外研版(三起)五年级英语上册精品教案Module 10 Unit 2 Don't shout,please
Unit 2 Don't shout, please！
一、教学目标
1、通过图片、任务认领等环节，全部学生能初步学会运用祈使句型Don't…
2、通过听、跟读、自读等多种形式，学生能正确理解课文内容
3、通过知识拓展、交流，学生能了解公共场所常用图标的含义，并能用
Don't…句型表达
4、通过较大容量的语言输入，初步培养学生用英语思考和交流的习惯及在情境中灵活运用所学句型的能力和知识迁移能力。
5、学生通过合作学习能够形成一定的团队精神，认识一些日常生活中的安全行为和文明行为，养成良好的社会公德和学习习惯。
二、教学重点
理解课文内容，能在适当的语境中用Don't…句型表达自己的意愿。
三、教学难点：
能结合所学的语言知识，通过联系生活实际，灵活运用祈使句型Don't
四、教学过程
Step 1 Warm-up
1、Greetings.
2、Free talk
Hello, boys and girls , How are you ? We know , New Year's Day is coming ,
many people will have plans of traveling ? Do you like traveling ? Me,too.
So,let's enjoy some pictures. 3. Show some pictures, are they beautiful?
(出示一些旅行中美景再出示一些不文明现象的图片，再问) Are they
beautiful?
师：这些行为好不好，你想对他们说些什么？可以用中文。
所以旅行途中，不文明的行为会使我们的美景黯然失色，而在生活中，不文明的行为会给我们的社会蒙羞，所以今天我们一起来学习有关文明礼仪的内容，Let's learn Module 10 Manners ( 文明礼仪）Unit 2 Don't shout , please ?
What's the meaning of shout ? (show the word card and read it ),
Fist , let's review some words , look at the picture and tell me the word ,(看图猜单词），OK?
3. Show other pictures.
What's this ? grass (Ss repeat ) Is it beautiful ? So ,Don't walk on the
grass . (Ss read one by one )
What is it ? dangerous Who want repeat ? /Can you? ( 指名读）
It's very dangerous ,so, Don't climb the tree . (Ss repeat and read it one by
one ,group by group)
4.Guessing game . T: Now ,I do the action ,you guess the word or phrase(看动作猜单词或词组） ,ok ? 学习词组，swim in the river /draw on the wall/take photos
/smoke
5.Play a game : “Bingo”
6. Chant. (with the actions ,2 times)
Step 2 learn the text
1.OK, we know ,in public , 在公共场合，（教师做动作） Don't climb the tree, Don't shout ,Don't smoke . at school, teacher often tells us , Don't... (出示图片，引导学生说）
2.Activity2 ，last week , Amy and Sam with their mun Ms smart went to the
park ,then what happen ? Let's listen and think about the question : In the park , what
can't we do ?
听完第一遍，教师带领学生，Look at picture 1, Amy and Sam are shouting , So
the woman said to them , “Don't ....
所以现在我们知道了，在公园里，不能。。。（教师动作）爬树，不能踩草地，身边有小朋友的时候不能大声喧哗。
Now let's listen and repeat.
Now read in your group , then I want some class to act out ,ok ?
3.Now let's have the summary, In the park, Don't ... (看图说句子）
But what can we do in the park ? Can we run?..
Say the sentences with “You can...” who want try?
Step 3 .Practice
1.T: In the library , what can we do ? （图片）Can we run /sing...?
Who can sentences with “ You can .../Don't...)
2.Work in groups . 在教室里，哪些是我们能做和不能做的事情呢？ Let's
make a classroom rules ,让我们一起来为我们班制定一些关于文明礼仪的班规，OK? You can look at Activity 7,think then say the sentences with “You
can.../Don't...”in your group, 在小组里面讨论，并用You can ...和 Don't ...来说句子。
3.Who want say the sentences? 4.And at home ,Which things we can do or we can't do ? (看图）
5.Chant .
Step 4 prolongation (拓展）
1.Can you see the signs in our life ? Do you know the meaning of them ?
（展示图标，并指名学生说出它们的意思) 了解这些图标有什么用呢？
（引导）可以让我们更好的遵守社会公德
2.Now ,let's watch a TV. 师：你们做到这些了吗？现在我们是五年级的哥哥姐姐们了，要给我们低年级的小朋友做出榜样，遵守社会公德，做文明小市民，可以做到吗？
Step 5 Homework.
