一年级语文试卷分析
期末试卷分析 （时间： 2017年1月9日）
单位：夹河子乡中心学校 一年级： 科目：语文 姓名：张克家
考试人数 最高分 最低分 平均分 及格 优秀
附加题平均分 及格人数 及格率% 优秀人数 优秀率%
9 100 73 90.22 9 100% 6 66.67% ——
试
卷
分
析 一、试题分析
1、这次语文期考测试的题目难易适中，面向全体学生，让每个孩子都尝到了成功的快乐，也给教师教学指明了方向，能及时调整自己的教学结构，抓住识字、写字的教学重点。
2、本次检测共有五道题，试卷内容涵盖丰富，字、词、句都有涉及，试卷出题注重识字、词、句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。
二、试卷分析
从答题情况看，学生的基础知识比较扎实，但书写不够规范而从中扣分的比较多。以下就将答卷情况进行分析：
第一题：填空题，正确率是82%
1、看拼音写词语。这道题正确率较高，大部分同学做的很好，从中可看出学生拼音掌握不错，但也有个别学生把“东西”的字形没有掌握好。
2、比一比，再组词。这题学生全部做对，学生对形近字理解较好。
3、照样子填空。学生对量词和叠词掌握较好。
4、照样子，连词成句。学生在这题失分较多，平时学生练得较少，部分学困生因口语交际能力较差，导致连词成句不通顺，失分较多。
第二题：选一选，正确率是92%
1、看图，选择合适的音节词抄写在图下的四线三格中。这道题同学做的很好全对。
2、读句子，选一选。这道题正确率很高，大部分同学做的很好，只有个别学生没有理解题意，出现错误。
3、选出和图对应的汉字。这道题正确率很高，大部分同学做的很好。只有一个学生对“三和山”没有分清楚。
4、选出对应的词语。学生在这题失分较多，平时学生对这种题型接触较少。
5、根据课文内容填空，填序号。这道题学生对课文内容掌握较好，正确率很高，大部分同学做的很好。
第三题：判断对错，正确率是88%。学生判断正确率很高，大部分同学做的很好，只有个别学生对字的结构和字的笔顺规则掌握不牢。
第四题：连一连，正确率是96%。考察了学生的生字读音、词语、古诗背诵情况，大部分同学做的很好，只有个别学生对生字的读音不能较好掌握。
第五题：自由写话，正确率是72%。题意比较简单、清楚，非常适合低年级孩子的儿童特点，学生对于写话训练到位，写话精炼扎实。
三、存在的主要问题
学生书写不规范，部分孩子的字迹模糊不清，写的字该勾的笔画没有，或者多写一笔或者少写一笔而导致错字失分。
四、改进措施
从本次考试来看，学生基础知识掌握不错，但平时训练较少，学生应变能力较弱，今后教学中我们认为从以下方面进行改进：
1、加强课堂写字指导。要引导孩子弄清楚每个生字的笔画笔顺，引导他们学会看帖，老师要进行写字示范，教会孩子描红，引导孩子开展写字评价。
2、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。
3、在教学中，要加强学生口头表达能力的训练，能够使学生把心里所想的，准确地表达出来。在加强说话引导学生的同时，逐渐让学生能够用笔把它写下来。
4、让孩子多见一些练习题型，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。
5、加强学困生的辅导，在今后的教学中，更加着重抓学困生的辅导工作，在作业布置上，按学生程度进行分层教学，从而提高教学质量。
小学一年级语文试卷分析2篇
小学一年级语文试卷分析2篇
文章一：
小学一年级语文试卷分析
小学一年级语文试卷主要考查学生的识字能力、阅读理解能力、语言表达能力、诗歌鉴赏能力、听说能力等多方面的能力。
一、识字能力
小学一年级识字能力的考查主要是针对学生的字音识字和字形识字能力，题型以填空和连线为主。在识字方面的考查中，学生需要通过大量的阅读，不断的积累汉字的读音和写法，才能在考试中得分。
