人教版小学语文六年级下册口语交际·习作三
小
结
今天，我们倾诉了自己的理想。让我 们共同努力，将这颗理想的火种化成我们 人生成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向 生命的每一天。
评选优秀小组
口语交际· 习作三
第二课时
马口窑新学校：吴志刚
学习目标
1、在口语交际的基础上进行习作，表达自 己的理想。 2、养成先列提纲后写作的习惯 3、交流习作，感受习作的快乐。
写好结尾
1、 请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正 好，天上太阳正晴。让我们为实现理想而努力奋斗 吧！ 2、 可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世 不变，但是不管我长大要做什么职业，做什么工作， 对自己的要求唯有一条永远不会改变，那就是，要 从小事做起，从自身做起。做一个对社会和全人类 有贡献的人！
任务：交流关于理想的名言或名人实现理 想的故事。 流程：1、组内相互交流； 2、全班交流 3、展示精选名人名或名人故事 评价：收集得多，声音响亮
理想是什么？
词典上说，是对未来事物的想像或希望（多 指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同）。 俄国作家列夫•托尔斯泰说：“理想是指路明 灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向， 就没有生活。”正值花样年华的我们，该怎样用 理想做挂天征帆，驾长风破巨浪；以一柄木桨， 引领生命之舟驶入金色港湾？今天我们一起来讨 论一下有关理想的话题。
3、 朋友，你的理想是什么？你的理想可能是一名诲人不 倦的人民教师；可能是一名保家卫国，站守在祖国边疆的 解放军，还可能是一位维护社会治安而辛勤工作的人民警 察。你要问我的理想是什么？我会坚决的告诉你：一名拥 有白求恩精神、救死扶伤的医生。 4、 每个人都有自己的五彩斑斓的理想，工人、教师、警 察、医生……每一个理想都那么美好。 科学家，是一个不平凡的职业。像爱因斯坦、伽利略、 牛顿那样的科学家，对科学界有很大的影响。我十分佩服 他们，因此，我想做一个天文科学家，在火星上发现生物， 观察遥远的星球，到真空的宇宙探索…… 5、 我的理想是成为一名动物学家。从小时候起， 我就 对那些可爱的动物产生了浓厚的兴趣，《动物世界》一直 是我喜爱的节目。我觉得那些动物实在是太神奇、太有趣 了。
评选优秀小组
习作要求：
（一）你的理想是什么？
（二）为什么有这样的理想？ （三）准备怎样实现你的理想？
习作提纲：
开头：我的理想是什么？ 中间部分：理想背后的故事——我为什么有这样 的理想？(原因) 我准备怎样实现我的理想？(途径) （原因和算途径可分点列出，这一部分可适当分段） 结尾：期待着理想实现后的心情、感受。（首尾 呼应）
导学提示一：
任务：明确《我的理想》要注意什么？ 流程：1、独立思考 2、组内交流 3、全班展示 评价：明确、声音响谈的理想，应当是自己希望实现的，
又是对别人有益的。
导学提示二：
任务：明确习作要求、列提纲。 流程：1、明确习作要求； 2、独立列出写作提纲 3、相互交流。 评价：写作要求明确、提纲有条理操作性强
口语交际· 习作三
第一课时
马口窑新学校：吴志刚
学习目标
1、在口语交际的基础上进行习作，表达自 己内在的真实体验， 2、搜集一些关于“理想”的名人名言到课 堂上交流。 3、通过相互倾诉自己的理想，继续培养倾 听、应对和表达的交际能力，同时培植表 达的自信心，树立良好的理想观。
导学提示一
导学提示三：
任务：写好开头、结尾 流程：1、根据列出的提纲完成开头、结尾， 2、相互交流， 3、修改开头、结尾 评价：语句优美、首尾照应
写好开头
