五年级语文上册导学案
五年级语文上册导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN五年级语文上册导学案授课时间：主备人：马红艳审核人：班级：姓名：课题： 1 . 《爷爷的压岁钱》【学习目标】1.我能认识文中要求识的生字并能熟练的组词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 我要从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情。
【生字预习】▲组词：枚（）坛（）掀（）泄（）骗（）懒（）粮（）恍（）嚼（）番（）贫（）懒（）茧（）攒（）坷（）屉（）我发现（多音字）：▲与同学们交流我发现的一些好词好句。
▲课堂学习▲小组讨论交流以下问题1. 文章讲了几件事都是围绕什么来讲的2. 爷爷给我几次压岁钱分别都放在什么地方想一想，他为什么这么做3.爷爷为什么不告诉我压岁钱在什么地方，而要我去“量”去“扒”去“掀”呢这又让你想到什么【领悟提高】母鸡、土地和我是爷爷最寄予希望的对象了，具体说一说爷爷对母鸡、土地和我的希望是什么？【课后拓展】学习本课抓住人物的语言、动作和心理描写的写作方法，描写身边一个你熟悉的人。
教师反思：五年级语文上册导学案授课时间：主备人：马红艳审核人：班级：姓名：课题： 2 . 《花边饺子》【学习目标】1.我能认识本课的生字并能熟练的组词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.我会在熟读课文的基础上体会“我”和“妈妈”互相关爱的深情。
3.我会学习作者抓住人物神态、动作、语言的具体描写来表达思想感情的写作方法。
【生字预习】▲组词：饺（）沾（）适（）资（）荒（）码（）捣（）捏（）济（）尝（）筷（）享（）糖（）馅（）拮（）煞（）我发现（多音字）：▲与同学们交流我发现的一些好词好句。
▲课堂学习▲小组讨论交流以下问题1. 讨论课文写了几件事是以什么为线索记叙的2. 从哪里可以看出妈妈很喜欢包饺子当时的生活条件怎样是不是随时都可以吃到饺子3. 花边饺子为何能给小时侯的“我”留下这么深刻的印象呢从哪些语句中感受出来的4.小时侯妈妈为“我”包花边饺子？“我”长大了又为妈妈包花边饺子这花边饺子里面包的到底是什么【领悟提高】体会课文最后一句话的含义，和同学们交流一下。
【课后拓展】推荐阅读《慈母情深》、《妈妈喜欢吃鱼头》，用一段话写下读后的感受，写作能力强的学生可以多写一些。
教师反思：五年级语文上册导学案授课时间：主备人：马红艳审核人：班级：姓名：课题：读书屋一 . 《父爱的高度》【学习目标】1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我会读懂课文内容，体会父亲给予“我”的能力支持和深沉的爱，以及“我”对父亲的感恩之情。
3.我会通过学习体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。
【生字预习】▲组词：蹬（）咯（）传（）我发现（多音字）：▲与同学们交流我发现的一些好词好句。
▲课堂学习▲小组讨论交流以下问题1. 想想课文写了一件什么事？2. 作者为什么说父爱是有高度的？他又是怎样对待这种有高度的父爱的。
3. 体会课文最后两个自然段的含义。
4.扩展阅读，读朱自清的《背影》，谈谈感受有什么不同，作者在写作方法上又有哪些相同之处。
【领悟提高】1.联系自己的生活，说一说自己的爸爸，谈一谈你所感受到的父爱。
2.交流一下你知道的关于父爱的名言警句。
【课后拓展】推荐阅读《阅读资源》中的《白雪塑像》，课下和同学交流自己读后的感受。
教师反思：五年级语文上册导学案授课时间：主备人：马红艳审核人：班级：姓名：课题：读书屋一 . 《古诗三首》【学习目标】1.我会认“茱”“萸”2个生字，正确读写“佳节、春晖、艰辛”等词语。
2、我能用普通话正确、流利、有感情地朗读、背诵三首古诗，并能默写。
3.我会通过学习体会诗的内容，体会诗人的思想感情。
【生字预习】▲组词：茱（）异（）恐（）晖（）独（）▲搜集资料，了解作者。
▲课堂学习▲小组合作学习1. 小组内读古诗正确认读、理解“独、佳节、茱萸”等词语含义。
2. 小组比赛读古诗要求：读出断句，能让听众听出韵律感。
