新人教部编版四年级语文下册PPT课件—18 小英雄雨来(节选)
新知讲解
这一自然段的描写，在文中有什很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远 远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。 风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把 这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这 村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。
课堂作业 三、按要求写词语。
1 .“ 吱 扭 ” 、 “ 咕 咚 咕 咚 ” ， 这 类 词 叫 象 声 词，书中还有一些请抄录下来。
哗啦哗啦 吧唧吧唧 哐啷 咕咚咕咚 嗖嗖 呜呜
2.“飘飘悠悠”这类词构词的规律是 “A A B B ” 式 的 ， 请 从 书 中 再 抄 录 几 个 。 飘飘洒洒 平平安安 高高兴兴 开开心心
A.开发 修建 B.张开 舒展 C.列出
第二课时
新课导入
说说小英雄雨来是一个什 么样的人物？从哪些地方可以 看出来？
新知讲解
鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？ 因为雨来不肯说出李大叔的藏身之处。
雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？ 因为他为了保护李大叔。
雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？他为什么能这样做？ 枪响之前，雨来趁鬼子不防备，一头扎到河里去了。 你认为他是一个怎样的人？ 爱国、有骨气的中国人。
原来枪响之前，雨来就趁鬼 子不防备，一头扎到河里去了。
新知讲解
哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是重点段。
第四段写的是雨来与鬼子展开 英勇斗争，决不说出李大叔的 藏身之处。
新知讲解
作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？
敌人的手段是哄、骗、恐吓、 毒打，甚至用死来威胁。而雨 来始终说：“没看见。”
字词乐园 晋察冀 柳絮 扭身 软鼓囊囊 姥姥 塞进 呜哩哇啦 糠皮 枪栓 捆绑 劫难 枪毙 扒开 尸首 铅笔 胳膊 红绸 敌人 慌忙 趁机
注意读准：平舌音“塞 ”，翘舌音“栓 毙 尸 绸 趁”等。
字词乐园
sāi（心塞) 塞 sè（堵塞)
sài（边塞）
书写指导
膊
“膊”左窄右宽，三部分组成“月+甫+ 寸”。注意右边的部分写得扁一些。
新知讲解
“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课 文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话 有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质。
课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学 习时，女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国 人，我们爱自己的祖国。”这说明雨来在夜校不仅 学了文化，更重要的是接受了爱国思想教育。这种 爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来 与敌人斗争的力量源泉和思想基础。
这一段的景物描写起到什么作用？
这里写出不仅白天的芦花村景色优美，太阳落下去以 后，这里依然是那么美。在这片美丽的土地上，生活着勤 劳善良的村民们。人杰地灵，人们多么希望雨来这个好孩 子仍活在大家中间啊！
新知讲解
还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗 地向下流去。虫子在草窝里叫着。
这一处的景物描写又表达了什么情感？
线上。 人入水中: 咕咚咕咚许多人小声说话: 吧唧吧唧
人跑的声音: 扑通 爸爸抽烟袋: 嗡嗡嗡嗡
翻课本: 哗啦哗啦 门响声: 哐啷
枪栓响: 卡啦
日本鬼子说话: 呜哩哇啦
二、读下面的话,写出破折号的作用。
“我们——是——中国人,我们——爱——自己的——祖国”。
这里的破折号的作用是： 表示声音的延长。
课堂练习
新知讲解
从哪看出雨来上夜校，受到爱国主义教育？
大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念 起来： “我们——是——中国人， 我们——爱——自己的——祖国。”
新知讲解 芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹？
老人们含着泪说：“雨来是个好孩子！死得可惜！“
“有志不在年高。”
新知讲解 雨来怎样机智脱险的？
