《猫》阅读理解复习题
部编版语文四年级下册第四单元13.猫 课内阅读专项训练(含答案)
绝密★启用前部编版语文四年级下册第四单元13.猫课内阅读专项训练一、阅读理解。
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它決定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子你的腿，把脖子仲出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！1．联系上下文，解释下列词语。
古怪：___________________________________________________屏息凝视：_______________________________________________2．找出文段中的中心句，用“______”画出来。
3．猫的古怪性格表现在哪些方面？_______________________________________________________________________ 4．你喜欢猫吗？你觉得猫还有哪些特点？_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 二、阅读课文选段，完成习题。
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，（）已经学会淘气。
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。
《猫》郑振铎阅读理解答案
《猫》郑振铎阅读理解答案《猫》郑振铎阅读理解答案郑振铎是中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是著名的收藏家，训诂家。
下面小编为大家分享猫郑振铎阅读理解答案，欢迎大家参考借鉴。
《猫》郑振铎(节选)冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。
毛色是花白，但并不好看，又很瘦。
它伏着不去。
我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。
张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。
但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。
如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。
它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。
大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。
三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。
有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。
这时，妻买了一对黄色的`芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。
妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。
那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。
”张婶便跑来把猫捉了去。
隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。
是什么东西把它咬死的?”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫!”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。
张婶!你为什么不小心?”张婶默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。
大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。
找了半天，却没找到。
《猫》阅读理解题及答案
《猫》【2 】一、作者重要写哪只猫,为什么？又为何不直接写而一开端写了第1.2只猫？答：第3只猫,揭示文章中间,写第1.2只猫是为了凸起第3只猫,与它比较.二、作者一家人不爱好第3只流落猫.为什么又要收容它呢？答：对弱小性命的关爱.三、文章的开局有什么特色？答：直言不讳,照顾结尾,奠基基调.四、文章的终局又有什么特色？答：点明中间,照顾开首.五.领会下面语句的情绪,并剖析.1.“自此,我家很久不养猫.”答：对掉去美功德物的悲伤.2.“自此,我家永不养猫.”答：因主不雅臆断至猫逝世掉落,而心坎懊悔忸怩.3.“我对于它的亡掉,比以前的两只猫的亡掉,更惆怅得多.”答：因为是我的主不雅臆断而逝世,不能挽回,而加倍忸怩懊悔.4.语句“想到它的无抵抗的回避,益使我以为我的暴怒,我的荼毒,都是针,刺我的良心的针！”应用了什么手段,作者要表达什么意思？答：比喻,凸起我明确本相后,知道猫因我的主不雅臆断而逝世,不能挽回,而加倍忸怩懊悔.七.我为什么会以为是养的第三只猫咬逝世了鸟？假如是以前第1.2只猫咬了鸟,你以为作者会是什么立场？答：因为以“猫凝睇鸟笼”为根据;责备刘嫂会多一点,而稍微责备猫,但会谅解.八.语句“那只斑白猫对于这一对黄鸟,似乎也特殊留意,常常跳在桌上,对鸟笼凝睇着.它躺在天台板上晒太阳,立场很安详,嘴里仿佛还在吃着什么.”中加点的“似乎.仿佛”能不能去掉落,为什么？答：表示猜测,因为这而剖断猫吃了鸟,凸起我的主不雅臆断.九.你学了文章之后有什么设法主意？（主题）答：对美功德物的珍爱,对弱小性命的关爱.不能主不雅臆断而因根据事实来剖断.《巨大的悲剧》浏览第二天然段,答复下面问题.1．按请求写出叙事的要素.时光：_1月18日____地点：__南顶点__人物：斯科特和他的四名伙伴2．“他只用冷淡的眼睛看了看这块悲伤的地方.”“他要忠诚地去实行这一最冷淡无情的职责……”你是如何懂得加点词“冷淡”.“冷淡无情”这两个词的答：“冷淡”写出斯科特因后到而极端兴奋.掉望的心境;“冷淡无情”一方面指别人,先到顶点的已成事实,另一方面相对斯科特毕生要实现的幻想来说,要他替别人事迹作证确切有点冷淡.3．