3. 评出读得好的小组给予表扬，同学说说读的好在哪里。
4. 根据注释和联系上下文的理解说说诗意。
5. 这首古诗写的是哪一种亲情？6. 根据以上方法学习《游子吟》、《别母》。
【领悟提高】你还知道王维、孟郊、汪中的哪些古诗。
【课后拓展】推荐阅读《诗经》、《木兰诗》、杜甫《月夜忆舍弟》。
教师反思：五年级语文上册导学案授课时间：主备人：马红艳审核人：班级：姓名：课题： 3 . 《风》【学习目标】1.我能正确流的朗读课文。
认识到8个生字，正确书写13个生字。
读记本课的一些词语。
2. 我要读懂课文内容，想象清朝末年老北京春风中的景色，感受当时穷苦人民生存的恶劣环境。
3. 通过课堂学习，我会在阅读中体会作者细致入微的观察方法，积累、揣摩语言，初步领悟作者形象生动逼真传神的语言描写方法。
【生字预习】▲组词：暴（）秃（）尿（）混（）牌（）散（）涛（）沟（）瓦（）腥（）晕（）傍（）坟（）驴（）粪（）蒜（）吱（）杈（）逆（）熬（）我发现（多音字）：▲我了解的老舍先生：▲与同学们交流我发现的一些好词好句。
▲课堂学习▲小组讨论交流以下问题1.作者对风观察得细致入微，描写得形象逼真。
你能从课文中找出这样的例子说一说吗（在课文中画出相关语句，可以在旁边作批注）2.作者笔下老北京的春风给你留下了什么印象？把你家乡刮春风的景象向同学们描述一下，对比一下有什么不同。
【领悟提高】画出具体描写风沙的句子，认真读，进一步体会作者细致入微的观察和生动的描写。
【课后拓展】选择自己喜爱的老舍先生的其他作品小说读一读，同学之间交流。
五年级语文上册导学案授课时间：主备人：马红艳审核人：班级：姓名：课题： 4 . 《雷雨》【学习目标】1.我能正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。
认识5个生字，正确书写12个字。
记住本课的一些词语。
2. 我会读懂课文内容，想象课文所描写的雷雨景色。
3. 通过学习我要在阅读中体会作者细致入微的观察方法，积累、揣摩语言、领悟作者形象生动的描写方法。
【生字预习】▲组词：旷（）辽（）隆（）钝（）柳（）潮（）掠（）枯（）瀑（）昌（）耀（）鞭（）簌（）嗡（）滂（）沱（）我发现（多音字）：▲与同学们交流我发现的一些好词好句。
▲课堂学习▲小组讨论交流以下问题1.作者描写雷雨滚滚而来时用了几句话每句话都写出了雷雨即将到来时的一个什么景象（在文中画出，反复品读、体会）2.思考：风是无影无形的，作者是怎样来描写风的呢作者抓住了风来时的哪些特点写的3.下雨时的雷和闪电与雨来前有什么不同？句子中的“时而”在句子中作用是什么？是否可以去掉“狂乱地”“金线似的”“吃力地”这几个词语？【领悟提高】找出文中的比喻、拟人、排比、对比、照应、夸张等句子，反复品读。
【课后拓展】阅读《小学语文阅读资源》中《暴风雨》一文。
五年级语文上册导学案授课时间：主备人：马红艳审核人：班级：姓名：课题：读书屋二 . 《巫山赏雾》【学习目标】1.我会学会本课10个生字，正确读写并积累“巫峡、俊秀、痴情、璀璨夺目”等词语。
2. 我要细读课文，体会作者丰富的想象力，背诵自己喜欢的部分。
3. 我要学习细致观察景物，抓住特点描写的写作方法。
【生字预习】▲组词：巫（）俊（）昭（）倔（）梭（）倦（）骋（）澎（）湃（）▲课堂学习▲小组合作学习1. 哪一自然段概括了人们对巫峡雾的总体感觉哪几段描写了巫峡雾的不同姿态这两部分有什么关系2. 为什么说巫峡的雾是俊秀的雾、壮美的雾、迷人的雾？3. 你喜欢哪种类型的雾，你喜欢的雾有什么特点？4. 作者运用了哪些写作手法具体、形象的描绘了巫峡雾的特点？【领悟提高】谁能像导游一样，一边引导同学看图片，一边有感情地介绍巫峡的雾。
【课后拓展】推荐阅读《小学语文阅读资源》中《风雨》一文，感受作者突出“风之大，雨之猛”的不同写法。
教师反思：五年级语文上册导学案授课时间：主备人：马红艳审核人：班级：姓名：课题：读书屋二 . 《古诗四首》【学习目标】1.我会认“涧”“鹂”等几个生字，正确读写“黄鹂、润物”等词语。
2、我能用普通话正确、流利、有感情地朗读、背诵四首古诗，并能默写。
3.我会通过学习体会诗的内容，体会诗人的思想感情。
【生字预习】▲组词：涧（）鹂（）俱（）遮（）潮（）锦（）墨（）▲搜集资料，了解作者。
▲课堂学习▲小组合作学习1. 小组内读古诗正确认读、理解“涧、野渡、野径”等词语含义。
