《自我介绍》教案设计
幼儿园大班语言：《自我介绍》教案
幼儿园大班语言：《自我介绍》教案我作为一名资深的幼儿园教师，设计了这节语言活动课程《自我介绍》。
设计意图是通过这节课，让孩子们能够自信地介绍自己，提高他们的语言表达能力和交际能力。
同时，我也希望孩子们能够学会欣赏和尊重他人，增进彼此之间的了解和友谊。
教学目标是让孩子们能够流利地介绍自己，包括姓名、年龄、爱好等基本信息。
我还希望孩子们能够学会用恰当的词语描述自己的特点和优点，并且能够倾听他人，给予积极的反馈。
在教学难点和重点方面，重点是让孩子们能够自信地表达自己，难点则是如何帮助孩子们学会倾听他人，并给予积极的反馈。
为了顺利开展这节课，我准备了一些教具和学具，包括一张白板，几支彩色记号笔，以及一些自制的姓名牌。
然后，我会引导孩子们一起讨论一些关于爱好和特点的话题。
我会提问孩子们一些问题，比如他们喜欢做什么，他们有什么特别的才能或者特点。
我会鼓励孩子们大胆地表达自己，并且尊重他人的想法。
在活动的重难点方面，我会在孩子们介绍自己时，适时给予指导和鼓励，帮助他们克服表达的困难。
同时，我也会在孩子们倾听他人时，适时给予提示和引导，帮助他们学会给予积极的反馈。
在课后反思和拓展延伸方面，我会鼓励孩子们回家后，尝试向家人介绍一下自己，并且尽量使用完整的句子。
我也会鼓励孩子们在日常生活中，多与同伴交流，提高他们的交际能力。
这节《自我介绍》的语言活动课程，旨在帮助孩子们提高语言表达能力和交际能力，让他们能够自信地介绍自己，学会倾听他人，并给予积极的反馈。
通过这节课，我相信孩子们将能够在自我介绍方面取得显著的进步。
重点和难点解析：在这节《自我介绍》的语言活动课程中，有几个重要的细节需要重点关注。
孩子们的自我介绍能力和倾听他人能力是这节课的重点。
在这两个方面，孩子们可能会遇到一些困难，因此，我将它们视为重点和难点。
对于自我介绍能力的培养，孩子们可能不知道如何介绍自己，或者不知道如何表达自己的特点和优点。
因此，在这个环节，我会引导孩子们注意使用完整的句子，并且尽量清晰地表达自己。
大班社会优秀教案《介绍自己》
大班社会优秀教案《介绍自己》教案名称：介绍自己适用对象：大班幼儿教学目标：1. 学会用简单的句子介绍自己的姓名和年龄。
2. 发展自信心，勇于表达自己。
3. 培养幼儿听取他人介绍并尊重他人的能力。
教学准备：1. 幼儿照片（每个幼儿一张）2. 幼儿名字卡（每个幼儿一张）教学过程：一、课前准备：1. 引导幼儿观察自己的照片，鼓励他们回忆与自己有关的细节，如衣服颜色、发型等。
2. 将幼儿名字卡打乱顺序，摆放在教室的一侧。
二、热身活动：1. 让幼儿围成一个圆圈，教师示范用简单的句子介绍自己的姓名和年龄，例如：“我叫小明，我3岁。
”2. 鼓励幼儿一起模仿教师的动作和句子。
三、呈现活动：1. 教师将一张幼儿的照片和名字卡放在桌子上，向他人介绍这个幼儿。
2. 用简单的句子介绍这个幼儿的姓名和年龄。
3. 鼓励其他幼儿记住这个幼儿的姓名和年龄。
4. 让幼儿围成一个小圈圈，每个幼儿依次介绍自己的名字和年龄。
5. 鼓励幼儿互相提问，并给予回答。
四、巩固活动：1. 将幼儿分成小组，每个小组自行选择一位队长，队长带领小组其他成员围成一个圈圈。
2. 每个队长依次介绍小组成员的名字和年龄。
3. 鼓励小组成员互相提问，并给予回答。
4. 教师给予积极的鼓励和反馈。
五、总结活动：1. 教师引导幼儿回顾今天的学习内容，询问他们学到了什么。
2. 鼓励幼儿用简单的句子介绍自己的名字和年龄。
六、课后延伸：1. 让幼儿在家和家人介绍自己的名字和年龄，并鼓励他们与家人互动，了解家人的名字和年龄。
2. 在日常生活中，鼓励幼儿与他人互相介绍，并尊重他人的名字和年龄。
教学扩展：1. 可以在课堂上进行角色扮演，让幼儿模仿教师介绍他人，培养他们的表达能力。
