小学五年级英语上册期末试卷分析
小学五年级英语上册期末试卷分析
一、基本情况
五年级（五）班共有学生78人，实考学生78人，整体考试成绩不乐观。
学生的接受能力，记忆能力较差，当然老师也有一定的责任。
二、试卷及学生答题情况分析
本次试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查。
试题依然分为两个部分：听力部分和笔试部分，全面地考查了学生所需要掌握的各部分内容，如词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及学生交际能力的检测。
下面根据这两部分的题目，谈谈我的理解：
听力部分共分四个大题：第一题选择你听到的单词。
第二大题是根据你所听到的录音排序，考查了学生对基础单词，常用句子的记忆和掌握的情况，题目难易适度，适合大部分学生的能力范围。
第三题选择你听到的图片，考重的是学生对句子的听辨理解能力。
第四大题考察学生对单词的书写能力。
听力部分的答题情况比较乐观，失分不多。
笔试部分共四个大题：1、选出画红线部分发音与其他不同的单词，考查了学生对所学的字母及字母组合读音的掌握情况，学生对这些东西掌握不好，也没有花太多的时间，因此失分太多。
2、从下列单词中选择适当的词填空，考查了学生对疑问词、疑问句及对句型的掌握与理解，答题情况不好，基本没有得多少分。
3、选择填空，此题失分最多。
主要是综合的检测学生对基本语法知识和固定短语、介词搭配，时态的掌握与理解的情况，学生失分
也最多。
4、阅读题，主要是学生的阅读量太小，对短文描述的意思不很好的理解，造成很多不必要的失分。
三、今后改进措施：
1、加强词汇教学，词汇是文章，句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际，能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
2、在课堂练习或阶段性练习过程中，教会学生分析问题，培养学生的辨别、分析和解决问题的能力。
3、重视对学生的学习的习惯的培养，尤其是在书写方面一定要严格要求。
4、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教”，因材施教。
寓教于乐，达到让学生进行简单的英语交流的目的。
5、五年级英语内容与四年级比较，知识点增多，内容多而难度也增大，所以教学中要重点视对中下等生的密切关注，以免掉队。
四、对试题的评价
试题的难度是有，但是也符合课标的要求，总体看还不错，希望今后的试题出得更容易一些，让学生对英语更加有兴趣。
小学五年级英语试卷分析范文
小学五年级英语试卷分析范文一、试卷整体情况。
1. 试卷结构。
- 本次五年级英语试卷满分为100分，考试时间为60分钟。
试卷由听力部分（70分）和笔试部分（30分）组成。
- 听力部分包括听单词选图片、听句子选正确的应答语、听短文判断对错等题型。
笔试部分有选择正确的单词、单项选择、阅读理解等题型。
2. 知识点覆盖。
- 涵盖了人教版五年级英语教材中的主要知识点，如词汇（包括名词复数、形容词比较级等）、语法（一般现在时、现在进行时等）、日常交际用语等。
二、学生答题情况分析。
1. 听力部分。
- 听单词选图片（1 - 10题，每题2分，共20分）- 这部分主要考查学生对课本单词的认读和理解能力。
大部分学生能够准确听出单词并选出正确的图片，但仍有部分学生失分。
- 错误原因分析：- 个别单词发音混淆，例如“sheep”和“ship”，部分学生由于对这两个单词的发音区分不清，导致选错图片。
- 对单词的词义理解不够准确，有些学生虽然能听出单词的发音，但不清楚其确切含义，从而做出错误选择。
- 听句子选正确的应答语（11 - 20题，每题3分，共30分）- 此题型考查学生对日常交际用语的掌握情况。
学生在这部分的得分情况参差不齐。
- 错误原因分析：- 对一些特殊疑问词的回答掌握不牢，如对于“How many...”的回答应该是具体的数字，但有些学生回答时使用了不相关的内容。
- 没有注意句子的时态，例如问句是“What are you doing?”，正确的答语应该是“I'm...”，但部分学生使用了一般现在时的结构来回答。
- 听短文判断对错（21 - 25题，每题4分，共20分）- 这部分要求学生在听懂短文内容的基础上进行判断。
