部编版六年级下册语文单元习作范文--第五单元 插上科学的翅膀飞
范文一：
神奇的清洁方式
“爷爷，今天让我和您一起去打扫街道卫生吧！”我向爷爷提出了请求。
“好啊，玲玲，15分钟后我们就出发。”爷爷说完便取出了他的代步工具——一辆外观
像船的小型汽车。这种汽车不但不需要汽油，而且还能吸收路面的灰尘呢！
我的爷爷是一名清洁工，他每天早上都要去打扫街道。爷爷说现在的清洁方式与以前大
不相同了。我一直想和爷爷一起去见识一下，今天终于有机会了。
我和爷爷来到了绿荫大道，这里是爷爷负责打扫的区域。只见爷爷拿出自己的工作牌，
在路灯杆上面刷了一下，路灯杆上立即显示出两个按钮。“玲玲，你看到路灯杆上面的按钮
了吗？”爷爷指着路灯杆对我说，“你按一下这个红色的按钮。”我照着爷爷的吩咐按了一下
红色按钮，路灯杆的底部突然弹出来一个像飞碟一样的机器。“就是它把路上的灰尘和垃圾
全都吸走的。”爷爷笑着说。“爷爷，太神奇了！可是那些灰尘和垃圾到哪里去了呀？”我好
奇极了。“别急，你再按一下这个绿色的按钮。”我又按了一下绿色的按钮，只见飞碟摇身一
变，穿上了一件绿色外衣，张开嘴巴，正在释放新鲜空气呢。原来，被吸走的灰尘和垃圾都
被转换成了新鲜空气！
“小朋友，你的脚下有一片树叶，麻烦你让一让，谢谢。”我被这声音吓了一跳，低下
头一看，原来是爷爷的工作伙伴“小白”在跟我说话。它全身都是白色的，圆圆的脑袋、小
小的身子、四只可以滚动的脚，可爱极了。“小白可是我的好帮手，它全天都在这里巡逻，
为我减少了不少工作量呢！”爷爷笑着说道。
打扫完毕，爷爷又开着汽车将我带回了家。这一天真有趣、真神奇呀！
名师点评：小作者通过描写自己和爷爷一起打扫街道的情景，为我们展现了
清洁方式的神奇之处，故事情节有趣，想象新奇、合理，让人啧啧称奇。习作表
达了小作者对科技改变生活的向往和对未来美好生活的憧憬。
范文二：
月球旅行记
2058年10月25日，我终于实现了儿时的梦想——参观月球。上午八点，
我准时来到发射基地，登上了飞往月球的太空飞船。
飞船平稳地出发了。四个小时后，一个动听的声音从广播里传出：“尊敬的
旅客，我们的飞船即将着陆，请您穿好宇航服，准备出舱到月球去参观游览！祝
您旅途愉快！”我兴奋地穿好宇航服，拿好智能导游器——一个手掌大小的导游
设备。待飞船一停稳，我就迫不及待地站起来往出舱口走去。
终于踏上了月球。月球真热闹呀！月球上人来人往，除了有地球人之外，还
有机器人和外星人。“滴滴滴……”一阵清脆的喇叭声响了起来。咦，前后左右
都没有看见车，车在哪里呀？我抬头一看，原来一辆汽车正在我的头顶上空飞行
着。智能导游告诉我，这是一种新型汽车，不仅能在地上行驶，还可以在水中和
空中行驶，它是一种海陆空多用的交通工具。
接着，在智能导游的指引下，我坐着新型汽车来到了月球旅馆。一到旅馆门
口，我不由得惊叹：“这简直和童话世界中的城堡一样！”原来智能导游了解到我
喜欢童话故事，特意为我挑选了这样的住所。我走进旅馆一看，里面装饰华丽高
雅，还配有各种高科技的设施，智能健身房、多功能厨房……真是应有尽有。
短暂休息后，智能导游又带我去参观了其他地方。原来，月球上也有雄伟的
高山、茂密的树林、五彩斑斓的鲜花、清澈的河流……不同的是，这里处处都很
整洁，让人感觉心旷神怡。智能导游告诉我，这里每隔100米就装有防污降噪的
设施，尾气、噪音、粉尘等都会被吸收、净化。
返航的路上，我一直在想：我们一定要好好爱护月球这个新家园，绝不能让
地球污染的悲剧在这里重演！
名师点评：习作开门见山，点出月球之旅，接着具体描述了“我”到月球旅
行的经历。故事情节设置合理，想象有趣，对月球上的一些高科技设施的描述也
很详细。结尾小作者呼吁人们提高环保意识，升华了主题。
范文三：
动物语言转换机
从小我就有一个愿望：能和动物对话。我常常想：如果我能发明一个语言转
换机，我就可以轻松地和动物对话，和它们交朋友了。现在，我60岁了，终于
实现了这个愿望，发明了一台动物语言转换机。我把它设计成了胸针的样子，这
样既小巧又美观，还方便携带。
