_部编版道德与法治七年级上册 7.2爱在家人间(18张PPT)
三、沟通传递爱
探究与分享： 小强觉得妈妈很唠叨。十月的一天，突然降温，妈妈一定要他穿上厚外套。 小强说：“今天有体育课，厚外套不方便运动，更何况要春捂秋冻嘛。”过 了一会儿，妈妈义说：“穿多了可以脱，冻感冒了不是要耽误学习吗？”小 强说：“哎呀，我都这么大的小伙子了，抗冻。再说我还有这么厚的脂肪呢！ 小强穿戴整齐要出家门了，妈妈还是拿着外套让他穿......
(二)产生碰撞的原因、影响和化解方法 探究与分享
说一说：在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父 母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。
总结：
作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题 的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲 突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做 出榜样，也需要我们自己努力。
高。”……生活中这样的话我们不知从父母口中听到过多少遍。这说明(
)B
A.父母只在生活上关心我们
B.父母对我们的爱更多地表现在日常生活中
C.父母的爱是一种唠叨，让你觉得很烦
D.父母关心我们是应该的
解析：本题考查家庭中亲情的表现形式。每个家庭中的亲情表现不尽相同，爱的表 达方式是多种多样的，但父母对我们的爱更多地表现在日常生活中，B正确；A、C、 D的说法明显错误。故选B。
解析：本题考查体味亲情。每个家庭的亲情表现都是不同的，感受不到自己渴 望的亲情，并不说明亲情已经消失，①②说法正确；③说法过于绝对；现实生 活中，我们的家庭结构发生改变之后，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲 情仍在，尽管它的表现形式可能发生了变化，④说法错误。故选A。
6.“女儿，今天下午有雨，再穿一件衣服，把伞拿上。”“孩子，多吃点鱼，营养价值
想一想：这样的碰撞在你的生活中有没有？你心里的感受是怎样的？
总结：进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的 变化。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的 权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚 至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。
二、爱的碰撞
(一)与父母发生碰撞的表现
材料: 有位同学临近期中考试决心要努力复习，打一个翻身仗。在学校刻苦学习了 一整天，回家后回想自己一天总算没有虚度，他决定小小地放松一下。于是， 他怀着惴惴不安的心情看着电视。但是，心里总是不踏实，总感觉父母在盯 着自己，越来越不安。终于，他下定决心关了电视回房间学习。 就在他快要进房门一刹那，身后传来了母亲的声音：“快考试了，你要好好 复习。”瞬间，他已经快要达到顶点的学习热情被这声音浇灭了，他噘着嘴 嘟囔着：“就冲你这句话，今天我不学了！”
解析：本题考查对亲情的认识。正确解答本题需要运用家庭内涵的相关知识，家庭是 由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织，因此不仅仅是只有有血缘 关系的人之间才拥有最美好的亲情。每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感， 每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊……有时我们可能因为 它的平常而忽略它。A、B、C说法正确，但不符合题意；D说法过于绝对，错误。本题 为逆向选择题，故选D。
7.春节，是一年当中最重要的节日；年夜饭，是365个日子里最让人看重的一 顿饭。从年夜饭中透出的不仅是食物的香气，更是幸福团圆的味道，凝聚着浓
D 浓的亲情之爱。下列对亲情的认识，不正确的是( )
A.亲情是每个人内心深处对家人割舍不断的情感 B.人们可能会因亲情的平常而感受不到它的存在 C.每个家庭的亲情表现不尽相同 D.只有有血缘关系的人之间才拥有最美好的亲情
看到了奥运赛场上“亲情如影”，关于“亲情之爱”，你有什么样的感悟？
总结：
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感的产生，或是因 为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分 享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的 影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者......这种情感就是家 庭中的亲情之爱。