二、阅读理解能力
小学一年级的阅读理解能力考查主要是以简短的故事和小资料为主要内容，考查学生的理解能力、逻辑推理能力和归纳概括能力等。学生需要通过大量的阅读练习，有意识地训练理解速度和文字的组织能力，才能在试卷中得到高分。
三、语言表达能力
小学一年级语文试卷的语言表达能力考查主要是以生活常识和日常用语为主，通过写小句子、画图、补全句子等形式，考查学生表达能力。学生需要在日常生活中多加练习，善于运用所学知识，多动手写、多参加表达活动，提高语言表达能力，才能在考试中得到高分。
四、诗歌鉴赏能力
小学一年级的诗歌鉴赏考查主要是以简单的诗歌为主，考查学生的诗歌朗诵、诗歌理解和感受能力。学生需要通过诵读、批注等方式，加深对诗歌的理解和感悟，提高诗歌鉴赏能力，才能在考试中得到高分。
五、听说能力
小学一年级的听说能力考查主要是以听力理解和口语表达为主要内容，考查学生的听懂能力和说话能力。学生需要注重听、说、读、写的平衡发展，通过多听多说的方式，提高听说能力，才能在考试中得到高分。
总之，小学一年级语文试卷是一门全面综合性的科目，需要通过长期的学习和不断的练习，才能取得稳步提高。学生需要注重知识积累、综合运用和心理素质的培养，才能在中小学教育中发挥更大的作用。
文章二：
小学一年级语文试卷答题技巧
小学一年级语文试卷是一门考察性很强的学科，任何一个环节出现问题就会导致分数的下降。这里分享一些小学一年级语文试卷答题技巧，希望对大家有所帮助。
一年级上册语文试卷分析(通用11篇)
第 1 页 共 35 页 一年级上册语文试卷分析^p 〔通用11篇〕
篇1：一年级上册语文试卷分析^p 2月1日上午，满满一大上午的期末考试，我们一年级孩子们终于完毕了上半学年的在校生涯。从孩子们考场出来时信心满满的笑脸里，我读出了自信，也感到了喜悦。不管考试好坏，都给孩子们一个大大的拥抱，辛苦了，一二班的我的孩子们!
一，试卷分析^p
因为学校没有多余的卷子，同事通过微信给我发来了这次考试的试卷，初阅卷子，感觉本套试卷出题内容简单易做，但再次细审，方方面面各个知识点都有侧重，而且既没有偏题，也没有难题，难以程度适中，是套质量不错的试卷。
本次测试的这张卷子围绕部编教材人教版改编后的内容进展出题。整套卷子涵盖的内容有：声母、韵母、整体认读音节的分类、音节的组合、看拼音写汉字、生字加一笔减一笔、易混淆音节选字、连线组词、填量词、根据课文内容填空、课外阅读、看图写话十一块内容组成。整份试卷分为三大局部共100分。根底知识积累与应用82分，主要考察拼音、字、词的掌握与应用;课外阅读8分，看图写话10分。针对班内学生考试情况现分析^p 如下： 第 2 页 共 35 页 第一题：声母、韵母、整体认读音节的分类
此题考察学生对于拼音局部是否掌握结实，对于此类题型，在复习过程中，我们已屡次练习，一般的孩子都能到达准确掌握。
第二题：音节的合并及分解
即分一分、合一合音节。此题不仅考察学生掌握分一分、合一合音节。而且考察学生掌握j q x和u在一起去掉两点的规那么。期中试卷考过这样的题，但不及格的学生，做题时，还是不懂去掉两点。
第三题：读拼音，写字词。
根据拼音写课文中要求书写的汉字，这道题考察的是孩子们对于拼音、汉字的掌握程度。会拼音的孩子就会写题中的字词。复习时都有复习到。
第四题：组词语找伙伴。
这道题考察的是孩子们平时对词语的综合积累，培养学生语感，积累丰富的语汇，会为以后的写话和写作打下根底。这类题型，在复习时都复习到，中等生都应能做对。但根底差的学生，会有错，因为我后来在班级群里发了这张卷子，也却有学生做错。看来下学期还要想方法进步孩子们词语积累方面的整体才能。
一年级语文试卷分析报告三篇
一年级语文试卷分析报告三篇
一、卷面的具体分析
