第8课我们受特殊保护 第1课时(教案)部编版道德与法治六年级上册
部编版六年级上册道德与法治-8《我们受特殊保护》(两课时全)-教学设计
部编版六年级上册道德与法治-8《我们受特殊保护》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课，主要是让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到自己在法律上的特殊地位，以及如何运用法律武器保护自己的权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，但对于未成年人受法律特殊保护的具体内容，可能还比较陌生。
学生在学习过程中，需要通过实例来理解这一概念，并能够运用到实际生活中。
三. 教学目标1.让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。
2.培养学生运用法律武器保护自己权益的能力。
3.增强学生的法律意识，提高法制观念。
四. 教学重难点1.未成年人受法律特殊保护的具体内容。
2.如何运用法律武器保护自己的权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，让学生了解未成年人受法律特殊保护的情况。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对案例的看法，培养运用法律知识分析问题的能力。
3.实践法：设计情景剧，让学生扮演不同角色，亲身体验法律保护的过程。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.准备情景剧剧本。
3.准备讨论题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件，展示未成年人受法律特殊保护的图片，引导学生思考：为什么未成年人需要特殊保护？2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生阅读，了解未成年人受法律特殊保护的具体情况。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例提出自己的观点和看法，培养运用法律知识分析问题的能力。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，教师进行点评，总结未成年人受法律特殊保护的原则。
5.拓展（10分钟）学生分组表演情景剧，体验法律保护的过程，增强法律意识。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，加深对未成年人受法律特殊保护的理解。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的生活经验，思考如何运用法律武器保护自己的权益。
道德与法治-我们受特殊保护 第一课时
六年级上册《我们受特殊保护》第一课时教学设计教材简析：本课共分为“我们是未成年人”“专门法律来保护”“特殊关爱助我成长”三个板块，引导学生认识自我，体会未成年人的特殊之处，了解到未成年人作为易受侵害群体，需要法律的保护，了解法律保护未成年人的重要性，并且还要让学生了解未成年人犯罪类型，引起学生关注。
教学目标：1.知道在我国未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民是成年人。
2.懂得不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，我们只有达到一定的年龄，才会享有相应的权利，承担相应的义务和责任。
3.知道我国制定了专门的法律，以便有效的保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。
4.分别了解《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》三部法律的大概内容，懂得这三部法律制定的重要意义。
5.教育学生在日常生活中懂得保护自己，养成遵纪守法的好习惯。
教学重点：1.引导学生分别了解《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》三部法律的大概内容，懂得这三部法律制定的重要意义。
2.教育同学们学会保护自己，养成遵纪守法的好习惯。
教学难点：教育学生在日常生活中学会保护自己，从小养成遵纪守法的好习惯。
教学过程：同学们，准备好了吗？上课！一、导入新课1.同学们，大家今年上六年级了，我们都是十二三岁的年龄，你们知道吗？这个年龄在法律上属于未成年人，会受到特殊的保护。
我们会受到哪些法律的保护呢？今天这节课，我们就来学习能够保护我们健康成长的法律。
二、我们是未成年人（一）未成年人是指哪些人1.教师引导：(1) 未成年人是指哪些人呢？在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。
(2)我国有多少未成年人？根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。
2.不同国家的法定成年年龄世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，未满成年年龄的就属于未成年人。
六年级道德与法治上册教案-《我们受特殊保护》-部编版
1.理论介绍：首先，我们要了解未成年人受法律特殊保护的基本概念。这是指我国法律对未成年人实施的专门保护措施，包括家庭保护、学校保护、社会保护等。这一措施的重要性在于保障未成年人的合法权益，促进其健康成长。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了未成年人如何在实际中运用法律手段保护自己，以及法律如何帮助他们解决问题。
六年级道德与法治上册教案-《我们受特殊保护》-部编版
一、教学内容
《我们受特殊保护》选自部编版六年级道德与法治上册第四单元第一课。本节课主要包括以下内容：未成年人受法律特殊保护的意义；我国未成年人保护法的主要内容；未成年人如何自我保护。通过学习，使学生了解我国法律对未成年人的特殊保护，培养他们依法维护自身合法权益的意识和能力，教育他们自觉遵守法律法规，增强自我保护意识。教学内容与教材紧密相关，符合六年级学生的认知水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们受特殊保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要保护自己权益的情况？”（如遭受欺凌、隐私被侵犯等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索法律保护未成年人的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“未成年人受法律特殊保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
部编人教版道德与法治六年级上册8《我们受特殊保护》教学设计
