人教版物理八年级下册 第九章 压强 第4节 流体压强与流速的关系 教学设计
课题 9.4流体压强与流速的关系
教学目标 一、知识与技能：
1、了解流体压强和流速的关系。
2、能利用流体压强与流速关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。
二、过程与方法：
1、通过观察与实验，培养学生初步的抽象概括能力，能总结出流体压强与流速的关系。
2、通过类比实验，解释生活中有关现象。
三、情感态度价值观：
1、初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。
2、通过问题的讨论，使学生意识到“流体压强与流速关系”在生活中的应用与危害是并存的。
教学重点 流体压强与流速的关系
教学难点 利用流体压强与流速的关系解释相关现象
教具准备 吸管、烧杯、水槽、橡胶管、漏斗、乒乓球、小船、喷壶、蜡烛、火柴、吹风机、自制气压计，横截面积不同的塑料管，飞机升力演示仪
教学活动
教师活动 学生活动 设计意图
新课引入 表演小魔术：听话的乒乓球
取一个漏斗和一个乒乓球，把乒乓球放入漏斗中，提问：将漏斗倒置，漏斗中的乒乓球会怎样？
再将乒乓球放入漏斗中，倒置时从漏斗的细口中向下吹气，乒乓球像被吸住一样不会下落。
水通过漏斗向下冲击乒乓球，乒乓球也不掉落
引发思考是什么力量托住了乒乓球呢？
引导学生发现两次实验的条件是不同的，第二次加快了乒乓球上方空气流动的速度，第三次有水流冲击，加快了乒乓球上方水流的速度，能够托住乒乓球一定是空气和水给乒乓球一个向上的压强。
引出本节课学习内容：流体的压强与流速的关系。 观察
思考
回答
利用小魔术激发学生学习兴趣。
新课教学
提问：在前面的学习中我们学习了压强，什么物体有压强？（提示从物质的状态）
液体和气体压强不同于固体压强，液体和气体内部有压强是因为它们具有流动性，所以物理中也把它们统称为流体。
一、流体
气体和液体都具有流动性，统称为流体。
二、流体压强与流速的关系
1、探究气体压强与气体流速的关系
引导学生说出因变量和自变量
提问如何测量气体压强和改变流速？
引导学生利用所学知识：气压计可测量气体压强。
在气体压强中学生自制了气压计，可以利用它来测气体压强
实验器材：学生自制气压计，漏斗，吹风机 思考
思考
实验
观察
能够利用学生所学知识完成探究，让学生感受到知识之间是有联系的，学生利用自制
新课教学
实验过程：学生用漏斗罩住吹风机出风口，一端对准自制压强计的开口处水平吹风。
学生动手分组实验：改变气体流速，观察压强计的液面升高情况。
结论：在气体中，流速越大的位置，压强越小。
液体压强与流速之间是否有同样的规律呢？
2、探究液体压强与流速的关系
通过演示实验观察横截面积不同的管中物体从左至右运动速度不一样，告诉学生管中的物体的速度可以反映流速的大小，给学生提供了粗细不同的一组塑料管，告诉学生当有液体流过时每秒流经管子不同截面的液体体积相等。横截面积大的位置流速小，横截面积小的位置流速大。在做分组实验时，给学生提供了粗细不同的管子，在横截面积不同的地方扎面积相同的眼儿，在管中装满水，匀速缓慢推动活塞，观察水柱喷出的高度，将数据记录在表格中。
结论：在液体中，流速越大的位置，压强越小。
流
体流动时，流速大的位置压强小；流速小的位置，压强大。
让学生自己试着解释听话的乒乓球为什么不掉下来。
三、生活中的应用
1、飞机为什么会飞起来呢？
演示实验：飞机获得升力
介绍飞机的升力。播放视频。
如果将飞机倒置会发生什么变化呢？播放视频：发现飞机飞不起来。
讲解机翼上下表面流速不同，产生了压强差。
总结
思考
实验
观察
总结
思考
分析
回答
观察
思考
分析
回答
压强计进行探究实验，让学生体会到了小制作的用处，同时也激发了学生的探究热情，学生用自己所做的压强计完成探究得到结论，使学生有成就感更加愿意去做探究实验。
通过观察与实验，培养学生初步的抽象概括能力，能总结出流体压强与流速的关系。
