人教版八上语文第二单元复习课件
抓文中的关键语句，体会作者对阿长的 感情变化，理出一条情感变化线索。
1.当阿长来问«山海经»是怎么一回事时,“我” 是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心 情?
“我”想“她并非学者,说了也无益”. 表明了“我”对阿长心存隔阂乃至轻视.
2.当阿长买来«山海经»时,“我”有什么反 应?
“我”的反应是:“我似乎遇者了一个 霹雳,全体都悚起来”,“这又使我发生 新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事, 她却能够做成功.她确有伟大的神力.谋 害隐鼠的怨恨,从此完全消失了.”真可 谓又惊又喜,感激不尽.
“家中光景很是惨淡”，
“惨淡”是什么意思？ 家中光景之“惨淡”表现在哪里？
惨淡：凄惨暗淡，不景气。
家中光景很是“惨淡”表现在：
1. 变卖典质，还了亏空； 2. 借钱办丧事。 3. 丧母和失业
侧面反映了他为官的清廉。
课文1-3段起什么作用？
• 交代“背影”的背景（即家境的悲凉）， 烘托父亲的爱子之情。 • （写背景，往往有烘托作用。）
“我赶紧拭干了泪。 怕他看见，也怕别人看见”， 两个“怕”，各怕什么？ 1. 怕父亲见了伤心；
2. 怕别人见了难为情。
于是扑扑衣上的泥土， 心里很轻松似的。 父亲真的“很轻松”吗？ • 其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱 儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到 “很轻松”。“……似的”表示“看 似……，其实不是”。也许是故意装出轻 松的样子，以免儿子心里难受。这也表现 了父亲深挚的爱。
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘 记的是他的背影。
这一句起什么作用？
1. 点题，提示全文内容核心。 2. 使读者产生悬念，引出下文。 3. “不能忘记”的前面加一“最”字，表明 父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。
“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西， 又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪”， “狼藉”是什么意思？ 为什么会“满院狼藉的东西” ？ • 狼藉：乱七八糟的样子。 • 父亲失业，不得不打点行囊回家，因此院 子里一片狼藉。
书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来 说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很 坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形 的。但那是我最心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头 的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以 脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
老师评论：“满院狼藉的东西”七个字，极其简练， 表现家庭遭到变故后的凄凉景象，以至“簌簌地 流下眼泪”。 ——大师手笔！
“事已如此，不必难过，好在天无绝人之 路！” 父亲真的认为此事“不必难过”吗？ 他的话该怎样理解？ • 不是。面临卸职失业和丧母的父亲心里比 儿子更加悲苦和难过。 • 可是，当他看见儿子难过得流泪的时候， 却强抑巨大悲苦，反过来安慰儿子，表现 父亲对儿子爱得是多么深切。
8、老
王
杨绛（钱钟书夫人，本名杨季康，著名 的作家、评论家、翻译家、学者。）
③我走了，到那边来信!
——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来 信报平安，才能放心,依依不舍 。
④进去吧，里边没人。
——走了几步就回头，可见心里还是惦记着 儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李， 叫儿子小心，什么都为儿子着想。 （拓展：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的
感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深 情的素材。）
对“我”而言，那种对童心的巨大的满足、 阿长对“我”的爱，永久印烙在了心灵之上。
“我”对阿长的感情是怎样变化的
空敬 前意 的 新 的 敬 意
憎 恶
讨 厌
不 耐 烦
敬完 意全 淡消 薄失
7、背
影
朱自清(字佩弦，江苏省扬州市人,散文 家、诗人、学者、民主战士。)
思考讨论
请找出本文的文眼。 （文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读 出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）
课文哪两个地方着重写父亲的背影？
a:父亲买橘子爬月台的时候（刻 画背影）； b:父亲送子时，下车往回走，混 入人群的时候（惜别背影）。
• “我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? • 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他 的背影。 这一句起什么作用？ • 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是 祸不单行的日子。 “祸不单行”具体指什么事？ • “到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起 祖母，不禁簌簌地流下眼泪”， “狼藉”是什么意思？ 为什么会“满院狼藉的东西” ？ • “事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 父 亲真的认为此事“不必难过”吗？他的话该怎样理 解？ • “家中光景很是惨淡”， “惨淡”是什么意思？ 家中光景之“惨淡”表现在哪里？
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸 了，正是祸不单行的日子。
“祸不单行”具体指什么事？
• 祖母死了， • 父亲的差使也交卸了。
这段动词准确精当，请根据课文填空： 我看见他 戴 着黑布小帽， 穿 着黑布 大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 走 到铁道边， 穿 探 慢慢 身下去，尚不大难。可是 过铁道， 爬 要 上那边月台，就不容易了。他用两手 攀 缩 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左 倾 微 ，显出努力的样子，这时我看见他的 流 背影，我的泪很快地 下来了。
二、 阿长其人
•提炼人物形象，概括其人其事其特点:
阿长是一个________
阿长是一个很不幸而又热望一 生平安的劳动妇女。
她没有文化、粗俗、好事，而 又心地善良、热心帮助孩子解决疑 难。
阿长买“三哼经”
我渴慕《山海经》
原 因
阿长来问
告假回家，买到书
想得而不能
经 过 结 果
对阿长产生 新的敬意
一见面就高兴 地把书给“我”
3.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神 力”?