1、 理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎 明……读着流沙河的《理想》，我的眼前出现这样一幅景 象：我用手中的笔描绘着祖国壮丽的山河，记录着生活中 发生的事；我用双眼观察世界，用大脑想象。没错，我的 理想是当一名作家。 2、 列夫 托尔斯泰曾说过一句话“理想是指路明灯。没有 理想，就没有坚定的方向。”在以前，我对自己的理想是 一片茫然，学这个没心思，学哪个不专心，从来都是心不 在焉，如今我定下了我的理想，那就是当一名医生。有这 个理想是因为在一次事情中定下的
把握人生，不是一天两天，也不是一年两年， 它需要一个人用一生的时间，需要几十年如一日的耐 力、恒心与毅力。更多的时候把握人生的关键是要培 养自己的习惯，坚持自己的原则。而“顽强的毅力可 以征服世界上任何一座高峰”，恒心与毅力，在征服 的过程中必不可少。
导学提示二：
任务：说说你有什么理想。 流程：1、教师讲述自己儿时的理想，学生 倾听评价是； 2、组内交流，相互评价，推荐代表； 3、全班交流、展示、互评。 评价：中心明确、有条理★表达自信、态 度自然★评价精彩★
佳作欣赏 我的理想
我的理想是当一名和杨利伟一样的宇航员。我要驾驶着飞船去遨游太空。 我每天都想到天上去转转。为了当上宇航员，我每天都拼命的锻炼，因为只 有身体好，才能去太空旅行。现在我的身体已经炼得不错了，我想将来我肯 定能当上一名真正的宇航员…… 有一天，我急急忙忙地来到火箭发射场，因为我要到两大行星去旅行。我 坐上了一艘崭新的长征6号火箭，进入飞船，做好安全检查。随着“砰”的一 声巨响，我被送上了太空，我开心地叫了起来。 我调好位置，飞向第一个目的地——金星。不久，飞船就在金星着落了， 我很高兴，因为我从没有近距离观察过金星。我立刻打开了飞船的门，跑了 出去，我突然看到了一群外星人，他们的鼻子很大，因为金星上空气中的氧 气含量很低，他们的大鼻子就能保证他们呼吸到足够的氧气。我随着他们慢 慢地游览金星，这里真是太美了！可是，我还要到冥王星上去，于是我便回 到了飞船，直上太阳系里最远的冥王星，因为冥王星离太阳很远，所以很冷， 我穿了四件棉衣还觉得冷。在那里，到处一片漆黑。我刚要下去研究，突然 发生了大爆炸…… 爆炸声把我从梦中惊醒了，这时我才知道自己做了一个梦，我真希望这个 梦永远也不要醒，这样，我就可以更好地研究太空了！
——周恩来在少年时期离开故乡江苏淮安，来到东关模 范学校读书。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目 是“立命”。当时正是中国社会发生剧烈变动的时期。校 长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志。魏校长讲到精彩 处突然停顿下来。问道：诸生为何读书啊？当时，有人回 答：“为名利而读书。”，还有人回答：“为做官而读 书。”而当时的学生周恩来却响亮地回答：“为中华之崛 起而读书！”魏校长赞叹道：“有志者，当效周生啊！” 当时，周恩来年仅12岁。 一句响亮的誓言，一个远大的 志向，激励着我们敬爱的总理为之奋斗了一生。他为了民 族的独立、国家的振兴鞠躬尽瘁，死而后已，正是由于这 种伟大理想的导引。
六年级下册语文奇迹课堂人教版电子版2020
六年级下册语文奇迹课堂人教版电子版2020六年级下册语文书电子课本第一组1文言文两则2匆匆3桃花心木4*顶碗少年5*手指口语交际·习作一回顾·拓展一第二组6北京的春节7*藏戏8*各具特色的民居9*和田的维吾尔口语交际·习作二回顾·拓展二第三组10十六年前的回忆11*灯光12为人民服务13*一夜的工作口语交际·习作三回顾·拓展三第四组14卖火柴的小女孩15凡卡16*《鲁滨孙漂流记》梗概精彩片段17*《汤姆·索亚历险记》梗概精彩片段口语交际·习作四回顾·拓展四第五组18跨越百年的美丽19*千年梦圆在今朝20真理诞生于一百个问号之后21*我最好的老师口语交际·习作五回顾·拓展五第六组综合性学习∶难忘小学生活成长足迹依依惜别古诗词背诵1七步诗2鸟鸣涧3芙蓉楼送辛渐4江畔独步寻花5石灰吟6竹石7闻官军收河南河北8已亥杂诗9浣溪沙10卜算子·送鲍浩然之浙东综合复习1养花2生活是多么广阔3中华第一龙4狱中联欢5名碑荟萃6琥珀7智慧之花8看说明书做玩具小台灯9给外地亲友写封信生字表课文原文朱自清《匆匆》原文燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?--是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的.时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。