5.同学们参与“爱在家人间”的网上学习讨论，表达自己的看法情的表现形式不尽相同 ②感受不到自己渴望的亲情，并不说明亲情已经消失 ③家庭中存在的亲情之爱，都是因为父母为我们的生活操劳 ④现实生活中，我们的家庭结构发生改变之后，家中的亲情就不在了 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛 深沉，有的自然随和…....有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们 似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会随之 改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表 现形式可能会发生变化。
思考：如果你是小强，你会怎么做？
总结： 我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中的一件件小事构成了 我们与父母之间最普通的“联结”。正因为与父母的相处太平常，我 们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。
爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱 的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通 来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响 亲子关系的做法。
4.欣赏下边的漫画《雨中情》。假如让你为该漫画配上合适的解说词，以下观
D 点中，可以用的是 ( )
①亲人之间的爱是细致入微的照顾和牵挂 ②妈妈对自己两个孩子的爱是不一样的 ③亲情就是溺爱 ④爱在家人间弥漫 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 解析：漫画反映了家人之间的相互关爱，这是一种细致入微的照顾和牵挂， ①④说法正确。②③说法错误，应排除。
1．“临行密密缝，意恐迟迟归”，表达了慈母什么样的情感？你的家人通常怎 样表达这种情感？ 2．“谁言寸草心，报得三春晖”，表达了孩儿什么样的情感？你是怎样表达这 种情感的？
一、体味亲情
画面一：美国选手克丽斯廷·阿姆斯特朗(左)在夺得里约奥运会女子公路 自行车个人计时赛冠军后和儿子相拥而泣。 画面二：家人在安慰刚刚输掉比赛的阿根廷队女排球员阿科斯塔(左)。
3.周末，几位好朋友约小华一起骑自行车到郊区游玩，小华觉得这样既能锻炼身体，
C 又能开阔眼界，但不知道父母是否同意。下列做法中不可取的是( )
A.要向父母说明去向和外出的意义 B.如果不能按时回家，要及时向父母说明 C.可以事后告知，以免父母的唠叨和干预 D.征得父母的同意后再去
解析：C项的做法是错误的，外出前应事先告知父母，以免父母担忧。A、B、 D三项的做法是正确的。
2.每个人心中都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是亲情之爱。下列
C 诗句中描述亲情的是( )
①慈母手中线，游子身上衣 ②海内存知己，天涯若比邻 ③烽火连三月，家书抵万金 ④野火烧不尽，春风吹又生 A.①② B.②③ C.①③ D.③④
解析：“慈母手中线，游子身上衣”描写的是母亲对儿子的牵挂；“烽火连三 月，家书抵万金”反映了诗人对家人的思念，①③正确。“海内存知己，天涯 若比邻”描写的是真挚的友情；“野火烧不尽，春风吹又生”描写的是野草顽 强的生命力，②④与题意不符。
思考：我们应该如何与父母进行有效的沟通？
总结： 和父母沟通的技巧
关注事实 把握时机 留意态度 选择方式 考虑环境
D 1.当家庭遇到如图所示情况时，作为子女应该( )
A.针锋相对，坚决不能低头服软 C.调适逆反心理，一味顺从父母
B.封闭自己，用沉默来回应父母 D.理解体谅父母，积极主动沟通
解析：图中母子之间产生了亲子冲突。课本知识告诉我们，沟通传递爱，互动沟通的技巧和 应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂；爱在沟通中加深。可见，D项符合题意。A项的 做法会加剧与父母之间的矛盾；B项的做法是无声的反抗，不利于与父母之间的沟通；C项 的做法不利于自己的健康成长。故选D。
第七课 亲情之爱
7.2 爱在家人间
体味亲情 爱的碰撞 沟通传递爱
必备知识：知道亲情对自己的 意义；理解亲人之间爱的碰 撞；掌握应对爱的碰撞的方 法
关键能力：感受亲人对自己的 爱心和抚育，体味亲情；学 会和父母进行沟通，在沟通 的过程中传递爱。。
吟诵古诗《游子吟》
游子吟 唐·孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
探究与分享： 小强觉得妈妈很唠叨。十月的一天，突然降温，妈妈一定要他穿上厚外套。 小强说：“今天有体育课，厚外套不方便运动，更何况要春捂秋冻嘛。”过 了一会儿，妈妈义说：“穿多了可以脱，冻感冒了不是要耽误学习吗？”小 强说：“哎呀，我都这么大的小伙子了，抗冻。再说我还有这么厚的脂肪呢！ 小强穿戴整齐要出家门了，妈妈还是拿着外套让他穿......