这是听力部分失分较多的题型。
- 错误原因分析：- 学生的听力理解能力有限，不能完全理解短文的内容。
短文包含了一些细节信息，如人物的动作、地点等，部分学生在听的过程中不能准确捕捉这些信息。
- 受到个别单词的干扰，短文中可能存在一些与正确答案相似但不完全相同的表述，学生容易被误导。
小学五年级上册英语期末考试试卷质量分析
小学五年级上册英语期末考试试卷质量分析Analysis of the Quality of the English Final Exam for Grade 5 Primary SchoolI。
Basic n of the ExamThis exam was designed for Grade 5 students with ten majorns covering a wide range of topics。
XXX。
due to the students' weak n。
XXX。
and XXX。
their performance was not ideal。
There were 15 participants with a total score of 1264.a pass rate of 100%。
an average score of 84.3.the highest score being 100.andthe lowest score being 32.II。
Analysis of the Answer nXXX' exam papers。
it was found that they were better XXX。
the students performed better in the n of words。
However。
whenit came to grammar。
especially in the second and third major ns。
they were prone to making mistakes。
This was especially true for students in the middle and lower levels who could not correctlychoose the different forms of words。
五年级上册英语期末试卷分析
五年级上册英语期末检测分析一、学生成绩总体情况：实有人数82，参考人数82，及格率93.90%，优秀率54.88%，总分6193.5，平均分84.31二、知识能力现状：听力部分：第一大题、第三大题和第五大题完成的不错，对词汇的辨别和及句子的分辨能力比较强，能准确无误的听出来，基本没有出现错误。
笔答部分：第一大题抄写，学生书写比较规范，绝大多数学生的抄写还是很好的。
第二大题给单词填空，都是学生耳熟能详的词语，因此在完成此题时并不困难，准确率很高，但是一些平时松散的学生根本不去背这些单词。
第五题根据英文描述的故事给图片标号，在月考题中曾经做过类似的题，指导过做题方法，大多数学生会正确分析去做题。
作文能力有一定提高。
三、存在问题描述听力部分：第二大题和第四题完成的不太好，听录音的内容比较多，个别学生在这出现的错误较多，也是失分的主要地方。
答题的时候比较混乱，错一个就连带错两个，因此这两道题目答的不理想。
笔答部分：第三大题单选，涉及到的语法知识比较多，出现的课文语句也挺多的，很多学生不能仔细的去分析分析再做题，因而失分严重。
第四大题，连词成句。
对课文里句子的不熟悉，对句子结构的不正确分析导致了很多错。
四、原因分析（教与学）1、在课堂教学中重视了对学生语言输入的能力的培养，但对学生语言输出能力的培养方面做得不够。
2、教学情境创设不够，学生没有在相应的语境理解所学语言的意义，导致运用能力的偏差。
3、虽然在教学及习练中十分注重词、句的训练，但是对词汇的掌握相对来说比较好，认识句子掌握句子结构，弄清语法知识对于个别学生来说还是有很大难度；4、听录音的练习平时较少，在做听力题时学生有些慌乱；5、学习态度与学习习惯上都存在着一些问题，不爱完成作业，上课不能专心听讲，都是造成做题不会做的主要原因；6、学困生的辅导力度还不够，需要加强。
五、今后改进措施1、平时注意强化对学生的听力训练，多听原汁原味的地道发音，正常的语速，正确的语音语调，不以教师个人的发音为唯一标准。
