18将相和PPT第二课时
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将相和-公开课课件(第2课时)
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自学第三个故事，请像学习第一、二个故 事那样，小组合作，提出问题，解答问题。 想象下面情景，讲一讲这个历史故事。
想象出人物当 时的言行。
完璧归赵，渑池会面，负荆请罪
将相和，国家强
1．口语交际 能力 不 仅 显 示 着一 个 人 的 语 言水 平 ， 更 体 现着 一 个 人 的 自信 、 智 慧 和 风度 。 2．尽管美、 印、 巴 三 者 关 系何 其 暧 昧 ， 但是 美 国 和 印 度走 向 军 事 合 作的 态 度 相 当 明朗 。 3．乔冠华是 个从 不 设 防 的 人， 他 能 够 在 国际 舞 台 上 叱 咤风 云 ， 却 无 法应 对 政 治 生 活中 的 阴 谋 和 陷阱 ， 最 后 付 出 的宝 贵 的 生 命 为代 价 。 4．国庆假日 是人 们 休 闲 的 大好 机 会 ， 那 段时 间 里 ， 我 市解 放 路 上 到 处都 是 游 玩 购 物的 人 ， 直 到 深夜 ， 大 街 上 还 是不 绝 如 缕 ， 热闹 极 了 5．高中语文 学习 一 定 要 多 读多 思 多 积 累 ，只 有 打 好 基 础， 才 能 实 现 自己 高 远 的 目 标； 如 果 毫 无 知识 储 备 ， 在 激 烈的 竞 争 中 ， 只能 是 铩 羽 而 归 6．我们学生 都应 该 懂 得 ： 发展 自 己 的 智 力， 必 须 与 培 养自 己 的 非 智 力因 素 结 合 起 来， 因 为 二 者 是休 戚 相 关 ， 紧 密相 连 的 7．从文中反 映的 信 息 来 看 ，汉 初 四 分 天 下是 按 功 论 封 ，这 个 功 主 要 是征 伐 平 定 之 功， 而 刘 信 在 这方 面 功 小 ， 所 以只 封 得 列 侯 。但 作 者 却 从 “七 门 三 堰 ” 对后 世 吏 治 的 启迪 和 警 示 上 提出 了 以 是 否 惠泽 人 民 为 尺 度的 功 劳 观 ， 这是 难 能 可 贵 的。 8．本文以叙 述为 铺 垫 ， 以 议论 为 主 体 。 其叙 事 以 作 者 陆续 了 解 七 门 堰历 史 的 过 程 为线 索 ， 9.语言简洁， 叙 事 清 楚 ；其 议 论 ， 则 联系 汉 初 宗 室 王族 作 横 向 和 纵向 的 比 较 ， 借题 发 挥 ， 以 此阐 述 自 己 的 思想 观 点 。 10.“静”是 中 国 茶 道修 习 的 必 由 途径 。 老 子 说 ：“ 至 虚 极 ， 守静 笃 ， 万 物 并作 ， 吾 以 观 其复 。 ” 庄 子 说： “ 水 静 则 明烛 须 眉 ， 平 中准 ， 大 匠 取 法焉 。 ” 老 子 和庄 子 所 启 示 的“ 虚 静 观 复 法” 是 人 们 明 心见 性 ， 洞 察 自然 ， 反 观 自 我， 体 悟 道 德 的无 上 妙 法 。 道家 的 “ 虚 静 观复 法 ” 在 中 国的 茶 道 中 演 化为 “ 茶 须 静 品” 的 理 论 和 实践 11.“怡”有 和 悦 愉 快之 意 。 中 国 茶道 雅 俗 共 赏 ，不 拘 一 格 。 一方 面 ， 突 出 体现 了 道 家 “ 自恣 以 适 己 ” 的随 意 性 ， 同 时， 不 同 地 位 、信 仰 和 文 化 层次 的 人 对 茶 道有 不 同 的 追 求。 王 公 贵 族 讲茶 道 ， 意 在 炫耀 权 贵 ， 附 庸风 雅 ； 12.中华文明 的 演 进 过程 ， 是 多 种 文明 因 素 的 整 合。 整 合 的 模 式是 以 华 夏 文 明为 核 心 ， 核 心向 周 围 扩 散 ，周 围 向 核 心 趋同 ， 核 心 与 周围 互 相 补 充 、互 相 吸 收 、 互相 融 合 。 汉 族和 汉 族 以 外 的少 数 民 族 ， 都为 中 华 文 明 作出 了 重 要 的 贡献 。