(二)产生碰撞的原因、影响和化解方法 探究与分享
说一说：在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父 母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。
总结：
作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题 的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲 突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做 出榜样，也需要我们自己努力。
高。”……生活中这样的话我们不知从父母口中听到过多少遍。这说明(
)B
A.父母只在生活上关心我们
B.父母对我们的爱更多地表现在日常生活中
C.父母的爱是一种唠叨，让你觉得很烦
D.父母关心我们是应该的
解析：本题考查家庭中亲情的表现形式。每个家庭中的亲情表现不尽相同，爱的表 达方式是多种多样的，但父母对我们的爱更多地表现在日常生活中，B正确；A、C、 D的说法明显错误。故选B。
解析：本题考查体味亲情。每个家庭的亲情表现都是不同的，感受不到自己渴 望的亲情，并不说明亲情已经消失，①②说法正确；③说法过于绝对；现实生 活中，我们的家庭结构发生改变之后，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲 情仍在，尽管它的表现形式可能发生了变化，④说法错误。故选A。
6.“女儿，今天下午有雨，再穿一件衣服，把伞拿上。”“孩子，多吃点鱼，营养价值
想一想：这样的碰撞在你的生活中有没有？你心里的感受是怎样的？
总结：进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的 变化。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的 权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚 至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。
二、爱的碰撞
(一)与父母发生碰撞的表现
材料: 有位同学临近期中考试决心要努力复习，打一个翻身仗。在学校刻苦学习了 一整天，回家后回想自己一天总算没有虚度，他决定小小地放松一下。于是， 他怀着惴惴不安的心情看着电视。但是，心里总是不踏实，总感觉父母在盯 着自己，越来越不安。终于，他下定决心关了电视回房间学习。 就在他快要进房门一刹那，身后传来了母亲的声音：“快考试了，你要好好 复习。”瞬间，他已经快要达到顶点的学习热情被这声音浇灭了，他噘着嘴 嘟囔着：“就冲你这句话，今天我不学了！”
解析：本题考查对亲情的认识。正确解答本题需要运用家庭内涵的相关知识，家庭是 由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织，因此不仅仅是只有有血缘 关系的人之间才拥有最美好的亲情。每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感， 每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊……有时我们可能因为 它的平常而忽略它。A、B、C说法正确，但不符合题意；D说法过于绝对，错误。本题 为逆向选择题，故选D。
7.春节，是一年当中最重要的节日；年夜饭，是365个日子里最让人看重的一 顿饭。从年夜饭中透出的不仅是食物的香气，更是幸福团圆的味道，凝聚着浓
D 浓的亲情之爱。下列对亲情的认识，不正确的是( )
A.亲情是每个人内心深处对家人割舍不断的情感 B.人们可能会因亲情的平常而感受不到它的存在 C.每个家庭的亲情表现不尽相同 D.只有有血缘关系的人之间才拥有最美好的亲情
看到了奥运赛场上“亲情如影”，关于“亲情之爱”，你有什么样的感悟？
总结：
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感的产生，或是因 为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分 享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的 影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者......这种情感就是家 庭中的亲情之爱。
5.同学们参与“爱在家人间”的网上学习讨论，表达自己的看法情的表现形式不尽相同 ②感受不到自己渴望的亲情，并不说明亲情已经消失 ③家庭中存在的亲情之爱，都是因为父母为我们的生活操劳 ④现实生活中，我们的家庭结构发生改变之后，家中的亲情就不在了 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛 深沉，有的自然随和…....有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们 似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会随之 改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表 现形式可能会发生变化。
思考：如果你是小强，你会怎么做？
总结： 我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中的一件件小事构成了 我们与父母之间最普通的“联结”。正因为与父母的相处太平常，我 们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。
爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱 的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通 来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响 亲子关系的做法。