因为这件事“别人不肯做”,谁也 没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿 长那么热心;别人也“不能做”,有画的 «山海经»很难找,要跑多少路,打听多 少地方,谁能像阿长这么为“我“操心 费事,况且阿长不识字,居然买来了.
品味语言
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家 中光景是一日不如一日。他少年出外谋生， 独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此 颓唐！
“颓唐”在这里是什么意思？
• 原意是精神不振作； • 这里是衰颓败落。
哪一句话表现父亲老境的“颓唐”？
• 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家 中光景是一日不如一日。
“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举 箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。” 引用父亲的信有什么作用？ （为什么不自己叙述？） • 表现父亲老境之“颓唐”。 • 父亲的信有文言色彩，这是那个时代的特 点，这也让人感到真切可信。
共同研习课文
• 我们描写人物的肖像，常常以正面描写为 主。比如：“皱纹很深”，“两鬓苍苍” 等等，本文的作者为什么不写父亲的正面， 而只写父亲的背影呢？ 朱自清先生的散文特点擅长选取表达 感情的聚焦点。本文的聚焦点就是“背 影”。这张“背影”就凝聚着“深深的父 爱！”，日常生活中，蕴含父爱的事例还 有很多，而作者只去写“背影”，正好获 得了以少的材料表达丰富感情的效果。
6、阿长与《山海经》
鲁迅（鲁迅（1881--1936），字豫才，原名周树人，浙江
绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。）
《朝花夕拾》、散文
黄胖而矮 没有名字
地位低下
长 妈 妈
喜欢切切察察 低声絮说 饶舌多事 对“我”管束很严 喜欢“告状” 不拘小节 睡觉时摆成“大”字 元旦有古怪的仪式 淳朴无知 一肚子的繁琐的道理 繁文缛节 讲“长毛”的故事 为我买回《山海经》 热情善良 关心孩子
哪些语句描写了父亲的外貌（包括 服饰、体形）？
• 他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍……他肥胖的身子……
哪个词表现了父亲身材的特点？ ——“肥胖”。 哪个词表现了父亲步履的特点？ ——“蹒跚”。
哪些语句具体地写出父亲“要爬上 那边月台，就不容易了”？
• 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥 胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 这一段主要运用了哪几种描写方法？ • 外貌描写、动作描写、语言描写。
请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。
<1>不要紧，他们去不好！
<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
<3>我走了，到那边来信！ <4>进去吧，里边没人。
这四句话都很简短，意思也很平常。 这样简短平常的话是否缺乏感情？ • 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱； 平淡的话语里往往有不平静的心情。
课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪 光中”，这是为什么? • 父亲信上说到了“大去之期”，说明他的 身体和心境都到了日薄西山的地步，想到 父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影， 作者不禁泪如泉涌。
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那 肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！ 我不知何时能与他相见！ 课文最后又写到父亲的背影， 有什么作用？
共同研习课文
哪几个动词最传神？ • 明确： “探”、“攀”、“缩”、“倾” • 动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下 铁道小心翼翼；“攀”，既写出月台的高 度，又可以想象父亲爬月台的吃力； “缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更 细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难， 但又十分努力的样子。——这是一个艰难 的背影！
• 这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思 念， • 写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，照应 开头，深化文章主题。
