传染病人的心理护理
传染病患者的心理护理
２３ 提高 患者 的社会支持 ＿ 社会 支持是患 者的基 本需求 。 家人 、 朋友 、 同学及 社会 的主观支 持与 客观 支持对 消 除传染 病 患者 的心 理 负荷 ． 对提 高患者 的 生活质 量 、 延长 患者 的生 存 时 间起着 至关 重要 的作用 。 临床 护理 中不可 缺少 的一 是 部分 。医护人员应 以身作则 ， 尊重患 者 ， 视对待 ； 不歧
传染 病是 由病原 微 生物 （ 毒 、 病 立克 次体 、 细菌 、 真菌等 ） 和寄生虫感染 （ 原虫 和蠕 虫 ） 人体后 产生 的有 传染性 的疾病 。 传染 病患者不仅要 承受疾病带来 的躯 体上 痛苦 与折 磨 ， 要 经历心 理上 的考验 ， 更 常伴 有 焦 虑恐惧 心理 、 孤独寂 寞心理 、 悲观绝望 心理 、 逆反抗 拒 心理 、 求知 求治心理等珈 。随着现代 的“ 生物一 心理一 社 会 医学模 式 ” 的转 变 。 身一体 更 广泛 的为人 们所 接 心 受 ，心理 护理作为 现代护理模 式的重要 组成部分 ， 在 临床 护理全过程 中起着越来越重要 的作用 。
１ 临床 资 料
孤独感 。医护人 员需设身 处地地关 心患者 ， 给患者 营 造 良好和谐 的氛围 ，使患 者感受 到安全感 和归属感 ； 耐 心细致 的给 患者讲 解传 染病 的传 染途 径 、发 病 原 因、 病程规律 、 疗方案 的制定与 实施等相 关知识 ． 治 增 加患者对 疾病及相关注 意事项 的了解 。 学合理 地引 科 导患者对疾 病的认知 ， 患者 了解 防护 隔离措施及 科 使 学合理 的护理 的重 要性 。 导患者 消除因“ 劝 传染 ” “ 、隔 离” 而产生 的 消极情 绪 。另外 ， 由于传染 病人 的被 隔 离， 使其 正常 的 日常社会 交往 减少 。 护理 人员 需密 切 关 注患者 ， 积极 主 动地与 患者 进行 沟通 交流 ， 使患 者 真心感受 到温暖 、 关爱 、 呵护 。 患者之 间建立 密切 良 与 好 和谐 的医患 关系 。 医患 之 间行成 相互 信赖 、 可信 可 亲 的情谊 。 其次 ， 医护人员 还需根据 患者 的年龄 、 格特征 、 性 病情轻 重 、 生活背景及 生活 习惯 等 因素给予不 同 的心 理 疏导 。当患者病 情加重 时 ， 需及 时给予适 当的心 理 支 持 ， 心观 察 细微 的病 情 变 化 ， 时 发 现 、 时处 细 及 及 理， 密切关注患者 的生理与 心理 的变化 。患 者在治 疗 过 程中 出现 的不 良反应时 。 医护人员需 对患 者及时说 明情况 。 并鼓励患 者主动克服 困难 、 继续治疗 。 对性 格 内向 、 自闭 的患者 。 医护人员 要 以更 加温柔 的语气 、 热 情 耐 心 的态 度 、 和蔼可 亲 的笑容 去赞 扬 、 鼓励 患者 配 合 治疗 与护 理 。心理 疏导有 利 于患 者维 持乐 观 的心 态 、 定 的情 绪 、 稳 充足 的 睡眠 、 良好 的食欲 ， 益 于疾 有
传染科病人的心理问题与心理护理
现实。常常 怀疑 、 恐惧 ， 焦躁 不安 。因
己儿女感 到非 常 紧张 ， 每天用 “４ 消毒 ８”
液 把 家 中 咀里 外外 擦 拭 好 几 遍 ． 只要 老 人
全 感 ， 除 会 受 到 双 重 感染 里 心 理 反 应 。 消 慢 性 传 染 病 人 的 心理 护 理
原学异常 ， 们不 肯相 信 自己会 有传 染 他 病， 连续去多家医院进行 咨询 、 反复检查 ， 当确定被 证实 患 传染 病 时， 尤如 当 头一 棒， 天塌地 陷， 心理 上怎么 也接受不 了这