于是--洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。
2017人教版语文六年级下册《口语交际 习作三》PPT课件
“赶明儿胜利了，咱们 也能用上电灯，让孩子们 都在那样亮的灯光底下学 习，该多好啊！”
化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重 劳动，决心发明炸药。废寝忘食，四年里做了几 百次试验。最后一次试验时，他聚精会神地盯着 燃延的导火线。一声巨响，在旁的人们惊叫： “诺贝尔完了！”诺贝尔却从浓烟中跳出来，面 孔乌黑身上还带着血，兴奋地狂呼：“成功了！” 那些杰出的人物正是被一种崇高的目标所鼓舞， 才产生了惊人的毅力与忘我的精神。是理想的浪 涛激励着他们去刻苦奋斗。
正因为这样，我更想要做一名老师，为祖国培养人才， 体会教师的辛苦，所以我立志要做一名教师． 从很小开始我就很想做一名教师．在家里还经常把 自己当成老师，学习讲课．现在我觉得，当一名教师，要 把知识掌握好，还要有自己的见解，这样才能把知识更好 的传授给同学们．另外，还要把性格变的开朗些．最后， 还要有耐心． 教师是我的理想，它会为我敲响警钟，提醒我不犯错 误，更加向上，促使我努力学习，勇往直前，坚持不懈， 顽强拼搏，为理想的实现而奋斗！
“二十年后的我”以“想象未来”为重点。 怎样把“二十年后的我”与“我的理想” 结合起来呢？
说说你得到了什么启发，怎样 写好《我的理想》。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
六年级下册语文专项训练—— 口语交际与习作 (含答案) 部编版
人教版六年级语文下册专项训练——口语交际与习作一、口语交际。
(23分)1.一个双体日，你在大街上遇到一位外地游客，他向你询问你的家乡的情况。
请把下面的对话补充完整(6分)游客:小朋友，听说你们这里是一座历史悠久的城市，人杰地灵，那你们这里有哪些可以游览的地方呢?我:___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 游客:真不错，我一定要去游览一番。
我初来乍,到你们这儿有哪些风俗习惯呀? 我:___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 游客:，我知道了。
我这次来，朋友们叫我带点你们这儿的特产回去，你能向我推荐儿种吗?我:___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 游客:谢谢你，小朋友!2.音乐课上，师生正在欣赏民歌《川江号子》，忽见一个学生正在埋头大睡，老师叫醒他说:“你怎么把《川江号子》听成了《摇篮曲》?这个学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲。
(4分)(1)老师的言外之意是:_______________________________________________(2)如果你是那位学生，你自我解嘲的话是:_________________________________3.最近，网上一则帖子《想毁掉一个孩子，就给他一部智能手机!》引起热议，对此，同学们持两种观点。
人教版小学语文一至六年级教材目录