这天，我带着我的孙女雯雯到动物园玩。来到动物园后，我给雯雯戴上了动
物语言转换机。一戴上去，她就惊喜地告诉我：“奶奶，我听到那只猴子讲话了，
它在跟它的妈妈说它的背好痒，让它妈妈帮忙挠一挠。”这时，猴子妈妈果然开
始给小猴子挠起背来。我慈祥地对雯雯说：“雯雯呀，你还可以和小猴子讲话哟。”
“真的吗，奶奶？”雯雯兴奋地说，“小猴子，你好可爱呀！”小猴子看了过
来，它抓了抓耳朵，又挠了挠自己的腮帮子，发出了声音：“谢谢你，可是你怎
么能和我讲话呢？”雯雯自豪地说：“我奶奶发明的动物语言转换机，是它让我
和你讲话的。”“这可真是一个好东西。”小猴子拍了拍手。
雯雯兴奋地和动物们交流着。当我们来到长颈鹿园时，雯雯发现有一只长颈
鹿垂头丧气的。雯雯问长颈鹿：“长颈鹿，你怎么了？”“我的脖子痛了一天，但
是没有人知道我的痛苦。”动物语言转换机很快传来长颈鹿的话。雯雯赶紧把长
颈鹿脖子痛的消息告诉了饲养员，他们找来了动物医生给长颈鹿看病，长颈鹿舒
服多了。
一位饲养员好奇地问雯雯：“小朋友，你是怎么知道长颈鹿脖子痛的？”“我
用了奶奶发明的动物语言转换机，它能让人和动物听懂彼此的语言，实现动物和
人的交流。”
在离开动物园时，我将动物语言转换机送给了饲养员，我希望他们能更好地
照顾这里的动物们。
名师点评：小作者想象“我”实现了愿望，发明了动物语言转换机。在孙女
雯雯使用它的情节设置中，读者能清晰地见识到它的作用，感受动物语言转换机
的神奇。结尾“我”将动物语言转换机送给饲养员，使故事情节更圆满，动物语
言转换机可以帮助饲养员更好地照顾动物，体现了其实用性。
新部编版六年级语文下册第五单元习作
3.合理想象。展开合理大胆的想象，内容要充 实具体，做到重点突出，有详有略。 4.修改内容。和同学们互相交流传看，找出 不恰当的地方进行修改。
习作范例 月球生活
开篇点题-在月球上拥有了新家，有了新的生活。
习作范例
是我的卧室，打开天窗，就可以望见院中绿草地 上的小兔。这些小兔是嫦娥姐姐送来的，嫦娥姐 姐是养兔专家，她很喜欢我，就送了几只小兔子 给我。现在，这些小家伙正竖着长长的耳朵，三 瓣嘴一动一动，可爱极了。
详细介绍了在月球上的房子及其周围的环境。
习作范例
主要介绍了一种奇特的水果树， 可以结出各种各样的水果。
习作范例Βιβλιοθήκη 如果我想家乡了，就坐着自家的星舰回到祖国，
在茫茫的宇宙空间中，看着淡蓝色的星球离我越来
越近，心中的激情真是无法形容，“地球母亲，我
回来了。”就这样，我有时在月球上，有时生活在
地球上。浩瀚的宇宙任我遨游，这才是真正美妙的
生活！
升华主题，在宇宙间自由翱翔
我还在院子里栽了许多树木，别看这些树木 长得高大、粗壮，它们可是我上个月才栽的，运 用了最新的科学技术，所以能在短时间内快速成 长。不仅我家，家家户户，大街上到处是郁郁葱 葱的大树。这些树不断散发着氧气，从而解决了 人们的呼吸问题。
主要介绍了运用高科技技术种出的 可以散发氧气的大树。
习作范例
我家花园里还有一种奇特的水果树，科学 家把各种水果拿去研究，经过一系列复杂的科 学实验，研制成多功能种子，把它种到月球上， 就能长成一棵棵大树，上面结着各种各样的水 果，苹果、梨、桃子、李子……想要什么就有 什么。小朋友们上我家做客时，真是大饱了口 福，这都是科学的功劳啊！
最新人教部编版六年级语文下册第五单元《习作：插上科学的翅膀飞》课件
插上科学的翅膀
①大脑可以直接从书上拷贝知识，可以从人工智能、 新式学习等方面展开想象。
②可以从太空生活、星球探索等方面展开想象。 ③借用时光机穿越到恐龙时代的情景，可以从时空
穿越、物种演化等方面展开想象
大家说的都很精彩，接下来，回 想一下，你印象最深刻的科幻故事是 什么呢？讲给全班同学听一听吧。
但我们带来的粮食一天天减少，琦斯他们的粮食我们没法下咽。 我们翻了翻背包，找到了一小包果蔬种子。还要种很久，只能一日一 餐了！伙伴说。我们愁眉苦脸。谁料种子一撒，立马长出了房子大的 水果和蔬菜，我们开心坏了，这要啃几年才能啃完啊！