第一题：看图写拼音，考察学生对汉语拼音和大小写字母d的掌握情况。虽然学生都已掌握了声母和韵母，但大多数学生没有认真审题，并不能按题目要求把声母和韵母按先后顺序写下来。
第二题：读一读，主要考察学生的识字、拼读能力。学生错误不多，只有少数拼读能力差的学生出了问题。
第三题：看图写音节，要求学生把正确选项写在对应的括号里，主要考察学生的识字能力。这一题学生基本上无错误。。
第四题：看图选择，这一题富有开放性，考察学生组词的能力。学生答得较好，但少数学生由于语言积累不够，也出现了错误。
第五题：照样子写一写，考察学生对课文的掌握情况。此题答得很好，错误不多。但此题中出现的“井”字，并不是本册书要求学生认识的生字，致使少数学生无从下手。
第六题：仔细拼，认真写，主要考察学生对语言文字的理解能力。此题难度较大，只有一半学生全答对，少数学生做对了一道题，个别学生没有认真审题，没有读懂短文的大意，导致答题错误。 在对检测试卷和学生答题情形进行阐发之后，我认为在语文教学中以下几方面需要重视：
1、对于汉语拼音的教学，一定要把握好工具性，造就学生借助拼音认读生字的能力。
2、对于写字教学，要教会学生正确的执笔运笔的办法，让学生掌握写字的姿势，并能按笔顺写字，把字写得规矩、美观。
3、在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。
本次语文测试参加考试人数为3人，两位学生的考试成绩及格，一位学生不及格。从卷面上看，还是存在许多的问题。
二、试卷命题分析
1、试卷内容结构
本次试卷命题依据一年级语文教学目标，对学生进行学业知识多方面的考查，考查内容涵盖了拼音、字、词、笔画、句、阅读等。试题符合一年级学生的年龄特点和知识结构特点。
本试卷满分100分，从整体上看试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
小学一年级语文试卷分析三篇
【 导语】语⽂是思维的⼯具。叶圣陶先⽣认为：“语就是⼝头语⾔，⽂就是书⾯语⾔。把⼝头语⾔和书⾯语⾔连在⼀起说，就叫语⽂。”通过学习，把朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的语⾔变为有条有理的语⾔。以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇⼀】
⼀、基本情况分析
⼀年级⼀班28⼈，总分1648分，平均分62分，分91分，最低分16分;⼆班24⼈，总分1563分，平均分65分，分91分，最低分34分。
⼆、试卷总体分析
该试卷能依据课标，以教材为载体，⽴⾜基础，适当加强难度，体现出灵活性、综合性。题型多样，符合⼀年级学⽣的认知⽔平，既考查了学⽣的基础知识，⼜考查了学⽣的读写能⼒和观察能⼒，对优等⽣、中等⽣、后进⽣都有所兼顾，适⽤不同层次学⽣的考查。考核学⽣综合运⽤知识的基本技能。但总体来说题量较⼤。
本次考试有⼗四个⼤题，有基础知识、阅读考核。基础知识的考核内容包括拼⾳、字、词、笔画、句⼦的排序、经典阅读的考查，题⽬有⼀定的灵活性。阅读能⼒的考核主要考查学⽣独⽴阅读的能⼒，观察能⼒及语⾔表达能⼒。
三、题⽬具体分析
绝⼤部分学⽣的基础知识掌握得⽐较好。尤其是第⼀题给拼⾳归类、第三题看拼⾳写词语，第五题正反义词连线，第九题组词。第⼀题给拼⾳分类，有⼏个学⽣出现错误，有的同学不认识三拼⾳节三个字。
第⼆题将⾳节补充完整，⼤部分同学能写对，个别同学依旧b和d不分。
第四题，我会猜，第六题判断对错，孩⼦们平时接触的少，所以出错⽐较多。
第七题连线，第⼋题圈出平翘⾆⾳，此处少部分同学能做对，⼤部分其中有个别出错问题，属于基础知识不扎实。
第⼗题，将诗句的序号按正确顺序排列，此处孩⼦们可能不理解题意，很多同学空着题没有做，练习中做过此类题，但是孩⼦们好像还是不理解题意。
第⼗⼀题照样⼦，写句⼦。⼤部分同学能做对，理解题⽬的意思，但是个别同学仍旧把拼⾳写错，说明⾳节掌握不扎实。
