位与其他教育、管理、服务岗位的相互配合，思政工作队伍工作与校外社会教育、实践活动的相互协调，实现思想教育与专业教育、共性教育与个性教育、课堂教育与课外教育、严格管理与人格感化的有机结合，形成全社会共同关心和支持思政工作队伍工作的有利环境和氛围。 谢谢阅读
谢谢阅读 3.加大经费投入。学校设立专项经费，用于支持思政工作队伍建设和培训。各学院要把思政工作队伍培训纳入教师培训计划，并落实培训经费；要设立思政工作队伍科研专项经费，学校要在社科基金中设立思政工作队伍科研专项基金，支持思政工作队伍开展大学生思想政治教育研究。
4.完善考核机制。学校要结合大学生思想政治教育工作测评、文明学校考评等，加强思政工作队伍建设情况督导检查。要把思政工作队伍建设纳入提高我校办学质量、人才队伍建设的重要内容，把思政工作队伍建设情况作为我校行政部门和各学院党政领导年度工作考核的重要内容。建立学生评价、自我评价、同事评价和职能部门评价相结合的考核指标体系，把思政工作队伍工作评价结果作为进行绩效考核、发放岗位补贴的主要参考，作为岗位聘任和发展晋升的重要指标；对年度考核不合格的思政工作队伍要予以警示谈话，对连续两年考核不合格的思政工作队伍要通过一定程序予以解聘。
高校辅导员培训计划及实施方案
一、背景及目的
随着我国高等教育的快速发展，高校辅导员在学生思想政治教育、日常管理和服务等方面发挥着越来越重要的作用。为提高辅导员队伍的专业素养和工作能力，培养一支高素质、专业化的辅导员队伍，特制定本培训计划及实施方案。
二、培训对象
1. 全校在职辅导员；
2. 新入职辅导员；
3. 部分优秀学生干部。
三、培训目标
1. 提升辅导员的政治素质和理论水平，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”；
2. 提高辅导员的职业素养和业务能力，使辅导员具备较强的学生教育管理、心理咨询、团队协作等能力；
3. 增强辅导员的创新意识和服务意识，提高辅导员的工作效率和服务质量。
四、培训内容
1. 党的基本理论、路线、方针、政策；
2. 学生思想政治教育工作方法与技巧；
3. 学生日常管理与服务；
4. 心理健康教育与咨询；
5. 团队协作与沟通技巧；
6. 紧急事件处理与应急能力；
7. 教育政策法规与职业道德。
五、培训方式
1. 集中授课：邀请专家学者进行专题讲座，系统讲解培训内容；
2. 实地考察：组织辅导员参观优秀高校、企业，学习先进经验； 3. 案例分析：通过典型案例分析，提高辅导员解决实际问题的能力；
4. 互动交流：开展小组讨论、经验分享等活动，促进辅导员之间的交流与合作；
5. 实践锻炼：安排辅导员参与学生活动、社会实践等，提升实际工作能力。
六、培训时间及地点
1. 时间：全年分批次进行，每批次培训时间为5天；
2. 地点：校内培训室、会议室、实践基地等。
七、培训考核
1. 考核方式：理论考试、实践考核、案例分析、小组讨论等；
2. 考核成绩：合格分数线为80分，不合格者需重新参加培训。
八、实施保障
1. 学校成立辅导员培训工作领导小组，负责培训工作的组织、协调和实施；
2. 各部门、学院积极配合，提供培训所需的场地、设备等；
3. 建立辅导员培训档案，对培训情况进行跟踪记录；
思想政治教育专业培养方案
1 思想政治教育专业培养方案
（专业代码：030505 授予法学硕士学位）
一、培养目标
1.具有坚定的马克思主义信念，树立建设中国特色社会主义的共同理想；比较系统掌握马克思主义基本原理和中国化马克思主义理论；全面掌握思想政治教育理论与方法，熟悉思想形成、发展规律和思想政治教育规律；
2.了解本学科的最新动态，具有一定的科学研究能力；
3．较为熟练地掌握一门外国语并能阅读本专业的外文资料；
4．遵纪守法，具有良好的道德品质和科研学术作风，身心健康；
5．毕业后能够胜任与本学科相关的教学、科研和党政、群团、学生教育管理工作。
二、学科专业及研究方向简介
思想政治教育专业隶属于马克思主义理论一级学科，是运用马克思主义理论与方法，综合利用其他相关学科理论成果，在总结思想政治教育实践经验的基础上，专门研究人们思想道德素质形成、发展和思想政治教育规律，培养人们正确世界观、人生观、价值观的专业。具有政治性、科学性、综合性、应用性等特点。主要研究方向及其内容如下：