2. 可以让幼儿制作自己的名字卡，并用来介绍自己，提高他们对字母和识字的兴趣。
3. 可以通过游戏的形式，让幼儿互相介绍家人，加强他们对家庭成员的认识。
小班语言《自我介绍》教案设计
小班语言《自我介绍》教案设计本文将从以下三个方面进行探讨“小班语言《自我介绍》教案设计”的相关内容：一、教学目标自我介绍是一种基本的交际技能，教师通过此课程能够帮助学生提升自信心、自尊心，并更好地了解自己。
因此，本课程的教学目标如下：1. 让学生了解自己的姓名、年龄、性别、身高、体重等基本信息；2. 利用简单的英文单词和简单的口头表达方式，让学生能够正确的自我介绍，如问候、展示自己的能力和兴趣爱好；3. 帮助学生了解身边人的信息，并学会以礼貌的方式进行提问以及回答；4. 培养学生的表达能力、逻辑思维能力和口头表达能力。
二、教学内容1. 听力训练使用课程材料中的《自我介绍》录音，让学生通过听音辨识声音的方式来了解自我介绍的基本内容，如姓名、年龄、性别以及兴趣爱好。
2. 对话训练1）老师和学生之间的对话训练，老师可以通过问一些问题来调动学生的积极性，让学生把自己的信息表述出来。
2）同学之间的对话训练，老师把学生分成小组，让学生互相之间交流自我介绍的内容，表述自己的基本信息以及自己的兴趣爱好等。
3. 笔头练习1）测试学生对于听力练习的掌握：通过小游戏的方式，让学生在听完自我介绍后，选取正确的选项。
2）进一步让学生巩固自我介绍的内容：通过让学生把自己的信息写下来，检测学生对自己的了解程度，进一步升华学生的表达能力和语言素养。
三、教学方法1. 任务式学习法在教学中，采用任务式学习法，让学生通过完成任务，加深对自我介绍的理解和掌握。
例如，让学生游览校园，在不同的地方向老师或同学展开自我介绍，来促进学生实际的口头表达能力和语言交际能力的提高。
2. 图像法使用图片和小动画的方式，让学生在模拟的情境中与虚拟人物交流，增加学生的参与感和兴趣。
例如，通过画册或幻灯片的方式，把自我介绍的基本信息和议题呈现出来，让学生参与到对话中。
3. 游戏法教学中通过各种小游戏或角色扮演的方式，让学生互相之间进行交流和合作，提高学生的口头表达能力和合作能力，例如，在角色扮演游戏中，让学生模拟自我介绍的情景进行对话联系。
老师自我介绍课程教学设计
老师自我介绍课程教学设计引言：每个学期开始之际，作为一名教师，给学生们进行一次自我介绍的课程教学设计是必不可少的。
通过这个环节，学生们可以更好地了解自己的老师，对教学内容和学习目标有更深入的理解。
本文将以“老师自我介绍课程教学设计”为题，详细探讨如何设计一个富有吸引力、有效传达信息的自我介绍课程。
一、设计目标自我介绍课程的设计目标主要包括以下几个方面：1. 让学生们更好地了解老师的背景和教学风格。
2. 让学生们对本学期的课程有清晰的认识。
3. 培养学生与老师之间的良好关系，促进师生之间的沟通和交流。
二、设计步骤1. 开场白首先，老师可以在课堂开始时用简短的开场白来吸引学生们的注意力。
开场白可以是一个有趣的问题、一个引人入胜的故事，或者是一段与课程相关的视频。
通过这样一个引子，可以在一开始就营造出良好的课堂氛围。
2. 自我介绍随后，老师开始进行自我介绍。
老师可以提供自己的姓名、毕业院校、专业背景和教学经验等基本信息，同时也可以分享一些个人兴趣和爱好，以便学生们更好地了解老师的多个方面。
在介绍的过程中，老师可以避免过多地自夸，而是更注重与学生们的共鸣。
例如，老师可以提到曾经遇到的学习挑战和如何克服这些困难，以及自己对学习的态度和期望。
这样的自省和分享能够让学生们感受到老师的真诚和求知欲。
3. 课程内容介绍接下来，老师应该详细介绍本学期的课程内容和学习目标。
在介绍课程内容时，可以结合一些图表或案例，让学生们更加直观地了解每个课程模块的内容和学习重点。
同时，老师还应该强调课程与实际生活的联系，给学生们提供一些实际应用的例子，以激发学生们的学习兴趣。