一年级上册目录：汉语拼音识字（一)1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操场上语文园地一有趣的游戏课文1、画2、四季3、小小竹排画中游4、哪座房子最漂亮5、爷爷和小树语文园地二我们的画6、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子10、比尾巴语文园地三这样做不好识字（二）1、比一比2、自选商场3、菜园里4、日月明语文园地四我会拼图课文11、我多想去看看12、雨点儿13、平平搭积木14、自己去吧15、一次比一次有进步语文园地五该怎么办16、、小松鼠找花生17、雪地里的小画家18、借生日19、雪孩子20、小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜生字表（一）生字表(二）一年级下册目录：识字11、柳树醒了2、春雨得色彩3、邓小平爷爷植树4、古诗两首：春晓、村居语文园地一识字25、看电视6、胖乎乎得小手7、棉鞋里的阳光8、月亮得心愿语文园地二识字39、两只鸟蛋10、松鼠和松果11、美丽得小路12、失物招领语文园地三识字413、古诗两首：所见、小池14、荷叶圆圆15、夏夜多美16、要下雨了17、小壁虎借尾巴语文园地四识字518、四个太阳19、乌鸦喝水20、司马光21、称象语文园地五识字622、吃水不忘挖井人23、王二小24、画家乡25、、快乐的节日语文园地六识字726、小白兔和小灰兔27、两只小狮子1/ 728、小伙伴29、手捧空花盆的孩子语文园地七识字830、棉花姑娘31、地球爷爷的手32、兰兰过桥33、火车的故事34、小蝌蚪找妈妈语文园地八二年级上册目录：识字11、秋天的图画2、黄山奇石3、植物妈妈有办法4、古诗两首：赠刘景文、山行语文园地一识字25、一株紫丁香6、我选我7、一分钟8、难忘的一天语文园地二识字39、欢庆10、北京11、我们成功了12、看雪语文园地三识字413、坐井观天14、我要的是葫芦15、小柳树和小枣树16、风娃娃17、酸的和甜的语文园地四识字518、称赞19、蓝色的树叶20、纸船和风筝21、从现在开始语文园地五识字622、窗前的气球23、假如24、、日记两则25、古诗两首：回乡偶书赠汪伦语文园地六识字726、“红领巾”真好27、清澈的湖水28、浅水洼里的小鱼29、父亲和鸟语文园地七识字830、我是什么31、回声32、太空生活趣事多33、活化石34、农业的变化真大语文园地八生字表(一)生字表(二）二年级下册目录:1、找春天2、古诗两首：草、宿新市徐公店3、笋芽儿4、小鹿的玫瑰花语文园地一、5、泉水6、雷锋叔叔，你在哪里7、我不是最弱小的8、卡罗尔和她的小猫语文园地二9、日月潭10、葡萄沟11、难忘的泼水节12、北京亮起来了语文园地三13、动手做做看14、邮票齿孔的故事15、画风16、充气雨衣语文园地四17、古诗两首:望庐山瀑布、绝句18、雷雨19、最大的“书”20、要是你在野外迷了路2/ 7语文园地五21、画家和牧童22、我为你骄傲23、三个儿子24、玩具柜台前的孩子25、玲玲的画26、蜜蜂引路27、寓言两则：揠苗助长、守株待兔28、丑小鸭语文园地七29、数星星的孩子30、、爱迪生救妈妈31、恐龙的灭绝32、阿德的梦语文园地八生字表（一）生字表（二）三年级上册目录:1、我们的民族小学2、金色的草地3、爬天都峰4*、槐乡的孩子语文园地一5、灰雀6、小摄影师7、奇怪的石头8＊、我不能失信语文园地二9、古诗两首10、风筝11、秋天的雨12*、听听，秋的声音语文园地三13、花钟14、蜜蜂15、玩出了名堂16*、找骆驼语文园地四17、孔子拜师18、盘古开天地19、赵州桥20*、一幅名扬中外的画语文园地五21、古诗两首22、富饶的西沙群岛23、美丽的小兴安岭24＊、香港,璀璨的明珠25、矛和盾的集合26、科利亚的木匣27、陶罐和铁罐28*、狮子和鹿语文园地七29、掌声30、一次成功的实验31、给予树32＊、好汉查理三年级下册目录：1、燕子2、古诗两首3、荷花4＊、珍珠泉语文园地一5、翠鸟6、燕子专列7、一个小村庄的故事8＊、路旁的橡树语文园地一9、寓言两则10、惊弓之鸟11、画杨桃12＊、想别人没想到的语文园地三13、和时间赛跑14、检阅15、争吵16*、绝招语文园地四17、可贵的沉默18、她是我的朋友19、七颗钻石20、妈妈的账单语文园地五21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路"24*、果园机器人语文园地六3/ 725、、太阳是大家的26、、一面五星红旗27、卖木雕的少年28＊、中国国际救援队，真棒! 