2. 小组比赛读古诗要求：读出断句，能让听众听出韵律感。
3. 评出读得好的小组给予表扬，同学们说说读得好在哪里。
4. 根据注释和联系上下文的理解说说诗意。
5. 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？6. 根据以上方法学习《春夜喜雨》、《清明》、《六月二七日望湖楼醉书》。
【领悟提高】你还知道哪些描写景色的古诗，与同学们交流。
教师反思：五年级语文上册导学案授课时间：主备人：韩琳审核人：班级：姓名：课题：5 . 《我的伯父鲁迅先生》【学习目标】1.我能认识文中要求识的生字并能熟练的组词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.我要从课文中感受伯父为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。
【生字预习】▲组词：概（）戴（）羞（）摊（）忍（）阿（）愁（）章（）咳（）嗽（）替（）劝（）我发现（多音字）：▲我了解到的鲁迅先生__________________________________________ ______________________________________________________________ ▲课堂学习▲小组讨论交流以下问题1.文章讲了几件事？分别是什么事概括小标题。
2. 想想鲁迅先生是个怎样的人画出文中表明中心的句子？3.哪些事例体现了伯父“为自己想得少，为别人想得多”【领悟提高】联系生活实际想一想哪些人具有这样的品质？【课后拓展】学习本课抓住人物的语言、动作和心理描写的写作方法，描写身边一个你熟悉的人。
教师反思：五年级语文上册导学案授课时间：主备人：韩琳审核人：班级：姓名：课题： 6 . 《流泪的托尔斯泰》【学习目标】1.我能认识本课的生字并能熟练的组词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.我会在熟读课文的基础上体会作为文学巨匠的托尔斯泰其实有着普通人的心灵和情感，感受他伟大的人格魅力，进而获得人生启迪。
3.我会学习作者抓住人物神态、动作、语言的具体描写来表达思想感情的写作方法。
【生字预习】▲组词：泰（）匠（）艺（）谦（）亚（）衫（）陷（）稍（）柔（）普（）我发现（多音字）：▲我了解到的托尔斯泰______________________________________________________________________________________________________▲课堂学习▲小组讨论交流以下问题1. 课文讲了一件什么事2.你认为托尔斯泰是个什么样的人？3.课文结尾说，托尔斯泰不知不觉流下眼泪的时候“也是最美的”你同意这种说法吗？4.【领悟提高】体会“真正的伟大却是平凡，最深邃的大海是平静的，托尔斯泰的那一串眼泪让我们窥见了他作为普通人的脆弱。
部编版小学语文五年级上册第八单元日积月累导学案
部编版小学语文五年级上册第八单元日积月累导学案【导学目标】1. 通过课前导学，了解课文大意，掌握重点词汇和短语。
2. 学习理解短文，抓住关键信息，培养阅读理解能力。
3. 运用课文所学语言知识编写小广告。
【学情分析】本节课主要学习课文《日积月累》，学生通过阅读短文，抓住关键信息，理解短文的意思。
在课堂中，需要学生参与阅读，进行合作讨论，学会从日常生活的事物中发现积累的好处，提高听说读写的能力。
【教学重、难点】1. 教学重点：通过课文学习，培养学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：培养学生通过合作阅读，相互交流的能力。
【教学过程】一、热身导入（5分钟）1. 同学们，你们在日常生活中有没有经常做一些小事情呢？请举一个例子来说一说。
2. 很好，同学们说得很好，那么这种积小事之功有什么好处呢？3. 在这个单元里我们将要学习的课文叫做《日积月累》，通过这个词，我们能猜测它是什么意思吗？4. 可不可以随便猜一个意思出来呢？5. 我们一起来看一看具体的意思是什么？二、阅读导学（10分钟）1. 老师把课文《日积月累》分发给学生，让学生先自主阅读，了解课文的大概内容。
2. 学生阅读后，老师提示可以用关键词列出自己的阅读感受。
