人音版小学二年级下册音乐《大树妈妈》教案新部编本)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
小学音乐二年级下册《大树妈妈》教案
本课的名称：《大树妈妈》
本课的教学目标与教学内容：
教学内容：有感情演唱歌曲《大树妈妈》。
学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。
教学目标：
1．能用自然亲切的声音演唱《大树妈妈》。
2．在情景创设中充分聆听，体验歌曲《大树妈妈》音的高低、节奏的变化、欢快的情绪。
3．喜欢参与歌曲《大树妈妈》的学唱和表演等系列活动，感受通过音乐活动带来的艺术美以及大自然的春天美，并愿意把这份感受自然、大方的表达出来。
通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。
教材分析:
本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格,作品旋律优美流畅,轻柔抒情。
歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱,激发学生感受到无限的爱。
教学重难点:
重点:体会摇篮曲的风格特征,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
难点:正确演唱后切分节奏和修休止,做到音断气不断。
通过演唱,感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。
教学过程：
本节课导入（一）师：春天来了，小动物们多高兴呀，让我们向在坐的朋友们也了解一下歌曲《谁在叫》中描写的小动物吧。
生：进行歌曲表演唱。
本节课导入（二）师：自然界中的变化在春天最明显，动物、植物已经沉睡了整整一个冬天，到春天它们渐渐苏醒了，大自然的力量真是不可估量啊。
请观看一段歌曲动画视频：歌曲里有谁？它们谁先出场的？给你什么感觉？
师：同学们请看！是谁飞过来了？
生：小鸟！
师接着讲述……
出示课题，导入新课：
师：今天我们来共同学习一首歌曲《大树妈妈》。
请你一边观看视频，一边轻轻摇动身体模仿摇篮。
学唱新歌
1、出示《大树妈妈》的歌谱、画面。
师：这就是我们今天这节课要学的歌曲《大树妈妈》。
大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这
只小鸟你会有什么样的感觉？
生：回答
师：大树妈妈的怀抱又温暖又安全，有很多小鸟都想飞到它的怀抱里，这节课哪个组的小朋友表现得好，就可以让一只小鸟飞到大树上，一起来比一比好吗？
2、用响板教学生逐句学歌词。
3、全班听一遍歌曲，感受歌曲的情绪。
4、请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。
5、分句模唱法解决难点。
师：小朋友有几个地方唱得不太好，现在跟着老师的琴声唱这几句。
6、完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。
7、师反馈教学效果（强调休止符）
8、让学生感受歌曲的特点（轻柔）
师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀
9、学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。
三、分组创编，角色表演。
1）学生分小组合作编排歌表演。
2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。
）
3）全班表演。
4）学生自评。
四、课堂小结。
师：在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，你会怎么想，会怎么做？
生：回答
师：所以我们要爱护树木，爱护大自然，相信在大家的保护下，大树妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐，让我们和小鸟一起唱起来，跳起来结束今天的音乐课吧。
人音版小学二年级下册音乐《大树妈妈》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版小学二年级下册音乐《大树妈妈》教案大树妈妈课前：师：孩子们，你们喜欢看夜晚天空中的星星吗？让我们一起随着小星星的音乐跳起来好吗？（律动）教学过程：一、导入：小星星像小眼睛一样眨呀眨，顽皮的孩子躺在妈妈的怀抱里数着小星星，妈妈轻轻地唱起了摇篮曲，听，多么温柔多么好听。
（摇篮曲视频）二、教授新课：1、初听歌曲：师：孩子们， 2、师：夜晚，因为有了妈妈的歌声，而更加温馨安逸。
是啊，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。
可是有一只鸟宝宝在森林里迷失了方向，找不到妈妈了，会发生什么事情呢？可爱的孩子们，让我们一起来听歌曲《大树妈妈》，歌曲里会告诉我们一个动听故事。
3、节奏练习：1、师：小鸟宝宝虽然找不到妈妈了，可大树像妈妈一样精心照顾着他，疼爱着他，关心着他，为它摇摇篮，唱歌曲。
1 / 4如果你是这只小鸟，你想对大树妈妈说什么？瞧，可爱的小鸟也正在给大树妈妈说着悄悄话呢。
瞧！ X0 XX|X--| 喳喳－－－－－－－① 谁能试着读一读？② 跟着老师读一读。
这一句节奏中出现了两个休止符，也就是我们常说的空拍，有空拍的地方要读的短促。
③ 请同学起来读一下，带全班男同学读一下。
2、听，又是谁呢？谁能跟着读一下？ X X X|X0 X0| 呱呱－－－－我们试着用手拍打一下这个节奏？3、还有一位小动物听（放知了有节奏的叫声） X.X 知－了，这个节奏型就是符点音符听到这么多动听的叫声，老师仿佛来到了美丽的大森林。
4、聪明的孩子们，让我们一起把这动听的歌谣读一下吧。
5、老师提双响筒读节奏提问，生回答：什么妈妈，个儿高大树妈妈，个儿高托着那什么唱歌谣托着那摇篮唱歌谣怎样摇呀怎样摇摇呀摇呀，摇呀摇提示学生要读出大树妈妈对小鸟的爱。
新人音版二年级音乐下册优秀教学设计大树妈妈教案