作者为什么要引述斯科特的日志及其表达的感化.答：引述日志与斯科特未到达顶点时,对顶点的俏丽气象的想象形成光鲜比较.因为斯科特等人不是第一个到达顶点者,所以来时的深切愿望.高涨的热忱,对“无比俏丽”的神往一会儿化为乌有.如许的比较反应了人物极端掉望.苦楚的心境.4．“对人类来说,第一个到达者失去一切,第二个到达者什么也不是”（作者在这里要表达的是什么意思？你赞成这种说法吗？）答：作者站在斯科特的角度,表达了比赛掉败后极端兴奋.悲哀的心境.作者为斯科特这个掉败者作传,本身就解释作者不赞成这个不雅点.5.“挪威国旗耀武扬威.洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响.”（国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特心坎什么样的庞杂情绪？答：这是拟人手段,表达的是斯科特和伙伴的心境.在苦楚万分的斯科特眼中,飘荡的挪威国旗就是他的敌手.成功者阿蒙森似乎站在那边耀武扬威.洋洋得意.6.为什么斯科特五人到达顶点时,“这里的一切并没有使他以为十分刺眼”？答：他们固然到达南顶点,但已不是成功的豪杰,因而心境兴奋,便以为“这里的一切并没有使他以为十分刺眼”.7.斯科特为什么要接收为他人事迹作证的义务?答：因为他讲究绅士风姿,主意诚信,坦然面临成功和掉败.正因为这一行动,他的人格才显得无比崇高,也博得了人们的尊重.浏览第12—16天然段,答复下面问题.1.斯科特上校的日志表清楚明了贰心中惦念着祖公平易近族.同伙.老婆,有着忘我的爱.2.斯科特上校在最后的一篇日志中把“我的老婆”改成为“我的遗孀”这是为什么？表现了他如何的性情？答：因为斯科特已经做好了就义的预备.表现他沉着.坚韧的性情.3.斯科特在性命的最后时刻,在北风凛凛的南极帐篷里,给英国大众写了一封绝命书.请根据选段剖析这位豪杰所表达出的心坎情绪.答：酷爱故国,勇于献身.4．但是在这白雪皑皑的荒野上,只有心中的海市蜃楼,它召来那些因为爱情.忠诚和友情曾经同他有过接洽的各类人的形象,他给所有这些人留下了话.（接洽高低文看,“心坎中的海市蜃楼”是什么意思?作者为什么要如许比喻?）答：指斯科特临逝世前回想的美妙的旧事和他对故国.亲人和同伙的怀想.他们与严格的情况形成光鲜的对比,海市蜃楼是美妙的,倒是基本无法实现的.如许比喻加倍凸起了悲剧后果给人心灵的冲击.5.“一小我固然在同不可克服的好运的搏斗中扑灭了本身,但他的心灵却是以变得无比崇高.所有这些在一切时代都是最巨大的悲剧.这话表达的是什么意思?在全文中起什么感化?”答：最后一段表达了作者对斯科特崇高的赞誉,意思是斯科特在与大天然的搏斗中固然掉败了,他的身材倒下了,但是他的心灵经受了考验,变得无比的崇高.有价值的.美的扑灭当然是巨大的悲剧.这段话在全文中可作为宗旨句.名著浏览：2分1.它讲述的是阿廖沙三岁至十岁这一段时代的童年生涯.小说从“我”随母亲投靠外祖父写起,到外祖父叫“我”去“人世”混饭吃停止.活泼地再现了19世纪七八十年月俄罗斯基层人平易近的生涯状态.如写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争取家产而争吵斗殴的情景,批评了小市平易近的自私残暴;写“我”在母亲逝世后与外祖母相依为命的一段生涯,作者描绘了外祖父的贪心小气（该他出钱买的那天,午饭按例要坏些;十分留意倒给他的茶的浓度;连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的）,外祖母的宽厚仁慈（该她出钱买的满是好肉;对着“我”挣来的钱默默流泪）等等.《童年》的人物形象.阿廖沙：从小在实际的生涯中懂得到了善与恶.爱与恨.使他在阴郁浑浊的情况中仍保持着生涯的勇气和信念,养成了顽强.大胆.正派的性情,充满爱心.外祖父：他有着抵触庞杂的性情,心坎有着仁慈的一面,但对金钱的贪心腐化了他的魂魄.经常毒打外祖母和孩子们,如阿列克谢因染坏一匹布,被他打得昏逝世曩昔;狠心剥削工人,暗放高利贷,鼓动帮工偷器械.他是一个小气.贪心.专横.残暴的典范形象.外祖母：她经常讲一些恻隐穷汉和弱者.歌唱公理和光亮的平易近间故事给他听,如一盏明灯照亮了阿廖沙迟钝而孤单的心,她庇护.关怀着阿廖沙,赐与他无穷的温情与钟爱,进行有益的教诲.她慈祥仁慈.愚蠢能干.酷爱生涯.襟怀胸襟广大.擅长谦让,有一颗博大的心.小茨冈：他是一个被抛弃的孩子,爱好偷器械回来.他争强好胜,爱好逞能,为了得到别人的称赞不择手腕.但乐不雅纯朴,赐与阿廖沙许多的关心.④小茨冈：乐不雅纯朴;老工人格里戈里：正派;“功德情”：献身于科学的常识分子.1.阿廖沙在外祖父的家中最密切的人是(C )A．外祖父B．两个舅舅C．外祖母D．茨冈2.在《童年》中,阿廖沙的表哥——米哈伊尔的萨沙的性情是( B)A．顺受.麻痹B．沉默.愁闷． C．正派本分3.高尔基几岁开端白手起家的．( C) A．14．B．15C．10．D．164.两个舅舅互相奋斗的重要原因是(A)A．都想得到父亲的财产B．为了照料阿辽沙C．格里高里的挑拨D．为了阿辽沙的舅妈5.是(B )使阿辽沙的外祖父变得小气.专横.残暴. A．不幸的童年B．生涯所迫,为了传到钱C．他性情就是如许D．父亲教他变成了如许。
人教版七年级语文上《猫》巩固训练1(含答案)
《猫》巩固训练1.给下列文段中加点的字注音。
三妹特地买了一个很小很小的铜铃,用红绫．( )带穿了,挂在它颈．( )下,但只显得不相称．( ),它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷．( )地躺着。
2.仿写下列句子。
例句:这只小猫较第一只更有趣,更活泼。
它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。
仿句:3.阅读课文“我很愤怒,叫道……自此,我家永不养猫部分”,回答问题。
(1)梳理选文中“我”情感的变化过程,完成下列填空。
→→无奈→(2)从选文及课文全文来看,“我们”断定猫咬死鸟的根据和这只猫遭受冤屈的原因分别是什么?(3)根据选文,对“我”做简要评价。
