部编版-语文-四年级上册-《观潮》名优教案
观潮教学目标：1.会认“盐、屹、昂、”等12个生字，会写“潮、据、堤、阔、笼”等15个字。
正确读写“笼罩、屹立、若隐若现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文3-4自然段。
边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
3.感受大自然的壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，能与他人交流自己的阅读感受。
教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文3-4自然段。
边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
2.感受大自然的壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，能与他人交流自己的阅读感受。
教学过程：第一课时一、情景导入1.同学们喜欢旅游吗？那么谁来介绍一下自己曾经到过哪些地方旅游呢？预设：北京、桂林、九寨沟、泰山……那么今天老师也借助教学来带领大家进行一次特别的旅行，让我们一起观赏一下钱塘江的壮丽景象！（播放视频：钱塘江大潮）预设：看到了钱塘江大潮的美丽景色，原来大潮来临时是这样的雄伟、壮观。
2.今天我们也来学一个与钱塘江大潮有关的课文。
对于钱塘江大潮，你的了解有多少？谁来介绍一下你搜集到的关于钱塘江大潮的资料？预设：钱塘潮是世界三大涌潮之一，是天体引力和地球自转的离心作用，加上杭州湾喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮。
浙江省海宁盐官镇为观潮第一胜地，故亦称“海宁潮”。
让我们轻轻翻开书，到课文中去体验钱塘江大潮独特的美吧！3.板书课题，读题。
（观潮）二、初读感知听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得有趣的地方。
1.课文同学们已经读得很熟了。
课文中的生字新词，你认识他们吗？出示生字，指读。
（出示文本信息）盐屹昂顿鼎沸贯浩崩震霎余注音领读，去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
提出要求：一板一眼字正腔圆2.请展示你的识字绝招。
学生自己的识字方法，结合具体的汉字介绍。
3.多音字：蒙：（méng）蒙蒙细雨（mēng）蒙骗蒙人（měng）蒙古外蒙号：（háo）号叫怒号（hào）口号号召闷：（mēn）闷热（mèn）烦闷4.词语积累。
请你找一找描写潮水的词语，把它们画出来。
预设：风平浪静横贯江面浩浩荡荡漫天卷地风号浪吼白浪翻滚滔滔不绝汹涌澎湃三、朗读品味“八月十八潮，壮观天下无。
”钱塘江大潮壮观、雄伟、气势磅礴，让我们一起在朗读中体味这一奇观吧！（一）朗读课文，初步感知课文内容。
1.自由朗读课文，把课文读正确、流利。
2.小组之间比赛诵读。
3.交流自己的心得体会。
（二）品味朗读。
1.课文是按照什么样的顺序描写钱塘江大潮这一天下奇观的？根据课文内容填空。
课文描写了作者观看钱塘江大潮的，展现了________、________、_______的景象，突出了大潮的奇特与壮美。
预设：课文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮来后的景象。
突出了大潮的奇特与壮美。
课文是按照时间顺序组织文章的。
2.请你根据作者的写作顺序划分段落。
预设：第一部分（第1自然段）：开篇点题，总述了钱塘江大潮被称为天下奇观。
第二部分（第2自然段）：主要写了潮来前钱塘江的景象和观潮人翘首以盼的场面。
第三部分（第3.4自然段）：主要写了写潮来时的壮观景象。
第四部分（第5自然段）：主要写大潮离去时的景象。
3.请你朗读潮来前的情景，在朗读中展开想象力。
预设：朗读提示：语速放慢、语调平缓，读出潮来之前钱塘江的宁静。
重读“昂首东望、等着、盼着”，读出观潮人的热情、急切心情，同时感受大潮的奇特。
4.感受来潮时的场面多么壮观！请你读出来。
朗读提示：语速加快，语调激昂，读出钱塘江大潮的声势浩大。
5.激情过后，钱塘江恢复平静。
请你读一读。
朗读提示：语速逐渐平缓，读出人们对钱塘江大潮退去时的留恋、不舍之情。
6.可以通过朗读向大家展示这场壮观的钱塘江来潮盛况吗？通过课文朗读，最令你印象深刻的画面是哪个情景？请你讲一讲。