语文园地七29、古诗两首30、西门豹31、女娲补天32*、夸父追日语文园地八生字表（一）生字表（二)四年级上册目录：1、观潮2*、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天堂4*、、火烧云语文园地一5、古诗两首：题西林壁、游山西村6、爬山虎的脚7、蟋蟀的住宅8＊、世界地图引出的发现语文园地二9、巨人的花园10*、幸福是什么11、去年的树12＊、小木偶的故事语文园地三13、白鹅14＊、白公鹅15、猫16*、母鸡语文园地四17、长城18、颐和园19＊、秦兵马俑语文园地五20、古诗两首：黄鹤楼送孟浩然之广陵、送元二使安西21、、搭石22、跨越海峡的生命桥23*、、卡罗纳24＊、给予是快乐的语文园地四25、为中华之崛起而读书26、那片绿绿的爬山虎27＊、乌塔28＊、尺有所短、寸有所长语文园地七29、呼风唤雨的世纪30＊、电脑住宅31、飞向蓝天的恐龙32*、飞船上的特殊乘客语文园地八四年级下册目录：1、古诗词三首2、桂林山水3、记金华的双龙洞4、七月的天山语文园地一5、中彩那天6、万年牢7、尊严8、将心比心语文园地二9、自然之道10、黄河是怎样变化的11、蝙蝠和雷达12、大自然的启示语文园地三13、夜莺的歌声14、小英雄雨来15、一个中国孩子的呼声16、和我们一样享受春天语文园地四17、触摸春天18、永生的眼睛19、生命、生命20、花的勇气语文园地五21、乡下人家22、牧场之国23、古诗词三首24、麦哨语文园地六25、两个铁球同时着地26、全神贯注4/ 727、鱼游到了纸上28、父亲的菜园语文园地七29、寓言两则30、文成公主进藏31、普罗米修斯32、渔夫的故事语文园地八五年级上册目录：1、窃读记2*、小苗与大树的对话3、走遍天下书为侣4、、我的“长生果”词语盘点口语交际·习作一回顾·拓展一5、古诗词三首：泊洲瓜洲、秋思、长相思6、梅花魂7*、桂花雨8*、小桥流水人家词语盘点口语交际·习作二回顾·拓展二9、鲸10*、松鼠11、新型玻璃12＊、假如没有灰尘词语盘点口语交际·习作三回顾·拓展三13、钓鱼的启示14＊、、通往广场的路不止一条15、落花生16＊、珍珠鸟词语盘点口语交际·习作四回顾·拓展四综合性学习：遨游汉字王国有趣的文字我爱你，汉字17、地震中的父与子18＊、、慈母情深19、“精彩极了”和“糟糕透了”20*、学会看病词语盘点口语交际·习作六回顾·拓展六21、圆明园的毁灭22、狼牙山五壮士23*、难忘的一课24*、最后一分钟词语盘点口语交际·习作七回顾·拓展七25、七律·长征26、开国大典27*、青山处处埋忠骨28＊、毛主席在花山词语盘点口语交际·习作八回顾·拓展八生字表（一）生字表(二）五年级下册目录：1、草原2＊、丝绸之路3、白杨4*、把铁路修到拉萨去词语盘点口语交际·习作一回顾·拓展一5、古诗词三首6、冬阳·童年·骆驼队7*、祖父的园子8、童年的发现9＊、儿童诗两首词语盘点口语交际·习作二回顾·拓展二10、杨氏之子11、晏子使楚12*、半截蜡烛13＊、打电话词语盘点口语交际·习作三5/ 