不得把所有 的药都 用上 ， 中药 天 天吃 ， 西 药不 问断 ， 医院 、 大 小医院都去看 ， 信广 轻 告， 四处求 医 ， 遭受沉 重的经济负担 ， 延误 治疗加重疾病 ， 导致药物性 肝中毒者 不在
给患者 讲解疾病的传播途径 、 家庭隔离知 识、 消毒的方法等 等 ， 导患 者正 确对待 指
对 待疾 病 ， 出 心理 误 区 ， 走 积极 正规 治 疗 ，
磨， 多方求治 ， 效果不佳 ， 经济上的困难更 使他 们感到无助 ， 再听到或见到别人 的病 发展纤维化甚至癌变时就更加 悲观 ， 情绪
不要轻信小广告 、 野广告的神奇和治逾率
的承诺 ， 定 要 选 择 正 规 的 传 染 病 院 一
特 别 是 慢 性 肝 病 的病 人 ， 期饱 受疾 病 折 长
关键词
０ ７．１ ９ １
传 染病
心 理 护 理
响预后 ．因此直学会 放松 ， 例如进行深而
慢 的呼 吸 、 轻 松 愉 快 的 音 乐 ， 导 患 者 听 指
ｄ ｉ １ ． ９ ９ ｊ ｉ ｎ １ ０ —６ ４ ． ０ ９ ｏ：０ ３ ６／．ｓ ． ０７ ｓ １ｘ ２０ ．
传染病病人的心理护理的情景剧旁白
传染病病人的心理护理的情景剧旁白传染科的患者来自社会的不同层面，他们的年龄、性别、职业、教育水平、文化程度、宗教信仰、社会地位、生活经历、兴趣、爱好、习惯、能力各异，在心理上存在着明显差异。
做好传染病患者的心理护理，不但要求护理人员具备严肃认真的工作态度、娴熟精湛的护理技术、敏锐的观察力、迅速而准确的判断力、丰富而有预见性的想象力等，还要充分了解患者，对于患者提出的疑问，耐心细致地给患者做好解释，满足患者的生理及心理需求。
同时护理人员还需要具备良好的职业道德，具备耐心、爱心、诚心以及热心，让传染科患者能够体会到护理过程中的人文关怀。
了解病人的心理特征及心理护理：
恐惧心理的特征：病人被确诊为患传染性疾病后，不仅自己要蒙受疾病折磨之苦，更痛苦的是自己成了对周围人造成威胁的传染源。
恐惧心理特别明显，因患者对疾病缺乏正确的认识，认为传染病是一种可怕的疾病，病情重、治疗难度大，患者常表现为恐惧、自卑、心神不宁、怨天尤人，有时还迁怒于人和事，易激动，爱发脾气。
严重影响了正常的饮食与睡眠，出现病情加重的现象。
传染病护理学病人与家属的心理支持
传染病护理学病人与家属的心理支持在传染病流行或爆发时，病人和家属的心理状态常常受到严重的影响。
面对疾病的威胁以及与社会隔离和恐慌的现实，他们可能感到无助、恐惧和孤独。
作为护士，我们有责任提供心理支持，帮助病人和家属度过这个艰难的时期。
1. 病人的心理支持1.1 沟通与倾听在与病人接触时，我们应该倾听他们的担忧和恐惧，尊重他们的感受。
通过提问和倾听，我们可以理解他们的需求，并提供相应的支持和安慰。
1.2 提供正确信息传染病的不确定性和谣言常常加剧病人的恐惧。
作为护士，我们应提供准确、清晰的信息，解答病人的疑问，帮助他们理解疾病的性质、预防措施和治疗进展，从而减少他们的焦虑和恐惧。
1.3 管理孤独感在医院隔离区，病人可能会面临孤独和隔离的感受。
我们可以通过定期交流和陪伴，提供情感上的支持，并使用技术手段，如视频通话，帮助他们与家人和朋友保持联系。
1.4 心理干预对于焦虑和抑郁症状的病人，我们应提供适度的心理干预。
这包括认知行为疗法、心理支持和药物治疗等方法，以减轻他们的不适和提高应对疾病的能力。
2. 家属的心理支持2.1 信息共享家属对疾病的了解和掌握可以减轻他们的担忧和恐惧。
我们应提供详细的疾病信息，告知预防措施和家庭护理要求，以及提供疾病动态的更新，帮助家属理解和应对疾病。
2.2 倾听和情感支持家属可能会面临焦虑、恐惧和悲伤等情绪，我们应倾听他们的情感需求，安慰他们的痛苦，为他们提供专业的心理支持。