能利用流体压强与流速的关系解释升力的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因
2、在做探究实验时，我们改变了几次气体的流速，如果流速再加快，会怎么样呢？有些学生会说水会喷出来，为了更好的实验：给学生提供两根吸管，一根竖直插在水中，一根水平对着竖直管口吹气。学生会发现这就是喷雾器的原理。
3、在我们的生活中，运用物理知识服务我们的生活例子很多，有些时候也会给我们带来危险，
平静的水面上漂浮两艘小船，如果向两艘船之间喷水会怎样呢？
学生进行分组实验。观察到的现象：两艘小船向中间靠拢。
讲故事：
在1912年秋季的一天，当时世界上最大的远洋轮之一“奥林匹克号”正在大海上航行，离它100米左右的地方，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克号”与它平行疾驶。
突然，“豪克号”偏离了航道，一个劲地向“奥林匹克号”冲去，结果与“奥林匹克号”相撞。
航海规则规定两艘轮船不能近距离同向航行！
4、在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以内的地方候车，这是为什么呢？
用吸管在点燃的蜡烛烛焰旁吹气，会有什么现象发生呢？学生进行分组实验，学生通过实验自己解释火车站或地铁站黄色安全线设置的原因。
观察
思考
分析
回答
观察
思考
分析
回答
观察
思考
分析
回答
使学生意识到喷雾器就是利用流体压强与流速的关系制成的
了解火车站或地铁站设置黄色安全线的原因。
通过问题的讨论，使学生意识到“流体压强与流速关系”在生活中的应用与危害是并存的。
作业 学探诊第九章第4节流体压强与流速的关系 板书设计 第九章压强
第4节流体压强与流速的关系
一、流体
气体和液体都具有流动性，统称为流体。
二、流体压强与流速的关系
流体流动时，流速大的位置压强小；流速小的位置，压强大。
三、生活中的应用与防止
课后反思
物理人教版八年级下册9.4流体压强与流速的关系教案
物理人教版八年级下册9.4流体压强与流速的关系教案
作为一名资深的幼儿园教师，我深刻理解幼儿园教育的重要性，并始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，设计出富有创意和趣味性的教学活动。下面我将根据您给的，详细介绍我的教学设计。
一、设计意图：
本次活动的设计，我希望通过有趣的实验和实践活动，让幼儿了解流体压强与流速之间的关系，培养他们的观察力、思考力和动手能力。同时，我也会引导幼儿通过实践，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
二、教学目标：
1. 让幼儿了解流体压强与流速的基本概念。
2. 通过实验和实践活动，让幼儿掌握流体压强与流速之间的关系。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
4. 培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点：
重点：让幼儿了解流体压强与流速之间的关系。
难点：让幼儿通过实验和实践活动，掌握流体压强与流速之间的关系。
四、教具与学具准备：
1. 教具：流体压强与流速关系实验器材一套。
2. 学具：每个幼儿准备一张白纸，一支笔。
五、活动过程：
1. 引入：通过一个简单的流体压强实验，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：简要介绍流体压强与流速的基本概念。 3. 实验：分组进行流体压强与流速关系的实验，引导幼儿观察和记录实验结果。
5. 实践：让幼儿利用白纸和笔，进行流体压强与流速关系的实践操作。
六、活动重难点：
重点：让幼儿了解流体压强与流速之间的关系。
难点：让幼儿通过实验和实践活动，掌握流体压强与流速之间的关系。
七、课后反思及拓展延伸：
课后，我会反思本次活动的效果，根据幼儿的表现，调整教学方法和策略。同时，我也会鼓励幼儿在家中进行相关的实践活动，巩固所学知识，并拓展他们的学习兴趣。