7回顾·拓展三14、再见了,亲人15*、金色的鱼钩16、桥17*、梦想的力量词语盘点口语交际·习作四回顾·拓展四18、将相和19、、草船借箭20*、景阳冈21*、猴王出世词语盘点口语交际·习作五回顾·拓展五综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活利用信息,写简单的研究报告22、人物描写一组23＊、刷子李24＊、金钱的魔力词语盘点口语交际·习作七回顾·拓展七25、自己的花是让别人看的26、威尼斯的小艇27＊、与象共舞28*、彩色的非洲词语盘点口语交际·习作八回顾·拓展八生字表（一）生字表(二）六年级上册目录：1、山中访友2*、山、雨3、草虫的村落4、索溪峪的“野”口语交际·习作一回顾·拓展一5、詹天佑6、怀念母亲7*、彩色的翅膀8*、中华少年口语交际·习作二回顾·拓展二9、穷人10＊、别饿坏了那匹马11、唯一的听众12*、用心灵去倾听口语交际·习作三回顾·拓展三13、只有一个地球14、大瀑布的葬礼15、这片土地是神圣的16＊、青山不老口语交际·习作四回顾·拓展四17、水年闰土18、我的伯父鲁迅先生19＊、一面20＊、、有的人口语交际·习作五回顾·拓展五综合性学习：轻扣诗歌的大门诗海拾贝与诗同行21、老人与海鸥22*、跑进家来的松鼠23、最后一头战象24*、金色的脚印口语交际·习作七回顾·拓展七25、伯牙绝弦26、月光曲27、蒙娜丽莎之约28、我的舞台口语交际·习作八回顾·拓展八生字表六年级下册目录:1、文言文两则2、匆匆3、桃花心木4＊、顶碗少年5＊、手指词语盘点口语交际·习作一6/ 7回顾·拓展一6、北京的春节7*、藏戏8*、各具特色的民居9*、和田的维吾尔词语盘点口语交际·习作二回顾·拓展二10、十六年前的回忆11＊、灯光12、为人民服务13＊、一夜的工作词语盘点口语交际·习作三回顾·拓展三14、卖火柴的小女孩15、凡卡16*、鲁滨孙漂流记17＊、汤姆·索亚历险记词语盘点口语交际·习作四回顾·拓展四18、跨越百年的美丽19*、千年梦圆在今朝20、真理诞生于一百个问号之后21＊、我最好的老师词语盘点口语交际·习作五回顾·拓展五综合性学习：难忘小学生活成长足迹依依惜别生字表7/ 7。
人教版小学语文六年级下册《 口语交际·习作三 习作》优质课教学设计_2
——人教版六年级下学期第三单元教学目标：1.将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的水平，协助学生树立良好的理想观。
2.在口语交际课的基础上实行习作，表达自己内在的真实，并能对自己的习作实行修改，注意使用所学的表达方式。
3.尝试前后照应的写作手法。
教学重点：能具体、生动地描述自己的理想，有条理地实行表达。
教学难点：引导学生对习作《我的理想》实行赏评、修改，让学生从中提升习作水平。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1.师：通过第三单元的学习，咱们理解了对革命工作高度负责的( )，为理想而献身的（），全心全意为人民服务的（），还有工作劳苦、生活简朴的（）。
这些伟人都是用理想给我们换来幸福生活的。
俗话说得好：“人无志而不立。
”那么，你的理想是什么呢？请同学们打开课本P63页，我们来读读习作要求，用笔画出三点要求。
（板书课题）2.列举一些学生的理想，完成思维发散图。
如“我的理想是当老板”、“我的理想是当一名优秀的厨师”、“我的理想是当一名科学家”、“我的理想是做一名教师”……引导学生讨论分析。
（自由畅谈理想，尽量多人说。
）师：理想虽然没有好坏、对错、贵贱之分，但是，如果一个人的理想是崇高的，是对别人有益的，那么，他的人生也是很有意义。
3.师：其实理想也不是一成不变的，很可能会随着年龄的增长、环境的变化而改变。
比如：鲁迅先生开始他的理想是想当一名医生，远赴日本求医。
后来，在一次偶然之中，他发现医术只能救助中国人的身体，而不能医治国人麻木的心灵，于是，他决定弃医从文，用笔杆子唤醒中国人的灵魂。
再比如：老师小时侯，非常羡慕那些英姿飒爽的女兵，梦想有一天也能保家卫国。
但后来因为身体的各种原因，这个梦想破灭了。
之后我又萌发了要当一名优秀的人民教师，现在实现了当老师的梦想。
二、理想背后故事多孩子们，不管你有什么样的理想，我想，每一个理想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事。
语文人教版六年级下册您来我家乡,我当小导游---“民风民俗”口语交际与习作