3. 学生自由组织的同桌合作，相互交流，比较自己的理解。
4. 学生和同桌合作将自己的理解进行汇总。
三、展示讨论（10分钟）1. 老师邀请一些学生上来进行讲解课文的大概内容以及重要的信息。
2. 学生可以用自己的话讲解或者引用课文中的一些句子来解释。
3. 学生进行讨论，相互检查自己的答案是否准确，如果不准确需要及时更改。
4. 学生和老师进行确认，确保正确的答案。
四、小组合作（15分钟）1. 老师把学生分成小组，进行小组合作。
2. 学生进行合作讨论，解答下面的问题：（1）“小事”指的是什么？（2）人们应该怎样对待小事？（3）积累的东西有什么好处？3. 学生在小组讨论中，相互分工，集思广益，获得最好的答案。
市五年级语文上册第一单元导学案编写居思兵
高邮市五年级语文上册第一单元导学案编写：居思兵审阅：胡恒香《师恩难忘》（第一课时）学习目标：1、我能正确、流利地朗读好课文。
2、我会认识和正确、规范地书写本课的9个生字，理解由生字组成的词语。
能正确认读两条绿线内4个二类生字。
3、我会通过给课文分段，理清本文的脉络，并能简要概括各段的主要意思。
作家链接：刘绍棠，著名作家。
通州儒林村人。
他幼年成材，13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，是50年代中国文坛的“神童作家”。
刘绍棠四十余年文学生涯，历经坎坷，矢志不渝。
长期致力于“中国气派，民族风格，地方特色，乡土气”的创作思想，是当代乡土文学的举旗人。
推荐作家书目：《我是刘绍棠》、《如是我人》、《蝈笼絮语》、《红帽子随笔》、《青枝绿叶》、《京门脸子》、《敬柳亭说书》、《蛾眉》、《黄花闺女池塘》。
课前预习：1、读一读。
在书中适当位置留下你阅读、思考的痕迹。
（友情提示：先用自己喜欢的方式把课文读一两遍，再完成下列题目。
）◆①标注好各小节的序号。
◆②在你最喜欢的段落前打上“☆”，反复再读两遍。
并用“／／”试着给课文分段。
◆③认真读读下面两个句子：△“我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。
”△“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
”2、写一写。
看拼音写词语。
chuī yān guǎi zhàng niàn dao zī rùn xiē jiǎo（）（）（）（）（）gōng jìng huǎng rú wěi wěi dîng tīng shēn lín qí jìn（）（（（）3、查一查。
理解下列词语的意思。
●引人入胜：●戛然而止：●身临其境：●娓娓动听：●十年树木，百年树人：预习反馈：小组内交流本课易写错的词语和易读错的字音。
（方法小帖士：先口头交流，再书面听写。
部编版语文五年级上册慈母情深导学案(优选3篇)
部编版语文五年级上册慈母情深导学案（优选3篇）【部编版语文五年级上册慈母情深导学案第1篇】教学目标：1、联系生活实际理解“龟裂”意思；正确流利有感情朗读课文。
2、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激与热爱之情。
3、通过对比阅读朱自清的《背影》，体会聚焦细微之处表达爱的写作方法。
4、激发学生热爱父母亲的情感。
教学重点：通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激与热爱之情。
教学难点：理解《慈母情深》和《背影》中“我”的情感。
教学过程：一、导入1、同学们，今天我们一起走进作家梁晓声的《慈母情深》，去看看他是如何表达爱的。
板书课题，板书“爱”。
2、出示：按课文内容填空。
“我一直想买《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（震耳欲聋），我发现母亲极其瘦弱。
当知道我要一元五角钱买书，母亲用（龟裂）的手塞给我，立刻又限入了忙碌。
我（鼻子一酸），攥着钱跑了出去。
”联系生活实际理解“龟裂”和“鼻子一酸”。
【设计意图】通过填空回顾课文内容，联系生活实际理解“龟裂”，让学生对母亲的工作环境有了初步了解，以问题“鼻子一酸”的感觉开启学习的过程，让整节课线索更加清晰。
二、体会慈母情深作者究竟看到了什么，鼻子一酸，打开课本自由朗读课文，请在有关的句子底下画上波浪线。