五年级英语期末考试试卷分析
2013-2014第一学年
五年级英语期末考试小结
一、试卷分析
试卷共十大题，听力四题占40分，笔试六题占60分。
听力题有听单词圈单词，听录音选图片；听录音连线和听短文。
笔试题的第六题看图完成短文和第七题看图回答问题题型较灵活，主要考学生对知识的实际运用能力。
第八大题选句子补充短文，考察学生对文章的理解能力；第九答题阅读题较为容易。
第十题作文：我喜欢的季节是本册书的重点，是考察学生的语言综合运用能力。
二、成绩
三、失分点及原因
1.听力部分都完成得很不错，得分率也高，就是第三大题有点难度，很多学生都把里面的人称和日期混淆了，所以导致连错线而失分。
2.笔试部分的第六大题，看图填写单词完成短文，这里面学生出现错误的就是把冷和热的图标混淆了，所以导致单词的拼写错误。
第七大题，看图回答问题，很多学生在动词第三称单数形式上出现错误，还有动词的过去分词书写也出现较大的错误，所以导致该题的失分。
四、改进措施
1.强化听力题，尤其在听短文方面要多加训练。
2.在知识的传授要设设计真实的语言环境，让学生学以致
用。
3.继续把好学生的单词关，做到课堂上听写，课后也要巩固。
4.注重学生的课外阅读，培养良好的阅读习惯。
五年级上册期末 英语试卷分析
五年级上册期末英语试卷分析对上学期期末成绩作以下分析：1.从学生问题来看，整个年级普遍基础不扎实，比较被动，优秀的孩子不拔尖，中上的孩子不够上进，中下的孩子比较散懒，学习态度不端正。
2.从教师问题来看，教学工作认真，对学生比较有耐心，但是对成绩比较差的孩子关注度不够，没有一直严抓，而导致孩子钻空子，没有更好地养成好的学习习惯。
教师对教材都比较熟悉，但是没有花更多的时间去研究考题，这些都需要引起我们的重视，并加以纠正。
3.从家长问题来看，大部分家长都比较忙，没有更好地配合好老师的工作，监督不到位，很多家长也是只看重分数，不看考题，不注重孩子失分的题目，没有很好地了解孩子所掌握知识的程度。
五年级上册期末英语试卷分析考试情况总体分析：1、试题量多，分值小。
基本上一个空1分。
如，笔试部分单项选择题。
涉及到的考点较多，对学生的学习考察较全面。
2、题型灵活多样，与单元试卷有所不同。
如语音题，出现D选项，这种题型对学生来说是失分题，这次又增加了难度。
3、题型也与平时考试有较大出入。
如笔试部分第六题“根据图片把句子补充完整”，由于单元考试极少出现这类，题型，因此基本没怎么训练过。
这道题主要考查学生的英语综合水平。
对大部分学生来讲有一定的难度。
虽然，整份试卷有一定的难度，但是却也考得很基础。
它让我明白了，英语是灵活的，学生学英语，除了牢固掌握基础知识外，更重要的是能灵活运用。
学生要活学活用，而我的任务更重要，就是要如何把英语教学抓活。
针对过去这一学期的不足，这学期采取相对应的措施：1.培优的同时，注重落实辅差的工作，尤其是低分的学生，也要注重情感教育，鼓励为主，多引导，多点耐心，低分段的四会单词与句子必须过关，简单的题型也要去多引导其练习，家长这一块也要紧密联系，共同帮助孩子取得进步。
2.同年级的老师，共同备课，分析重难点，促进交流交流，尤其是同年级学生共性的问题，共同探讨并解决，如针对孩子词汇这一块，孩子记得快，忘得快，可以采取二次，甚至三次听写，到最后主体过关（有些特殊除外）。
五年级英语上学期期末考试试卷分析
五年级英语上学期期末考试试卷分析
本试卷分为笔试与听力两部分，题量不大，题型常规。
具体分析如下：
听力部分
听力部分侧重于单词，句子的考察及对话应用。
学生失分较多的是第三大题对话应用，审题不认真，What do you have...?与What do you do ...? 的答句混淆。
第四大题的听短文选择正确答案也存在一定失分现象。
笔试部分
笔试第一大题根据划线部分字母组合发音选择不同读音，失分较多，字母组合发音不会判断区别，有些单词的读音不准确也造成失分。
单选题，整体难度不大，句型非常基础。
总体做题情况较好，大部分同学能够全对。
两个阅读短文较平时比较，难度稍大，部分同学并没理解透彻文章含义，造成失分。
连词成句都是课本基础对话句型，部分同学还是粗心丢分，基础差的同学失分相当严重。
补全对话与写单词也是平时训练较充实，基础好的同学全对，部分失分严重。
在作文写作中，由于五年级刚涉及作文，尽管平时也练
习，语法结构和单词短语拼写错误也造成失分。
改进措施
