小学音乐人教版(简谱)二年级上册第二单元《快乐的游戏唱歌 大头娃娃》优质课课件讲课比赛获奖课件D007
二年级上册音乐教案-第二单元《大头娃娃》人教新课标(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是节奏。节奏是音乐中时间上的组织，是音乐的基础。它是我们感受音乐快乐和悲伤的关键。
2.案例分析：接下来，我们通过《大头娃娃》这首歌曲来看节奏在实际中的应用，以及它如何让我们感受到音乐的快乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的基本节奏型和强弱规律这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手和身体动作来帮助大家理解。
我发现，在教授节奏时，使用身体打击乐比单纯讲解更能吸引学生的注意力。他们通过身体动作来感受节奏，不仅加深了理解，也增加了课堂的趣味性。这一点在今后的教学中，我应该继续发扬，并尝试更多创新的方法来提高学生的学习兴趣。
同时，我也注意到，在小组讨论和实践活动中，学生的参与度很高，他们乐于分享自己的观点和成果。这表明，通过合作学习，学生能够在轻松的氛围中吸收知识，提高解决问题的能力。然而，我也观察到，部分学生在集体演唱时节奏感不强，这可能是今后教学中需要重点关注的问题。
3.通过演唱、表演等形式，培养学生的音乐表现力和团队协作能力；
4.认识音乐符号，如音名、节奏等，提高学生的音乐素养；
5.结合生活实际，启发学生关注身边的音乐元素，培养音乐兴趣。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教案-第二单元《大头娃娃》人教新课标（2023秋）
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱《大头娃娃》，使学生能够感知旋律、节奏的变化，提高音乐鉴赏能力；
2.教学难点
-掌握歌曲中的特定节奏型，如切分音和附点音符。
-理解并表现出歌曲中的强弱节奏，尤其是在集体演唱中的协调。
-创编简单的动作来配合歌曲的演唱，增强表现力。
-对于部分学生来说，可能存在音准和节奏感方面的困难。
举例解释：
二年级上册音乐第二单元教案唱歌《大头娃娃》｜人教版
1.教学重点
（1）歌曲《大头娃娃》的旋律、节奏把握：学生需学会歌曲的主旋律，掌握歌曲的节奏特点，如切分音、附点音符等，为正确演唱歌曲奠定基础。
举例：歌曲中“啦~啦~啦~”部分，要求学生准确把握节奏，唱出轻快的氛围。
二年级上册音乐第二单元教案唱歌《大头娃娃》｜人教版
一、教学内容
《大头娃娃》为二年级上册音乐第二单元的教学内容，人教版。本节课将围绕这首歌曲展开，主要包括以下知识点：（1）学习歌曲《大头娃娃》，理解歌曲的节奏、旋律及歌词含义；（2）通过学唱歌曲，培养音乐欣赏能力，提高音乐表现力；（3）了解歌曲背后的文化内涵，增强学生的民族自豪感；（4）进行集体合唱练习，培养团队协作能力。教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握音乐基本知识，提高音乐素养。
2.教学难点
（1）节奏掌握：二年级学生对复杂的节奏掌握有一定难度，如切分音、附点音符等，需要通过反复练习来突破。
举例：针对节奏难点，设计节奏练习，如拍手、敲击乐器等，帮助学生熟悉并掌握节奏。
（2）音准控制：学生在演唱过程中，音准容易跑调，需要教师引导学生正确发声，提高音准控制能力。
举例：通过练习音阶、音程等，培养学生的音准感，同时注意纠正跑调现象。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们充分参与其中，提高了他们的团队协作能力和实践操作能力。但我也注意到，在小组讨论过程中，有些学生发言不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或者缺乏自信。针对这个问题，我将在接下来的教学中，多鼓励学生发表自己的观点，提高他们的自信心。
此外，在学生小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者和参与者，而不是评判者。我发现这样的角色定位有助于营造轻松、民主的课堂氛围，让学生们更敢于表达自己的观点。但在讨论过程中，我也发现有些学生的观点偏离了主题，如何在保证讨论氛围的同时，引导学生聚焦主题，是我需要在今后教学中注意的问题。
