关于对现代远程教育校外学习中心(点)
1
附件1：
黑龙江省现代远程教育校外学习中心（点）2009年年度检查内容
项目 主 要 内 容
组
织
领
导
1、依托建设单位重视校外学习中心（点）工作，把它列为学
校的工作重点之一，并保证其必要的投入。
2、单位主要领导分管校外学习中心（点）工作，并设专门管
理机构。
3、专职管理人员、辅导教师和技术人员满足管理和教学的需
要，并经过相应的培训，保证教学的实施和对学生的辅导工作，
保证设备的正常运转。
办
学
条
件
1、有满足教学需要的相对独立场所，教学服务设施完备。
2、有符合要求的局域网条件和专用服务器，已接入宽带网（通
过卫星接收试点高校信息的需有相应的卫星接收设备），能及
时接收、存储试点高校的教育资源和相关信息。
3、有符合要求的多媒体网络教室，配备联网多媒体计算机、
视频投影机或大屏幕投影电视、双向视频教学系统、不间断电
源等设备。计算机数量满足教学要求（不少于50台）。
4、有满足实践教学需要的校内、校外实践基地。
5、符合国家与地方有关安全等方面的要求。
支
持
服
务
1、及时向学生提供试点高校的教学指导性文件、教学信息及
每门课程的文字教材、音像教材、CAI课件等多媒体教学资源，
支持学生以多种形式实现有效的学习。
2、按计划适时进行教学辅导，按教学计划要求完成相应的实
践环节。
3、具备相应的远程教育教学软件，支持教师、学生在互联网
上搜索和传递信息，建立辅导教师与学生联系沟通的多种渠
道。
教
学
管
理
1、按试点高校要求统一进行招生宣传和生源组织，无虚假宣
传或其它违规招生、违规收费现象。
2、专业设置符合社会需求，招生来源充足，能连续招生，规
模适度。
3、各项管理制度完整，并在适用范围内公布和实施。
4、严格进行学习过程的管理，对学生的集中辅导及利用多媒
体学习均有完整的记载和考核。
5、考试管理严格，成绩分布合理，成绩记载保存完整。
6、加强对学生的思想教育并有相应的管理措施。
现代远程教育校外学习中心质量评估探析
Ｖ １ ２１ ｏ ．
总第 ９ １期
Ｓ ｍ ｏ ９ ｕ Ｎ ． ｌ
广东广 播电视大 学学报
Ｊ ＵＲＮＡＬ ０ Ｆ ０ ＧＵＡＮＧＤ０ＮＧ ＲＡＤＩ ＆ ＴＶ ＵＮｔ Ｏ ＶＥＲＳ【 ＴＹ
２ １ 年第 １ 期 ０２
Ｎ ｏ． １ ２ １ ． Ｏ ２
现 代远 程教 育校外 学习 中心质量 文献标识码ｌＡ 【 文章编号ｌ １０ －９６ （０２ ０ －０ １－０ ０８ ７４２ １） １ ０ ５ ４
校 外教 学 中心是试 点 高校现代 远程 教育 的校 外 学 习支持 服务 机构 ， 担着 招生 宣传 、 习支 持 承 学 服 务 、 学管 理 、 教 教务 管 理 等 重要 任 务 ， 建 设 水 其 平 、 务水 平 、 理水 平直接 关 系到现 代远 程教 育 服 管 的质 量 。质量评 估 是加 强对校 外学 习 中心管理 的 重 要手段 ， 教育行政 主管部 门和 主办高校 都应重视 这一工作 。
有 关政 策、 制度 状况 ， 以了解其 设备 设施 是否 保 可
点高校 ， 所试 点高校 都有几十 家甚至上 百家校外 每 学 习 中心。现代 远程 教育 校外 学 习中心 有力地 推
动 了我国高等教育的大众化进程。现代远程教育 的 发展 ， 别是 校外 学 习中心 数量和 规模 的扩 大 ， 特 也带 来 了一些 管理 问题 、 质量 问题 。为 了保证现 代 远程 教育校外学 习 中心 的健康 发展 ， 国家 出台了一 系列 的方 针、 政策 。教育部 办公厅 印发 了 《 关于 现 代远 程教 育校 外 学习 中心 （ ）建设 和管 理 的原 点 则意见 》（ 试行 ）的通知 、现代远程 教育校外 学习 《 中心 （ ） 点 暂行 管理的通知》 以及 《 ， 普通 高等 学校 网络教育 学 院教 学工作评估指 标体系 》 《 和 现代 远 程教育校外学 习中心 （ ） 估指标体系》 求意 点 评 征 见 的通 知等文件 ， 对现代 远程教育校 外学 习中心 的
