新人教版(精通)英语三年级上册教案
Howareyou?
二、新授课：
2.Presentation
⑴Playthetapeandaskthemtolistentotape“What’syourname?”
⑵Singthesong“Hello!”
⑶T:Canyouintroduceyourself?
Whocan?
S1:Hello!I’m…
AskthemtoputonthemastersofLiYan,Peter,MickyandMimi.
Askanotheronetoclosetheeyesandguesswhoissaying“Hello!”
LiYan:Hello!
A:LiYan.LiYan:Yes,I’mLiYan.
⑵Playanothergame:Findthefriends.
⑵Playagame:Catchthefish.
Asktwostudentstomakeanet.Asktheotherstogounderthenet.
Whenthemusicstops,whoisinthenet,hewillbecaught.
Thewholeclasswillask:What’syourname?
I’m…monkey
课
后
反
思
1、亮点：
2、不足：
3、改进：
组长：张庆华主任：王洪霞校长：陈虹检查日期：
单元主题
Unit1Hello!I’mMonkey.
第一周
第2课时
课题
Lesson2
主备教师
于艳
教
学
目
标
1.会用What'syourname?询问对方的姓名并回答。
2.听说认读单词：dog,duck.
5.通过课堂活动（游戏、小组合作等）激发学生学习的积极性，培养学生运用语言的能力和技能。
教学重点
学会使用问候语Goodafternoon
教学难点
afternoon的发音。
教学模式
情境式
教学辅助
课件，卡片
教学流程
预习提纲：
1.Listentothetape.
2.Previewthenewwords.
3.Review26words.
3.Let’ssing
学唱歌曲Hello!巩固运用本课教学内容。
教学重点
用I’m…句型进行自我介绍。
教学难点
注意语音语调，特别是I’m的发音。
教学模式
情境式
教学辅助
课件，卡片
教学流程
预习提纲：
1.Listentothetape.
2.Previewthenewwords.
3.Review26words.
……
Introducetheteacherherselfusing:I’m….Askthestudentstounderstandthemeaning.
⑸Usethepicturestointroducethemainpersons:LiYanandPeter.
T:I’mLiYan.
T:I’mPeter.
Cat:Hello,I’mMimi.
Monkey:Hi,I’mMicky.
⑺Listentothetape.
【学法指导】通过打招呼、自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的，并在创设情景中灵活运用所学的语言。
三、巩固练习.Practice
⑴Playagame:
5.通过课堂活动（游戏、小组合作等）激发学生学习的积极性，培养学生运用语言的能力和技能。
教学重点
使学生学习如何用英语互相问早上好。
教学难点
在真实情境中灵活运用所学语言。
教学模式
情境式
教学辅助
课件，卡片
教学流程
预习提纲：
1.Listentothetape.
2.Previewthenewwords.
3.Review26words.
⑸LetSstosay“Goodmorning!”toT.
T:Goodmorning,boysandgirls!
Askthemtounderstandthemeaningsofthewords“boy”and“girl”.
⑹Teach“Mr.”
AskthemtolookatthepictureontheblackboardandtellthemthisisMr.…
⑺Askthemtolookattheotherpictureontheblackboardandfindtheanimals:pandaandbear.
⑻Listentothetape.
【学法指导】听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。鼓励学生每天用英语互致问候。
三、巩固练习.Practice
S2:Hi!I’m…
⑷T:Myname’s…
What’syourname?
S:Myname’s…
Askthestudentstointroducethemselvesinpairsusing“Mynameis…”
⑸Askthemtolookatthepictureontheblackboardandfindtheanimals:dogandduck.
C:MynameisMicky.What’syourname?
⑷T:Goodmorning!
S:Goodmorning!
Teachthesentence“Goodmorning!”
Drawasunontheblackboardandwritethetime(7:00-12:00).
Askthemtosay“Goodmorning!”inpairs.
修改补备
师生活动
一、导入（检查预习、复习）
1.Warmup
⑴Greetings:
T:Goodmorning,boysandgirls.