4.欣赏下边的漫画《雨中情》。假如让你为该漫画配上合适的解说词，以下观
D 点中，可以用的是 ( )
①亲人之间的爱是细致入微的照顾和牵挂 ②妈妈对自己两个孩子的爱是不一样的 ③亲情就是溺爱 ④爱在家人间弥漫 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 解析：漫画反映了家人之间的相互关爱，这是一种细致入微的照顾和牵挂， ①④说法正确。②③说法错误，应排除。
1．“临行密密缝，意恐迟迟归”，表达了慈母什么样的情感？你的家人通常怎 样表达这种情感？ 2．“谁言寸草心，报得三春晖”，表达了孩儿什么样的情感？你是怎样表达这 种情感的？
一、体味亲情
画面一：美国选手克丽斯廷·阿姆斯特朗(左)在夺得里约奥运会女子公路 自行车个人计时赛冠军后和儿子相拥而泣。 画面二：家人在安慰刚刚输掉比赛的阿根廷队女排球员阿科斯塔(左)。
3.周末，几位好朋友约小华一起骑自行车到郊区游玩，小华觉得这样既能锻炼身体，
C 又能开阔眼界，但不知道父母是否同意。下列做法中不可取的是( )
A.要向父母说明去向和外出的意义 B.如果不能按时回家，要及时向父母说明 C.可以事后告知，以免父母的唠叨和干预 D.征得父母的同意后再去
解析：C项的做法是错误的，外出前应事先告知父母，以免父母担忧。A、B、 D三项的做法是正确的。
2.每个人心中都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是亲情之爱。下列
C 诗句中描述亲情的是( )
①慈母手中线，游子身上衣 ②海内存知己，天涯若比邻 ③烽火连三月，家书抵万金 ④野火烧不尽，春风吹又生 A.①② B.②③ C.①③ D.③④
解析：“慈母手中线，游子身上衣”描写的是母亲对儿子的牵挂；“烽火连三 月，家书抵万金”反映了诗人对家人的思念，①③正确。“海内存知己，天涯 若比邻”描写的是真挚的友情；“野火烧不尽，春风吹又生”描写的是野草顽 强的生命力，②④与题意不符。
思考：我们应该如何与父母进行有效的沟通？
总结： 和父母沟通的技巧
关注事实 把握时机 留意态度 选择方式 考虑环境
D 1.当家庭遇到如图所示情况时，作为子女应该( )
A.针锋相对，坚决不能低头服软 C.调适逆反心理，一味顺从父母
B.封闭自己，用沉默来回应父母 D.理解体谅父母，积极主动沟通
解析：图中母子之间产生了亲子冲突。课本知识告诉我们，沟通传递爱，互动沟通的技巧和 应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂；爱在沟通中加深。可见，D项符合题意。A项的 做法会加剧与父母之间的矛盾；B项的做法是无声的反抗，不利于与父母之间的沟通；C项 的做法不利于自己的健康成长。故选D。
第七课 亲情之爱
7.2 爱在家人间
体味亲情 爱的碰撞 沟通传递爱
必备知识：知道亲情对自己的 意义；理解亲人之间爱的碰 撞；掌握应对爱的碰撞的方 法
关键能力：感受亲人对自己的 爱心和抚育，体味亲情；学 会和父母进行沟通，在沟通 的过程中传递爱。。
吟诵古诗《游子吟》
游子吟 唐·孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
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人教部编版七年级道德与法治上册：7.2 爱在家人间 课件(共20张PPT)
为我
父母
叁
单击此处添加标题
父母
为我 我为
父母
爱的天平
父母为我做的事 我为父母做的事
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
… …
……
肆
单击此处添加标题
铭
记 尊敬双亲长辈，听取教导，理性沟通；
誓 倾听双亲长辈，亲近融洽，了解心声；
肆
词
兴
家
感恩双亲长辈，付诸行动，身体力行！
建设和谐小家，共筑幸福——中国！
国
欢迎走进我们的课堂
七
年
级
上
册 第 三
家 的意味
单
元
第
七
课
我 说 我 壹家
品
家 味
老师的家有哪些 发展、变化？
我
说
我家
壹
家
品
的 组 成
家
味
血缘 关系
家 婚姻
关系 收养 关系
贰单击此处添加标题韩红壹
和
养
子
壹
单击此处添加标题
老师的家给了你 怎样的感受？
壹壹 单击此处添加标题
你 的家 庭 故 事 分
※非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
想一想： 探
《诫子书》
你家有哪些 究 ※一粥一饭，当思来处不易。半丝半缕，恒
学
贰
习 念物力为维艰人。 称道的《优朱子家训》 良家风？ 扬 ※父母呼、应勿缓，父母命、行勿懒，父母
家 教、须敬听。
《弟子规》
风 ※奋发图强，要爱国如爱家。《梁启超家训》
孝亲敬长 贰
单击此处添加标题
[部编]道德与法治七年级上册7.2爱在家人间(24张PPT)
![[部编]道德与法治七年级上册7.2爱在家人间(24张PPT)](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/93ace216a31614791711cc7931b765ce05087ac6.webp)
差异较大 ④我们不再需要父母给予关注和呵护
B
A.①③④ B.①②③ C.②③④
D.①③④
道法作业 1.笔记 2.《知能》第58-61页选择题+第 2道大题
2.（1）漫画反映的是社会上出现了啃老族的不良现象，子女 不但没有尽到赡养父母的义务，还要挖空心思用尽父母积蓄， 这是不孝的行为。 作为子女，①应承担起赡养父母的义务，不仅是物质上，还 要给予精神上的抚慰；②子女要体谅和理解父母，学会孝敬 父母。
②要试着去接纳父母的做法，理 同时必须看到，共产主义社会只有在社会主义社会充分发展和高度发达的基础上才能实现，实现共产主义是一个漫长的历史过程。当前，建设中国特色社会主义是我国各族人民的
共同理想。 （1）转变经济发展方式，要进一步优化产业结构，全面提高农业、工业、服务业的水平和提高；形成以高新技术产业为先导、基础产业和制造业为支撑、服务业全面发展的产业格 局；
判断：代沟的存在是客观的。（ √）
合理处理代际关系，建立和谐的亲子关系，既有利于学生的健康成长，又 有利于家庭的和谐发展。
2.亲子冲 突的原因
3.亲子冲 突的危害