天亮了，我们跟琦斯他们举行欢送会，乘上飞碟的那一刻，我喊： 琦斯，你们不用送了，我还会回来看你们的。之后，才依依不舍地回 了地球。
二、习作内容：写一个科幻故事。
1. 我会审题。
(1)这次习作的主题是( D )
A. 介绍景点
B. 说明事物
C. 描写人物
D. 写科幻故事
(2)这次习作中需要出现的内容有( ACD )(多选) A. 对科学技术的介绍 B. 对风景的详细描写 C. 对人物的生活环境的概述 D. 有趣的故事情节
2. 下面的材料适合本次习作主题的是( AB )(多选) A. 琳琳坐着宇宙飞船来到了火星，在火星上参观。 B. 涵涵穿着超级潜水衣到神秘的海底探索深海的奥秘。 C. 我幻想这个暑假妈妈带我去神农架旅游。 D. 轩轩想象自己会魔法，用神奇的魔法实现了自己的 愿望。
习作要求
①自拟题目，写一个科幻故事。 ②放飞想象，将头脑中天马行空的想想记录下来。 ③写好以后和同学交流，看看谁写的科幻故事奇
特而又令人信服。
范文引领，明确写法
微型书包作者:冉明峰 在公元二十四世纪，我制作出了微型书包，这是运用了纳 米材料制作出的一个书包，我们称之为微型书包。 普通书包不仅压住了孩子的背，更压痛了母亲的心。这种 情况下我发明了微型书包，微型书包重量如一个鸡蛋，别小瞧 这个书包，作用可大了，书包里已经分好了各种书目的芯片， 只用将芯片插入书包口，在包上就会投影出芯片里的内容，这 样就可以随时随地的学习了。父母还可以在手机上控制这个书 包，书包有GPS定位、视频通话、电话与各种各样的益智游戏， 如果孩子玩时间太长了，家长可以禁止学生继续玩手机。
部编版 六年级下第5单元 习作 插上科学的翅膀飞 课件
学生点评与修改 点评重点：自己读一读，改字词、句 子；想一想同学们的建议，适当补充情 节、对话，增加角色。
课堂检测
完成本课的作文，工整的抄写在作 业本上。
课文总结
这一节课，我们一起分享了学写科幻故事，其 实科幻故事不是只有作家才能写出，我们也能创造 出我们自己的科幻故事，让我们大胆想象，写出奇 特而又令人信服的科幻故事。
人教统编版 六年级下册
习作 插上科学的翅膀飞
激趣导入
同学们，在前面的课文中，我们学了一 篇科幻故事《他们那时候多有趣啊》，这篇课 文虽然是一篇想象故事，但是却让我们觉得像 真实存在一样。我们以前也写过想象类作文， 今天要写的科幻故事当然也是想象类，但是要 注意，这次的想象要与科学有关。
同桌合作学习： （1）同桌互相朗读课文，边读边做标注。 （2）交流探讨： A .说一说,你知道的科幻故事? B.讲述 一个你印象最深刻的科幻故事。C. 什么是科幻故事？
（2）你是如何运用它的？ （3）这一过程中，你会有怎样神奇的经历，发生怎样有 趣味的故事？ 这些都要通过你天马行空的想象来完成。
精读感悟
C.突出经历奇特。 习作的特点是科幻性，这种科幻性要通过奇特的科幻经历来体 现，不能写得过于普通，要越奇特越好。
D.要有一个中心。 为所编写的故事，确定一个中心思想，通过自己的想象来反映 人们健康向上的追求和美好愿望，从中表达自己的真情实感。
我穿越了
我的发明
一种房屋——食品房屋 一种浴池——清晰 舒服 一种学校——无学生却读书朗朗 一种大街——空气新鲜 花朵芳香
我穿越啦！ 2040年的我，已经成为了一名科学家。一天，我乘着自己发明 的时光穿梭机，回到了我发明的地方。 我穿越时空来到了我发明了一种房屋里，刚进去我就摔了一个大 跟头，一下子趴在墙上，来了一个"嘴啃墙"。咦？怎么有点甜呀？我 舔了舔墙，有点牛奶的味道，原来这就是28世纪的新发明——食品 房屋。
部编六年级语文下册习作：插上科学的翅膀飞课件、初试身手.pptx
习作 插上科学的翅膀飞
第一稿：
习作 插上科学的翅膀飞
第三稿
第一稿
习作 插上科学的翅膀飞
第二稿：
习作 插上科学的翅膀飞
敢于想象，才能成就伟大。 ——儒勒.凡尔纳
习作 插上科学的翅膀飞
谢谢观看
语习文作 插五上科年学级的翅膀下飞册
习作 插上科学的翅膀飞
交流平台
如何将人物形象鲜活的展现出来呢，一起 读读课文中的材料找到方法吧！
语文习六作年插级上下科册学的翅膀飞