S:Goodmorning,MissYu
⑵Freetalk.
Howareyou?
How’stheweathertoday?
Whatdayisittoday?
二、新授课：
2.Presentation
⑴Singthesong“Hello!”
⑵Actouttheirdialoguestotheclassandfindthechampion.
⑶Askthemtolookattheblackboard.
Drawasunontheblackboardandwritethetime(12:00-5:00).
教学模式情Βιβλιοθήκη 式教学辅助课件，卡片
教学流程
预习提纲：
1.Listentothetape.
2.Previewthenewwords.
3.Review26words.
修改补备
师生活动
一、导入（检查预习、复习）
1.Warmup
⑴Greetings:
T:Goodmorning,boysandgirls.
S:Goodmorning,MissYu
Dog:Hello!What’syourname?
Duck:Myname’sDucky.
⑹Listentothetape.
【学法指导】听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。
三、巩固练习.Practice
⑴Dividethewholeclassintofourgroupsandaskthemtomakeupashortdialogueaccordingtothelesson.Findthechampionintheend.
Thisstudentwillanswerthequestion.
四.Production
Makeupanewdialogueingroups.
板
书
设
计
Unit1Hello!
Lesson2
What’syourname?dog
Myname’s…duck
课
后
反
思
1、亮点：
2、不足：
3、改进：
组长：张庆华主任：王洪霞校长：陈虹检查日期：
Playagame.
Dividethewholeclassintotwogroupsandaskthemtomaketwocircles.
Whenthemusicstops,askthemtosay“Goodmorning.I’m…What’syourname?”tothestudentshemeets.
单元主题
Unit1Hello!I’mMonkey.
第一周
第4课时
课题
Lesson4
主备教师
于艳
教
学
目
标
1.听说认读句子：Goodafternoon.
2.听说认读单词：pig,rabbit.
3.学童谣巩固复习前几课书所学的动物名称。
4.通过创设语言情景使学生正确理解和运用所学知识，培养学生的听说能力。
▲2.Presentation
⑴Playthetapeandaskthemtolistentotape“Goodmorning!”
⑵Singthesong“What’syourname?”
⑶Playagame:
A:MynameisLiYan.What’syourname?
B:MynameisPeter.What’syourname?
单元主题
Unit1Hello!I’mMonkey.
第一周
第3课时
课题
Lesson3
主备教师
于艳
教
学
目
标
1.听说认读句子：Goodmorning！
最新人教精通版小学英语三年级上册优质教案(全册)
第一学期三（1）班英语教学工作计划一、班级情况分析本班共有47人，其中男生 23人，女生24 人。
由于学生是初学英语，没有基础。
但是他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；学生不具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。
充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
二、教材分析本册教材一共有6个话题单元和一个复习单元，话题单元包括打招呼、五官、玩具、颜色、食物、服装这六个话题。
具体包括60个四会（听说认读）单词、46个听说单词，十多个核心句子。
如在每一个单元中又分为六课：从lesson1到lesson6,lesson 1到lesson 5是新授课，lesson 6是复习课。
在每一新授课主要包括Just talk 和Just learn 两大块内容。
同时在学习字母的基础上增加了字母的书写和认知。
第二课设计了let’s chant let’s sing 交替出现。
是语言的呈现部分，也是核心部分，承载着英语的词汇和句子教学，在上册学习的基础上滚动出现，有序发展。
这有利于学生在学习旧知识的基础上接受新的知识点，使学生在旧知中学习，在运用中提升，在思考中交流，在巩固中发展。
如一单元出现交流问好，二单元出现人的五官的单词，三单元出现玩具单词，四单元出现颜色单词，五单元出现食物单词，六单元出现衣服单词。
同时设计了有趣的故事情境，丰富了语言，扩大了词汇量，形成了语篇教学的完整性，也给学生的语言的输出增添了挑战性。
我们在上课时充分利用教材，正确理解教材，抓住核心句型，以此为主线，梳理好思路，突出重点，把握好难点，达到使用英语交流的目的。
第二块内容是let’s talk ,它为我们提供了一个操练的平台。
使我们在操练中可信手拈来，直接利用。
也可以以此为据，自编情境，扩充练习。
并巧妙增趣，激发学生学习的乐趣，营造融洽的氛围，避免学习的枯燥。
人教精通版三年级上册英语教案
课题
Lesson 4
授课时间
课型
New Lesson
课时安排
教
学
目
标
知识与技能：
1、本部分通过情景会话，让学生继续学习问候语，并在实际情景和生活中自然运用。
2、学习有关动物的单词：pig, rabbit。
3、let’s sing：学童谣巩固复习前几课所学的动物名称。
b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名。
c、教唱歌曲what’s your name?