四、学写生字课文同学们读得真美。
现在我们拿出小手来写生字，相信你也可以写得很好。
1.课件出示：会写的字：潮据堤阔盼滚顿逐渐堵犹崩震霎余注音领读，去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。
写字要头正、身直、背挺，字体要规范、端正、整洁。
2.逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。
3.重点讲解，“堤”字偏旁是提土旁，不要写成“土”；“震”字上部不要写成“雨”；“渐”字三部分都要写窄、紧凑，“车”撇折的撇长折短；“余”字“人”要舒展，下边是两横、下横要长，竖钩在上横处起笔。
4.学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。
5.巩固生字：抄写今天学的15个生字。
展示书写，跟课本上范例比较一下，看谁写得好。
6小组评选最美书写，教师投影展示。
六、巩固练习完成相关习题。
第二课时一、游戏导入1.同学们，上课之前，一起观看钱塘江大潮翻滚的浪花！出示生字：盐屹昂顿鼎沸贯浩崩震霎余2.一起体会钱塘江大潮奔腾的气势！看拼音写词语。
3.能说会道！我们一起来说一说：钱塘江大潮闻名中外，请同学在小组之间汇报一下自己眼中的钱塘江大潮是怎样的壮观景象。
二、课文赏析1.赏析第一部分，说说你的学习成果。
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
这句话是本文的什么句？有什么作用？预设：中心句。
这段话概括地介绍出钱塘江大潮“奇”“古”的特点。
起到了总领全文的作用。
2.自由轻声课文，想一想：观潮可以分成几个阶段？预设：按“来潮前”“来潮时”“来潮后”的顺序，具体写了一场钱塘江大潮的壮观，让读者欣赏到了钱塘江大潮的雄伟、奇特、壮观。
这样写有什么作用？预设：层次清楚、条理清晰。
3.小组之间品读第二部分，说说你的学习成果。
（1）写了潮来前钱塘江上的景象和观潮人翘首以盼的场面。
那么有哪些景象呢？预设：宽阔的钱塘江横卧在眼前。
江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
我们可以简单的概括为？预设：江面平静、薄雾笼罩。
场面又是什么样的呢？预设：海塘大堤上早已人山人海。
大家昂首东望，等着，盼着。
我们可以简单的概括为？预设：人山人海、翘首企盼。
你还能想到形容人多的词语吗？预设：人山人海、熙熙攘攘、摩肩接踵、车水马龙、川流不息。
这些都体现了钱塘江大潮的什么特点呢？预设：壮美宁静。
（2）朗读下面的段落，说说你还有什么发现。
农历八月十八是一年一度的观潮日。
海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。
预设：从这段话里我们可以知道观看钱塘江大潮的时间是农历八月十八，观看地点是海宁县的盐官镇，缘由是：据说这里是观潮最好的地方。
这也提醒我们在今后的课文阅读时候，注意提取关键词，可以让我们的学习起到事半功倍的效果。
4.请各小组运用刚才的学习方法，汇报交流第三部分的学习成果。
（1）自由轻声读一读课文，想一想：课文是从哪些方面介绍来潮时的壮丽景象？预设：从大潮的声音、形态、人们的反应这几个方面来介绍来潮时候的壮丽景色。
其中大潮的声音、形态是什么描写？预设：正面描写。
人们的反应是什么描写？预设：侧面描写。
（2）朗读课文，品读描写钱塘江来潮时的声音美的句子。
①从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
这句话运用了什么修辞手法，有什么效果？预设：比喻。
用闷雷比喻大潮的声音：未见潮形，先闻潮声。
②接下来发生了什么？预设：过了一会儿，响声越来越大。
③我们再来看这句话“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”这句话运用了什么修辞手法，有什么效果？预设：夸张。
形象地写出大潮到来时的巨大声音：有声有色的描绘，使人如身临其境，惊叹钱塘江大潮非凡的气势！（3）朗读课文，找出描写钱塘江来潮时的形态美的句子。
①那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
这句话运用了什么修辞手法，有什么效果？预设：比喻。
写出了江潮从远处到来时的景象。
面对这样的场景，人们的反应是怎样的？预设：人群又沸腾起来。
②再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。