习作 插上科学的翅膀飞
第一课时 第二课时
习作 插上科学的翅膀飞
你是谁？从哪里来？
第一课时
习作 插上科学的翅膀飞
习作 插上科学的翅膀飞
习作 插上科学的翅膀飞
科幻故事是在尊重科学的基础上进行合 理设想创造出来的。
——刘慈欣
习作 插上科学的翅膀飞
现实中的困惑
交通拥 挤
习作 插上科学的翅膀飞
示例：
来到爬杆的场地，王晓宁一只手摇了摇爬杆，一只手搭在 额前，抬头仰望一下杆顶：“就这么一点高度，还难得倒我爬 杆王？大家瞧我的！”说完，王晓宁朝手上吐了口口水，搓了 搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一窜， 两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地 “咬”住爬杆，“嗖”的一声，居然一下子就让我们要抬着头 仰望他。紧接着，王晓宁轮流交换着双手，每换一次，都靠着 手臂的力量把他的身子往上挪动，嘴里还发出“嗨嗨”的声音。 他的双腿也不闲着，一松一紧地配合……在我们的欢呼声中， 王晓宁已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手：“我上来 啦——我赢啦——”大家见他兴奋的样子，纷纷为他鼓掌喝彩。
习作 插上科学的翅膀飞
爱干净的妈妈典型事例： ◇一双手不闲着，总在打扫卫生。 ◇每到星期天，就动员家人大扫除。 ◇批评我和爸爸不讲卫生。 ◇逼着我学洗衣服。
【部编版语文六年级下】五单元习作插上科学的翅膀飞 教案设计(2篇)
人教部编版语文六年级下册2篇教学设计五单元习作：插上科学的翅膀飞教学目标1.交流印象中最深刻的科幻故事，体会故事中看起来令人信服的科学技术，以及科技给人们的生活和命运带来的影响。
2.放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。
3.和同学分享交流习作，评选出奇特而又令人信服的科幻故事。
教学重点放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。
教学难点和同学分享交流习作，评选出奇特而又令人信服的科幻故事。
教学课时2课时教学准备课件教学流程第一课时一、问题导入，激发兴趣1.今天老师还是要问你们两个问题：你是谁？从哪里来？（板书）【出示课件2】2.提问：我是谁？我来自哪里？打开抽屉里的小信封，现在回答问题【出示课件3】：现在你是谁？你来自哪里？你有什么本领？（外星人、大白、机器猫......）过渡：同学们刚刚说的这些信息，其实它们都来自于科幻故事。
那今天老师就跟同学们一起走进神奇的科幻世界，那我们开始上课吧！2.板书课题。
二、启发点拨，开拓思路1.提问：同学们喜欢科幻故事吧，咱班有没有科幻迷，勇敢地来讲一讲，那你能为大家分享一个你最感兴趣的科幻作品吧！【出示课件4】2.学生回答（预设：海底两万里、三体、流浪地球......）《海底两万里》：1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。
途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。
最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他的家乡。
《三体》天文学家叶文洁参与军方绝秘计划“红岸工程”。
叶文洁以太阳为天线，向宇宙发出地球文明的第一声啼鸣，取得了探寻外星文明的突破性进展。
总结【出示课件5】：科幻故事是在尊重科学的基础上进行合理设想创造出来的。
——刘慈欣3.现在知道写科幻故事有哪几点要素了吗？（板书：尊重科学、合理创造）三、思考交流，合作表达【出示课件6】1.对于未知的事物，你最想知道什么？3.2.现实生活中有什么困惑，想通过科技来解决？设计意图：现实与想象相结合，让创作更具趣味性。
插上科学的翅膀飞-写作指导(教案)-2022-2023学年六年级语文下册单元作文素材积累(部编版)+