四．Additional activities
a、两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲what’s your name?，当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问what’s your name?请他回答。
3、做接龙游戏：a：my name is li yan . what’s your name ? b: my name is peter. what’s your name ? c: my name is micky. what’s your name ?…
二.Presentation：
1、以自然的方式走向学生逐一问候good morning ,并配以恰当的简笔画（生起的太阳）便于学生更好地理解该短语，教师指图,领读单词、短语，然后引导学生互致good morning. 2、当学生们向老师问候good morning时，教师不失时机地回答good morning , boys and girls.为了便于学生理解boy和girl这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys ,指着几个女同学说girls,然后再说good morning, boys and girls.
人教英语精通版三年级上册_Unit6_Lesson32_名师教案【天津武清】
人教版（精通）小学英语三上Unit6 I like hamburgers.Lesson32 教学设计杨村第十一小学孙婧一、教学内容本单元是围绕食物展开的话题，要求学生能够运用本单元的核心句型、词汇对常见食物的喜好进行简单问答，谈论点餐、野餐等日常话题并在真实语境中进行初步运用。
32课作为本单元的第二课，是一节以过生日为主题谈论食物的会话课。
本课的功能句：Here’s a / an … for you. Happy birthday. 从对话中让学生感知、模仿和体验，引导学生能够运用目标语言表达生日祝福。
并且从对生日聚会饮食入手，初步了解中西方文化的差异。
二、学情分析1. 认知特点本课的教授对象是小学三年级学生，活泼好动，表现欲强烈，对英语的学习已经有近一年的经历，具备初步的听、说、读能力。
能够进行一些简单的口语交际，并乐于独立或通过小组合作，使用英语完成一些简单的任务。
2. 知识储备在本课之前，学生已经掌握I like … / How about you? 的句型，以及生活中常见食物的表达。
可以就日常喜爱的食物进行简单交流，这些已有知识经验为本课学习提供了充足的知识储备。
三、教学目标1. 知识目标(1) 能够听、说、认读单词cake, egg, orange。
(2) 能够正确理解和听、说、认读句子Here’s a / an … for you. Happy birthday.(3) 会唱英文歌曲“Happy birthday to you!”(4) 能够在真实语境中理解句型和文本内容，熟练朗读课文，表演对话。
2. 能力目标(1) 能够在真实语境中应用句型Here’s a / an … for you. Happy birthday. 准确表达，进行简单交流。
(2) 能够在Free talk, Role play, Let’s sing, Make up a new dialogue. 等环节中强化提高听、说、读、写能力，以及用英语做事能力，发展思维能力，进而培养综合语言运用能力。
三年级英语上册人教版精通 Unit 1 Lesson 4 教学设计
三年级上册Unit 1 Lesson 4导学单授课教师：指导教师：指导教师：一、学习目标1. 你将知道：（1）pig和rabbit的正确读音及词义（2）用Mr来称呼男士（3）用Good afternoon！来进行日常交流2. 你将理解：在日常生活中，我们要善于表达，主动问好，做有礼貌的学生。
3.你将能够：（1）在真实情境中熟练运用Good afternoon！进行日常交际。
（2）有节奏地唱出Lesson 4的唱谣。
二、学习流程Step1 情境导入Leading in1. 通过字母歌感知26个英文字母，并学习Gg和Hh两个字母及常见发音。
2. 通过给小动物们“找房子”的游戏复习前三节课所学动物词汇。
Step2 新课呈现Presentation1. 认识两位新的动物朋友，学习目标词汇。
2. 通过和Monkey的互动打招呼引出本课目标句型：Good afternoon!3. 在词、句的基础上学习课文。
Step3 评价与反馈通过词、句、表演及情景选择题的形式来反馈本课所学。