河南省教育厅关于开展高校成人教育校外教学点清理整顿的通知
河南省教育厅关于开展高校成人教育校外教学点清理整顿的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2014.11.18•【字号】教高〔2014〕952号•【施行日期】2014.11.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅关于开展高校成人教育校外教学点清理整顿的通知教高〔2014〕952号在豫开展成人高等教育的各有关高校、各省辖市教育局：为认真贯彻落实河南省人民政府《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（豫政〔2012〕92号），进一步加强高校成人教育校外教学点的管理，规范办学行为，提高教育质量，我厅决定开展高校成人高等教育校外教学点清理整顿。
一、整顿目的加强对高校成人高等教育校外教学点的统筹管理，优化布点结构，促使办学主体明确办学的基本要求和监管责任，规范办学行为，改善办学条件，提高教育质量，促进我省成人高等教育持续健康发展。
二、整顿范围省内外高校在豫设立的成人高等教育函授辅导站、省内高校在豫设立的校外业余学习点、省内外现代远程教育试点高校在豫设立的校外学习中心、中央广播电视大学现代远程教育公共服务体系在豫设立的奥鹏校外学习中心、我省（市、县、区）广播电视大学开放教育校外学习点（以下统称“校外教学点”）。
三、整顿分类1.凡已经省（市）教育行政部门备案的在豫开展成人高等教育的校外教学点的清理整顿，结合教育厅办公室《关于开展高等学校成人教育校外教学点检查评估的通知》（教办高〔2014〕454号）一并进行。
2．凡未经省（市）教育行政部门备案的在豫开展成人高等教育的校外教学点，按照本通知要求进行清理整顿。
3.我省（市、县、区）广播电视大学开放教育校外学习点及奥鹏校外学习中心的清理整顿，由河南广播电视大学按照本通知要求负责组织进行，并把清理整顿结果报省教育厅。
四、整顿内容及要求（一）规范教学点设置。
在豫设立的高校成人高等教育校外教学点，必须按照《河南省高等学校成人教育校外教学点管理办法（试行）》（教高〔2008〕648号）的要求履行备案手续。
山东省教育厅关于公布2011年新增现代远程教育试点高校校外学习中心名单的通知
山东省教育厅关于公布2011年新增现代远程教育试点高校校外学习中心名单的通知
文章属性
•【制定机关】山东省教育厅
•【公布日期】2011.05.24
•【字号】鲁教职字[2011]11号
•【施行日期】2011.05.24
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
山东省教育厅关于公布2011年新增现代远程教育试点高校校
外学习中心名单的通知
（鲁教职字〔2011〕11号）
有关市教育局、有关高等学校：
根据《教育部办公厅关于印发现代远程教育校外学习中心（点）暂行管理办法的通知》（教高厅〔2003〕2号）、《山东省教育厅办公室关于印发山东省现代远程教育校外学习中心管理办法的通知》（鲁教电办字〔2004〕1号）和《山东省教育厅关于进一步加强成人高等教育函授站和现代远程教育校外学习中心管理的通知》（鲁教职字〔2007〕6号）精神，经学校申报和我厅研究，现将我省2011年新增现代远程教育试点高校校外学习中心名单予以公布。