（1）端正学生的学习态度，培养其良好的做题习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
（2）教学单词时，一定要帮助学生分清认清，采用多种方式对单词、句型进行训练，帮助学生分清认清单词。
（3）在教学中，注重知识的均衡性，不仅要认读“三会”、“四会”单词，更要对白体单词加强听说读写的训练。
（4）课堂训练形式要更加灵活，教师应多为学生创设真实情境，让学生反复练习句子，使其灵活运用。
（5）加强发音题与小作文的练习。
五年级英语期末考试试卷分析
五年级英语期末考试试卷分析本次考试成绩如下：及格率92%，优秀率87%，平均分86分，许多学生取得较好的成绩，部分学生成绩不太理想，需要今后多辅导。
现将试卷分析如下：听力部分30分一小题听录音选词组5分，学生做的很好，能顺利找到答案，作对得满分的较多。
二小题听音，写单词，7分，此题有些难度，部分学生听出是哪个词组，但没写对，如：EATING BREAKFAST ,CLIMBING ,有的学生只写原形，错误失分，好学生能听到写出正确的答案，得满分，小部分学生错一个。
三小题听音选图8分，此题得分率95%，得满分较多。
四小题听句子选答语10分，此题难度较大，得满分的不太多，几名学生不能正确理解问句，选择错误失分，今后要多练习此题型。
笔试部分75分一小题选择15分此题得分较多，失分多的是4小题LOOK，THEＫＡＮＧＡＲＯＯ――――――――――。
二小题连词成句８分。
此题学生得分较多，部分学生书写不规范，首字母不大写失分多，今后练习要强调。
三小题看图回答问题１０分，大部分学生能使用正确时态，用正确的短语回答问题，小部分学生只用原形失分较多，还有部分学生短语掌握的不准确失分。
四小题翻译短语，１８分，此题得分较多，满分较多，小部分学生使用现在分词失分，部分学生单词记得不准失分较多，今后在教学过程中要让学生记准，记牢，勤复习。
五小题选单词填空１４分，此题满分较多，失分多的是俩个日子的填写，有几名学生没有好好审题填错失分。
六小题仿照例句补全对话１０分，此题得分较多，满分较多，几个学生单词记不好，不能区分序数词和月份词失分较多。
本试卷难度适当，题型全。
对于本次考试学生出现的问题，今后教学过程中要多关注，多辅导，尤其是单词的记忆和使用正确时态的练习要充分，培养学生使用英语回答问题的能力，提高学生的听，说，读，写的能力。
小学英语五年级上册期末检测质量分析
小学英语五年级上册期末检测质量分析一、班级情况分析五年级学生英语基础相对比较扎实,大部分学生学习积极性高,课堂气氛活跃，平时能够认真完成作业,能够完成教师布置的任务。
但后进生面也不少，而且有一个不良习惯,不做回家作业。
优秀学生很自满,上课不爱听，经常要做小动作或与同桌交头接耳，课堂上不能很好地控制自己。
后进生面非常广,大概有三分之一之多，不仅上课自己不听，还要影响其他同学。
二、试卷分析:听力部分第一题正确率较高，其中(3)小题少部分学生出错，原因是这几个单词是三年级学的.第二题，听问句选答句部分学生丢分较严重，尤其是1、3小题出错较多.原因是第一个问句Who's your computer teacher? 出现 computer一词，选项中也有这词，一些不动脑筋的学生就选A，就错误了。
第(3)小题，一些学生不知道animal的意思，就选不出。
第三、四题主要考察学生对单词的认读,图片的认知，第五题的场景图分别是各单元重点,学生掌握的都还可以，只有个别同学出错。
听力部分的答题情况凸现了部分学生对单词识记有相当难度的严峻形势.笔试部分第一题和第二题考查学生单词掌握情况,第三、四题考查学生对书本四会句子的问答掌握情况，一些平时不做作业,不愿背单词和句子的学生失分非常严重。
第五题连词成句正确率比较高,部分学生由于对词义掌握的不好，并且缺乏做题技巧，因此影响了理解的正确性,导致了错误的排序。
最后一题短文相关句型的理解，这道题正确率不高，学生单词关不过,不能很好的理解课文,再加上学生不仔细，不能静下心来做题,因此错误也不少。
四、教学反思（1）单词教学要扎实高效:由于小学生在课堂学习中有意注意时间短暂，上课容易走神,因此，小学教师的教学方法是否有趣是否直观显得尤为重要，而对英语单词的识记是小学生感到非常头疼的问题，而单词教学又是小学英语教学中非常重要的一个环节，以后可以通过制作精美的单词卡片来辅助教学，注意单词卡在书写和色彩上的设计.单词教学更要注意引导启发学生采取多种方法识记，对比、联想等方法最常用.高年段的单词教学还要力求做到当堂掌握，按照记忆规律反复书空或者听写。