第⼗⼆题，连线，弟⼦规连接较好，诗句名字和作者连的不是太好。
小学一年级语文期中考试试卷分析及反思【通用9篇】
第 1 页 共 21 页 小学一年级语文期中考试试卷分析及反思【通用9篇】
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小学一年级语文试卷分析3篇
【 导语】试卷分析是分析考⽣群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学⽣学习与⼤纲要求和试题命制之间的存在的问题。以下是整理的《⼩学⼀年级语⽂试卷分析3篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂试卷分析
⼀年级参考⼈数20⼈，合格率100%。现做试卷分析如下：
⼀、听写词语。
本题⼤多数学⽣都能写对，个别学⽣书写不规范如“马”写成第⼀笔横折的横太长，造成错误。
⼆、做⼀做
本题分为4⼩题
1、找整体认读⾳节。
⼤部分学⽣都能找对，极个别学⽣由于没有仔细观察造成漏选。
2、认读拼⾳，再连线。
本题基本上全会做。
3、照样⼦，选择合适的字填在括号⾥，组成词语。
该题出现错误较多，特别是“升起”“⽣长”“⾃我”等⼏个词不知选哪个字，还应加强辩字练习。
4、按课⽂填字。
该题⼤多数学⽣都能得满分，但个别学⽣对课⽂⽣字记不清楚，造成错误。如“在”字第三笔不写，“也”写成“叶”。
三、连⼀连
本题考查了学⽣对⼆类字的掌握和对课⽂及综合学习⾥的背⼀背的掌握。本题错误较少极个别的学⽣课⽂没背熟造成连错。
四、读⼀读
考查了学⽣的分析能⼒。
本题中第⼀⼩题找出⽂中提到哪些⼈，全体学⽣都忘记选上“我”这个⼈物，造成丢分。
第⼆⼩题出现错误较多的是第4个空“妈妈要帮我（）。”有的孩⼦没有仔细分析⽂章意思只是像前三个题⼀样把“妈妈”后⾯的⽂字抄下来，造成错误。
五、写⼀写
本题错误情况较多，有的学⽣是书写时拼⾳写错，有的学⽣只回答了问题的第⼀问，忽略了第⼆问的重要性所以丢分较多。
在今后的教学中，应多从以上问题下⼿进⾏辅导，保优补差，争取让全体学⽣都能进步。
2.⼩学⼀年级语⽂试卷分析
⼀、答题情况分析
1、书写及⼀类字听写
全班47⼈参加考试，书写达到A的共47⼈，占全班⼈数的100%。
⼀类字听写，达A的有45⼈，占全班⼈数的95.74%，总体情况良好。
2、⼆类字认读
全册书共有298个⽣字，且笔画繁多，认读较困难，只有平时随课⽂认真识记才有可能掌握。检测情况表明，还存在前后⿐⾳不分、平翘⾆⾳不分的情况。班⾥有4⼈掌握情况不好，这4⼈也是平时学习较吃⼒的，在意料之中。
一年级语文期末试卷分析
一年级语文期末试卷分析
一年级语文期末试卷分析
身为一名刚到岗的教师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编精心整理的一年级语文期末试卷分析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级语文期末试卷分析 篇1
时光如梭，转眼一学期又结束了。一年级的孩子们，知识在增长的同时，能力也提高了许多。一张小小的试卷不仅展示着孩子们的收获，也承载着老师和家长的期盼。本学期一年级语文期末试卷，总体而言，知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。题量适中，难易适度。
一、情况分析
本次考试题目难度不算很大，学生感觉与平时训练相差不大。学生成绩比较理想。及格率100%，优秀率83.67%以上。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷从汉语拼音、同音字、近义词、反义词、词语的搭配、句子的补充运用、积累等对一年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。属中等难度。