①进入青春期后，我们产生了独立与依赖共存的 矛盾心理。 ②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父 母，甚至挑战父母的权威与经验。 ③作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、 经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方 面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。
不影响亲子关系的做法。 （4）加快发展社会事业，全面改善人民生活。
B 全面发展：以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步。 根据马克思主义的科学预见，共产主义社会将是物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。这是人类社会发展的必然趋势，是我们的最高理想。
人教版道德与法治七年级上册 7.2 爱在家人间 课件(共19张PPT)
（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情 感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。（内涵） （2）每个家庭的亲情表现不尽相同，我们不能因 为它的平常而忽略或否认亲情的存在。（表现）
（3）有时候因亲人的离开或新成员的出现，我们 的家庭结构会随之改变,但家中的亲情仍在,尽管 其表现形式可能会发生变化。（变化）
与父母沟通的技巧有哪些？
关注事实 把握时机 留意态度 选择方式 考虑环境
（3）作为子女，我们可以试着去接纳父母的 做法，理解父母行为中蕴含的爱；可以尝试 让父母了解我们的变化和需要，用他们能接 受的方式表达我们的爱。
孩子，我要求你用功读书，不是因为我要你跟别人比成 绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意 义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你 心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不 剥夺你的工作，你就有尊严。成就感和尊严给你快乐！
——龙应台
课堂小结
爱 在 家 人 间
体味亲情 爱的碰撞
1.家庭有亲情 2.表现不尽相同 3.亲情的变化 1.碰撞的表现
2.碰撞的原因及影响
沟通传递爱
1.爱是需要呵护的 2.应对冲突的方法 3.亲子间需要接纳、理解
教师寄语：
家是爱的港湾，让我们停船靠岸; 家是爱的源泉，给我们缕缕温暖; 家是爱的乐园，令我们幸福永远。 让我们珍惜当下，为美好的明天而 努力奋斗！
【亲情百态】
爱的碰撞
某青少年研究所曾对1600多名从小学五年级到高 中三年级的学生做过一次问卷调查，在1514份有效回 收问卷中，有45.8%的学生承认自己与父母或家长吵过 架或打过架，15.8%的学生在过去一年中与父母发生了 两次到5次摩擦，11.8%的学生与父母吵架达5次以上。
二、爱的碰撞 1.与家人发生碰撞的表现
（3）有时候因亲人的离开或新成员的出现，我们 的家庭结构会随之改变,但家中的亲情仍在,尽管 其表现形式可能会发生变化。（变化）
与父母沟通的技巧有哪些？
关注事实 把握时机 留意态度 选择方式 考虑环境
（3）作为子女，我们可以试着去接纳父母的 做法，理解父母行为中蕴含的爱；可以尝试 让父母了解我们的变化和需要，用他们能接 受的方式表达我们的爱。
孩子，我要求你用功读书，不是因为我要你跟别人比成 绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意 义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你 心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不 剥夺你的工作，你就有尊严。成就感和尊严给你快乐！
——龙应台
课堂小结
爱 在 家 人 间
体味亲情 爱的碰撞
1.家庭有亲情 2.表现不尽相同 3.亲情的变化 1.碰撞的表现
2.碰撞的原因及影响
沟通传递爱
1.爱是需要呵护的 2.应对冲突的方法 3.亲子间需要接纳、理解
教师寄语：
家是爱的港湾，让我们停船靠岸; 家是爱的源泉，给我们缕缕温暖; 家是爱的乐园，令我们幸福永远。 让我们珍惜当下，为美好的明天而 努力奋斗！
【亲情百态】
爱的碰撞
某青少年研究所曾对1600多名从小学五年级到高 中三年级的学生做过一次问卷调查，在1514份有效回 收问卷中，有45.8%的学生承认自己与父母或家长吵过 架或打过架，15.8%的学生在过去一年中与父母发生了 两次到5次摩擦，11.8%的学生与父母吵架达5次以上。
二、爱的碰撞 1.与家人发生碰撞的表现
人教版道德与法治七年级上册7.2爱在家人间(共17张PPT)
爱的碰撞
原因 1、产生爱的碰撞的
1. 孩子与父母的差异： 心智、学识、经历、价值观
等方面
2. 孩子青春期的变化： 独立性与依赖性并存
爱的碰撞
探究活动二
演
结合自身经验，谈谈
绎
怎样处理与父母间爱的碰
人
撞?
生
爱的碰撞
等一等
说一说
想一
沟通 想 理解
哄一哄
爱的碰撞旅游路线01 Nhomakorabea忆馨园---爱的付出
择爱桥--- 爱的碰撞
02
03
时光社---爱的表达
感恩
爱的回馈
爱的回馈
爱的小结
体味 亲情
亲情 表现形式
爱的 碰撞
体味 教育亲情爱的
回馈
产生原因 解决方法
感恩父母 及时行孝
谢谢大家
LOVLVE
旅游路线
01
忆馨园---爱的付出
择爱桥--- 爱的碰撞
02
03
时光社---爱的表达
爱的 礼物
爱的付出
旅游路线
01
忆馨园---爱的付出
择爱桥--- 爱的碰撞
02
03
时光社---爱的表达
#吐槽父母与我的矛盾# @ 同学们
爱的碰撞
探究活动一
随着我们的长大，为什么我们与父母 的矛盾越来越多了呢？
原因 1、产生爱的碰撞的
1. 孩子与父母的差异： 心智、学识、经历、价值观
等方面
2. 孩子青春期的变化： 独立性与依赖性并存
爱的碰撞
探究活动二
演
结合自身经验，谈谈
绎
怎样处理与父母间爱的碰
人
撞?