(4)为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”?(5)如何理解文段中“想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针”表达的作者的感情?(6)联系全文说说结尾句“自此,我家永不养猫”在结构和内容上各有什么作用?一、基础巩固1.下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是( )A.诅．咒(jǔ) 相称．(chèn) 冤枉提心吊胆B.倚．靠(yǐ) 怂恿．(yǒng) 懒惰怅然若失C.蜷．缩(qu n) 惩．罚(chěng) 消耗脉脉温情D.虐．待(nüè) 污涩．(sè) 辨诉畏罪潜逃2.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是( )①它似乎太了,一点儿也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。
②那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼着。
③我很想我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢?A.活泼凝望补救B.胆大张望弥补C.活泼张望补救D.胆大凝望弥补3.下列句子中没有语病的一项是( )A.我们要养成爱读书,特别是读经典,读名著,让书香飘满我们的生活。
B.随着沪昆高铁全线贯通,长沙出发仅需约4个小时左右即可到达“彩云之南”。
部编版四年级语文下册《猫》阅读理解练习题含答案
部编版四年级语文下册《猫》阅读理解练习题含答案类文阅读-13 猫阿咪（节选）丰子恺阿咪之父是中国猫，之母是外国猫。
故阿咪毛甚长，有似兔子。
想是秉（承呈）母教之故，态度异常活泼。
除睡觉外，竟无片刻静止。
地上倘有一物，百玩不厌。
人倘理睬它一下，它就用姿态动作代替言语，和你大打交道。
此时你即使有要事在身，也只得暂时（敝撇）开，与它应酬一下：即使有懊恼在心，也自会忘怀一切，笑逐（言颜）开。
哭的孩子看见了阿咪，会破涕为笑呢。
我家的访客之中，有的也很枯（糙燥）无味。
他们是为公事或私事或礼貌而来的，谈完了天气之后只得默守冷场。
然而自从来了阿咪，我们的谈话有了插曲，主客都舒畅了。
一个客人向我叙述一件颇伤脑筋之事，谈话冗长曲折，连听者也很吃力。
谈至中途，阿咪蹦跳而来，无端地仰卧在我面前了。
这客人正在愤（慨概）之际，忽然转怒为喜，停止发言，赞道：“这猫很有趣！”便欣赏它，抚弄它，获得了片时的休息与调节。
一个客人带了个孩子来。
我们谈话，孩子不感兴味，在旁枯坐。
我家此时没有小主人可陪小客人，我正抱歉，忽然阿咪从沙发下钻出。
后来我应酬大客人，阿咪替我招待小客人。
原来小朋友最爱猫，和它厮伴半天，也不厌倦；甚至被它抓出了血也情愿。
因为他们有一共通性：活泼好动。
女孩子更喜欢猫，逗它玩它，抱它喂它，劳而不怨。
因为他们也有个共通性：娇痴亲昵。
（选自《阿咪》新星出版社）1. 画去括号中错误的字。
2. 第一段段介绍阿咪的血统和可爱的样貌，突出了它的习性。
3. 对文章理解不正确的一项是（）。
A. 阿咪的出现给主客谈话增添了乐趣，不再枯燥。
B. 作者说小朋友爱猫是因为他们有共同的特点，具有活泼好动、娇痴亲昵的共性。
C. 作者的访客大多也喜欢阿咪。
4. 作者通过叙述哪两件事情，表达了对阿咪的喜爱之情？5. 阿咪给作者的生活带来了哪些乐趣？参考答案】1. 呈敝言糙概2. 活泼好动3. B。
4. 阿咪出现在访客前，让访客转怒为喜。
阿咪陪小客人玩5. 让访谈不再枯燥，陪人玩耍，给家人和客人带来了热闹和欢笑。
第16课《猫》练习题(含答案)
互换位置； D.两面对一面，应去掉“能否”； 故选 B。 4．C 【详解】本题考查语序排列的能力。本段文字介绍动物流泪的现象，第 ④句运 用转折强调动物眼泪更让人难忘，②③句接着阐述动物眼泪让人难忘的原因， 最后用①作结，所以正确的语序为：④②③①； 故选 C。 5．示例：从鸣蝉的欢唱中，我们感受到生命的热烈。 【详解】试题分析：仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的 结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法 相同。抓住前例句“从小猫的悲鸣中，我们读出被误解的凄凉 ”。句式结构为“从…… 中，我们……”，一定要符合神形兼备的要求。 6．（1）①比喻。②以针刺为喻，生动形象地表达了冤屈猫、棒打猫在 “我”的 心中引起的自责、痛悔、不安等感情。 7．①“比以前的两只猫的亡失，更难过 得多”。②理由：“我”认为第三只猫死后，“我”永远无法弥补“我”的过失（指对 猫的冤枉）。 8．①内容上：“我”失去了前两只猫后，又亲手制造了第三只猫 的悲剧，深感愧疚、懊悔，为了不再看到这样的悲剧重演，“自此，我家永不养 猫”。②结构上：首尾呼应，总结全文。 【解析】6．本题考查赏析句子的能力。 修辞手法：“益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针”中将“我 的暴怒、我的虐待”比作“针”，运用比喻的修辞方法；内容及情感：联系第④段“我 心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉 了一只不能说话辩诉的动物 ”，第⑤段“我很想补救我的过失，但它是不能说话 的，我将怎样地对它表白我的误解呢”可知，因为“我”的武断，冤枉了第三只猫， 而又无法和猫交流，不能向它解释，最终第三只猫死在邻家的屋脊上，“我”深感 内疚和自责。 7．本题考查领悟作者思想感情的能力。要把握 “我”的情感，从文中找到相关的 语句，然后提炼关键点作答。 感情：从第④段“我心里十分地难过”，第⑤段“我很想补救我的过失 ”，第⑥段 “比以前的两只猫的亡失，更难过得多”，第⑦段“我永无改正我的过失的机会了 ” 可知，第三只猫的死给 “我”带来了超乎前两只猫亡失的痛苦； 原因： 联系第③⑥段“李妈在楼下叫道：‘猫，猫！又来吃鸟了！’同时我看见一只黑猫 飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了”“两个月后，我们的 猫忽然死在邻家的屋脊上 ”可知，因为“我”的武断冤枉了自家的猫，后来发现是 黑猫吃的鸟；第三只猫最后死在邻家的屋脊上，“我”再也无法弥补“我”的过失。 8．本题考查分析句段作用的能力。 内容上：从第④段“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明 白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物 ”，第⑤段“我很想补救我的 过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢 ”可知，因为“我”亲 手制造了第三只猫的悲剧，心中的负罪感永远无法消除，作者认为自己第三只猫 的凶手，深感自责、内疚，受到良心的谴责，为了不再看到这样的悲剧重演，“自 此，我家永不养猫”；