2.3 社交支持和互助组织家属可以互相支持和借鉴彼此的经验。
我们可以推荐他们加入相关的互助组织或线上社交群体，让他们能够相互交流、分享和支持。
2.4 应对技巧和资源提供我们可以教导家属应对压力和负面情绪的技巧，如放松训练和呼吸技巧。
此外，我们还可以提供相关的心理健康资源，如在线心理辅导或讲座，帮助家属更好地管理自己的情感和心理健康。
总结：传染病护理中，给予病人和家属的心理支持不仅可以减轻他们的心理负担，也有助于提高他们的康复效果。
传染病患者心理健康护理要点
传染病患者心理健康护理要点我要关注自己的情感需求。
传染病患者往往会面临来自社会和家庭的压力，我需要学会调整自己的心态，正确面对这些压力。
在病情允许的情况下，我可以尝试与亲朋好友保持联系，分享自己的心情，寻求他们的支持和鼓励。
同时，我也要学会独处，培养自己的兴趣爱好，让自己的心灵得到滋养。
再者，我要注重心理调适。
在面对传染病时，我可能会产生焦虑、恐惧等负面情绪。
为了保持心理健康，我会尝试进行心理调适，如深呼吸、冥想、瑜伽等放松技巧，帮助自己缓解压力。
同时，我也会寻求专业心理医生的帮助，倾诉自己的困扰，寻求心理支持。
我要保持乐观的心态。
传染病虽然给我们的生活带来了困扰，但也是一次重新审视自己、成长的机会。
我会努力看到生活中的阳光，把这次经历当作一次人生的历练。
我相信，在经历了这次病痛之后，我会更加坚强、成熟。
我必须正面接受自己的疾病现实。
作为一名传染病患者，我需要摆脱自责和羞愧的情绪，这些负面情绪不仅无助于病情恢复，反而可能加重心理负担。
我学会了如何将注意力集中在积极的治疗过程上，而不是疾病本身带来的负面影响。
我认识到，接受现实，是走向康复的第一步。
我努力保持与外界的沟通。
尽管疾病让我不得不暂时脱离社会生活，但我通过电话、网络等方式，尽可能地与亲朋好友保持联系。
这种社交互动让我感受到关爱和支持，有效缓解了我的孤独感和无助感。
我也会主动向家人和朋友表达我的感受，寻求他们的理解和支持。
再者，我学会了独处与自我对话。
在治疗期间，我有大量的时间独自度过。
我开始尝试自我对话，这种方法帮助我更好地了解自己的内心世界，也让我在面对疾病时更加坚强。
我开始用写日记的方式记录自己的所思所感，这不仅帮助我释放情绪，也让我能够更清晰地看到自己的成长和变化。
我注重培养健康的生活习惯。
规律的作息时间、均衡的饮食和适量的运动，成为我生活的新常态。
我渐渐发现，这些健康的生活习惯不仅对身体健康有着积极影响，对我的心理健康同样重要。
我开始享受早晨的阳光和清新的空气，这些简单的愉悦让我对未来充满期待。
浅谈传染病患者的心理护理
浅谈传染病患者的心理护理（作者:___________单位: ___________邮编: ___________）【关键词】传染病心理护理传染病的护理不同于其他疾病的护理。
这主要是由于传染病的传染性决定的。
患者被确诊为传染病后，不仅自己要遭受疾病折磨之苦，更痛苦的是自己成为对周围人造成威胁的传染源，为了避免传染病的蔓延，患传染病的人都要进行隔离治疗。
人是社会的人，都有爱与归属的需要，都有交往的需要，隔离就是对这些需要的限制与剥离，这在患者的心理上必然引起剧烈的变化，患者常表现为焦虑与恐惧，对未来失去信心，易产生悲观、绝望等消极情绪，对治疗甚至对生活失去信心。
我们肝科每年收治传染性肝病患者约650例，年龄最小6岁，最大85岁，其中18～58岁的男性患者占80%以上。
通过观察和访谈，有80%以上的患者存在不同程度的心理问题。
我们在护理实践中，针对传染病患者不同的心理活动和行为特征，坚持以人为本的护理理念，一切从患者的需要出发，对患者实施了适当的心理护理措施，满足患者合理化需求，降低患者的负面心理反应，提高其心理健康水平，积极配合治疗、护理，提高生活质量，收到良好的效果。