生自由读。
交流：我为什么会鼻子一酸？1、“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
”（1）说说你为什么找到这句话？生说明原因。
板书：环境（2）理解“震耳欲聋”。
（反复引读）你们听（播放音频）这仅仅是一台缝纫机的声音，七八十台缝纫机发出的声音可想而知，母亲就是在这样的环境下工作，带着这样的理解我们再来读一读这句话。
（3）小结：梁晓声就说这几句话都要喊出来，而母亲的工作环境就是这样，一天又一天一年又一年，整整十来个年头都在这样的环境中工作，向母亲要钱的他怎能不鼻子一酸？过渡：仅仅如此吗？还有哪些地方令我鼻子一酸？2、“背直起来了，我的母亲。
五年级上册语文全册导学案(一)人教版
五年级上册语文全册导学案（一）人教版9鲸学习目标1.认识本课3个生字，会写10个生字.2.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.3.培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣.课前准备1.搜集一些有关鲸的文字、图片或录象.2.有生字、新词和重点语句内容的课件.教学过程第一课时激发兴趣，导入新课出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈，自由发言.◆今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解.学习生字，读顺课文◆自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决.有些字的音容易读错，需要注意.出示要求写的字1◆个，注意重点指导容易写错的字.如：“肺”字右边不是“市”，而是“市”，右半边的笔顺是一、广、斤、市.◆认识生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家讨论.教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解.◆自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子.教学设计整体感知，了解内容默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解?精读课文.体会写法◆自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读.指名汇报，大家补充，读出体会.出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤.◆从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗?出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重.自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大.体会用列举数字方法来说明的好处.◆你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读.自由读第1自然段，读出自己的体会.◆小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体.◆引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法.◆全班交流，试着用举数字的方法说明一事物.第二课时围绕重点，全班研讨◆自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程.学生汇报：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上.后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里.又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活.所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物.◆快速读第3自然段，说说你知道了什么?指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听.◆鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢?默读4～7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性.)。