小学音乐人教版 二年级上册 第二单元《(唱歌)大头娃娃》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人教版二年级上册第二单元《（唱歌）大头娃娃》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。
2.能用不同的方式表示歌曲的四个乐句。
3.知道顿音要唱得短促、轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化。
2学情分析“大头娃娃”是一种面具,因其头特别大,戴在头上与人的身高比例相比非常夸张,再加上画着各种夸张表情的脸,所以看起来非常有趣,深受儿童喜爱。
歌曲《大头娃娃》的旋律欢快、跳跃,C大调,四二拍,由起、承、转、合四个乐句构成。
第一乐句由小跳音程与八分音符为主的节奏一开始就展现了大头娃娃活泼的形象。
第二乐句是第一乐句的变化重复,只有最后两个音不同,进一步表现了大头娃娃夸张的形象,第三乐句为转句,附点四分音符节奏与顿音的运用,同第一、第二乐句形成了鲜明的对比:同时,第三乐句由两个模进的乐节构成,情绪显得更加活泼。
第四乐句在现第二乐句结束。
3重点难点1.用不同的力度表现歌曲的四个乐句。
2.准确表现顿音。
4教学过程4.1第一学时新设计一、音乐游戏导入,创设学习情境(1)音乐游戏:《找朋友》让学生和大头娃娃在音乐游戏中交朋友,创设融洽、和谐的氛围。
(2)简介大头娃娃播放大头娃娃的自我介绍,让学生初步了解大头娃娃,吸引学生,激发学生学习兴趣。
2.学唱曲谱(1)聆听歌曲,感受欢快的情绪。
(2)引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。
两个乐句基本相同,只有结尾两个音不同。
(3)跟老师模唱歌曲前两个乐句,注意附点八分音符节奏的演唱。
可通过没附点与有附点的对比,帮助学生唱准附点八分音符;还可用稍强的力度演唱“5 . ”,也对学生唱准附点八分音符有所帮助。
(4)用视唱法学唱第三乐句。
可引导学生观察曲谱,首先确定节奏的读法,提示附点四分音符的节奏,然后再唱旋律,最后再指导顿音的唱法。
其中“6 —4 —6 ”大三度音程不容易唱准,教师要注意及时纠正。
(5)引导学生观察第四乐句与哪一个乐句相同,然后请学生自书演唱第四乐句。
二年级音乐上册(大头娃娃)课件教学
指手 画脚， 张 着 嘴巴
▼▼ ▼ ▼
笑哈 哈。
▼ ▼ ▼▼
• 6. 6 丨 4 4 6 6 丨5. 5 丨3 3 5 5丨
•哈 哈
哈哈 哈哈 哈 哈 哈哈 哈哈！
• 5 3 3 5丨 4 2 2 4 丨5. 4 3 2 丨1 3 1 丨
摇头 晃脑， 指手 画脚， 张 着 嘴巴 笑哈 哈！
大家找一找
老师今天还给同学们带来了两个小 伙伴，一起去认识他们，为歌曲增添色 彩吧！
你认识他们吗？点点图片，听听 它的声音吧！
范唱 伴奏
接下来，就让我们用这两种乐器为 歌曲伴奏吧！
今天我们一起学习了《冬天的故事》， 领略到冬爷爷给我们带来的美丽景色。希望 同学们在生活中可以多发现大自然带给我们 的美，去热爱大自然。
• 1=C 4/2 • 活泼的 • 5 3 3 5丨 4 2 2 4 丨5. 4 3 2 丨1 5 5 丨
• 5 3 3 5丨 4 2 2 4 丨5. 4 3 2 丨1 3 1 丨
•
▼▼ ▼▼• 6. 6 丨 4Fra bibliotek4 6 6 丨5.
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5 丨3 3 5 5丨
• 5 3 3 5丨 4 2 2 4 丨5. 4 3 2 丨1 3 1 丨
大头娃娃⑵
• 1=C 4/2
• 活泼的
• 5 3 3 5丨 4 2 2 4 丨5. 4 3 2 丨1 5 5 丨
大头 娃娃 大头 娃娃 大 头 像个 大南 瓜，
• 5 3 3 5丨 4 2 2 4 丨5. 4 3 2 丨1 3 1 丨
你瞧 瞧我， 我摸 摸你， 谁 也 难分 你我 他。
•
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• 6. 6 丨 4 4 6 6 丨5. 5 丨3 3 5 5丨
二年级上册音乐课件-第二单元 快乐的游戏-大头娃娃 (2)_人教新课标(2014秋) (共15张P
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ乐派对
同学们， 再见啦!