这两丈多高的水墙让我们相到了范仲淹的诗句：预设：海面雷霆聚，江心瀑布横。
看来我们的同学平时都很善于积累。
③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
自己可以在脑中想象这是一幅怎样的画面。
“千万匹”有多少匹？千万匹白色战马“齐头并进”会是怎样的场面？预设：体会潮来时声音之大，形态之壮观。
5.思考一下：大潮过后还能成为奇观吗？霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
我们说余波还在漫天卷地——气势依旧；江面上风号浪吼——涛声依旧。
我们忍不住发出怎样的感叹？预设：钱塘江大潮真是天下奇观。
6.“霎时”是什么意思？你感受到了什么？学生辨析“霎时”和“顿时”的异同。
7.品读古诗，从课文中找出与诗歌内容相关的句子!浪淘沙（唐）刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
三、感悟提升1.读了这篇文，你得出什么结论或者受到什么启发？感受到了钱塘江大潮的壮丽奇特；赞美了祖国的大好山河；升华了主题：热爱祖国大好河山、热爱大自然……2.为宣传钱塘江大潮，请你写几条宣传语或广告。
大潮一起三千里，天下第一看钱塘。
钱塘江大潮，让您的心潮与浪潮一同起伏、澎湃！。
3.你还知道哪些天下奇观？预设：美国科罗拉多大峡谷、非洲维多利亚瀑布、世界最高峰珠穆朗玛峰、美国肯塔基州地下洞穴猛犸洞、阿拉斯加的冰河湾、贝加尔湖、美国黄石公园……4.推荐阅读。
阅读《桂林山水甲天下》和《七月的天山》，想象文中的画面。
画出描写优美的句子，抄到自己的积累本上。
四、巩固练习完成相关习题。
最新部编版四年级语文上册《1观潮》第一课时【市级优质课一等奖教案】
最新部编版四年级语文上册《1观潮》第一课时【市级优质课一等奖教案】教学目标：1.认读“盐、屹”等12个生字，正确读写“潮、据”等15个生字，正确读写“奇观、农历”等词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3～4自然段。
3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会句子的含义。
4.学习作者按照时间顺序，通过对钱塘江大潮的直接描写与间接描写，突出大潮给人带来的震撼的写法；体会作者用词的准确、生动，并且练习把这种方法运用到习作中去。
教学重点：知道课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的；边读书边想象画面，感受钱塘江大潮的宏大气势。
教学难点:学习按照时间顺序介绍事物发展的过程；学习通过直接描写和间接描写突出景物特点的写法；培养热爱大自然的情感。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，你们知道钱塘江大潮吗？课前我让大家搜集了关于钱塘江大潮的资料，大家肯定对钱塘江大潮有了一定的了解。
下面我们一起来看看钱塘江大潮吧。
课件出示：钱塘江大潮：由于每年秋分后的一段时间，太阳、月球、地球几乎在一条直线上，这几天海水所受引潮力特别大，再加上杭州湾喇叭口的特殊地形，从而形成特大涌潮。
农历八月十六至八月十八，钱塘江的潮头最大，以千古赞咏不绝的“海宁潮”闻名天下。
2.学生交流看到这些资料和图片后自己的感受。
生1：看到这些图片，我感到非常震撼。
钱塘江大潮真是汹涌澎湃、宏伟壮观。
生2：钱塘江大潮让我感到震撼，让我感到激动，同时也让我感受到祖国河山的壮美。
我更热爱祖国的河山了。
3.同学们，我们从图片和资料中感受到了钱塘江大潮的汹涌澎湃。
那么，作者是怎样用文字把这种汹涌澎湃的景象表现出来的呢？今天，我们就来学习《观潮》这篇课文。
（板书课题）设计意图：好奇是这个年龄段的学生的特点。
抓住这一特点，以生动的图片激起学生的好奇心，引入课题，激发他们的学习兴趣。
二、初读课文，识记字词，整体把握1.生字学习。
（1）请同学们读课文，在读课文的过程中圈出生字。
部编版四年级上册语文《观潮》教案三篇
【导语】《观潮》是⼀篇⽂质兼优的写景⽂章。
作者寓情于景，通过对农历⼋⽉⼗⼋⽇的钱塘江⼤潮雄奇壮丽，⽓势⾮凡，景观的描绘，抒发了热爱祖国壮丽⼭河的思想感情。
本⽂的教学，不但要使学⽣增长见识，学习作者的观察及表达⽅法，受到语⽂能⼒的训练，还要激发学⽣热爱⼤⾃然，热爱祖国壮美河⼭的思想感情。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标 1.认识7个⽣字，会写13词语。