18《将相和》完整版课件PPT教学PPT课件
“和”的意思是 _同__心__协_力__保__卫__赵__国
《史记 . 廉颇蔺相如列传》
文章选自----------------
司马迁
作者是-------
一、初读课文、整体感知
• 1.默读课文，熟悉本课生字词。
• 2.思考，课文讲了几个故事？ 分别是什么？请你尝试着给这些故事
加上小标题。
z赵hà王o
家和万事兴，国家也是
同样，一个国家既要有骁勇 善战的武将，又要有能言善 辩的文官，大家团结一致， 国家才能兴旺发达。
蔺相如捧着璧，往后退了几 步，靠着柱子站定。他理直气壮
理由充分，说话有气势。
地说：“我看您并不想交付十五 座城。现在璧在我手里，您要是 强逼我，我的脑袋和璧就一块儿
撞碎在这柱子上！”
三、自主合作学习
1.阅读故事“渑池会”、“负荆请罪”。 “渑池之会”
• 渑池会上，蔺相如为什么逼秦王击缶？是怎样逼 的？秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样？”
“负荆请罪”
• 口口声声表示不服蔺相如的廉颇，为什么背着荆 条去请罪呢？联系上文，说说廉颇请了什么 “罪”？读了这个故事，你对廉颇有了什么新的 认识吗？
渑 池 之 会
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生
气极了。他走到秦王面前，说：“请 您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相 如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说： “您现在离我只有五步远。您不答应， 我就跟您拼了！”
负荆请罪
负：背着。荆：荆条，用来打人的东西。
背着荆条上门请罪，比喻向别人认错赔罪。
三个故事之间的联系
• 三个故事有相对的独立，也有紧密 的联系。
• 第二个故事是第一个故事发展。 • 前两个故事的结果，又是第三个故
事的原因，合起来就是一个完整的 将相和的故事。
《史记 . 廉颇蔺相如列传》
文章选自----------------
司马迁
作者是-------
一、初读课文、整体感知
• 1.默读课文，熟悉本课生字词。
• 2.思考，课文讲了几个故事？ 分别是什么？请你尝试着给这些故事
加上小标题。
z赵hà王o
家和万事兴，国家也是
同样，一个国家既要有骁勇 善战的武将，又要有能言善 辩的文官，大家团结一致， 国家才能兴旺发达。
蔺相如捧着璧，往后退了几 步，靠着柱子站定。他理直气壮
理由充分，说话有气势。
地说：“我看您并不想交付十五 座城。现在璧在我手里，您要是 强逼我，我的脑袋和璧就一块儿
撞碎在这柱子上！”
三、自主合作学习
1.阅读故事“渑池会”、“负荆请罪”。 “渑池之会”
• 渑池会上，蔺相如为什么逼秦王击缶？是怎样逼 的？秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样？”
“负荆请罪”
• 口口声声表示不服蔺相如的廉颇，为什么背着荆 条去请罪呢？联系上文，说说廉颇请了什么 “罪”？读了这个故事，你对廉颇有了什么新的 认识吗？
渑 池 之 会
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生
气极了。他走到秦王面前，说：“请 您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相 如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说： “您现在离我只有五步远。您不答应， 我就跟您拼了！”
负荆请罪
负：背着。荆：荆条，用来打人的东西。
背着荆条上门请罪，比喻向别人认错赔罪。
三个故事之间的联系
• 三个故事有相对的独立，也有紧密 的联系。
• 第二个故事是第一个故事发展。 • 前两个故事的结果，又是第三个故
事的原因，合起来就是一个完整的 将相和的故事。