有关市教育局要加强对本辖区内校外学习中心的监督和管理，切实规范其办学行为。
有关高等学校要严格执行教育部和我厅关于校外学习中心的管理规定，加强对学习中心的指导、管理和培训，不断完善和提高学习中心的教学支持和服务水平，保证现代远程教育的健康发展。
二〇一一年五月二十四日
附件：。
河南省教育厅关于印发《河南省教育网站和网校管理暂行规定》的通知
河南省教育厅关于印发《河南省教育网站和网校管理暂行规定》的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2005.02.23•【字号】教科外[2005]64号•【施行日期】2005.02.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】已被修订•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅关于印发《河南省教育网站和网校管理暂行规定》的通知（教科外[2005]64号2005年2月23日发布）各省辖市教育局，各高等学校：现将《河南省教育网站和网校管理暂行规定》予以印发。
请各单位严格按照《河南省教育网站和网校管理暂行规定》切实加强对教育网站和网校的管理和监督，执行中有什么情况和问题请及时与河南省教育信息化领导小组办公室（设在我厅科研外事处）联系。
二○○五年二月二十三日河南省教育网站和网校管理暂行规定第一章总则第二章设置与审批第三章运行管理第四章附则第一章总则第一条为加强对全省互联网上教育信息服务和现代远程教育的管理，规范教育网站和网校网络信息服务和教育教学行为，保证全省教育信息化建设和现代远程教育健康、有序地发展，根据有关法律法规和教育部《关于加强对教育网站和网校进行管理的公告》（教技[2000]4号）及《教育网站和网校暂行管理办法》（教技[2000]5号），结合我省实际，制定本规定。
第二条现代远程教育和教育信息服务是我国社会主义教育事业的重要组成部分。
开展现代远程教育和教育信息服务必须遵守国家有关法律法规，必须遵循国家的教育方针。
第三条教育网站是指通过收集、加工、存储教育信息等方式建立信息库或者同时建立网上教育用平台与信息获取及搜索等工具，通过互联网服务提供单位（ISP）接入互联网或者教育电视台，向上网用户提供教学和其他有关教育公共信息服务的机构。
第四条教育网校是指主要通过互联网进行各级各类学历学位教育或者通过培训颁发各种证书的教育网站或教学单位。
第五条发展河南省教育网站和网校，遵循积极鼓励、加快发展、正确引导、规范管理的方针。
南京大学现代远程教育校外学习中心12月份主要工作时间表
南京大学财务处2017年12月22日-2018年1月12日年终关帐，1月15-19日网院内部财务年终结算，1月20、21日双休，2018年1月22日开始放寒假。
3
选修课选课
12月1日~12月31日
教务部
4
12月份基础课统考
12月16日~2月19日
5
商务英语口语考试
12月9日
教务部、教学部
6
课程期末考试
12月23日~12月24日
7
论文终稿写作开始
12月5日
教学部
8
网上提交考题发布
12月11日
9
课程考试试卷寄送
12月15日
10
论文答辩
1月7日
11
论文成绩发布
1月9日
12
课程考试成绩发布
1月12日
13
2018春招宣传、动员
12月
招生部
14
重新签订合作办学协议
12月
15
完善校外学习中心管委会人员配备
12月
16
新中心人员培训工作
12月
支持服务部
注：烦请各学习中心按时完成以上工作，如有问题请及时联系学院。
南京大学现代远程教育校外学习中心12月份主要工作时间表Βιβλιοθήκη 序号工作内容工作时间