预习提纲
A．文章通过哪件事表现雨来机智勇敢 的优秀品质？ B．文章的其它部分与表现雨来是一个 小英雄有什么关系？
新知讲解
第一段：芦花村的自然环境怎么样？
芦花村的自然环境非常美丽。我从“芦 花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上 好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅 毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这 几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。” 感受到的。
新知讲解
这一段描写，既写出了故事发生的 地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽景 色，点明雨来的家乡美，并为后来雨来 的脱险埋 下伏笔。雨来勇敢地与敌人斗 争，除了在夜校受到爱国主义教育外， 还由于雨来对美丽家乡的热爱，这样美 丽的家乡，岂容敌人侵害！
新知讲解
太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云 像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了 一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起 来，在上面飘飘悠悠地飞着。
新知讲解
第一部分：望着妈妈笑（或游泳） 第二部分：爱自己的祖国（或读书） 第三部分：掩护李大叔（或掩护） 第四部分：与鬼子斗争（或斗争） 第五部分：有志不在年高（或枪声） 第六部分：雨来没有死（或脱险）
新知讲解
这六个部分之间有着怎样的联系呢？
描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并 为后来雨来脱险埋下伏笔；雨来在夜校受到爱 国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的 思想基础；鬼子阴险狡诈，能反映出雨来坚强 不屈；众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个 好孩子；雨来脱险没有死，不仅与文章开头互 相照应，也是小雨来优秀品质的体现。
字词乐园
扫荡 ：扫荡是一种军事行动。荡平，彻底清除之意。 民兵：是中国共产党领导的在长期革命战争中逐步发展 起来的不脱离生产的群众武装组织；是中国人民解放军 的助手和后备力量。在历次革命战争中都发挥了重要作 用，在中国人民解放事业中做出了重大贡献。 起码：最低限度，至少。
字词乐园
睁眼瞎：比喻没文化的人，不识字的人，缺乏知识的人。 趔趄：由于某种原因，身体歪斜，脚步不稳。 门槛：门框下部挨着地面的横木(或长石等)。 漩涡：水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡。
这一段看似写景，实际在写人们的 心情。人们多么盼望雨来会突然出现在 大家面前啊！连那河水都在静静地等待 着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。
课堂小结
时间：抗日战争时期的一天。
地点：晋察冀边区北部的芦花村（指地图）； 人物：雨来。
事情的开始、发展：课文第三段内容。
高潮：课文第四段内容。
结局：课文第五、六段内容。
课堂作业
四、给下面句中红色的字选择最恰当的解释。 1.妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来。（B ） A.玩弄，戏弄。 B.玩、玩耍 C.施展，表现出来。 2.我们对鬼子，怀有刻骨的仇恨。（ D ） A.思念 B.胸前 C.心胸 D.心里存有。 3.芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚 厚的白雪。（ B ）
新知讲解
课文中第二次出现在第四段中。敌人的威胁、 利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中 国人，我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他 经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温 这句话，倍感亲切。“我们是中国人，我们爱自己 的祖国。”是他意志、信念、力量和经受各种考验 的精神支柱。
新知讲解
18.小英雄雨来（节选）
第一课时
课文导入
晋察冀边区，有条还乡河。秋天已来到，雨来上夜校。 河边有个村，名叫芦花村。在校受教育，学会爱国家。 村里有个娃，名字叫雨来。鬼子来扫荡，掩护李大叔。 年龄十二岁，游泳本领强。人小志气高，智斗敌人把命保。
作者介绍
管桦，原名鲍化普。河 北丰润人。1942年毕业于 华北联合大学文学系。 1940年参加革命工作，曾 任冀东区党委机关报《救国 报》随军记者，冀东军区政 治部尖兵剧社文艺队队长。