五年级下册语文课件 -18《将相和》_人教新课标(共10张PPT)
鸣不平的大臣们
பைடு நூலகம்
和氏璧已经送回赵国去了。您如果 有诚意的话，先把十五座城交给我国， 我国马上派人把璧送来，决不失信。不 然，您杀了我也没有用，天下的人都知 道秦国是从来不讲信用的！
蔺相如看秦王这样侮 辱赵王，生气极了。他走 到秦王面前，说：“请您 为赵王击缶。”秦王拒绝 了。蔺相如再要求，秦王 还是拒绝。蔺相如说： “您现在离我只有五步远。 您不答应，我就跟您拼 了！”秦王被逼得没有办 法，只好敲了一下缶。蔺 相如也叫人记录下来，说 在渑池会上，秦王为赵王 击缶。
将相和
将 将（jiānɡ）来 大将（jiànɡ） 相 相（xiānɡ）信 丞相（ xiànɡ ） 和 和（huò）稀泥 和（hú ）了
暖（huo）和
这篇文章主要讲了哪三个故事？ 你能用最简要的词语说出来吗？
完璧归赵 渑池之会 负荆请罪
奏折 启奏大王，我们认为廉颇将军攻无不克， 战无不胜，为我们赵国立下了汗马功劳。可是 蔺相如却只是凭着一张嘴就得到了比廉颇将军 更高的职位。我们都为廉颇将军鸣不平。望大 王能以功论赏，让大臣们心服口服！
负荆请罪
致蔺上卿与廉将军
近年来，本王正因为有了
的蔺上卿
和
的廉将军，所以秦国和其他的国家不
敢来犯。又听闻由于蔺上卿的
和廉将军
的
，他们和好如初。实际上，都是缘于
你们有着共同的
，我非常感动。你们就
像是本王的
缺一不可。相信在你们的共
同努力下，我们的赵国一定会
。
பைடு நூலகம்
和氏璧已经送回赵国去了。您如果 有诚意的话，先把十五座城交给我国， 我国马上派人把璧送来，决不失信。不 然，您杀了我也没有用，天下的人都知 道秦国是从来不讲信用的！
蔺相如看秦王这样侮 辱赵王，生气极了。他走 到秦王面前，说：“请您 为赵王击缶。”秦王拒绝 了。蔺相如再要求，秦王 还是拒绝。蔺相如说： “您现在离我只有五步远。 您不答应，我就跟您拼 了！”秦王被逼得没有办 法，只好敲了一下缶。蔺 相如也叫人记录下来，说 在渑池会上，秦王为赵王 击缶。
将相和
将 将（jiānɡ）来 大将（jiànɡ） 相 相（xiānɡ）信 丞相（ xiànɡ ） 和 和（huò）稀泥 和（hú ）了
暖（huo）和
这篇文章主要讲了哪三个故事？ 你能用最简要的词语说出来吗？
完璧归赵 渑池之会 负荆请罪
奏折 启奏大王，我们认为廉颇将军攻无不克， 战无不胜，为我们赵国立下了汗马功劳。可是 蔺相如却只是凭着一张嘴就得到了比廉颇将军 更高的职位。我们都为廉颇将军鸣不平。望大 王能以功论赏，让大臣们心服口服！
负荆请罪
致蔺上卿与廉将军
近年来，本王正因为有了
的蔺上卿
和
的廉将军，所以秦国和其他的国家不
敢来犯。又听闻由于蔺上卿的
和廉将军
的
，他们和好如初。实际上，都是缘于
你们有着共同的
，我非常感动。你们就
像是本王的
缺一不可。相信在你们的共
同努力下，我们的赵国一定会
。
统编版五年级语文上册6《将相和》第二课时课件(共26张PPT)
品读感悟
（三）学习第三部分（15～17）自然段
说一说“负荆请罪 ” 故事的起因、经过和结果。 起因：廉颇不服欲羞辱 经过：相如躲避忍退让 结果：负荆请罪将相和
品读感悟
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠 一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”
意味着廉颇放下了自己的名誉和地 位，可见，他是真的认识到了自己的错误。
品读感悟
讨论交流：说说三个故事之间的联系。 从文章的结构上看，“完璧归赵”和“渑池会面”是“负荆
请罪”的起因，这三个小故事合起来构成了“将相和”这一完整、 曲折的故事。
从内容上看，“完璧归赵”是“渑池会面”的起因，因为“完 璧归赵”使秦王没有占到便宜，才有了渑池会面时秦王对赵王的侮 辱。而且在“完璧归赵”“渑池会面”这两件事上，蔺相如立下奇 功，职位比廉颇高，从而造成了“将相不和”的局面，这才有了“ 负荆请罪”。
将相和
第二课时
复习导入
课文讲述了哪三个故事?
