第一章绪论
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《普通地质学》第一章 绪论 (舒良树·第三版)
3. 外 (动) 力地质作用：主要以太阳能以及日月引力能为能 源并通过大气、水、生物因素引起，包括风化、剥蚀、搬 运、沉积、固结成岩等作用。
二、地质作用的主要特点
▪ 空间的广泛性： 宏观与微观
▪ 时间的漫长性与 瞬间性
•几十亿年—几百万年 •几十年—几百年 •几分—几秒
▪ 地质系统过程的复杂性
三、地质作用的研究方法
“历史比较法”--“将今论古”
利用现今地质作用的规律，反推古代地质事件 发生的条件、过程及其特点，即所谓的“历史 比较法”(或称“将今论古”) 的原理。 —英 C. Lyell, 1791-1875
以古论今，论未来
现今地质作用往往是漫长地质作用过程中的一 个片段，而在过去的地质记录中往往保留了某 一地质作用的全过程。因此，认识了过去就能 帮助我们更好地理解现在并预测未来。
8451亿元，8.7万人
第一章 绪 论
第一节 地质学的研究对象 第二节 地质学的任务 第三节 地质学的研究内容 第四节 地质作用及其特点和研究方法
第三节 地质学的研究内容
1. 研究地球的物质组成 2. 研究物质在地球内部的空间分布规律 3. 研究地球的历史 4. 研究地质学的应用问题 5. 研究地质学的研究方法和手段 6. 综合性研究
Geologists study Earth history: Today we are concerned about climate change. Many geologists are working to learn about the past climates of Earth and how they have changed across time. This historical geology news information is valuable to understand how our current climate is changing and what the results might be.
二、地质作用的主要特点
▪ 空间的广泛性： 宏观与微观
▪ 时间的漫长性与 瞬间性
•几十亿年—几百万年 •几十年—几百年 •几分—几秒
▪ 地质系统过程的复杂性
三、地质作用的研究方法
“历史比较法”--“将今论古”
利用现今地质作用的规律，反推古代地质事件 发生的条件、过程及其特点，即所谓的“历史 比较法”(或称“将今论古”) 的原理。 —英 C. Lyell, 1791-1875
以古论今，论未来
现今地质作用往往是漫长地质作用过程中的一 个片段，而在过去的地质记录中往往保留了某 一地质作用的全过程。因此，认识了过去就能 帮助我们更好地理解现在并预测未来。
8451亿元，8.7万人
第一章 绪 论
第一节 地质学的研究对象 第二节 地质学的任务 第三节 地质学的研究内容 第四节 地质作用及其特点和研究方法
第三节 地质学的研究内容
1. 研究地球的物质组成 2. 研究物质在地球内部的空间分布规律 3. 研究地球的历史 4. 研究地质学的应用问题 5. 研究地质学的研究方法和手段 6. 综合性研究
Geologists study Earth history: Today we are concerned about climate change. Many geologists are working to learn about the past climates of Earth and how they have changed across time. This historical geology news information is valuable to understand how our current climate is changing and what the results might be.
现代汉语 第一章 绪论
• 现代汉民族共同语是在北方方言基础上形 成的。现代汉民族共同语在形成的过程中， 北京话占有特殊的地位。早在唐代，北京 已是北方军事重镇。北京是辽、金、元、 明、清各代的都城。近千年来，北京一直 是我国政治、经济、文化的中心，北京话 的影响越来越大。一方面，它作为历代官 府的通用语言传播到了全国各地，发展成 为“官话”；另一方面，白话文学作品更 多地接受了北京话的影响。
第一章 绪论
第一节 现代汉语概述
• 一、现代汉语 • 世界上的语言数以千计，各民族大都有自 己的语言。汉语是汉族的语言，是我国的 主要语言，分布在全国各地，同时也是中 华人民共和国各民族之间交际用语。我国 境内除了汉语之外，还有藏语、蒙语、维 吾尔语、壮语、苗语、彝语、布衣语等。
• 汉语的来源十分久远，从有文字算起已有 三千多年的历史。今天我们所能看到的记 录汉语的最古老的文字是殷商时期的甲骨 文，距今已有3500年的历史。汉语各方言 语音分歧严重，但书面语一直没有分化， 汉字有不可磨灭的功绩。它虽然没有古埃 及文字和巴比伦文字那么久远，但却一直 沿用至今。
• •
• •
2、方言差异的形成 人口的迁徙、自然地理的阻隔、语言发展的不 平衡、民族的融合、语言的接触。 3、现代汉语方言的分布和特点 我国幅员辽阔，各地方言有很大差别，其中语 音差别最现在以下 几个方面：有无浊声母；有无塞音韵尾；有无 鼻音韵尾；有无塞擦音、擦音声母；声调的数 目。