生
爱的碰撞
等一等
说一说
想一
沟通 想 理解
哄一哄
爱的碰撞旅游路线01 Nhomakorabea忆馨园---爱的付出
择爱桥--- 爱的碰撞
02
03
时光社---爱的表达
感恩
爱的回馈
爱的回馈
爱的小结
体味 亲情
亲情 表现形式
爱的 碰撞
体味 教育亲情爱的
回馈
产生原因 解决方法
感恩父母 及时行孝
谢谢大家
LOVLVE
旅游路线
01
忆馨园---爱的付出
择爱桥--- 爱的碰撞
02
03
时光社---爱的表达
爱的 礼物
爱的付出
旅游路线
01
忆馨园---爱的付出
择爱桥--- 爱的碰撞
02
03
时光社---爱的表达
#吐槽父母与我的矛盾# @ 同学们
爱的碰撞
探究活动一
随着我们的长大，为什么我们与父母 的矛盾越来越多了呢？
《爱在家人间》PPT优秀课件
家风故事
父母的爱体现在哪些方面？父母是如何通过言传身教，将立 身处世的教诲深深融进我们的血液当中的？
孟子说：“天下之本在国，国之本在家”
家不仅是我们个人的家，家还是最小国，而国又是千 万个家组成的。家风决定着我们的人生走向，而千万个 家庭的家风也决定着国家的走向。
习近平总书记指出：“家庭是社会的基本细胞，是人 生的第一所学校。不论时代发生多大变化，我们都要注重 家庭、注重家风。”
➢ 晚饭后我让孩子赶紧写作业，学校作业写完后，我还从别的学校找了 一些很好的题目让他再练习练习，让知识掌握得更牢固。
➢ 为了让上初一的女儿吃的既有营养又不发胖，每餐我都严格按照初中 生每天应摄入的营养进行计算和搭配。
➢ 晚上我尽量什么都不做，专心陪着他写作业。他上床睡觉后，我再收 拾厨房、擦地、洗衣服。
……
《假如我做一天父母》思辨篇
分享你的体会
➢ 早上时间宝贵，我争分夺秒地做饭，用微波炉热牛奶。送孩子上学路上我鼓励 他要好好学数学，让他在车上背背英语单词，之后再考考他的古诗。
➢ 为了让孩子能多睡一会儿，我早起半小时，做好了早饭才去叫她，可是她就是 不起床，我不禁火冒三丈，掀开了她的被子。
➢ 晚上下班了，我疲惫不堪，但是仍坚持看儿子的数学作业，发现有的题做得不 对，赶紧给他讲，有时想发火还必须忍住。为了测试他到底真会了没有，又出 了类似的题再让他做，虽然他很不情愿，但还是做了。
➢ 晚饭后我让孩子赶紧写作业，学校作业写完后，我还从别的学校找了一些很好 的题目让他再练习练习，让知识掌握得更牢固。
➢ 好像这些做法平常你们都挺反感的，为什么等到你 做父母时，却又都这样做了呢？
冲突会存在 ： 作为两代人，在很多方面有差异，冲突是客 观存在的。
部编版《道德与法治》七年级上册7.2《爱在家人间》课件(共33张PPT)
• 成长中的变化
年龄增长
• 两代人在心智、学识 和经历方面存在差异
独立和自主 突 碰 意识增强 很 撞
正和 常冲 ﹡ 需要“解放、自由” ！
﹡ 质疑、挑战
情景再现
下面是我们在生活中可能遇到的情景，请同学们以 组为单位，讨论如何处理更好！
情景再现1
• 妈妈说我越来越不听话，我却觉得妈妈越来越唠叨，现在我和妈妈的话越 来越少了。对于这种情况，不同学生有不同的看法，遇到此类问题你会怎 么办？ • 丹丹的做法：不用理会，随她去。 • 志刚的做法：我本来就烦着呢，不说话才好。 • 小勇的做法：再唠叨我就和她急，就做一个不听话的样子给她看看。 • 李志的做法：利用翻看小时候照片的机会和妈妈谈谈，告诉妈妈自己已经 长大，可以为家长分忧了。 • 我通常的做法：
• 吃饭时我一直在伺机行动。可是饭吃完了，我还是没说，心里 好着急。再不把握机会，这句话恐怕就只好永远藏在心里了。 碗一放，我低头看着碗，鼓足勇气说：“妈！我觉得自己好幸 福！四十几岁的人，中午还有妈妈做了热腾腾的饭菜等我回来 吃。” • 我头都不敢抬地很快说完这句话，也不敢去看母亲的表情，便 急急地奔进书房里，取出下午要带的书，仓促夺门而去。 • 那天傍晚从学校回来，母亲已在厨房忙着。我悄悄打开门进屋 时，发现父亲过世后已久不开口唱歌的母亲居然恢复了以前的 习惯，在厨房边洗着菜，边唱着歌。
每一个故事，每一篇文章都会给你很多启示， 让我们总结一下与父母交往的艺术吧！
沟通交往的艺术 赞赏父母 无烦恼
认真聆听 帮助父母
学会宽容
免误会 无障碍 得快乐
• 方法二：告诉妈妈，直到她满意为止。