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
品读感悟
（一）学习第1部分：（1～9）自然段 “完璧归赵” 故事的起因、经过和结果。 起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧。 经过：蔺相如机智勇敢斗秦王。 结果：蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。
品读感悟
当赵王接到秦王的信：说愿意拿十五座城交换和氏璧 后，为什么会“非常着急”？
蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说 秦王善于秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺 相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步 远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”
看出蔺相如态度非常强硬，如果秦王再不答应，他 就要跟秦王拼命。可见为了维护国家的尊严，蔺相如把 自己的生死完全置之度外了。
将相和五年级(共33张PPT)
上
册 治远见所折服；并且也对廉颇勇于改过的
精神肃然起敬。请你根据自己的感受课下
册
有感情地读读这几句话，理解蔺相如 的性格特点。
品读课文
2
0
2 3
在渑池会上，蔺相如不畏强暴、机智
年
五 年
勇敢、置个人生死于不顾，以其人之道还
级
将 相 和
语
文 上
治其人之身，使秦王搬起石头砸了自己的
册
脚，蔺相如维护了赵国、赵王的尊严，能
用一些词语和句子来形容秦王的失败吗？
搬起石头砸了自己的脚、自取其辱
2023-2024学年秋季 部编版语文 五年级上册课件
背景简介
2
0 2
司马迁，中国西汉伟大的史学家、文学家、
3
年 五
思想家。元封三年（前108）任太史令，继承父
将
年
相
级 语
业，著述历史。他以其“究天人之际，通古今之 和
文
上 册
变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传
体通史《史记》。其记载了上自上古传说中的黄
相 和
语
文 上
找出重点句子，体会蔺相如的品质。
册
品读课文
2
0
2 3
①蔺相如想了一会儿，说：“我愿意
年
五 年
带着和氏璧到秦国去。”
级
将 相 和
语
文
上 册
这句话表现了蔺相如的什么品质？
胆识过人，为了国家的利益置个人安 危于度外的勇于牺牲的精神。
品读课文
2
0 2
②他理直气壮地说：“我看您并不想交付十
3
册
每个小故事加上小 标题。
①自读课文，
部编版五年级上册语文《将相和》第二课时教学课件
人教部编版小学语文五年级上册
将相和第二课时Fra bibliotek回顾课文
再读课文，说说这篇文章围绕“将”和“相” 具体写了哪几件事？
默读课文第1-10自然段， 讨论“完璧归赵”这个故事是 怎么发生的？经过怎样？结果 又如何呢？画出相关语句。
寻找将相不“和”的开端
战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家。 有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。 秦王知道了，就写了一封信给赵王，说是愿意拿十 五座城换这块璧。
做事谨慎，考虑周全
经过：识破秦王骗取和氏璧的真面目 巧设计谋要回和氏璧 理直气壮谈条件
争取时间送回和氏璧
结果：人和和氏璧都安全回国 赵王封他做上大夫
快速阅读，找一找比一比：在这个故事中，赵 王与大臣、秦王、蔺相如三方面的态度跟在“完璧 归赵”里的态度有相同的地方吗？
赵王：左右为难 蔺相如：勇敢机智 秦王：恃强凌弱
秦王恃强凌弱、不守信用
和氏璧是中国历史上 著名的美玉，在它流传的 数百年间，被奉为“无价 之宝”。
蔺相如想了一会儿，说∶“如果秦国提出用城换 璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和 氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的 是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的 拿十五座城来换，我就把璧交给他;如果他不肯交出 十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”
赵王：左右为难 赵王胆怯，不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦
王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身。 秦王：恃强凌弱 秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就
叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。 蔺相如：勇敢机智 “赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您击缶助兴。” “您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同
将相和第二课时Fra bibliotek回顾课文
再读课文，说说这篇文章围绕“将”和“相” 具体写了哪几件事？
默读课文第1-10自然段， 讨论“完璧归赵”这个故事是 怎么发生的？经过怎样？结果 又如何呢？画出相关语句。
寻找将相不“和”的开端
战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家。 有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。 秦王知道了，就写了一封信给赵王，说是愿意拿十 五座城换这块璧。
做事谨慎，考虑周全
经过：识破秦王骗取和氏璧的真面目 巧设计谋要回和氏璧 理直气壮谈条件
争取时间送回和氏璧
结果：人和和氏璧都安全回国 赵王封他做上大夫
快速阅读，找一找比一比：在这个故事中，赵 王与大臣、秦王、蔺相如三方面的态度跟在“完璧 归赵”里的态度有相同的地方吗？
赵王：左右为难 蔺相如：勇敢机智 秦王：恃强凌弱
秦王恃强凌弱、不守信用
和氏璧是中国历史上 著名的美玉，在它流传的 数百年间，被奉为“无价 之宝”。