《梅花魂》导学案
人教版小学语文五年级上册导学案课题：《梅花魂》（第2课时）主备人：曲晓梅教学目标：1、有感情地朗读课文，通过外祖父爱梅花，送梅花图中体会华侨老人眷恋祖国的感情。
2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。
教学重难点：1、理解外祖父对梅花品格的阐述。
2、体会在爱梅花、送梅花图中寄托外祖父爱祖国的思想感情。
教学过程：一、导入，初探梅花魂1、教师利用多媒体展示各种姿态各种颜色的梅花，让学生欣赏完后谈感受。
2、课件演示有关梅花的诗句，学生吟诵。
二、初读，整体感知，品梅花之秉性。
1、学生有感情地朗读课文，思考作者在文中回忆了外祖父的哪些事？（1）学生讨论交流，理清文章脉络（2）师生总结，明确这五件事的小标题：（读诗落泪、珍惜梅图、思国伤神、赠墨梅图、送血梅绢）2、重点读以下句子，思考：外祖父为什么要用梅花来寄托自己眷恋祖国的心？“这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花。
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。
她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难、受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”三、精读，珍爱梅花，悟爱国之深情。
1、学生自读，在受感动的地方写体会。
2、反馈，抓住重点段落，反复体会、朗读、品味。
（1）“旁的花，大抵是春暖才开花。
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。
”这句话中前后共出现四个“愈”字，外祖父为什么要这么说？“愈”字体现了梅花的一种什么精神？（2）“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难、受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
”外祖父在歌颂祖国，歌颂伟大的中国孕育出的许多有品格、有灵魂、有骨气的中国人。
请你谈谈你知道的具有这样高尚品格的人。
（3）“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”我们应该做一个具有梅花精神的人，做一个有气节的中国人。
五年级上册《新型玻璃》导学案.docx
五年级上册《新型玻璃》导学案【小编寄语】五年级上册《新型玻璃》导学案是查字典语文网小编细心为大家收集的优质的教学案例，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，该模式能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率。
下面，跟语文小编一起来学习学习！五年级上册《新型玻谪》导学案学习目标1 .相识“嫌、恙”等5个生字；会写“盗、夹”等8个生字：正确读书“急促、噪音、安稳无恙、藕断丝连”等词语。
2 .正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻谪的特点和用途。
3 .T解快速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用。
学习重点：了解新型玻璃的特点及作用。
学习作者说明事物的方法。
学习难点：学习作者精确用词，形象地表达，学习课文在结构上的特点。
学习课时支配：2课时学习过程其次课时学习目标1 .正确、流利、有感情地朗读课文：理解课文内容。
2 .了解新型玻璃的特点及作用。