是指一些地方过元宵 节的时候，舞蹈演员 头上戴着大大的类似 头盔的东西。
每年的正月十五我县 都会举行大型的社火 表演活动，大头娃娃 是每年都少不了的特 色。
听歌曲 说一说歌曲的 情绪是怎样的？
大头娃娃
• 大头娃娃 大头娃娃，一根小辫 朝天扎 • 摇头晃脑，指手画脚，张着嘴巴 笑哈哈 • 哈 哈 哈哈哈哈，哈 哈 哈哈哈哈 • 摇头晃脑，指手画脚，张着嘴巴 笑哈哈
小学音乐人教版(简谱)二年级上册《快乐的游戏唱歌 大头娃娃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D009
小学音乐人教版（简谱）二年级上册《快乐的游戏唱歌大头娃娃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
唱歌课《大头娃娃》
一、教材分析
《大头娃娃》是指一些地方过元宵节的时候，一些舞蹈演员头上戴着大大的类似头盔的东西。
例如每年正月十四、十五、十六三天都会举行大型的庆祝活动，大头娃娃舞蹈是少不了的特色。
歌曲大头娃娃结构规整，四个乐句中第二和第四乐句是完全相同，第一乐句与二、四只有一个小节不一样，附点节奏和顿音记号，使音乐显得活泼、有趣。
教学中要让学生唱准附点节奏和跳跃的感觉。
二、学生分析
优势：学生年龄偏小，对于欢快、活泼的音乐律动感很强，听到音乐就可以跟着节奏摆动，
对于歌曲中设计的律动动作学生很快的掌握。
喜欢表演、表现自己，可以大方的在舞台上展示自己的歌声与舞蹈律动。
不足：学习歌曲中唱谱环节还是很薄弱，对于音乐基本知识了解的不够，学习时解决附点节奏和顿音的时候，学生在声音处理上还达不到音乐该有的情绪，以后要多加强唱谱环节。
三、教学方式与教学手段
1、听唱法：通过多次聆听，熟悉歌曲旋律。
2、讲授法：了解大头娃娃的民间传说，认识附点节奏与顿音的功能，讲解大头娃娃舞蹈
并让学生有节奏的朗读歌词，熟悉大头娃娃歌词。
3、参与体验法：通过聆听、学唱歌曲，知道歌词的内容并积极参与音乐互动中，增加学生学习兴趣。
四、教具准备
1、多媒体设备：白板课件
2、音乐道具：两个大头娃娃头饰。
人教版小学音乐二年级上册《大头娃娃》优秀课件
我们发现了这几个小节里都 会有一个“·”，这是什么呢？
在这几个小节里面我们发现了 一些“小三角”一样的符号，这些 又是什么呢？
歌曲中的小奥秘都被同学们找 到啦，接下来，就让我们带着这些 奥秘一起去学唱歌曲吧！
歌曲学唱
整体感知歌曲，掌握歌曲 的演唱
范唱 伴奏
歌曲中的大头娃娃是那么的有趣，同 学们可以扮演为大头娃娃，一起把他们其 中的乐趣表演出来，把这种快乐分享给你 身边的其他人。
你见过这些表演吗？
刚才的那些就是“大头娃娃”的 表演，他们给你带来了什么感觉呢？
这些表演会给我们带来开心、欢 乐，接下里老师就要用一首歌曲来唱 一唱这些有趣的大头娃娃。
大头娃娃
CONTENTS
感受歌曲 难点处理 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲的情 感、旋律、内容
范唱
我问你答
1.谁能来形容一下大头娃娃的样 子呀？
一根小辫朝天扎，大头像个小 南瓜……
2.歌曲的旋律是怎样的？说一说对 歌曲的感觉。
活泼地、欢快地……
接下来，就让我们一起去学习 歌曲，首先，我们先去看一看歌 曲中有什么样的小秘密。
难点处理
找出相同的旋律，掌握附 点音符及顿音记号
找一找， 这首歌曲中 旋律相同或 相似的乐句。
看一看， 你还能发现 什么呢？
退出
人教版二年级音乐上册第2单元《唱歌大头娃娃》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《唱歌大头娃娃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过跳舞或者唱歌的快乐时刻？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐带来的欢乐。