• 书面语形成于口语的基础上，而具有与口 语不同的语体风格。书面语趋于周密、严 实、结构完整，因而长句较多。这种风格 的形成，往往是由于书面语缺少不同语境 下当面会话所具备的种种辅助性信息，不 得不要求语句自身表达上的严谨与完备。 写出来的话，既允许有斟酌、加工，乃至 反复修改的余地。这就使书面语得以规范 化、标准化，进而成为文学语言，即标准 语的基础。
《生理学》第一章 绪论
生理性适应:是指身体内部的协调性反应，例如，在强光 照射下，瞳孔缩小以减少光线进入眼内，使视网膜免遭损 伤。 行为性适应:常有躯体活动的改变，例如，在低温环境中 机体会出现趋热活动；遇到伤害性刺激时会出现躲避活动。
四、生殖(Reproduction)
生殖是生物体繁殖后代、延续种系的一种特 征性活动。成熟的个体通过无性或有性繁殖方式产
刺激引起组织发生反应具备的条件：
（1） 强度 1）阈强度或阈值：引起组织发生反应的最小刺 激强度。
2）阈刺激：引起组织发生反应的最小刺激。
3）阈上刺激： 4）阈下刺激： （2） 时间 （3） 刺激强度变化率
三、适应性(Adaptability)
适应(adaption)：机体按环境变化调整自身生理功能的过 程。 适应性(adaptability)：机体能根据内外环境的变化调整 体内各种活动，以适应变化的能力。
第一节 生理学的任务、研究内容及方法
一、生理学的概念及任务
（一）概念：生理学（physiology）是研究生物机 体的生命活动现象、规律和功能的一门科学。
（二）任务：研究机体各系统、器官和细胞的正常活动过程，
特别是各器官、细胞的功能表现的内部机制，不同细胞、器官、 系统之间的相互联系和相互作用，从而理解机体作为一个整体。 在各种疾病情况下，身体某个或某些部分发生的变化，器官在 疾病时发生的功能变化、功能变化与形态变化之间的关系及对
兴奋性的周期性变化
当组织、细胞受到一次刺激发生兴奋时，组织、细胞的兴奋性将产生 一系列有规律的周期性变化。组织、细胞兴奋过程中兴奋性的周期性变化 ，依次分别为绝对不应期（absolute refractory period, ARP）、相对不应 期（relative refractory period, RRP）、超常期（supernormal period, SNP ）和低常期（subnormal period）。 绝对不应期是指组织细胞在一次兴奋初期很短的时间内，对于任何强
第一章 绪论 心理学概论课件
• 目的：正在研究脑波外形和振幅与情绪认知的 相关关系，这是许多想理解大脑的思维及情绪电 化基础的步骤之一。如果妇女的名字闪过，引起 脑电波的激烈变化，则表明她对这个名字有一些 惊讶。
2020/6/30
• 一位身着白色工作服的工作人虽握住一只怏 怏不乐的实验老鼠的头，同时，—位助手灵巧地 翻开老鼠左眼皮，在里面放上一块不透明的隐形 镜头。
• 5、与两个陌生人在一起
30%
• ······
• 他人在场，责任分散
2020/6/30
3、调查法
就是以被调查者所了解或关系的问题为范 围，预先拟就问题，让被调查者自由表达其态 度或意见的一种方法。调查法可采用两种不同 方式进行，一种是问卷法，另一种是访谈法。
盖洛普的民意测验 1936年成功预测罗斯 福的当选，误差不到1%
基本原理 矛盾论 中和论
西方：古希腊的传统，以逻辑和分析思维为主 同一律
基本原理 矛盾律 排中律
2020/6/30
孔子的观察人的道理 子曰：“视其所以，观其所由 ，察其所安，人焉瘦哉？人焉瘦哉 ？”
2020/6/30
二、心理学研究什么
1、心理学的研究对象
认知（感觉、知觉、记忆、思维等 ）
个体心理
2020/6/30
• 教材及主要参考书 • （1）彭聃龄：《普通心理学》，北京师
范大学出版社。 • （2）全国十二所重点师范大学联合编写
：《心理学基础》，科学教育出版社。 • （3）格里格、津巴多 著，王垒、王苏 等
译：《心理学与生活》，人民邮电出版社 。 • （4）戴维 . 迈尔斯 著，侯玉波等译：《 社会心理学》，人民邮电出版社。
2020/6/30
（二）应用心理学
（6）管理心理学 （7）教育心理学 （8）法律心理学 （9）医学心理学 （10）临床与咨询心理学 （11）工程心理学 （12）体育运动心理学 （13）航空航天心理学 （14）政治心理学 （15）经济心理学
2020/6/30
• 一位身着白色工作服的工作人虽握住一只怏 怏不乐的实验老鼠的头，同时，—位助手灵巧地 翻开老鼠左眼皮，在里面放上一块不透明的隐形 镜头。
• 5、与两个陌生人在一起
30%
• ······
• 他人在场，责任分散
2020/6/30
3、调查法
就是以被调查者所了解或关系的问题为范 围，预先拟就问题，让被调查者自由表达其态 度或意见的一种方法。调查法可采用两种不同 方式进行，一种是问卷法，另一种是访谈法。
盖洛普的民意测验 1936年成功预测罗斯 福的当选，误差不到1%
基本原理 矛盾论 中和论
西方：古希腊的传统，以逻辑和分析思维为主 同一律
基本原理 矛盾律 排中律
2020/6/30
孔子的观察人的道理 子曰：“视其所以，观其所由 ，察其所安，人焉瘦哉？人焉瘦哉 ？”
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二、心理学研究什么
1、心理学的研究对象
认知（感觉、知觉、记忆、思维等 ）
个体心理
2020/6/30
• 教材及主要参考书 • （1）彭聃龄：《普通心理学》，北京师
范大学出版社。 • （2）全国十二所重点师范大学联合编写
：《心理学基础》，科学教育出版社。 • （3）格里格、津巴多 著，王垒、王苏 等
译：《心理学与生活》，人民邮电出版社 。 • （4）戴维 . 迈尔斯 著，侯玉波等译：《 社会心理学》，人民邮电出版社。