习作：插上科学的翅膀飞1.交流印象中最深刻的科幻故事，体会故事中看起来令人信服的科学技术，以及科技给人们的生活和命运带来的影响。
2.放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。
3.和同学分享交流习作，评选出奇特而又令人信服的科幻故事。
题目：插上科学的翅膀飞1.审清题材:要求写一个科幻故事，题目中给出了我们习作想象的方向，如：“你的大脑可以直接从书上拷贝知识”“你能拥有一个背包飞行器”“你能用时光机穿越时空回到恐龙时代”。
也可以有其他这方面关于高科技的想象。
（想象作文）2.审清内容:想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，如果你能拥有一个背包飞行器，如果你能用时光机穿越时空回到恐龙时代……你会做些什么？让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。
3.审清重点:放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。
【拟题思路】题目可以紧扣文题，如，神奇的大脑、我的梦想、未来的住宅……可以直接命题，如，飞行器、太空鞋、魔法棒……还可以用新颖别致的词语做题目，如恐龙时代、空中楼房、记忆巧克力……我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的奇思妙想，也可以自拟一个有趣的题目。
●神奇的大脑●神笔●空中楼房●记忆巧克力……【写作思路】开头：点明自己的奇思妙想及产生奇思妙想的原因。
中间：采用一定的顺序和表达方式，围绕某一科技产品，把所想象的事物特点，以及在使用它后会发生什么经历故事，写一段完整的故事经历，有层次地介绍给读者。
结尾：结尾点题，照应前文，写自己的感受。
一、选择材料。
你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？1.想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识，你会做些什么？◆遇到有人晕倒，可以利用丰富的知识进行救助。
◆发明一些新东西，方便人们的生活。
◆省下学习的时间去旅游，更好地认识这个世界。
2.想象一下，如果人能在火星上生活，会发生些什么？◆在火星种植蔬菜。
部编版语文六年级下册第五单元习作《插上科学的翅膀飞》PPT
1.场景引入式
“‘好消息，好消息，多功能背包飞行器 由中国科学家研制成功,新产品已经问世!’爸 爸，快给我买一个!”这天，晓明在报纸上读 到了这条震惊世界的新闻,兴高采烈地向爸爸 报喜。对于从小就有飞行梦想的晓明来说， 这可真是一个天大的好消息呀!
(节选自《神奇的背包飞行器》)
“下面我们来验证一下拷贝器的效
果，请听题。杨贵妃死在什么地
方?”“马嵬驿。”“正确。项羽破
釜沉舟杀了谁?”“苏角。”“正确。 《左传》纪元从鲁国哪位国君开始?” “鲁隐公。”“正确。”“‘师夷长 技以制夷’是谁的主张?”“魏源” “正确。”“《南京条约》是什么时 候签订的?请说出具体的时间。” “1842年8月29日。”……小雨一 连答对十道题，答案张口就来。
部编版 语文 六年级 下册
插上科学的翅膀飞
激趣导入
你读过哪些科幻故事？
习作要素
展开想象，写科幻故事。
要素解读 大胆想象，编写科幻
故事，在情节之中融入 科学技术。
想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识 ，如果人能在火星上生活，如果你能用时光机 穿越时空回到恐龙 时代……会发生些什么？
让我们写一个科幻 故事，将头脑中天马行空 的想象记录下来。
习作提纲
拟题思路 自拟题目。
神奇的灭癌水 我的“最强大脑”
神通广大的大脑拷贝器
……
结构提纲 ➢ 提纲一： 前因后果清晰，故事重点突出
➢ 提纲二：融入科技，新颖奇特
➢ 提纲三：“总—分—总”结构，内容完整
我的提纲
精彩词语