2.有感情地朗读课⽂，背诵课⽂第3、4⾃然段。
3.边读书边想象画⾯，能联系上下⽂或结合⽣活实际体会词句的含义。
4.感受⼤⾃然的壮观，受到⾃然美的熏陶，能把⾃⼰的阅读感受与他⼈交流。
⼆、教学重点、难点 本⽂的教学重点是引导学⽣感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课⽂中的有关语句，想象课⽂描绘的⼤潮景象。
三、教学准备 词卡 四、教学时间 2课时 五、教学设计 第⼀课时 ⼀、板书课题，⽐较“观”字。
1.同学们已经预习了课⽂第⼀课，谁来说说课题?(板书：观潮) 2.题⽬中，出现了⼀个“观”字，课⽂中，还出现了⼀个“观”字，翻开书，⼩声读⼀读，找⼀找。
(板书：天下奇观) 3.⽐较：“观潮”的“观”字和“天下奇观”的“观”字的意思⼀样吗?在理解了“观”字意思的基础上，再去理解“天下奇观”。
4.⼩结：同⼀个字在不同的语⾔环境中的意思是不⼀样的，读书的时候，要⼀边读，⼀边想，这样才能感受到祖国语⾔的丰富多彩。
⼆、初读课⽂，朗读正确。
1.⼩声地读⼀读课⽂，把课⽂朗读正确。
2.指名读，纠正学⽣朗读中的错误读⾳。
(薄雾闷雷涨注意学⽣在朗读加点字时的字⾳。
) 3.出⽰词卡，朗读词语。
(宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂⾸东望、风平浪静、⽔天相接、沸腾、横贯江⾯、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复) 三、整体感知，理清脉络。
1.⼩声地再读⼀读课⽂，读完了课⽂，请你说说：你知道了什么? A、⼋⽉⼗⼋——的观潮⽇ B、盐官镇——的地⽅ C、观潮⼈——最多 D、响声—— E、浪潮——最壮观 F、⼈的情绪——涨 2.你能把这六⽅⾯的内容连在⼀起吗?可以说⼀句话，可以说两句话……也可以是⼀段话，说说这篇课⽂的主要内容。
最新部编版小学四年级语文上册 第1课《观潮》优质课教案
最新部编版小学四年级语文上册第1课《观潮》优质课教案教学目标1、认识本文的生字新词。
2、有感情地朗读课文，能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。
3、能边读边想象画面说出印象最深刻的画面感，受钱塘江大潮的壮美。
教学重点难点重点:理解文中重点词语的含义，感受钱塘江大潮的壮观景象。
难点:通过品读课文，想象文中描绘的钱塘江大潮景象。
教法:品词析句法，朗读感悟法教学用具:PPT教学过程（一）揭示课题，导入新课。
导入:同学们，你们到过江边吗？看过潮汐吗？知道潮汐是怎么形成的吗？由于月球和太阳的引力作用，水面会定时出现涨落的现象，这就是潮汐。
从发生的时间区别，人们又将早潮叫做“潮”，晚潮叫做“汐”。
今天就让我们走进课文观潮，跟随作者一起就观赏钱塘江震天撼地的景象吧。
（二）初读课文，整体感知。
1、请同学们快速阅读课文，找出文中的中心句，并说说全文是围绕哪个词语来写的。
2、说说课文是按照什么顺序来描写钱塘江大潮的呢？（三）精读课文，重点探究。
（学习潮来时部分。
）1、作者是按照怎样的顺序描写潮来时的壮观景象的？具体是如何描写的？由远及近的变化。
写远处时抓住了潮的声、形来写潮来时的景象。
“隆隆的响声好像闷雷滚动。
”“水天相接的地方出现了一条白线。
”近处，抓住了潮的形、声、色，写出了潮的气势的雄伟。
“白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
”2、PPT出示:浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（读时，你们的脑海中出现了怎样的画面？想一想作者是用怎样的修辞手法再现这种画面的？）引导学生体会潮涌的壮观景象。
让学生通过分析句子中的“犹如”、“如同”这两个词，体会比喻、拟人修辞手法的妙用。
感受用“战马”“山崩地裂”“颤动。
”形容钱塘江大潮的表达效果。
（四）拓展阅读，赏析名段。
过渡:钱塘江大潮天下闻名，自古以来，有很多文人墨客描绘它，歌颂它，展现它的神奇。
2023最新-部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案(最新5篇)
部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案（最新5篇）钱塘江大潮是三大涌潮之一，也是我国著名风景之一，你看过潮涌么？文章作者逼真地写出大潮到来的时候万马奔腾、山崩地裂的壮观景象，使我们仿佛身临其境，同作者一起感受潮水的浩大。