Step4 课后作业HomeworkStep5 结束语ConclusionLesson4脚本【教师现场】Hello, boys and girls! So happy to see you again. I’m your English teacher Mr Fan. Welcome to my English class! Today let’s study Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson 4.【PPT 2】Part 1 情境导入Leading in【PPT 3】First, let’s sing a song from A to Z. You all sing very well.【PPT 4】Now let’s learn the letter Gg. Good.【PPT 5】L et’s learn the letter Hh. Good job.【PPT 6】Today let’s go on travelling in the Animal Park. Welcome to the Animal Park!【PPT 7】Wow! So many friends here. But they are not happy. Because they can’t find their way home. Can you help them? Great! You are so kind. Now let’s try. The first one, where is the dog’s home? Yes, this one. Please follow me. dog, dog, d-o-g, dog. Next one, bear. Where does it live? Yes! Here. Please read after me. bear, bear, b-e-a-r, bear.Let’s go on. Where is the duck’s home? Yes! Here it is. duck, duck, d-u-c-k, duck.OK. The last one. Yes, it’s panda’s home. panda, panda, p-a-n-d-a, panda. Thank you for your help, the animals all found their home. （采用升调+降调+拼读方式）【PPT 8】Part 2 新课呈现Presentation【PPT 9】学习目标词汇pig, rabbit. Today we are going to know two new friends, too. Are you happy? Great! Now, let’s see who they are. Our first friend tod ay. Well, guess who it is! Listen to the sound. Wow! You are so clever. Yes, this is Pig. （自然拼读：p-i-g）Together pig. pig, pig(升调), pig(降调). Can you spell pig? Good! Let’s spell together. p-i-g, pig, pig.【PPT 10】L ook! It’s nine in the morning. Let’s say Good morning! to Pig. OK? Good. Together: Good morning, Pig! （自配：Good morning!）He is very happy.【PPT 11】Let’s have chant.Hold out your hands!This is a pig.pig, pig, pigp-i-goink, oink, pigoink是英语中小猪的叫声。
人教精通版英语三年级上册教案
周次总课时数教材内容本单元教学目标1-2 6 Unit 1 Hello! 1.能够在情景中理解、会说Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! I'm... What's your name? My name's ... Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night! 并能够在真实的语言环境中初步运用。
2.能够听、说、认读cat, monkey, dog, duck, panda, bear, pig, rabbit, mouse, 并能扮演这些角色，进行情景对话。
3.能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。
3-4 6 Unit 2 This is my pencil. 1.能够运用This is ... 句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能对此类介绍作出得体的呼应（可用Glad to meet you, Welcome等）2.能够听、说，认读十种学习用品：book, bag, pen, pencil, glue, scissors, eraser, sharpener, ruler, pencil-box, 并能用This is ... 介绍学习用品。
3.能够听懂课堂所接触的简短的指令语，并做出相应的反应。
5-6 6 Unit 3 Look at my nose. 1.能够在几种交际情景中展开话题，并在较为真实的环境条件下实际运用以下语言项目：1）Look at my .... It's big．（small, nice ）2）(1)How are you ? Fine, thank you．(2)How are you ? Good．And you? I'm fine．Thanks．(3)How are you ? Not very well．Oh, sorry．(4)How are you ? Not too bad．Oh, I'm sorry．2.能够听、说、认读身体部位名称: nose, eye, face, mouth, head, ear, neck, arm, hand, leg, knee, foot, 并能用英语介绍自己身体的各部位。