关于想象的词语
奇思妙想 胡思乱想 思前想后 匪夷所思
浮想联翩 痴心妄想 想入非非 虚无缥缈
我最想写的科幻故事是知识可以拷贝,我 会见识到这个神奇功能给人们带来的益处。
部编本人教版六年级语文下册第五单元作文《插上科学的翅膀飞》课件
收藏一个恐龙蛋。
习作内容
让我们写一个科幻故事，将头 脑中天马行空的想象记录下来。
审题指导
大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？ 他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术 使故事中的人物有了怎样的奇特经历 ？放飞想象，让 你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。
想象要有一定的真实性， 令人信服。
作文内容要具体。
向别人介绍一 种高科技产品。
画思维导图 知道了写法也不要急于下笔，先好好
构思，画出思维导图。
导图要求
1.要写的不可思议的科学技术是什么？ 2.叙述一个什么经历表现这一技术？ 3.这个经历的起因、发展、结果是什么？ 4.打算拟定什么题目？
火
我们移居到了火星
放飞想象，你想到了哪 些不可思议的科学技术？
衣服
食物
住房
不可思议的 出行
科学技术
娱乐
学习
健身
……
恒温衣服 能量豆 移动变形房屋 背包飞行器 袖珍影院 大脑拷贝知识 机器人健身教练
人物会有怎样奇特的经历呢？
拥有恒 温衣服
奇特的 经历
火场救人 去南极探险 潜水 登珠穆朗玛峰 ……
例文赏析
神奇的知识拷贝器
开头 李博士发明“超级大脑”
神
奇
的
× 实验前对乐乐历史知识的测试，连连答错
知
识
中间
拷
乐乐参与“超级大脑”验证试验，
贝
实验成功，李博士为大家佩戴“超
器
级大脑”。
结尾
点题
你知道如何写科幻故事了吗？
在故事中确定几个角色， 要有各自的名字。
故事要有一定 的情节。
叙述一个经历 来表现这一高 科技产品的神
最新部编版六年级语文下册第五单元习作《插上科学的翅膀飞》习作指导
最新部编版六年级语⽂下册第五单元习作《插上科学的翅膀飞》习作指导最新部编版六年级语⽂下册第五单元习作《插上科学的翅膀飞》习作指导1.习作⽬标（1）了解科幻故事的要素，发挥想象写⼀则具有逻辑性的科幻故事。
（2）表达⾃⼰对科学技术与⼈类发展的思考。
2.习作内容想象⼀下，如果⼤脑可以直接从书上拷贝知识，如果⼈能在⽕星上⽣活，如果你能⽤时光机穿越时空回到恐龙时代……会发⽣些什么？让我们写⼀个科幻故事，将头脑中天马⾏空的想象记录下来。
3.写法点睛我们知道，“科学元素”“⼈⽂思考”“逻辑⾃洽”是科幻⼩说的基本元素。
因此，写科幻故事时应围绕这⼏个⽅⾯进⾏思考。
（1）发挥想象，构建科幻世界①确定故事中的科学元素。
习作时，我们可以把“⼤脑可以直接从书上拷贝知识”“⽕星”“时光机”作为科学元素，也可以从⾐⾷住⾏、医疗、军事等⽅⾯选材。
②确定某项科学技术，设想其未来的发展状况。
⽐如《他们那时候多有趣啊》中，出现的科学技术是⼈⼯智能，未来的“机器⽼师”有很多优势，可以替代真⼈⽼师，能有针对性地为学⽣进⾏⼀对⼀的教学、辅导等。
我们可以选择⼀项具体的科学技术，发挥想象，推测其未来的发展状况。
③根据新科技给⼈类⽣活带来的影响，构思故事情节。
在《他们那时候多有趣啊》中，“未来教育”有很多优势：每个⼈都学属于⾃⼰的功课，进度和难度能根据个体情况及时调整等，但是也存在缺陷，⽐如忽视孩⼦的集体⽣活，教育过程僵化死板。
习作时，我们要注意分析新科技的优势和劣势。
（2）明确主题，表达⼈⽂思考如《他们那时候多有趣啊》，通过穿插描绘未来的学习场景与感受，表现了作者对于教育、学习等问题的独特思考。
在习作中，除了展望新科技给⼈类⽣活带来的便捷，表达对探索未知世界的勇⽓和信⼼外，还要反思新科技对社会的影响。
（3）设定叙述者、⼈物形象和时空背景叙述者就是故事的讲述者。
科幻故事的讲述者可以是第⼀⼈称，也可以是第三⼈称。
要在故事中设定⼈物，把⼈物活动和科学技术联系起来。