相关部门
1
12月4日开始核对1709批次各中心分成数据，核对时间至12月8日止，此前没有将1709批次报名考试费汇款到南大帐的因数据不全暂不核对。
12月4日~12月8日
办公室
2
1709批次学费及报名测试费对帐后学习中心邮寄发票，邮寄发票截止时间为12月15日，网院收到发票即着手办理分成事宜，12月15日后收到的发票若来不及办理则顺延至2018年春季开学后办理。
现代远程教育学习中心运作规律探索
视大学为依托 ， 充分 发挥 地方 电大作 为现 代远程 教育
的 天 网 系统 、 网 系统 和 人 网 系统 在 本 地 区 的 结 合 点 地
这一特殊优势 ， 合理开发利用 已有教育资源 ， 步发展 逐
起 来 的地 方共 建共 享 型 远 程 教 育 学 习 中心 。它 以 多 极
化地方站点 的形 式 ， 为所有 在该地 区开 展远程 教育 的 办 学 机 构 提 供 技 术 支 持 与 管 理 报 务 ， 完 整 的
湖 北 广 播 电 视 大 学 学 报
Ｊｕ ｌｏ Ｂ ｉ Ｖ Ｕｎ， ｒｌ ｏ ｍａ ｆＨｕ ｅ Ｔ ｉｅｓ ￣ ． ｉ ，
Ｖｏ ． ９． ． １ １ Ｎｏ ２
Ｍａ ｙ．２０ ２， ６ —０１ Ｏ ０１ ８
信息资源库 。这是远程 教育支持服 务体系 中学术性 支
［ 作者 简介］ 马德芳 （９０一）男 ， １５ ， 湖北 天门人 ， 仙桃广播电视大学校 长 、 副教授
维普资讯
第２ 期
马德芳 ： 现代远程教育学习中心运作规律探索
１ ７
持 与技术性支持 的结 合 体 ， 以海量 的学 习资源 成为 它 学 习者知识 的源泉 。仙桃 电大在远程教育学 习中心建 设之初 ， 即喊 出：抢 占科技制高点 ， “ 充分利用 国 内外教 育资源发展地方高等教育 ” 口号 ， 目的就 是利用现 的 其 代高科技 手段 ， 立地 方 高等教 育资 源库。现代 信息 建 技术使教 育资源可 以随 时共享 ， 这是地 方学 习 中心能
与 学 生 之 间 的人 际 交 流 ， 造 教 书 育 人 环 境 的重 要 渠 营 道 。通 过 建 设 校 外 学 习 中心 （ ） 还 可 以 促 进 教 育 资 点 ， 源重 组 和结 构优 化 ， 步形 成社 区学 习 中心 ， 成 人 教 逐 为 育 、 续 教 育 、 身 学 习 提 供 服 务 ， 构 建 我 国 的 终 身 继 终 为
苏州科技学院成人教育学院函授站管理制度
苏州科技学院成人教育学院函授站管理制度1. 江苏省高等学校成人教育校外教学点管理办法2. 苏州科技学院成人教育学院校外教学点教学管理工作规范3. 苏州科技学院成人教育工作流程4. 苏州科技学院函授教育学籍管理办法5. 苏州科技学院成人高等教育本科毕业生学士学位授予细则（试行）6. 苏州科技学院学生考试纪律（试行）7. 苏州科技学院学生违纪处分规定（试行）8. 优秀函授生评定办法9. 苏州科技学院学生证管理规定（试行）10.函授站站长岗位职责11.班主任管理办法12.成绩管理办法13.苏州科技学院成教院毕业设计(论文)工作规范14.存档规范15.监考人员守则16.函授站检查细则17.优秀函授站评定条例江苏省高等学校成人教育校外教学点管理办法第一章总则第一条为进一步加强全省高等学校成人教育校外教学点的建设和管理，规范办学行为，保证教育质量，促进我省成人高等教育事业的健康发展，根据教育部办公厅关于印发《现代远程教育校外学习中心(点)暂行管理办法》的通知精神（教高厅〔2003〕2号），结合我省实际，特制定本办法。
第二条本办法所指高等学校成人教育校外教学点包括以下三种类型：——高等学校函授教育辅导站（点）:举办函授教育的高等学校（以下简称主办学校）设置在其它单位（以下简称设点单位）对函授生进行教学辅导、思想政治教育和组织管理的机构。