部编人教版道德与法治六年级上册8《我们受特殊保护》教学设计一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课，主要让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。
教材通过生动的案例，引导学生思考未成年人受特殊保护的原因，使学生认识到法律对未成年人的保护作用，以及如何在日常生活中保护自己。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，但对未成年人受特殊保护的相关知识了解不多。
在学习过程中，学生可能对案例分析产生兴趣，但同时也可能对法律条文产生抵触情绪。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论。
三. 教学目标1.让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
2.培养学生自觉遵守法律，学会在日常生活中保护自己的意识。
3.提高学生的法律素养，增强法制观念。
四. 教学重难点1.未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
2.如何在日常生活中保护自己，遵守法律。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生思考未成年人受特殊保护的原因。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.互动式教学法：教师与学生互动，解答学生的疑问，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备相关案例，制作PPT。
2.准备讨论题目，引导学生思考。
3.准备教材，提前熟悉内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示未成年人受特殊保护的案例，引导学生关注话题。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍未成年人受法律特殊保护的原因和意义，让学生了解相关知识。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，针对案例提出自己的观点和看法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论进行点评，总结未成年人受特殊保护的原因和意义。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在日常生活中保护自己，遵守法律，分享自己的经验。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调未成年人受特殊保护的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的生活经验，写一篇关于如何保护自己的文章。
8、我们受特殊保护 ( 说课稿 )部编版道德与法治六年级上册
8、我们受特殊保护（说课稿）部编版道德与法治六年级上册一、导入（10分钟）•在课堂上引导学生回忆上节课学习到了什么内容，然后展示一些相关图片。
•然后学生们需要回答以下问题：–什么是权利？–为什么我们说孩子的权利需要特殊保护？二、基础知识讲解（15分钟）2.1 孩子的权利在此部分，教师需要根据教材相关知识简要，生动地向学生介绍孩子的权利，权利的种类，权利的保障等基本知识，需要参考教材。
2.2 特殊保护然后，教师需要引导学生思考，孩子相对于成年人不同之处是什么，他们需要哪些方面的保护和帮助？因为孩子们缺乏自我保护能力和经验，所以需要特殊保护，而且我们的社会对孩子的保障也更多。
三、案例学习（15分钟）在此环节，教师需要让学生根据自己的生活体验，和教科书中案例阐述，帮助学生更深入地了解什么情况下需要给予孩子特殊保护，包括但不限于：1.保障孩子的健康和安全。
2.保障孩子接受良好的教育。
3.对于被伤害或虐待的孩子，给予及时的救助和保护。
四、探究和分享（20分钟）在此环节，教师需要让学生结合自己的实际情况，提出自己的看法和想法。
让学生讲述自己对如何保障孩子权益的看法，也可以就课堂中所学内容进行探究，例如：1.在保障孩子权益方面，家庭、学校以及社会各承担哪些责任？2.作为孩子，也应该有自我保护的能力，作为家长和老师，我们应该如何帮助孩子提高自我保护能力呢？注意，教师应该积极引导学生思考和交流，开放性地引导学生策划并领导讨论。
五、总结（5分钟）教师在课堂结束前，应该帮助学生对这节课学到的内容做出总结。
可以让一些学生进行简要汇报，或者提出一些问题进行讨论。
六、总结与思考（5分钟）整堂课的教学，重在引导学生思考，在整个授课的过程中，我们应该：•注重引导学生提出问题，鼓励学生与教师进行讨论。
•引导学生合作，共同完成任务。
•寻求与学生合作的机会，展示学生的建议及成果。
•帮助学生安全地探索问题，给予关注和支持。
6.1 学生复习任务在课堂上，可以留下一些小作业或者学生反思笔记，帮助学生进行复习。
【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《8 我们受特殊保护 》优质课教学设计
【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《8 我们受特殊保护》优质课教学设计一. 教材分析《8 我们受特殊保护》这一课旨在让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到法律对未成年人的保护，以及未成年人如何运用法律保护自己。
本课内容与学生的生活密切相关，有助于提高学生的法律意识，增强自我保护能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，但对未成年人受特殊保护的相关规定了解不多。
学生在日常生活中遇到问题时，往往不知道如何运用法律保护自己。
因此，本节课需要引导学生了解法律对未成年人的保护，提高自我保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，知道法律如何保护未成年人的权益。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生运用法律解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法律意识，提高自我保护能力，使学生懂得尊重和维护他人的合法权益。
四. 教学重难点1.重点：未成年人受法律特殊保护的相关知识。
2.难点：如何运用法律保护自己和他人的合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解未成年人受法律特殊保护的情况。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生运用法律解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生参与其中，提高自我保护意识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备情景模拟道具，方便学生参与情景模拟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示未成年人受法律特殊保护的图片，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解未成年人受法律特殊保护的情况。