课堂小结
这一节课，我们学习了 生字词，并认识了小朋友小 雨来，下节课我们就来深入 了解雨来。
课堂作业
一、看拼音，写词语。 ɡē bo jié nán hónɡ chóu dí rén bā kāi
（ 胳膊） （ 劫难） （ 红绸 ） （敌人） （扒开） 二、恰当地搭配词语。 ( 雪白 )的芦花 ( 呜呜 )地哭着 ( 红色 )的浮云 ( 呆呆 )地看着 ( 柔软 )的苇絮 ( 圆圆 )的眼睛 ( 嗖嗖 )地飞来 ( 黄绿 )的芦苇 ( 认真 )地指着 ( 呜哩哇啦 )地叫着
作业布置
（1）有感情朗读课文。 （2）把小英雄雨来的故事讲给 家里人听。
板书设计
18 小英雄雨来（节选）
望着妈妈笑【游泳】 爱自已的祖国【读书】 掩护李大叔【掩护】 与鬼子斗争【斗争】 有志不在年高【枪声】 雨来没有死【脱险】 机智男敢，热爱祖国
课堂练习
一、课文中有许多描写都使用模仿声音的词,找一找按要求填在横
三、根据课文内容的顺序,把两边的内容连起来。
课文写作的顺序
主要内容
第一部分
误以为牺牲
第二部分
机智脱了险
第三部分
被敌人拷打
第四部分
上夜校念书
第五部分
掩护李大叔
第六部分
游泳本领高
再见
本文分为六个大部分，每个部分的意思是什么呢？ 第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。
第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。 第三部分：雨来掩护交通员李大叔。
第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的 藏身之处。
第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。 第六部分：雨来没有死。
写作背景
1937年，日本法西斯侵略中国，中国进行全民族抗战。青 壮年参加八路军，拿起枪抗击日本侵略者，冀东还乡河两岸各 村的民兵、老年人、妇女、少年儿童为保卫祖国家园与敌进行 顽强的斗争。在那个战争年代,像雨来那样站岗放哨、手拿红缨 枪、挺起小胸脯、给八路军送信、带路的情况是很多很多的。
雨来，是抗日战争年代里冀东少年儿童的一个缩影，小说 中的芦花戏水、星夜攻读、智护交通员的情节,苇丛雏鸭、五谷 飘香的田园风光景物，鲜活的方言土语，无一不是多年前那场 波起云涌的民族解放战争中燕赵大地的真实写照。
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新部编版四年级语文下册18.《小英雄雨来(节选)》教学课件(两课时)
管桦，原名鲍化普，作
家、诗人。河北省丰润县人。
主要作品：《荆各庄的 故事》《将军河》《三支火 把》等。
18 小英雄雨来（节选）
朗读课文 扫清障碍
18 小英雄雨来（节选）
我会认 jìn
晋察冀
xù niǔ
柳絮 扭身
nāng nāng lǎo lao bā sāi
软鼓囊 囊 姥姥 吧嗒 塞在怀里
18 小英雄雨来（节选）
来又是怎样应对的？
哄骗
利诱
毒打
枪毙
鬼子给雨来松绑，问他 刚才看见谁进来了，雨来说 他什么也没看见。 哄骗
鬼子给雨来糖和金戒指，
雨来不要。
利诱
18 小英雄雨来（节选）
18 小英雄雨来（节选）
毒打
枪毙
无计可施的鬼子凶狠 地殴打雨来，并把雨来拉 出去准备枪毙。
18 小英雄雨来（节选）
啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的 两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼 子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴 掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。
拓展延伸 关于爱国的名言
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 （周恩来）
我爱中国固因他是我的祖国，而尤因他是有 那种可敬爱的文化的国家。（闻一多）
一身报国有万死，双鬓向人无再青。（陆游）
18 小英雄雨来（节选）
课堂演练 一、课文中这样的词语用得真不少，
你知道它们表示什么吗？
哗啦哗啦
鬼子在说话
反应快
夸张
把敌人引开 保护李大叔 勇敢机智
18 小英雄雨来（节选）
鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来，
推推搡搡回到屋里。
凶恶
18 小英雄雨来（节选）
词语积累（表示动作的AABB式词语）
家、诗人。河北省丰润县人。
主要作品：《荆各庄的 故事》《将军河》《三支火 把》等。
18 小英雄雨来（节选）
朗读课文 扫清障碍
18 小英雄雨来（节选）
我会认 jìn
晋察冀
xù niǔ
柳絮 扭身
nāng nāng lǎo lao bā sāi
软鼓囊 囊 姥姥 吧嗒 塞在怀里
18 小英雄雨来（节选）
来又是怎样应对的？
哄骗
利诱
毒打
枪毙