重点和难点解析：
关于引入环节的实验设计，我选择了一个非常简单的流体压强实验。这个实验仅需要一个小盆、一杯水和一些彩色玩具。我会向幼儿展示如何将玩具放入水中，并观察玩具的浮沉情况。这个实验不仅能够引起幼儿的好奇心，还能让他们直观地感受到流体压强的存在。通过这个实验，我能够顺利地引出流体压强与流速的概念，为后续的活动打下基础。
人教版八年级下册 物理 第九章 9.4 流体压强与流速的关系 教案
附表1 屏山县金江初级中学校
教师集体备课教案
课时编号 NO:
授课时间：第 周 星期 年 月 日
科目 物理 年级 八年级 主备人
课 题 第九章 第四节 流体压强与流速的关系 上课人
知识与技能目标 （1） 了解流体压强与流速的关系。
（2）了解飞机的升力是怎样产生的。
（2） 简单解释生活中跟流体的压强与流速相关的现象。
过程与方法目标 通过实验体验流体压强与流速的关系，锻炼学生的观察能力、实验操作能力、总结归纳能力；通过解释简单的相关现象，培养学生分析问题、解决问题能力以及语言表达能力。
情感态度与
价值观目标 初步领略流体压强差异所产生现象的奥秘，获得对科学的热爱与亲近感，从而激发学生对物理学习的兴趣，并强化学生的安全意识。
教学重点 通过实验体验流体压强与流速的关系，并能解释简单的相关现象。
教学难点 运用流体的压强与流速的关系解释日常生活的现象，理解飞机升力产生的原因
教具与教法 泡沫球、泉水瓶、注射器、容器、电吹风、乒乓球，多媒体课件
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动
引入新课
一、什么是流体
流水和风的画面，引出流体的概念
引导：具有流动性的物体
二、流体压强与流速的关系：
提出问题：流体的流速增大时，压强是增大、减小还是不变？说出你的观点。
展示吹小球实验，猜想现象的原因，引入新课
进行新课
（1）实验探究一：吹硬币
静静地观看
想到：
液体和气体
引发思考
学生活动
总结规律
1）在离桌边2~3cm的地方放一枚铝制硬币，在硬币前10cm左右用直尺或钢笔等架起一个栏杆，高度约2cm。在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过栏杆。
（2）实验探究二：吹纸片
2）请同学们手握两张纸，让纸自然下垂，在两张纸中间向下吹气，请同学们先根据自己刚才的结论，猜想两张纸将怎样运动．
人教版八年级下册物理第4节 流体压强与流速的关系教案与反思
第4节 流体压强与流速的关系
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
举世不师，故道益离。柳宗元
知识与技能
1．通过观察，认识流体压强与流速关系的相关现象，体验由流体压强差产生的力。
2．了解流体的压强与流速的关系，会用流体压强与流速的关系解释简单的物理现象。
3．知道飞机的升力是怎样产生的。
过程与方法
1．通过观察，认识气体的压强跟流速有关的各种现象。
2．通过实验，体会并能够解释气体的压强跟流速有关的现象。
3．体验由气体压强差异产生的力。
情感、态度与价值观
1．初步领略由于流体压强差异而产生的自然奥秘，引发对大自然的好奇心与求知欲。
2．培养学生交流讨论意识和协作精神。
教学重点
流体压强和流速的关系。
教学难点
利用流体压强与流速的关系分析生活中的实例。
教具准备
硬币、漏斗、乒乓球、纸片、塑料吸管、飞机机翼模型、风扇、多媒体课件、小木条等。
一、情景引
今天，我们先请四位同学来进行两项比赛。
项目一：硬币“跳高”比赛。
教师提问：是什么力使得硬币向上“跳”起来呢？
项目二：“漏斗吹球”比赛。(比赛规则：用手掌托着乒乓球，把乒乓球放在翻转的漏斗中，用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。看到了什么现象？)
教师提问：乒乓球为什么在漏斗下方不会掉下来呢？
教师讲述：让我们带着问题一起走进今天的物理课堂。
二、新课教学