1．思想政治教育理论与方法
主要研究思想政治教育的性质、规律、功能、内容、方法、载体以及思想政治教育的历史发展，推进思想政治教育理论与方法的发展与创新。
2．高校思想政治教育理论与实践
主要研究新时期大学生和研究生思想政治状况的新变化和新特点，探索在新的历史条件下高校思想政治教育的理念、模式、内容、机制、途径和方法，研究实施思想政治教育和开展思想政治工作的规律。
3．社会主义民主与法制教育
主要研究运用思想政治教育理论与方法，探索新时期对公民进行社会主义民主法制教育的理论和方法。
三、培养方式及学习年限
1．硕士生的培养方式为导师负责制，课程学习和科学研究可以相互交叉。课程学习实行学分制，一般要求在前一年修满所要求的学分。
2．全日制硕士研究生的学习年限为2-4年（含休学）。
思政课教师培训方案
思政课教师培训方案
目录
一、前言....................................................2
1.1 培训目的.............................................2
1.2 培训对象.............................................3
1.3 培训内容.............................................4
二、思政课教师职业素养与教学能力提升........................5
2.1 新时代思政课教师的职业素养要求.......................7
2.2 思政课教师的教学能力提升策略.........................7
三、思政课教学设计与案例分析................................9
3.1 思政课教学设计的基本原则............................10
3.2 思政课教学案例分析与评价............................11
四、学生思想政治教育方法与技巧.............................12
4.1 学生思想政治教育的方法论基础........................13
4.2 思政课教师应掌握的学生思想政治教育技巧..............15 五、信息技术在思政课教学中的应用...........................16
5.1 信息技术对思政课教学改革的推动作用..................17
5.2 信息技术在思政课教学中的应用实例分析................19
六、课程建设与教材研究.....................................20
思政专业培养目标 培养方案 培养路径
思政专业培养目标 培养方案 培养路径
思政专业培养目标：
1. 使学生具备丰富的马克思主义理论知识，建立正确的世界观、人生观和价值观，成为具有坚定的理想信念、宽广的国际视野和高度的社会责任感的社会主义建设者和接班人。
2. 培养学生具备扎实的人文社会科学知识基础和创新思维能力，能够深入分析和解决当前社会和人类面临的重大理论和实际问题。
3. 培养学生具备良好的沟通能力、团队合作能力和领导能力，在政治、经济、文化等领域具有广泛影响力和较高的社会声望。
思政专业培养方案：
1. 设计通识教育课程，包括马克思主义理论、中国特色社会主义理论体系、中国近现代史、国际关系等，全面了解和掌握马克思主义基本理论和中国特色社会主义。
2. 开设专业课程，如思想政治教育理论与方法、马克思主义哲学、思想道德修养与法律基础、党史、政治经济学等，深入学习和研究思想政治教育的基本理论和方法。
3. 安排实践教学环节，如社会实践、实习、创新创业项目等，培养学生的社会实践能力和创新精神。
4. 开展科研活动，如参与国家级和地方级科研项目、发表学术论文等，提升学生的科研能力和学术水平。
思政专业培养路径：
1. 系统学习马克思主义基本理论和中国特色社会主义理论体系，了解中国革命、建设和改革的历史背景和发展道路。
2. 深入研究马克思主义哲学、政治经济学和社会学等学科，在政治、经济、法律等领域积累扎实知识基础。