鬼子给雨来松绑，问他 刚才看见谁进来了，雨来说 他什么也没看见。 哄骗
鬼子给雨来糖和金戒指，
雨来不要。
利诱
18 小英雄雨来（节选）
18 小英雄雨来（节选）
毒打
枪毙
无计可施的鬼子凶狠 地殴打雨来，并把雨来拉 出去准备枪毙。
18 小英雄雨来（节选）
啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的 两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼 子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴 掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。
拓展延伸 关于爱国的名言
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 （周恩来）
我爱中国固因他是我的祖国，而尤因他是有 那种可敬爱的文化的国家。（闻一多）
一身报国有万死，双鬓向人无再青。（陆游）
18 小英雄雨来（节选）
课堂演练 一、课文中这样的词语用得真不少，
你知道它们表示什么吗？
哗啦哗啦
鬼子在说话
反应快
夸张
把敌人引开 保护李大叔 勇敢机智
18 小英雄雨来（节选）
鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来，
推推搡搡回到屋里。
凶恶
18 小英雄雨来（节选）
词语积累（表示动作的AABB式词语）
四年级【下】册语文-18小英雄雨来(节选)人教部编版(47张ppt)公开课课件
雨来低头一看，原来刚才一阵子挣扎，识字课本从怀里露 出来了。鬼子一把抓在手里，翻着看了看，问他：“谁给你 的？”雨来说：“捡来的！”
鬼子露出满口金牙，做了个鬼脸，温和地对雨来说： “不要害怕！小孩，皇军是爱护的！”说着，就叫人给他松 绑。
雨来和鬼子的对话描写，突出了雨 来在敌人面前镇定、机智。
（名师示范课）四年级【下】册语文- 18 小英雄雨来（节选） 人教部编版 (47张ppt)公开课课件
（名师示范课）四年级【下】册语文- 18 小英雄雨来（节选） 人教部编版 (47张ppt)公开课课件
啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的 两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼 子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴 掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。
可以看出敌人十分__凶__狠__残__暴_____！
（名师示范课）四年级【下】册语文- 18 小英雄雨来（节选） 人教部编版 (47张ppt)公开课课件
六 李大叔在洞里等了好久，不见雨来来搬缸，就往另一 个出口走。他试探着推开洞口的石板，扒开苇叶。院子里 空空的，一个人影也没有，四处也不见动静。忽然听见街 上有人吆喝：“豆腐啦！卖豆腐啦！”这是芦花村的暗号， 李大叔知道敌人已经走远了。
雨来没有接他的糖，也没有回答他。 旁边一个鬼子嗖地抽出刀来，瞪着眼睛要向雨来头上劈。扁 鼻子军官摇摇头。两个人唧唧咕咕说了一阵。那鬼子向雨来横着 脖子翻白眼，使劲把刀放回鞘里。
细节描写，淋漓尽致地刻画出鬼子既凶残又狡猾的丑 恶形象。
（名师示范课）四年级【下】册语文- 18 小英雄雨来（节选） 人教部编版 (47张ppt)公开课课件
（名师示范课）四年级【下】册语文- 18 小英雄雨来（节选） 人教部编版 (47张ppt)公开课课件
四年级下册语文课件-18小英雄雨来(节选) 人教部编版(共27张PPT)
小标题：雨来 没有死！
Hale Waihona Puke 第一部分：人们在河沿 上正为雨来难过时，忽然看 见河水中露出个小脑袋，仔 细一看原来是雨来，大家都 高兴地叫起来：“雨来没有 死！”原来雨来趁鬼子不防 备，一头扎进河里，凭着自 己的高超的游泳本领，从鬼 子的枪口下巧妙地脱险了。
第一段写雨来本领高，所以后来能英勇脱险，机 智对敌；第二段写雨来上夜校，懂得热爱祖国的道理， 所以能坚持对敌斗争；第三段写雨来掩护李大叔，因 为雨来热爱祖国，所以能爱护革命干部；第五段写老 乡们哀悼雨来，从侧面表现雨来是个小英雄；第六段 写雨来没有死，是他机智勇敢的结果。课文的中心思 想是借雨来机智勇敢地和敌人斗争的故事，讲抗日根 据地儿童热爱祖国的优良品质。
第三部分：有一天，
爸爸妈妈都出门了，只
有雨来一人在家。忽然，
交通员李大叔为了躲避
鬼子的追赶跑了进来，
藏到了水缸下面的洞里。
雨来想跑到别的院子时
被鬼子抓住了。
小标题：雨来 掩护李大叔。
提问：这部分主要说了几层意思？
两层意思：第一层从“有一天”至“只从街 上传来一两声狗叫”，主要写鬼子开始扫荡了； 第二层从“第二天”至这段结束，主要写雨来为 掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。
四者之间的关系