二、试题分析
1、第一题考查了8个根据拼音写词语的能力，学生几乎没有失分，在以后的教学中教师应继续对字词教学强化训练，多指导、多检测、多纠正、多比较。
2、第二题，用圈圈出正确的字。李纹、赵烨炎、李奇把“来（巴吧）”圈错而各失去1分。
3、第三题是“我会变。加一笔，看看变成什么字，再写下来”。李纹，赵烨炎、郭祥福、杨帆、没弄清题意，组成了词语而失去7、8分。可见在以后的审题上还得下大功夫。 4、第四题是“我会组词。”有三个小题。1小题字宝宝连线，就李纹一人失去5分，其余同学全得了满分。2小题比一比，再组词。李纹、贺田玉各失去1分。3小题写“马、火、衣”的笔顺，赵烨炎、李鼎威各失去4分，这在平时没少练习，在以后的教学中要继续加强笔顺这方面的指导。
一年级语文试卷分析报告三篇 2
一年级语文试卷分析报告三篇
本次语文质量检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面水平的发展。试卷从汉语拼音、识字、写字、语言积累以及阅读理解等方面对学生的语文素养实行全方位的检测。下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面简要地谈一谈自己的看法。
一、卷面的具体分析
第一题：看图写拼音，考察学生对汉语拼音和大小写字母d的掌握情况。虽然学生都已掌握了声母和韵母，但绝大部分学生没有认真审题，并不能按题目要求把声母和韵母按先后顺序写下来。
第二题：读一读，主要考察学生的识字、拼读水平。学生错误不多，只有少数拼读水平差的学生出了问题。
第三题：看图写音节，要求学生把准确选项写在对应的括号里，主要考察学生的识字水平。这个题学生基本上无错误。。
第四题：看图选择，这个题富有开放性，考察学生组词的水平。学生答得较好，但少数学生因为语言积累不够，也出现了错误。
第五题：照样子写一写，考察学生对课文的掌握情况。此题答得很好，错误不多。但此题中出现的“井”字，并不是本册书要求学生理解的生字，致使少数学生无从下手。
第六题：仔细拼，认真写，主要考察学生对语言文字的理解水平。此题难度较大，只有一半学生全答对，少数学生做对了一道题，个别学生没有认真审题，没有读懂短文的大意，导致答题错误。
在对检测试卷和学生答题情况实行分析之后，我认为在语文教学中以下几方面需要重视： 1、对于汉语拼音的教学，一定要把握好工具性，培养学生借助拼音认读生字的水平。
2、对于写字教学，要教会学生准确的执笔运笔的方法，让学生掌握写字的姿势，并能按笔顺写字，把字写得端正、美观。
3、在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提升阅读理解水平。
【篇二】
一、测试成绩分析
本次语文测试参加考试人数为3人，两位学生的考试成绩及格，一位学生不及格。从卷面上看，还是存有很多的问题。
一年级语文期末考试试卷分析及总结
一年级语文期末考试试卷分析及总结
一年级语文期末考试试卷分析及总结「篇一」
不知不觉，四个月的下半学期已悄悄接近尾声。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对这学期的工作做出以下总结：
一、班内工作配合
本学期我继续担任预备四班的配班老师。作为配班老师，我除了做好自己本职工作外，还配合班主任罗老师做好幼儿安全及教学工作，做到严要求、高标准。
二、教育教学方面
1.本学期我坚持认真备课，备教材，备学生。根据教材内容及幼儿的实际，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引幼儿注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