蔺相如想了一会儿，说∶“如果秦国提出用城换 璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和 氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的 是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的 拿十五座城来换，我就把璧交给他;如果他不肯交出 十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”
赵王：左右为难 赵王胆怯，不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦
王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身。 秦王：恃强凌弱 秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就
叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。 蔺相如：勇敢机智 “赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您击缶助兴。” “您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同
《将相和》第二课时课件
读课文 1 — 10 自然段（完璧归赵）。 因为在一个事关国家是不是受辱和 讨论交流：在你眼中蔺相如是个什么样 生死存亡的重大问题面前，他经过深思 的人？从哪些地方体现出来？ 熟虑，“想”了“一会儿”就有了解决 问题的办法。
体现在哪里？ 蔺相如机智过人。
蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着 和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五 座城市来换，我就把璧交给他；如果他 不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。 那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”
“理直气壮”，指理由充分，说话有气 蔺相如爱国、胆识过人，为了国家 体现在哪里？ 势。真是手中有璧，心中有底。蔺相如知道 的利益置个人安危于不顾。 秦王特别喜欢这块璧，于是抓住秦王喜欢璧 的心理，威胁秦王，吓唬秦王。一个“撞” 字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，也看出他 的才智过人。
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠 着柱子站定。他理直气壮地说：“我看 您并不想交付十五座城。现在璧在我手 里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一 块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起 和氏璧就要往柱子上撞。
Байду номын сангаас
蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举 行个隆重的典礼，他才肯叫出来。
在秦王假意答应给城后，蔺相 如又提出举行授璧典礼的主意，既 赢得把璧送回赵国的时间，又可以 让更多的人知道秦王以城换璧的事 是真是假，他说话是不是算数。由 此看出蔺相如做事考虑得非常周全， 一点空子不留给秦王。
蔺相如非常聪明，派人把璧送 到了举行典礼那一天，蔺相如进 回赵国，先发制人。假如秦王一生 宫见了秦王，大大方方地说：“和 气，真杀了他，也能保证和氏璧完 氏璧已经送回赵国去了。您如果有 好归赵。在这种场合，秦王不敢杀 诚意的话，先把十五座城交给我国， 他，只好把他送回赵国。蔺相如在 我国马上派人把璧送来，决不失信。 赵国危难之时，群臣无策之际挺身 不然您杀了我也没有用，天下的人 而出，面对强大的敌人毫无惧色， 都知道秦国是从来不讲信用的！” 由被动变主动与秦王进行了针锋相 秦王没有办法，只得客客气气地把 对的斗争，从中看出他机智勇敢、 蔺相如送回赵国。 做事果断、不畏强暴的性格。
体现在哪里？ 蔺相如机智过人。
蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着 和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五 座城市来换，我就把璧交给他；如果他 不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。 那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”
“理直气壮”，指理由充分，说话有气 蔺相如爱国、胆识过人，为了国家 体现在哪里？ 势。真是手中有璧，心中有底。蔺相如知道 的利益置个人安危于不顾。 秦王特别喜欢这块璧，于是抓住秦王喜欢璧 的心理，威胁秦王，吓唬秦王。一个“撞” 字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，也看出他 的才智过人。
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠 着柱子站定。他理直气壮地说：“我看 您并不想交付十五座城。现在璧在我手 里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一 块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起 和氏璧就要往柱子上撞。
Байду номын сангаас
蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举 行个隆重的典礼，他才肯叫出来。
在秦王假意答应给城后，蔺相 如又提出举行授璧典礼的主意，既 赢得把璧送回赵国的时间，又可以 让更多的人知道秦王以城换璧的事 是真是假，他说话是不是算数。由 此看出蔺相如做事考虑得非常周全， 一点空子不留给秦王。
蔺相如非常聪明，派人把璧送 到了举行典礼那一天，蔺相如进 回赵国，先发制人。假如秦王一生 宫见了秦王，大大方方地说：“和 气，真杀了他，也能保证和氏璧完 氏璧已经送回赵国去了。您如果有 好归赵。在这种场合，秦王不敢杀 诚意的话，先把十五座城交给我国， 他，只好把他送回赵国。蔺相如在 我国马上派人把璧送来，决不失信。 赵国危难之时，群臣无策之际挺身 不然您杀了我也没有用，天下的人 而出，面对强大的敌人毫无惧色， 都知道秦国是从来不讲信用的！” 由被动变主动与秦王进行了针锋相 秦王没有办法，只得客客气气地把 对的斗争，从中看出他机智勇敢、 蔺相如送回赵国。 做事果断、不畏强暴的性格。