课文写了“我”几次流泪？
a悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母
b感动之泪：望父亲买橘,父子离别 c感伤之泪：背影远去，依依惜别 d伤心之泪：再现背影,泪光莹莹
归纳小结
祖母死了 父亲失业 悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望父亲买橘 父子离别） 感伤之泪（背影远去依依惜别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）
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人教版八年级上册语文PPT课件全册
人教版八年级上册语文PPT 课件全册
2024/1/30
1
目录
2024/1/30
• 第一单元：阅读与欣赏 • 第二单元：古诗文阅读 • 第三单元：现代文阅读 • 第四单元：写作训练 • 第五单元：综合性学习 • 第六单元：期末复习与总结
2
01
第一单元：阅读与欣赏
2024/1/30
3
课文背景及作者简介
拓展延伸活动
设计拓展延伸活动，如读书分享会、文学沙龙等，鼓励学生积极参与，提高阅读 兴趣和能力。
2024/1/30
7
02
第二单元：古诗文阅读
2024/1/30
8
古诗文背景及作者简介
2024/1/30
《诗经》背景及作者简介
01
介绍《诗经》的编纂背景、历史地位和影响，以及代表性诗人
的生平和成就。
杜甫生平及时代背景
指导学生合理安排考试时间， 掌握不同题型的答题方法和技 巧，如选择题、填空题、阅读 理解题、作文题等。
2024/1/30
强调审题的重要性，教会学生 如何抓住题干关键信息，准确 理解题目要求，避免答非所问 。
提醒学生注意卷面整洁和字迹 工整，给阅卷老师留下良好印 象。
31
拓展延伸：寒假阅读计划安排
推荐适合八年级学生的寒假阅读书目，包括文学名著、科普读物、历史传记等，丰 富学生的假期生活。
2024/1/30
段落安排
学习如何合理安排段落， 使文章条理清晰。
语言表达
提高语言表达能力，运用 恰当的词汇和句式。
19
优秀范文欣赏与点评
范文选择
挑选具有代表性的优秀范文，供学生 学习和借鉴。
启发思考
引导学生从范文中获得启发，拓展写 作思路。
2024/1/30
1
目录
2024/1/30
• 第一单元：阅读与欣赏 • 第二单元：古诗文阅读 • 第三单元：现代文阅读 • 第四单元：写作训练 • 第五单元：综合性学习 • 第六单元：期末复习与总结
2
01
第一单元：阅读与欣赏
2024/1/30
3
课文背景及作者简介
拓展延伸活动
设计拓展延伸活动，如读书分享会、文学沙龙等，鼓励学生积极参与，提高阅读 兴趣和能力。
2024/1/30
7
02
第二单元：古诗文阅读
2024/1/30
8
古诗文背景及作者简介
2024/1/30
《诗经》背景及作者简介
01
介绍《诗经》的编纂背景、历史地位和影响，以及代表性诗人
的生平和成就。
杜甫生平及时代背景
指导学生合理安排考试时间， 掌握不同题型的答题方法和技 巧，如选择题、填空题、阅读 理解题、作文题等。
2024/1/30
强调审题的重要性，教会学生 如何抓住题干关键信息，准确 理解题目要求，避免答非所问 。
提醒学生注意卷面整洁和字迹 工整，给阅卷老师留下良好印 象。
31
拓展延伸：寒假阅读计划安排
推荐适合八年级学生的寒假阅读书目，包括文学名著、科普读物、历史传记等，丰 富学生的假期生活。
2024/1/30
段落安排
学习如何合理安排段落， 使文章条理清晰。
语言表达
提高语言表达能力，运用 恰当的词汇和句式。
19
优秀范文欣赏与点评
范文选择
挑选具有代表性的优秀范文，供学生 学习和借鉴。
启发思考
引导学生从范文中获得启发，拓展写 作思路。
八年级语文上册 第二单元复习(第1课时)课件新人教版
谢谢下载！
5.下面有关文学常识的连线，不恰当的一项是 ( )
A. 鲁D迅——《阿长与山海经》——《朝花夕拾》
B．朱自清——《背影》——诗人、学者、散文家、民主战士 C．钱钟书——《围域》——小说 D．余秋雨——《信客》——小说
优质课件
优质课件
4.下列句子没有语病的一项是：（ D ）
A．在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛 同学们的意见。
B．专家表示，通过开通快速公交，使主城区交通拥 堵问题得到解决。
C．为了防止H7N9疫情不再大规模扩散，各级政府都 及时采取了措施。
D．北城新区的建设，对进一步提升临沂对外开放新 形象具有重要意义。
、民主战士。有诗文 、《欧游杂记》,以及一些文艺论著，
收在《朱自清文集》里 。
(3)余秋雨，作家、艺术理论 家、著有系列散文
集《文化苦旅、》《山居笔记》、《霜冷长河》等。
优质课件
要点归纳
1、强调易读错、易写错的字词。 2、强调对于作家需要掌握的知识点。
作者、原名、字、号、称号、作品
优质课件
目标二：通过复习文章的主旨，能总结出 理解文章的主旨方法，并会解决相应问题
要点归纳
散文标题的作用有以下几种：