外研版五年级上册Module 1 单元小结
词汇
动词
met （meet的过去式）碰上，遇见finish吃完，喝完，用尽
wait等待，等候hurry赶紧，匆忙
dropped （drop的过去式）（无意中）使掉落send发送，寄
ran （run的过去式）跑
名词
ground地面ice cream冰激凌
email电子邮件love爱你的
其他
above在……上方，在……之上those那些 us （宾格）我们
短语
come back回来last Sunday 上周日
go home 回家hurry up 赶紧，赶快
wait for等待send an email发一封电子邮件
Sam and Amy's friend萨姆和埃米的朋友by bus 乘公共汽车
句型
1. 询问某人过去是否做过某事
—Did+主语+动词（短语）原形+表示过去的时间？
—Yes, 主语+did./No, 主语+didn't.
·—Did you come back yesterday? 你们昨天回来的吗？
—No, we didn't. 不，我们不是昨天回来的。
2. 描述某人过去的动作
主语+动词（短语）过去式+其他.
·We came back last Sunday. 我们上周日回来的。
3. 描述某人过去的状态
主语+was/were+描述状态的词+其他.
·I was very sorry. 我非常抱歉。
外研版五年级上册Module 2 单元小结
词汇
名词
list清单cheese 奶酪bottle 瓶子；一瓶的容量kilo千克
动词
need需要can 可以lost (lose的过去式)丢失use使用
其他
er哦，嗯，呃 first首先，第一；最先的，第一（次）的any一些，一点，若干half 一半
短语
make a shopping list 列一份购物清单half a kilo半千克
a lot of许多的over there 在那边
at the supermarket 在超市how much 多少 句型
1. 询问他人买了什么东西的句型及其答语
—What did+主语+buy?
—主语+bought+物品.
·—What did you buy? 你们买了什么？
—We bought some apples. 我们买了一些苹果。
2. 询问数量
（1）How many+可数名词复数+其他？
·How many bananas did you buy? 你们买了多少香蕉？
（2）How much+不可数名词+其他？
·How much cheese did you buy? 你们买了多少奶酪？
五年级上册MODULE10重点短语和句子
Module 10 重点短语和句子
①There is+可数名词单数 这儿有……
There are+可数名词复数 这儿有……
② be动词后面的动词必须加ing
③助动词do/does/did 后面用动词原形
can后面用动词原形
助动词don’t/doesn’t/didn’t 后面用动词原形
can’t后面用动词原形
1. He was in the kitchen. 他在厨房。
2. in the kitchen 在厨房
3. in the bedroom 在卧室
4. in the toilet 在卫生间
5. in the living room 在客厅 6. Let’s play hide-and-seek.让我们玩捉迷藏吧。
7. Let’s=let us 让我们
8. play hide and seek 玩捉迷藏
9. Where is Sam? Sam在哪里？
---There he is. 他在那里。
10. I’m the winner. 我是获胜者。
11. You found me last. 你最后找到的我。
12. I found John first. 我首先找到的John。
13. I found Lingling in the toilet. 我在卫生间找到了Lingling。
14. Is Tom playing with you? Tom正在和你玩吗？
---No, he isn’t. 不，他没有。
15. He is hiding behind the sofa. 他正藏在沙发后面。 16. I found Tom last. 我最后找到了Tom。
17. He won the game. 他最后赢了游戏。
18. Where did you find John? 你在哪里找到的John？
---I found John in the kitchen. 我在卫生间找到的John。
外研版五年级英语上册 Module 10 综合素质评价 附答案
1 / 8 外研版五年级英语上册Module 10 综合素质评价
时间：40分钟 满分：100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 总分
得分
听力部分 (30分)
一、听录音，选出你所听到的内容。(5 分)
( )1. A. in the bedroom B. in the kitchen
C. in the toilet
( )2. A. play hide-and-seek B. play games
C. play with snowballs
( )3. A. at last B. in the past
C. on the farm
( )4. A. won the game B. behind the door
C. climb the tree
( )5. A. in the zoo B. go to school
C. on the grass
二、听录音，给下列图片排序。(5 分)
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、听录音，选择相应的答语，将其选项填入到括号里。(10 分)
( )1. A. I found him in the living room. B. He lost his pen.