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（二）应用心理学
（6）管理心理学 （7）教育心理学 （8）法律心理学 （9）医学心理学 （10）临床与咨询心理学 （11）工程心理学 （12）体育运动心理学 （13）航空航天心理学 （14）政治心理学 （15）经济心理学
生理学 第八版 第一章 绪论
（三）细胞和分子水平：离体细胞、分子实验法
研究组成机体的细胞及分子的功能，机制 及相互关系
三、生理学的研究方法
1、慢性实验 2、急性实验
离体实验 在体实验
学习生理学的方法:
●结构与功能的关系:机体的某种结构,必然有相应
的功能,,功能建立在结构之上,•所以应对相关组织结 构内容进行必要的复习。
●局部与整体的关系:机体以其整体适应于自然界,
如：呼吸、消化、循环、肌肉运动等
研究的任务就是要弄清这些生命活动的 发生机制、相互关系以及内外环境的各种变 化对这些功能的影响。
在各种疾病情况下，身体某个或某些部 分发生的变化，器官在疾病时发生的功能变 化、功能变化与形态变化之间的关系及对其 他器官的影响等等。
研究的意义是要为临床服务，促进医学 事业的发展
调节方式：反射（指机体在中枢神经系统的 参与下，对内、外环境刺激做出的规律性应答。） 反射的结构基础：反射弧
感受器 传入神经
神经 传出神经 中枢
效应器
（二）体液调节
体液调节：某些特殊的化学物质通过体液途径影响生理功能的一种调节方式 调节特点：相对缓慢、持久而弥散 调节方式：激素（有的是神经调节的一个延长部分）
第二节 生命的基本表现
新陈代谢 兴奋性 适应性 生殖
一、新陈代谢
物质、能量
机体
环境
合成代谢 分解代谢
二、兴奋性
（一）刺激与反应 刺激：能引起细胞或组织发生反应的内外环境的变化。 反应：可兴奋性组织对刺激作出的相应反应。
兴奋：组织受刺激后由静息→活动
活动弱→强的过程。
抑制：组织受刺激后由活动→静息
第三节 机体的内环境和稳态
一、机体的环境
1.外环境: 机体整体直接接触和生活的环境。 (外界、大气环境)
大学英语教材第一章是绪论
大学英语教材第一章是绪论大学英语教材的第一章通常是绪论部分，旨在为学生介绍英语学习的背景、目标和方法。
本文就大学英语教材第一章绪论进行讨论，以帮助读者全面理解该章节的重要性和作用。
一、绪论的目的大学英语教材第一章绪论的目的是向学生介绍英语学习的背景和概况，明确学习的目标并建立学习的动机。
绪论部分通常包含以下内容：引言、教材整体结构的介绍、教材的主题和内容概述以及学习方法和学习策略的探讨等。
通过阅读绪论部分，学生能够了解整个教材的框架和课程的设置，从而更好地应对后续学习任务。
二、绪论的内容与结构大学英语教材第一章的绪论部分通常包含以下内容：1. 引言：简要介绍英语学习的重要性和必要性，引起学生的兴趣和思考。
2. 教材整体结构的介绍：概述教材的组成部分和章节划分，帮助学生了解教材的脉络和学习方法。
3. 教材的主题和内容概述：列举主要学习内容，并简要介绍每个主题的学习目标和重点。
4. 学习方法和学习策略的探讨：介绍有效的英语学习方法和学习策略，指导学生如何学习和提高英语水平。
三、绪论的重要性和作用大学英语教材第一章的绪论部分对学生具有重要的指导和启发作用：1. 建立学习动机：通过介绍英语学习的重要性和必要性，激发学生学习英语的兴趣和动力。
2. 确定学习目标：通过绪论的导引和概述，学生能够明确学习的目标和重点，从而更有针对性地进行学习。
3. 掌握学习方法：绪论部分将介绍有效的学习方法和学习策略，帮助学生掌握英语学习的技巧和方法，提高学习效率。
4. 了解教材框架：绪论部分的教材整体结构介绍，使学生对教材的组成和章节划分有清晰的认识，从而更好地组织学习过程。
综上所述，大学英语教材第一章绪论的重要性不可忽视。
它为学生提供了学习英语的背景和概况，明确了学习的目标和方法，为后续的学习任务打下了基础。
学生应认真对待绪论部分，理解其内容与结构，并将其作为学习英语的指导和启发。
只有通过有效的学习方法和努力，才能在英语学习的道路上取得更好的成绩。
第一章 绪论
第一章 绪论
主要内容： 机器的作用，组成机器的基本要素，零 件的概括分类；零件与机器的关系；本课程的内容、 性质与任务。 基本要求： 明确机械设计在现代化建设中的重要作 用；明白零件设计在机械设计中的地位；了解课程的 内容、性质与特点、与先修课程和后续课程的关系。 重 点： 组成机器的基本要素和机械零件的分 类，零件与机器的关系；本课程的内容、性质与任务。
第一章 绪论
八、参考资料
《机械设计》 孔志礼、马星国主编 科学出版社
《机械设计习题与解析》 修世超、李庆林主编 科学出版社 《机械设计》 邱宣怀主编 高等教育出版社 高等教育出版社
《机械设计课程设计手册》 吴宗泽主编
第一章 绪论
三、本课程的任务
1）培养学生掌握通用零件的设计原理、方法 和机械设计的一般规律； 2）树立正确的设计思想，了解国家当前的有 关技术经济政策； 3）具有使用标准、规范、手册、图册及查阅 资料的能力； 4）掌握典型零件的实验方法，获得实验技能 的基本训练； 5）了解机械设计的新发展。培养创新能力。
情 报 学
工 程 力 学
数学
机 构 学
流
方 辩 体 法 证 力 论 法 学
化学
电 磁 学
热 力 学
基 础 工 程 学
物理学
泉水
基 础 科 学
第一章 绪论
第二节 机器的基本组成要素
一、机器的基本组成要素
静联结 动联结 与动力 源组合
零件
构件
机构
机器
机器的基本组成要素就是机械零件 。
第一章 绪论