1、交代文章内容。 2、点明文章主旨。 3、交代行文线索。 4、设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
优质课件
补救强化
《老王》一文标题有何作用？
“老王”是文章的行文线索。通过对老王生活 琐碎片段的记叙，表达出应以平等和人道主义 思想尊重和关心弱者，维护社会成员的基本权 利的思想感情。
优质课件
第七课主旨：通过写车站送别，重点刻画了父亲买橘子时的背影， 表现了父亲对儿子深沉的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。
5.下面有关文学常识的连线，不恰当的一项是 ( )
A. 鲁D迅——《阿长与山海经》——《朝花夕拾》
B．朱自清——《背影》——诗人、学者、散文家、民主战士 C．钱钟书——《围域》——小说 D．余秋雨——《信客》——小说
优质课件
优质课件
4.下列句子没有语病的一项是：（ D ）
A．在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛 同学们的意见。
B．专家表示，通过开通快速公交，使主城区交通拥 堵问题得到解决。
C．为了防止H7N9疫情不再大规模扩散，各级政府都 及时采取了措施。
D．北城新区的建设，对进一步提升临沂对外开放新 形象具有重要意义。
、民主战士。有诗文 、《欧游杂记》,以及一些文艺论著，
收在《朱自清文集》里 。
(3)余秋雨，作家、艺术理论 家、著有系列散文
集《文化苦旅、》《山居笔记》、《霜冷长河》等。
优质课件
要点归纳
1、强调易读错、易写错的字词。 2、强调对于作家需要掌握的知识点。
作者、原名、字、号、称号、作品
优质课件
目标二：通过复习文章的主旨，能总结出 理解文章的主旨方法，并会解决相应问题
要点归纳
散文标题的作用有以下几种：
1、交代文章内容。 2、点明文章主旨。 3、交代行文线索。 4、设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
优质课件
补救强化
《老王》一文标题有何作用？
“老王”是文章的行文线索。通过对老王生活 琐碎片段的记叙，表达出应以平等和人道主义 思想尊重和关心弱者，维护社会成员的基本权 利的思想感情。
优质课件
第七课主旨：通过写车站送别，重点刻画了父亲买橘子时的背影， 表现了父亲对儿子深沉的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。
2024八年级语文上册第二单元写作学写传记课件新人教版
写作指导
适当引用资料 可以是书面材料，也可以是人物的语言，要确保资 料的准确真实。如《美丽的颜色》中引用了居里夫人自 己写过的话，使文章更加真实可信。
注意评价的准确、公允 不可夸大其词，也不可矮化人物。如《美丽的颜色》 中评价居里夫人时这样说：“她独自一个人就是一家工 厂。”这样的评价生动形象，内涵极其丰富。
我最敬佩的人，就是我爸爸了。 爸爸很关心我的学习，经常给我讲题，是我的“全科 辅导员”。我写作业时遇到不会做的题，去问爸爸，他 看一会儿，就给我讲解如何做。可是我还是不懂，但爸 爸并不急躁，依旧耐心地给我讲解，直到我会做为止。
写作实践
有一次，老师布置了作文《滨江公园真是个好地方》，因为 我的语言描写不够生动，爸爸就启发我说：“你看蓝蓝的天 空中飞着一只只白鹭，这景色多生动！”我一听，顿时来了 灵感，用上了学过的诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青 天”。作文一下子生动了起来。老师看了赞不绝口，还在班 里念给同学们听。
写作实践
提示
①与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活经历。 ②既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言行细 节，使人物有血有肉，形象丰满。③写完后给传主看一看或读 给他听，听听他的意见，做些修改。
写作实践
写法点拨
1. 一定要抓住人物特点，记述其重要的有代表性的大事和 最能表现人物个性特点的典型小事。
写作实践
提示
① 介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的 出生日期、出生地等基本信息。② 选取自己生活经 历中的重要事情，注意记录言行方面的细节。③ 写 完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建议。
写作实践
优秀例文
开篇就将自己的姓、名、籍贯和江湖名 号的由来交代得清清楚楚。
自我介绍
第二单元大单元复习课件(共29张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
15.刻画了父亲热情、好客、善良、豁达、热爱 邻里乡亲的性格特征。
众 人
合拾 柴
学火 焰 高
一、合学任务 1.掌握概括文章主要内容的方法。 2.回顾课文，深入研读，学会锤炼语言，分 析人物形象。 3.品析文章写作手法。 二、合学指导 。 1.在文中圈点勾画，借助表格来梳理文章内 容，前后桌两人讨论答案。 2.同桌三人合作，反复朗读描写人物的句子， 赏析表达效果并总结方法。 3.采用“坐庄法” ，组长带领组员交换答案。