( )2. A. Don’t swim, please. B. Great! Let’s go.
( )3. A. Yes, he is. B. No, he didn’t.
( )4. A. I’m in the toilet. B. He was in the bedroom.
( )5. A. Great! B. Sorry, I didn’t know.
小学英语外研新标准五年级上册Module10Youshouldn'tbelate教学设计
You shouldn't be late
教学目标
1.语言知识与技能目标
（1）能听懂、会说、能认读单词should, shouldn’t, rule, kind
（2）能听懂、会说、能认读句子You should listen in class. You should
study hard. You should be kind. You should be helpful. You shouldn’t
be late.
（3）能借助图片和文字听懂、读懂和朗读课文。
（4）能用should, shouldn’t谈论并制定公共场所的规则。
2.学习策略目标
（1）自主学习，敢于提问。
（2）积极与他人合作，用所学英语进行表达与交流，共同完成学习任务。
3. 情感态度目标
（1）培养学生在与他人合作中互相协助的学习品质。
（2）通过本课文本情境的学习,学生在有趣的活动中体验和谈论Public Rules，努力做一个遵守规则的好公民。
学情分析
本课教学对象是五年级的学生。经过四年多的英语学习,他们已经养成了一定的英语学习习惯和掌握了一定的学习策略,积累了一定的知识储备和听说读能力，但是写的能力有待提高。因此，教学设计要给予足够充分的学习支架，以培养学生的综合语言运用能力。 教学重难点
教学重点:
（1）能听懂、会说、能认读单词should, shouldn’t, rule, kind
（2）能听懂、会说、能认读句子You should listen in class. You should
study hard. You should be kind. You should be helpful. You shouldn’t
be late.
教学难点:
（1）能借助图片和文字听懂、读懂和朗读课文。
（2）能用should, shouldn’t谈论并制定公共场所的规则。
外研版(三起点)小学五年级英语上册Module10_Unit1_ 优课教案
1 / 6
Module10 Unit1 教学设计
He was in the kitchen.
一、教学内容：
（一）教材简析：
本课内容选自新标准小学英语三年级起点新版第五册第十模块第一单元。本课讲述的是 John、Sam、Amy 和 Lingling 在家里玩捉迷藏的游戏，围绕着“He was in
the kitchen.”这一话题来展开对话练习。通过情景对话让学生学会用“I am in
the…” “He was in the…” “Where did you find...?I found ...in the…?”等句型谈论及询问物品和人所处的位置。
（二）设计思路：
教材利用情景对话的形式 来呈现句型要点，并进行相应的练习，有利于学生的理解和掌握。在教学中，应从学生已有的知识、能力和兴趣出发，尽可能创设真实、有趣的语言情境，吸引和组织学生积极参与，使他们在参与、体验、合作与交流中，自然地习得语言，发展技能，从而提高语言运用能力，能运用句型来进行简单交流。
（三）学情分析：
本课所面向的是已经有一定英语基础的小学五年级学生，他们有着浓厚的英语学习兴趣，学习积极主动、乐于参与，他们思维活跃，精力充沛，善于模仿，表现欲强，具有强烈的好奇心和求知欲。之前，他们已积累了两年多的英语学习经验，已初步具备了一定的英语听、说、读、写的能力，在三年级下册中已较熟练地掌握了介词in, on, under, behind的用法，在四年级下册以及本册的M1，M2，M3，M4的学习中已经接触并滚动地学习了一般过去时，对此时态句型及介词已能熟练运用，并在本册的M3重点学习了Where疑问词的运用，学生对where句型也掌握得比较扎实。
二、教学目标:
（一）语言知识目标：
1.学习单词：kitchen, toilet, bedroom, living room, now, last, sofa, hide,
Module 10 Unit 1 Don't talk in the library.教案
1
外研社（三年级起点）六年级上册
Module 10 Unit 1
《Don’t talk in the library》教学设计
课型 新授 课题 Module10 Unit1
Don’t talk in the
library. 课时 The first
Period 教师 邢露方
教材分析 本课教学内容是选自《外研社英语》（六年级上册）Module10 Unit 1。所教授的新知是祈使句的用法。课文内容以Daming和Simon在图书馆的见闻为主题，来开展的对话教学。课文题材较生活化，是学生们感兴趣的话题之一。本课主要讲述的是祈使句“Don’t...” “Please...”的用法。