新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《大树妈妈》教案《大树妈妈》教案教学目标1.通过学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。
2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行演出。
3.能准确唱好带有“0”的节拍。
教学重难点1.学会演唱歌曲《大树妈妈》。
2.正确演唱好后八分停止，做到音断气不断。
教学方式听唱法、合作演出法、练习法、启发引导式、竞赛活动……养成教育训练点1.音乐课常规习惯训练。
2.引导学生养成良好的倾听和演唱习惯。
教学进程一、创设情境，故事导入之前，有一棵大树，个子长得好高，天天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。
有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他倦怠地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。
大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦境！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，何等温柔、何等好听。
小鸟幸福的笑了。
二、学唱新歌1.引导学生看歌曲插图提问：大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，若是你是这只小鸟你会有什么样的感觉？咱们为大树做过什么？2.律动练习（小鸟飞）。
3.按节拍读歌词。
4.听全曲，感受歌曲的情绪。
5.请学生随着录音轻声哼唱歌曲。
6.分句模唱法解决难点。
7.完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。
8.师反馈教学效果（强调停止符）。
9.引导学生处置歌曲大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那咱们应该如何唱这首歌呀？10.学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。
三、分组创编，角色演出（1）学生分小组合作编排歌演出。
（2）邀请各组上台演出（小组功效展示，评出最佳演出奖和最佳创意奖。
）（3）全班演出。
（4）老师引导学生自评、互评。
四、课堂小结《大树妈妈》教案教学目标1.通过学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。
人音版 (五线谱)二年级下册音乐1 《大树妈妈》 教案
人音版（五线谱）二年级下册音乐1 《大树妈妈》教案一. 教材分析《大树妈妈》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以大自然为背景，描述了大树妈妈孕育生命的感人故事。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，有助于培养学生的音乐审美和情感体验。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识别简单的五线谱，掌握基本的乐理知识。
但部分学生对五线谱的识谱能力仍有待提高。
在情感方面，学生对大自然充满好奇和向往，对大树妈妈这一形象容易产生共鸣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大树妈妈》的歌词和旋律，能够用正确的音准和感情演唱歌曲。
2.提高学生对五线谱的识谱能力，培养学生的音乐审美和情感体验。
3.培养学生对大自然的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《大树妈妈》的歌词和旋律，五线谱的识谱能力。
2.教学难点：五线谱的高音和低音识别，歌曲中的音准和节奏把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事、动画等手段，创设情境，引导学生进入大自然的世界。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
3.分组合作教学法：分组进行唱奏练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大树妈妈》的动画、图片、五线谱等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：大树妈妈的手偶、树叶等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画展示大自然景象，引导学生关注大树妈妈。
通过故事讲述大树妈妈孕育生命的感人故事，激发学生的情感共鸣。
2.呈现（5分钟）出示歌曲《大树妈妈》的五线谱，引导学生观察并认识五线谱。
教师用钢琴弹奏歌曲旋律，让学生初步感受音乐的美妙。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，教师指导学生掌握正确的音准和节奏。
针对五线谱的高音和低音进行针对性训练，提高学生的识谱能力。
4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和音准上的错误。
二年级下册音乐教案-大树妈妈》∣人音版(简谱)(2023秋)
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐活动成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达对自然的关爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点和想法，并与其他小组成员进行交流。
3.音高辨识：通过歌曲学唱，提高学生对音高的辨识能力
4.情感体验：感受歌曲中表达的亲情、友情及对自然的关爱
5.团队协作：分组进行音乐活动，培养学生的团队协作能力与创造力。
二、核心素养目标