小组合作方法指导：
坐庄法+一人走五人留
组长为主持人，维持发言秩序 先独立思考，并将答案写在学程记录本上 组内：主持人邀请组员回答，组员可举手毛 遂自荐 组间：一人走五人留。每组派出一人去其他 小组吸取意见，组长向新进来的其他组成员 说答案，该同学回原组分享新答案，完善同 组答案进行赋分点评。
采用了欲扬先抑的写法（1）前文用大量 篇幅写贾平凹的“笨”，是抑笔；后文写到 贾平凹的文学成就和穆涛先生对他的评价，
把握写作手法，读赏经典语句。
4分
3 通过学习文本，体会语言的魅力所在并加以运用。 1分
追求的后面没有句号，人生也永远没 有太晚的开始，只要你听从内心的召 唤，勇于迈出第一步，人生的风景即
永远是新奇的、美丽的。
回顾本单元课本的原句，看看都分别用到哪些写作手 法，有何作用？同桌讨论，完善问题。
1.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴， 宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致 极了。《藤野先生》
这是反语，强有力地讽刺了这些顽固维护清王朝统治 的“遗少”，表达了作者对他们极端憎恶的感情。使 语气更强烈,情感更充沛,给人的印象更鲜明。
真诚关怀、正直无私、热情
重温课本 （2）“好劳动”“ 整日劳碌着”；退佃、搬家
众 人
合拾 柴
学火 焰 高
一、合学任务 1.掌握概括文章主要内容的方法。 2.回顾课文，深入研读，学会锤炼语言，分 析人物形象。 3.品析文章写作手法。 二、合学指导 。 1.在文中圈点勾画，借助表格来梳理文章内 容，前后桌两人讨论答案。 2.同桌三人合作，反复朗读描写人物的句子， 赏析表达效果并总结方法。 3.采用“坐庄法” ，组长带领组员交换答案。
小组合作方法指导：
坐庄法+一人走五人留
组长为主持人，维持发言秩序 先独立思考，并将答案写在学程记录本上 组内：主持人邀请组员回答，组员可举手毛 遂自荐 组间：一人走五人留。每组派出一人去其他 小组吸取意见，组长向新进来的其他组成员 说答案，该同学回原组分享新答案，完善同 组答案进行赋分点评。
采用了欲扬先抑的写法（1）前文用大量 篇幅写贾平凹的“笨”，是抑笔；后文写到 贾平凹的文学成就和穆涛先生对他的评价，
把握写作手法，读赏经典语句。
4分
3 通过学习文本，体会语言的魅力所在并加以运用。 1分
追求的后面没有句号，人生也永远没 有太晚的开始，只要你听从内心的召 唤，勇于迈出第一步，人生的风景即
永远是新奇的、美丽的。
回顾本单元课本的原句，看看都分别用到哪些写作手 法，有何作用？同桌讨论，完善问题。
1.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴， 宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致 极了。《藤野先生》
这是反语，强有力地讽刺了这些顽固维护清王朝统治 的“遗少”，表达了作者对他们极端憎恶的感情。使 语气更强烈,情感更充沛,给人的印象更鲜明。
真诚关怀、正直无私、热情
重温课本 （2）“好劳动”“ 整日劳碌着”；退佃、搬家
人教版八年级语文上册第二单元 PPT课件 图文
品味语言
“头顶上盘着大辫子……实在标致极了”怎么 理解？
句中“标致”是反语,在这里是“丑陋”的意思，讽刺 了清国留学生的丑态。
“实在”表示“的确”的意思,用“实在”加强“标 致”,增强反语的讽刺力量。
表现出作者对清国留学生的强烈的厌恶和嘲讽之情。
3、语言的感情色彩。 ①反语。反语，讽刺性强，可表达强烈的感情。如“问问精通时事的人”， 精通时事即讽刺那些满脑子装满无聊事情的人；写清国留学生盘的辫子“实 在标致极了”，以辫子的“标致”讽刺他们庸俗无聊。这些反语强烈地表达 了作者对清朝留学生的鄙夷与反感。 ②引用。引用对方的语言，进一步归谬，同样可表达强烈的感情。如“中国 是弱国，所以中国人当然是低能儿。”这里引用帝国主义对弱国人的一种轻 蔑说法，在本无因果关系的“弱国”、“低能儿”之间加“所以”，再用 “当然”加以强调，深刻揭露了这种逻辑的荒谬。表达了作者的愤慨之情。 ③副词。准确使用副词，也能表达强烈的感情。“东京也无非是这样”， “无非”意即“只不过”，表达作者对东京的失望，对清国留学生在东京造 成恶浊气氛的厌恶。“他们也何尝不酒醉似的喝采”，“何尝不”以反诘的 语气加强肯定，说明他们无一例外地幸灾乐祸、麻木不仁，强烈地表达了对 反对派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。
小结
课文以与 作者藤野先生为的明交线往，以
为暗线作，者赞的扬思想了变化
的
高尚藤野品先质生正，直抒热诚发、了治学对严恩谨、师没有民族偏之见情,追
述了自己
的思想变化真，挚洋怀溢念着
强烈的
思想弃感医情从文。
爱国主义
精读第24---31段,思考: 怎样理解“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分
数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑 惑”这句话?