五年级上册英语期末试卷质量分析
五年级上册英语期末试卷质量分析本次期末考试内容明确，题型针对性强，内容覆盖面广，试题难易程度适中，主要内容都是在书本上，但在书本的知识上有所提升，体现了一定的梯度性和层次性。
从总体上来看，我所教的两个班级考试成绩还比较理想，为了总结经验，找出不足，以便今后教学工作更有针对性的开展，现将本次英语测试成绩分析如下：一、基本情况分析二、试卷卷面分析本次考试分听力和笔试两部分内容。
听力四大题，共四十分；笔试六大题，共六十分。
听力部分：第一题，听音，选出你所听到的单词。
这一题学生做得很好，只有个别差生把house和horse这两个单词混淆起来。
第四题，听音，选择合适的答句，这一题学生做错得较多，说明学生对问句理解不够，学生对课本中的主句型掌握不好，以后课堂上要多训练。
其它两大题学生做得较好。
笔试部分：第一题，判断划线部分读音，这一题学生做得不好，大部分学生失分很大，可能于平时音素训练较少有关。
第二题，根据语言情景，选择正确的答案。
有部分学生出现不同题目的错误。
其中第5、6、8、9和10小题学生做错得较多，第5小题学生对like这个词在句子中的意思还不理解，把它理解为喜欢的意思了。
说明学生上课还不是很认真。
第6小题学生把句子What do you ha ve on Thursdays? 和What do you have for lunch on Mondays?意思混淆起来。
第10小题学生没仔细审题，she应与Miss相对应而不是与Mr相对应。
第四题，连词成句。
有个别学生做错，原因一，学生对句子意思不理解，原因二，学生还是对课本的主句型掌握不扎实。
第六题，读短文，判断句子对错。
这题主要考查学生语言基础知识和综合运用能力，其中第三和第五小题学生判断错误较多，第三小题学生把单词Tuesday和Thursday混淆起来，第五小题学生主要是学生在做阅读理解的时候没有认真去理解这句话的意思，这题学生做错不应该，因课本上已说过。
小学英语五年级试卷分析
小学英语五年级英语试卷分析一、试题分析试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。
并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。
题型中有对语音、题型中有对语音、题型中有对语音、词汇、词汇、词汇、句型结构的考查，句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
读写部分即有纯单词拼写的题目，并且是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
知识覆盖面。
二、试卷答题情况分析试卷份数份数 及格数及格率 优生数 优生率 总分总分 平均分 最高分 最低分 100 19 95% 16 80% 1619 80.95 95 45 通观学生试卷答题情况，可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。
但是学生不能对所学的知识进行很好的归类并进行综合运用，从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠。
在今后的教学中还应在单词的拼读方面下大工夫。
阅读题也有部分同学存在问题，主要是学生的阅读量太小，对短文所描述的意思不能很好的理解，造成很多不必要的失分。
的意思不能很好的理解，造成很多不必要的失分。
三：改进措施三：改进措施1、教学中要继续突出学生的主体地位。
小学五年级还处于英语学习的起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
知识，提高听、说、读、写能力。
2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。
在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。
在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。