现将体会介绍如下。
1 传染病患者常见的心理问题1.1 恐惧、焦虑心理传染病患者的恐惧、焦虑情绪普遍存在。
为了防止传染病菌的传播，要对传染病患者进行适当隔离。
有些患者不理解隔离的目的和意义，觉得医护人员害怕他们、嫌弃他们，亲朋好友也疏远他们，患者感到处于一种独立无援的境地，加重了恐惧心理，从而影响治疗和康复。
1.2 孤独、抑郁心理传染病患者需要适当休息，如果病情严重时，还要长期休息，暂时不能上班，同家人亲友隔离时间长，于是患者会产生失落感。
他们害怕受到歧视，所以心事重重，敏感多疑，对周围的事物特别敏感，经常揣摩别人尤其是医生、护士谈话的含义。
他们格外关注自己身体的生理变化，十分重视各项化验检查。
应当注射什么针剂，应当服用什么药物，他们都想知道。
浅谈传染病患者的心理护理
浅谈传染病患者的心理护理摘要】护理学有临床护理和心理护理两大类。
临床护理主要靠医疗技术来完成，而心理护理则靠护理人员的医学知识、言行来改善患者的行为，满足患者的心理需要来完成[1]。
而人类的心理活动是千差万别的，患者与健康者不同，传染病者更有其特殊之处。
护理人员应该通过患者的心理特点给出相应的心理护理。
【关键词】传染病心理特点心理护理【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2012）10-0289-01传染病因有其自身的特殊性，无论是呼吸道、消化道传染病，患者入院后都有不同程度的心理负担和压力，都会产生多疑、忧虑、恐惧等心理状态。
要解除患者的恐惧心理，首先要让他们了解有关传染病的传播途径、治疗经过及预防措施，同时还需要给予心理上的护理，来解除病人对传染病的悲观情绪，树立对疾病的治疗信心。
使他们在接受治疗的同时接受正确的心理护理，让传染病患者保持乐观态度，积极配合治疗，达到康复的目的。
心理护理对传染病患者的治疗过程及康复有着重要意义。
下面就传染病患者的心理特点与护理体会进行如下浅谈。
1 传染病患者的心理特点与相应护理方法1.1 自卑、悲观心理：由于疾病的传染性，对周围人群有一定的威胁，还有对医院病房的防护隔离措施不理解，误认为医护人员不愿意接近或对自己冷淡，甚至产生传染病病人不被接受的念头，从而产生自卑、悲观心理。
对有这种心理的病人，我们要随时随地的解释各种防护隔离措施是对人、对医护人员的一种自我保护，是防止交叉感染及疾病传播的有利措施，使病人从内心接受并了解心理护理的目的和意义[2]。
另外，医护人员还应告知患者传染病不是不治之症，只要积极配合治疗和护理，保持乐观心态，遵守各种防护隔离制度，传染病是完全有可能根治的。
1.2 孤独、恐惧心理：因为被严格隔离、探视制度严格限制陪住，患者之间因病种不同不能仙湖接触、交流，再加上许多病种恢复慢、住院时间长、生活单调，特别是性格内向、依赖性强的患者会感到空虚、孤独、无助[3]。
关爱传染病患者：心理护理要点
关爱传染病患者：心理护理要点我们要了解传染病患者的心理状态。
面对疾病的折磨，他们可能会感到恐惧、焦虑、沮丧甚至绝望。
因此，我们的关爱和理解显得尤为重要。
我们要耐心倾听他们的心声，关注他们的情绪变化，及时给予心理支持，帮助他们树立战胜病魔的信心。
我们要尊重传染病患者的隐私。
在护理过程中，我们要确保患者的个人信息和病历资料得到严格保密，避免泄露给他人。
同时，在交谈过程中，我们要避免提及患者过去的疾病史，以免引起他们的心理负担。
再者，我们要关注传染病患者的日常生活。
由于疾病的影响，他们可能在生活自理方面遇到困难。
我们要关心他们的饮食、睡眠、个人卫生等方面，提供必要的帮助和支持。
同时，鼓励患者参加适当的社交活动，保持与外界的联系，减轻孤独感。