人教版八年级上册初中语文精品教学课件 第二单元 综合性学习 人无信不立
拓展延伸
人无信不立
“人而无信，不知其可也。”这句话出于 《论语》，意思是说，人如果不讲信誉那怎么可 以呢？说明孔子对“信”的重视。在《论语》中， “信”有两层含义：一是受人信任，二是对人有 信用。人生活在群体中，与人相处，得到别人的 信任十分重要。
据《论语》记载，弟子问孔子如何治国，孔子说 要做到三点：一要“足食”，就是要有足够的粮 食；二要“足兵”，有足够的军队；三要得到百 姓的信任。弟子问，如果不得已必须去掉一项， 去哪一项？孔子回答：“去兵”。弟子又问如果 还必须去掉一项，去哪一项？孔子说“去食。自 古皆有死，民无信不立。”可见，在孔子看来， 得到百姓的信任比什么都重要。
（2）老徐的事迹在微博微信上迅速传开，很 多网友纷纷为其点赞，网友“懒羊羊在晒太阳”这 样写道：“儿子冲动伤人致人昏迷，父亲主动赔钱 一次性偿清。你用行动诠释了诚信是一种担当。我 为你点赞！”
请你参考这个跟帖内容，为材料二写一条赞语。
能对人物、事件进行概括并提炼事件中的品质、精 神即可。
（3）学校校报的小记者电话采访了材料三 里的老徐，下面是一段采访稿，请补充出横 线上的内容。
情景导入
中国是一个有着五千年历史的文明古国，诚信 一向是中国人引以为傲的美德。诚信是道路，随着 开拓者的脚步延伸；诚信是智慧，随着博学者的求 索积累；诚信是成功，随着奋进者的拼搏临近；诚 信是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开 金库的钥匙。
演讲会
一、引经据典话诚信
1.古代先哲在思考“信”时，留下了很多 精彩论述；古今的道德楷模践行“信”的美 德、品行令人景仰。搜集有关“信”的名言 警句、成语典故、名人轶事及其他经典论述， 理解“信”的传统内涵。
材料一：2013年北京化工大学生许涛通过微 博募捐拯救患白血病父，并郑重承诺3到5年内 还款，几个月时间募集到55万元。时隔3年， 曾经给许涛捐过款的曾鹏宇5月13日在微博发 文
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买回时，我似乎遇到了霹雳，全体震悚。 表明自己又惊又喜，感激不尽的心理。
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文中两处写到阿长具有“伟大的神力”
第一处指对抗长毛的事。 含有调侃嘲讽的味道，调侃她的愚昧无知。
第二处指买回了《山海经》。
含有深深的敬意，表达一种感激之情。
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详写买《山海经》前因后果， 略写阿长 买的过程
ppt精品课件 • 琐屑 情郁(yù)于中 交卸(xiè) 凹凼(dàng) 烦躁 尴(gān)尬 (gà) 微 不足道 大庭广众 杨绛(jiàng) 塌(tā)败 伛(yǔ) 偻 翳(yì ) 滞(zhì ) 笨 愧(kuì )怍(zuò) 攥(zuàn) • 篡（cuàn）夺 荒僻(pì ) 取缔(dì ) • 骷髅 克(kè)扣 接济(jì ) 唏(xī)嘘(xū) 稀罕 噩(è)耗 呵斥 焦灼(zhuó) • 伎(jì )俩(liǎng) 颠(diān)沛(pèi)流离 • 吊(diào)唁(yàn) • 文绉绉(zhòu ) 长途跋涉 穷愁潦倒 • 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福
鲁迅对长妈妈的情感态度的句子。
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④“这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失， 大概是在知道她 谋害了我的隐鼠之后。” ⑤“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做， 或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。”
⑥“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的灵魂！”
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阿长来问《山海经》和为我买回 《山海经》时，我的态度不同. 来问时，我觉得说也无益，很冷漠。 这表明我对她心存隔膜何等轻视。 （这样写为下文的惊喜震悚作铺垫）