下面，下面是辛苦为朋友们带来的5篇《部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案》，希望能够给您提供一些帮助。
观潮篇一教学目标：1.学会本课14个生字，正确读写“、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。
2.朗读课文；背诵课文第三、四自然段。
3.学习作者按照顺序记叙景物的写作方法。
4.了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
教学过程：第一课时学习目标：学习生字词，整体感知课文。
教学步骤：（一）导入同学们，今天老师带领你们去浙江省杭州湾钱塘江口看一看那里壮丽、奇特的涌潮。
（二）初读课文，自学生字新词观：观看。
潮：指钱塘江大潮”。
：观赏钱塘江大潮。
天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。
本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。
横卧：横躺着。
原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。
水天相接：水和天连接在一起。
形容水域广阔。
横贯：横着通过去。
课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。
浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。
山崩地裂：“崩”是倒塌。
“裂”是裂开。
真正的“山崩地裂”多半发生在强裂地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。
顿时：立刻。
人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。
若隐若现：若，好像，仿佛。
隐：藏起来，看不见。
现，表露在外面，使人可以看见。
本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。
余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。
漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。
形容声势大，来势猛。
部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案(优秀3篇)
部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案（优秀3篇）观潮篇一.《观潮》教案6.《观潮》教学设计.《观潮》教案5.《观潮》教案4.《观潮》教案3.《观潮》教案2.《观潮》教案1.《观潮》教案.《观潮》说课稿.《观潮》备课笔记.《观潮》教学实录与评析.《观潮》译文.《观潮》自学评估.《观潮》评估测试.《观潮》能力训练.《观潮》综合能力测试.《观潮》自学阶梯评估测试题.《观潮》同步强化训练.《观潮》同步练习周密《观潮》mp3音频课文朗读周密《观潮》flash课文朗读《观潮》图片素材《观潮》ppt课件《观潮》ppt课件(2)《观潮》ppt课件(1)观潮篇二教学重难点：重点是读懂读通文章，积累一些文言词句。
难点是稳重作者映衬手法天衣无缝的运用。
教学过程：一、导入新课。
诗仙在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”中国有句俗语叫“水到东海不回头。
”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。
钱塘江，历史悠久。
有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。
现在在浙江海宁，但在宋代，胜地却在临安，就是今天的杭州市。
南宋定都西安，每年农历八月十八日都要举行盛典。
迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。
二、认读。
1. 读准字音。
艨（）艟（）倏（）泅（）舸（）雉（）溯（）僦（）绮（）溢（）2.读懂词义。
①同义词释义联读。
略：略不相睹（）略不沾湿（）虽：虽席地不容闲也（）虽我之死，有子存焉（）皆：皆披发纹身（）皆出酒食（）既而：既而渐进（）既而儿醒（）②生词释义点读。