4. 互动环节为了增加课堂的互动性和学生的参与度，老师可以设计一些与学生互动的环节，例如提问、小组讨论或者游戏。
通过这些互动环节，老师可以更好地了解学生们的需求和兴趣，从而更好地调整教学策略。
5. 结束语在自我介绍课程的结尾，老师可以总结一下学习目标并鼓励学生们积极参与课程。
小班《自我介绍》教案
小班《自我介绍》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握日常生活中常用的问候语和自我介绍语；（2）掌握小班自我介绍的基本技能，例如握手、微笑、礼貌等；（3）能够完成一篇简短、清晰明了的自我介绍；2. 过程与方法：（1）通过对于学生了解的引导、关注和引导，鼓励学生表达自己；（2）通过群体交流、个体表演、分组讨论等方式，鼓励学生互相帮助、扶持；（3）通过“儒雅”二字的教育过程，培养学生的文化修养和职业操守。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生树立良好的自尊、自信心；（2）鼓励学生敢于表达自己，展现自己的个性与特长；（3）引导学生关注青少年整体素质的培养，重视与他人的交流合作。
二、教学重难点重点：通过引导和激发，让学生学会自我介绍的技巧，掌握简单的交际用语和礼仪，培养良好的职业操守和文化修养。
难点：让学生掌握自我介绍的基本步骤，如：细节操作（握手、礼貌等），叙述重要内容（姓名、年龄、家庭背景等）。
三、教学内容及活动设计1.任务一：合理的引导1）老师引导学生识别不同的问候语和自我介绍语，提醒学生讲话时要注意声音和语调的抑扬顿挫。
2）老师引导学生通过分组讨论和学生展示自我介绍，评估学生的表达能力和沟通技巧，帮助学生逐步提高。
3）老师引导学生思考一些有趣、有价值的内容，使自我介绍更加个性化鲜明。
2.任务二：细致的操作和模仿1）老师指导学生如何握手、如何微笑、如何用语言表达礼貌。
2）老师演示模仿，使学生对于基本的礼仪动作有清晰的认识和掌握。
3）在同伴交流环节中，诱导学生正确的操作，说话时注意眼神交流等细节问题。
3.任务三：文化修养与职业操守1）老师引导学生了解并掌握一些社交礼仪和职业规范，如：休闲打扮、文化修养、人际沟通、企业文化等。
2）通过案例分析和小课堂教学，让学生更加深刻地理解并掌握相关的规范和意识。
3）以奖励和评比的形式，调动学生参与和自我管理的积极性，让学生养成良好的文化修养和职业操守。
四、教学评估1. 课前调研：老师可以通过调研问卷、口才测试等方式，了解学生的基本情况，把握各个学生的特点，制定有针对性的教学计划和措施。
幼儿园大班语言教案：《自我介绍》教案
幼儿园大班语言教案：《自我介绍》教案一、教学目标1.能够正确使用“我叫”、“我年龄”、“我喜欢”的句型，进行简单的自我介绍。
2.能够描述自己的爱好和特长，以及家庭背景等基本信息。
3.能够通过互动交流认识他人，增进友谊。
二、教学准备1.教学课件或投影仪。
2.学生学习手册或教学辅助材料。
3.活动组织和准备：招呼语、游戏和评价方式等。
三、教学环节1. 呈现教学内容教师使用课件或投影仪展示自我介绍的内容，引导学生了解自我介绍的基本要素和句型。
通过演示自我介绍的方法和步骤，使学生能够初步理解自我介绍的目的和意义。
同时，鼓励学生积极参与互动，从而培养学生的语言表达和交流能力。
2. 在课堂上进行模拟练习教师通过组织学生进行自我介绍的模拟练习，让学生能够熟悉并掌握自我介绍的方法和技巧，同时培养学生的语言能力和自信心。
教师可提前准备好自我介绍的话题和句型，设计一些情景模拟让学生进行练习。
例如，学生可以模拟家庭、朋友、大型活动等场景，进行自我介绍和交流。
3. 调动学生积极性，轻松愉快地学习教师可以设计一些趣味性的游戏或活动，调动学生的积极性和兴趣，让学生在轻松愉快中愉快地学习。