语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工具，也是重要的思维工具； 语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成。语言文字是文化的载体，又是文化的重要组 成部分；学习语言文字的过程也是文化获得的过程。语言文字作品是人类重要的审美对象， 语文学习也是学生审美能力和审美品质发展的重要途径。语言建构与运用是语文学科核心素 养的基础，在语文课程中，学生的思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，都 是以语言的建构与运用为基础，并在学生个体言语经验发展过程中得以实现的。
四年级下册语文ppt-《小英雄雨来(节选)》优秀课件-部编版
四年级下 册语文p pt-《 小英雄 雨来（ 节选） 》优秀 课件-部 编版
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快速浏览课文，思考：你发现这篇课文跟以往的课文 相比有哪些特别之处呢？
温馨提示：本文篇幅很长，分成六个部分， 每部分前面都标有数字序号；课文里面有泡泡 形状的学习提示。
糠 栓捆绑 劫毙 扒尸
四年级下 册语文p pt-《 小英雄 雨来（ 节选） 》优秀 课件-部 编版
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识字方法
加一加识记法
亚+ 日=晋 口+乌=呜 全+木=栓 月+各=胳
组词：晋升 晋升 组词：呜呜 呜呼 组词：枪栓 消火栓 组词：胳膊 胳臂
四年级下 册语文p pt-《 小英雄 雨来（ 节选） 》优秀 课件-部 编版
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成果交流： 概括成四个字的，如：雨来遇险、雨来脱险、雨来逃生 概括成三个字的，如：擅游泳、上夜校、斗鬼子、不屈服 概括成两个字的，如：游泳、读书、掩护、勇斗、脱险、 逃生
小 英 雄 雨 来（节选） 管桦
四年级下 册语文p pt-《 小英雄 雨来（ 节选） 》优秀 课件-部 编版
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1.读了题目之后，你有什么问题？ 2.雨来是怎样与敌人展开斗争的？ 3.为什么把雨来叫作“小英雄”？ …… 总结：根据课题进行质疑预测，有利于我们把握课文的主要 内容。接下来大家可以带着这些问题读课文。
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快速浏览课文，思考：你发现这篇课文跟以往的课文 相比有哪些特别之处呢？
温馨提示：本文篇幅很长，分成六个部分， 每部分前面都标有数字序号；课文里面有泡泡 形状的学习提示。
糠 栓捆绑 劫毙 扒尸
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识字方法
加一加识记法
亚+ 日=晋 口+乌=呜 全+木=栓 月+各=胳
组词：晋升 晋升 组词：呜呜 呜呼 组词：枪栓 消火栓 组词：胳膊 胳臂
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成果交流： 概括成四个字的，如：雨来遇险、雨来脱险、雨来逃生 概括成三个字的，如：擅游泳、上夜校、斗鬼子、不屈服 概括成两个字的，如：游泳、读书、掩护、勇斗、脱险、 逃生
小 英 雄 雨 来（节选） 管桦
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1.读了题目之后，你有什么问题？ 2.雨来是怎样与敌人展开斗争的？ 3.为什么把雨来叫作“小英雄”？ …… 总结：根据课题进行质疑预测，有利于我们把握课文的主要 内容。接下来大家可以带着这些问题读课文。
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四年级下册语文课件-18小英雄雨来(节选)人教部编版 (共39张PPT)
预习提纲
A．文章通过哪件事表现雨来机智勇敢 的优秀品质？ B．文章的其它部分与表现雨来是一个 小英雄有什么关系？
新知讲解
第一段：芦花村的自然环境怎么样？
芦花村的自然环境非常美丽。我从“芦 花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上 好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅 毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这 几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。” 感受到的。
课堂小结
这一节课，我们学习了 生字词，并认识了小朋友小 雨来，下节课我们就来深入 了解雨来。
课堂作业
一、看拼音，写词语。 ɡē bo jié nán hónɡ chóu dí rén bā kāi
