新版PEP人教版四年级英语上册全册教案+教学计划+带教学反思

PEP小学英语四年级上册教学计划 （——学年度第一学期） 【教材分析】 本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。 翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点： 1、强调语言运用 本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。 2、注重能力培养 本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。 3、突出兴趣出发 本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。 4、重视双向交流 本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。 5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。 本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中 2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。 【学生情况分析】 四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。 【教学目标与要求】 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。 3、能听、做、演18个游戏。 4、能听、做7个“TPR”活动。 5、以学会2个制作。 6、能唱8首歌曲。 7、能听、说、唱8首歌谣。 8、以完成6个自我评价活动。 9、能听懂6个幽默故事。 10、能了解6项简单的中西方文化知识。 【教学方法】 1、会话教学 本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。 2、词汇教学 本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。 3、字母教学 字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。 本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。 【教学进度】 Unit 1 6课时 Unit 2 6课时 Unit 3 6课时 Recycle One 3课时 Unit 4 6课时 Unit 5 6课时 Unit 6 5课时 Recycle Two 3课时 Unit 1单元备课 【教学内容】 1.本单元要求会听说认读的单词： window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan 2.本单元要求会听说认读的句型： What’s in the classroom? Let’s go and see. Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk. 3.能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei/。能够读出符合a-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。 【教学要求】 1.能听懂、会说，会用每一课会话。 2.掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3.会唱本单元的歌曲。 【教学重点和难点】 1.对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握。 2.描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 【教学时间】 本单元共6课时，每周2课时，3周完成。 【单元课时安排】 共6课时。 第一课时 A Let’s talk——A Let’s play 第二课时 A Let’s learn——A Let’s do 第三课时 B Let’s talk ——B Let’s play 第四课时 B Let’s learn ——B Colour and say 第五课时 B Read and write——B Let’s sing 第六课时 C Story time

Unit 1 My classroom 本学期总第1课时 本单元第1课时 授课时间：9月2日 主备人： 参与教师： 【教材分析】 l. 本课时的内容选自PEP教材Unit One 第一课时，本单元主要围绕My School这个话题进行学习的。 2. 通过上学期学过的My classroom, 利用word and play表达在课室可以做什么，课室里有什么教学用具，自然过渡到学习学校各课室的名称。 3. 通过本课时Let’s learn，让学生掌握有关学校设施的五个单词，再一步扩展其他常用的公共设施，并让学生了解，在这样的公共设施中可以做什么，不可以做什么，形成一种社会公德。 【教学目标】 知识目标：能够听、说、认读国家词汇：classroom, window, door, picture, blackboard, light 能力目标：能在实际情景中运用句子What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs. 情感目标：通过学习教室内物品，，心怀感恩，乐于评价室内环境。 教学重点：听、说、认读本课六个单词。 【教学难点】 1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音. 【教学用具】录音机、磁带、词卡 【教学方法】情景教学法、游戏法 【教学过程】 自学阶段 Step1: Warm up 1.Sing “an apple a day”. 2.Oral practice 3.Play “Guessing game” 教师拿出文具盒 T：What’s this ? Guess. What's in the pencil-box? And how many ? T: You are pretty smart. Look! Class. We have a new classroom. 导入新词classroom 导学阶段 Step2：Presentation and Practice 1. Look! What's in the classroom? Two boards, six lights, many desks and chairs… 2. 依据教室内实物，教授新词 T: What’s that？当学生只回答出blackboard, light, desk and chair 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：One blackboard 或A blackboard. six lights. 教师引导学生理解many一词。 3. 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。 4．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）由学生把词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。 5.Play "Listen an find".以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。 6．教师以身示范，让学生理解相关的动词短语。 7. Look at the picture on page5 and practice English. 8.学生听录音跟读并模仿Let's learn部分的内容。 9. TPR activity 练学阶段 Step3: Consolidatio and extention 1． 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they? 2．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话。 Step4:Homework 1.copy and read. 2.preview and revise. 板书设计：

【教学反思】 l. 在本节课当中，选取了学生熟悉而又喜欢的游戏，动作，图片来展显课文的新单词。如：琅琅上口的chant, 简单又要细心的games…使学生在轻松的环境和氛围下，完成了本课的学生任务。 2. 对学生的评价方面，对学生的赏识教育，对学生取得成绩的肯定，这些都应该做得更好些。