探究点一：流体压强与流速的关系
1．制定计划与设计实验
教师：物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。好，我们今天就来研究流体的流动速度与压强的关系。同学们的桌子上有乒乓球两个，小木条两根，饮料吸管一支，大号注射器一支，装满水的水槽一个，两只塑料小船，一杯水，一根中间切开(未断)折成直角的饮料吸管，两张纸等器材。自由选择器材，做一到二组实验。提示可以用嘴吹气产生气流，用注射器喷射水产生水流，通过一些物体的运动状况来分析判断压强大小的变化。
这里提供几个参考实验装置，请看大屏幕，如图所示。同学也可以自己设计别的实验方案。
新人教版八年级物理下册教学案第九章第四节
第九章 压强 教学案
科目
物理
年级
八年级 主备人 赵俊颖 课型&课时 新授课1
课题 第四节 液体压强与流速的关系 审核人 审核时间
教材分析 流体压强与流速的关系，是对液体压强和气体压强特点的拓展。本节由“流体压强与流速的关系”“飞机的升力”两部分内容组成。流体压强与流速有关，学生这方面的生活经验并不多。因此，教学过程中应尽量选取操作简单、现象明显、直观且生动有趣的小实验，引导学生去理解。
教学目标 1、通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系，并能用其解释生活现象。
2、了解飞机的升力是怎样产生的。
3、通过观察和实验，学会运用归纳、类比、逆向思维等研究方法，培养学生的观察能力和分析概括信息的能力。
重点 通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系，并能用其解释生活现象。
难点 了解飞机的升力是怎样产生的。
情境
导入 1、为什么几十吨重的飞机能飞起来？
2、用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气，这两张纸应该怎样运动？猜一猜，然后再做做看，检验你的猜想。
自主学习 一、知识回顾
1、1标准大气压= mm水银柱= Pa。
2、气压与高度的关系：高度越 ，气压越 。
气压与液体沸点的关系：气压越 ，液体沸点越 。
二、自学课本P44,45“液体压强与流速的关系”完成下列问题：
3、物理学上把具有流动性的液体和气体统称为 。
4、通过实验，我们得到的结论：在气体和液体中，流速 的位置，压强 。
三、自学课本P45“飞机的升力”，完成下列问题：
5、飞机机翼横截面的大致形状，其上表面 ，下表面则 。
6、飞机前进时，机翼与周围空气发生 ，相当于气流迎面流过机翼，气流被机翼分成上、下两部分，由于机翼横截面的形状上、下不对称，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程 ，因而速度 ，它对机翼下表面的压强 。因此在机翼的上、下表面存在 ，因而有压力差，这就是产生 的原因。
人教版八年级物理下册《流体压强与流速的关系》教学设计
人教版八年级物理下册《流体压强与流速的关系》教学设计
一、教学内容
人教版八年级物理下册第九章《流体压强与流速的关系》教学设计：
1. 流体的压强与流速的关系；
2. 伯努利定理的应用；
3. 流体压强与流速在实际生活中的现象；
4. 流体压强与流速的实验探究。
主要包括：流体压强与流速的基本概念、流体压强与流速的关系、流体压强与流速在生活中的应用实例以及相关的实验操作。通过对本章内容的学习，使学生掌握流体压强与流速的基本原理，并能运用所学知识解释生活中的相关现象。
二、核心素养目标
人教版八年级物理下册《流体压强与流速的关系》核心素养目标：
1. 科学探究：培养学生通过观察、实验、分析等方法，探究流体压强与流速的关系，提高科学思维能力；
2. 物理观念：帮助学生建立流体压强与流速的基本概念，理解流体力学在实际生活中的应用，增强物理观念；
3. 科学态度与责任：激发学生对物理现象的好奇心与探索热情，培养学生严谨的科学态度和责任感；