• 方法三：笑话妈妈要做兼职侦探，告诉妈妈班里开班会，让妈妈也给 出出主意。 • 方法四：歇斯底里地发火，说妈妈愿意怎样想就怎样想。 • 我的解决策略：
人教版道德与法治七年级上册课件：第3单元 7.2 爱在家人间(共18张PPT)
4
知识点一 体味亲情
1．“我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到大家微
笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心
朝着同一个方向眺望。”因为( A ) ①最美的家就是拥有豪华的装修 ②家是一个充满亲情的地方 ③家是温
馨的港湾 ④家是一个充满快乐的地方
A．②③④
B．①②③
自语：“我儿子喜欢吃饺子。”短片旁白：“他忘记了一切，但从未忘记
爱你……”这段广告让我们懂得了( A ) ①父母对子女伟大、深沉而无私的爱 ②理解父母的关爱，体会父母的辛
劳，多与父母沟通和交流 ③帮父母分担力所能及的家务，关心父母的健
康 ④长大后，只需做到在物质上赡养父母
A．①②③
B．①③④
C．②③④
不是居高临下地教训自己，这反映了中学生( B ) ①意识到自己长大了，开始有了自己的思想 ②渴望父母像对待成人一样
尊重我们 ③懂的多了，觉得父母不如自己 ④越来越狂妄自大了
A．①③
B．①②
C．②③
D．③④
7
4．某市心理咨询中心对近百所中学的学生进行了抽样调查。调查数据显 示，不少学生感到很难与父母沟通。导致这一状况的原因主要是( B ) A．青少年学生往往性格怪异 B．青少年学生正处于心理上的“断乳期”，往往和父母之间产生矛盾或 误解 C．社会进步太快，父母跟不上时代的发展 D．父母对子女的要求太严格
18
C．①②③④
D．①②④
5
2．对漫画《吃鱼》理解不恰当的是( C )
A．父母对子女的爱是细致入微的照顾 B．我们在享受父母的关爱的同时要有一颗感恩的心 C．妈妈喜欢吃鱼头，爸爸喜欢吃鱼尾 D．父母对子女的爱渗透在生活的点点滴滴之中
知识点一 体味亲情
1．“我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到大家微
笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心
朝着同一个方向眺望。”因为( A ) ①最美的家就是拥有豪华的装修 ②家是一个充满亲情的地方 ③家是温
馨的港湾 ④家是一个充满快乐的地方
A．②③④
B．①②③
自语：“我儿子喜欢吃饺子。”短片旁白：“他忘记了一切，但从未忘记
爱你……”这段广告让我们懂得了( A ) ①父母对子女伟大、深沉而无私的爱 ②理解父母的关爱，体会父母的辛
劳，多与父母沟通和交流 ③帮父母分担力所能及的家务，关心父母的健
康 ④长大后，只需做到在物质上赡养父母
A．①②③
B．①③④
C．②③④
不是居高临下地教训自己，这反映了中学生( B ) ①意识到自己长大了，开始有了自己的思想 ②渴望父母像对待成人一样
尊重我们 ③懂的多了，觉得父母不如自己 ④越来越狂妄自大了
A．①③
B．①②
C．②③
D．③④
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4．某市心理咨询中心对近百所中学的学生进行了抽样调查。调查数据显 示，不少学生感到很难与父母沟通。导致这一状况的原因主要是( B ) A．青少年学生往往性格怪异 B．青少年学生正处于心理上的“断乳期”，往往和父母之间产生矛盾或 误解 C．社会进步太快，父母跟不上时代的发展 D．父母对子女的要求太严格
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C．①②③④
D．①②④
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2．对漫画《吃鱼》理解不恰当的是( C )
A．父母对子女的爱是细致入微的照顾 B．我们在享受父母的关爱的同时要有一颗感恩的心 C．妈妈喜欢吃鱼头，爸爸喜欢吃鱼尾 D．父母对子女的爱渗透在生活的点点滴滴之中
新部编版道德与法治七年级上册《爱在家人间》ppt教学课件
爱的碰撞
当我们在静静写日记的 时候，他们可能在门外探头 往里偷看，当我们把门关上 了，他们就变得神经兮兮， 不断地找借口往我们房里窜， 他们实在太烦了!!