一、激趣定标（一）激趣导入，揭示课题。
1 .同学们，你能说说日常生活中，玻璃有什么作用吗？（挡风、装东西）今日老师将带领大家走进新型被璃，一起来了解新型玻璃的本事。
（板书课题11新型玻璃。
）2 .解题：师''新型”是什么意思？（新奇）3 .师：“新型玻谪”是什么意思？看了题目你想提出哪些问题？（自由发言）（二）出示学习目标（生读）二、自学互动（适时点拨）互动一、重点讲读，体会写法1师导语：“夜深了，从一座陈设宝贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。
警察立刻赶来，抓住了一个划破玻埔企图盗窃展品的罪犯。
同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速读课文第1自然段，从中找答案。
4 .师：这是什么玻璃？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。
思索：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？画出有关句子，说说你的理解。
5 .师：理解''夹丝网防盗玻璃”特点和作用的关系。
谁来谈谈？（生说）6 .师：“夹丝网防盗破谪”有什么用途？画出有关句子读一读。
部编版小学语文五年级上册第七单元日积月累导学案
部编版小学语文五年级上册第七单元日积月累导学案日积月累导学案：《生活就是运动》导学目标：1.了解关于运动的基本概念和种类。
2.认识运动对健康的益处。
3.培养良好的运动习惯。
导学内容：一、组织学习（15分钟）1.复习导学目标，引入新课。
2.师生共同分析生活中常见的运动。
3.学习《生活就是运动》，理解课文内容。
二、自主探究（40分钟）1. 小组合作，完成课本上第一页的练习。
2. 分组讨论和汇报自己常参加的运动及目的。
3. 小组合作整理不同种类的运动，归纳总结。
三、拓展延伸（25分钟）1. 进行身体活动，例如：做广播体操、户外跑步等。
2. 观看运动比赛视频，讨论运动员的训练和成果。
3. 制作海报，宣传运动对健康的好处。
四、达标检测（20分钟）1. 阅读选择题，测试对文中关键信息的理解。
2. 独立完成练习册上相关练习。
五、课后作业（5分钟）1. 写一篇短文，介绍自己最喜欢的一项运动，并说明为什么喜欢。
2. 预习下节课内容。
教学重点：1. 理解《生活就是运动》的主要内容。
2. 归纳总结不同种类的运动。
教学难点：1. 整理不同种类的运动。
2. 知道运动对健康的好处。
导学设计详细内容：一、组织学习（15分钟）1. 复习导学目标，引入新课。
教师通过提问引导学生回顾上节课的主要内容，并激发学生对本节课的兴趣。
2. 师生共同分析生活中常见的运动。
教师列举一些生活中常见的运动，例如：跑步、游泳、跳绳等，让学生进行分类归纳。
学生们通过讨论和交流，理解运动的种类是很多的，同时也能激发他们的思考和积极参与。
三、自主探究（40分钟）1. 小组合作，完成课本上第一页的练习。
学生们分组合作，完成课本上关于运动的第一页练习，了解运动对健康的好处。
2. 分组讨论和汇报自己常参加的运动及目的。
学生们在小组内互相交流，每个小组选出一名代表进行汇报，分享自己常参加的运动及目的，激发其他同学的兴趣。
3. 小组合作整理不同种类的运动，归纳总结。
2024年部编版语文五年级上册猎人海力布导学案推荐3篇
部编版语文五年级上册猎人海力布导学案推荐３篇〖部编版语文五年级上册猎人海力布导学案第【1】篇〗第二课时【课时目标】1.创造性地复述故事。
2.体会海力布舍己为人的高尚品质，懂得每个人都要拥有一颗善良的心灵。
3.写一段话介绍“海力布”石头的来历。
【教学过程】【温故导学】思考回答：故事的起因、经过、结果是怎样的?读后用一句简短的话概括出来。
【课堂助学】一、交代任务同学们，这一组课文的重点训练项目是抓住课文的主要内容，我们以《倔强的小红军》为例，学习了用段意串联法来抓课文的主要内容，今天我们要学习按问题来抓住主要内容的方法。
【设计意图：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一，又因为课文的篇幅较长，情节曲折生动，情感丰富动人，所以教学中要尽量给学生创造自读自悟、自由想象、倾吐真情的空间，因此本节课所采用的教学方法是读中理解、读中感悟。