1.情感态度：通过学习《大树妈妈》，培养学生对音乐的热爱，激发对自然和生活的关注，增强对家庭和同伴间的情感体验。
2.知识技能：掌握歌曲《大树妈妈》的旋律、节奏及简谱基础知识，提高音乐表现力和创造力，培养基本的音乐鉴赏能力。
其次，在情感表达方面，虽然大部分学生能够理解歌曲中所表达的亲情、友情和对自然的关爱，但仍有少数学生在演唱时情感投入不足。这可能是因为他们对生活经验的积累还不够丰富，对歌曲情感的理解还不够深入。为此，我将在接下来的教学中，尝试通过故事、图片等多种方式，引导学生更好地体会歌曲情感。
此外，在实践活动和小组讨论中，我发现学生们在团队合作方面表现良好，但在分享成果时，部分学生表达能力较弱。为了提高学生的表达能力，我将在以后的教学中，多给他们提供展示和锻炼的机会，鼓励他们勇于表达自己的观点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏及情感表达这两个重点。对于难点部分，比如八分音符和休止符的掌握，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《大树妈妈》相关的音乐问题，例如如何通过动作来表达歌曲的情感。
人音版音乐二年级下册《大树妈妈》(原调慢速)教学设计
人音版音乐二年级下册《大树妈妈》（原调慢速）教学设计一. 教材分析《大树妈妈》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以动人的旋律和生动的歌词讲述了大树妈妈和她的孩子们的故事。
歌曲共两个乐段，第一乐段节奏舒展，旋律优美，描绘了大树妈妈慈祥的形象；第二乐段节奏紧凑，旋律活泼，表现了孩子们在树妈妈身边的快乐生活。
歌曲难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符，了解简单的节奏符号。
但部分学生可能对慢速演唱歌曲还存在困难，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握正确的演唱节奏，提高学生的音乐表现力。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《大树妈妈》（原调慢速）；2.了解歌曲的背景故事，体会歌曲表达的亲情和关爱；3.学习简单的音乐术语，提高音乐素养；4.培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准；2.歌曲的情感表达；3.音乐术语的学习。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供正确的演唱方式和情感表达；2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力；3.情境教学法：通过故事、图片等引导学生进入情境，感受歌曲的美妙；4.音乐欣赏法：引导学生聆听、分析、评价歌曲，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、图片、视频等；2.教学乐器：钢琴、吉他等；3.教学道具：大树妈妈、小鸟等头饰；4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事的方式引入歌曲《大树妈妈》，引导学生关注大树妈妈和她的孩子们。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《大树妈妈》，让学生初步感受歌曲的美妙。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的节奏和音准问题。
在此过程中，教师可适当运用示范法、互动法等教学方法，帮助学生掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在合作中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师介绍歌曲中的音乐术语，如速度、音高等，引导学生了解音乐的基本知识。
人音版(五线谱)音乐二下《大树妈妈》教案
人音版（五线谱）音乐二下《大树妈妈》教案一. 教材分析《大树妈妈》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言和旋律，描述了大树妈妈和小鸟之间的亲情。
歌曲旋律优美，歌词简单易懂，易于学生传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对自然的热爱，同时也能提高音乐审美和歌唱能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了简单的五线谱识谱和节奏拍子。
他们对歌曲的学习兴趣浓厚，喜欢通过歌唱来表达自己的情感。
然而，部分学生在音乐表现力和合唱技巧方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，提高歌唱技巧。
2.让学生能够准确地唱出歌曲《大树妈妈》，理解歌曲的寓意。
3.培养学生对大自然的热爱，提高音乐审美能力。
4.培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲《大树妈妈》的音准和节奏。
2.学生合唱技巧的提高。
3.引导学生感受大自然的美，培养对自然的热爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事、动画等引导学生进入大自然的情境，感受歌曲的美好。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作教学法：学生分组练习，相互纠正，提高合唱效果。
4.情感教学法：引导学生理解歌曲中的亲情，培养学生的情感表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大树妈妈》的音频、视频、图片、动画等。
2.五线谱谱例：用于教学分析和练习。
3.教学乐器：钢琴、吉他等。