学情分析 本课教学对象是六年级学生，他们学习英语已有三年之久，对英语学习已有一定的基础和积累，所以，他们具备一定的自主学习能力。他们分别在三年级上册3模块“Point to the...”和五年级上册10模块2单元“Don’t shout,please”中已初步学习和接触过以Point to ...,Please stand up/sit down 及Don’t和Let’s引导的一些祈使句，为本课的学习打下了一定的基础，学生将继续在已了解祈使句的基础上，运用祈使句来表达行为规范及养成良好的行为习惯。他们喜欢小组合作学习，有良好的课堂合作学习习惯。因此，我将采用“活动途径，倡导体验参与，小组合作交流”将是本课的主要学习方法。
教学目标 1.知识目标：能读会用line、stand in line、close、rule、quiet、problem、No problem及“Don’t talk in the library.”、“Please stand in line.”这些词句。
2.能力目标：能在情境中运用“Don’t talk in the library.”、“Please stand in line.” 。还能使用祈使句“Please do sth.”和“Don’t do sth.”发出指令或要求。
02小学英语教材目录--外研社(三年级起点)
小学英语教材目录---外研社（三年级起点）
三年级上册
封面/前言/目录
Module 1 Unit 1 I'm Sam.
Module 1 Unit 2 How are you?
Module 2 Unit 1 I'm Ms Smart.
Module 2 Unit 2 What's your name?
Module 3 Unit 1 Point to door.
Module 3 Unit 2 Point to desk.
Module 4 Unit 1 It's red!
Module 4 Unit 2 It's a black dog.
Module 5 Unit 1 How many?
Module 5 Unit 2 Nine girls?
Module 6 Unit 1 Happy birthday!
Module 6 Unit 2 How old are you?
Module 7 Unit 1 What's this?
Module 7 Unit 2 What's that?
Module 8 Unit 1 Is it a monster?
Module 8 Unit 2 Where's the cat?
Module 9 Unit 1 This is my mother.
Module 9 Unit 2 He's a doctor.
Module 10 Unit 1 This is his head.
Module 10 Unit 2 Point to her nose
Review Module
Words and Expressions in Each molule
单词表
Reading for pleasure
Project:Word Poster
三年级下册
封面/前言/目录
Module 1 Unit 1 It's the ABC song.
Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow.
Don'tshout教案
1 / 6 Don'tshout教案
教学设计
一、课标解读
本课是五年级上册第十模块的第二单元，课程目标应针对本课具体教学内容结合课程标准的二级目标描述来确定。
语言知识和语言技能目标要求：了解简单的拼读规律；能在图片、图像、手势的关心下，听明白简单的话语或录音材料；能听明白简单的配图小故事；能听明白课堂活动中简单的提问；能认读所学词语；能依照拼读的规律，读出简单的单词
情感态度及文化意识目标要求：1、能体会到英语学习的乐趣；2．敢于开口，表达中不怕出错误；3. 乐于感知并积极尝试使用英语；4．积极参与各种课堂学习活动；5．在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；6．遇到困难时能大胆求助。
学习策略目标要求：
积极与他人合作，共同完成学习任务； 主动向老师或同学请教；制订简单的英语学习打算；对所学习内容能主动练习和实践；在词语与相应事物之间建立联想；学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。
二、教材分析
本单元由两部分组成，第一部分是个“chant”,是Sam和小伙伴上学路上边走边唱的儿歌，节奏感强，内容中包含四个短语，前三个短语是学生新接触的，用Don’t连接，组成一个祈使句，表意为不要做什么。最后Let’s
go to school则是学生专门熟悉的一个句子。第二部分的内容依旧是围绕“不要做什么”来展开的，同时运用的依旧第一部分出现的句型，不同的是进行了拓展，增加了关于“不要做某事”的一个说明说明，使得这种禁止有情有理，学生从情感的层面容易同意。最终要求是通过Sam、Amy在动物园里发生的故事，让学生能够使用Don’t…句型来警告他人在日常生活中不应该做的情2 / 6 况,内容比较贴近学生生活 ,是学生们比较喜爱的话题之一,因此有利于学生间开展交流.本课重要内容是德育的渗透,学生正处在良好行为适应的形成时期,结合正在进行的创文明城活动，本课的学习将起到推波助澜的作用.