2.努力方向：仍需增强上课技能，提高教学质量，讲解需清晰化，条理化，做到深入浅出。在课堂上需注意调动幼儿的积极性，加入游戏教学；在课堂上尽量少讲，让幼儿多动口动手动脑；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的幼儿学习需求和学习能力，让各个层次的幼儿都得到提高。
三、安全教育工作
本学期，我和罗老师依旧把幼儿的安全放在第一位，教育幼儿不准在操场、厕所追跑打闹，在校内外做到轻声慢步，上下楼梯靠右行，不允许幼儿做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。教育孩子不带玩具和危险物品来学校，注意饮食卫生，少吃零食，不带零食来学校等。
四、稳生工作
本学期，我们预备班开展了不少的大活动、小活动，如：亲子美食节、消防局之行、气象局之行、跳蚤市场活动等等，这些活动不仅能促进师生、家校关系，而且还能让孩子们学习到很多在学校学不到的知识和技能，也让家长从其他方面看到孩子的学习与成长，从另一方面了解我们的工作。
五、下学期努力方向 一份耕耘，一份收获，在这个学期中，我虽然有了一点小小的经验和进步，但是仍存在许多不足之处。新学期里，我将严抓及注重培养每个幼儿的生活常规、游戏常规、活动常规，培养幼儿养成良好的行为习惯。在教学上多创新，多突破。
总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲每位学生。希望在以后的工作中我能发扬优点，克服不足，总结经验，使教育教学工作更上一层楼。
小学一年级语文试卷分析
【 导语】试卷分析是分析考⽣群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学⽣学习与⼤纲要求和试题命制之间的存在的问题。以下是整理的《⼩学⼀年级语⽂试卷分析》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂试卷分析 本学期⼩学语⽂⼀年级试卷主要由“识字与写字”、“阅读与积累”、“写话”三⼤部分组成。
⼀、试卷特点
1、考查内容的全⾯性。⼀年级试题全⾯考查学⽣的语⽂综合素养，既重视考查学⽣的基础知识的掌握情况，⼜重视考查学⽣分析问题、解决问题的能⼒。
2、试题难易适度。对优等⽣、中等⽣、差等⽣都有所兼顾，适⽤于不同层次学⽣的考查。如：“看拼⾳写词语”和“组词”等，能使程度稍差的学⽣看到⾃⼰⼀学期努⼒的成果，增强答题的信⼼。⽽“我会看图写话”则使观察能⼒、表达能⼒强的孩⼦得到了充分的发挥，使每⼀位学⽣都能品尝到成功的喜悦，都能通过本次考试有所得。
⼆、具体答题分析：
第⼀题识字与写字
第1题：我能把拼⾳和图画连起来，⼤部分学⽣完成得很好，3个同学出现了错误。
第2题，我能填序号把拼⾳宝宝送回家。由于个别字学⽣没学过，还有⼀些同学的识字不是较好，所以丢分较多。
第3题：我会看拼⾳写词语。⼤部分同学写的对，极个别的同学没有认真拼读⾳节，把“果⼦”写成了“⽠⼦”“⼿⼼”写成了“⼿⼱”。第4题：我能把图⽚与词语连线，个别同学没看懂图意，连得不正确。
第7题：反义词连线。个别同学识字不好，连得不准确。
第8题，虽然平时注重了笔顺的教学和训练，但个别同学还出现了错误，尤其是“出”字，以后笔顺教学还需加强。
⼆、阅读与积累
同学们对这部分知识掌握较好。
三、写话。绝⼤多数同学能看懂图画上画的什么，能够理解图画的含义，能合理组织语⾔，能写出三五句通顺流畅的话。但也有极少数的同学不能⽤⽂字表达出来。在以后的教学中应多帮助这类同学练习看图写话。
四、考试反思
本次试卷，覆盖⾯较⼴，既检查了学⽣平时学习情况，思维能⼒，理解能⼒，也反映了学⽣在学习上存在的问题，教师在教学中的不⾜。通过本次考试，也给我今后的教学指明了⽅向。