1. 保持专业的态度。
作为一名护理人员，我们要具备专业的知识和技能，为患者提供高质量的护理服务。
同时，我们要保持冷静和理智，不受外界因素干扰，专注于患者的心理需求。
3. 注重团队协作。
在护理传染病患者的过程中，我们要与其他医护人员保持紧密的沟通和协作，共同制定治疗方案，确保患者的身心得到全面照顾。
4. 持续关爱。
关爱传染病患者不仅仅是在他们生病期间，还包括病愈后的康复期。
我们要关注患者的心理健康，帮助他们回归社会，重新融入生活。
我们必须深入了解传染病患者的心理状态。
疾病带来的不仅仅是身体的痛苦，更有着精神上的压力与折磨。
恐惧、焦虑、沮丧甚至绝望，这些情绪可能会如影随形。
因此，我们的倾听、理解和支持变得至关重要。
我们要用心去聆听他们的内心独白，关注他们的情绪波动，及时伸出援手，给予温暖的心理支持，帮助他们重拾信心，勇往直前。
尊重传染病患者的隐私是心理护理的重要一环。
我们要严格保守他们的个人信息和病历资料，避免任何形式的泄露。
在交谈中，我们要避免触及他们过去的疾病史，以免引发心理负担。
我们要以最大的敬意和关怀，保护他们的隐私，维护他们的尊严。
再者，我们要全面关注传染病患者的日常生活。
传染病患者心理状况分析与护理
传染病患者心理状况分析与护理一、心理状况分析1. 恐惧与焦虑在得知自己患有传染病后，我产生了极大的恐惧和焦虑。
我担心疾病对身体健康的影响，忧虑家人和朋友会被传染，害怕受到社会的歧视和排斥。
这种心理状态使我整日提心吊胆，生活质量大大降低。
2. 孤独与无助由于担心传染给他人，我不得不暂时与家人和朋友隔离。
在治疗期间，我感受到了孤独和无助，渴望得到亲人和朋友的关心与支持。
3. 失望与沮丧在治疗过程中，我可能会面临病情反复、治疗效果不佳等情况，这使我产生了失望和沮丧的情绪。
我担心自己无法战胜病魔，对未来充满悲观。
4. 愤怒与抱怨面对病痛的折磨和生活的困扰，我可能会产生愤怒和抱怨的情绪。
我可能会抱怨命运不公，抱怨身边的人不够理解和支持。
二、护理措施1. 心理疏导护理人员及时与我沟通，了解我的心理需求，给予关心和支持。
他们耐心倾听我的忧虑和抱怨，帮助我排解负面情绪。
他们还向我普及疾病知识，减轻我的恐惧和焦虑。
2. 家庭支持护理人员鼓励我的家人和朋友通过电话、网络等方式与我保持联系，给我带来关爱和鼓励。
在我病情稳定后，他们还协助我逐步恢复正常生活，减轻孤独和无助的感受。
3. 积极引导护理人员积极引导我树立战胜病魔的信心。
他们为我列举治疗成功的案例，鼓励我坚持治疗，相信自己能够康复。
同时，他们还帮助我制定康复计划，让我对未来充满希望。
4. 情绪调节护理人员教会我一些情绪调节的方法，如深呼吸、冥想、放松训练等，帮助我在面对病痛时保持平静和乐观的心态。
5. 社交互动在我病情稳定后，护理人员鼓励我参加社交活动，逐步恢复正常的人际交往。
他们还协助我向亲朋好友解释病情，减少他们的担忧和恐惧。
6. 生活照顾护理人员为我提供生活上的关心和照顾，如协助我解决生活中的困难，提供营养丰富的饮食等，使我能够更好地专注于治疗和康复。
一、心理状况分析1. 恐惧与焦虑当诊断书上的文字刺眼地告诉我，我患上了传染病，我的心中瞬间涌起了深深的恐惧。
传染病护理中的患者交流与心理支持
传染病护理中的患者交流与心理支持传染病是指能够通过直接或间接接触、空气传播等方式传染给他人的疾病。
在传染病的护理过程中，患者的交流和心理支持日益被重视。
有效的患者交流和心理支持能够提高患者的治疗效果，减轻他们的痛苦与焦虑。
因此，护理人员在传染病护理中需要掌握一些具体的交流技巧和提供心理支持的方法。
一、积极有效的患者交流1. 倾听和理解：与患者进行交流时，护理人员首先需要倾听患者的话语，并用理解的态度回应。