但是很多情况下，我们是这样的：
◇ 早晨起来晚了，来不及吃早饭，妈妈没完 没了地唠叨，尽管听起来有点儿烦，但心里还是 暖暖的。
◇ 爸爸平时总加班，根本没时间管我。那； 开完家长会，他非要和我谈谈学习。我抱怨他 知道“散养”我，没资格和我谈学习。他真诚 说他的确想“圈养”我，只是他亲自“饲养” 时间少，以后一定改进。
继母虽然工作忙，上班早，但是每 天到萌萌该起床的时间都会打来电话， 每“抱怨”: “我都多大了，知道上闹钟!"“是的，
孩子，你学会独立了，我很高兴。可是，闹钟没有妈妈的味道!" 有一次继母感冒发烧，萌萌为她找了医生。输液后，她精神略有好转，便强
①对父母事事依赖、顺从②有了自己的思想，开始独立行 事③渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的 权威④更加注意自己的外在形象，希望得到别人的尊重
A.①②③ C.①③④
B.②③④ D.①②④
2、 小菲与父母的关系处理得非常融洽， 一家人在一起的 时候，有说有笑，有打有闹，同学问她秘诀，她说： “我经常夸夸父母的优点 …… ”这启示我们( )
父爱如山，往往深沉严格。 母爱如水，往往温柔细腻。
闹钟没有妈妈的味道
萌萌九岁那年，妈妈去世，从此， 萌萌的世界里只有爸爸。
三年后，爸爸再婚。刚上初中的 萌萌很失落。继母平时和她说话不 多。 一天，萌萌无意中听到继母和爸 爸的谈话。爸爸坚持每天给萌萌两元 钱的早餐费，可继母说，孩子正是长 身体的时候，每天给她四元钱吧。第 二天，萌萌果然拿到了四元钱，她开 始有点儿喜欢继母了。
7.2 爱在家人间 课件(29张PPT)-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异 较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲 突有时难以避免。
ห้องสมุดไป่ตู้
与父母发生冲突的原因
①
一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不
矛 盾
要过多干涉我们的生活。
心
理
另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得
失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑 战父母的权威和经验，亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲 突。这是我们成长中难以回避的问题。
给予生命、 为生活操劳
分享喜悦、 分担忧伤
生命的影响者、 成长的陪伴者和见证者
新课讲解
(1)亲情的含义 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。
(2)亲情产生的原因 这份情感的产生,或是因为他们给了我们生命,或是因为他们为我们的生活操劳,或
是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤,或是因为他们是我们生命中重要的 影响者,或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……
作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面 差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突 有时难以避免。
（1）如果处理不好，亲子冲突就会伤害 双方的感情，影响家庭的和睦；
（2）严重的亲子冲突甚至还会导致人走 上违法犯罪的道路，破坏社会的和谐稳定。
三、沟通传递爱
探究与分享
小强觉得妈妈很唠叨。十月的一天，突 然降温，妈妈一定要他穿上厚外套。小强说： “今天有体育课，厚外套不方便运动，更何 况要春捂秋冻嘛。”过了一会儿，妈妈又说： “穿多了可以脱，冻感冒了不是要耽误学习 吗？”小强说：“哎呀，我都这么大的小伙 子了，抗冻。再说我还有这么厚的脂肪呢！” 小强穿戴整齐要出家门了，妈妈还是拿着外 套让他穿……
七年级上册道德与法治：第七课爱在家人间PPT课件·人教部编版
学习成绩
命令式
状元成才路
状元成才路
强硬、没商量
与同学、朋友的交往
有时商量 有时“先斩后奏”
起初温和，不答应 就“脸色难看”
➢ 审视表格中填写的内容，反思自己可以 从哪些方面改善或增进亲子关系，并与 同学交流分享。
冲突产生的原因：
作为两代人，我们与父母在心智、 学识、经历等方面差异较大，对问题的 理解、感受等方面必然存在差异，亲子 冲突有时难以避免。
状元成才路
过度、频发的亲子冲突，则具有巨__大__的__隐__ 状元成才路
_患__和__消__极__作__用__。
状元成才路 状元成才路
探究与分享 教材80页材料
➢ 结合下面的情境，填写内容。 ☆ 放学回到家，父母常说的一句话：____________ ☆ 告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：
_________________________________________ ☆ 说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语
一、更新教学观念
在新课改下的初中道德与法治教学中，教师要通过不断的学习和探索，寻找到新的教学突破点，树立起全新的道德与法治教学观念，为道德与法治的教学
提供重要且必要的指导，因为教学观念从很大程度上，影响了道德与法治的相关教学方式，使得教学方式随着教学观念的不断更新而更新。因此，在初中
阶段道德与法治课程的教学中，教师要能够不断地去接触一些先进的教学观念，并使用全新的、具有划时代意义的教学观念来颠覆现有的教学模式，使初
中学生能够对道德与法治方面的相关问题予以足够的注意，从而帮助学生树立起正确的价值观、人生观和世界观，让学生的身心健康得到有效的保证，让
学生在一个良好的氛围中获得成长。同时，教师要能够在日常教学中以平和的心态来对待教学中的每一个环节，从而使学生在初中时期就构建起较为完善