（ 胳膊） （ 劫难） （ 红绸 ） （敌人） （扒开） 二、恰当地搭配词语。 ( 雪白 )的芦花 ( 呜呜 )地哭着 ( 红色 )的浮云 ( 呆呆 )地看着 ( 柔软 )的苇絮 ( 圆圆 )的眼睛 ( 嗖嗖 )地飞来 ( 黄绿 )的芦苇 ( 认真 )地指着 ( 呜哩哇啦 )地叫着
新知讲解
课文中第二次出现在第四段中。敌人的威胁、 利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中 国人，我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他 经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温 这句话，倍感亲切。“我们是中国人，我们爱自己 的祖国。”是他意志、信念、力量和经受各种考验 的精神支柱。
新知讲解
本文分为六个大部分，每个部分的意思是什么呢？ 第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。
第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。 第三部分：雨来掩护交通员李大叔。
第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的 藏身之处。
第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。 第六部分：雨来没有死。
线上。 人入水中: 咕咚咕咚许多人小声说话: 吧唧吧唧
部编人教版四年级语文下册第18课《小英雄雨来(节选)》精品课件(共115张PPT)
bì
劫难 枪毙
shī
尸首 趁着
niǔ 扭身 sāi 塞进 shuān 枪栓
红绸子
慌忙
炕上 迈入 胳膊
nānɡ 鼓囊囊
bā 吧嗒吧嗒 kǔn bǎnɡ
捆绑
扒开 敌人
扔石子
扒
晋
絮
囊
姥
吧
塞 哇
栓捆 尸
糠 劫毙 呜
晋 炕 铅 迈 呜 栓胳膊
劫 绸扒 敌 尸 趁慌
观察这些生字，你有什么发现？
胳膊
你还知 道哪些月字 旁的字？
爱游泳、游泳水平高
再读第2自然段，写雨来喜欢游泳且游泳 本领高时运用了什么修辞手法？作用是什么？
每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很 多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下……
比喻 形象贴切，表现了孩童的好玩特征，也为 后文写雨来在敌人眼皮底下逃跑做了铺垫。
上夜校读书 雨来在学校学到了什么？
我们是中 国人，我们爱 自己的祖国。
二、课内阅读。
蓝蓝的天上（漂 飘√）着的浮云像一块 一块红绸子，（印 映√）在还乡河上，像开 了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风 吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。 1.选出选文中括号内合适的字画“√”。 2.这段环境描写运用了__比__喻__的修辞手法。
三、六字成语积累。
有志不在年高 有志者事竟成 风马牛不相及 五十步笑百步
扁鼻子军官把糖往雨来手里一塞，说： “吃！你吃！你得说出来，他在什么地方？” 他又伸出那个戴金戒指的手指，说：“这个， 金的，也给你！”
哄骗、利诱
扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕…… 扭着雨来的两只耳朵，向两边拉……鬼子又抽 出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把 他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧……
部编版小学四年级语文下册第18课《小英雄雨来(节选)》精美课件(共109张PPT)
多音字学习
nāng 鼓鼓囊囊
囊
náng 囊括
例句
他的书包鼓鼓囊（nāng）囊， 囊（náng）括了他的全部文具。
bā 网吧吧ba 走吧例句未成年人不能进入营业性的网吧 （bā），咱们走吧（ba）。
多音字学习
sāi 塞住
塞 sài 塞外
sè 阻塞
字义
❶表示“堵，填入”（如“塞 住”）时，读“sāi”； ❷表示“边界上的险要地方” （如“塞外”）时，读“sài”； ❸用于某些合成词或成语中，如 “闭塞、堵塞”时，读“sè”。
整体感知
从哪看出雨来上夜校，受到爱国主义教育？
大家就随着女老师的手指，齐声轻轻 地念起来：“我们——是——中国人，我 们——爱——自己的——祖国。”
整体感知
哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是重点段。
第四段写的是雨来与鬼 子展开英勇斗争，决不 说出李大叔的藏身之处。
整体感知
快读默读课文，说一说：课文一共有几个部 分？课文的主要内容是什么？
课文一共有 6 个部分。 课文主要写了 雨来 为了掩护 交通员李大叔 同 敌人 做斗争的故事。