任何机械设计都是由若干个零件组成，机器的 性能好坏就取决于它的主要零件和关键零 件的性能好坏。要想设计出好 的机器，必须首先设计好它的 零件。因此，机械零件的设计 是机械设计的基础，是机械设 计的重要组成部分。
主要内容： 机器的作用，组成机器的基本要素，零 件的概括分类；零件与机器的关系；本课程的内容、 性质与任务。 基本要求： 明确机械设计在现代化建设中的重要作 用；明白零件设计在机械设计中的地位；了解课程的 内容、性质与特点、与先修课程和后续课程的关系。 重 点： 组成机器的基本要素和机械零件的分 类，零件与机器的关系；本课程的内容、性质与任务。
第一章 绪论
八、参考资料
《机械设计》 孔志礼、马星国主编 科学出版社
《机械设计习题与解析》 修世超、李庆林主编 科学出版社 《机械设计》 邱宣怀主编 高等教育出版社 高等教育出版社
《机械设计课程设计手册》 吴宗泽主编
第一章 绪论
三、本课程的任务
1）培养学生掌握通用零件的设计原理、方法 和机械设计的一般规律； 2）树立正确的设计思想，了解国家当前的有 关技术经济政策； 3）具有使用标准、规范、手册、图册及查阅 资料的能力； 4）掌握典型零件的实验方法，获得实验技能 的基本训练； 5）了解机械设计的新发展。培养创新能力。
情 报 学
工 程 力 学
数学
机 构 学
流
方 辩 体 法 证 力 论 法 学
化学
电 磁 学
热 力 学
基 础 工 程 学
物理学
泉水
基 础 科 学
第一章 绪论
第二节 机器的基本组成要素
一、机器的基本组成要素
静联结 动联结 与动力 源组合
零件
构件
机构
机器
机器的基本组成要素就是机械零件 。
第一章 绪论
任何机械设计都是由若干个零件组成，机器的 性能好坏就取决于它的主要零件和关键零 件的性能好坏。要想设计出好 的机器，必须首先设计好它的 零件。因此，机械零件的设计 是机械设计的基础，是机械设 计的重要组成部分。
心理学导论第一章：绪论
（二）主客观资料科学整合的原则 主客观资料科学整合原则定义：是指对人的心理研 究中必须考虑到把收集到的客观资料和主管资料科 学的整合起来。 我们把作为参与试验研究的有机体称为被试者或被 试。 被试：研究对象 主试：研究人员
首先，要周密考虑到对人的心理现象进行客观量化 变量（variable）：是指在质和量上可以有变异的因 素或特征 刺激变量：是指能够引起机体反应的刺激特征。 机体变量：是指个体自身的特征。 反应变量：是指刺激引起在行为上发生变化的反映 种类和特征。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(三)系统性 系统性（systematization）定义：是指心理学的科 学知识是通过系统的实证研究而获得的。 心理学家对心理现象进行系统实证研究的范围很广， 主要有以下四个方面： （1）描述心理事件。每一种心理事件都有质和量上的特点。 （2）揭示心理规律。例如艾宾浩斯用系统的实验发现了一条心理
（三）个体心理与行为 心理学通过研究行为来研究有机体的心理。 行为（behavior）定义：是一个包含动作、活动、 应答、反应、运动等含义的很广的术语，指有机 体的任何可测量的反应。 心理学研究的行为可分为两类：1、可观察到的行为 和反应，称为外显行为；2、心理的活动，称为内 隐行为。
行为和心理的联系 引起行为的刺激通常是以人的心理为中介而起作用 的。同样的刺激在不同人的身上的行为反应并不同。及使
经典片段之 肖申克的救赎.flv 第一次 坐下来，你因被判终身监禁已在此20年？ 是的，先生 你有感到悔过么？ 是的，绝对有，先生。我是说，我得到了教训。我 敢说我已经完全 改变了，不会再为害社会了，这是神的真理。 第二次 坐下，你因终身监禁在此30年，觉得自己改变了么？ 是的，先生，毫无疑问，老实说我已改过，我已不 会为害社会。上 帝可以作证，真的改变了。
第一章—绪论
8
• 数字通信系统模型
数字通信系统就是利用数字信号来传递信息的通 信系统，如图
同步
信 息 源
编 码 器
加 密 器
调 制 器
信 道
解 调 器
解 密 器
译 码 器
受 信 者
噪声源 数字通信系统模型
9
•数字通信系统模型（续）
各部分功能
信源编码与译码：信源编码有两个作用，其一：进行模/数 变换；其二，设法降低数字信号的数码率，即数据压缩。信 源译码是信源编码的逆过程 。 信道编码与译码：数字信号在信道中传输时，由于噪声， 干扰等的影响，会造成差错。信道编码是在原来的数字序列 中引入某些作为差错控制的码字，以实现自动检错和纠错， 当然这时会降低信息传输速，使数字信号适应信道所进行的 变换称为信道编码。信道编码的目的就是提高通信系统抗干 扰能力，尽可能的控制差错，实现可靠通信 加密与解密（例如交织）：为了保证所传信息的安全，可 有效的对基带信号进行人为扰乱，即加上密码，这叫加密。 在接收端就需要对收到的信号进行解密
有线信道：如明线、电缆、光缆信道 无线信道：如短波电力层传播、微波视距传播、卫星中继 信道
按传输信号的复用方式分类
频分复用FDM、时分复用TDM、码分复用CDM
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4 通信系统的分类（续）
按通信工作方式分类
单工通信：是指消息只能单方向传输的工作方式。例 如，广播、遥测、遥控 半双工通信：是指通信双方都能收发消息，但不能同 时进行收发的工作方式。例如，无线电对讲机 全双工通信：是指通信双方可同时进行收发消息的工 作方式。例如，普通电话
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•数字通信系统模型（续）