（二）新课讲授（用时10分钟）
二、核心素养目标
1.提高音乐审美能力：通过学唱《大头娃娃》，使学生感受歌曲欢快的情绪，培养音乐欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
2.增强音乐表现力：学习歌曲中的节奏、旋律，运用身体动作表现音乐，提高学生的音乐表现力。
3.培养团队协作精神：在集体表演过程中，培养学生相互配合、协作的能力，增强团队意识。
4.提升创新能力：鼓励学生在学习歌曲的基础上，创编自己的舞蹈动作，激发创新思维。
1.学生对音乐节奏的掌握程度。在教授四分音符和八分音符时，我发现部分学生对此掌握得不够熟练，容易混淆。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，设计更多有趣的节奏练习，帮助他们更好地理解和掌握。
2.舞蹈动作的教授方式。在教授舞蹈动作时，我采用了分解教学和集体练习相结合的方式，让学生逐步掌握动作要领。从实践效果来看，这种方式有助于学生更好地学习和掌握舞蹈动作。但我也注意到，部分学生在动作协调方面仍有困难，今后我需要在教学中更多关注个体差异，给予他们更多指导。
人教版二年级音乐上册第2单元《唱歌大头娃娃》教案
一、教学内容
人教版二年级音乐上册第2单元《唱歌大头娃娃》教案，主要包括以下内容：
1.学唱歌曲《大头娃娃》；
2.了解歌曲的节奏特点，感受四分音符和八分音符的时值；
3.学习简单的舞蹈动作，配合歌曲表演；
4.培养学生音乐欣赏能力，感受音乐带来的快乐；
最新人教版(简谱)小学音乐二年级上册第二单元唱歌《大头娃娃》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）二年级上册第二单元唱歌教材分析：大头娃娃是一种汉族民俗道具。
最先在一些地方元宵节的时候表演，由于大头娃娃给节日增添了不少特色，现在有一些地方的庙会或各种喜庆的日子，就会有大头娃娃的表演。
该曲旋律欢快、跳跃，结构规整，由起、承、转、合四个乐句构成，四个乐句中第二和第四乐句完全相同，第一乐句与二、四两句相似。
附点节奏和顿音记号，使音乐显得活泼。
这首歌曲不仅描写出大头娃娃的活泼可爱形象也是积极向上、开心生活的一种向往。
学情分析二年级的学生以形象思维为主, 具有好奇、好动、模仿力强的身心特点, 所以要采用歌、舞图片、游戏等相结合的综合手段进行直观教学, 而歌曲短小, 音域不宽, 旋律具有口语化的特点, 适合二年级学生学唱。
教学目标：1.学会用轻松、欢快、自然的声音演唱歌曲。
知道顿音要唱得短促、轻快；为歌曲设计演唱时的力度变化。
2.感受歌曲的欢快情绪，懂得歌曲表达的主题是“开心快乐每一天”。
教学重点：正确表达歌曲欢快情绪，并能用轻松有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：解决歌曲中附点节奏；准确表现顿音记号；能找出相同和相似的乐句教具准备：课件；视频；大头娃娃若干个；蒲扇；丝巾；教学过程：一、导入同学们，老师今天给你们带来一个非常好玩的东西，想不想知道是什么？（展示大头娃娃头饰）这个是用来做什么的呢？（跳舞时用的）那下面我们就来欣赏一段舞蹈视频，猜猜看，是什么舞蹈。
（1）以“大头娃娃”导入课堂，简单介绍大头娃娃并展示图片让学生有更直接的了解，并激发学生参与其中的兴趣。
’（2）播放动画视频初听歌曲，这首歌曲给你什么样的感受，（活泼欢快的）歌曲中的大头娃娃是什么样子的？能用动作做出来吗？（3）大头娃娃是怎么笑的？哈哈、哈哈哈哈。
练声：解决顿音的唱法【设计意图：该环节重要突破难点——顿音的唱法，让学生通过练声，初步掌握顿音唱法，为下环节歌唱教学做准备；以“大头娃娃”导入课堂，直观、形象，能有效地激发学生学习兴趣，初步感知大头娃娃的活泼形象。