例如，在游戏中设计让学生进行自我介绍的环节，或是通过合作和竞争等方式让学生在游戏中能够获得自我介绍和表达自己的机会，从而愉快地学习和交流。
4. 互动交流，增进友谊教师可以设计一些互动交流的活动，鼓励学生彼此介绍和认识。
通过让学生对自己和他人进行简单的介绍和交流，培养学生的社交能力和团体意识。
同时，教师可以通过评价和反馈的方式，为学生提供正确的引导和帮助，使他们能够进一步加强自我介绍的能力和信心。
四、教学评价1.学生的自我介绍是否准确、清晰、连贯。
2.学生的交流技能及语言表达能力的提高程度。
3.学生是否积极参与课堂互动。
4.教师在教学过程中的指导、关注和反馈是否得到学生的认同和肯定。
五、教学总结通过本节课的教学，学生初步掌握了自我介绍的基本要素和方法，培养了自我表达和交流的能力。
部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教学设计(推荐3篇)
部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教学设计(推荐3篇)部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教学设计【第1篇】口语交际自我介绍教案教学目标：1、知识与能力：了解的基本常识，学会在同学面前主动介绍，大胆表现。
2、方法与过程：在中学习。
3、情感、态度和价值观：乐于交往，勇于表达，喜欢上语文课。
教学策略：1、方法设计：采用活动教学，根据两个原理、三主模式组织课堂教学，让学生在中学习。
2、媒体设计：使用录音机，录下师生的及其组织形式，以备分析和评价。
3、时间设计：大约2课时完成，第2课时可从提问3+1=？导入。
教学过程：活动主线教师主导学生主体预期效果一、教师（按录音机）真诚地介绍自己（姓名、爱好、希望和联系方式）专注地听会心地笑吸引注意，做好示范。
二、怎样介绍自己（提问）刚才老师的，大家觉得怎么样？谁来说一说、评一评？评议老师的：1、全面（姓名、爱好、希望和联系方式）2、真诚由学生自己分析出来，培养听说能力和分析能力。
三、学生要求每位同学在2分钟内真诚地介绍自己的.姓名、爱好、希望（联系方式可以不说），可以表演一下拿手好戏，展示一下真我风采。
蠢蠢欲动接二连三上台介绍或者表演激发动机，主动介绍，大胆表现。
四、评选最受欢迎的（提问）3+1=？请大家把你们认识的同班同学写在纸上，并在你喜欢的同学上打“√”，交给小组长统计，再由科代表唱票。
（提问）现在3+1=？发奖，前三名各发一颗雨花石。
讲述雨花石的故事哗然写名字打“√”统计唱票答案丰富多彩获奖学生领奖其他学生鼓掌学生鼓掌激发学生兴趣，培养民主意识，发挥激励作用。
增长见识，感染学生。
五、教师最后总结，通过这次活动，我们学会了，加深了我们的了解，增进了大家的友谊，希望我们在今后的日子里相处愉快、学习进步。
学生鼓掌引起学生共鸣，喜欢上语文课。
六、布置家庭作业，我的自画像，要求300字以上，写在随笔本上，自己取名字、编目录。
参考文章：《说说我自己》和《这就是我》。
自我介绍教案设计流程
2
2.4
2.5
1.5
1
0.5
0
类别 1
类别 2
3.5 1.8
类别 3
4.5 2.8
类别 4
第一章：明确目标与要求
2. 确定教学要求
教学要求应包括内容的 准确性、表达的清晰 性、时间的掌控以及与 学生的互动等方面。通 过明确教学要求，可以 确保自我介绍的顺利进 行
3 设计教案内容
第一章：明确目标与要求
第三章：教案设计流程
2. 实施阶段
在实施阶段，首先要进行个人基本信息介绍， 然后逐步展开教育背景、专业经历、兴趣爱好 及教学风格的介绍。在介绍过程中， 要注意语速、语调的把控，以及与学生的互动
第三章：教案设计流程
3. 互动环节设计
为了增强自我介绍的趣味性及互动性， 可以设计一些互动环节，如提问、小 组讨论等，以激发学生的学习兴趣和 参与度
第六章：教案设计的反思与改进