《教育心理学》电子书 第一章 绪 论
第一章绪论［内容简介］教育心理学是介于教育科学和心理科学之间的一门边缘科学。
它是教育学和心理学相结合的产物，是心理学的一个分支。
“教育心理学”是师范院校学生在校学习和在职教师继续教育的一门必修课程，它对提高教育者的业务素质，完善知识结构和心理结构具有非常重要的作用。
教育工作者要灵活地、创造性地应用教育心理学的理论和方法，运用教育心理学的理论和知识去检查自己的教育教学全过程，去研究学生的学习心理和品德心理的发展特点，根据学生的差异进行因材施教，运用教育心理学的知识，来提高自己的素养和教育艺术。
本章将要阐述的内容是：教育心理学的研究对象、任务和方法，教育心理学研究的内容以及国内外教育心理学的发展简况。
学习者在本章应着重掌握教育心理学的定义、学科性质、研究对象及其确立标志；了解教育心理学的学科体系、研究方法及其发展趋势。
一、教育心理学的学科性质二、教育心理学的研究对象三、教育心理学的学科体系四、教育心理学的研究方法第一节教育心理学的研究对象与体系一、教育心理学的学科性质（一）教育心理学的定义在对教育心理学下定义之前，有必要首先了解国内外学者对教育心理学的界说。
我国心理学家对教育心理学的界说比较流行的主要有以下三种观点：（1）研究教育过程中的心理现象和变化的规律的科学。
（2）研究（学校情境中）学与教的基本心理规律的科学。
（3）研究教育过程中的各种心理活动，并把心理科学知识用于教育领域的心理学分支,是一门教育与心理学相结合的科学。
国外心理学家对教育心理学的界说较流行的有三种观点：（1）研究教育过程的行为的科学。
（2）研究教与学的心理学问题的科学。
（3）教育心理学是心理学在教育领域的应用,是一门应用的学科，是一个知识的体系，而不是一门具有独特内容的学科。
尽管国内外心理学家对教育心理学的界定不尽相同，但综合起来考察，上述界说揭示出了教育心理学的以下基本含义：（1）教育心理学研究的对象是学校教育教学过程中的心理现象；（2）教育心理学研究的基本任务是揭示学校教与学的心理活动规律；（3）教育心理学研究的途径是通过考察教与学过程中人的行为来研究其心理的。
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xiayanling105@
2012/8/29
（2）经济—环境大系统
与传统的经济系统模型不
同，现代环境经济学把环 境看作整个经济——环境
大系统的一部分。
环境被看作可以提供各种 服务的一种财产。
这种财产的特殊性在于，
它提供人类从事经济活动 的生存支持系统。
2012/8/29
xiayanling105@
生产力水平的不断提高，人类对自然的影响变
得越来越强大。
2012/8/29
xiayanling105@
人—资源—环境构成相互关系的网络系统 ——资源生态系统
xiayanling105@
2012/8/29
2012/8/29
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2012/8/29
相互交叉，相互渗透、相互结合、多学科横向
发展的科学领域。
从区域的规划和发展来看，自然资源学又是一 门导向性科学。
2012/8/29
xiayanling105@
2012/8/29
xiayanling105@
自然资源学的范畴
将 来 现 在 过 去
经 济 社 会 政 治
法 律
化过程之中，所以，在自然资源的研究中，离不
开对经济系统的分析和研究。
2012/8/29 xiayanling105@
（3）资源—环境系统
经济系统的自然支持系统，也称为资源——环
境系统。 环境也是一种资源，是人类赖以生存的物质基 础。资源——环境系统有其自身的演变规律， 同时又不断受到经济系统的干预和影响，随着
2、国家计委、中国科学院自然资源综合考察委员会
2012/8/29
xiayanling105@
三、自然资源的基本特性
1、整体性：资源-环境-经济
2、区域性
3、变动性与稳定性
4、层次性
5、多用性
2012/8/29
6、有限性
7、国际性
xiayanling105@
2、自然资源的概念和范畴不是一成不变的，随着社会和
科学技术的发展，人类对自然资源的理解在不断加深，资
源开发和保护的范围不断扩大。
3、自然环境和自然资源是有联系不可分割的。
2012/8/29
xiayanling105@
二、自然资源的分类
1、英国大百科全书
2012/8/29
xiayanling105@
2012/8/29
xiayanling105@
（二）人口与发展
1、人口增长规律 2、人均消耗能量及其增长
2012/8/29
xiayanling105@
1、人口增长规律
2012/8/29
xiayanling105@
关于指数增长的实例
阿凡提与国王下卫棋赢了。阿凡提向国王提出的奖赏 是： 在棋盘上的第一个方格上放一粒麦子，在第二个方 格上放两粒，第三个方格上放四粒，第四个方格上放八 粒……，直到最后的第64个方格。
2012/8/29
xiayanling105@
总目录
《 自 然 资 源 学 》
第一章
第二章 第三章 第四章 第五章
绪论
土地资源 气候资源 水资源 生物资源
第六章
第七章 第八章 第九章 第十章
海洋资源
矿产资源 能源资源 旅游资源 自然资源评价
xiayanling105@
第十一章 自然资源的可持续利用
资源管理手段及其原则与方法
2012/8/29
xiayanling105@
第二节 自然资源的概念、分类及一般特性
2012/8/29
xiayanling105@