4.合唱道具：花朵、树叶等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示大自然图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受，从而引出歌曲《大树妈妈》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《大树妈妈》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和寓意。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲，包括歌词、旋律、节奏等。
《大树妈妈》教学设计
《大树妈妈》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人音版二年级下册大树妈妈教案
（2）组织学生参观音乐厅、美术馆等艺术场所，让他们亲身体验音乐和艺术的魅力。
（3）鼓励学生参加学校或社区组织的音乐比赛、演出等活动，提高他们的舞台表现力和团队协作能力。
（4）结合植树节等特殊节日，组织学生进行环保实践活动，如种植树木、清理环境等，增强学生的环保行动力。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕音乐问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。
在课堂新课呈现结束后，对音乐知识点进行梳理和总结。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《大树妈妈》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐知识做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习音乐的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
内容逻辑关系
①歌曲《大树妈妈》的学习与演唱
②音乐符号的认识与简单乐理知识的学习
③歌曲创作背景及作者的介绍
④音乐欣赏与分析，培养学生的音乐鉴赏能力
2.板书设计逻辑关系
①歌曲《大树妈妈》的歌词
②音乐符号的表示意义
③乐理知识要点
④歌曲创作背景及作者的相关信息
⑤音乐欣赏与分析的方法
简要回顾本节课学习的音乐知识，强调重点和难点。
二年级下册音乐《大树妈妈》教学设计
二年级下册音乐《大树妈妈》教学设计教材分析：歌曲《大树妈妈》是一首具有教育性的儿童歌曲，F宫五声调式，2/4拍，共两段。
中速轻柔的演唱，旋律优美动听。
节奏中的休止符使歌曲充满了活泼,亲切的儿童气息，增强了音乐感染力。
通过学习歌曲来表达对大自然的热爱，深刻体会母爱的伟大。
学生分析：本学期我继续担任二年级音乐课。
从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。
二年级学生在以前学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。
每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。
但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。
因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
教学目标：1、通过学习歌曲《大树妈妈》，使学生掌握八分休止符的时值，并能熟练的演唱。
2、指导学生用轻柔自然的声音演唱歌曲《大树妈妈》，培养学生对大自然、对生活的热爱之情。
3、鼓励并启发学生能自己创编动作表现歌曲，深刻体会母爱的伟大，从而提高学生的创编能力。
教学重点：使学生充分发挥自己的特长，能熟练的表演唱歌曲《大树妈妈》。
教学难点：歌曲中八分休止符的准确演唱。
教学方法：紧紧围绕提高学生的学习兴趣为主，引导学生自主学习，通过听、想、看、演等学习方法来表现歌曲。
教学用具：电子琴、图片。
教学过程：一、导入新课1、师生用音乐问好2、故事导入师：同学们，喜欢听故事吗？（生：喜欢）今天呀我给你们带来一个《大树妈妈》的故事，（将大树妈妈图画贴在黑板上）。
师：请看图画，听：从前，有一颗茂盛的大树，个儿长的好高，每天举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。
二年级下册音乐课《大树妈妈》教案
6、让学生跟着录音轻声齐唱歌曲。
7、完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。
师：小朋友有几个地方唱得不太好，现在跟着老师的琴声唱这几句。
8、情感处理（轻柔）
师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀
9、老师引导学生边做动作边演唱歌曲，引导学生声情并茂的演唱
听故事是小学二年级的学生的特别爱好，这样更能引起学生学习的兴趣
四、学习新歌曲《大树妈妈》
1、出示《大树妈妈》的歌谱、画面。
师：现在我们来听听《大树妈妈》这首歌曲，小朋友们认真的听，边听边想，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？
2、老师亲自表演歌曲
3、老师带学生一句一句按节奏朗诵歌词
4、老师用电子琴教学生逐句学歌曲旋律，老师唱谱，学生跟着唱“la”。
2、听完了春天的歌声，看完了春天的景象，同学们来思考一下，刚才我们听的歌曲情绪是怎样的？
让学生从听觉视觉更形象的感受春天
三、讲述《大树妈妈》的故事
师：今天老师给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：这个故事发生在很久以前的一个春天。从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈看到了，就对小鸟说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。
生：回答
师：所以我们要爱护树木，爱护大自然，相信在大家的保护下，大树妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐，让我们和小鸟一起唱起来吧。