了解患者的需求、意见和情感，让患者感到被尊重和重视。
2. 温暖的语言：用亲切、温暖的语言和语调与患者沟通，使患者感到融洽和安心。
避免使用过于严肃或拘谨的措辞，保持语言的亲切和友好。
3. 清楚简洁的表达：在向患者传达信息时，护理人员需要使用简洁明了的语言，避免使用专业术语或复杂的句子结构。
通过简洁明了的表达，患者更容易理解和接受护理措施。
4. 非语言交流：除了语言交流外，非语言交流也是患者交流的重要方式。
包括微笑、目光交流、手势等，这些非语言信号能够传递出护理人员的关怀和支持。
二、心理支持方法1. 建立信任关系：通过与患者进行频繁的交流，护理人员可以逐渐建立起与患者的信任关系。
患者在接受护理时会更加配合，同时也更愿意与护理人员沟通和分享内心感受。
2. 提供信息：对于患者来说，了解疾病的情况和治疗过程是非常重要的。
护理人员应及时向患者提供准确、详细的信息，解答其疑虑和问题。
让患者明确自己的病情，有助于调整心态和配合治疗。
3. 情感关怀：传染病的确诊往往给患者带来巨大的心理冲击，护理人员需要给予患者情感上的支持和关怀。
倾听患者的内心感受，与之沟通，鼓励患者积极面对困难和不良情绪。
4. 患者教育：通过开展针对患者的教育活动，护理人员可以帮助患者提高自我管理能力，使其更好地理解自身疾病的特点和处理方法。
教育的内容包括饮食、生活习惯以及必要的个人防护措施等。
5. 家庭支持：很多患者在传染病治疗过程中需要家人的支持。
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【中图分类号】r471【文献标识码】b【文章编号】1672－3783(2011)08－0218－01
【摘要】了解病人的生理、心理状况，加强沟通交流，根据病人存在的心理问题采取有针对性的护理措施，增强患者的心理承受能力，优质服务，让患者积极配合治疗，在短时间内达到理想的治疗效果。
【关键词】传染病人心理护理
随着生物医学模式向生物――心理――社会医学模式的转变及护理学的发展，护理制度由过去以“疾病为中心”的功能制护理向以“病人为中心”的“整体护理”转变，护理工作的对象是人（包括患病的人和健康的人）。
护理的目的是满足人的生命全过程――生、老、病、死的护理需要，护理的任务主要是维护人的心身健康，预防疾病、参与诊治、照护病人以及指导康复等。
为此，护理活动中对病人的心理护理就显得十分重要了，深入了解病人的生理、心理状况，以娴熟的技术为病人解除机体的病痛，只有使生理护理和心理护理两者融为一体，才能真正提高护理工作的效果。
虽然合理治疗对传染病至关重要，但心理护理对传染病患者来说更是不可缺少的。
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1 提高护理人员的素质修养
传染科的患者来自社会的不同层面，他们的年龄、性别、职业、教育水平、文化程度、宗教信仰、社会地位、生活经历、兴趣、爱好、习惯、能力各异，在心理上存在着明显差异。
做好传染病患者的心理护理，不但要求护理人员具备严肃认真的工作态度、娴熟精湛的护理技术、敏锐的观察力、迅速而准确的判断力、丰富而有预见性的想象力等，还要充分了解患者，对于患者提出的疑问，耐心细致地给患者做好解释，满足患者的生理及心理需求。
同时护理人员还需要具备良好的职业道德，具备耐心、爱心、诚心以及热心，让传染科患者能够体会到护理过程中的人文关怀。
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2 了解病人的心理特征及心理护理
2.1 恐惧心理的特征及护理
2.1.1 恐惧心理的特征：病人被确诊为患传染性疾病后，不仅自己要蒙受疾病折磨之苦，更痛苦的是自己成了对周围人造成威胁的传染源。