一、自然资源
人类的衣食住行须臾离不开资源；人类的一切生产活动也须
臾离不开资源。一句话，资源（主要是指自然资源）是人类 社会得以维持的物质基础。 从字面上看，所谓“资”就是“可以提供的”，“可以利用 的”、“有使用价值的”东西，包括一切生产资料和生活资 料。“源”是指“来源”。不过这种说法过于简单概括，尽 管它的词义上说得通，但不能涵盖和阐明自然资源的科学概
① 经济规模和总量小 ② 自然资源投入生产中的比重大，利用率低 ③ 社会资源，尤其是资本严重不足 ④ 中初级产品出口占优势，属于资源输出国
2012/8/29
xiayanling105@
2、工业化阶段
在中国，这一阶段大致从廿世纪70年代到廿一世
纪30——50年代。 ① 经济高速增长 ② 自然资源消耗成倍增加，少数资源可利用数量 达到极限，个别资源短缺
经济-环境大系统中，经济系统与自然支持系统之 间不断地进行着物质与能量交换。
一方面，人类不断开发自然资源，从环境中获取
资源。环境向经济系统提供：1、原材料；2、能 源；3、其它服务，如空气、自然景观等；
另一方面，人类经济活动中产生的废弃物被不断 地排入自然界中。
由于自然系统与经济系统处于相互作用的动态变
念。
2012/8/29 xiayanling105@
辞海：一般指天然存在的自然物，不包括人类加工制造的 原材料，如土地资源、水利资源、生物资源、海洋资源等。
联合国环境规划署：是指在一定的时间条件下，能够产生 经济价值以提高人类当前和未来福利的自然环境因素的总 称。（1972年）
阿凡提又赢了，因为仅仅第64格，国王就要付出现 在全世界小麦总产量的500倍。
63 63
2x x 2 2x
63
为自然数
x 0 x 0
x 0
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世界人口增长
人口增加的百分之九十在发展中国家，尤其是非洲和亚
洲。随着世界人口数量的增加，资源消耗量的提高，很多资 源的人均占有量呈下降趋势，甚至于资源危机和短缺。
英国大百科全书：人类可以利用的自然生成物，以及作为
这些成分之源泉的环境功能。前者如土地、水、大气、岩 石、矿物、生物及其群集的森林、草场、矿产、陆地、海 洋等。后者如太阳能，地球物理的环境机能，地球化学的 循环机能。
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在当前技术条件下能够利用的那些自然物质与能
潜在资源获得开发；自然资源在产品中的投入不断减少，自 然资源总需求得到控制
④国际贸易扩大，分享国际资源的能力提高环境得到根本改 善
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河北清河县是目前全国最大的羊毛制品生产基地，有100多家生
产企业，2002年全年产量占到全国的70%，全世界的40%。但这里没 有羊生产基地，我们把这样的地区习惯地称为零资源地区。 零资源地区的经济发展主要依靠市场所提供的生产要素有意识 地进行资源配置。二战后日本的经济发展也给了我们很大的启示。 这对资源相对匮乏的地区是一个很重要的经济发展途径。 但也应看到，诸如廿世纪发生的两伊战争、海湾战争，与中东 地区的石油资源有关。对自然资源的占有，必然形成经济发展的基 础和优势。
资源开发利用规划 资源法制与政策 资源管理 资源系统工程 资源利用与保护技术 部门自然资源学
土地资源学 水资源学 矿产资源学 气候资源学 生物资源学 能源学 海洋资源学 旅游资源学
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三、研究内容
资源的自然属性与特征研究
资源评价
资源开发利用的方法与途径
自然资源学
主讲：夏艳玲
2012/8/29
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学时安排:36学时 主 要 参 考 教材文：
蔡运龙编著.《自然资源学原理》.北京:科学出版社,2000
刘成武,黄利民等编著.《资源科学概论》.北京:科学出版社,2004 刘胤汉.《自然资源学概论》.西安:陕西人民教育出版社,1988 包浩生,彭朴拙等编著.《自然资源学导论》.南京:江苏教育出版 社,1993
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第三节
自然资源与社会发展
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一、自然资源与人类发展的关系
二、自然资源是社会生产劳动的对象
三、自然资源是社会发展的基础 四、自然资源开发利用与保护
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的相互关系，以及对自然资源供求的动态变化过程。
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（一）经济阶段
就经济发展阶段而言，大致分为三个阶段：
前工业化阶段
工业化阶段
后工业化阶段。
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1 、前工业化阶段
在中国，这一阶段是从建国到60年代末。
一、自然资源学的研究对象
自然资源学是一门研究人与自然界中可转化为生产、生存资料来源的 物质与能量间的相互关系的科学。它以单项和整理的自然资源作为研 究对象，探索其合理开发、利用、保护和管理的途径。