小学音乐人教版(简谱)二年级上册《快乐的游戏唱歌 猜谜语》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D008
小学音乐人教版（简谱）二年级上册《快乐的游戏唱歌猜谜语》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析
这是一首问答式对唱歌曲，通过一问一答唱出了羊、牛、鸭、鹅、猫、猴、猪、狗八种动物的特点，歌曲为一段提结构，宫调式，四二拍，由四个乐句构成。
课程目标知识与技能：能用自然、活泼的声音演唱歌曲
过程与方法：能够用不同的方式表现歌曲
情感态度价值观：能勇敢地担任领唱，与同学合作演唱歌曲学情基础分析及预习指导歌曲的节奏感很强，歌词也很吸引学生，虽然歌曲的旋律比较简单，学生应该会很快学会歌曲但节奏较为密集，应该会越唱越快，课堂上应该提示孩子们节奏稳。
歌曲非常富有童趣，孩子们一定会很喜欢的
教学重点用自然活泼的声音演唱并小组合作去表现歌曲
教学难点
创编歌词
教学过程
教学环节及内容
教师指导
学习形式
一、组织教学
1、律动进教室
2、师生问好
二、导入（做游戏）
1、同学们你们喜欢做游戏吗？
2、和老师一起做个小游戏好吗？
（第一遍听）
3、下面我们增加几个同学一组，变成四个人一组做游戏，想想你可以怎么拍手？（第二遍）。
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大头娃娃
• 5 3 3 5 | 4 2 2 4 | 5. 4 3 2 | 1 5 5 | • 大 头 娃 娃 大 头 娃 娃 一 根小 辫 朝 天 扎， • 大 头 娃 娃 大 头 娃 娃 大 头像 个 大 南 瓜， • 5 3 3 5 | 4 2 2 4 | 5. 4 3 2 | 1 3 1 | • 摇头 晃 脑，指 手 画 脚，张着 嘴 巴 笑哈 哈。 • 你瞧 瞧 我，我 摸 摸 你，谁也 难 分 你我 他。
小学音乐人教版（简谱）二年级上册第二单元 《快乐的游戏唱歌 大头娃娃》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
• 这个娃娃头很大，圆圆的脑袋像光溜 溜的瓜，外边圆圆里边空，人人都叫 它是啥？
• 大头娃娃是指一些地方过元宵节的时 候，一些舞蹈演员头上戴着大大的类 似头盔的东西。每年的正月十四、十 五、十六三天蔚县都会举行大型的庆 节活动，大头娃娃是每年都少不了的 特色。
歌词
• 大头娃娃 大头娃娃，一根小辫 朝天扎 • 摇头晃脑，指手画脚，张着嘴巴 笑哈哈 • 哈 哈 哈哈哈哈，哈 哈 哈哈哈哈 • 摇头晃脑，指手画脚，张着嘴巴 笑哈哈
• 大头娃娃 大头娃娃，大头像个 大南瓜 • 你瞧瞧我 ，我摸摸你，谁也难分 你我他 • 哈 哈 哈哈哈哈，哈 哈 哈哈哈哈 • 你瞧瞧我 ，我摸摸你，谁也难分 你我他
第二、四句
• 如何唱好有跳音的地方？
应该唱的轻快一点
作业
1 背唱大头娃娃 2 熟练 XX XX │XX XX│X. X XX│XX X│ ‒
2 X. X│XX XX│X. X│XX XX│
音乐符号
▼ 顿音记号
加入练习
▼▼ ▼ ▼
▼ ▼ ▼▼
X． X∣ XX XX∣ X． X∣ XX XX∣
哈 哈 哈哈 哈哈 哈 哈 哈哈 哈哈
再次听歌曲
• 找出歌曲中相同的或相似得乐句。
6· 6 | 4 4 6 6 | 5 · 5 | 3 3 5 5| 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈哈 哈 哈！ 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈哈 哈 哈！
5 3 3 5 | 4 2 2 4 | 5. 4 3 2 | 1 3 1 | 摇头 晃 脑，指 手画 脚，张着 嘴巴 笑哈 哈。 你瞧 瞧 我，我 摸摸 你，谁也 难分 你我 他。