4. 科学思维：培养学生运用物理知识分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和创新能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）流体压强与流速的关系：理解流体压强随流速变化的规律，掌握伯努利定理的基本原理。
举例：讲解飞机升力产生原理，强调流速与压强的关系。
（2）生活中的流体压强与流速现象：分析生活中流体压强与流速相关的现象，如风吹屋顶、水流弯曲等。
举例：介绍隧道效应，解释地铁进入隧道时产生的气流现象。
（3）流体压强与流速的实验探究：掌握实验方法，学会观察、记录、分析实验现象。
举例：进行吹纸实验，观察纸片上方的流速与压强变化。
2. 教学难点
（1）流体压强与流速关系曲线的理解：帮助学生理解流体压强与流速之间的非线性关系，突破线性思维的局限。
举例：通过图示和实例，解释流体压强与流速关系曲线的变化规律。
（2）伯努利定理的应用：引导学生将伯努利定理应用于实际问题，如飞机、汽车等设计原理。
人教版初中物理八年级下册9、4《流体压强与流速的关系》说课稿
人教版初中物理八年级下册9、4《流体压强与流速的关系》说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
《流体压强与流速的关系》是人教版初中物理八年级下册第九章第四节课的内容。本节课在课程体系中处于关键位置，它是在学习了压强、流速等基本概念后，进一步探讨流体压强与流速关系的深入内容。主要知识点包括：
1. 流体的定义和性质。
2. 流体压强和流速的基本概念。
3. 流体压强与流速的关系，即流速越快的地方压强越小，流速越慢的地方压强越大。
4. 生活中的应用实例，如飞机翼、吸管等。
（二）教学目标
1. 知识与技能目标：
学生能够理解流体的定义和性质，掌握流体压强和流速的基本概念；能够运用流体压强与流速的关系解释生活中的现象，如飞机翼升力的产生、吸管吸水等。
2. 过程与方法目标：
学生通过观察、实验、分析等方法，发现并总结流体压强与流速的关系；学会运用科学方法探究问题，提高实验操作能力和数据分析能力。
3. 情感态度与价值观目标：
学生在探究流体压强与流速的关系过程中，培养合作、探究、创新的精神；树立正确的科学观念，关注科学技术在生活中的应用，提高对物理学科的兴趣和热爱。
（三）教学重难点
1. 教学重点：
流体压强与流速的关系的理解和运用。重点在于让学生掌握流体压强与流速的关系，并能运用这一关系解释生活中的现象。
2. 教学难点：
学生对流体压强与流速关系的理解。难点在于学生可能难以理解流速越快的地方压强越小，流速越慢的地方压强越大的规律，以及如何运用这一规律解释生活中的现象。针对这一难点，教师可以采用以下策略：
a. 创设生动有趣的实验情境，让学生直观感受流体压强与流速的关系。
b. 引导学生运用已掌握的压强、流速等基本概念，进行逻辑推理，深化对流体压强与流速关系的理解。
c. 结合生活实例，让学生在实际应用中巩固对流体压强与流速关系的认识。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生是初中二年级的学生，他们的年龄大约在14岁左右。这一年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在认知水平上，他们已经具备了一定的物理基础知识，能够理解简单的物理概念和原理。在学习兴趣方面，学生对物理现象和实验往往表现出浓厚的兴趣，喜欢动手操作和观察实验结果。在学习习惯上，学生可能已经形成了自己的学习方法，但还需要进一步培养良好的学习习惯，如定期复习、积极思考、合作交流等。
人教版物理八年级下册第九章第4节《流体压强和流速的关系》教学设计
第九章第4节
流体压强与流速的关系教案
【教学目标】
1、了解流体压强与流速的关系，并能用其解释一些生活现象。
2、了解飞机的升力是怎么产生的。
【教学重难点】
重点：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。