在学法上，我们贯穿的主导思想是“以学生为主体，把学生学习的主动权还给学生”，让学生养成“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯。
】二、分段读书，回答问题1.出示课后问题。
投影：先回答下面的问题，再把答案连起来说说课文的主要内容。
(1)海力布平时是怎样热心助人的?(2)海力布救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇说要怎样报答他?(3)龙王把嘴里含着的宝石送给海力布，小白蛇又是怎样叮嘱他的?(4)海力布利用宝石从鸟儿那里听到了什么消息?(5)海力布为了救乡亲们是怎样做的?2.学生在书中找答案，按以上五个问题来理解课文，抓内容;在学习过程中进行以下训练：读第一段。
①进行换词练习。
“总是”这个词你能换一个词吗?(经常、常常……)②练习用“因为……所以”说话。
读第二段。
①查字典弄清“酬谢”的意思。
②正确理解海力布只要龙王嘴里含着的宝石的想法。
(海力布要不要珍宝，是从能不能更好地为乡亲尽力考虑的。
)③找出小白蛇叮嘱海力布的话，看一看一共叮嘱了几次?说明什么?读第三段。
找出在灾祸将临之际，海力布的神态、语言，体会人物的品质。
部编版语文五年级上册将相和导学案(精品3篇)
部编版语文五年级上册将相和导学案（精品3篇）【部编版语文五年级上册将相和导学案第1篇】一、查阅资料，了解背景。
《将相和》由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事组成，因年代久远，内在联系复杂，课前可先让学生查阅有关资料，初步了解当时的时代背景及人物的情况，并做到适当摘录，以丰富学生知识，为学文作好铺垫。
学生掌握了第一手资料，教师可给他们创设一个展示、交流的机会，在课前几分钟里，让学生各抒己见，使学生获取多方面的知识信息，这样，既为顺利地读懂课文打下了基础，又培养了学生主动查阅资料的好习惯。
二、理清脉络，分清因果。
1．初读感知，设疑激趣遵照大纲中阅读教学要从整体入手的原则，我们在教学伊始，可首先让学生通读全文，在读准、读通的前提下，教师可借检查预习，了解学生对课文生字新词（包括课后题4的词语）的认读情况，对课文整体感知的情况以及对“将”“相”“和”三字的理解。
然后由“和”字引出“不和”。
此时教师可设疑激趣：那么，是什么原因导致他们失和？又是什么原因使他们言归于好了呢？学生带问题默读全文，边读边思考，最后通过讨论，初步理出故事的来龙去脉，即前两个故事是失和的原因，第三个故事是事情的结果。
2．分清因果，突破重点《将相和》一文篇幅较长，三个故事的.处理不能平均用力。
可以重点段“完璧归赵”为主，教师扶学指导，并渗透一定的学习方法或思路，然后发挥群体优势，以小组学习的形式，自学后两个故事，做到长文短讲，省时高效地突破重难点，达到教学目标。
（1）扶读悟法。
细读“完璧归赵”，引导学生弄清两个问题：一是该故事的起因和结果各是什么；二是你从中体会出蔺相如是一个怎样的人，画出有关语句并谈出理由。
重点引导学生抓住描写蔺相如的动作、语言和语句来体会，如“上前一步”“往后退了几步”“举起”等动作的描写；“他理直气壮的说”“大大方方地说”等语言的描写。
通过练读体会他是一个怎样的人。
也可以让学生扮演角色，“理直气壮”地读，“大大方方”地说，尽可能地站在人物的立场体会他当时的心理，从而读出人物的语气。
五年级语文第二单元导、古诗三首、海上日出、大自然的语言、西风胡杨、我家门前的海学案
小学五年级上册语文导学案
本卷完成者：—— -年级——=班姓名：——————
本卷完成者：—— -年级——=班姓名：——————
五年级（第九册）语文导学案
备课日期：年6月25日设计者：李培学执教者：
五年级（第九册）语文导学案
本案卷完成者：＿＿＿年级＿＿班：＿＿＿＿＿检查者：＿＿＿＿＿
五年级（第九册）语文导学案
备课时间： 5 24 设计者：班级：学习之星：
板书：9、西风胡杨
坚韧
西风胡杨无私（热爱、赞美）
悲壮
处境（同情）
五年级（第九册）语文导学案
备课时间： 5.21 设计者：班级：学习达人：
五年级上册导学案
本卷完成者：—— -年级——=班姓名：——————
五年级上册导学案
本卷完成者：—— -年级——=班姓名：——————。