总结
通过以上的自我介绍教案设计流程，我们能够清晰地了解到每一 个环节的重要性，以及如何将各个环节有机地结合起来，形成一 个完整、有效的教案。这样的设计不仅能够让学生更好地了解教 师，还能够为后续的教学活动打下良好的基础
第六章：教案设计的反思与改进
展望
在未重提高学生的参与 度和互动性，让自我介绍成为一个互动性强、有趣味性 的环节。同时，我们还将不断探索新的教学方法和手 段，以适应不断变化的教育环境和学生需求
✓ 随后，可以分享自己的兴趣爱好及教学风格，让 学生了解教师的个性特点及授课方式，有助于建 立师生之间的信任和亲近感
第二章：设计教案内容
4. 期望与要求
最后，可以表达对学生的期望与要求， 鼓励学生积极参与课堂活动，共同营造 良好的学习氛围
自我介绍教案设计
自我介绍教案设计一、教学目标1. 让学生掌握自我介绍的基本方法和技巧。
2. 培养学生自信、大方的表达能力，提高交际能力。
3. 培养学生关注他人，学会倾听和回应的能力。
二、教学重难点1. 重点：掌握自我介绍的基本方法和技巧。
2. 难点：如何做到自信、大方地表达自己，提高交际能力。
三、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括自我介绍的范例、技巧等。
2. 学生准备自我介绍的内容，包括姓名、年龄、爱好、特长等。
四、教学过程1. 导入：教师通过一个有趣的自我介绍视频或故事，引发学生对自我介绍的兴趣。
2. 讲解：教师讲解自我介绍的基本方法和技巧，如突出自己的特点、注意语言表达等。
3. 示范：教师展示一个完整的自我介绍，让学生感受和模仿。
4. 练习：学生分组进行自我介绍练习，互相评价、指导。
5. 展示：每组选出一名代表进行全班展示，其他学生进行评价。
五、课后作业1. 学生根据课堂所学，修改和完善自己的自我介绍。
2. 学生回家后，向家人或朋友进行自我介绍，观察对方的反应，体会自己的表达效果。
六、教学目标1. 深化学生对自我介绍重要性的理解。
2. 培养学生在与他人交流时能够清晰、准确地表达自己。
3. 引导学生学会如何倾听他人介绍，并给予恰当的反馈。
七、教学重难点1. 重点：学生能够独立完成一个有深度、有个性的自我介绍。
八、教学准备1. 教师准备拓展的自我介绍案例，包括成功人士和日常生活中的例子。
2. 学生准备针对之前学习内容的复习材料和练习题。
九、教学过程1. 复习：教师带领学生复习上节课所学的自我介绍技巧，并通过提问方式检查学生的掌握情况。
2. 案例分析：教师分享拓展的自我介绍案例，引导学生分析案例中的亮点和可借鉴之处。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的社交场合进行自我介绍，并互换角色进行练习。
4. 反馈与改进：每组选取一个代表进行全班展示，其他学生提供反馈意见，教师进行点评和指导。
5. 实战演练：学生分组进行实际演练，模拟面试、交友等场合的自我介绍，教师巡回指导。
中班礼仪《自我介绍》教案
中班礼仪《自我介绍》教案教学目标：1. 培养孩子进行恰当、有礼貌的自我介绍的能力。
2. 帮助孩子学会使用基本的社交语言和行为，如打招呼、感谢等。
3. 加强孩子的自信心和表达能力。
教学内容：-学习如何礼貌地进行自我介绍。
-练习使用正确的身体语言和眼神交流。
-学习在适当的情况下做自我介绍。
教学准备：-镜子或摄像头（让孩子们看到自己的表现）。
-名片模板（可让孩子们制作自己的名片）。
-角色扮演道具（如帽子、领带等，增加趣味性）。
教学过程：导入（5分钟）-老师首先向孩子们问好，并示范一次礼貌的自我介绍。
-询问孩子们在哪些场合可能需要做自我介绍。
新课展开（15分钟）1. **讲解和示范**：-讲解自我介绍的重要性和场合。
-示范正确的自我介绍方式（包括言语、肢体语言等）。