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《背影》的作者是朱自清(1898－1948),字佩弦， 江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者。 名篇有《绿》、《春》、《荷塘月色》。
买回时，我似乎遇到了霹雳，全体震悚。 表明自己又惊又喜，感激不尽的心理。
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文中两处写到阿长具有“伟大的神力”
第一处指对抗长毛的事。 含有调侃嘲讽的味道，调侃她的愚昧无知。
第二处指买回了《山海经》。
含有深深的敬意，表达一种感激之情。
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详写买《山海经》前因后果， 略写阿长 买的过程
ppt精品课件 • 琐屑 情郁(yù)于中 交卸(xiè) 凹凼(dàng) 烦躁 尴(gān)尬 (gà) 微 不足道 大庭广众 杨绛(jiàng) 塌(tā)败 伛(yǔ) 偻 翳(yì ) 滞(zhì ) 笨 愧(kuì )怍(zuò) 攥(zuàn) • 篡（cuàn）夺 荒僻(pì ) 取缔(dì ) • 骷髅 克(kè)扣 接济(jì ) 唏(xī)嘘(xū) 稀罕 噩(è)耗 呵斥 焦灼(zhuó) • 伎(jì )俩(liǎng) 颠(diān)沛(pèi)流离 • 吊(diào)唁(yàn) • 文绉绉(zhòu ) 长途跋涉 穷愁潦倒 • 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福
鲁迅对长妈妈的情感态度的句子。
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④“这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失， 大概是在知道她 谋害了我的隐鼠之后。” ⑤“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做， 或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。”
⑥“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的灵魂！”
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阿长来问《山海经》和为我买回 《山海经》时，我的态度不同. 来问时，我觉得说也无益，很冷漠。 这表明我对她心存隔膜何等轻视。 （这样写为下文的惊喜震悚作铺垫）
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《背影》的作者是朱自清(1898－1948),字佩弦， 江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者。 名篇有《绿》、《春》、《荷塘月色》。
部编人教版八年级语文上册第二单元复习 (共42张PPT)
瞥见 畸形 脾气 标致 文绉绉 摹画 犀利 鬈发 戳破 荧光 微妙 轮廓 甲胄
重点成语
①油光可鉴：文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子
一样可以照人。鉴，照。 ②抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。 ③深恶痛疾：厌恶、痛恨到了极点。 ④杳无消息：形容一点消息也没有。
⑤待人接物：跟人相处。
⑥粗制滥造：制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任， 草率从事。 ⑦藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。
第二单元
基础知识梳理 易错字音 绯红（fēi）
匿名（nì ） 教诲(huì ) 深恶痛疾（wù ） 发髻（jì ） 诘责（jié ） 不逊(ｘù ｎ) 杳无消息（yǎo）
解剖（pōu）
畸形(jī) 油光可鉴(jià n) 穈先生（mé i）
订正（dì ng）
抑扬顿挫（ｃｕò ） 庶祖母(shù )· 嬉戏(xī)
思维建构
范文示例
我的母亲 人的嘴唇所能发出来的最甜美的字眼，就是母亲；最美
好的呼唤就是“妈妈”。【题记点出本文的写作对象。】
——题记 每次与同学谈起母亲，我总要沉默许久。在那时，我才 发现我对“母亲”这个字眼是十分陌生的。而这大概是我从 小就和爷爷奶奶生活在一起的缘故吧！今天，是我14年来，
第一次拿起心灵的画笔，用心绘出一幅我所认识的真实的母
不过我的体育不是很好，在跑步上毫无天赋，不过在球类上还可以， 记得最清楚的就是六年级的时候垒球拿了一等奖。 【讲述自己所取得 的进步。 】