——高等学校成人教育校外教学中心（点）:举办业余教育（夜大学）的高等学校（以下简称主办学校）设置在高校所在省辖市范围的其它单位(以下简称设点单位）对成教学员进行教学辅导、思想政治教育和组织管理的机构。
——高等学校现代远程教育校外学习中心（点）:指开展现代远程教育试点的高等学校（以下简称试点高校）设置在其它单位（以下简称设点单位）为现代远程教育提供教学支持服务和进行教学辅导、思想政治教育和组织管理的机构。
以上函授教育辅导站（点）、成人教育校外教学中心（点）、现代远程教育校外学习中心（点）统称高等院校成人教育“校外教学点”（下同）。
关于利用数字电视平台开展党员干部现代远程教育及站点建设的实施意见
中共重庆北部新区工作委员会办公室文件渝新工委办发﹝2010﹞40号★中共重庆北部新区工委办公室关于利用数字电视平台开展党员干部现代远程教育及站点建设的实施意见礼嘉镇党委，各街道党工委，区机关党委、“两新”工委、教育工委，区直属企事业单位和市级部门驻区机构党组织：为进一步丰富城市党员干部教育学习的形式和手段，提高党员干部队伍整体素质，根据市委办公厅《关于利用数字电视平台在城市开展党员干部现代远程教育工作的意见》（渝委办发〔2010〕10号）精神，经区党工委同意，现就新区党员干部现代远程教育数字电视平台及站点建设，提出如下实施意见。
一、利用数字电视平台开展党员干部现代远程教育及站点建设的重要意义建设党员干部现代远程教育站点，利用数字电视平台在城市开展党员干部现代远程教育，既是贯彻落实党的十七届四中全会及市委三届六次全委会精神，建设学习型党组织，提高全党思想政治水平，夯实党执政的组织基础的客观要求，又是创新党内教育方式和手段，提高党的建设科学化水平，推动党的建设创新的生动实践。
利用数字电视平台开展城市党员干部现代远程教育，有利于充分整合有线电视传输网络现有资源，抢占主流媒体高地，发挥数字电视画面清晰、频道丰富、功能强大、操作舒心、收看自主、成本低廉、覆盖面广等优势和特点，以最直观、最快捷、最经济的方式向广大党员干部群众进行理论政策、法律法规、思想道德、科学文化、实用技术等方面的培训，必将有力促进全市党员干部教育培训工作迈上新台阶。
二、利用数字电视平台开展党员干部现代远程教育及站点建设的指导思想、目标要求和基本原则（一）指导思想建设党员干部现代远程教育站点，利用数字电视平台在城市开展党员干部现代远程教育工作，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照加强党的执政能力建设和先进性建设要求，围绕中心、服务大局，以坚定党员理想信念、提高党员队伍综合素质为目标，以建立健全现代远程教育网络体系为手段，大规模培训城市党员干部和群众，- 2 -大幅度提高城市党员干部和群众的素质，为深入贯彻党的十七届四中全会及市委三届六次全委会精神，认真落实“314”总体部署和国务院3号文件、加快推进“五个重庆”建设、着力构建内陆开放型经济高地提供坚强的思想政治保证、人才保障和智力支持。
厦门电大开放教育学习点管理方式探索与实践
一 、构建现代远程教育校外学生学习支持服务机构 ( 学习中心、教学点、学习点 ) 的意义和作用
一般认为， 现代远程教育的运行包括两大系统: 课程学习资源建设开发系统和学生学习 支持服务系统。而校外学生学习支持服务机构是学生学习支持服务系统的重要组成部分， 是 学生学习支持服务系统的 基地或地方基层机构。的确， 随着现代远程教育的发展， 远程教育
第2期 2006 年 12 月
厦门广播电视大学学报
Jour al of Xiamen R n adio T elevision University