3. 参与社会实践和实习活动，如到基层单位、企事业单位实习，了解社会实际情况，培养实际工作能力。
4. 积极参与学术活动，如参加学术讲座、学术研讨会等，提升学术素养和研究能力。
5. 参与社团和学生组织活动，如学生会、社团组织等，培养团队合作和领导能力。
以上为思政专业的培养目标、培养方案和培养路径的基本框架，具体的实施细节应根据学校的实际情况和专业需求进行调整和完善。
学院政治建设实施方案
学院政治建设实施方案
一、背景与意义
学院政治建设是学院工作的重要组成部分，是推动学院科学发展、促进教育教学改革、提高教育教学质量的内在要求。学院政治建设实施方案的制定，旨在加强学院政治建设工作，提高教职工政治素质和教育教学水平，为学院的长远发展提供坚实的政治保障。
二、总体目标
学院政治建设实施方案的总体目标是：全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、重点任务
1. 加强党建工作
加强党组织的建设，完善党的组织体系，提高党组织的凝聚力和战斗力，引导广大党员发挥先锋模范作用，推动学院政治建设工作深入开展。
2. 提高教职工政治素质
加强教职工政治理论学习，提高政治理论水平，增强教职工的政治觉悟和思想品德，确保教职工在政治立场、政治方向、政治原则上与党中央保持高度一致。
3. 强化学生思想政治教育
深入开展学生思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的爱国主义精神和社会主义核心价值观。
4. 推进教育教学改革
加强教育教学改革，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高教学质量和教学效果，促进学生成长成才。
5. 加强师德师风建设
加强师德师风建设，营造良好的教育教学环境，提高教师的教书育人水平，努力建设一支政治坚定、业务精湛、作风优良的教师队伍。
四、保障措施
1. 加强组织领导
建立健全学院政治建设领导小组，明确工作职责，加强对学院政治建设工作的组织领导和统筹协调。
2. 完善制度建设
加强学院政治建设制度建设，建立健全相关规章制度，明确工作流程和责任分工，确保政治建设工作开展有序。
3. 加强宣传教育
加强政治建设宣传教育，营造浓厚的政治建设氛围，引导广大师生积极参与政治建设工作，形成全院上下共同推进政治建设的良好局面。
4. 加强监督检查
建立健全政治建设工作的监督检查机制，加强对政治建设工作的日常监督和定期检查，及时发现问题并加以解决。
思想政治教育专业培养方案 2
第 1 页 共 1 页 思想政治教育
专业代码：030505
一、培养目标
本专业培养德智体全面发展，具有坚实理论基础和系统专业知识的高层次人才，具体目标如下：
1．拥护党的领导，坚持正确的政治方向，具有坚定的马克思主义信念，树立建设中国特色社会主义的共同理想，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具备良好的学风和严谨的科学态度，包括尊重他人的智慧成果，认真进行有创意的学术研究，以适应时代的需要。
2．比较系统掌握马克思主义基本原理和中国化马克思主义理论；全面掌握思想政治教育理论与方法，熟悉思想形成、发展规律。能够运用马克思主义的立场、观点和方法较好地解决实际问题，能够从事与本学科相关的教学、科研和党政、群团、学生教育管理工作。了解本学科的最新动态，具有一定的科学研究能力，学位论文应当具有一定的创新性和较高的学术水准。
3．较为熟练地掌握一门外国语并能阅读本专业的外文资料，有一定的听说能力。
4．身心健康。
第 2 页 共 2 页 二、课程设置（研究方向：现代思想政治教育发展研究、民族地区先进文化建设与青少年思想道德教育研究、高校学生思想政治教育与管理研究）
课程类别 课程名称 学
时
数 学分数 指导方式 开课学期 考核方式 任课
教师 第一
学年 第二
学年 第三
学年
Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ
学位课程 公共
必修课 科学社会主义理论与实践 36 2 讲授、研讨 √ 考试
英语 150 4 讲授、研讨 √ √ 考试