恐惧心理特别明显，因患者对疾病缺乏正确的认识，认为传染病是一种可怕的疾病，病情重、治疗难度大，患者常表现为恐惧、自卑、心神不宁、怨天尤人，有时还迁怒于人和事，易激动，爱发脾气。
严重影响了正常的饮食与睡眠，出现病情加重的现象。
2.1.2 恐惧心理的护理：做好患者家属的工作，经常来院探视病人，帮助他们正确认知疾病和树立战胜疾病的勇气。
了解患者的心理活动及情绪变化，及时给予调整。
在精神上给予支持和理解，让患者及家属认识到传染病并不可怕，讲清楚隔离的意义，适应隔离后的生活，明白只有积极配合治疗，疾病才能在最短的时间内达到理想的治疗效果，缩短康复的时间。
传染病具有病程长，易传染.易反复，不易治愈的特点，产生悲观、猜疑甚至想放弃治疗等心理活动，给患者造成痛苦的原因很多而且复杂。
用较严谨的语言对患者加以正确的引导，耐心讲解传染病的特点及发病过程。
2.2 被隔离时自卑、惧怕、孤独心理的特征及护理
2.2.1 被隔离时自卑、惧怕、孤独心理的特征：传染病患者进入隔离区时大部分都有自卑、惧怕与孤独感，自己在心理和行为上与周围的人划清界限，出现消沉、不语、厌食现象，同时又会担心自己被家属和社会遗弃，产生惧怕情绪。
这种情绪会加重躯体病症，而躯体病症又会加重情绪反应，如此便形成恶性循环。
他们希望得到关心和爱护，被社会接纳尊重。
2.2.2 被隔离时自卑、惧怕、孤独心理的护理：医生护士应当了解传染科病人的心理活动特点及其情绪变化，并给予理解和同情。
应针对不同病人的具体情况，讲清患了传染病并不可怕，只要积极配合治疗是可以治愈的，而且要讲清暂时隔离的意义，并耐心指导他们如
何适应这暂时被隔离的生活。
2.3 焦虑、抑郁心理的特征及护理
2.3.1 焦虑、抑郁心理的特征：传染病患者治疗期间往往因病情不能迅速好转而焦虑、烦躁，也常因病情反复而苦恼、抑郁。
因为治病心切，有些患者急切地收集与自己有关的信息，格外关注自己身体的生理变化，对周围的事物特别敏感；还有一部分患者缺乏传染病的保健知识，或因其他原因，擅自停药，造成病情反复发作。
这期间的患者表现为抑郁、伤感、情绪低落、言语少，对医护人员的言行非常敏感，情绪非常不稳定等特点。
2.3.2 焦虑、抑郁心理的护理：护士应根据病人焦虑产生的心理特点，采取同情的立场，具有针对性的心理护理。
使病人了解诊疗程序，让病人知道将作哪些检查、治疗及其必要性、可靠性、安全性；尊重病人的操作动机，在许可的范围内可让病人做一些力所能及的活动，当病人满足操作的需要，觉得自己并不是完全依靠别人时，常可减轻焦虑。
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3 分年龄段对患者进行差异化护理
由于不同年龄的传染病患者心理负担有不同的表现形式，护理人员需要针对年龄、性格以及生活条件等有针对性地采取护理措施。
由于儿童患者病情急、变化快，加上又不善于表达，所以在护理工作中要有高度的责任心，细心观察细微的病情变化，及时发现、及时处理，在护理工作中对患儿我们要以母爱之心，对他们态度要热情和蔼，多赞扬、鼓励，使其配合治疗和护理。
中青年是社会及单位的中坚力量，又是家庭的顶梁柱，面对传染病疾病的巨大挫折，他们会出现严重的精神紧张和焦虑，甚至导致理智失控，产生自杀念头，发生难以想象的后果，护理人员要观察患者的情绪变化，及时发现患者的心理变化，给予鼓励、支持，使他们树立战胜疾病的信心，积极面对人生和现实。
老年患者常易出现焦虑、内疚、自责的心理，甚至消极悲观、自暴自弃，还有的出现绝望厌世心理，表现为抑郁少言、暴躁、怒气冲冲，护理人员要给予深切的理解，以深切的理解与真诚的善心去感化患者，加强沟通交流，增强患者的心理承受能力。