No . 2
Dec . 200 6
厦 门电大开放教育学 习点管理方式探 索与实践
陈斌， JJII
〔 要] 本课题力图通过比较国外远程教育院校和国内 摘 其他远程教育院校的 校外学习中心、其他电大的 教学点以及厦门电大的学习点在建设管理上的特点和区 别， 在重点考察厦门电大开放教育学习点的建设和管理基拙上， 探索总结厦门电大 开放教育 “ 省级校 一 学习点”两级管理运行机制和 “ 六统一”学习点管理方式及 其实戏意义。 〔 关键词」电大开放教育学习 点; 两 级管理运行机制; 六统一; 探索总结
[ 中图 分类号] G64; G [ 文献标识码] A [ 文章编号] 1671- 3222 (2006) 02 - 01一 72 11
曰 名曰. ‘ . 二 ‘
HI 胃 J
厦门电大于2000 年秋季参与中央电大 “ 人才培养模式改革和开放教育试点”项目， 开 展试点工作六年来， 在办学系统建设上， 厦门电大根据厦门地域小、 人口 少的特点及学校自 身实际， 没有像其他省级电 大一样成立分校和教学点， 而是依托原下属工作站直接设立开放 教育学习点， 建立了思明、湖里、杏林、同安、司法局五个开放教育学习点。 在学习点的管理运行上， 厦门电大采取 “ 六统一”的管理方式 ( 统一招生管理，统一 学籍管理、 统一教学管理、 统一考试管理、 统一提供资源、统一技术支持) ， 校本部发挥办 学主体的全部功能，承担教学点的所有职责， 学习点的主要职责是提供教学设施场所及其他 相关学习支持服务。 本课题在学习点进行经验总结、实证研究的基础上， 分析厦门电大开放教育设立学习点 的背景及其管理方式， 力图通过与国内 外其他远程教育院校的校外学生学习支持服务机构进 行建立方式、功能职责、 管理等方面的比 较， 探索总结厦门电大开放教育 “ 省级校 一 学习 点”两级管理运行机制和 “ 六统一”学习点管理方式的特点及其实践意义。
试点高校校外学习中心评估问题与建议
评估 内容较全 面，这种评估采取 口头汇报 、实 地 查 看 、文 档 资 料 查 阅 、座 谈 了解 第 一 手 情 况 等 方 式 ，能 短 时 间 里 较 全 面地 了解 学 习 中心 的
情 况 。但 也 有 其 不 足 ，如 ，办 学 是 一 个 动 态 变
化 的过 程 ，在 某 一 个 确 定 的较 短 的 时 间 里 全 面
２ １ 年第 ２ （ ０２ 期 总第 ５ 期 ） １
２ １ 年 ４月 ０２
广州广播 电视大学 学报
Ｖｏ ．２ １１ ＮＯ． ２
Ａｐ ． ０１ ｒ ２ ２
Ｊ Ｕ Ｎ ＬＯ Ｕ Ｎ Ｚ Ｏ Ｐ ＮＵ Ｉ Ｅ ＳＴ Ｏ Ｒ Ａ ＦＧ Ａ Ｇ Ｈ ＵＯ Ｅ Ｎ Ｖ Ｒ ＩＹ
试点高校校外学习中心评估 问题与建议
要 ；如 何 承 担 并 完 成 试 点 高 校 下 达 的教 学 环 节 和组 织 管理 工 作 ；如 何 做 好 学 生 的学 习支 持 服 务 工 作 ；如 何 做 好 学 生 的思 想 建 设 工 作 等 。本 文 从 分 析 影 响 试 点 高 校 校 外 学 习 发 展 的关 键 因 素 出发 ，分 析 目前 学 习 中心 存 在 的一 些 问题 ，
些建议 。
关 键词 ：试点 高校 ；校 外 学 习 中心 ；评 估
中图分类号 ：Ｇ ２ ７８
文献标识码 ：Ａ
文章编号：１７— ３５（ ０ ２） ２ ０ １— ３ ６２ ０ ８ ２ １ ０— ０ ０ １ 的手段 ，只追求经济效益 ，在招生宣传上盲 目 夸 大 ，在 收 费 上 存 在 违 规 的现 象 ，影 响 了远 程
提 出了如何通过评估促进校外学习 中心健康发 展 的 一些建 议 。
一