《猫》阅读理解题及答案 (自动保存的)
《猫》阅读理解题1、文章的开局有什么特点？开门见山，照应结尾，奠定基调。
2、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟？如果是以前第1、2只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？因为以“猫凝望鸟笼”为依据；责怪张嫂会多一点，而稍微责怪猫，但会原谅。
3、你学了文章之后有什么想法？对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱。
不能主观臆断而因根据事实来判定。
二、阅读“”这时，妻买了一对黄色白芙蓉鸟来，到”“自此，我家永不养猫。
”1、按照芙蓉鸟事件发展的过程，情节可分为哪六个环节？买鸟、凝望、被疑、蒙冤、受罚、真相2、芙蓉鸟事件中，作者对情节的安排有什么特点？作用是什么？按照故事发展的过程，这一部分有六个情节，依次为“买鸟”“凝望”“被疑”“蒙冤”“受罚”“真相”。
这当中，前五个情节详细叙述了第三只小猫的不幸遭遇，把读者置于疑云中，直到最后一个情节，才用寥寥数语揭示出真相，于是疑云顿开。
这样安排，不仅使情节显得曲折跌宕，而且容易激起读者对第三只小猫的同情与怜悯。
3、作者善于设置伏笔，使结构严谨。
请找出选文中小猫最后被冤枉而埋得两处伏笔。
并分析其作用（同步98页）4、、“我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
”分析这句话表达了作者什么样的思考？猫也好，张婶也好，他们都不能为自己辩护，因为他们都处于弱势，没有力量去保护自己。
作者通过这些告诉读者，在动荡不安的旧中国，那些贫苦者、弱小者的不幸的命运，表达了自己的反思，也表现了对弱者的同情。
4、5、.“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！”这句话运用了什么修辞手法？作者要表达什么意思？（3分）（同步82页）答案：这句话运用了比喻的修辞手法。
生动形象地写出了“我”明白真相后，知道猫因“我”的主观臆断蒙冤而死，不能挽回结果而后悔、内疚的情感。
6、.“自此，我家永不养猫”，这句话是全文的结尾，它在内容和结构上有什么作用？（3分）答案：这句话在内容上是对全文的总结。
《猫》阅读题及答案
《猫》阅读题及答案《猫》阅读题及答案阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。
下面是小编为你带来的《猫》阅读题及答案，欢迎阅读。
《猫》冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。
毛色是花白，但并不好看，又很瘦。
它伏着不去。
我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。
张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。
但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。
如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。
它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。
大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。
三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。
有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。
这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。
妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。
那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。
”张婶便跑来把猫捉了去。
隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼扳上都是血。
是什么东西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。
张婶！你为什么不小心？”张婶默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。
大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。
找了半天，却没找到。
我以为它真是“畏罪潜逃”了。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。
”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。
郑振铎《猫》阅读练习及答案
（二）阅读《猫》选段，完成15～17题。
（8分）（A）我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。
三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。
有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。
花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
三妹常常得，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。
我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。
后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。