珠翠罗绮溢目______________ 倏尔黄烟四起__________方其远出海门______________③通读句子，指出其修辞方法。
出没于鲸波万仞中（）海涌银为郭，江横玉系腰（）三、研读。
部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案【优秀10篇】
部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年部编版四年级上册语文第一课《观潮》教案
2024年部编版四年级上册语文第一课《观潮》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2学会生字词，理解词语的意思。
1.3理解课文内容，体会作者对大自然的热爱之情。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对钱塘江大潮的兴趣。
2.2通过品词析句，培养学生理解、感悟、欣赏课文的能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对大自然的热爱之情。
3.2增强学生保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，理解词语的意思。
2.教学难点：2.1理解课文中的比喻句。
2.2体会作者对大自然的热爱之情。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示钱塘江大潮的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
1.2教师简要介绍钱塘江大潮的成因和特点。
2.朗读课文2.1学生自读课文，注意读准字音，理解词语。
2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏。
3.学习生字词3.1学生自学生字词，组内交流。
3.2教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解词语的意思。
4.理解课文内容4.1学生用自己的话复述课文内容。
4.2教师提问，检查学生对课文内容的理解。
5.品词析句5.1学生找出课文中的比喻句，体会其表达效果。
5.2教师引导学生分析比喻句，理解其内涵。
6.体会作者情感6.1学生分享自己认为最美的句子或段落。
6.2教师引导学生体会作者对大自然的热爱之情。
7.2学生进行拓展活动，如：写一篇关于家乡美景的短文。
四、作业布置1.抄写生字词，巩固记忆。
2.课外阅读一篇关于大自然的文章，分享给同学。
五、板书设计1.课题：《观潮》2.生字词：潮、涌、漫、涨、翻、滚、吼、壮观3.重点句子：钱塘江大潮，汹涌澎湃，气势雄伟。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.1教师可以设计一个互动环节，让学生自己先读课文，然后挑选几名学生来朗读，让其他学生听后进行评价，讨论哪位同学的朗读更符合课文情境，这样既锻炼了学生的朗读能力，也提高了他们对课文内容的理解。
部编版四年级上册语文第一课《观潮》教案5篇
部编版四年级上册语文第一课《观潮》教案5篇1.部编版四年级上册语文第一课《观潮》教案教学目标：1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
2．学习有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
教学过程：一、引入谈话钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。
我们盼望着能亲眼看到这一奇景。
这节课，我们继续学习第22课《观潮》。
上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。
二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。
三、引导学生理解课文内容。
1、潮来前，介绍了什么？（板书：笼罩白雾风平浪静）指导朗读。
2、潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。
3、小组合作学习。
（1）交流感受，品读佳句。
（2）又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？（3）分工进行有语气地朗读。