精通英语三年级上册教案
精通英语三年级上册教案一、教材分析《精通英语》三年级上册是小学英语学习的重要阶段，教材内容丰富多样，旨在培养学生的英语基础能力，包括听、说、读、写四个方面。
本教材以生动有趣的场景和形象的图片为载体，融入了简单的日常用语、基础词汇和基本语法知识。
每个单元都围绕一个主题展开，如家庭、学校、动物等，让学生在熟悉的情境中学习和运用英语。
二、学情分析三年级的学生刚刚开始正式接触英语学习，他们对新语言充满好奇和兴趣，但同时也缺乏足够的语言基础和学习经验。
这个阶段的学生具有较强的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间相对较短，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力，激发他们的学习积极性。
大多数学生在之前可能已经接触过一些简单的英语单词和短语，但对于系统的英语知识和语言规则还比较陌生。
因此，在教学过程中，要注重从基础抓起，逐步引导学生掌握正确的发音、拼写和语法运用。
三、教学目标1、知识目标学生能够熟练掌握本册教材中的重点单词，如动物类、颜色类、数字类等。
能够正确运用常见的日常交际用语，如问候、介绍、感谢等。
理解并掌握基本的语法知识，如名词单复数、一般现在时等。
2、技能目标能够听懂简单的英语指令和对话，并做出相应的反应。
能够用英语进行简单的日常交流，表达自己的想法和感受。
能够阅读简单的英语短文，获取关键信息。
能够正确书写字母、单词和简单的句子。
3、情感目标培养学生学习英语的兴趣和积极性，让他们在学习中体验到快乐和成就感。
帮助学生树立学习英语的自信心，敢于开口说英语。
培养学生的合作意识和团队精神，让他们在合作学习中共同进步。
四、教学重难点1、教学重点重点单词的发音和拼写，如“cat”“dog”“red”“blue”等。
日常交际用语的运用，如“Hello! How are you?” “Nice to meet you”等。
基本语法知识的理解和掌握，如名词单复数的变化规则、一般现在时中主语为第三人称单数时动词的变化形式等。
三年级英语上册人教版精通 Unit 1 Revision 教学设计
三年级上册Unit 1 Revision导学单授课教师：指导教师：一、学习目标1. 你将知道：（1）字母Mm、Nn在单词中的常见发音。
（2）单词cat，monkey，duck，dog，panda，bear，pig，rabbit，bird，mouse 的正确读音、词义。
（3）爸爸和妈妈的口语表达是Dad and Mum。
知道Mr和Miss的区别。
（4）见面问候可以用Hello！Hi！Good morning！Good afternoon！Good evening！表达晚安用Good night！表达再见用Goodbye！Bye！（5）询问别人姓名用What’s your name ？介绍自己的姓名用I'm...和My name’s...句型。
2. 你将理解：动物是人类的朋友，要保护小动物。
3.你将能够：（1）初步知道字母Mm、Nn在单词中的常见读音。
（2）听、说、认读十种小动物名称。
（3）运用Dad and Mum表达爸爸和妈妈，正确使用Mr和Miss称呼他人。
（4）在Animals’ Town的真实情境中，熟练运用Hello！Hi！Good morning！Good afternoon！Good evening！打招呼，用Good night！表达晚安。
Goodbye！Bye！表达再见。
（5）在Animals’ Town的真实情境中，熟练运用What’s your name？询问姓名，用I'm...和My name’s...介绍自己的姓名。
二、学习流程Step1 情境导入Leading in老师自我介绍。
播放字母歌。
结合chant认识Mm、Nn的书写和常见发音。
Step2 新课呈现Presentation和老师一起走进Animals’ Town，与动物朋友们问候并交流姓名。
Step3 趣味操练Practice和老师一起做练习，巩固问候语和询问姓名、自我介绍的表达。
Step4 课后作业HomeworkStep5 结束语Conclusion。
人教精通版三年级上册英语教案
五、Homework
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。并在实际情景中运用所学的内容。请学生利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。
六、Blackboard design
Lesson 2
教学后记：
复备
课题：Unit1 Hello！I’m Monkey
b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan的头饰说Hello,
树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi , I’m
Mimi. Hello, I’m Mimi.