专业基础课 马克思主义经典著作选读 48 3 讲授、研讨 √ 考试 黄锡富
思想政治教育理论与方法 48 3 讲授、研讨 √ 考试 曾令辉
马克思主义哲学史研究 48 3 讲授、研讨 √ 考试 李志峰
专业方向课 高等学校学生管理研究 48 3 讲授、研讨 √ 考试 傅真放
思想政治教育专业本科人才培养方案样本
思想政治教诲专业本科人才培养方案
一、培养目的
本专业培养具备较高马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等政治理论素养；具备较高哲学、经济学、政治学等专业知识素质，能在中档以上学校、政府机关等单位从事马克思主义理论与思想政治教诲、宣传等工作教学、科研和管理人才。
二、培养规格
1.政治思想道德素质方面：有坚定对的政治立场和政治方向；有热爱人民教诲事业热情和思想；有科学世界观、人生观和办法论；有较强民主法制意识；有明确八荣八耻道德意识和良好职业道德习惯。
2.专业知识素质方面：能牢固掌握本专业基本理论和基本规律，能运用理论知识解决实际问题并进行科学研究；有夯实、辽阔基本知识（专业知识、人文知识、科技知识等）、较强创新意识和能力；能纯熟地掌握社会调查、文献检索、资料查询、运用多媒体专业技能；能纯熟地运用一门外语阅读本专业外文资料，具备用外语会话、写作初步能力。
3.教学和研究素质方面：具备较坚实教诲、教学理论基本，能纯熟地掌握从事中档教诲和思想政治课教学及研究办法和技能。
4.身体心理素质方面：有一种强健身体和稳定健康心理素质。
三、学制与修业年限
原则学制4年，修业年限4~6年。
四、最低毕业学分和授予学位
最低毕业学分：157
符合学士学位授予条例规定者，授予教诲学学士学位。
五、课程构造比例
课程类别 学时数 占总学时% 学分数 占总学分%
通识
教诲
课程 通修课程 510 20.25 28 17.83
通选课程 136 5.40 8 5.10
专业
教诲
课程 专修课程 1020 40.51 65 41.40
专选课程 578 22.95 34 21.66 教师教诲课程 274 10.88 22 14.01
合 计 2518 157
六、人才培养方案课程筹划表 课
程
类
别 课
程
编
号 课
程
名
称 考
核
方
式 周学时及学分安排：周学时数/学分数
思想政治教育专业培养方案 3
1
思想政治教育专业培养方案
（师范类）
一、培养目标
本专业培养具有良好的政治素质和人文社会科学素质，既能在中小学和科研机构从事本专业的教学和研究工作，又能在党政机关、企事业单位从事以本专业为基础的宣传、党务政务管理、文秘等工作的地方性、应用型人才。
二、培养规格和要求
1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义基本理论，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有较强的团结协作和开拓创新精神，具备较强的法治观念和良好的教师职业道德修养。
2．系统地掌握思想政治教育专业的基础理论、基本知识和基本技能，了解本学科的发展历史、趋势和最新成果；掌握扎实的教育科学基本理论、基本知识和教师基本技能，具有较强的表达能力、分析问题和解决问题的能力，能够胜任教育教学工作。
3．具有一定的外语沟通表达能力，能够熟练查阅本专业外文文献；掌握现代信息技术的基本理论和方法，能够熟练运用现代信息技术获取和处理数据信息，并运用现代教育技术进行辅助教学。
4．具备较为宽广的人文科学和自然科学知识背景，具有一定的文化艺术修养，养成自主学习、勇于探索的良好习惯，能够及时更新自身的知识和能力结构，从而具备职业迁移的基础和良好的社会适应能力。
5．掌握一定的体育、卫生、国防等方面的基本知识和基本技能，达到国家大学生体育合格标准，具有健康的身体和良好的心理素质，养成良好的生活习惯和审美观念。
6． 具备在中、小学校进行课堂教学、班主任工作、组织课外活动和从事教育研究的能力。
三、培养标准实现矩阵
2
专业人才培养标准实现矩阵
一级目标 二级目标 三级目标 实现方式
知识结构 工具性知识 掌握基本的外语知识、办公自动化知识及政论文写作知识 大学英语、计算机基础及应用、政论文写作等课程
自然科学知识 在自然科学领域有比较扎实的基础知识 文科数学、科技哲学等课程