2. **模仿练习**：-孩子们站在镜子前或面对摄像头，模仿老师的自我介绍。
-老师巡回指导，纠正发音和动作。
3. **角色扮演**：-分组进行角色扮演，模拟不同的自我介绍场景（如新朋友见面、参加活动等）。
-每组选择一名孩子进行自我介绍，其他孩子观看并提供反馈。
活动进行（15分钟）- **制作名片**：-孩子们根据模板设计自己的名片，包括姓名、兴趣爱好等信息。
-完成后，孩子们可以互相交换名片，并进行简短的自我介绍。
- **游戏互动**：-通过“找朋友”等游戏，让孩子们在实际互动中练习自我介绍。
总结反馈（5分钟）-邀请几名孩子前来展示自己的自我介绍。
-老师给予正面肯定和适当建议。
-总结今天学到的礼仪知识和技巧。
作业布置：-鼓励孩子们在家中向家庭成员做自我介绍。
-家长配合，提供反馈并在家庭聚会等场合让孩子实践自我介绍。
教学反思：-课后评估孩子们的学习效果，了解哪些孩子需要额外的帮助和鼓励。
-思考教学方法是否吸引孩子们的兴趣，以及如何进一步优化教案内容。
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三年级下册语文园地三.习作
《自我介绍》教案设计
张洁
教学目标：
1、创设情境，激发学生习作的兴趣，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达，并掌握自我介绍的方法及技巧。
2、使学生知道抓住特点，用事例、不拘形式地介绍自己，要说真话，吐真情，能巧妙地介绍自己的基本情况及相关特点。
3、引导学生懂得作文要表达自己的真实的想法和感受，就是用自己的笔写自己心中想说的话。
教学重点：
能巧妙地介绍自己的基本情况及相关特点。
教学难点：
怎样介绍清楚自己的特点？
教学准备：
教师：课件学生：小镜子
教学过程：
一、导入
教师：同学们好！今天老师给你们带来了一位新朋友，你们想认识他吗？那让我带你们去认识一下吧！
二、指导
（出示课件）自我介绍范文
1、教师朗读范文。
2、提问：读完了她的自我介绍，你现在对她有什么印象，能想象出她的样子吗？还知道了她一些什么情况？
3、（指名回答）：……
4、同学们回答得真好，那么想一想在作自我介绍时，应该从哪几方面进行介绍？（小组讨论）谁能按一定的顺序来讲一讲？
（板书）自我介绍
姓名年龄职业
外貌
性格
爱好
……
5、简介自己的基本情况。
用简短、清楚的语言说说自己的姓名、年龄、在哪里上学。
6、找一找
（1）细心的同学都会发现，每一个人都有与别人不一样的地方，我们把这些不一样的地方就叫做特点，外貌不一样的地方就叫外貌特点，性格不一样的地方就叫做性格特点。
那么怎样才能让别人更快的认识自己，了解自己呢？我们就要抓住这些特点进行介绍。
（2）那就让我们先来找找自己的特点吧！拿出你们准备好的镜子，仔细观察一下自己的外貌！
7、说一说
（1）同学们观察都非常的仔细，我们要给读者留下深刻的印象，除了准确的找出特点外，还要用上恰当，生动的词语来进行描述，你准备用哪些词
句描写自己的外貌呢，想一想！
（2）指名说一说，孩子们说得太棒了，一会我们就把这些特点写进我们的作文里吧。
三、性格，爱好教学
1、师：同学们，除了向别人介绍自己的姓名、年龄、外貌等，还要向别人介绍什么呢？（性格、爱好）
2、师生共读描写性格的词语。
学生闭上眼睛想一想自己是什么样性格的人，再填一填。
（出示课件）词语：热情、乐观、开朗、文静、害羞、活泼好动
我是一个（）的小（）孩。
3、性格与爱好是有紧密联系的，同学们再想一想自己的爱好是什么？有什么感受和收获，用具体的事例说一说（出示课件）
5、（出示课件）欣赏作文优秀片段！
6、同学们，你们明白了要怎样介绍自己吗？（出示课件）准备好了向别人介绍自己了吗？我想有很多同学已经有头脑中构思好了。
那就拿起你们的笔进行自我介绍吧！最后，别忘记了给你的作文加上一个漂亮的题目，一个新颖的开头和一个精彩的结尾哦。