三、学情分析
外研版(三年级起点)五年级上册重点知识点复习精选全文
可编辑修改精选全文完整版
五年级上册重点知识点复习
Module 1
Unit 1 Did you come back yesterday ? 昨天你回来了吗？
Unit 2 We bought ice cream. 我们买了冰淇淋。
一、重点短语
1. in London 在伦敦 2. be back from 从……回来
3. come back 回来 4. last Sunday 上星期天
5. live in住在 6. look at 看
7. let’s = let us 让我们 8. ice cream 冰激凌
9. come with 与……一起来 10. go home 回家
11. hurry up 赶快 12. wait for 等待
13. by bus 乘坐公交车 14. Chinese friends 中国朋友
15. send an email 发送电子邮件 二、重点句子
1. When did you come back? 你们什么时候回来的？
2. We came back last Sunday.我们上星期天回来的。
3. Did they buy ice creams? 他们买冰淇淋了吗？
4. Do you live in London, too? 你也住在伦敦吗？
5. Hurry up! 赶快！
6. Wait for us! 等我们！
7. I dropped my ice cream.我把冰淇淋弄掉了。
三、重点句型：
1. 疑问词（放在句首）
when什么时候 where在哪里 who谁 what什么 how怎样，如何
2. 一般疑问句用什么提问，用什么回答（疑问句直接回答）
(1). Did you walk to school? （你步行去学校么？）Yes, I did. No, I
didn’t
(2). Did they go home by bike?（他们骑自行车去学校么？） Yes, they did. No, they didn’t.
最新精编2022-2021年外研版五年级英语上册全册导学案(93页)
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外研版五年级上册英语学科
导 学 案 汇 编
五年级英语教研组
精品 Word 可修改 欢迎下载 目 录
Module 1
第一单元Did you come back yesterday?
第1课时………………………………………………………………1
第2课时………………………………………………………………3
第二单元We bought ice creams.
第1课时………………………………………………………………5
第2课时………………………………………………………………7
Module 2
第一单元What did you buy?
第1课时………………………………………………………………9
第2课时………………………………………………………………11
第二单元How much cheese did you buy?
第1课时………………………………………………………………13
第2课时………………………………………………………………15
Module 3
第一单元 Where did you go?
第1课时………………………………………………………………17
第2课时………………………………………………………………19
第二单元Daming took a photo of his father.
第1课时………………………………………………………………21
第2课时………………………………………………………………23
精品 Word 可修改 欢迎下载 Module 4
第一单元 Mum bought a new T-shirt for me.
第1课时………………………………………………………………25
第2课时………………………………………………………………27
第二单元What's the matter with Daming.
外研版(三起)-英语-五年级下册--Module10 Unit 2教材同步讲解
外研版(三起)-英语-打印版
Unit 2:1'm in New York now.
（第二单元：我现在在纽约o）
（教材09～61页）
1.Look,listen and say.看一看，听一听，说一说。（教材第59页）
课文英汉互译
This is my new pet. It English- 这是我的新宠物。它说英语。
Hello！Hello! 你好！你好！
Nihao! Nihao! 你好！你好！
Wow！ It speaks Chinese too． 哇！它也说汉语。
新词速记
speak/spi:k/v.（动词）说，讲，演说 例句：Sam can speak Chinese.
短语：speak English讲英语 萨姆会讲汉语。
speak to...同……交谈 过去式：spoke
Can you _____ English?
A. talk B．say C．speak
答案速查 C
重难点精析
speak与say的区别
It speaks English.它讲英语。
speak可用作及物动词，后面接某种语言，也可用作不及物动词，侧重于说话的动作本身，而不涉及讲话的内容。say侧重于所说的内容，它几乎总带有宾语。例如：
Can I speak to Mary，please?请问我可以和玛丽说话吗？ 外研版(三起)-英语-打印版
What did he say?他说了什么？
Can you _____ Chinese7
A. talk B．speak C．say
答案速查 B
2.Listen and read.听一听，读一读。（教材第59页）
课文英汉互译
Dear Mum and Dad,
I'm in New York now. I arrived here yesterday. I'm very happy. Grandma and Cousin Simon