人文社科知识、法律法规 掌握关于马克思主义的基本原理和观点，了解中国历史及现代社会相关法律与法规知识 国史概要、法学概论、教育政策与法规等课程
政治能力提升培训工程方案
政治能力提升培训工程方案
一、培训目标
政治能力提升培训工程旨在提高学员的政治素养和马克思主义理论水平，增强党性意识和忠诚度，促进学员对党的方针政策的认识和理解，增强政治敏锐性和分析能力，提升政治工作能力和水平，为更好地履行党的政治任务和各类管理工作提供支持。
二、培训内容
1. 政治理论学习
（1）马克思主义基本原理的学习，了解社会主义核心价值观和中国特色社会主义理论。
（2）学习党的创新理论和实践，了解新时代中国特色社会主义的基本要求和发展方向。
（3）深入学习党的方针政策，了解国家政治和经济形势，掌握国家发展的基本轨迹和战略方向。
2. 政治素养培养
（1）加强思想政治教育，培养学员的入党意识和党性修养，塑造良好的思想政治品质。
（2）引导学员树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的政治品行和道德操守。
（3）加强政治学习，提升政治素养和政治马克思主义理论水平，从而加强政治决策和执行能力。
3. 政治工作能力培训
（1）学习党的政治路线和政策法规，掌握各项政治工作的具体方法和操作技巧。
（2）提升政治分析和决策能力，培养政治敏锐性和判断力，为党提供正确的政治建议和决策支持。
（3）加强政治沟通和协调能力，提升政治谈判和协商技能，有效处理各种复杂政治关系和情况。
4. 政治风险防范培训
（1）加强政治危机意识和风险防范意识，提升政治危机处理和处置能力。
（2）学习政治风险评估和应对策略，提高政治风险管控和防范能力。
（3）强化政治安全意识和责任意识，做到政治风险防范和应对全程跟进。
三、培训方式 1. 理论学习
采用讲授、互动、研讨等方式，多角度、多层次地进行政治理论学习，加强学员对马克思主义基本理论和新时代中国特色社会主义理论的理解和领会。
2. 实践教学
通过案例分析、实地考察、模拟演练等形式，让学员深入了解党的政策法规和政治工作实践，实际操作和应用政治决策和执行能力。
3. 论文撰写
思想政治教育专业人才培养方案
思想政治教育专业人才培养方案
一、培养目标
本专业培养具有较高的政治素质、道德素质和马克思主义素养，具备政治学、法学、教育学等多学科基本理论知识，具有一定的实际工作能力，适应区域基础教育改发展需要，能在中等学校从事思想政治教育的教学、科研工作，能在机关、企事业单位等从事思想政治工作及管理工作的高级专门人才。
二、培养要求
（一）知识要求
1.系统掌握马克思主义理论，了解基本路线、方针政策和法律法规。
2.熟悉哲学、法学、政治学、伦理学等方面的基础知识，了解学科的理论前沿与发展动态。
3.具有宽厚、扎实的人文社会科学和自然科学知识。
4.掌握中学生发展心理学、教育学、心理咨询及治疗等基本理论知识。
5.了解区域经济社会及基础教育发展状况。 （二）能力要求
1.具备运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题和解决问题的初步能力。
2.具备熟练的教师基本技能和运用现代教育技术实施教学的能力。
3.具有实施和组织课堂教学、有效开展思想政治教育的能力。
4.具有开展心理辅导、班主任工作和其他课外活动的能力。
5.掌握文献检索、社会调查的一般方法，具有基本的教育科研、社会工作的能力。
（三）素质要求
1.具有较高的思想道德素质、政治素质和马克思主义理论素养。
2.热爱家乡、热爱教育事业，具有高尚的教师职业道德。
3.具有良好的心理素质，具有正确的自我意识和良好的团结协作意识。
4.具有宽厚的文化底蕴和较高的审美修养。 5.具有先进的教育理念，具有科学的思维方式和创新精神。
三、主干学科：
马克思主义理论、政治学、教育学。
四、核心课程：
法学概论、逻辑学、当代世界经济与政治、社会学概论、科学、西方经济学、中学生发展与教育心理学、中学教育学、中学思想道德课程标准与教材分析、中学思想品德课程教学法等。
五、主要实践教学环节：包括军训与入学教育、岗位体验、专业能力训练、公益劳动、社会实践、创业训练、毕业实习、毕业论文等。