是以自然界的所有物质和能量作为研究对象。但主要的是以资源为主 要研究对象。
自然界为人类的生存和发展提供了所必须的物质与能量、空间与自然
景观，它们是资源的基本构成。
人类在长期的生产实践中不断开发利用资源，对人类无用或者不知其
用途的自然物不属于资源的范畴，由此来看，资源的概念就其外延来
说正在随着人类认识水平的提高而不断扩大。
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二、学科性质
自然资源学是一门自然科学与社会科学之间的 交叉学科，是自然科学、社会科学和技术科学
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（2）经济—环境大系统
与传统的经济系统模型不
同，现代环境经济学把环 境看作整个经济——环境
大系统的一部分。
环境被看作可以提供各种 服务的一种财产。
这种财产的特殊性在于，
它提供人类从事经济活动 的生存支持系统。
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生产力水平的不断提高，人类对自然的影响变
得越来越强大。
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人—资源—环境构成相互关系的网络系统 ——资源生态系统
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相互交叉，相互渗透、相互结合、多学科横向
发展的科学领域。
从区域的规划和发展来看，自然资源学又是一 门导向性科学。
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自然资源学的范畴
将 来 现 在 过 去
经 济 社 会 政 治
法 律
化过程之中，所以，在自然资源的研究中，离不
开对经济系统的分析和研究。
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（3）资源—环境系统
经济系统的自然支持系统，也称为资源——环
境系统。 环境也是一种资源，是人类赖以生存的物质基 础。资源——环境系统有其自身的演变规律， 同时又不断受到经济系统的干预和影响，随着
2、国家计委、中国科学院自然资源综合考察委员会
2012/8/29
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三、自然资源的基本特性
1、整体性：资源-环境-经济
2、区域性
3、变动性与稳定性
4、层次性
5、多用性
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6、有限性
7、国际性
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2、自然资源的概念和范畴不是一成不变的，随着社会和
科学技术的发展，人类对自然资源的理解在不断加深，资
源开发和保护的范围不断扩大。
3、自然环境和自然资源是有联系不可分割的。
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二、自然资源的分类
1、英国大百科全书
2012/8/29
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（二）人口与发展
1、人口增长规律 2、人均消耗能量及其增长
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1、人口增长规律
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关于指数增长的实例
阿凡提与国王下卫棋赢了。阿凡提向国王提出的奖赏 是： 在棋盘上的第一个方格上放一粒麦子，在第二个方 格上放两粒，第三个方格上放四粒，第四个方格上放八 粒……，直到最后的第64个方格。
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总目录
《 自 然 资 源 学 》
第一章
第二章 第三章 第四章 第五章
绪论
土地资源 气候资源 水资源 生物资源
第六章
第七章 第八章 第九章 第十章
海洋资源
矿产资源 能源资源 旅游资源 自然资源评价
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第十一章 自然资源的可持续利用
资源管理手段及其原则与方法
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第二节 自然资源的概念、分类及一般特性
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一、自然资源
人类的衣食住行须臾离不开资源；人类的一切生产活动也须
臾离不开资源。一句话，资源（主要是指自然资源）是人类 社会得以维持的物质基础。 从字面上看，所谓“资”就是“可以提供的”，“可以利用 的”、“有使用价值的”东西，包括一切生产资料和生活资 料。“源”是指“来源”。不过这种说法过于简单概括，尽 管它的词义上说得通，但不能涵盖和阐明自然资源的科学概
① 经济规模和总量小 ② 自然资源投入生产中的比重大，利用率低 ③ 社会资源，尤其是资本严重不足 ④ 中初级产品出口占优势，属于资源输出国
2012/8/29
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2、工业化阶段