您来我家乡，我当小导游——人教版语文六年级下册第二组“民风民俗”口语交际与习作（第一课时口语交际）甘肃省武威市天祝县华藏寺镇教育辅导站新华小学：王草尕【教材分析】本次口语交际围绕民风民俗展开。
通过本组课文的学习，学生已了解到不同地区、不同民族的风俗，学习了作者写出民俗特点的方法。
这为本次口语交际的设计提供了基础。
联系天祝丰厚的自然、人文资源，以及与外界日益密切的联系，本次交际拟让学生以小导游的身份，向远方的客人介绍天祝独特的民风民俗。
这个设计，将课堂与生活结合起来，既能激发学生的学习热情、交际热情，也让学生了解天祝的民俗风情，锻炼了口语交际能力。
【教学目标】1．搜集、整理民风民俗资料，做到材料丰富、具体。
2．态度大方、有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真地倾听，培养语言表达能力。
【教学重难点】1．掌握搜集、整理民风民俗资料的方法。
2．感受民俗文化的魅力。
3．学习抓住特点介绍民风民俗的方法，做到内容具体、语句通顺、意思表达清晰。
4．学习互动交流，培养交际能力。
【设计理念】1．语文课程标准指出：口语交际是听与说双方的互动过程，应在具体的交际情境中进行；努力选择贴近生活的话题，让口语交际教学走向生活化；努力实现口语交际的双向互动；培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
2．针对学生的个体差异．将目标分层，并逐步落实。
教学过程中，通过教师的情境示范、学生扮演角色、小组交流、全班展示，尽量让每个学生都参与其中，真正使每个学生实现自己的发展。
3．结合评议，加强交际训练。
教学过程中，教师要适时引导学生注意倾听，并对别人的表述、答问进行评议、补充，如“请大家仔细看，认真听，这位小导游当得怎么样？”这是引导学生学习观察与倾听；“听了导游的介绍，你还有什么问题想问吗？”“请你就导游的解说发表自己的看法”，这是指导学生在倾听的基础上思考、尝试给别人提意见；“你刚才介绍的内容不错，态度再落落大方一些就更好了”，这可以保护学生口语交际的信心，强化口语交际技能训练。
小学语文人教版第六年级第三单元作文
小学语文人教版第六年级第三单元作文全文共5篇示例，供读者参考小学语文人教版第六年级第三单元作文篇1一、学生基础情况：本班学生多数掌握了记叙文以及部分其它体裁文章的写法，能写四百多字的记叙文。
有十多名同学有较强的表达能力，作文思路清晰，有一定的文采，能正确使用标点符号。
但为数不少的同学，作文基本功还很差，主要表现在:(1)思想上怕写作文;(2)选材不恰当，中心不明，详略不分;(3)语句表达上存在语病，不能正确表达出自己的意思;(4)习作修改的能力较差，存在辞不达意、罗嗦的现象;(5)不能正确使用标点符号。
二、总体目标：(1)能用学过的部分词语造句。
能理顺次序错乱的句子。
(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章。
(3)能修改有明显错误的句子。
从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
学习使用常用的修改符号。
(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
(5)课内习作40分钟能完成不少于字的习作。
(6)懂得写作是为了自我表达和与人交流。
(7)学写读书笔记和常见应用文。
小学语文人教版第六年级第三单元作文篇2一、学生情况分析由于大部分都是外地生，接触课外书籍的机会很少;另外由于生活阅历不丰富，视野不广阔，很难结合生活经历写出生，班级图书角和学校阅览室的开设，及时地供应了学生的读书需求。
根据最近的作文话题趋势，都是以生活作文为主。
要求学生写出生活化的东西，以至于遣词造句时，语言总是显得那么空白。
甚至有个别学生标点符号都还不能正确使用，写作时不能很好地理解题意，导致离题。
结合毕业班的习作要求，故制定此计划，希望能提高学生的习作热情和水平。