难点：了解飞机机翼的形状及飞机升力产生的原因。
【教学方式】
小组合作实验探究、班级师生交流。
【教学用具】
乒乓球若干个、大号注射器2支、水槽2个、若干张纸、硬币9个、笔、漏斗、飞机升力演示器。
【教学过程】
一、情景引入
演示实验：（吸引学生注意力）吹风实验。电吹风向上吹风，在气流的上方置一乒乓球，乒乓球悬在空中，可以向不同方向运动。
其中的奥秘是什么呢？今天我们一起来学习第九章第4节流体压强与流速的关系，共同探究其中的奥秘。
【教学过程】
课件展示两张图片：腾空而起的飞机、破浪前进的水翼船。
师：什么是流体？同学们仔细观察这两幅图，图中有气体和液体，它们有什么共性？
生：都具有流动性
师：具有流动性的气体、液体统称为流体。（板书）
师：前面我们学习过液体内部的压强和大气压强，它们都是流体静止时的压强。当液体和气体流动时，会产生奇特的现象，下面我们一起观察几个小实验，请同学们思考你们看到的视频哪个现象是真的？（播放视频）
流体压强与流速的关系(板书)
师：哪位同学可以说说你的看法？
生：我认为第一个想象是真的，其他都是假的。
师：怎么知道同学们说的是否正确呢？
生：通过实验。
师：对，实验是检验真理的最好办法。
二、互动新授
你们桌面上有些材料，你们按小组合作完成以下实验，验证你们的判断。并完成实验记录表格。
（一）学生实验
1.将一枚硬币放在水平桌面上，在硬币前方放一把刻度尺（或笔）架起一个栏杆，在硬币上
方水平吹一口气，硬币能越过栏杆，这是真的吗？
2. 把注射器装满水，将两个乒乓球靠近些放在水槽中，用注射器向乒乓球中间喷射水流， 乒乓球被水流推到两边了，这是真的吗？
新人教版八年级物理下册教学案第九章第四节 2
第九章 压强 教学案
科目
物理
年级
八年级 主备人 赵俊颖 课型&课时 新授课1
课题 第四节 液体压强与流速的关系 审核人 审核时间
教材分析 流体压强与流速的关系，是对液体压强和气体压强特点的拓展。本节由“流体压强与流速的关系”“飞机的升力”两部分内容组成。流体压强与流速有关，学生这方面的生活经验并不多。因此，教学过程中应尽量选取操作简单、现象明显、直观且生动有趣的小实验，引导学生去理解。
教学目标 1、通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系，并能用其解释生活现象。
2、了解飞机的升力是怎样产生的。
3、通过观察和实验，学会运用归纳、类比、逆向思维等研究方法，培养学生的观察能力和分析概括信息的能力。
重点 通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系，并能用其解释生活现象。
难点 了解飞机的升力是怎样产生的。
情境
导入 1、为什么几十吨重的飞机能飞起来？
2、用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气，这两张纸应该怎样运动？猜一猜，然后再做做看，检验你的猜想。
自主学习 一、知识回顾
1、1标准大气压= mm水银柱= Pa。
2、气压与高度的关系：高度越 ，气压越 。
气压与液体沸点的关系：气压越 ，液体沸点越 。
二、自学课本P44,45“液体压强与流速的关系”完成下列问题：
3、物理学上把具有流动性的液体和气体统称为 。
4、通过实验，我们得到的结论：在气体和液体中，流速 的位置，压强 。
三、自学课本P45“飞机的升力”，完成下列问题：
5、飞机机翼横截面的大致形状，其上表面 ，下表面则 。
6、飞机前进时，机翼与周围空气发生 ，相当于气流迎面流过机翼，气流被机翼分成上、下两部分，由于机翼横截面的形状上、下不对称，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程 ，因而速度 ，它对机翼下表面的压强 。因此在机翼的上、下表面存在 ，因而有压力差，这就是产生 的原因。
流体压强与流速的关系教学设计.doc
1 教学设计
学校 授课教师