在中国，这一阶段大致从廿世纪70年代到廿一世
纪30——50年代。 ① 经济高速增长 ② 自然资源消耗成倍增加，少数资源可利用数量 达到极限，个别资源短缺
经济-环境大系统中，经济系统与自然支持系统之 间不断地进行着物质与能量交换。
一方面，人类不断开发自然资源，从环境中获取
资源。环境向经济系统提供：1、原材料；2、能 源；3、其它服务，如空气、自然景观等；
另一方面，人类经济活动中产生的废弃物被不断 地排入自然界中。
由于自然系统与经济系统处于相互作用的动态变
念。
2012/8/29 xiayanling105@
辞海：一般指天然存在的自然物，不包括人类加工制造的 原材料，如土地资源、水利资源、生物资源、海洋资源等。
联合国环境规划署：是指在一定的时间条件下，能够产生 经济价值以提高人类当前和未来福利的自然环境因素的总 称。（1972年）
阿凡提又赢了，因为仅仅第64格，国王就要付出现 在全世界小麦总产量的500倍。
63 63
2x x 2 2x
63
为自然数
x 0 x 0
x 0
2012/8/29
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世界人口增长
人口增加的百分之九十在发展中国家，尤其是非洲和亚
洲。随着世界人口数量的增加，资源消耗量的提高，很多资 源的人均占有量呈下降趋势，甚至于资源危机和短缺。
英国大百科全书：人类可以利用的自然生成物，以及作为
这些成分之源泉的环境功能。前者如土地、水、大气、岩 石、矿物、生物及其群集的森林、草场、矿产、陆地、海 洋等。后者如太阳能，地球物理的环境机能，地球化学的 循环机能。
2012/8/29
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在当前技术条件下能够利用的那些自然物质与能
潜在资源获得开发；自然资源在产品中的投入不断减少，自 然资源总需求得到控制
④国际贸易扩大，分享国际资源的能力提高环境得到根本改 善
2012/8/29
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河北清河县是目前全国最大的羊毛制品生产基地，有100多家生
产企业，2002年全年产量占到全国的70%，全世界的40%。但这里没 有羊生产基地，我们把这样的地区习惯地称为零资源地区。 零资源地区的经济发展主要依靠市场所提供的生产要素有意识 地进行资源配置。二战后日本的经济发展也给了我们很大的启示。 这对资源相对匮乏的地区是一个很重要的经济发展途径。 但也应看到，诸如廿世纪发生的两伊战争、海湾战争，与中东 地区的石油资源有关。对自然资源的占有，必然形成经济发展的基 础和优势。
资源开发利用规划 资源法制与政策 资源管理 资源系统工程 资源利用与保护技术 部门自然资源学
土地资源学 水资源学 矿产资源学 气候资源学 生物资源学 能源学 海洋资源学 旅游资源学
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三、研究内容
资源的自然属性与特征研究
资源评价
资源开发利用的方法与途径
自然资源学
主讲：夏艳玲
2012/8/29
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学时安排:36学时 主 要 参 考 教材文：
蔡运龙编著.《自然资源学原理》.北京:科学出版社,2000
刘成武,黄利民等编著.《资源科学概论》.北京:科学出版社,2004 刘胤汉.《自然资源学概论》.西安:陕西人民教育出版社,1988 包浩生,彭朴拙等编著.《自然资源学导论》.南京:江苏教育出版 社,1993
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第三节
自然资源与社会发展
2012/8/29
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一、自然资源与人类发展的关系
二、自然资源是社会生产劳动的对象
三、自然资源是社会发展的基础 四、自然资源开发利用与保护
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的相互关系，以及对自然资源供求的动态变化过程。
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（一）经济阶段
就经济发展阶段而言，大致分为三个阶段：
前工业化阶段
工业化阶段
后工业化阶段。
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1 、前工业化阶段
在中国，这一阶段是从建国到60年代末。
一、自然资源学的研究对象
自然资源学是一门研究人与自然界中可转化为生产、生存资料来源的 物质与能量间的相互关系的科学。它以单项和整理的自然资源作为研 究对象，探索其合理开发、利用、保护和管理的途径。
是以自然界的所有物质和能量作为研究对象。但主要的是以资源为主 要研究对象。
自然界为人类的生存和发展提供了所必须的物质与能量、空间与自然
景观，它们是资源的基本构成。
人类在长期的生产实践中不断开发利用资源，对人类无用或者不知其
用途的自然物不属于资源的范畴，由此来看，资源的概念就其外延来
说正在随着人类认识水平的提高而不断扩大。
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二、学科性质
自然资源学是一门自然科学与社会科学之间的 交叉学科，是自然科学、社会科学和技术科学