三妹想着种种方法逗它，它都不理会。
我们都很替它忧郁。
三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意的，懒惰的，郁闷的躺着。
有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过的说道：“哥哥，小猫死了！”。
（B）冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。
毛色是花白，但并不好看，又很瘦。
它伏着不去。
我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。
张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。
但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。
如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。
它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。
大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。
三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。
有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
15.A段第一句“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”，这句话在文中有什么作用？（2分）16.B段中作者从哪几个方面表现第三只猫是不招人喜欢的？结合选文概括。
（3分）17.为什么要写对第三只猫的不喜欢，这样写有什么好处？（3分）答案：（二）（8分）15.（2分）这句话点明了“我”家养猫的结局“总是失踪或死亡”（1分），领起下文，同时也是为全文定下情感基调（1分）。
《猫》阅读理解及答案
《猫》阅读理解及答案
《猫》阅读理解及答案
满⽉的⼩猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘⽓。
⼀个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。
⼀玩起来，它不知要摔多少个跟头，但是跌到了马上起来，再跑再跌。
它的头撞在门上、桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。
它们的胆⼦越来越⼤，逐渐开辟新的游戏场所。
它们到院⼦⾥来了，院中的花草可遭了殃。
它们在花盆⾥摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。
可是你见了，绝不会责打它的，因为它是那么⽣⽓勃勃，天真可爱！
这⼀段是围绕“ —————— ”来写的'，中⼼句是——————。
“它的头撞在门上、桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。
”作者把猫当做⼈来写，表达了作者对⼩猫的————。
你还能在上⾯的语段中找出这样的句⼦吗？⽤波浪线画出来。
1、围绕⼩猫淘⽓来写，中⼼句：满⽉的⼩猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘⽓。
2、①喜爱②⼀玩起来，它不知要摔多少个跟头，但是跌到了马上起来，再跑再跌。
很简单，望采纳提问者评价
谢谢!
满⽉的⼩猫。
满⽉的⼩猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘⽓。
喜爱之情。
（波浪线）⼀玩起来，它不知要摔多少个跟头，但是跌到了马上起来，再跑再跌。
围绕⽑的淘⽓，中⼼句是⽉的⼩猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘⽓。
表达了作者对⼩猫的喜爱之情。
⼀玩起来，它不知要摔多少个跟头，但是跌到了马上起来，再跑再跌。
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《猫》阅读理解复习题
1.作者主要写哪只猫，为什么？又为何不直接写而一开始写了第1、2只猫？
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2.作者一家人不喜欢第3只流浪猫。
为什么又要收留它呢？
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3.文章的开局有什么特点？
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4.文章的结局又有什么特点？
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5.体会下面语句的情感，并分析。
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（1）自此，我家好久不养猫。
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（2）自此，我家永不养猫。
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（3）我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
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6、语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么手法，作者要表达什么意思？
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7.我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟？如果是以前第1、2只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？_____________________________________________________________