下节课我们一起来看看雨来具有怎样的英雄品质， 课文中几部分的主要内容又是什么。
第六单元•第18课
小英雄雨来（节选）
第二课时
复习导入
上节课，我们了解课文的主要内容，也知道了课 文一共有6个部分，分别讲述什么内容？雨来具有怎 样的英雄品质？我们一起来学习！
爱游泳、游泳水平高
再读第2自然段，写雨来喜欢游泳且游泳 本领高时运用了什么修辞手法？作用是什么？
每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很 多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下……
比喻 形象贴切，表现了孩童的好玩特征，也为 后文写雨来在敌人眼皮底下逃跑做了铺垫。
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第六单元
18 小英雄雨来（节选） 第二课时
说一说
1.说出文章各部分的主要内容。 2.雨来是一个怎样的人物，从哪 些地方可以看出来？
想一想
交流讨论：
（1）鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？ （2）雨来在鬼子面前为什么表现得如 此坚强？ （3）雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？ 他为什么这样做？
整体感知：
仔细阅读课文，在课文中画 出“Fra bibliotek们是中国人，我们爱自己 的祖国”。重点理解课文中两次 提到这句话的重要意义，从而体 会雨来的优秀品质。
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想一想
交流讨论：
（1）文章开头的景物描写有什么 作用呢？
（2）文章第五部分的景物写有什 么好处？
（3）文章第六部分有一段关于还 乡河的描写，说明了什么？
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作业
1.摘抄课文中景物描写 的词句。
2.利用课外时间阅读管桦 的小说《小英雄雨来》。
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3、不断完善幼儿语言智能培养机制， 推陈出 新，做 实做好 。例： 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。
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4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿 活动； 每月一 次全园 性的幼 儿综合 素质展 示活动 ，促进 幼儿表 演能力 、交往 能力、 口语表 达力等 综合素 质的提 高。
18 小英雄雨来（节选） 第二课时
说一说
1.说出文章各部分的主要内容。 2.雨来是一个怎样的人物，从哪 些地方可以看出来？
想一想
交流讨论：
（1）鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？ （2）雨来在鬼子面前为什么表现得如 此坚强？ （3）雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？ 他为什么这样做？
整体感知：
仔细阅读课文，在课文中画 出“Fra bibliotek们是中国人，我们爱自己 的祖国”。重点理解课文中两次 提到这句话的重要意义，从而体 会雨来的优秀品质。
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想一想
交流讨论：
（1）文章开头的景物描写有什么 作用呢？
（2）文章第五部分的景物写有什 么好处？
（3）文章第六部分有一段关于还 乡河的描写，说明了什么？
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作业
1.摘抄课文中景物描写 的词句。
2.利用课外时间阅读管桦 的小说《小英雄雨来》。
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3、不断完善幼儿语言智能培养机制， 推陈出 新，做 实做好 。例： 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。
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4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿 活动； 每月一 次全园 性的幼 儿综合 素质展 示活动 ，促进 幼儿表 演能力 、交往 能力、 口语表 达力等 综合素 质的提 高。
四年级下册语文课件-18 小英雄雨来(节选)人教部编版 (共40张PPT)
回想课文，“我们是中国人，我们爱自己的祖国”，这句话在课文中一 共出现几次？作者为什么要多次强调这句话?