授课科目 物理 教学年级 八年级 授课内容 第九章第4节 流体压强与流速的关系
学情分析 学生在本章的前三节学习中，已经对压强、液体压强、大气压强有了深入的认识，学生已经有了一定的科学常识和认知基础，对探索自然现象并对观察到的实验现象进行解释已经储备了一定的知识。他们已经可以进行简单的实验设计并动手去实践这个设计，也有一定的观察能力，缺乏的是对实验现象的尝试性解释，且流体压强与流速的关系这一知识点的内容较为抽象，我们一般不易看见，所以初中生学习起来有一定的困难。
教材分析 本节是新人教版八年级物理下册第九章第4节内容，介绍了具有流动性的气体和液体的压强与流速的关系，是属于流体动力学的知识，该知识在日常生活和生产中有较广泛的应用。教材先通过实验得出流体压强与流速的关系，然后又通过实验并结合飞机机翼的横截面图分析飞机机翼产生的升力的原因。
教
学
目
标 知识和技能 1、了解流体的压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象。
2、了解飞机的升力是怎样产生的。
过程与方法 1、通过探究实验认识流体的压强跟流速的关系，体验由气体的压强差异产生的力。
2、通过观察，解释流体的压强跟流速有关的生活现象
3、学会运用归纳、类比等研究方法，提高学生的观察和分析概括信息的能力。
情感、态度、价值观 1、初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近大自然的体验。
2、培养学生小组之间的协作精神和敢于表达自己想法的交流讨论意识。
重点
难点 重点 流体压强与流速的关系
难点 用流体压强与流速的关系解释日常生活中的相关现象
教
学
策
略 本节课以学生合作学习、自主探究实验为主，同时充分发挥信息技术与物理学科的整合作用。学法是小组合作交流讨论归纳总结法和感知探索法。
在教的方面，整个教学过程充分体现以学生为本的教育思想，贯穿以学生为主体，教师为主导，问题为线索的原则，进行启发诱导。在教学各个环节不断地为学生创设问题情境，设置悬念，适时点拨诱导。
物理人教版八年级下册流体压强与流速的关系实验教学设计
《流体压强与流速的关系实验教学设计》说课稿
莆田第二十五中学 林永文
大家好!
今天我说课的题目是《流体压强与流速的关系实验教学设计》。
一、说教材
《流体压强与流速的关系》选自人教版物理八年级下册，是液体压强和大气压强的延伸和拓展，主要是通过实验探究流体压强与流速之间的关系，以及机翼模型产生升力的原因。本节知识与生产生活和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学探索的兴趣，产生将科学技术运用于日常生活、社会实践的兴趣，从而体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。
二、说学情
流体压强与流速的关系这一知识点内容抽象，我们一般不易看见，所以对于初中生学习起来就更加困难.但本节知识技能要求是初步了解，所以大量的实验和现象是学习成功的关键。
三、说实验教学目标
知识与技能：知道流体压强与流速之间的关系，应用流体压强与流速的关系去解释生活现象。
过程与方法：通过实验，提高学生分析、归纳和总结的能力和自主探究的能力。
情感与态度价值观：培养学生探索生活物理的兴趣和实事求是的科学态度。
四、说实验教学重难点
重点是了解流体压强与流速的关系。
难点是用流体压强与流速的关系解释生活现象，特别是飞机升力的实验解释。
五、说实验教学方法
本节课将采用讲授法、演示法和实验探究法，学生在教师的指导下用观察法、实验探究法、交流讨论法和类比法等学法。
六、说实验教学过程
（一）引人新课
教师撑着一把打开的雨伞走进教室。
教师：如果暴风骤雨在野外，这把雨伞会怎样？
学生：雨伞向上翻起。
教师：为什么呢?我们今天就来学习这方面的知识。
教师板书课题：流体压强与流速的关系
（二）新课教学
1.流体：流动的气体和液体。 2.流体压强与流速的关系
教师：气体和液体一旦流动起来，就能表现出与原来静止时不一样的现象。