8.你学了文章之后有什么想法？
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课文阅读。
自此，我家好久不养猫。
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。
毛色是花白，但并不好看，又很瘦。
它伏着不去。
我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。
张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。
但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫那样喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。
如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。
它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。
大家在廊前晒太阳闲谈时，它也常来蜡伏在母亲或三妹的足下。
三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。
有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
春天来了，它成了一只壮猎了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。
这时，妻买了一对黄色的芙蓉马来，挂在廊前，叫得很好听。
妻常常叮嘱着张婶换水，加乌粮，洗刷笼子。
那只花白猫对于这一对黄乌，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。
”
张婶便跑来把满捉了去。
隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“乌死了一只．一条腿被咬去了，笼板上都是血。
是什么东西把它咬死的？”
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久，我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆的跑下来，看了死马，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。
张婶！作为什么不小心？”
张婶默默无言，不能有什么话来辩护。
[于是猫的罪状证实了。
]大家都去气这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。
找了半天，却没找到。
我以为它真是“畏罪潜逃”了。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了，”
它躺在露台板上晒太舶，态度很安详．嘴里好像还在吃着什么。
我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。
它很悲楚的叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。
我。
心里还愤愤的，以为惩戒得还不够快意。
隔了几天，李娘在楼下叫道：“猫，猫！又来吃马了。
”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄岛，我开始觉得我是错了！
我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。
我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
1.“我”一家人都不大喜欢那只花白毛色的猫，原因是：
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2.“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”（见倒数第三自然段），是因为什么?
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3.“那只花白猫对于这一对黄乌，似乎也特别注意”中的“似乎”一词能删去吗？为什
么？_____________________________________________________________
4.为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？
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5.“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？
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6.以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？
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7.芙蓉鸟被吃的真相是什么？
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8.为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？
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9.第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。
”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。
”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？
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10.你怎样理解本文所表达的主题？
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