引导学生分析案例，了解法律如何保护未成年人的权益。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生针对案例，讨论如何运用法律保护自己和他人的合法权益。
各小组汇报讨论成果，总结出保护自己和他人的方法。
部编版道德与法治六年级上册8《我们受特殊保护》说课稿
部编版道德与法治六年级上册8《我们受特殊保护》说课稿一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课，是部编版道德与法治六年级上册中的一课。
这一课的主要内容是让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考未成年人受特殊保护的原因和意义，培养学生关爱自己和他人，尊重和维护法律的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对未成年人受法律特殊保护有一定的了解。
但他们对这一知识点的理解还不够深入，需要通过案例分析和讨论，进一步理解和掌握。
同时，学生在这一阶段正处于青春期，对自己的权益保护有很高的需求，对法律问题也表现出较强的兴趣和好奇心。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，理解未成年人受特殊保护的原因和意义。
2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱自己和他人，尊重和维护法律的价值观。
四. 说教学重难点重点：未成年人受法律特殊保护的相关知识。
难点：理解未成年人受特殊保护的原因和意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个未成年人受到法律特殊保护的案例，引发学生的兴趣和思考，导入新课。
2.教学新课：讲解未成年人受法律特殊保护的相关知识，分析案例，引导学生理解未成年人受特殊保护的原因和意义。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对未成年人受特殊保护的理解和感受，培养学生的合作意识和表达能力。
4.总结提升：教师引导学生总结课程内容，强调未成年人受特殊保护的重要性，提醒学生关爱自己和他人，尊重和维护法律。
5.课后作业：布置一道关于未成年人受特殊保护的实践作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。
部编版六年级上册道德与法治-8《我们受特殊保护》(两课时全)教学设计
部编版六年级上册道德与法治-8《我们受特殊保护》（两课时全）教学设计一. 教材分析《我们受特殊保护》这一章节主要是让学生了解和认识到未成年人受到法律的特殊保护，以及他们在法律保护下应享有的权利和应尽的义务。
同时，让学生学会自我保护，增强法律意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对未成年人受特殊保护的相关内容了解不多。
通过本节课的学习，学生应该能够理解未成年人受法律特殊保护的原因，知道自己在法律保护下享有的权利和应尽的义务，并能够运用法律知识保护自己。
三. 教学目标1.让学生了解未成年人受到法律的特殊保护，知道法律保护的原因和意义。
2.让学生了解未成年人在法律保护下享有的权利和应尽的义务。
3.培养学生学会自我保护，增强法律意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解未成年人受到法律的特殊保护，知道法律保护的原因和意义；让学生了解未成年人在法律保护下享有的权利和应尽的义务。
2.教学难点：让学生学会自我保护，增强法律意识。
五. 教学方法1.情景模拟：通过情景模拟，让学生身临其境，感受法律保护的重要性。
2.案例分析：通过分析典型案例，让学生了解未成年人受法律特殊保护的具体情况。
3.小组讨论：通过小组讨论，让学生互相交流，共同提高。
4.角色扮演：通过角色扮演，让学生体验不同角色，深入理解法律保护的意义。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演的道具和场景。
3.准备教学PPT，内容包括课文、案例、问题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示未成年人受到法律特殊保护的图片，引导学生思考为什么未成年人需要特殊保护。
2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论未成年人受法律保护的具体情况，每组选一个代表进行汇报。
角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如未成年人、家长、老师等，通过角色扮演，让学生深入理解法律保护的意义。
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第8课我们受特殊保护第1课时(教案)部编版道德与法治
六年级上册
教学目标：
1.了解什么是特殊保护对象，理解法律对他们给予的保护。
2.掌握特殊保护对象的种类和相关知识。
3.了解如何保护特殊保护对象，学会做一个守护者。
教学重点：
1.了解特殊保护对象的概念，明确应该如何保护他们。
2.理解法律对特殊保护对象给予的保护。
教学难点：
1.让学生掌握特殊保护对象的种类和相关知识。
2.帮助学生了解如何才能成为一个合格的守护者。
教法：
1.情境教学法。
2.讲授法。
教学准备：
1.教材和课件。
2.学生的手册和课外读物。
3.图片和视频资源。
教学过程：
一、导入（5分钟）
以多媒体资料为例，让学生看到一些特殊保护对象的图片和视频，引导学生对此进行猜测和讨论，从而引出本课的主题：我们受特殊保护。
二、讲解特殊保护对象（10分钟）
根据教材，简要讲解特殊保护对象是指国家、社会、家庭等方面重点保护的人群，其中包括妇女、儿童、老人、残疾人等。
让学生了解这些人群的特点和需要特殊保护的原因。
三、讲解特殊保护对象的保护措施（15分钟）
结合多媒体资料和案例，解释各种特殊保护对象的保护措施，并强调相关法律对这些人群的保护措施。
让学生明确我们应该如何保护特殊保护对象，包括爱护、尊重、关心、理解、帮助他们，让他们感受到社会的温暖和关怀。
四、如何成为好守护者（15分钟）
通过课堂互动和案例分享，激发学生主动关心他人、参与有益的事情、发觉并避免不良行为的使命感。
帮助学生树立自我保护、维护他人权益的意识和责任感，成为特殊保护对象的守护者。
五、小结（5分钟）
总结本节课的主要内容和重点，梳理特殊保护对象的种类和相关知识，强调做一个守护者的重要性。
最后，提醒学生在生活中，要时刻关注身边人的安全和需要，积极参与保护工作。
教学反思：
特殊保护对象作为一个不可忽视的社会群体，其保护不仅仅是法律的责任，更是每个人的社会责任和义务。
本节课通过讲解、案例分享和互动讨论等方式，让学生了解特殊保护对象的种类和相关知识，明确我们应该如何保护他们，同时也提醒学生认识到自我保护和维护他人权益的意识和责任感。