二、教学目标1、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
2、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习写信的一些基本方法。
3、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
4、学写简单的发言稿和精简的缩写。
六年级下册第三单元作文题目微笑
六年级下册第三单元作文题目微笑
微笑，它使劳累者疲劳顿消，它为失意者重燃希望的火苗，对悲伤者它有如太阳，比所有的礼品更有效。
微笑是最有价值的无价之宝，是买不到的。
妈妈经常对我微笑，在考试成绩不好的时候，悄悄一个人伤心哭泣时，而妈妈就会对我那念念不忘的微笑，给我了一种鼓励的力量，一种前进的动力，使我振作精神，好好学习，努力前进。
我呢，有时也把微笑送给别人，在别人犯错误，被老师批评的时候，我送给他一个微笑，使他跌倒爬起来，管好自己，再也不要犯错误了，让他前进。
一个微笑，让家庭充满温馨，它使陌生者不在陌生，它是朋友之间交流的暗号。
回答完毕。
人教版六年级上册语文教案《口语交际·习作三》(A、B、C案)
人教版六年级上册语文教案《口语交际·习作三》
（A、B、Ｃ案）
学习目标
1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。
2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。
A案
教学过程
第一课时口语交际
一、读题引入
1、读课本“口语交际”，理解辩题。
2、确定观点，准备辩论
先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事例，准备5分钟。
小组辩论
（1）八人为一组，进行辩论，每组推荐一人准备参加全班辩论。
（2）辩手根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。
班级辩论
（1）说明要求：在辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。
（2）分组：根据所持观点将全班分为两组。
二、辩论。
人教版新课标小学六年级语文下册人教版六下口语交际.习作三
化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心 发明炸药。废寝忘食，四年里做了几百次试验。最后一次试 验时，他聚精会神地盯着燃延的导火线。一声巨响，在旁的 人们惊叫：“诺贝尔完了！”诺贝尔却从浓烟中跳出来，面 孔乌黑身上还带着血，兴奋地狂呼：“成功了！”那些杰出 的人物正是被一种崇高的目标所鼓舞，才产生了惊人的毅力 与忘我的精神。是理想的浪涛激励着他们去刻苦奋斗。
小学人教版语文六年级下册
理
想
对未来的事物的想象或 希望。
理想的名言
1.生活的理想，就是为了理想的生活。 （维吾尔族） 2.理想是星辰，我们要像航海者一样，借星光的位置而航 行。（英国） 3.理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向；而没 有方向，就没有生活。 （托尔斯泰） 4.如果一个人的头上缺少一颗指明星——理想，那他的生活 将是醉生梦死的。 （苏霍姆林斯基）
说一说： 你知道的名人领袖小时 候的的理想。
有位少年在青年时代就树立了立志报国， 献身革命。他在中学读书时，同学称他“身 无分文，心忧天下”。1914年他在长沙第一 师范读书时，全部的费用只有几块大洋，而 三分之一花在订报上，铺盖和衣服非常单薄。 他与同学提出三不谈：不谈金钱、不谈身边 琐事、在校期间不谈恋爱“。他认为改造世 界对学问知识的需要太迫切了，一定要珍惜 宝贵的青春，把时间和精力花在有价值的事 情上。请问这位少年是谁？
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