说完了过去，再说说现在。我现在是八年级的学生了，
性格比以前古怪，时而安静，时而暴躁，想要努力学习，夺
回第一宝座，可总是光说不做，在嘴皮上耍功夫。因为是青 春期，刚上初中时总和老师对着干，但终究以卵击石，如飞 蛾扑火，毫无作用。在成长的河流中身上的戾气也渐渐消退， 终于没有了小时候的稚气，开始相对成熟一点的生活。但我
人教版八年级语文上册第二单元复习课件
“我”对阿长的感情是怎样变化的？
空敬 前意 的 新 的 敬 意
憎 恶
讨 厌
不 耐 烦
敬完 意全 淡消 薄失
《背 影》
本文的文眼。 （文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读 出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）
（我最不能忘记的是他的背影。）
这一句起什么作用？
1. 点题，提示全文内容核心。 2. 使读者产生悬念，引出下文。 3. “不能忘记”的前面加一“最”字，表明 父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。
阿长是一个很不幸而又热望一 生平安的劳动妇女。
她没有文化、粗俗、好事，而 又心地善良、热心帮助孩子解决疑 难。
阿长买“三哼经”
我渴慕《山海经》
原 因
阿长来问
告假回家，买到书
想得而不能
经 过 结 果
对阿长产生 新的敬意
一见面就高兴 地把书给“我”
抓文中的关键语句，体会作者对阿长的 感情变化，理出一条情感变化线索。
戴
穿
散放 过铁道时，他先将橘子 在地上，自己慢 慢 爬 下，再 抱 起橘子走 。
析结构，学写法
• 结构：
1、点背影 —— 开篇点题 2、写背影（两次） —— 表现深情 3、忆背影 —— 照应开头
• 写法：
1、首尾呼应（使全文成为统一的整体） 2、线索明晰（以“背影”为线索选材）
在 阅 读 中 学 写 作
字佩弦
杨绛
李森祥
原名杨季康
作家 翻译家
农村 军营 类为主题
余秋雨
散文家 文化史学者
二
积累雅词
1. 《阿长与〈山海经〉》 惊骇 震悚 惶急 疮疤 诘问 渴慕 疏懒 霹雳 孤孀 2. 《背影》 交卸 奔丧 狼藉 簌簌 赋闲 典质 颓唐 琐屑 3. 《台阶》 尴尬 凹凼 烦躁 微不足道 大庭广众 4. 《老王》 伛偻 惶恐 荒僻 塌败 取缔 骷髅 滞笨 愧怍 5. 《信客》 接济 唏嘘 稀罕 噩耗 呵斥 焦灼 伎俩 颠沛 吊唁 文绉绉 长途跋涉 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低 眉顺眼 连声诺诺 生死祸福
人教版语文8上第二单元复习
钱钟书和杨绛
文学常识 2
《老王》一文作者是 （ 杨绛 ）原名杨季康， 作家、翻译家。著有 小说《 洗澡 》。
本文中提到的“墨存” 指的是（ 钱钟书 ）
江苏余姚人，学者、 作家。著有小说 《 围城 》。
朱自清
文学常识 3
朱自清，字（ 佩弦）
江苏扬州人，我国著 名的（ 散文家 ）、 （诗人 ）、（ 学者）。 我们曾学பைடு நூலகம்他散文
对，擦掉它！我用抹布仔细擦掉这条不顺眼的“分界线”。同桌坐着，先是疑惑，后 来亲切地向我笑了。没多久，班上的课桌上，再也看不到那条一人一半的“分界线”了。
三月的春风吹来，我感到心里好爽快，好爽快。
1、 文中把那条“分界线”比作什么？这条线又划掉了什么？
2、 文中直接描写了谁？间接又写了谁？运用了什么描写方法？
平时不觉得，今天我心里老不自在：是啊，桌上那道线，仅仅只是划在桌上吗？那话 多么的诚挚：“同学们，划道线看来是件小事，请想想：这道线还划掉了什么？没有线就 不能互相体谅、互相关照？”老师并没有对我们发指示，可我特记得她那个动作那句话： “墙上写着‘对同志要像春天般的温暖……’，这道线体现了这种温暖吗？”她用手指指 自己的脑袋，说：“我们都好好想想，该怎么办……”她的话老在我的心上盘桓。想着划 线后同学之间的冷冰冰，我明白了：这道线也划去了同学之间的友谊，划去了值得珍惜的 团结友爱……
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B.蹒跚 pán 狼藉 jí 颓唐tuí
• 尴尬gà
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C.筹划 chóu 镶嵌 qiàn 取缔dì 伛偻yǚ
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D.灰暗àn 颠沛pèi 焦灼 zhuó 唏嘘xū
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