d.听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子单词来认读。
三、Practice:
找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词dog , duck.。教师可以戴上动物的头饰介绍：hello! i’m a dog. my name is doggy. what’s your name? hi! i’m duck. my name is ducky.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。
教学方法
对比法，朗读法。
教学过程
一、Warm-up
a、课前播放歌曲what’s your name?渲染课堂学习的活跃气氛。
b、唱hello歌
c、学生起立做自我介绍。
二.Presentation：
a、教师首先做自我介绍，如：my name is du mei.,大声重复几遍。接着以自然的方式问一名学生：“what’s your name?”（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他回答my name is…，用类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用my name is…进行互相问答，注意name一词的发音。
人教英语精通版三年级上册_Unit2_Lesson10_名师教案【天津河西】
4.Getalongwellwiththeothers.
教学重点
Reviewhowtogivegreetings.
教学难点
e“a/an”.
教学媒体
Thetaperecorder,pictures,wordcards,PPT,etc.
Step3:Practice
1.Playagameingroups.Findthewordsaboutschoolthings.
2.Listenandreadthetext.
3.Dotheexercises.
4.Makeanewdialogue.
Step4:Assessment
1.Reorderthewordsofschoolthings.
2.Teachthesentence:Thisismy…thenletstudentssaythissentencewiththeirownthings.
3.Teachtheword:sharpener.Showsomewords:star,arm,art,car,artOtherwords:ruler,sister,brotherandmakesanewword:sharpenerSpellthewordsandreaditwiththerealthings.Thisismy…Thisispeter’s…
教学过程
教学意图
Step1:Warmup
1.Greetings.
2.Introducesomephotosaboutsomechildrenwhoneedshelp:This/Thatis…
3.Ourteachersaredonating.Introduceourteachers.This/Thatis…
小学英语人教(精通)版三年级上册《Unit6IlikehamburgersLesson33》优质公开课获奖教案比赛观摩课教案B001
小学英语人教（精通）版三年级上册《Unit6IlikehamburgersLesson33》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案三年级《I like hamburgers》lesson33教案一、教学目标为：1、知识与技能目标：能听懂会说单词hamburger，hotdog，coke，灵活运用I like……句型2、过程与方法目标：通过听，说，读，练方法培养学生的语感和学习兴趣。
3、情感态度与价值观：能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语言运用能力。
二、教学重、难点：教学重点：能听懂会说单词hamburger，hotdog，coke，灵活运用I like……句型教学难点：hamburger, hotdog的正确发音。
三、教学流程：（一）、Warming up1、Sing some songs.2、让学生利用学习用具及I have…句型造句，为导入新课作准备。
（设计意图：通过唱歌、以旧引新的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性而且营造了学习英语的氛围，为新课学习做准备。
）（二）、Presentation1）情景教学，教师边说：I have some food．边拿出事先准备的实物：两个汉堡包，两个热狗，和一瓶可口可乐，将它们放人一个大纸袋里，请学生们猜一猜里面是什么。
可以请一位学生到前面用手摸一摸再猜。
猜出这三样东西，可用汉语说出。
2）这时教师把袋子里的食物拿出一一放在讲桌上。
并对学生说：I have two hamburgers．I have two hot dogs and some coke，拿起两个汉堡包，并作出非常想吃的表情说：I like hamburgers，两三遍之后请同学模仿。
学生很快就能理解其意思。
3）再用同样的方法让学生学说I like hot dogs．I like coke，然后把这三样东西放。