两次，这是雨来能够掩护革命干部，同日寇做作斗争的思想基础。正是 因为雨来对祖国的深切的爱，才有了后面勇救交通员、智斗鬼子的故事 。
默读第一部分， 找出描写雨来游 泳本领高的句子。
雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里 躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水 面上。
读下面的句子，你从中体会到了什么？
扁鼻子军官压住肚子里的火气，用手轻轻地拍着雨来的肩膀。 扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸 出两只大手。 扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出 去，拉出去！”
我们从描写扁鼻子军官的 句子中，看到了雨来宁死 不屈的英勇形象，这种描 写叫做侧面描写。
语文
人教部编版·四年级（下册）
小 英 雄 雨 来
情景引入
第二次世界大战中，日本法西斯侵略中国。在抗 日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还 有像你们年龄一样大小的孩子，他们机智勇敢， 热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。今天 我们就来学习一个抗日小英雄的故事。
作品简介
管桦，原名鲍化普,河北省丰润县人。1940年参 加革命工作，先在华北联合大学文学系学习,后做 随军记者。曾任北京市文联主席,北京老舍文艺基 金会会长,北京老舍研究会会长。
8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看，向后看，在那一望无际的忆海之中，又怎么能够有一个参照物，找到
忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨 来像小鸭子一样抖着头上的水，用手一 下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
思考：这两处内容是否可以省略？这对故事情节的发展起到什么作用？
四年级下册18 小英雄雨来(节选)人教部编版 实用PPT(共24张PPT)
第六单元
18 小英雄雨来（节选） 第一课时
说一说
同学们都知道哪些抗日小英 雄的故事？
小英雄雨来 （节选）
读一读
晋察冀
苇絮
狗刨
黝黑
读一读
扭身
笤帚
泥鳅
起码
读一读
裤褂
姥姥
哐啷
趴在
读一读
塞在
糠皮
呜哩哇 啦
咔啦
读一读
枪栓
捆绑
推推搡 搡
劫难
读一读
枕头
撒谎
嘟嘟囔 囔
刀鞘
读一读
咧嘴
揪起
后脑勺
趔趄
读一读
枪毙
吆喝
嗷嗷叫
尸首
写一写
写一写
写一写
写一写
细读课文，整体 感知
想一想
阅读课文，思考： 本篇课文讲了雨来的
哪几件事情？
想一想
默读第三部分，思考：
（1）作者在这部分主要写了雨来 什么？
（2）理解“雨来没理他，脚下像 踩着风，一直朝后院跑去”。
想一想
默读第四部分，思考：
（1）鬼子对雨来使用了哪些卑鄙 手段？
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
（2）课文中哪些词把鬼子哄骗、 利诱威胁、毒打雨来时的丑态形象 地勾画出来了？
想一想
默读第四部分，思考：
（3）哪些词语可以体现雨来在鬼 子面前表现的坚强不屈？
（4）雨来在鬼子面前为什么能表 现得这样勇敢坚强？
想一想
18 小英雄雨来（节选） 第一课时
说一说
同学们都知道哪些抗日小英 雄的故事？
小英雄雨来 （节选）
读一读
晋察冀
苇絮
狗刨
黝黑
读一读
扭身
笤帚
泥鳅
起码
读一读
裤褂
姥姥
哐啷
趴在
读一读
塞在
糠皮
呜哩哇 啦
咔啦
读一读
枪栓
捆绑
推推搡 搡
劫难
读一读
枕头
撒谎
嘟嘟囔 囔
刀鞘
读一读
咧嘴
揪起
后脑勺
趔趄
读一读
枪毙
吆喝
嗷嗷叫
尸首
写一写
写一写
写一写
写一写
细读课文，整体 感知
想一想
阅读课文，思考： 本篇课文讲了雨来的
哪几件事情？
想一想
默读第三部分，思考：
（1）作者在这部分主要写了雨来 什么？
（2）理解“雨来没理他，脚下像 踩着风，一直朝后院跑去”。
想一想
默读第四部分，思考：
（1）鬼子对雨来使用了哪些卑鄙 手段？
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
（2）课文中哪些词把鬼子哄骗、 利诱威胁、毒打雨来时的丑态形象 地勾画出来了？
想一想
默读第四部分，思考：
（3）哪些词语可以体现雨来在鬼 子面前表现的坚强不屈？
（4）雨来在鬼子面前为什么能表 现得这样勇敢坚强？
想一想