4.反馈沟通，老师及时指导和教导。
抓住以下几点，结合学生的生活经验，谈谈自己对词语表达的独特感受。
注意读书和读书的结合:（1）按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。
（板书：远近）(2)远:把握潮汐的声音和形状写潮汐刚来时的情景:隆隆声，如闷雷滚滚；在水和天空的交汇处有一条白线。
潮虽远，势头已在。
(板书:声音像远处有白线的闷雷)读描述潮汐的句子。
（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。
（看图片）“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。
（看图片）（板书：白浪翻滚山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，后安排齐读。
（读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。
）(4)引导学生背诵:背诵自己喜欢的句子。
部编版四年级语文上册第一单元《观潮》优秀教案
部编版四年级语文上册第一单元《观潮》优秀教案一、教学内容及目标1. 教学内容•朗读课文《观潮》•学习生字生词•理解课文内容•学习表达课文中的感受2. 教学目标•能够流利地朗读课文•掌握课文中的生字生词•能够理解课文内容并进行简单的复述•能够表达对课文内容的个人看法和感受二、教学重点与难点1. 教学重点•熟练朗读课文《观潮》•理解课文内容2. 教学难点•灵活运用课文中的生字生词•表达个人看法和感受三、教学准备•课文《观潮》的复印件•板书•单词卡片•PPT四、教学过程1. 导入•利用图片或实物引入海浪、海浪声等概念，引起学生对话题的兴趣。
2. 学习新词•带领学生学习新词汇，通过图片、动作等方式帮助学生记忆。
3. 朗读课文•教师示范朗读全文，学生跟读。
•分段翻译，让学生理解文章内容。
4. 分组讨论•将学生分成小组，让他们就文章中的主要情节、人物性格等展开讨论，并汇报给全班。
5. 个人表达•鼓励学生就自己对海浪、大海的感受进行描述，可以用画面感言或情感表达。
五、课堂作业•背诵课文《观潮》•完成生字生词的拼写练习•回家写一篇关于海浪的短文，可以描述一个海浪冲击礁石的场景。
六、教学反思与展望通过本节课的教学，学生对课文内容理解较为全面，表达能力也得到了提高。
在以后的教学中，可以引入更多的互动环节，提升学生的学习兴趣，加深对课文的理解。
以上就是本节课的教学计划，希望学生在这节课中能够有所收获，对《观潮》这篇文章有更深入的理解。
新部编四年级上语文1《观潮》优质课教案
新部编四年级上语文1《观潮》优质课教案一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解《观潮》一文的主要内容，并能够正确朗读课文。
2.能力目标：培养学生观察、思考、表达能力，提高学生的阅读理解能力。
3.情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环境保护意识。
二、教学重点和难点•教学重点：理解《观潮》一文的主要内容，掌握课文的朗读技巧。
•教学难点：引导学生通过课文理解自然景观背后的哲理，培养学生细心观察的习惯。
三、教学准备1.教材：新部编四年级上册语文教材。
2.教具：课文《观潮》的课件、板书、图片等。
3.环境：保持教室安静整洁，营造良好的学习氛围。
4.教师：熟悉教材内容，准备充分。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用一段小视频或图片，让学生感受海浪拍打礁石的场景，引出本节课的主题《观潮》。
2. 学习课文（15分钟）•让学生带着问题阅读课文《观潮》，理解课文的主要内容。
•学生轮流朗读课文，引导学生掌握正确的朗读技巧。
3. 深入讨论（20分钟）•通过提问引导学生思考：作者在课文中通过描写潮汐的变化展现了什么主题？•让学生分组讨论并展示自己的观点，引导学生发表个人看法。
4. 总结（5分钟）•总结本节课的内容，强调自然界的变化和人类应该如何与自然和谐相处。
五、课堂作业让学生结合自己的经历，写一篇短文描述自己在海边观潮的经历，并谈谈自己的感受。
六、教学反思通过观潮这一主题的课文教学，使学生在感受大自然美丽的同时，培养了学生的观察力和思考能力。
在教学过程中，要注意引导学生正确理解课文的主题，并激发学生对环境保护的意识，让学生在欣赏美丽的同时也能懂得如何爱护大自然。